心理健康活動(dòng)設計方案范文(精選25篇)
為了確定活動(dòng)的圓滿(mǎn)進(jìn)行,時(shí)常需要預先制定一份周密的活動(dòng)方案,活動(dòng)方案是活動(dòng)的書(shū)面計劃,具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn);顒(dòng)方案應該怎么制定呢?以下是小編收集整理的心理健康活動(dòng)設計方案范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
心理健康活動(dòng)設計方案 篇1
一、活動(dòng)目的
為推進(jìn)我校心理健康教育工作的開(kāi)展,提高廣大師生的心理健康意識,營(yíng)造和諧的校園心理氛圍,擴大心理健康教育的影響,以“525”心理健康日為教育契機,我校將于20xx年5月25日至5月31日舉辦心理健康周活動(dòng)。
二、活動(dòng)主題
關(guān)注心理健康,預防心靈感冒
三、活動(dòng)組織
1、活動(dòng)指導:
羅明智、王文斌、張偉
2、活動(dòng)負責:
政教處、團委、心理咨詢(xún)室、各班班主任
四、活動(dòng)時(shí)間:
20xx.5.25——20xx.5.31
五、活動(dòng)內容:
。ㄒ唬┬睦斫】抵軉(dòng)儀式
活動(dòng)時(shí)間:
5月25日上午課間活動(dòng)
活動(dòng)形式:
“關(guān)注心理健康,預防心靈感冒”現場(chǎng)簽名活動(dòng),通過(guò)學(xué)生們自我的廣泛參與,激發(fā)出他們關(guān)注自我心理健康的意識
對象:
全校學(xué)生
地點(diǎn):
教學(xué)樓前
。ǘ┬睦斫】抵R手抄報大賽
活動(dòng)時(shí)間:
5月30日上午檢查
活動(dòng)形式:
由各班班主任指導,各班創(chuàng )辦“關(guān)注心理健康,預防心靈感冒”為主題的手抄報,每班兩張,用紅紙或剪紙等裝飾成展板,在校園展出并由團委打分評比,選出一等獎、二等獎、三等獎和參與獎,分別給予班級量化加8分、6分、4分、兩分的獎勵。
。ㄈ┬睦斫】抵黝}黑板報
活動(dòng)時(shí)間:
5月30上午課間檢查
活動(dòng)對象:
初一年級
活動(dòng)形式:
各班創(chuàng )辦“珍愛(ài)生命,呵護心靈”為主題的黑板報,由政教處檢查打分評比,選出一等獎、二等獎、三等獎和參與獎,分別給予班級量化加8分、6分、4分、兩分的獎勵。
。ㄋ模┬睦斫】抵R講座
活動(dòng)時(shí)間:
5月30日(具體時(shí)間另行通知)
活動(dòng)對象:
七年級全體學(xué)生
活動(dòng)形式:
現場(chǎng)講座
心理健康活動(dòng)設計方案 篇2
指導思想:
支持人本主義觀(guān),體現心理健康輔導活動(dòng)不在于說(shuō)教,而是強調學(xué)生的體驗和與學(xué)生的交流。
活動(dòng)主旨:
與初二一班的同學(xué)建立良好的相互信任的、相互合作的師生關(guān)系,建立起溝通的橋梁,為以后的活動(dòng)的順利而有效地開(kāi)展奠定基礎。
心里健康輔導方式:
趣味活動(dòng)、師生分組心里健康輔導活動(dòng)中能提高心里素質(zhì)、開(kāi)發(fā)其心理
交流時(shí)間:
10月17日星期一下午16:40——17:25第三節
地點(diǎn):
清風(fēng)中學(xué)初二一班教室
活動(dòng)主題:
“溝通從心開(kāi)始”
前期準備工作:
1、與班主任聯(lián)系獲得該班學(xué)生的花名冊。熟悉班內組織環(huán)境。
2、結合本活動(dòng)需要,查找相關(guān)資料,做好充分的準備。組內成員老師做好相互交流輔導方案、經(jīng)驗,避免每位輔導老師責任制方案的效能不等現象。
具體活動(dòng)方案步驟:
1、主持老師自我介紹,然后具體向學(xué)生介紹我們的活動(dòng)能給你們帶來(lái)什么,同時(shí)表明我們希望得到什么。
2、其他兩位輔導老師上臺作簡(jiǎn)短自我介紹,并說(shuō)出對同學(xué)們的祝福和期望。(1、2項共10min)
3、跟學(xué)生互動(dòng)趣味小游戲,旨在活躍課堂氣氛,師生得到更好的相互理解和支持;同時(shí),向同學(xué)揭示何為溝通從心開(kāi)始。10——12min)
游戲一:指手畫(huà)腳模仿秀方法:每組委派一名同學(xué)為本組代表,輔導老師擔任主考官,列出“雞飛狗跳”、“指鹿為馬”、“聞雞起舞”“雞犬升天”“虎頭蛇尾”等成語(yǔ),一組同學(xué)代表根據主考官給出的成語(yǔ)只能用相應的動(dòng)作描述成語(yǔ),不能用言語(yǔ)描述。另一組同學(xué)代表必須完全模仿上一組同學(xué)的表演,其他同學(xué)擔任評委。每組均有模仿機會(huì )。
游戲二:快速反應組方法:授課老師擔任司令員,指令每組委派的小兵代表收集一些實(shí)物,如同組同學(xué)的眼鏡、鉛筆、作業(yè)本、眼鏡合。以最快完成任務(wù)的小組為勝。本游戲旨在讓同學(xué)明白,同學(xué)之間應該更加的相互了解,不僅從成績(jì)上了解,也應該從日常生活中相互了解和溝通,實(shí)現“溝通從心開(kāi)始”的活動(dòng)主題。
4、(1)分組,每大組同學(xué)分別輪流念1、2、3,念同一數字的同學(xué)結為同一組成員,在以后的活動(dòng)中是同盟,同一組成員須相互合作相互理解才能完成以后的活動(dòng)項目;每組均分配好一個(gè)帶隊老師。1組孫藝帆、2組謝履羽、3組莫意清,組間實(shí)行責任制、與別組存在競爭的、共同成長(cháng)的關(guān)系。(5min)
。2)每組輔導老師與學(xué)生同組同盟相互交流溝通。每位輔導老師須在活動(dòng)前準備好具體的交流溝通方案。同時(shí)避免與別組同學(xué)交流的枯竭現象。(15min),從溝通中由同學(xué)推薦或自我舉薦,推出一名同學(xué)為本組的心理委員,主要任務(wù)是協(xié)助本組的輔導老師完成心理健康輔導活動(dòng),并能在活動(dòng)中能提高自我管理能力,同時(shí),輔導老師在該同學(xué)的協(xié)助下能和該班同學(xué)更有效的溝通和交流,增進(jìn)心理健康輔導活動(dòng)的主題內涵。(在這個(gè)過(guò)程中,輔導老師要注意補充學(xué)生的需要,表達我們的工作性質(zhì),想方設法牢記學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和名字)。由于活動(dòng)時(shí)間的限制,活動(dòng)步驟4未能得到實(shí)行,我們將在以后的活動(dòng)完成這個(gè)活動(dòng)。
心理健康活動(dòng)設計方案 篇3
為進(jìn)一步加強我區學(xué)生心理健康教育工作,在全社會(huì )營(yíng)造關(guān)注自我、重視心理健康的良好氛圍,引領(lǐng)學(xué)校心理健康活動(dòng)豐富、多元、蓬勃開(kāi)展,普及心理健康知識,助力學(xué)生身心健康成長(cháng)。按照市教委相關(guān)要求,全區各校要高度重視、精心準備,全力開(kāi)展好我區今年“525”學(xué)校心理健康月主題活動(dòng),F將有關(guān)事項通知如下:
一、活動(dòng)主題:
溫暖你我陽(yáng)光同行
二、參加對象:
全區各中小學(xué)、職校在校師生
三、活動(dòng)時(shí)間:
20xx年4月22日—月2日
四、活動(dòng)目標
1、貫徹落實(shí)《市教委關(guān)于進(jìn)一步加強各級各類(lèi)學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作的實(shí)施意見(jiàn)》,堅持心理健康教育與思想道德教育相結合,積極引導學(xué)生參與心理健康教育活動(dòng),通過(guò)各種積極、生動(dòng)、活潑的形式,鼓勵學(xué)生進(jìn)一步樹(shù)立自信樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度,培養陽(yáng)光向上的積極品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生和諧健康成長(cháng)。
2、組織發(fā)動(dòng)學(xué)生、教師及家長(cháng)積極參與體驗,推動(dòng)學(xué)校和社會(huì )、家庭共同開(kāi)展心理健康教育工作,實(shí)現學(xué)校開(kāi)展心理健康教育工作和學(xué)生接受心理健康教育的全員覆蓋。
提升“2”心理健康月的影響力。通過(guò)程、活動(dòng)、服務(wù)等多元載體,把心理劇、心理講座、心運會(huì )、親子趣味活動(dòng)、心理團體輔導、心理咨詢(xún)等融入心理健康教育內涵及外延;顒(dòng)結束,及時(shí)總結鞏固成果。
五、活動(dòng)要求:
1、各單位要根據實(shí)際,在“525”學(xué)生心理健康教育活動(dòng)月期間,著(zhù)力搞好知識普及,認真安排活動(dòng)項目,科學(xué)制定活動(dòng)計劃。
