學(xué)校心理疏導工作方案（精選8篇）
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，通常需要提前準備好一份方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的學(xué)校心理疏導工作方案（精選8篇），希望能夠幫助到大家。
學(xué)校心理疏導工作方案（精選8篇）1
一、指導思想
以中央國務(wù)院的《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作的實(shí)施意見(jiàn)》為基礎，《xx—20xx國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》為引領(lǐng)，認真貫徹教育部提出的“創(chuàng )新大學(xué)生心理健康教育方法”的思想精髓。xx年是我校示范建設的驗收年，是檢驗我校各項工作的豐收年。心理中心將以此為契機把“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切�！甭涞綄�(shí)處；深化推廣我校心理健康優(yōu)秀成果——陽(yáng)光“1234”心理健康教育工作新模式。在經(jīng)驗的基礎上，創(chuàng )新工作方法，尋找有效載體，拓寬教育途徑，將心理健康教育工作落實(shí)到位，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心和關(guān)懷的和諧成長(cháng)環(huán)境。
二、具體目標
1、重視心理咨詢(xún)室日常工作，讓常規工作制度化。
2、認真開(kāi)展心理健康教學(xué)活動(dòng)，讓必修課程精品化。
3、打造心理健康教育宣傳平臺，讓心理知識普及化。
4、做好輔導員、心理委員培訓工作，讓兼職人員專(zhuān)業(yè)化。
5、建立新生心理檔案，走好普查工作，讓新生心理健康情況明朗化。
6、完善心理教育工作人員結構，讓管理機構合理化。
三、主要工作
�。ㄒ唬�、重視日常工作做到潤物無(wú)聲而解渴
1、充分發(fā)揮心理咨詢(xún)室的作用，切實(shí)做好學(xué)生心理輔導工作。
嚴格實(shí)行面談咨詢(xún)預約制，由朋輩咨詢(xún)員負責預約登記，限定每次咨詢(xún)的人數及時(shí)間。周一到周五上午8：00—11：30下午14：00—17：00周六上午8：00—11：30為來(lái)訪(fǎng)接待時(shí)間，可以預約中心的任意咨詢(xún)教師面對面咨詢(xún)。周一到周日晚上6：00—9：00安排咨詢(xún)教師輪流值班接待來(lái)訪(fǎng)、接聽(tīng)熱線(xiàn)、網(wǎng)絡(luò )答疑。為避免某些學(xué)生因性格原因不愿意面對面咨詢(xún)的客觀(guān)情況，積極開(kāi)拓非面對面的個(gè)體咨詢(xún)方式，如qq咨詢(xún)，陽(yáng)光心理信箱咨詢(xún)，在線(xiàn)咨詢(xún)、電話(huà)咨詢(xún)、陽(yáng)光心理熱線(xiàn)等。充分重視日常工作做到潤物無(wú)聲而解渴。
�。ǘ�、實(shí)現心理教學(xué)多樣化，提高心理教育質(zhì)量。
本學(xué)期，我們心理健康教研室將承擔近7000學(xué)生的心理健康教學(xué)工作，教師人數少、教學(xué)量大、教學(xué)壓力重。而課堂作為我們普及心理健康知識的主渠道，容不得絲毫松懈。對于擔任必修課教學(xué)工作的教師，我們要求嚴格把好三個(gè)關(guān)：
1、備課關(guān)。心理健康教育研究室將定期召開(kāi)教師會(huì )議，集體備課。要求教師在備課時(shí)圍繞學(xué)生來(lái)備，按照學(xué)生的心理特點(diǎn)設計教學(xué)，同時(shí)兼顧學(xué)生現有水平和學(xué)習能力的差異，積極挖掘各種能力培養和思想素質(zhì)教育的結合點(diǎn)、切入點(diǎn)。
2、上課關(guān)。對于學(xué)生來(lái)講，課堂是他們生活的主要空間，也是他們心靈成長(cháng)的主要空間，因此，課堂上教師對待學(xué)生的每一言、每一行都很重要，都包含有心理健康教育的意義和價(jià)值。要求教師按照學(xué)生的心理特點(diǎn)組織教學(xué)，有意識地提醒自己在與學(xué)生的課堂交往中，多激勵、多表?yè)P，少批評、少否定，建立平等、民主的師生關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中注意維護學(xué)生的心理健康，避免和減少對學(xué)生心理健康的各種負面影響。
