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九年級中考備考方案(精選20篇)
為了確定工作或事情順利開(kāi)展,通常需要預先制定一份完整的方案,方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項目。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家整理的九年級中考備考方案,希望能夠幫助到大家。
九年級中考備考方案 1
復習備考工作,提高復習效率十分必要。下面,我就做好今年思想品德中考復習,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)策略,與同行共同探討。
一、備考主要依據
以《思想品德課程標準》中對七-九年級的基本知識、基本能力的要求和《中考說(shuō)明》為依據,充分利用教材,又不拘泥于教材,重點(diǎn)加強對學(xué)生綜合素養和基本能力的訓練,珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解,重視復習過(guò)程,力爭中考取得優(yōu)異成績(jì)。
二、學(xué)情分析
九年級學(xué)生有一部分開(kāi)始重視思想品德課的學(xué)習,但重視程度還不夠、沒(méi)有學(xué)習方法,仍然是死記硬背,不會(huì )聯(lián)系身邊的事情、國家大事思考問(wèn)題,沒(méi)有掌握好答題技巧和方法,學(xué)習方式、思維方式有待養成和提高,答題方法需要給與專(zhuān)門(mén)的指導和訓練。因此,下一階段在做好各項教學(xué)常規工作的基礎上,應加強能力素質(zhì)教學(xué),努力提高學(xué)生運用所學(xué)知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,真正把教學(xué)工作落到實(shí)處。
三、基本原則
中考復習備考遵循以下三項原則:
1、吃透考綱——準確把握命題方向。認真研究《課程標準》和《中考說(shuō)明》,明確考試的范圍與目標,對出題動(dòng)向和題目類(lèi)型做出科學(xué)的分析和預測。
2、立足課本——熟練掌握知識內核。復習以課本為依托,嚴格按照《新課程標準》的要求進(jìn)行知識的歸納、總結,掌握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn),并不斷地由課內向課外延伸。
3、觸類(lèi)旁通——讓學(xué)生學(xué)會(huì )知識的延伸與運用。
四、備考總復習的具體措施及方法
1、第一輪復習:基礎知識梳理和鞏固。(3-4月)
歷年來(lái)中考都非常注重對學(xué)生基礎知識、基本技能的考查,同時(shí)往往考查多課交叉或年級交叉的知識內容,跨度大,綜合性強,并且多以時(shí)政材料為背景,從而把知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)這三維目標的考查有機統一起來(lái)。所以復習要抓好主干知識、核心內容和核心能力的復習。依據新課程標準,確立重點(diǎn)復習篇目,復習時(shí)按“重點(diǎn)知識梳理——練習鞏固——例題分析與重點(diǎn)講解——達標檢測”四個(gè)步驟進(jìn)行。通過(guò)這一輪復習,總體把握七-九年級學(xué)段的基礎知識與復習要點(diǎn),夯實(shí)基礎。
具體從以下幾個(gè)方面加強復習與鞏固:
。1)對每一部分內容,認真解讀課標,對照課標要求,落實(shí)到冊、單元、課、節、知識點(diǎn)上,確定每一板塊的考點(diǎn)。命題依據的是《課程標準》和《中考說(shuō)明》。
。2)突破冊、課的限制,引領(lǐng)學(xué)生自主整理知識,形成一手資料,重新構建知識體系。這樣在分析解決問(wèn)題時(shí),依據知識體系,迅速在腦海中掃描所有的知識點(diǎn),找出需要的知識,組織出完整的答案。
。3)每一問(wèn)題的答案的表述,一定要注意規范化、標準化、系統化。
。4)反復落實(shí)基礎知識,先概念后原理,學(xué)會(huì )整理知識,認真鉆研教材,在練中發(fā)現問(wèn)題,不留知識疑點(diǎn),達到“準、全、牢、熟”。
。5)不僅要注意課標和說(shuō)明檢測上的每一部分的目標和內容標準,還要注重活動(dòng)建議。
2、第二輪復習:確定專(zhuān)題,強化訓練,掌握規律,培養能力(4-5月)