2、要充分考慮各階段學(xué)生心理發(fā)展規律和特點(diǎn),拓展和創(chuàng )新心理健康教育途徑,切實(shí)把心理健康知識融入到各種活動(dòng)中,努力吸引廣大學(xué)生踴躍參加,以達到預期效果。
要加大宣傳力度,充利用廣播、網(wǎng)絡(luò )及升旗儀式等宣傳輿論工具和工作時(shí)機,宣傳心理健康教育知識及活動(dòng)開(kāi)展情況,推動(dòng)活動(dòng)在學(xué)生中間漸進(jìn)深入,不斷擴大活動(dòng)影響力。
4、在積極開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)的基礎上,及時(shí)總結,并于心理健康教育月活動(dòng)結束一周內,將亮點(diǎn)活動(dòng)報道(rd檔粘貼照片)發(fā)送到德育科公郵。
心理健康活動(dòng)設計方案 篇4
一、活動(dòng)主題:
我和我的心靈之約
二、活動(dòng)背景:
大學(xué)階段是人一生中“心理發(fā)展”最為重要的關(guān)鍵時(shí)期之一,是大學(xué)生的心理志向成熟,人格趨于完善和穩定,價(jià)值觀(guān),人生觀(guān)的塑造的重要時(shí)期、這段時(shí)期的心理具有快速度,復雜,多變,不穩定等不易把握等特點(diǎn)。大學(xué)生對各種需求呈現不斷增長(cháng)形趨勢,而且不斷產(chǎn)生新的含義,當內在的心理支持和這種需求,以及理想和現實(shí)出現很大的距離,出現不平衡時(shí),這種心理落差的產(chǎn)生就會(huì )引發(fā)心理問(wèn)題,導致心理疾病的產(chǎn)生,主要表現為困惑、迷茫、冷漠、自閉、抑郁、焦慮、偏執、強迫、困惑、苦悶、寂寞和心理沖突、神經(jīng)衰弱,精神分裂等。大學(xué)生存在的心理問(wèn)題已日益嚴重,狀況令人擔憂(yōu),大學(xué)生在面臨各種各樣的問(wèn)題時(shí)的自我調節潛力有待提高
三、活動(dòng)目的:
本次活動(dòng)旨在透過(guò)心理知識的競答讓心理問(wèn)題進(jìn)入大學(xué)生的視線(xiàn),讓心理知識在大學(xué)生身邊傳播,提高大學(xué)生的心理素質(zhì)和處理問(wèn)題的潛力
四、活動(dòng)時(shí)間:
6月13日,星期一
五、活動(dòng)地點(diǎn):
大活第一活動(dòng)室
六、活動(dòng)對象:
針推院大一大二學(xué)生
七、主辦單位:
針灸推拿學(xué)院科技創(chuàng )新協(xié)會(huì )心理部
八、活動(dòng)形式:
將以團隊的形式參賽,同學(xué)自己組隊,每隊不超過(guò)三人,各隊有自己的口號(與心理有關(guān)的)
九、活動(dòng)流程
1、報名:
在各班心理委員處報名,注明小組人員,專(zhuān)業(yè),電話(huà),及心理口號
2、開(kāi)場(chǎng):
將以心理情景劇的形式開(kāi)幕,我們會(huì )寫(xiě)好劇本,找適合的人演出。各個(gè)團隊將會(huì )在主持人的介紹下登臺亮相,并喊出自己口號
3、比賽流程:
A、必答(答題板模式,所以隊伍同時(shí)進(jìn)行)
B、景表演(模擬劇情)/發(fā)泄箱
C、選答(口述,一個(gè)隊伍一個(gè)隊伍的來(lái))累計分數,自己選取答題數目,對一題加10分,錯一題扣20分,可選繼續或停止【有一次求助現場(chǎng)觀(guān)眾的機會(huì )】此過(guò)程穿插發(fā)泄箱或情景表演
D、中場(chǎng)休息(可進(jìn)行舞蹈表演),統計各選手得分
E、淘汰
F、才藝表演——復活賽(評委根據表演者的才藝進(jìn)行合理打分)
G、問(wèn)答題(主持人提問(wèn)問(wèn)題,每隊選出一代表,進(jìn)行問(wèn)題的回答,評委根據現場(chǎng)的表現,語(yǔ)言的表達等方面進(jìn)行打分)
H、根據最后得分,評出一二三等獎,其余為最佳參與獎,最佳組合獎十、活動(dòng)要求及準備:
1)主持人兩名,會(huì )在部?jì)忍暨x適宜的人
2)部?jì)茸灾芇PT,做好各環(huán)節的銜接
3)活動(dòng)將會(huì )邀請輔導員老師等院內領(lǐng)導,學(xué)生會(huì )及個(gè)協(xié)會(huì )主席部長(cháng)
4)會(huì )場(chǎng)的布置及活動(dòng)過(guò)程中的拍攝需要辦公室的協(xié)助
5)以海報,班內通知,食堂門(mén)口或圖書(shū)館B區宣傳
6)證書(shū)以及獎品準備注:
1、根據報名人員的多少,決定是否再采取其他方式約束人數,如人員過(guò)少將會(huì )思考采取硬性措施,如人員過(guò)多將會(huì )在正式比賽前就行筆試,保留適當的人數
2、正式比賽前會(huì )對參賽人員進(jìn)行一次小型培訓
心理健康活動(dòng)設計方案 篇5
一、活動(dòng)背景:
“5·25是取自“我愛(ài)我”的諧音,意為關(guān)愛(ài)自我心理的成長(cháng)和健康。長(cháng)久以來(lái),5月就被人們賦予了和年輕人一樣的活力和激情!靶睦斫】敌袆(dòng)日”活動(dòng)就是要提倡學(xué)生愛(ài)自己,珍愛(ài)自己的生命,把握自己的機會(huì ),為自己創(chuàng )造更好的成才之路,并由珍愛(ài)自己發(fā)展到關(guān)愛(ài)他人,關(guān)愛(ài)社會(huì )。因為心理健康的第一條標準就是認識自我、接納自我,能體驗到自己的存在價(jià)值,樂(lè )觀(guān)自信。因此,有必要以全國大中學(xué)生心理健康行動(dòng)日作為契機,加大心理健康教育的宣傳力度和開(kāi)展一系列心理教育活動(dòng)。我們選擇5·25,就是要倡導每一位教育者、家長(cháng)和學(xué)生都一起來(lái)關(guān)注心理健康;倡導這樣一種生活理念“只有愛(ài)自己,才能愛(ài)別人,只有愛(ài)自己,才能讓別人更好地愛(ài)你”。讓我們每一個(gè)人用心去感受生命的活力、去體會(huì )真情的溫暖、去享受健康的快樂(lè )!
二、活動(dòng)目的:
為促進(jìn)中學(xué)生心理健康,配合學(xué)校心理健康教育開(kāi)展,同時(shí)也作為學(xué)校心理健康教育宣傳的重要內容,特開(kāi)展本次心理健康活動(dòng)日。本次活動(dòng)以宣傳心理學(xué)知識來(lái)擴大學(xué)生視野,使學(xué)生走近心理,親近心理。通過(guò)讓學(xué)生了解心理學(xué)基本知識與掌握心理調節方法來(lái)達到心理健康教育的目的,促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的提高,讓學(xué)生心身和諧健康成長(cháng)。
三、活動(dòng)主題:
快樂(lè )成長(cháng),從心開(kāi)始
四、活動(dòng)時(shí)間:
5月25日(星期二)
五、活動(dòng)內容:
1、國旗下的講話(huà)—————關(guān)于“5.25心理健康活動(dòng)日”
2、“5·25”活動(dòng)系列宣傳板報
3、心理測驗(七年級學(xué)生)
4、開(kāi)設櫥窗“祈愿墻”(分發(fā)彩色便簽紙,各年級段學(xué)生自由表達美好心愿——自己的心愿或是對九年級學(xué)生的美好祝愿)
5、搜集并張貼勵志、提示、警示等方面的心理宣傳標語(yǔ)
6、“快樂(lè )成長(cháng),從心開(kāi)始”全校師生現場(chǎng)簽名活動(dòng)
7、欣賞心理影片
8、心理健康活動(dòng)日總結反饋課
心理健康活動(dòng)設計方案 篇6
一、活動(dòng)主題:
大學(xué)生心理健康教育
二、活動(dòng)背景:
當我們踏進(jìn)大學(xué)校園,成為大學(xué)生的那一刻起,我們就已經(jīng)不再是父母眼中的小孩子。我們不僅要學(xué)會(huì )照顧自己,更應該學(xué)會(huì )照顧室友、朋友、同學(xué)等等。然而向來(lái)在避風(fēng)港中長(cháng)大的我們,很不適應這種急劇的變化,有的人只會(huì )生活在自己狹窄的空間里,很少與別人交流;有的人適應不了新的學(xué)習模式,變得焦慮、迷茫、消沉,生活失去了目標;有的人向往戀愛(ài),盲目的追隨,失去了自我造成以上這些現象的原因是因為同學(xué)們不能清楚的認識自我,在新的環(huán)境中不能夠營(yíng)造熟悉的氛圍,從而覺(jué)得自己孤獨、彷徨。針對這種現象,同學(xué)們應該盡快認識身邊的人,擴大人際交往圈。
三、活動(dòng)目的:
為迎接“5.25”全國大學(xué)生心理健康日的到來(lái),同時(shí)在全校范圍內普及心理健康知識,號召更多同學(xué)關(guān)注心理健康問(wèn)題,讓同學(xué)們有更多機會(huì )了解自己,認識自己,正視自己的問(wèn)題,幫助同學(xué)們排除心理困擾,減輕心理壓力,增強大學(xué)生的心理素質(zhì),積極營(yíng)造有利于大學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的校園氛圍。
四、活動(dòng)時(shí)間:
5月25日
五、主辦單位:
建筑學(xué)1、2班團支部
六、具體內容:
這次活動(dòng)主要分為兩部分,第一部分是前期的活動(dòng)宣傳,第二部分則是班會(huì )具體內容活動(dòng)。
七、活動(dòng)地點(diǎn):
9#508教室
八、活動(dòng)對象:
輔導員、建筑學(xué)1,2班班全體學(xué)生
1、活動(dòng)宣傳:
把全班同學(xué)分成四組,每個(gè)小組各組織出一期以“大學(xué)生心理健康”為題的手抄報,介紹心理健康知識,進(jìn)行學(xué)生心理問(wèn)題的探討。
2、班會(huì )活動(dòng):
。1)主持人做開(kāi)場(chǎng)白,介紹本次活動(dòng)的背景、目的。
。2)把前期各小組的“大學(xué)生心理健康”手抄報拿出給全班同學(xué)欣賞,由同學(xué)們來(lái)共同討論學(xué)習,并評價(jià)出的作品,給予該小組成員獎勵。
。3)請同學(xué)(3—5人即可)發(fā)言,談?wù)剬τ诖髮W(xué)、班級的想法和認識。并談?wù)勛约涸谄綍r(shí)生活中的遇到的問(wèn)題,自己是怎么解決的,同時(shí)有哪些是自己解決不好的,說(shuō)出來(lái)大家一起討。
心理健康活動(dòng)設計方案 篇7
一、活動(dòng)背景
為響應學(xué)校號召,提高我校同學(xué)的心理素質(zhì)和適應社會(huì )生活的能力,培養良好的個(gè)性心理品質(zhì),促進(jìn)心理素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身體素質(zhì)的協(xié)調發(fā)展,增加同學(xué)們對大學(xué)生心理健康教育的了解,為此在校各班舉行一次主題班會(huì )。
二、活動(dòng)目的
為了豐富同學(xué)們的課余生活,培養我校同學(xué)對心理學(xué)的興趣和學(xué)習熱情,廣泛宣傳心理健康知識,提高廣大同學(xué)的心理健康水平及對心理咨詢(xún)的科學(xué)認識。引導我校同學(xué)關(guān)注心靈世界,以健康、積極的心態(tài)面對學(xué)習和生活中遇到的種種困難與挑戰,促進(jìn)我校德育工作的整體構建,攜手共創(chuàng )和諧的校園環(huán)境。
三、活動(dòng)主題:
讓快樂(lè )由心出發(fā),讓健康從心開(kāi)始
四、活動(dòng)時(shí)間:
20xx年5月25日
五、活動(dòng)對象:
xx級、xx級的大專(zhuān)班級
六、活動(dòng)地點(diǎn):
各個(gè)班級教室
七、承辦單位:
xxx學(xué)院心理健康教育中心
八、活動(dòng)內容
(一)前期準備工作
1、下載一段心理訪(fǎng)談視屏。
2、收集話(huà)題討論要討論的問(wèn)題。
3、調差問(wèn)卷的制作及打印。
4、收集1至2個(gè)趣味小游戲。
5、下載幾首勵志音樂(lè )。
6、邀請李席培老師、王風(fēng)老師,陳豪老師。
7、各班選出要朗誦和演唱的同學(xué)(自愿或私底下指定)。
8、班會(huì )時(shí)間的通知。
9、本次班會(huì )主持人由各班班主任擔任。
10、借相機并通知校廣播站在期間負責拍照。
11、班會(huì )新聞稿的擬定。
(二)活動(dòng)流程
1、主持人宣布班會(huì )開(kāi)始,介紹到場(chǎng)嘉賓,并介紹主題班會(huì )的大致流程。
2、由主持人向同學(xué)們介紹一下5·25大學(xué)生心理健康日的由來(lái)(見(jiàn)附件)。
3、觀(guān)看一段心理健康訪(fǎng)談視頻。
4、請一位或多位同學(xué)朗誦一首關(guān)于珍愛(ài)生命或是青春勵志方面的文章(朗誦的同學(xué)自己準備稿子)。
5、請一位或多位同學(xué)演唱一首關(guān)于青春勵志或是珍愛(ài)生命方面的歌曲(歌曲由演唱的同學(xué)自己準備)。
6、把全班同學(xué)隨機分為四個(gè)小組(按座位劃分為四塊,即四個(gè)組),開(kāi)展話(huà)題討論(見(jiàn)附件)。
7、請各組代表上臺發(fā)表本組的討論結果(在此期間班長(cháng)等發(fā)放調查問(wèn)卷)。
8、填寫(xiě)調查問(wèn)卷(xxx-90大學(xué)生心理健康測量表)并上交(8分鐘,在此期間播放勵志音樂(lè ))。
9、趣味小游戲,游戲規則見(jiàn)附件。
10、班長(cháng)上臺講一些有關(guān)心理健康方面的知識(稿子由各班班長(cháng)自行準備)。
11、隨機選3名同學(xué)上臺自己對心理健康的認識。
12、班主任對此次班會(huì )進(jìn)行總結。
13、并宣布本次班會(huì )結束。
(三)后期工作
1、各班打掃教室衛生。
2、新聞稿撰寫(xiě)及上交。
3、活動(dòng)相片的上交。
4、整理好調查問(wèn)卷、話(huà)題討論結果、會(huì )議記錄等紙質(zhì)材料并留底。
心理健康活動(dòng)設計方案 篇8
一、活動(dòng)背景
據調查,在我國,存在一定心理困惑及輕度的大學(xué)生比例高達25%―30%,而長(cháng)期以來(lái),心理健康教育主要以咨詢(xún)、講座、宣傳展等方式來(lái)幫助廣大同學(xué),這些方式已不能滿(mǎn)足廣大同學(xué)的要求。因此在今年“5.25”大學(xué)生心理健康日來(lái)臨之即,學(xué)校心理健康教育中心特組織開(kāi)展心理主題班會(huì )活動(dòng),讓心理健康教育走進(jìn)班級。
二、活動(dòng)目的
1、讓同學(xué)懂得交友應注意的誤區,通過(guò)活動(dòng),消除困惑,走出誤區,了解彼此;
2、感受人生的歡樂(lè )和幸福,從而以一顆積極樂(lè )觀(guān)的心來(lái)善待周?chē)拿恳粋(gè)人,善待生命的每一天。
三、活動(dòng)宗旨
“不管我們是否熟悉,當我們坐在一個(gè)教室,我們就是一家人!
四、活動(dòng)主題
“打開(kāi)心扉,暢游愛(ài)的海洋”
五、活動(dòng)形式
主題班會(huì );全班互動(dòng)、交流。
六、活動(dòng)時(shí)間
20xx年4月(具體待定)
七、活動(dòng)地點(diǎn)
具體待定
八、活動(dòng)策劃負責人:
機電101班全體班委
九、贊助單位:
大學(xué)生精英論壇
十、活動(dòng)過(guò)程
1、向同學(xué)們介紹一下525大學(xué)生心理健康日的由來(lái)。
2、介紹大學(xué)生心理健康的重要性、學(xué)校心理健康教育的.服務(wù)機構以及服務(wù)的內容。
3、同學(xué)們討論主題話(huà)題
同學(xué)們,今天我們要用一節課的時(shí)間來(lái)聊一個(gè)話(huà)題,這個(gè)話(huà)題就是——友情?梢哉f(shuō),朋友在我們的生活中最不可缺少的。余秋雨先生的散文中提到這樣一句話(huà):“已過(guò)中年,人在很大程度上是為了朋友們活著(zhù)。朋友無(wú)論在何時(shí),都是我們遠行萬(wàn)里的鼓勵者和送別者!蹦敲,在同學(xué)們拳頭大小的心中朋友又占據了怎樣的位置呢?今天我們就來(lái)討論一下友情這個(gè)話(huà)題。
話(huà)題一:什么是友情什么是朋友
如果說(shuō)友誼是一顆常青樹(shù),那么,澆灌它的必定是出自心田的清泉;
如果說(shuō)友誼是一朵開(kāi)不敗的鮮花,那么,照耀它的必定是從心中升起的太陽(yáng)。
話(huà)題二:友情是廣博的,不在乎距離
4、對一些典型案例的思考
北京某大學(xué)XX級女學(xué)生奚某因涉嫌盜竊同學(xué)寶來(lái)汽車(chē)被海淀檢察院起訴到法院,這是近年來(lái)北京市最大一起大學(xué)生盜竊案。
21歲的犯罪嫌疑人奚某是北京某大學(xué)XX級學(xué)生,平時(shí)與一同學(xué)不和,且一向看不慣其平素處處炫耀自己有錢(qián)、目中無(wú)人的做派。XX年11月11日,奚某利用學(xué)校上課收作業(yè)的時(shí)機,趁同學(xué)不備將其上衣兜內的車(chē)鑰匙偷走,隨后將其放在校內停車(chē)場(chǎng)的白色寶來(lái)1。8t型轎車(chē)偷走,該車(chē)價(jià)值人民幣246733元,同時(shí)偷走車(chē)內現金人民幣10000元,美元2100元(價(jià)值人民幣17408元),奚某于第二天被查獲歸案。
據了解,近年來(lái)大學(xué)生特別是女大學(xué)生校園盜竊增多,但是該案盜竊數額特別巨大,居近年來(lái)大學(xué)生犯罪之首。
5、組織每位同學(xué)都講講自己的優(yōu)點(diǎn),讓大家了解彼此。
6、班會(huì )滿(mǎn)意度調查
7、請班主任總結發(fā)言
十一、活動(dòng)意義:
通過(guò)本次班會(huì ),提高我班學(xué)生的心理健康知識水平,增強心理保健意識。懂得人際交往,建立和諧的人際關(guān)系。同時(shí)在校院里掀起關(guān)注心理健康的熱潮,讓更多的人來(lái)關(guān)注大學(xué)生的心理健康問(wèn)題,讓更多的人對心理健康引起足夠重視。
心理的健康很重要,一個(gè)人生理健康和心理健康都是很重要的,就是怕你在不斷的生活中失去了方向,這樣才是導致事情悲劇發(fā)生的最根本,我們一定要調整好自己的心理,使自己能夠做到最好!