3、良好心理氛圍建設關(guān)。課堂心理氛圍將對學(xué)生心理的健康成長(cháng)起著(zhù)舉足輕重的作用。心理氛圍的性質(zhì)主要決定于人際關(guān)系的質(zhì)量。影響課堂心理氛圍的不僅僅是師生關(guān)系，同學(xué)關(guān)系也是一個(gè)重要的影響因素。我們要求教師要善于建立同學(xué)間相互支持、相互合作、共同進(jìn)步的氛圍，在合作的基礎上創(chuàng )設一種建設性的'競爭壓力，為學(xué)生營(yíng)造一種寬松和諧、安全向上、相互支持的同伴環(huán)境，學(xué)習氛圍。
�。ㄈ┻M(jìn)一步完善心理健康教育的一整套體系
我們已經(jīng)建立了健全的�！骸唷獙嬍宜募壌髮W(xué)生心理健康教育工作體系，今年我們將擴充各級心理健康教育機構的力量，加強兩支新隊伍的建設：骨干心理輔導員、朋輩心理咨詢(xún)員。
1、設立二級學(xué)院心理專(zhuān)管人員，重點(diǎn)培養骨干心理輔導員
在各個(gè)二級學(xué)院設立心理專(zhuān)管人員，負責主持各二級學(xué)院心理咨詢(xún)室的日常工作，執行心理中心下達的各項工作任務(wù)，配合學(xué)校心理咨詢(xún)中心營(yíng)造心理健康教育氛圍，進(jìn)一步推廣和深化陽(yáng)光“1234”心理健康教育新模式。
輔導員是和學(xué)生接觸最緊密的群體，對學(xué)生的影響力巨大，輔導員的素質(zhì)直接影響到了學(xué)生心理狀況。因此，對于輔導員的培訓十分重要。而今年的培訓，我們將更有針對性，在各二級學(xué)院選拔一名優(yōu)秀的輔導員，我們將對其進(jìn)行更深入的培訓，使之成為骨干心理工作者，主要承擔二級學(xué)院心理咨詢(xún)室的工作，此舉，也是壯大二級學(xué)院心理咨詢(xún)室的有效途徑。
2、大力培養朋輩心理咨詢(xún)員
在咨詢(xún)案例中，朋輩咨詢(xún)員往往發(fā)揮著(zhù)不可替代的作用。在各班的心理委員中選拔品質(zhì)優(yōu)秀、感染力強、善于表達的同學(xué)進(jìn)行系統培訓，讓他們了解咨詢(xún)的方法、談話(huà)的技巧，更好的幫助有問(wèn)題同學(xué)走出困境，協(xié)助老師做好咨詢(xún)工作。
�。ㄋ模�、科學(xué)建立學(xué)生心理檔案，加強學(xué)生心理健康教育的研究。
1、更加科學(xué)的建立xx級新生心理檔案，完善學(xué)生個(gè)案分析制度。
指導各班廣泛建立學(xué)生心理成長(cháng)和學(xué)生誠信檔案，讓學(xué)生聆聽(tīng)自己成長(cháng)的聲音。檔案中記有學(xué)生的基本情況、個(gè)人調查、家庭情況、家庭調查、心理健康狀況和各種心理測試結果以及個(gè)別咨詢(xún)輔導記錄。班主任、輔導員老師也要將學(xué)生的德智體方面的表現提供給心理中心記入檔案。學(xué)生在心理健康指導教師的指導下也可看個(gè)人的心理健康檔案，使學(xué)生能正確地認識自己，面對現實(shí)，積極進(jìn)取。班主任、輔導員老師根據工作需要，在注意保密的前提下，可在專(zhuān)業(yè)心理教師的指導下了解本班學(xué)生的心理健康狀況，使心理健康教育更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
2、規范各項歸檔工作。教師對面議咨詢(xún)以及熱線(xiàn)電話(huà)、回信等都要做好完整具體的記錄，事后整理成文，按其內容歸納分類(lèi)，針對學(xué)生提的問(wèn)題組織學(xué)習，開(kāi)展研究，以提高咨詢(xún)人員的水平和咨詢(xún)質(zhì)量。
3、加強對學(xué)生心理問(wèn)題的調查研究。通過(guò)調查，針對癥狀和出現心理問(wèn)題的學(xué)生情況將及時(shí)通報給班主任、輔導員，重點(diǎn)觀(guān)察，加強個(gè)別輔導并作為專(zhuān)題研究。結合學(xué)生典型個(gè)案學(xué)校要定期召開(kāi)心理咨詢(xún)教師專(zhuān)題研討會(huì )，不斷推動(dòng)學(xué)校心理健康教育工作向縱深發(fā)展。
學(xué)校心理疏導工作方案（精選8篇）2
