小學(xué)生心理健康快樂(lè )同行活動(dòng)課設計方案范文（精選5篇）
為了確�；顒�(dòng)有序有力開(kāi)展，往往需要預先制定好活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是活動(dòng)的書(shū)面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么什么樣的活動(dòng)方案才是好的呢？下面是小編精心整理的小學(xué)生心理健康快樂(lè )同行活動(dòng)課設計方案范文（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生心理健康快樂(lè )同行活動(dòng)課設計方案1
教學(xué)目標：
讓學(xué)生學(xué)會(huì )制定行動(dòng)方案
教學(xué)方式：
專(zhuān)題教育
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生善于行動(dòng)起來(lái)
教學(xué)手段：
圖片、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)交流
只是站在那眺望大海，你永遠無(wú)法到達彼岸。僅僅站在那仰望山巔，你永遠無(wú)法攀上高峰。別在徘徊觀(guān)望中懊惱后悔，別在時(shí)間的岸邊看他流逝。幸福不會(huì )從天而降，夢(mèng)想不會(huì )自己實(shí)現。讓我們時(shí)刻提醒自己，心動(dòng)趕緊行動(dòng)。只有辛勤的汗水，才能澆灌出成功的花朵。
二、觀(guān)察體驗，觀(guān)察島
出示圖片：
這幅漫畫(huà)告訴我們什么?說(shuō)說(shuō)自己的感受。
三、活動(dòng)體驗，活動(dòng)營(yíng)
1、勿再徘徊
在班級內進(jìn)行一次“心理課堂小天使”的招募，報名時(shí)間只有五分鐘，看有多少同學(xué)報名。
招募
職務(wù)：心理課堂小天使
條件：懂得心理學(xué)小知識的同學(xué)
報名地點(diǎn)：講臺前
有神秘大禮包哦!
小學(xué)生心理健康快樂(lè )同行活動(dòng)課設計方案2
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生想他人之所想，急他人之所急。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì )推己及人，將心比心。
教學(xué)方式：
專(zhuān)題教育
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生想他人之所想，急他人之所急。
教學(xué)手段：
圖片、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、觀(guān)察島
出示圖片
看到圖中小狗和小貓的遭遇，你會(huì )想到什么?
二、活動(dòng)營(yíng)
活動(dòng)一：妙手撕紙
每人準備一張紙，按要求進(jìn)行撕紙游戲。游戲結束后打開(kāi)各自手上的紙，相互看一看。每個(gè)人撕完之后的形狀一樣嗎?為什么同一張紙、同樣的游戲規則，會(huì )有不同的結果?
撕紙步驟：
1、將紙對折。
2、再次對折。
3、對折后撕掉左上角的.一個(gè)小小的三角形。
4、把手中的紙再次對折，然后撕掉左上角的一個(gè)小小的扇形。
活動(dòng)二：一人分飾兩角
請上臺表演情景里的不同角色。準備兩張椅子，當你坐在椅子A上時(shí)，就扮演自己;當你坐在椅子B的時(shí)候，就扮演童童，并自己設計對話(huà)。
扮演不同的角色時(shí)，你分別有什么感受?
三、分享屋
當我做了錯事，我希望別人指責我嗎?不希望!我希望被原諒!
當我遇到挫折，我希望別人冷嘲熱諷嗎?不希望!我希望被理解、被幫助!
當我不開(kāi)心時(shí)，我希望別人漠視我嗎?不希望!我希望被關(guān)心、被安慰!
小學(xué)生心理健康快樂(lè )同行活動(dòng)課設計方案3
教學(xué)目標：
讓學(xué)生善于傳遞友好
教學(xué)方式：
專(zhuān)題教育
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生善于傳遞友好。
教學(xué)手段：
圖片、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、觀(guān)察島
快樂(lè )的一天
大清早，上學(xué)校，看見(jiàn)阿姨問(wèn)聲好，遇見(jiàn)老師喊個(gè)早。一路上，微微笑，大家夸我真友好。下課時(shí)，做游戲，同學(xué)摔倒我扶起。拍掉灰，洗掉泥，開(kāi)開(kāi)心心回家去。
二、活動(dòng)營(yíng)
活動(dòng)一：友好問(wèn)候
兩人組隊抽簽，用抽到的國家的問(wèn)候禮節，首先向自己的搭檔表示友好，然后向班級的其他同學(xué)表示友好。
說(shuō)說(shuō)當別人向你表示友好是你有什么感受?