活動(dòng)策劃人:XXX
心理健康活動(dòng)設計方案 篇9
一.活動(dòng)背景及活動(dòng)意義
根據調查,我國存在一定心理困惑及輕度心理障礙的大學(xué)生比例高達25%~30%,而長(cháng)期以來(lái),心理健康教育主要從咨詢(xún)、講座、宣傳展等方式來(lái)幫助大學(xué)生。這些方式已不能滿(mǎn)足廣大學(xué)生的要求。因此為增強大學(xué)生對心理健康知識的了解,引導大學(xué)生探索生命的積極意義,思考人生,以積極進(jìn)取的態(tài)度面對學(xué)習與生活。我們班級積極響應學(xué)校從及院系的號召開(kāi)展這次《關(guān)注心理》主題班會(huì )。
二.活動(dòng)主題:
關(guān)注心理健康,創(chuàng )建和諧班級
三.活動(dòng)目的:
提高大學(xué)生對心理健康問(wèn)題重要性的認識,同時(shí)提高學(xué)生們的心理保健意識,以及如何保持一個(gè)良好的心理狀況,使我們同學(xué)都能有一個(gè)良好的心理狀況,使我們同學(xué)都能有一顆積極健康的心態(tài)去過(guò)好大學(xué)四年的每一天。
四.活動(dòng)時(shí)間:
9月28號(星期三)
五.活動(dòng)地點(diǎn):
文通樓305
六.參與人員:
制藥111班全體同學(xué)及班主任和學(xué)長(cháng)、學(xué)姐
七.活動(dòng)過(guò)程:
主持人致開(kāi)場(chǎng)白并介紹大學(xué)生心理健康節的由來(lái)(伴奏輕音樂(lè ))。
由心理委員根據調查統計,提出同學(xué)目前存在的心理問(wèn)題(以小見(jiàn)大)。
做個(gè)小游戲“悄悄聽(tīng)我跟你說(shuō)”,消除陌生氣氛,拉近同學(xué)距離(背景音樂(lè ):班得瑞輕音樂(lè ))。
在輕松、愉悅的狀態(tài)下,由同學(xué)討論,派出代表,發(fā)表一下自己對解決此類(lèi)問(wèn)題的`看法。
主持人給予分析。
到場(chǎng)的老師或學(xué)長(cháng)學(xué)姐發(fā)言總結。
最后留五分鐘讓同學(xué)寫(xiě)一下此次班會(huì )的感悟,或想對自己說(shuō)的話(huà)。(由班長(cháng)、團支書(shū)、心理委員負責收紙條,其他班委員負責監督維持秩序。期間伴奏輕音樂(lè ))
八.人員安排:
主持人:包娟,甘子騰。
宣傳:張揚,陳青青。
策劃書(shū):李蒙。
會(huì )場(chǎng)布置及攝影:李洋,呂正峰,劉笑,等。
九.經(jīng)費運用
礦泉水,信紙,多媒體等。
十.應急措施:
由班委組成小隊,負責監督、維持秩序及處理突發(fā)事件。
十一.活動(dòng)總結
心理問(wèn)題采集由心理委員、班長(cháng)和團支書(shū)在班會(huì )前采用各種方式收集同學(xué)的心理問(wèn)題并統計,做好相應的準備。
召開(kāi)班委會(huì )議,制定詳細計劃、協(xié)調、配合完成本次活動(dòng),充分地調動(dòng)同學(xué)的積極性,以更多的同學(xué)可以在本次活動(dòng)中受益。
提前聯(lián)系準備邀請的老師、學(xué)長(cháng),定好班級,開(kāi)會(huì )前半小時(shí)所有班委必須到場(chǎng),檢查會(huì )場(chǎng)的多媒體等設施。
班委提前準備好本次活動(dòng)所需的測評、游戲及班會(huì )所需的一些東西。
會(huì )議中做到處理好一切突發(fā)事件,做好應急措施。
會(huì )議結束后,班委要與同學(xué)保持聯(lián)系,積極主動(dòng)地了解同學(xué)們的心理問(wèn)題,真正做到“關(guān)注心理健康,創(chuàng )建和諧班級”!
心理健康活動(dòng)設計方案 篇10
一、活動(dòng)主題:
“愛(ài)我,愛(ài)他,共建班級之家”。
三、活動(dòng)目的:
通過(guò)心理主題班會(huì ),提高大學(xué)生的心理健康知識水平,增強心理保健意識,提高心理耐挫力,解答困擾同學(xué)們學(xué)習和生活的心理問(wèn)題,增強班級凝聚力,推進(jìn)班級心理之家建設。
四、活動(dòng)時(shí)間:
20xx年10月29日
五、活動(dòng)地點(diǎn):
待定
六、活動(dòng)對象:
檢測一二班以及新能源全體學(xué)生。
八、活動(dòng)流程:
1、活動(dòng)之前策劃書(shū)由檢測一班寫(xiě)。
2、活動(dòng)開(kāi)展之前檢測二班申請教室。
3、布置教室由新能源進(jìn)行。
4、檢測二班周康做ppt講ppt。
5、在活動(dòng)過(guò)程中會(huì )開(kāi)展一些小游戲,每個(gè)班的班委分別帶動(dòng)各班的同學(xué)進(jìn)行活動(dòng)。
6、小游戲環(huán)節:
。1)拋氣球:
準備一個(gè)氣球,從班級的第一個(gè)人開(kāi)始傳遞,一分鐘后,傳到誰(shuí),誰(shuí)就上臺接受懲罰,由主持人準備好一些懲罰的措施,由受懲罰的人抽取一個(gè)懲罰方法進(jìn)行懲罰。
。2)收集夢(mèng)想:
請每個(gè)人在便利貼上寫(xiě)上未來(lái)的夢(mèng)想,或者自己以后想要改進(jìn)的缺點(diǎn)和不足,然后貼在黑板上。
7、活動(dòng)中所需要的一些小獎品由檢測一班朱文君購買(mǎi)。
8、活動(dòng)結束各班班委清理掉黑板以及墻上的氣球。
9、活動(dòng)結束后由檢測二班周康交照片寫(xiě)總結。
心理健康活動(dòng)設計方案 篇11
一、活動(dòng)背景
在大學(xué)里,我們的生活要度過(guò)三年,在不斷學(xué)習生活中,大學(xué)生經(jīng)常會(huì )出現一些問(wèn)題,雖然不是很突出,比例也不高,但是也足以引起我們的重視了。為響應院團委心理健康教育中心組織開(kāi)展心理健康教育的主題班會(huì )活動(dòng)的通知,營(yíng)造良好的校園心理健康氛圍,進(jìn)一步普及心理健康知識,發(fā)揮班級在心理健康教育活動(dòng)中的主體作用,增強班級凝聚力。
二、活動(dòng)目的
1、增強同學(xué)的集體榮譽(yù)感,曾強班級凝聚力,構建和諧班級;
2、感受人生的歡樂(lè )和幸福,從而以一顆積極樂(lè )觀(guān)的心來(lái)看待人生,善待生命的每一天。
三、活動(dòng)宗旨
“加強心理健康教育,珍愛(ài)生命;增強班級凝聚力,構建和諧班級!
四、活動(dòng)主題
“團結友愛(ài)、珍愛(ài)生命”。
五、活動(dòng)形式
召開(kāi)大學(xué)生心理健康教育主題班會(huì )。
六、活動(dòng)時(shí)間與活動(dòng)地點(diǎn)
20XX年5月25號、經(jīng)貿C304教室。
心理健康活動(dòng)設計方案 篇12
一、活動(dòng)背景
當代大學(xué)生是個(gè)充滿(mǎn)熱情,奔放的群體。不可否認大學(xué)生作為即將進(jìn)入社會(huì )的準社會(huì )人,有著(zhù)其特殊的群體特點(diǎn),但是大學(xué)生并不是完美的,在人際交往,情感問(wèn)題,團隊協(xié)作等等方面好不夠成熟!提高大學(xué)生的心理道德素質(zhì)非常有必要,具有迫切性!
二、活動(dòng)目的
通過(guò)舉辦人人協(xié)作游戲,以提高大學(xué)生人際交往,人際合作方面的認知,加強大學(xué)生之間的交流與合作,從而從而認識自我,接納自我,能體驗到自己存在的價(jià)值,建立正確的生活態(tài)度與人生觀(guān),這樣的人才能用尊重、信任、友愛(ài)、寬容的態(tài)度與人相處,能分享、接受、給予愛(ài)和友誼,能與他人同心協(xié)力。為即將進(jìn)入工作的準職業(yè)人創(chuàng )造條件!
三、活動(dòng)主題
我愛(ài)我,我們是一個(gè)整體
四、活動(dòng)時(shí)間
5月25日
五、活動(dòng)對象
南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院全體大一新生(以班級為單位進(jìn)行活動(dòng))
六、活動(dòng)地點(diǎn)
大操場(chǎng)(如果天氣原因,改為大學(xué)生活動(dòng)中心)
七、活動(dòng)主辦單位
信息工程系學(xué)生會(huì )心理健康部活動(dòng)協(xié)辦單位信息工程系學(xué)生會(huì )各部門(mén)
八、活動(dòng)安排事項
1.部門(mén)內部人員安排:
金俊和吳多智負責準備有關(guān)道具和器材;潘婷和吳瓊負責通知各班級活動(dòng)的相關(guān)事項;金俊為主負責人;
2.策劃組:
宣傳部負責出海報;生活部負責拍照片;秘書(shū)部負責寫(xiě)新聞稿。
活動(dòng)具體安排:
1.5月25號上午13點(diǎn)—14點(diǎn):各負責人進(jìn)行場(chǎng)地布置和活動(dòng)前的準備;
2.14點(diǎn)—16點(diǎn):活動(dòng)正式開(kāi)始,各班負責人簽到,組織好各班級參賽人員;
3.16—17點(diǎn):宣布成績(jì),頒發(fā)獎品,活動(dòng)結束,整理會(huì )場(chǎng);
4.5月26號,由吳瓊和潘婷在宿舍樓下張貼成績(jì);
九、活動(dòng)內容
1.活動(dòng)名稱(chēng):呼啦圈
2.活動(dòng)道具:2個(gè)大呼啦圈(盡可能用直徑的呼啦圈);1個(gè)秒表
3.活動(dòng)步驟:把隊員們分成若干個(gè)由12~16個(gè)人組成的小組。讓每個(gè)小組都手拉手、面向圓心圍成一圈。等每個(gè)小組都站好圓圈、拉好手之后,任意選一個(gè)小組,讓其中兩個(gè)隊員松開(kāi)拉在一起的手,把呼啦圈套在其中一個(gè)隊員的胳膊上,讓這兩個(gè)隊員重新拉起手。對其他小組做同樣處理,F在,讓各個(gè)小組沿某一方向傳遞呼啦圈。為了把呼啦圈傳過(guò)去,每個(gè)隊員都需要從呼啦圈中鉆過(guò)去。呼啦圈重新回到起點(diǎn)后,本輪游戲結束。用秒表計時(shí)。
十、活動(dòng)注意事項
1.整個(gè)學(xué)生會(huì )全體成員互幫互助;
2.活動(dòng)需要電腦,音響,海報若干,拖線(xiàn)板若干;
3.金俊和吳多智為此次活動(dòng)的小組長(cháng),負責處理活動(dòng)中出現的棘手問(wèn)題;
4.確;顒(dòng)組織者的積極性,活動(dòng)進(jìn)行時(shí)要以一種熱情的態(tài)度對待每個(gè)同學(xué)。
心理健康活動(dòng)設計方案 篇13
閑暇之余,不免會(huì )思考,幸福是什么?小時(shí)候,幸福是一件東西,擁有就幸福;長(cháng)大后,幸福是一個(gè)目標,達到就幸福;成熟后,發(fā)現幸福原來(lái)是一種心態(tài),領(lǐng)悟就幸福。尋找幸福,會(huì )讓我們的生活充滿(mǎn)積極的陽(yáng)光,灑滿(mǎn)身邊的每一個(gè)角落。
為了進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作,增強同學(xué)們的幸福感,努力促進(jìn)同學(xué)們身心和諧發(fā)展,州溫五十一中心理健康教育中心結合教研處開(kāi)展此次心理健康教育宣傳月活動(dòng),F將有關(guān)事項通知如下:
一、活動(dòng)時(shí)間:
5月7日——21日
二、活動(dòng)主題:
尋找幸福
三、活動(dòng)安排:
1、專(zhuān)題講座
活動(dòng)時(shí)間:5月7日下午四節課
活動(dòng)地點(diǎn):五樓會(huì )議室
主講人:
主講內容:《尋找幸!