在高速度、高發(fā)展、高科技的競爭時(shí)期，心理壓力隨之而來(lái)，為此制定工作計劃如下：
一、大力宣傳普及心理健康教育知識
1、繼續做好心理健康教育知識的普及工作。
2、繼續在鞍山教研網(wǎng)上做好《心悅咨詢(xún)師》心理教研博客，積累心理學(xué)知識與大家共享，為全市教師提供心理學(xué)習、咨詢(xún)、講座培訓等平臺。把心理學(xué)的理論應用于教育實(shí)踐中，推動(dòng)我市心理健康教育的發(fā)展。
3、繼續在鞍山市廣播電臺“空中家長(cháng)學(xué)�！惫澞孔鲋v座嘉賓。
4、參與區委宣傳部的宣講活動(dòng)，深入社區進(jìn)行有關(guān)心理學(xué)科普宣傳工作。
二、繼續做好心理服務(wù)工作
5、繼續開(kāi)通心理為廣大教師、學(xué)生及家長(cháng)服務(wù)，協(xié)助他們解除心理困惑。
三、繼續進(jìn)校園開(kāi)展師生心理教育培訓工作。
6、組建心理教師志愿者團隊，更好地做好心理輔導工作。為教師做《幸福教育》心理健康培訓講座，讓老師們擁有陽(yáng)光心態(tài)教育好我們的下一代。
7、深入學(xué)校為學(xué)生進(jìn)行心理輔導講座活動(dòng)，了解當前教育存在的問(wèn)題，潛心研究教育講座培訓內容。根據教育需要送心理講座進(jìn)校園活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育培訓講座，特別是為中考學(xué)生進(jìn)行心理減壓輔導，進(jìn)行考前減壓講座活動(dòng)，為考生實(shí)現理想插上騰飛的翅膀。
8、反校園暴力及欺凌事件，保護未成年人心理健康發(fā)展。
四、做好家長(cháng)心理輔導工作
9、把心理教育與家庭教育相結合，為家長(cháng)解決教育子女存在的困惑，進(jìn)入學(xué)校為家長(cháng)進(jìn)行心理輔導，指導家長(cháng)關(guān)注孩子心理健康成長(cháng)。
五、積極參與社會(huì )組織活動(dòng)
10、走出去協(xié)助鞍山市教育局做好中小學(xué)教師心理培訓工作，參加鞍山市教育局、市教師進(jìn)修學(xué)院舉行的教師心理健康輔導培訓行動(dòng)，參與鞍山市教育局、婦聯(lián)、團市委等組織的各項活動(dòng)。
11、繼續在鞍山市圖書(shū)館開(kāi)展《心理科學(xué)大講堂》的公益講座活動(dòng)，為心理咨詢(xún)教師提供學(xué)習、交流、成長(cháng)、實(shí)踐的機會(huì )。
12、與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習積極心理學(xué)的理念，把積極心理學(xué)應用于教育教學(xué)實(shí)踐中，讓教師、學(xué)生及廣大家長(cháng)體驗積極心理的力量。
13、進(jìn)一步完善未成年人心理輔導站的設置，全區中小學(xué)心理咨詢(xún)室的建設在逐步完善，我為心理咨詢(xún)教師推薦適合心理輔導的.專(zhuān)業(yè)圖書(shū)，各校購置了心理沙盤(pán)，已經(jīng)達到標準化程度，有利于做好各項服務(wù)工作。
14、在學(xué)習中開(kāi)展創(chuàng )新性工作，我區已走過(guò)了義務(wù)教育均衡區創(chuàng )建階段，心理健康教育還需要不斷發(fā)展與創(chuàng )新，如開(kāi)展心理特色校評比、做好心理劇的創(chuàng )作與排練等，讓我區心理教育工作緊跟時(shí)代的發(fā)展。
15、充分發(fā)揮心理健康教育名師工作室的作用，更好地完成未成年人輔導站的各項任務(wù)。
學(xué)校心理疏導工作方案（精選8篇）3
學(xué)生的心理健康正越來(lái)越受到人們的重視，小學(xué)生年齡小，學(xué)習、生活上碰到的困惑，有時(shí)無(wú)法自行解決，長(cháng)期如此會(huì )產(chǎn)生心理上的障礙。這時(shí)確實(shí)需要教師的及時(shí)引導、幫助，我們的心理輔導站正是為解決學(xué)生的心理問(wèn)題服務(wù)的'，為了使心理輔導進(jìn)一步得到普及并更好地為學(xué)校實(shí)施全面素質(zhì)教育服務(wù)，特制定以下工作計劃：
一、指導思想