(中國)握手禮：雙腿立正，上身前傾，伸出右手，四肢并攏，拇指張開(kāi)與對方相握。
(泰國)雙手合十于胸前，稍稍低頭，互致問(wèn)候。
(日本)深度鞠躬行禮，互遞名片。
(美國)擁抱禮：雙方互以自己的雙手抱住對方的后肩。
活動(dòng)二：友好詞語(yǔ)串串燒
全班同學(xué)分為四組討論表示友好的詞匯，并將它寫(xiě)在紙上。各小組輪流說(shuō)出一個(gè)表示友好的詞語(yǔ)，不能重復。若說(shuō)不出來(lái)時(shí)，請他們?yōu)榇蠹页皇妆硎居押玫母枨?/p>
三、分享屋
在有仇恨的地方，真誠友好，心中的恨意會(huì )慢慢消逝。
在有傷害的地方，真誠友好，心靈的傷口會(huì )慢慢康復。
在有猜疑的地方，真誠友好，心里的疑惑會(huì )慢慢化解。
在有絕望的地方，真誠友好，心底的恐懼會(huì )慢慢減退。
在有悲傷的地方，真誠友好，新建的痛苦會(huì )慢慢淡去。
讓我們落落大方、真誠自然的傳遞友好，將明媚的笑容送給他人。
小學(xué)生心理健康快樂(lè )同行活動(dòng)課設計方案4
教學(xué)目的
1.學(xué)會(huì )關(guān)心他人、設身處地地為他人著(zhù)想、與朋友相互理解;
2.當同學(xué)之間發(fā)生矛盾沖突時(shí)，能多反思自己的言行，盡量對他人寬容;3.學(xué)會(huì )珍惜友情，與朋友平等對待。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )關(guān)心他人、設身處地地為他人著(zhù)想、與朋友相互理解;學(xué)會(huì )珍惜友情，與朋友平等對待。
教學(xué)課時(shí)：
1
別難過(guò)，有我呢
一、引入
你是獨生子女嗎?你希望自己的朋友理解、信任、幫助自己?jiǎn)?你知道理解、信任、幫助是相互的嗎?友情可貴
1.看41頁(yè)一組圖，
2.媽媽為啥陷入深深的沉思?
3、交流一下在你心情不好或遇到困難的時(shí)候，得到朋友的安慰和幫助是什么心情?
小結：有了幸福就共享，有了痛苦，要一起分擔，這就是朋友。
想想友情體現在哪里?說(shuō)說(shuō)自己的實(shí)際體會(huì )。
我在你身邊作為朋友，你應該在什么時(shí)候在他的身邊?
二、引導學(xué)生注意別人什么時(shí)候需要自己的關(guān)心和幫助，從而引導他們從生活細微處學(xué)會(huì )關(guān)懷，學(xué)會(huì )付出。結合實(shí)際事例說(shuō)一說(shuō)。
說(shuō)說(shuō)：當朋友()的時(shí)候，我會(huì )()。
活動(dòng)
你有什么煩惱的事嗎?試著(zhù)把它說(shuō)出來(lái)，讓大家和你一起分擔。
說(shuō)說(shuō)自己的煩惱事，說(shuō)說(shuō)什么是移情?
三、心靈體操。
活動(dòng)1、照鏡子
活動(dòng)二、心心相印。
活動(dòng)三、如果我是你。
四、心海拾貝，課后關(guān)注周?chē)耐瑢W(xué)。
小學(xué)生心理健康快樂(lè )同行活動(dòng)課設計方案5
教學(xué)目標：
讓學(xué)生加強自我安全意識，遇到危險時(shí)知道如何求助。
教學(xué)方式：
專(zhuān)題教育
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生加強自我安全意識，遇到危險時(shí)知道如何求助。
教學(xué)手段：
圖片、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、觀(guān)察島
出示圖片
圖中描述的是什么場(chǎng)景?小男孩要做什么?
二、活動(dòng)營(yíng)
活動(dòng)一：我是小演員
請把下列情境表演出來(lái)，并認真體會(huì )主人公的感受。
情境一：爸爸媽媽不在家的一天里，明明獨自整理房間，洗衣服，獨立完成作業(yè)，還自己解決了午餐。
情境二：爸爸媽媽不在身邊，欣欣覺(jué)得有點(diǎn)孤單，就去找好朋友一起玩。游戲的過(guò)程中兩人鬧了點(diǎn)矛盾，但很快和解了。
活動(dòng)二：“小鬼當家”交流會(huì )
全班分成四個(gè)小組，大家圍繞自己“當家”的經(jīng)歷進(jìn)行交流。然后，每組選一位代表與全班同學(xué)分享各自的經(jīng)歷。
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