活動(dòng)對象:高一高二每班7人
2、手抄報評比
活動(dòng)主題:尋找幸福
活動(dòng)要求:學(xué)校會(huì )統一分發(fā)紙張,手抄報需結合主題,內容新穎,色彩協(xié)調,教育意義強。
截止時(shí)間:5月14日
上交地點(diǎn):校團委辦公室
3、現場(chǎng)心理咨詢(xún)
屆時(shí)將有州溫中學(xué)、新疆部、五一十中心理老師及心理實(shí)習老師一同為同學(xué)針對情感、學(xué)業(yè)、人際關(guān)系等開(kāi)展現場(chǎng)心理問(wèn)題解答,并開(kāi)設趣味心理測試。
時(shí)間:5月15日中午12:30——13:50(暫停)
地點(diǎn):校園廣場(chǎng)
器具:6張桌子、12張椅子、紙筆若干,供學(xué)生使用。
4、心理測驗
學(xué)校已購買(mǎi)了心理健康測評軟件,即將對全校同學(xué)予以開(kāi)放,具體內容會(huì )再以書(shū)面形式告知同學(xué)。
時(shí)間:5月2日——5月21日
5、團體輔導
團體輔導越來(lái)越受到社會(huì )的追捧以及喜愛(ài),對于激發(fā)個(gè)人的潛力以及團隊合作有非常好的實(shí)際效果,我們將安排專(zhuān)職心理老師為同學(xué)們進(jìn)行培訓,使同學(xué)在培訓中提高團隊協(xié)作能力、增強幸福感。
主題:尋找幸福
報名方式:每班1人。
報名地點(diǎn):團委辦公室
活動(dòng)時(shí)間:5月16日中午12:30—13:50
四、活動(dòng)要求
1、請有關(guān)單位和個(gè)人,根據統一部署,做好相關(guān)宣傳、組織工作,使州溫市第五十一中學(xué)第三屆心理健康教育宣傳月活動(dòng)順利、圓滿(mǎn)開(kāi)展。
2、相關(guān)活動(dòng)照片、報道,由承辦方及時(shí)送交至心理健康教育中心,(E-mail:zz)
心理健康活動(dòng)設計方案 篇14
活動(dòng)目的:
據有關(guān)調查顯示,在校大學(xué)生特別是大一新生針對適應性問(wèn)題、自身發(fā)展問(wèn)題、職業(yè)規劃等發(fā)面普遍存在迷惑與不解,甚至在某種程度上出現了心理問(wèn)題,導致影響學(xué)習和生活。為此,湖南科技大學(xué)舉辦此次“大學(xué)生心理健康教育”系列活動(dòng),以期對在校大學(xué)生尤其大一新生有所啟迪和幫助。
活動(dòng)時(shí)間:
本周日(即11月14日)
活動(dòng)方式:
圖書(shū)展覽、閱讀后談感想、心理互學(xué)
活動(dòng)地點(diǎn):
北校露天電影院
主辦單位:
校團委
承辦單位:
大學(xué)生心理協(xié)會(huì )
活動(dòng)對象:
全校有興趣參加的同學(xué)
前期準備:
1、參加圖書(shū)遴選、整理與分類(lèi)由學(xué)校青年志愿者協(xié)助圖書(shū)館流通部對相關(guān)書(shū)籍進(jìn)行遴選、分類(lèi)與整理成書(shū)目,以方便大家閱覽與查找書(shū)籍;
2、圖書(shū)導引:由學(xué)校青年志愿者分會(huì )協(xié)助圖書(shū)館流通部組織相關(guān)工作,對參展圖書(shū)進(jìn)行編附簡(jiǎn)介、索書(shū)號、館藏冊數等友情提示;
3、在圖書(shū)館入口區張貼海報,進(jìn)行指引;在參展去設置四個(gè)四角立體書(shū)架,并在書(shū)架上帖附友情提示及參展書(shū)目;在社會(huì )科學(xué)書(shū)庫玻璃門(mén)上粘貼較醒目的參展書(shū)目,以方便大家查找閱覽;
4、宣傳工作:在每個(gè)宿舍樓宣傳板粘貼“大學(xué)生心理健康教育“圖書(shū)展覽與心理互學(xué)的通知;
在南校美食廣場(chǎng)和北校新公寓食堂前拉橫幅一條,上書(shū)“大學(xué)生心理健康教育“活動(dòng),在美食廣場(chǎng)前張貼”大學(xué)心理健康教育“活動(dòng)宣傳海報。
5、為了更好為同學(xué)們講解,特邀學(xué)校心理健康老師、10級各助班以及08,09級優(yōu)秀學(xué)長(cháng);
6、布置會(huì )場(chǎng),設置會(huì )場(chǎng)音響設備。
活動(dòng)要求:
在活動(dòng)期間,能夠有秩序地進(jìn)行圖書(shū)參觀(guān)與心理互相學(xué)習,在談閱讀后的感想時(shí),要做好充分準備。積極向到場(chǎng)的嘉賓說(shuō)出自己的心理問(wèn)題
活動(dòng)內容:
主要針對學(xué)校各個(gè)專(zhuān)業(yè)同學(xué)的特殊情況,尤其是大一新生所面臨的適應性問(wèn)題、自身發(fā)展問(wèn)題、職業(yè)規劃問(wèn)題,展開(kāi)討論與互動(dòng),以幫助同學(xué)找到自信,自立、自強、理性、樂(lè )觀(guān)地面對生活,成為有理想有追求的人,并能確實(shí)處理好現實(shí)與理想、專(zhuān)業(yè)與愛(ài)好的關(guān)系,關(guān)注未來(lái)發(fā)展方向規劃,提高現行的素質(zhì)提高的迫確性。
活動(dòng)流程:
1、工作人員組織嘉賓和同學(xué)們有序入場(chǎng)就做,主持人致開(kāi)場(chǎng)詞,并介紹活動(dòng)主題及到場(chǎng)嘉賓;
2、有請到場(chǎng)老師代表發(fā)表重要講話(huà);
3、助班及各優(yōu)秀學(xué)長(cháng)帶領(lǐng)各小組積極展開(kāi)討論并與老師互動(dòng),同時(shí)工作人員分發(fā)心理健康書(shū)籍,各小組總結提出當代大學(xué)生普遍存在的心理問(wèn)題,并作初步解答;
4、主持人宣布討論結束,各小組派代表將本組的問(wèn)題向老師反映,由老師做更深層次解答;
5、自由問(wèn)答,各同學(xué)可就心理健康問(wèn)題向老師學(xué)長(cháng)等提問(wèn)并作解答,
6、自由討論,各同學(xué)積極討論,總結此次活動(dòng)對自己的益處,也可談活動(dòng)心得;
7、主持人宣布討論結束,各小組派一至兩位代表總結陳述此次活動(dòng)對自己的益處及心得;
8、主持人邀請心理健康老師代表上臺發(fā)表講話(huà)并就此次活動(dòng)提出總結。
9、主持人宣布此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束,工作人員組織有序退場(chǎng)。
工作人員:
心理協(xié)會(huì )各部門(mén)干事、學(xué)校青年志愿者、圖書(shū)館工作人員
后期工作:
活動(dòng)結束后,進(jìn)行總結工作,并密切關(guān)注同學(xué)們的心理健康。做好活動(dòng)效果展示。其中,優(yōu)秀的活動(dòng)心得要粘貼在宣傳欄進(jìn)行展覽。
經(jīng)濟預算:
1、橫幅4條:4x40=160元
2、宣傳通知:2x50元=100元
3、參展書(shū)目:50x元=10元
4、邀請函:30x2元=60元
5、宣傳海報繪制工具:顏料、畫(huà)筆、刷子、紙張等共計150元
6、會(huì )場(chǎng)布置50元
7、嘉賓用水30元
心理健康活動(dòng)設計方案 篇15
活動(dòng)背景:
大學(xué)生是祖國未來(lái)經(jīng)濟發(fā)展的生力軍,但在洋溢著(zhù)青春笑容的大學(xué)生背后卻隱藏著(zhù)一個(gè)個(gè)心理陰影黑手,大學(xué)生的心理狀況令人擔憂(yōu),心理問(wèn)題層出不窮,成為阻礙大學(xué)生前進(jìn)的一道無(wú)形的墻,只有解決心理問(wèn)題大學(xué)生才能更好的展翅翱翔。
活動(dòng)目的:
為了更好的解決大學(xué)生的心理問(wèn)題,我系決定舉辦心理健康教育講座,屆時(shí)我們將邀請系心理咨詢(xún)老師幫助同學(xué)解決心理問(wèn)題。讓有心理疾病的大學(xué)生在老師和同學(xué)的關(guān)懷與指導下,走出心理陰影,恢復真正的笑容,創(chuàng )造一片屬于我們大學(xué)生自己的蔚藍天空。
主辦方:
機電工程系學(xué)工辦
承辦方:
機電工程系團總支
活動(dòng)主題:
快樂(lè )給力,青春飛揚
活動(dòng)地點(diǎn):
公交樓A205
活動(dòng)時(shí)間:
20xx年12月
參與對象:
全體大一學(xué)生
前期準備工作:(海報,場(chǎng)地申請)
。1)宣傳部:通過(guò)海報對本次心理健康教育講座進(jìn)行宣傳。并向各班發(fā)出通知希望各班同學(xué)參加講座。
。2)新聞部:提前做好準備,準備人員和物品。在活動(dòng)期間隨時(shí)拍照攝像,并將此次活動(dòng)投稿于校報等處增強此次活動(dòng)的知名度。
。3)組織部:準備好講座所需的各類(lèi)物品如礦泉水,紙筆等;顒(dòng)前與學(xué)校申請場(chǎng)地,保證活動(dòng)場(chǎng)地無(wú)誤,并確定活動(dòng)主持人的人選。
。4)安全部:引導學(xué)生進(jìn)入二樓報告廳,并維持講座現場(chǎng)秩序及負責現場(chǎng)的其他事情和突發(fā)事件。
活動(dòng)流程:
。1)主持人宣布此次活動(dòng)正式開(kāi)始,并介紹到場(chǎng)的各位嘉賓及老師。
。2)主持人宣布由機電工程系黨委書(shū)記講話(huà)。
。3)主持人宣布由機電工程系輔導員馬瑛東講話(huà)。
。4)主持人宣布講座結束,開(kāi)始自由提問(wèn)環(huán)節。
。5)由主持人請求在坐老師留下自己的聯(lián)系方式,以便同學(xué)們更好的解決心理問(wèn)題。
突發(fā)情況及解決方案:
。1)若前期宣傳工作不足,我們會(huì )通知各班級協(xié)助,幫助我們進(jìn)行宣傳。
。2)如果機電工程系黨委書(shū)記何書(shū)記因臨時(shí)有事不能到達,可以由其他老師代其發(fā)表講話(huà)。