以學(xué)校的工作計劃、德育計劃為指導，通過(guò)多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導，努力創(chuàng )造條件輔助和激勵學(xué)生向更高的心理健康境界發(fā)展，達到“助人自助”的教育效果。
二、工作目標
1、通過(guò)開(kāi)展各種形式宣傳，普及工作，讓更多的學(xué)生知道并了解心理輔導工作。
2、密切與班主任的聯(lián)系，更好地與德育工作相輔相承。
3、認真細致地做好疏導工作，力求個(gè)案上有所突破。
三、具體工作安排
1、心理輔導的方法、途徑：心理咨詢(xún)室“陽(yáng)光雨露小屋”，紅領(lǐng)巾廣播，各班級心理教育課,學(xué)校櫥窗，各班級黑板報，開(kāi)心姐姐電話(huà)等。
2、校輔導站地點(diǎn)：“陽(yáng)光雨露小屋”
3、輔導站定期開(kāi)放時(shí)間：每星期一中午11：30。
學(xué)校心理疏導工作方案（精選8篇）4
一、工作情況調查
第一周，在高一級隨即抽取5個(gè)班92名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查，了解學(xué)生對上學(xué)期怡心室咨詢(xún)及心理輔導課開(kāi)展的看法和意見(jiàn)，為本學(xué)期更有效地開(kāi)展輔導工作提供一定的依據。
二、怡心室咨詢(xún)工作
第一周，向各班派發(fā)有關(guān)心理咨詢(xún)的宣傳資料，介紹怡心室的情況。從第二周開(kāi)始，怡心室開(kāi)放接受學(xué)生前來(lái)面談咨詢(xún)。根據學(xué)生的提議，怡心室值班時(shí)間調整為：星期一下午5：00-6：30，星期四晚上6：00-7：30。
三、《心海導航》出版
計劃在第四周、第十一周及第十六周各出一期《心海導航》，加強心理健康常識的宣傳和普及。
四、開(kāi)展團體心理訓練
計劃在學(xué)期中間嘗試開(kāi)展一個(gè)專(zhuān)題團體心理訓練（主題未定），以小組的形式，通過(guò)行為訓練提高學(xué)生某一方面的心理品質(zhì)，于星期三第二課堂活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行，歷時(shí)三至四周。
五、心理輔導課
從第二周開(kāi)始，于每周星期二和星期四下午第八節，為高一學(xué)生上專(zhuān)題心理輔導課。計劃期中考試前上兩個(gè)專(zhuān)題，期中考試后上一至兩個(gè)專(zhuān)題。每次三個(gè)班學(xué)生一起上課，地點(diǎn)在電教一室。結合學(xué)生的具體情況及其意見(jiàn)反饋，擬定本學(xué)期心理輔導的專(zhuān)題為：
1、交往的藝術(shù)：讓學(xué)生通過(guò)自測了解自己的人際交往能力，知道影響人際關(guān)系的主要因素，學(xué)會(huì )一些人際交往的技巧。
2、考試心理調試：通過(guò)自測了解自己的考試焦慮水平，分析產(chǎn)生考試焦慮的原因，掌握一些積極應考方法及自我放松術(shù)。
3、我的情緒我控制：讓學(xué)生了解容易引發(fā)消極情緒的.一些不合理信念，學(xué)會(huì )用理性信念代替非理性信念，擺脫不良情緒的困擾。
4、認識自我：引導學(xué)生分析自己的自尊因素，認識自我認識的偏差，學(xué)會(huì )正確評價(jià)自己、積極接納自己，建立健康的自尊自信。
學(xué)校心理疏導工作方案（精選8篇）5
一、指導思想
以學(xué)生發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè )的成長(cháng)為目標。針對在校學(xué)生存在著(zhù)獨立生活能力差，不敢和師生溝通交流，團結協(xié)作精神不強，不敢面對挫折和困難以及嚴重到厭學(xué)、輟學(xué)的特點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)展心理健康教育。培養學(xué)生學(xué)會(huì )溝通，正確認識自我，增強調控自我，承受挫折，適應環(huán)境的能力，具有健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
二、主要任務(wù)
1、培養學(xué)生具有健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)，具有自我調控能力。