在新的形勢下,思品學(xué)科更注重考查學(xué)生的綜合能力、創(chuàng )新能力和情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。在復習時(shí),只有針對性的加強綜合訓練,培養學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的綜合能力,學(xué)會(huì )多角度的思考問(wèn)題,提高解題技巧,真正使學(xué)生達到提高解答各類(lèi)題型的能力,避免照抄照搬。針對考試試題內容,專(zhuān)題分為:選擇題、情景題、評析題、答題方法與技巧等方面的整體復習訓練。這一階段的復習,不僅重視知識點(diǎn)的總結、歸納,更重視能力的提高和技巧方法的指導。
具體從以下幾個(gè)方面加強復習與鞏固:
。1)研究中考說(shuō)明明確考什么,做到心中有數。
。2)研究近幾年隨州市中考試題,探究命題的特點(diǎn)和趨勢。
。3)精選中考真題,避免模擬試題與教材、題型錯位。
。4)研究題型示例,掌握各類(lèi)題型的答題技巧。
3、第三輪復習:進(jìn)行熱點(diǎn)分析,強化模擬演練(5-6月)
關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題是思想品德課教學(xué)和考試的應有之義,也是本學(xué)科中考的活力所在。每年的考試都有明顯的時(shí)代烙印。有人說(shuō)只要看試題內容,就知道是哪一年的試題。目的`是引導學(xué)生關(guān)注國家命運,增強社會(huì )責任感,升華熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉的情感。在前面兩輪復習的基礎上,通過(guò)這一輪的模擬演練,使學(xué)生找出不足,查漏補缺,積累考試經(jīng)驗,并提高綜合運用知識的能力,同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰的演習,提高應試能力的作用。
具體從以下幾個(gè)方面加強練習:
。1)以熱點(diǎn)時(shí)事專(zhuān)題為對象,搜尋、歸納與專(zhuān)題內容相關(guān)的知識,形成一個(gè)新的相關(guān)知識集合。
。2)結合學(xué)科主干知識(基本概念、重要原理觀(guān)點(diǎn))引導學(xué)生分析熱點(diǎn)問(wèn)題。
。3)對重大熱點(diǎn)問(wèn)題盡可能做到全方位,多層次進(jìn)行分析,多角度設置問(wèn)題(如:是什么、為什么、怎么辦)。
。4) 注重結合隨州實(shí)際,培養學(xué)生關(guān)注社會(huì ),熱愛(ài)家鄉的品德。
。5)兼顧并重視“冰點(diǎn)”問(wèn)題,體現“回歸品德、回歸生活,培養好公民”的新課程理念。
。6)始終要把培養學(xué)生樹(shù)立崇高理想、肩負歷史使命,承擔社會(huì )責任作為時(shí)政教學(xué)的歸宿和落腳點(diǎn)。不斷強化使命感和責任意識。
。7)進(jìn)行模擬演練、查漏補缺、客觀(guān)分析、提高應戰能力。 通過(guò)幾次模擬考試找出錯誤的共性問(wèn)題,有針對性的進(jìn)行分析,特別是針對學(xué)習中等以上的學(xué)生試卷要個(gè)別分析,個(gè)別指導,確保中考成績(jì)。避免陷入題海,盲目做卷子,隨意講卷子。
總之,以新課程標準為指導,依托教材,立足課堂,總體規劃,科學(xué)計劃,加強研究,重視效果,相信今年我校的中招考試一定能夠取得理想成績(jì)。
九年級中考備考方案 2
一、復習總設想
。1)導向引路:以學(xué)校的中考備考指導思想為導向,要在深入研究新大綱、課程標準、考綱、教材、市中考語(yǔ)文命題的思路、原則、內容、題型以及學(xué)生實(shí)際的基礎上,從內容到方法,體現正確的復習方向。并在復習的內容、學(xué)習的方法、解題的思路和方法上,對學(xué)生給予正確的指導。最終提高學(xué)生的中考成績(jì)。
。2)整理歸類(lèi):以“大綱”為依據,幫助學(xué)生對語(yǔ)文教材中所牽涉到的知識加以分類(lèi)整理,以掌握知識的體系和知識之間的內在聯(lián)系,把知識系統化、條理化、簡(jiǎn)單化。
。3)訓練能力:通過(guò)復習全面提高學(xué)生的識記能力、理解能力、寫(xiě)作能力和實(shí)際應試答題遷移能力。
二、復習總安排
第一階段:從3月15日到4月15日,全面復習與系統歸納所要考到的知識點(diǎn)。
第二階段:從4月16日到5月16日,進(jìn)行各個(gè)考點(diǎn)的專(zhuān)題檢測與點(diǎn)撥,讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高。
第三階段:從5月17日到6月17日,進(jìn)行綜合測試與知識點(diǎn)的查漏補缺。以中考模擬題的形式進(jìn)行檢測。
三、主要措施與方法
1.狠抓語(yǔ)文基礎知識的訓練,在復習過(guò)程中讓學(xué)生明確基礎知識考點(diǎn)的范圍,始終以考綱作為復習指南.