。3)參與學(xué)生過(guò)多,我們可以在報告廳后面放一些椅子,保證每位學(xué)生都有座位,如果人數實(shí)在過(guò)多,報告廳已經(jīng)坐滿(mǎn),我們可以提前在綜合樓申請一間比較大的教室,保證座椅充足。
。4)對于學(xué)生半途離場(chǎng)的現象,我們先會(huì )與各班級負責人通知不得隨意半途離場(chǎng),其次對于一些確實(shí)有事的同學(xué),可在現場(chǎng)人員的引導下離場(chǎng),不要引起太大的注意。
資金預算:
海報:10元x5張=50元
橫幅:60元x1幅=60元
給老師的禮物:50元
礦泉水:1元x12個(gè)=12元
總計:172元
心理健康活動(dòng)設計方案 篇16
一、指導思想:
為了使學(xué)生具有良好的心理素質(zhì),擁有健康快樂(lè )的生活環(huán)境,我校以“陽(yáng)光心靈,快樂(lè )成長(cháng)”為主題,開(kāi)展系列心理健康教育活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng),以加強師生心理素質(zhì)教育,促使師生科學(xué)地認識心理健康,了解心理健康知識,學(xué)習心理調適的基本技巧,努力營(yíng)造“人人關(guān)注心理健康,人人參與心理健康”的良好氛圍,促進(jìn)學(xué)校心理健康教育進(jìn)一步廣泛深入地開(kāi)展。
二、活動(dòng)主題:
陽(yáng)光心靈,快樂(lè )成長(cháng)
三、活動(dòng)口號:
“我健康,我快樂(lè )”
四、活動(dòng)目的:
1、面對全體學(xué)生,開(kāi)展預防性和發(fā)展性為主的心理健康教育活動(dòng),引導學(xué)生關(guān)注心理健康,培養良好的心理素質(zhì)。
2、面對全體老師,開(kāi)展宣傳教育活動(dòng),引導教師在教育教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生心理健康,普及學(xué)生心理健康教育的知識和技能。并通過(guò)維護心理健康知識的宣傳,提高教師個(gè)人職業(yè)心理素質(zhì)。
五、領(lǐng)導活動(dòng)小組:
組長(cháng):
副組長(cháng):
六、活動(dòng)時(shí)間:
20xx年11月
七、活動(dòng)準備:
心理咨詢(xún)沙發(fā);照相機;話(huà)筒;報紙等。
八、活動(dòng)內容:
一、宣傳小學(xué)生心理健康知識
內容包括;
1、小學(xué)生如何養成良好的行為習慣。
2、小學(xué)生自我情緒調節的途徑。
3、如何建構良好的同伴關(guān)系。
4、我校學(xué)生感恩操以及心理健康教育活動(dòng)照片
宣傳方式:
1、國旗下講話(huà)
2、紅領(lǐng)巾廣播站
二、“感恩母校,放飛理想”團隊心理輔導活動(dòng)(負責人:羅婷玉)
(時(shí)間:20xx年11月20日下午(心理咨詢(xún)室)
參與人員:全校學(xué)生
心理健康活動(dòng)設計方案 篇17
一、活動(dòng)主題:
健康從心開(kāi)始,生命因你綻放
二、活動(dòng)宗旨
1、為宣傳我校心理健康的主題活動(dòng),努力營(yíng)造積極向上、健康明的化氛圍,培養學(xué)生的健康心理同時(shí),向全校師生宣傳心理健康的重要性。
2、引導以良好、陽(yáng)光、理智、健康的心態(tài)去面對生活。
三、活動(dòng)時(shí)間:
20xx年X月22日--X月26日
四、活動(dòng)內容
1、利用國旗下講話(huà)宣傳。
2、充分利用校園媒體(橫幅、黑板報、廣播、校園網(wǎng)絡(luò )等)。營(yíng)造良好的輿論氛圍。
利用班級主題班會(huì )進(jìn)行正能量宣傳。
五、活動(dòng)安排
1、周一國旗下講話(huà):《健康從心開(kāi)始,生命因你綻放》
講話(huà)人:
2、周一班級主題班會(huì ):《珍愛(ài)自己》責任人:班主任
校園廣播:《心理專(zhuān)題內容》責任班級:82班
3、“心理健康教育”手抄報展責任人:政教處
心理健康咨詢(xún)活動(dòng)責任人:郝培鳳周波
。凶稍(xún)時(shí)間:X月22日--X月26日的大間)
4、觀(guān)看心理健康教育視頻。
心理健康活動(dòng)設計方案 篇18
一、活動(dòng)理念
以學(xué)生為本,以學(xué)生的`發(fā)展為本
自我探索、自我體驗、自我感受、自我成長(cháng)
助人自助
二、活動(dòng)目標
培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)和社會(huì )適應能力
三、活動(dòng)內容
1、通過(guò)班級心理輔導活動(dòng)課,對學(xué)生進(jìn)行人格輔導、學(xué)習輔導、休閑輔導等,實(shí)現心理健康的預防性、發(fā)展性目標。
2、設立“馨香一瓣”聊天室,讓學(xué)生傾聽(tīng)心理的煩惱,在輕松愉快的氛 圍中,開(kāi)啟心扉,調適心理。
3、通過(guò)“心理驛站”廣播節目,對學(xué)生來(lái)信來(lái)電進(jìn)行解答。
4、通過(guò)“悄悄話(huà)”信箱,了解學(xué)生要解決的困難,讓學(xué)生在無(wú)助時(shí)能及時(shí)得到老師幫助。
5、專(zhuān)家講座,邀請心理專(zhuān)家對學(xué)生進(jìn)行心理輔導。
6、通過(guò)“心理健康教育”宣傳櫥窗,向學(xué)生宣傳心理健康知識。
7、通過(guò)《英育現代教育》、《蒲公英》、“心理之窗”欄目,引領(lǐng)學(xué)生解讀心理健康教育知識。
四、活動(dòng)課理論闡釋
1、學(xué)習輔導
它著(zhù)重對學(xué)生的學(xué)習技能、學(xué)習情緒與動(dòng)機進(jìn)行訓練與輔導。學(xué)習技能輔導主要是指觀(guān)察力、注意力、記憶力和學(xué)習策略的訓練,增強學(xué)生的這些學(xué)習技能有助于他們學(xué)業(yè)成績(jì)的提高。學(xué)習情緒與動(dòng)機是學(xué)生學(xué)習中的動(dòng)力因素。
2、人格輔導
青少年成長(cháng)發(fā)展的一個(gè)重要標志就是學(xué)會(huì )認識自我,學(xué)會(huì )認識他人,學(xué)會(huì )與他人溝通交往。人格輔導活動(dòng)側重于自我意識與自我控制,以及人際溝通兩個(gè)方面。自我意識輔導活動(dòng)旨在讓學(xué)生對自我有一個(gè)全面的了解,要善于發(fā)現自已的長(cháng)處,正確對待自己的長(cháng)處,同時(shí)也要善于發(fā)現自己的不足,正確對待自己的不足。自我控制輔導活動(dòng)著(zhù)眼于情緒的調控。青少年學(xué)生的情緒很不穩定,在個(gè)人調節與外界的關(guān)系時(shí),情緒是最為敏感,最為活躍的心理成分。學(xué)會(huì )情緒的自我調節,便于學(xué)生駕馭自我,也有利于他們更好地適應環(huán)境。人際溝通輔導活動(dòng)則側重于與老師、父母、同伴的溝通。同時(shí),與異性同伴的溝通也是青少年期同伴溝通的一個(gè)重要部分。
3、生活輔導
生活輔導主要側重于消費、休閑與應付危機等,這些都是生活在現代社會(huì )中的每一個(gè)成員不可缺少的素質(zhì)。教師一方面引導學(xué)生如何合理消費、合理安排自己的閑暇生活;另一方面還要幫助他們學(xué)會(huì )自主地選擇消費與休閑的方式。
心理健康活動(dòng)設計方案 篇19
一、活動(dòng)背景
5月25日是我國的“心理健康日”,“5.25”取諧音“我愛(ài)我”,意為要認識自我,接納自我,能體驗到自己存在的價(jià)值,樂(lè )觀(guān)自信,能用尊重、信任、友愛(ài)、寬容的態(tài)度與人相處,能分享、接受、給予愛(ài)和友誼,能與他人同心協(xié)力,也就是說(shuō)愛(ài)自己才能更好地愛(ài)他人。
二、活動(dòng)宗旨
在廣大師學(xué)生中營(yíng)造一種關(guān)注心理健康,重視心理健康的氛圍,通過(guò)組織,設計一系列內容豐富,參與性強的活動(dòng)載體,宣傳心理健康知識,普及建設和諧社會(huì )、和諧校園、和諧心靈的理念,為全校師生搭建起鍛煉心理素質(zhì),提高心理承受能力的平臺,全方位的加強心理健康教育。
三、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)
20xx年5月19日-5月25日
四、活動(dòng)主題
我愛(ài)我——做個(gè)快樂(lè )、健康、自信的我
五、活動(dòng)對象
全校師生
六、活動(dòng)具體形式
1.心理健康知識教育宣傳活動(dòng)
。1)制作宣傳版塊
利用櫥窗、宣傳展板進(jìn)行心理健康知識的前期宣傳。
。2)“我愛(ài)我——做個(gè)快樂(lè )、健康、自信的我”開(kāi)幕式(5·19)
大型手語(yǔ)舞表演——“我真的很不錯”
2.心理健康周系列活動(dòng)
。1)團輔活動(dòng)(5·20)
以“珍惜當下,實(shí)現自我”為主題,舉辦一次大型團輔活動(dòng),旨在讓學(xué)生了解自我、接納自我,并有所超越,實(shí)現自我價(jià)值,能以積極的心態(tài)面對生活,展望未來(lái)。
。2)專(zhuān)題心理講座——情緒管理(5·21-5·22)
。3)觀(guān)看一部心理健康電影——頭腦特工隊(5·22-5·25)
。4)召開(kāi)一次心理主題班會(huì )(5·19)
在活動(dòng)周,各班結合實(shí)際情況召開(kāi)一次以心理健康為主題的班會(huì )。主題班會(huì )課案發(fā)心理咨詢(xún)室
。5)出一期心理健康為主題的黑板報
在活動(dòng)周,各班出一期心理健康黑板報,要求內容豐富,貼近學(xué)生生活,學(xué)校將于5月24日組織檢查。
。6)廣播站宣傳(5·19-5·25)