2、對少數有心理困惑或心理障礙的學(xué)生，給予有效心理輔導，盡快擺脫困擾，調節自我，增強自我發(fā)展能力。
3、對有嚴重心理疾病的學(xué)生，轉送到有關(guān)部門(mén)進(jìn)行治療。
4、開(kāi)展適應環(huán)境、認識自我、應對考試的專(zhuān)題教育活動(dòng)。
三、工作安排
1、加強心理健康教育的組織管理，校長(cháng)掛帥，心理輔導室具體負責實(shí)施，建立以班主任和共青團、少先隊干部及政治課教師為主體，以兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與心理健康教育工作體制。
2、加強對教師的學(xué)習和培訓，以班主任、兼職心理輔導教師為主，重點(diǎn)學(xué)習《心理健康教育教師培訓手冊》和《中小學(xué)心理健康教育理論》、《中學(xué)生心理健康咨詢(xún)》等心理理論知識。
3、開(kāi)展心理健康教育的教科研，研究落實(shí)心理健康教育的辦法和途徑。每學(xué)期期末開(kāi)展一次專(zhuān)題研究。
4、設立心理咨詢(xún)信箱，及時(shí)廣泛的做好不同心理疾患的學(xué)生思想工作。
5、開(kāi)展學(xué)生心理調查，每學(xué)期二次問(wèn)卷調查，掌握學(xué)生心理狀況及動(dòng)態(tài)。
6、每學(xué)期組織實(shí)施對全體學(xué)生開(kāi)展一次心理健康專(zhuān)題講座。
7、開(kāi)展心理健康活動(dòng)課。結合初中學(xué)生的青春期成長(cháng)、考試焦慮、師生之和學(xué)生以及學(xué)生和家長(cháng)之間的誤解等課題開(kāi)展活動(dòng)，做到有計劃，有教案。
8、發(fā)現有嚴重疾患者及時(shí)轉介。
9、追蹤調查在校學(xué)生中接受過(guò)咨詢(xún)學(xué)生，看其在心里、人際交往、學(xué)習等方面的`變化，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓。
四、樹(shù)立人人參與的.觀(guān)念
開(kāi)展心理健康教育不是新開(kāi)設一門(mén)課，重在融入學(xué)科教學(xué)及學(xué)校教育活動(dòng)和班主任工作中。教師課堂中的認識自己、理解他人、學(xué)會(huì )感恩、面對挫折、學(xué)會(huì )交流、參與各項競賽活動(dòng)等等都是在進(jìn)行著(zhù)心理健康教育。教師提倡的關(guān)愛(ài)學(xué)生也是對學(xué)生進(jìn)行的心靈交流，有有利于學(xué)生的心理健康。因此積極和學(xué)校政教處、學(xué)校教務(wù)處配合，把心理健康教育融入課堂融入各項活動(dòng)中。
學(xué)校心理疏導工作方案（精選8篇）6
隨著(zhù)新型冠狀病毒肺炎疫情防控形勢的變化，師生如何做好自我心態(tài)調控至關(guān)重要。為了幫助全校師生和家長(cháng)在心理上有效應對此次疫情，積極預防，減緩和控制疫情帶來(lái)的心理影響，保持健康心態(tài)，結合《防控新冠肺炎疫情開(kāi)學(xué)工作方案》，特制訂《中學(xué)新冠肺炎疫情防控應急心理干預方案》。
一、指導思想
根據國家衛健委20年1月27日發(fā)布的《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機干預指導原則》的有關(guān)要求，合肥市教育局發(fā)布了全市中小學(xué)20年春季學(xué)期延遲開(kāi)學(xué)通知，要求學(xué)校組織心理教師指導師生加強心理防護工作，引導師生和家長(cháng)養成健康生活方式，合理安排休閑與學(xué)習活動(dòng)，學(xué)會(huì )自我調節與放松，以良好的身心狀態(tài)應對疫情。
二、工作目標
通過(guò)心理輔導和咨詢(xún)等支持性干預，對由于疫情危機導致不良情緒的學(xué)生進(jìn)行心理疏導，引導學(xué)生積極主動(dòng)面對疫情，重新認識疫情，盡快恢復心理平衡。
三、干預人群
新冠肺炎疫情影響人群分為四級。干預重點(diǎn)應當從第一級人群開(kāi)始，逐步擴展。一般性宣傳教育要覆蓋到四級人群。評估目標人群的心理健康狀況，及時(shí)識別區分高危人群、普通人群。對高危人群開(kāi)展心理危機干預，對普通人群開(kāi)展心理健康教育。
第一級人群：疫情感染的師生(住院治療的重癥及以上患者)，師生直系親屬為疫情防控一線(xiàn)醫護人員、疾控人員和管理人員等。