2.重點(diǎn)搞好現代文閱讀理解的復習。要以課本為典型示例,教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法,以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路,“讀文——讀題——答題”的`解題思路貫穿整個(gè)閱讀
復習過(guò)程中,并且抓好課外文段的閱讀訓練,著(zhù)力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應試答題能力。
3.重視文言文的閱讀訓練,對初中六冊語(yǔ)文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過(guò)關(guān),重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫(xiě)一些重要的名段、名句,懂得文言實(shí)、虛詞的釋義,翻譯句子和能了解其主要內容及其寫(xiě)法。
4.對于作文的復習要以抓學(xué)生的思維訓練為中心,要把作文的分解訓練和綜合訓練結合起來(lái),每周都要布置專(zhuān)題作文讓學(xué)生訓練,并要加強作文的指導和講評工作,特別要做好“話(huà)題作文”、“半命題作文”等開(kāi)放性作文的強化訓練。
5.復習時(shí)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),面向全體,注重實(shí)效,要理論聯(lián)系實(shí)際,講練結合,精講多練,以練為主。復習時(shí)應講知識要點(diǎn)、題型、思路、規律、方法和學(xué)生中的難點(diǎn)問(wèn)題。要求學(xué)生練要有計劃性、目的性、針對性。布置的練習要有典型性、指導性、靈活性。
6.要合理安排復習時(shí)間,每課時(shí)都要集中解決一個(gè)問(wèn)題,并且要抓“突破口”,不盲目“開(kāi)快車(chē)”。
7.在專(zhuān)題知識的測試階段中,做好學(xué)生的成績(jì)統計工作,及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況并做好點(diǎn)撥。
8.在綜合測試的階段中,要做好知識點(diǎn)的查漏補缺工作。指導學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因,并從中找出規律來(lái),以提高學(xué)生的應試能力。突出“測—評—練—講”的模式
9.在整個(gè)復習過(guò)程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復習工作,讓學(xué)生及時(shí)做好筆記,對于一些常見(jiàn)的錯誤要做好歸納總結,力求要逐一解決。
10.做好每堂課的練習題的設計,以及專(zhuān)題測試題和模擬試題的收集、篩選與刻印工作。
九年級中考備考方案 3
初三年級下學(xué)期,相當長(cháng)的教學(xué)時(shí)間,是在組織學(xué)生進(jìn)行中考備考復習。為利用好這段寶貴的時(shí)間,讓學(xué)生把握住這一次再認識、再鞏固和再提高的機會(huì ),提高復習的效果,特制定本復習方案。
一、復習的目標:扎實(shí)雙基,激活思維,嚴謹態(tài)度。
雙基是組成物理學(xué)科的磚和瓦,無(wú)論新課程條件下考試如何變化,扎實(shí)的雙基依然是應對中考的必要條件。根據近兩年物理試題擬題講究立意,從過(guò)去的直敘式轉變成情景呈現的特點(diǎn),對考生思維的靈活性提出更高的要求。因此,在復習中要注重激活學(xué)生的思維。學(xué)生考試的成敗,除了受基礎知識,基本技能等因素的影響之外,個(gè)體態(tài)度也是一個(gè)關(guān)鍵因素。如學(xué)生在認知水平相當的情況下,能不能認真細致地審題,能不能完整嚴格地答題個(gè)體上有一定的差異。因此,把嚴謹的學(xué)習態(tài)度的培養貫穿于整個(gè)復習過(guò)程之中。
二、具體做法:三輪遞進(jìn)復習。