在活動(dòng)周,校園廣播站推出心理健康教育主題欄目(如“心靈之聲”),于每天三節課下固定時(shí)間播放關(guān)于心理方面的`小知識、小故事、歌曲等。
3.活動(dòng)總結
在活動(dòng)周結束后,學(xué)校將對本次活動(dòng)進(jìn)行全面總結。
心理健康活動(dòng)設計方案 篇20
一、活動(dòng)主題
美麗心情
二、活動(dòng)目標
在慶祝我校心理健康活動(dòng)月xx周年之際,為了進(jìn)一步提升全校師生、家長(cháng)的心理素質(zhì),營(yíng)造“美麗心情,陽(yáng)光成長(cháng)”的心理健康教育氛圍,充分運用學(xué)校的藝術(shù)特色的資源優(yōu)勢,通過(guò)運用音樂(lè )在心理調適中的作用,促進(jìn)師生、家長(cháng)科學(xué)地認識心理健康、了解心理健康知識,掌握必要的心理調適方式,形成正確的心理健康觀(guān)念,增強學(xué)生承受挫折、適應環(huán)境的能力,使學(xué)生能以良好的心態(tài)快樂(lè )地學(xué)習生活。
三、宣傳標語(yǔ)
美麗心情陽(yáng)光少年
四、活動(dòng)時(shí)間
20xx年11月至12月
五、活動(dòng)對象
藝術(shù)學(xué)校全校師生、學(xué)生家長(cháng)
六、活動(dòng)組織
總指導:政教處、心理輔導中心
協(xié)助活動(dòng):團委、音樂(lè )組
七、活動(dòng)流程
。ㄒ唬┗顒(dòng)前期準備
1.在校園內懸掛心理健康標語(yǔ),心理知識展板,創(chuàng )設關(guān)注學(xué)校心理健康教育、關(guān)心學(xué)生心理發(fā)展的良好氛圍。今年是xx周年,利用藝術(shù)學(xué)校的優(yōu)勢資源,安排快閃,讓藝術(shù)和心理結合起來(lái),考后以選擇歌曲為主安排快閃。(在活動(dòng)月期間進(jìn)行)
2.在班主任會(huì )議上介紹本次活動(dòng),并布置任務(wù)。
3.聯(lián)系校園廣播臺,在晨會(huì )上開(kāi)展以心理健康為主題的晨會(huì )活動(dòng),并對活動(dòng)內容安排進(jìn)行宣傳。
。ǘ┗顒(dòng)主要內容及安排
活動(dòng)模塊 活動(dòng)實(shí)施 活動(dòng)對象 日程安排 執行部門(mén)
心海揚帆
開(kāi)幕式:開(kāi)啟美麗心情
全校師生
11月7日晨會(huì )
政教處、心理輔導中心、初一(2)班
現場(chǎng)心理活動(dòng):
、傩睦頊y試
、谛撵`信箱
、坌恼Z(yǔ)心愿
、苄睦砩缯行
心理健康活動(dòng)設計方案 篇21
一、活動(dòng)主題:
“擁有健康,從心開(kāi)始”
二、活動(dòng)時(shí)間:
20xx .05.24—20xx.05.28
三、組織單位:
德化陶瓷學(xué)院學(xué)生處
四、活動(dòng)目的:
通過(guò)倡導心理健康意識、普及心理健康常識,在廣大學(xué)生中營(yíng)造一種關(guān)注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍。通過(guò)組織設計一系列內容豐富、形式多樣、參與性強、針對性強的活動(dòng)載體,宣傳大學(xué)生心理健康知識,普及建設和諧社會(huì )、和諧校園、和諧心靈的理念,從而幫助大學(xué)生正確認識自己,激發(fā)潛能,培養良好的個(gè)性心理品質(zhì),增強社會(huì )適應能力,促進(jìn)大學(xué)生心理素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身體素質(zhì)的全面協(xié)調發(fā)展。
五、活動(dòng)方式:
舉辦“6個(gè)一”活動(dòng)
一份倡議書(shū)
一期主題廣播
一次現場(chǎng)咨詢(xún)
一次主題講座
一次心理測試
一部心理電影
六、具體活動(dòng)安排
、佟耙环莩h書(shū)”
1、主辦:團委
2、時(shí)間:5.24
3、內容及形式:將一份倡議書(shū)以海報形式張貼到宣傳欄,拉開(kāi)活動(dòng)的序幕
、谝黄谥黝}廣播
1、主辦:團委
協(xié)辦:鳳凰廣播臺
2、時(shí)間:5.25
3、內容:5.25活動(dòng)的簡(jiǎn)介;我校本屆活動(dòng)的主題及活動(dòng)內容;大學(xué)生心理健康相關(guān)資料及心理學(xué)小品文。
、垡淮维F場(chǎng)咨詢(xún)與現場(chǎng)心理測試
1、主辦:心理健康教育與咨詢(xún)中心
協(xié)辦:院學(xué)生會(huì )
2、時(shí)間:5月26日下午
3、內容:現場(chǎng)咨詢(xún),進(jìn)行現場(chǎng)心理測試,進(jìn)行“擁有健康,從心開(kāi)始”簽名活動(dòng)。
4、問(wèn)卷調查
、芤淮沃黝}講座
1、主辦:學(xué)生處
2、時(shí)間:5月24日晚
3、主題:心理健康講座
4、主講人:陳曉明
5、地點(diǎn):學(xué)院多媒體會(huì )議室
、菀徊啃睦黼娪
1、主辦:院學(xué)生會(huì )
2、時(shí)間:5月25日晚
3、內容:《美麗心靈》
4、地點(diǎn):學(xué)院多媒體會(huì )議室
心理健康活動(dòng)設計方案 篇22
一、活動(dòng)背景
5月25日是我國的“全國大學(xué)生心理健康日”“5·25”取諧音“我愛(ài)我”一意為要認識自我,接納自我,能體驗到自己存在的價(jià)值,樂(lè )觀(guān)自信,能用尊重,信任、友愛(ài)、寬容的態(tài)度與人相處,能分享、接受,給予愛(ài)和友誼,能與他人同心協(xié)力,也就是說(shuō)愛(ài)自己才能更好地愛(ài)他人。
二、活動(dòng)宗旨
在廣大學(xué)生中營(yíng)造一種關(guān)注心理健康,重視心理健康的氛圍,通過(guò)組織,設計一系列內容豐富,參與性強的活動(dòng)載體,宣傳大學(xué)生心理健康知識,普及建設和諧社會(huì )、和諧校園、和諧心靈的理念,為學(xué)生搭建起鍛煉心理素質(zhì),提高心理承受能力的平臺,全方位的加強心理健康教育。
三、策劃主辦單位:
學(xué)院心理協(xié)會(huì )
贊助單位:
四、活動(dòng)時(shí)間:
xx年5月25日
五、活動(dòng)地點(diǎn):
學(xué)院校區
六、活動(dòng)對象:
學(xué)院所有學(xué)生、學(xué)校領(lǐng)導、院團委領(lǐng)導以及其他院的同學(xué)和社會(huì )各界人士。
七、活動(dòng)目的:
a、配合全國:“五二五心理健康教育日”的活動(dòng),進(jìn)行心理健康知識的宣傳,增進(jìn)大學(xué)生心理健康。
b、加強校企合作
c、以文藝演出的形式展現大學(xué)生的風(fēng)采,豐富大學(xué)生的課余生活。
d、加強學(xué)校與社會(huì )的聯(lián)系,鍛煉打學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力以提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。
e、擴大心理協(xié)會(huì )在學(xué)校的影響。
心理健康活動(dòng)設計方案 篇23
一、活動(dòng)目的
為推進(jìn)我校心理健康教育工作的開(kāi)展,提高廣大師生的心理健康意識,營(yíng)造和諧的校園心理氛圍,擴大心理健康教育的影響,以“5?25”心理健康日為教育契機,我校將于20xx年5月25日至5月31日舉辦心理健康周活動(dòng)。
二、活動(dòng)主題
關(guān)注心理健康,預防心靈感冒
三、活動(dòng)組織
1、活動(dòng)指導:
羅明智、王文斌、張偉
2、活動(dòng)負責:
政教處、團委、心理咨詢(xún)室、各班班主任
四、活動(dòng)時(shí)間:
20xx.5.25——20xx.5.31
五、活動(dòng)內容:
。ㄒ唬┬睦斫】抵軉(dòng)儀式
活動(dòng)時(shí)間:5月25日上午課間活動(dòng)
活動(dòng)形式:“關(guān)注心理健康,預防心靈感冒”現場(chǎng)簽名活動(dòng),通過(guò)學(xué)生們自我的廣泛參與,激發(fā)出他們關(guān)注自我心理健康的意識
對象:全校學(xué)生
地點(diǎn):教學(xué)樓前
。ǘ┬睦斫】抵R手抄報大賽
活動(dòng)時(shí)間:5月30日上午檢查
活動(dòng)形式:由各班班主任指導,各班創(chuàng )辦“關(guān)注心理健康,預防心靈感冒”為主題的手抄報,每班兩張,用紅紙或剪紙等裝飾成展板,在校園展出并由團委打分評比,選出一等獎、二等獎、三等獎和參與獎,分別給予班級量化加8分、6分、4分、兩分的獎勵。
。ㄈ┬睦斫】抵黝}黑板報
活動(dòng)時(shí)間:5月30上午課間檢查
活動(dòng)對象:初一年級
活動(dòng)形式:各班創(chuàng )辦“珍愛(ài)生命,呵護心靈”為主題的黑板報,由政教處檢查打分評比,選出一等獎、二等獎、三等獎和參與獎,分別給予班級量化加8分、6分、4分、兩分的獎勵。
。ㄋ模┬睦斫】抵R講座
活動(dòng)時(shí)間:5月30日(具體時(shí)間另行通知)
活動(dòng)對象:七年級全體學(xué)生
活動(dòng)形式:現場(chǎng)講座
心理健康活動(dòng)設計方案 篇24
活動(dòng)目標:
讓學(xué)生們對心理健康有初步了解和認識;掌握一些培養心理健康的手段和方法;提高主動(dòng)注重心理健康的積極性;確立自我心理保健的意識,達到一種健康的心理狀態(tài)。
活動(dòng)過(guò)程:
健康兩個(gè)字很簡(jiǎn)單,我們都會(huì )寫(xiě)也都認識,但你們知道“什么是健康嗎?標志是什么呢?”如果你知道請舉手。
學(xué)生回答:xxxx
大家說(shuō)得很好。我這里有一個(gè)參考答案,請大家看一下。
下面我們來(lái)討論幾個(gè)問(wèn)題:
1.什么樣的心理狀態(tài)是不健康的?