第二級人群：居家隔離的'師生(密切接觸者、疑似者)，到醫院就診的發(fā)熱師生。
第三級人群：與第一級、第二級人群有關(guān)的人，如家屬、同事，參加疫情應對的后方救援者，如現場(chǎng)指揮、組織管理人員、志愿者等。
第四級人群：受疫情防控措施影響的疫區師生、易感師生。
四、建立領(lǐng)導小組
為保證疫情防控應急心理干預落到實(shí)處，整合學(xué)校領(lǐng)導和心理學(xué)科隊伍等力量，建立和完善學(xué)校應急心理干預領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：（校長(cháng)）
副組長(cháng)：（副校長(cháng)）
成員：全體中層、心理健康教師、全體班主任。
�。ㄒ唬﹨^域負責：由具體負責。
�。ǘ┲饕止ぃ航W(xué)校、心理健康教研組、班主任、家長(cháng)四級防控工作聯(lián)系網(wǎng)絡(luò )，班主任負責與學(xué)生及家長(cháng)的聯(lián)系與溝通，由班主任將情況匯報學(xué)校疫情防控小組，報鹿建平老師處。
�。ㄈ┚唧w分工：
1、組長(cháng)全面組織、協(xié)調指揮。
2、班主任了解信息、通知家長(cháng)、掌握學(xué)生基本情況。
3、心理教師接受電話(huà)來(lái)訪(fǎng)，進(jìn)行心理疏導、干預，避免極端心理行為。
4、心理健康教研組成員輔助開(kāi)展工作。
5、心理干預結束后，班主任和心理教師觀(guān)察和隨訪(fǎng)。
五、強化具體措施
�。ㄒ唬├镁W(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，加強宣傳教育
為落實(shí)上級部門(mén)和學(xué)校疫情防控的工作要求，學(xué)校應急領(lǐng)導小組和心理健康教研組、體育組，利用學(xué)校事務(wù)群和班主任群發(fā)布防護宣傳視頻、心理健康輔導視頻、居家鍛煉動(dòng)作及飲食計劃等權威宣傳資源，鼓勵教師加強體育鍛煉，保證正常作息，增強身體素質(zhì)，提高自身免疫力，以積極心態(tài)應對疫情。
班主任及時(shí)將資源轉發(fā)至家長(cháng)群，通知家長(cháng)了解最新疫情防控的工作要求，告知學(xué)生疫情防控方法，宣傳如何在疫情期間保持良好情緒，保持和諧友好的親子關(guān)系等科普知識，例如定期推送10節合肥市中小學(xué)家庭心理健康微課，主題涵蓋家長(cháng)關(guān)注的典型話(huà)題，如面對疫情，如何做好心理防護？如何安撫恐慌情緒？如何增進(jìn)親子關(guān)系……引導、幫助廣大家長(cháng)理性面對并解決現實(shí)的心理困擾及問(wèn)題，科學(xué)、適度安排學(xué)習、生活和鍛煉，以確保學(xué)生保持良好的心態(tài)和健康的體魄。
�。ǘ┘訌娂倚贤�，做好早期預防
立足教育，重在預防，做好師生心理干預工作。班主任作為學(xué)生信息第一收集人，德育處要求班主任對各班學(xué)生進(jìn)行摸底，實(shí)行“一對一”服務(wù)制度，通過(guò)班級QQ群、電話(huà)、視頻等途徑與學(xué)生主動(dòng)溝通，明確班級學(xué)生動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，密切關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展變化，做到對學(xué)生的心理狀況變化早發(fā)現，早通報，早評估，早治療，保持信息暢通，快速反應。加強對留守兒童的關(guān)心和愛(ài)護，一旦察覺(jué)學(xué)生心理出現高危癥狀，及時(shí)聯(lián)合學(xué)校心理健康教研組教師，主動(dòng)進(jìn)行心理干預，力爭將學(xué)生心理危機的發(fā)生消除在萌芽狀態(tài)，以確保學(xué)生心理健康。
開(kāi)學(xué)后，根據疫情變化趨勢，面向師生開(kāi)放心理咨詢(xún)室，聯(lián)合班主任通過(guò)主題班會(huì )、心理微課等形式開(kāi)展學(xué)生心理輔導工作，減輕疫情對學(xué)生身心產(chǎn)生的影響，促進(jìn)校園和諧穩定和教學(xué)有序開(kāi)展。
�。ㄈ┨峁┬睦碓�，進(jìn)行危機干預