第一輪:拉網(wǎng)式雙基復習。本輪復習以課本為線(xiàn)索,將逐章逐節教材中的知識點(diǎn),實(shí)驗,思維方法,基本應用等,一個(gè)不漏地和學(xué)生一起回顧一遍。目的是讓學(xué)生經(jīng)歷一次再認識,再記憶,達到基礎上的鞏固。對于課標中要求的基礎知識,基本現象,要有全面細致的了解。復習基礎知識,不能死記硬背,關(guān)鍵要弄清概念、規律產(chǎn)生的背景、事實(shí)和過(guò)程,及其在實(shí)際問(wèn)題中的應用。在這個(gè)過(guò)程中,教師防止照本宣科,一成不變的教學(xué)模式,將舊內容重復教學(xué),容易使部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習上因放松而疲勞現象。因此,在課程設計上既要照顧到基礎薄弱的`學(xué)生,便于他們整體提高,也要考慮到基礎好的學(xué)生,使他們真正做到溫故知新,有新的收獲。在此過(guò)程中注重教給學(xué)生整理,歸類(lèi)等復習方法。這一輪復習用三十六個(gè)課時(shí)。
第二輪:整合式關(guān)聯(lián)復習。以物理學(xué)科知識體系為模塊,進(jìn)行相關(guān)聯(lián)知識的整合和綜合運用。在這個(gè)階段,通過(guò)比較、類(lèi)比、分類(lèi)、歸納整理,讓學(xué)生全面駕馭物理知識解決問(wèn)題的能力有一個(gè)總的提高。對一些近似現象、概念和規律要加以區分。對于不同的知識體系中的內容,也要根據它們的特點(diǎn),進(jìn)行歸類(lèi)整理,如速度、路程和時(shí)間,電流、電壓和電阻,質(zhì)量、體積和密度,壓強、壓力和受力面積,這些量之間關(guān)系的認識,運用中有什么相同和不同之處呢?密度、電阻、比熱容、熱值,這些量之間有什么相似之處呢?對基本概念和規律有全面的認識,活化所學(xué)的基本概念和規律。在這輪復習中,教師要引導學(xué)生關(guān)注自然中的物理現象,生產(chǎn)技術(shù)中的物理問(wèn)題,生活經(jīng)驗中的物理事實(shí),對此進(jìn)行全面透徹的分析。同時(shí)注重一題多變,舊題翻新,新中求異,異中求同,切忌就題論題,只顧找標準答案,要求學(xué)生養成從不同角度對問(wèn)題進(jìn)行深入思考的習慣。
第三輪:針對性專(zhuān)題復習。針對海南省近兩年課改區中考命題的特點(diǎn),有針對性地對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題復習。分別設置了作圖專(zhuān)題、實(shí)驗專(zhuān)題、計算專(zhuān)題、問(wèn)答專(zhuān)題等。目的是讓學(xué)生面對中考試卷時(shí)有一種似曾相識的感覺(jué)。同時(shí),教師在這個(gè)階段注意學(xué)生的狀態(tài)變化,適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行應考技巧、策略、心理上的輔導,幫助學(xué)生在知識上、能力上、技巧上、心理上作好充分的應考準備,使走進(jìn)考場(chǎng)的每一個(gè)學(xué)生都胸有成竹。
特別強調的是,復習的過(guò)程,同樣是學(xué)生知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)全面和諧發(fā)展的過(guò)程。教師在這個(gè)過(guò)程的教學(xué)中,切忌為應試而復習,搞填鴨式教學(xué),搞題海戰術(shù),把學(xué)生再次推入應試教育的泥沼。教會(huì )學(xué)生復習的方法,讓學(xué)生不斷地在復習中體驗到收獲的愉悅,應是教師始終不渝的追求。
九年級中考備考方案 4
一、指導思想
認真學(xué)習中考考試文件精神,樹(shù)立以人為本,人人成才的理念,努力培養創(chuàng )新精神,進(jìn)一步提高復習教學(xué)質(zhì)量,確保為高中、職高學(xué)校輸送合格的新生。
二、奮斗目標
1、努力實(shí)現20xx年中考參考人數占畢業(yè)生人數的百分之九十以上。
2、確保20xx年中考考上重點(diǎn)中學(xué)、百高、祈福錄取分數線(xiàn)2至3名。
3、力爭各學(xué)科中考“三率”成績(jì)再上一個(gè)新臺階。
三、具體措施
1、成立20xx年中考備考領(lǐng)導小組,全面負責中考備考工作,領(lǐng)導小組成員分別督促檢查,把好各學(xué)科復習質(zhì)量關(guān)。認真做好畢業(yè)生的思想工作,引導幫助他們明確奮斗目標,樹(shù)立參加中考的決心和戰勝困難的必勝信心。定期召開(kāi)領(lǐng)導小組成員會(huì )議(每?jì)芍芤淮危,研究解決中考備考中存在的問(wèn)題,使中考工作順利完成。