2.那么不健康的心理狀態(tài)又是怎樣的呢?說(shuō)說(shuō)你的看法,也可以舉例子。
3.試舉例說(shuō)說(shuō)我們身邊的成功者的心理狀況又是怎樣的呢?
大家回答的很好。下面我們一起看看
總結心理健康的幾個(gè)標準:
1.智力正常。
2.情緒穩定,心境愉快。
3.反應適度,行動(dòng)有序。
4.樂(lè )于交往,人際關(guān)系和諧。
5.自我意識良好,個(gè)性品質(zhì)健康。
6.良好的社會(huì )適應能力。
總之:心理健康的人能充分發(fā)揮自己的最大潛能,能妥善地處理和適應人與人之間、人與社會(huì )環(huán)境之間的相互關(guān)系。即包含兩層意思:
1.無(wú)心理疾病
2.具有積極發(fā)展的心理狀態(tài)
心理健康活動(dòng)設計方案 篇25
活動(dòng)目的:
1、引導學(xué)生了解一些排解煩惱的方法,使學(xué)生知道應該笑對生活中的不如意,做一個(gè)快樂(lè )的人。
2、學(xué)會(huì )更好地調節自己,使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。
活動(dòng)重點(diǎn):
引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察體驗別人的快樂(lè )與煩惱,找到快樂(lè )的真諦。
活動(dòng)難點(diǎn):
引導學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂(lè )的策略來(lái)更好地調整自己。
活動(dòng)時(shí)間:
20xx年6月3日
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng )設情景體驗煩惱:
1、揭題,教師激情導入:人人都想和快樂(lè )在一起,天天快樂(lè ),時(shí)時(shí)快樂(lè )。但是,在我們的生活、學(xué)習中,總會(huì )遇上這樣那樣不順心的事。這不,昨天早上,老師騎著(zhù)自行車(chē)來(lái)上班,突然,在拐彎口橫沖出來(lái)一輛摩托車(chē),躲避不及,老師摔倒了,腿摔破了皮。誰(shuí)知騎摩托車(chē)的人絲毫沒(méi)有歉意,連車(chē)都沒(méi)停,揚長(cháng)而去。這使老師非常生氣,這人既不遵守交通規則,又缺乏應有的社會(huì )公德,太不應該了。老師扶起摔倒的自行車(chē),揉著(zhù)摔疼的腿,心里很不愉快。是啊,生活中,讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了,同學(xué)們,在你的生活中,遇到過(guò)令你不快的事情嗎?
2、趁機引導,回憶煩惱:誰(shuí)都難免會(huì )遇到不愉快的事,請大家拿出小紙片,寫(xiě)出最近遇到的令你煩惱的事。
二、學(xué)生互動(dòng),傾訴煩惱:
1、教師導語(yǔ):生活中人人有煩惱,有了煩惱怎么辦?請大家來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事:《國王長(cháng)了一只兔耳朵》。
2、教師故事。
3、教師引導:有了煩惱,讓我們像故事中的理發(fā)師一樣來(lái)大聲地說(shuō)出自己的煩惱!
4、說(shuō)出內心話(huà):引導學(xué)生訴說(shuō)感到不愉快的事。
三、交流方法,心理疏導:
1、觀(guān)看心理小品,評析是非:小品:(內容概要:小明在踢足球,不小心摔了一跤,李麗正想去扶他,老師走了過(guò)來(lái),說(shuō)是李麗把小明弄倒了,就批評李麗。李麗很生氣,在學(xué)校把氣壓在心里,放學(xué)了,在回家的路上,她邊走邊摘樹(shù)葉出氣。)
2、教師導語(yǔ):我們看了同學(xué)生氣時(shí)的各種表現,請大家討論,他們這樣做對嗎?為什么?看我們能不能自己發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
3、教師導語(yǔ):大家遇到的問(wèn)題中,有許多煩惱其實(shí)是可以排解的,可以感受快樂(lè )的。
4、講故事:《豬八戒新傳》。思考:為什么同樣面對下崗,沙和尚滿(mǎn)臉笑容,而豬八戒卻悶悶不樂(lè )?
教師小結:不同的想法,對人的影響多大!
5、情境游戲:《猜一猜》情節設計:晶晶上前,做悶悶不樂(lè )狀,委曲地自言自語(yǔ):作文課,我認真地寫(xiě),滿(mǎn)懷信心地給老師看,老師說(shuō)不行;而同桌這么死板的作文,老師卻說(shuō)好多了。
教師引導(1):你能猜出此時(shí)晶晶在想些什么嗎?(老師處理事情不公正;同桌會(huì )拍馬屁;老師看不起我)情節設計:老師又湊到晶晶的耳旁低語(yǔ)幾句,晶晶眉頭舒展開(kāi)來(lái)。
教師引導(2):猜一猜老師剛才對晶晶說(shuō)了什么?(請換一個(gè)角度想問(wèn)題)情節設計:晶晶跳著(zhù),笑著(zhù)回到了座位上。
教師引導(3):請同學(xué)們猜一猜,晶晶為什么這么高興?她是怎么想的?(老師覺(jué)得我的作文水平比同桌高,應該寫(xiě)得更好;老師對我嚴格是為我好。)
6、心理體驗,出示:小藝買(mǎi)了一件新衣服,自己挺滿(mǎn)意?墒,鄰居芳芳說(shuō):“太難看了!”小藝這樣想:x。她覺(jué)得特別傷心。小藝這樣想:x。她覺(jué)得還可以。小藝這樣想:。她覺(jué)得很快樂(lè )了。
7、師小結:要知道,一個(gè)人遇到不順心或不公正的對待時(shí),他并不是世界上最倒霉、最不幸的人,世界上很多事,取決于我們的想法,有時(shí)候換個(gè)角度想問(wèn)題,能讓我們擺脫煩惱,增強自信,找到快樂(lè )。
四、分享經(jīng)驗,體驗快樂(lè ):
1、過(guò)渡:我們知道,生活中有快樂(lè )就有煩惱,有幸福就會(huì )有痛苦,請你說(shuō)說(shuō)你遇到不開(kāi)心的事情時(shí),是怎么調整自己的心態(tài)的?
2、在小組交流會(huì )后全班交流:做自己喜歡的事;聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè ),唱唱歌;看看漫畫(huà)……
3、教師點(diǎn)撥:怎樣才能做一個(gè)快樂(lè )的人?大家的辦法真多!這些讓我們快樂(lè )的辦法就像是我們的心靈營(yíng)養餐,讓我們擺脫煩惱,忘記不快,高興起來(lái)。
4、享用“心理快餐”:教師導語(yǔ):現在,大家行動(dòng)起來(lái),一起來(lái)享用美味的心理佳肴吧!
5、介紹另一些生活中常用的能創(chuàng )造快樂(lè ),發(fā)泄不良情緒的辦法:教師過(guò)渡:這些能使自己經(jīng)常開(kāi)心的小竅門(mén)真好,生活中能給我們帶來(lái)快樂(lè )的辦法可多了!如:讀有趣的書(shū);至少培養自己有一種興趣愛(ài)好;經(jīng)常與家人、同學(xué)、朋友在一起,談心、玩耍;照鏡子,與鏡中的人說(shuō)說(shuō)話(huà);到?jīng)]有人的地方大聲喊叫;在勞動(dòng)創(chuàng )造中體會(huì )快樂(lè )……
6、教師贈言:面對復雜的生活,我們應該用積極的辦法去調整好自己的情緒,使自己永遠快樂(lè )。
五、關(guān)注他人,共享快樂(lè ):
1、小組合作,排解煩惱:開(kāi)展“我來(lái)安慰他”活動(dòng):通過(guò)體驗活動(dòng),還沒(méi)有完全拋開(kāi)活動(dòng)之初回憶產(chǎn)生的煩惱的同學(xué),同組的學(xué)生共同承擔義務(wù),共同商議,結合自己的生活實(shí)際,和這次活動(dòng)中了解的方法,鼓勵同學(xué)嘗試排解煩惱。教師引導:被幫助的同學(xué)露出笑臉時(shí),我看到大家都笑得很甜,幫助別人也是一種快樂(lè )。
2、教師總結:今天的活動(dòng)真有意思,也很成功,大家都找到了快樂(lè )的小竅門(mén),學(xué)會(huì )了自己安慰自己。我真心希望看到我們的集體中,人人都是“快樂(lè )天使”,同時(shí)還要學(xué)做為別人排解煩惱的“快樂(lè )天使”。要在平時(shí)留心身邊的小伙伴和家人,發(fā)現誰(shuí)在什么時(shí)候有不快樂(lè )的情緒的時(shí)候,設法找到原因,試著(zhù)為他送去快樂(lè )。
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