依托學(xué)校心理咨詢(xún)室和心理健康教研組教師，適時(shí)推送心理健康教育視頻，開(kāi)放心理熱線(xiàn)電話(huà)等方式，為全校師生提供危機干預和心理咨詢(xún)等心理援助服務(wù)。如果發(fā)現仍然無(wú)法調整對方的情緒，學(xué)校及時(shí)上報上級主管部門(mén)并轉介專(zhuān)業(yè)機構，以實(shí)際行動(dòng)去改變自己當前的狀態(tài)。
六、強調應急心理干預的工作要求
�。ㄒ唬┬畔惩�。參與應急干預的工作人員要做到快速反應，確保信息暢通。
�。ǘ┕ぷ鞯轿�。危機發(fā)生時(shí)，相關(guān)人員要立即趕赴現場(chǎng)，迅速果斷地采取有效措施。
�。ㄈ﹨f(xié)調配合。相關(guān)人員在現場(chǎng)指揮的調度下，主動(dòng)配合，服從指揮。
�。ㄋ模┯涗泜浒�。在危機干預過(guò)程中，指定專(zhuān)人做好書(shū)面文字記錄，填寫(xiě)合肥市中心學(xué)校新冠肺炎疫情心理危機干預上報表（附件2）必要時(shí)做好音像資料的收集，確保資料詳細完整。
學(xué)校心理疏導工作方案（精選8篇）7
“心智家園”（二甲中學(xué)心理健康輔導中心）在學(xué)校領(lǐng)導和全校師生的大力支持下，于xx年度成功恢復運行并順利晉升為南通市二星級心理輔導中心，我們滿(mǎn)懷著(zhù)憧憬迎來(lái)了充滿(mǎn)機遇和挑戰的新學(xué)年。為了更加扎實(shí)有效的做好xx年度的“心智家園”工作，切實(shí)發(fā)揮其應有的作用，在總結前一階段的工作成果和經(jīng)驗的基礎上，我們初步擬定xx年度第一學(xué)期工作計劃：
�。�1）完善出勤制：值班老師實(shí)行值勤簽名制度，同時(shí)也是一種留檔；
�。�2）工作時(shí)間適當調整，使之分配更合理；
�。�3）值勤老師及時(shí)記載心理輔導情況，對典型案例可上傳心智家園博客以便交流；
�。�4）周末可考慮增加學(xué)校廣播宣傳，以使同學(xué)受益；
�。�5）加強輔導教師自我心理健康知識學(xué)習，提高輔導技能；
計劃以“月”為周期，一學(xué)期至少完成4～5期的報紙出版，豐富輔導的形式和內容，提升影響力；每期的版面模式暫以上學(xué)期為準，主要設有心語(yǔ)心聲、心海導航、心池點(diǎn)水、心智雜談等欄目，本學(xué)期我們將進(jìn)一步提升報紙的'質(zhì)量，使其真正成為全校師生的良師益友。
針對本學(xué)期高二的會(huì )考、高三的高考、學(xué)生常見(jiàn)心理困惑等實(shí)際情況，將有計劃的組織3—4次的講座活動(dòng)，內容主要包括“考前心理輔導”、“如何緩解學(xué)習壓力和考試焦慮”、“怎樣正確處理好人際關(guān)系、“怎樣正確面對早戀問(wèn)題”等。
建議可以正規的搞一次“校園心理健康活動(dòng)日”活動(dòng)（4、5月），組織周密，妥善安排，力求擴大影響，提升品味�；顒�(dòng)內容例如發(fā)放心理健康宣傳傳單、組織觀(guān)看心理輔導錄像、開(kāi)辦心理輔導講座、舉辦心理健康知識競賽等（一些活動(dòng)可以同時(shí)進(jìn)行，學(xué)生可以自愿有選擇性的參加）。
為了更一步提升我們輔導教師的業(yè)務(wù)水平和科研能力，本學(xué)期心智家園輔導老師要求每人完成有關(guān)心理健康輔導方面論文各一篇，評選出優(yōu)秀論文并推薦發(fā)表。為宣傳我校心理健康工作實(shí)績(jì)和成效，進(jìn)一步擴大心智家園在校內外的影響力，我們將加大對家園的宣傳力度，力爭在市級以上報刊發(fā)表相關(guān)宣傳報道一至兩篇。
“心智家園”博客的成立為大家的交流、學(xué)習提供了良好的平臺。在新學(xué)年，我們將繼續重視家園博客建設，及時(shí)將工作動(dòng)態(tài)和感悟、困惑等拿來(lái)與大家分享、討論，聽(tīng)取更廣泛的意見(jiàn)以進(jìn)一步提升“心智家園”工作質(zhì)量與效率。
作為傳統的宣傳陣地，我們計劃本學(xué)年的櫥窗宣傳內容至少更換2次，讓同學(xué)們不但對我們的工作有更深入的理解，而且更加喜愛(ài)它，樂(lè )于參與它，使其更好的增強全校師生的心理健康知識，更好的服務(wù)于我們的老師和同學(xué)。
新的學(xué)年即將開(kāi)始，我們必將以飽滿(mǎn)的熱情和昂揚的斗志，依照制定的工作計劃，通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)，給的學(xué)生送去關(guān)愛(ài)與幫助，助他們成為德智體全面發(fā)展的合格人才，為和諧校園的創(chuàng )建做出新的貢獻！我們堅信有學(xué)校領(lǐng)導和全校師生的大力支持，有我們家園同志們的不懈努力，我們一定能將我們的“家園”打造成為二甲中學(xué)一個(gè)的品牌。
學(xué)校心理疏導工作方案（精選8篇）8
為貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機干預工作的通知》（防控防指[20]號）和《省教育廳辦公室關(guān)于針對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情開(kāi)通心理支持熱線(xiàn)和網(wǎng)絡(luò )服務(wù)的通知》（教辦學(xué)函[20]號）精神，我校大學(xué)生健康成長(cháng)指導中心開(kāi)展疫情防控心理危機預防與干預工作，制定本方案。
一、服務(wù)對象
根據師生實(shí)際，采用四級目標人群分級服務(wù)，具體如下：
第一級：確診患者；第二級：疑似患者；第三級：個(gè)居家隔離人員；第四級：普通大眾。
二、具體實(shí)施
�。ㄒ唬╅_(kāi)展線(xiàn)上科普教育
借助微信公眾號，進(jìn)行疫情心理防護知識宣傳與教育，針對性推出并轉發(fā)權威發(fā)布的有關(guān)疫情心理危機預防與干預的相關(guān)信息，并組織各學(xué)院及時(shí)轉發(fā)推送，引導師生做好“抗疫”防護。
�。ǘ╅_(kāi)通抗疫情心理專(zhuān)線(xiàn)
1、學(xué)校熱線(xiàn)。我校大學(xué)生健康成長(cháng)指導中心緊急開(kāi)通心理服務(wù)熱線(xiàn)，熱線(xiàn)電話(huà)及各號碼對應服務(wù)時(shí)間已于“”微信公眾號公布，我校師生如有需要均可撥打。
2、揚州熱線(xiàn)。有需要的師生也可撥打揚州市24小時(shí)疫情應對心理援助熱線(xiàn)。
注意：揚州市熱線(xiàn)服務(wù)主要針對因肺炎疫情出現較為緊急狀況、急需情緒緩解人群，如您情況尚可，請將時(shí)間留給更需要的人。
�。ㄈ╅_(kāi)通網(wǎng)絡(luò )心理疏導
我校大學(xué)生健康成長(cháng)指導中心對應心理服務(wù)熱線(xiàn)，開(kāi)通網(wǎng)絡(luò )心理疏導“QQ”在線(xiàn)服務(wù)，并通過(guò)各院心理輔導員公布給全校師生。
�。ㄋ模┙M織人員，網(wǎng)絡(luò )培訓
組織心理健康教育專(zhuān)職教師、校級及院級大學(xué)生心協(xié)成員、班級心理委員、宿舍心晴聯(lián)絡(luò )員進(jìn)行疫情心理危機預防和干預線(xiàn)上培訓，認真學(xué)習教育部司政司組織的《高校心理援助熱線(xiàn)》和《大學(xué)生心理應激與應對》專(zhuān)題講座、中國科協(xié)發(fā)布的《疫情傳播期間心理防護指南》等文件，提升心理健康教育專(zhuān)職教師的心理危機防護干預能力，增強師生心理自助、朋輩互助能力，充分發(fā)揮學(xué)校、院系、班級、宿舍“四級”預警防控體系作用，相互支持，傳遞正能量。
�。ㄎ澹﹩�(dòng)危機干預機制
發(fā)布《致全校學(xué)生和家長(cháng)的'一封信》，啟動(dòng)“宿舍心晴聯(lián)絡(luò )員-心理委員-心理輔導員-大學(xué)生健康成長(cháng)指導中心”四級聯(lián)防聯(lián)控體系，組織宿舍心晴員及時(shí)填寫(xiě)《宿舍心晴聯(lián)絡(luò )表》，由心理委員進(jìn)行學(xué)生心理動(dòng)態(tài)每周統計，并上報至心理輔導員，由心理輔導員對需要幫助的學(xué)生開(kāi)展初步心理疏導，及時(shí)干預。
�。┳龊瞄_(kāi)學(xué)后學(xué)生心理輔導和咨詢(xún)工作
采用大學(xué)生健康成長(cháng)指導中心心理測評平臺，對學(xué)生進(jìn)行心理健康狀況普測，同時(shí)進(jìn)行數據分析、風(fēng)險評估，對于篩選出的需要進(jìn)行心理危機干預的個(gè)體，組織開(kāi)展心理疏導與干預、跟蹤回訪(fǎng)，定期提交心理測試及干預回訪(fǎng)報告。
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