2、召開(kāi)初三年級科任會(huì )議,共同研究中考備考工作事宜并制定落實(shí)備考工作計劃和如何提高復習質(zhì)量等教研活動(dòng)。
3、分別召開(kāi)師生中考備考動(dòng)員會(huì )、尖子生會(huì )、臨界生會(huì ),疏通師生備考思想,及時(shí)清除影響中考備考的各種不利因素。使他們愉快的做好中考備考工作。
4、中考復習教學(xué)要求
中考復習大致分為四個(gè)階段進(jìn)行,每個(gè)階段要求科任教師必須把好質(zhì)量關(guān)。
、、全面復習強化“雙基”訓練,雙基訓練是提高中考成績(jì)的關(guān)鍵,各科必須高度重視雙基訓練,并及時(shí)做好檢測過(guò)關(guān)。
、、分類(lèi)復習,深化雙基知識的內含與外延,切實(shí)做好雙基知識的融會(huì )貫通,使學(xué)生達到逐類(lèi)旁通。
、、綜合訓練、強化提高、綜合訓練階段,教師必須選好材料進(jìn)行復習訓練,可以篩選一些綜合性試卷或綜合性題型進(jìn)行綜合訓練,但要注意學(xué)生的接受和消化能力。適當地進(jìn)行綜合訓練,切不可搞題海戰術(shù),盲目訓練。有針對性的',有的放矢,可以達到畫(huà)龍點(diǎn)睛、事半功倍的效果。
、、模擬考試,講評提高,做好補缺補漏。
5、加強理化實(shí)驗復習指導,努力提高實(shí)驗操作能力。
6、加強體育衛生工作指導,體育課要做好考試科目的訓練,力爭提高體育成績(jì),堅持開(kāi)展課外體育鍛煉,努力提高身體素質(zhì),使學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)都能適應中考緊張的備考考試。
7、召開(kāi)學(xué)生家長(cháng)會(huì ),力求家長(cháng)大力支持學(xué)生參加中考。并鼓勵學(xué)生參加節假日補課,做好補缺補漏。
四、復習進(jìn)度
1、4月1日——4月20日 雙基訓練
2、4月21日——5月10日 分類(lèi)訓練
3、5月11日——5月31日 綜合訓練
4、6月1日——6月20日 模擬考試
五、中考備考領(lǐng)導小組成員
組長(cháng):
副組長(cháng):
成員:
九年級中考備考方案 5
一、資料準備
教材四本:七年級上冊、下冊,八年級上冊、下冊
復習資料:地圖冊、中考復習資料
二、復習進(jìn)度與安排
先從七年級上、下冊開(kāi)始復習,這一部分內容學(xué)生學(xué)習時(shí)間較久,大部分已經(jīng)忘了,最先復習,時(shí)間安排少點(diǎn),八年級地理學(xué)習時(shí)間距離較短,相對來(lái)說(shuō)學(xué)生印象更深刻一點(diǎn),所以復習時(shí)間也安排距離中考近些較好。復習以學(xué)生預定資料作為參考資料,進(jìn)度安排如下:
2月25日—3月1日:地球和地球儀、地圖(地球和地圖這一部分是難點(diǎn))3月4日—3月8日:中國的疆域和人口
3月11日—3月15日:中國的自然環(huán)境,中國的自然資源3月25日—3月29日:中國的'區域差異
4月1日—4月5日:北京、上海市、重慶市
4月8日—4月12日:香港、澳門(mén)、西藏、四川、4月15日—4月19日:世界地理4月22日—4月26日:復習
4月29日—5月3日:綜合復習考前練習5月6日—5月10日:綜合復習考前練習
三、重要地圖過(guò)關(guān)
中國省級行政區劃圖(各省級行政區的位置、輪廓、形狀)【八年級上冊】中國地形圖(主要山脈、高原、盆地、平原、丘陵)【八年級上冊】
長(cháng)江、黃河水系示意圖(源頭、入海、上中下游的分界點(diǎn)、主要支流、流經(jīng)的省級行政區、地形區、沿岸主要的城市)【八年級上冊】
中國主要鐵路干線(xiàn)和鐵路樞紐分布圖(“五縱三橫”等)【八年級下冊】世界重要地理事物的位置(如大洲、大洋、主要山脈、地形區、湖泊、海峽、運河以及一些主要國家)【七年級上冊、下冊】
世界主要氣候類(lèi)型的氣溫曲線(xiàn)與降水柱狀圖(氣候類(lèi)型判斷)【七年級上冊】(提醒學(xué)生備好以上必要的資料及專(zhuān)門(mén)的資料袋(2個(gè)),并定期檢查。
中考資料上的考點(diǎn)能背,重要地圖過(guò)關(guān)。
四、總體思路
1.立足課本,夯實(shí)基礎
2.梳理體系,講練結合
3.強化訓練,沖刺中考
九年級中考備考方案 6
一、指導思想:
認真系統地研究和整理八、九年級新課標教材知識和能力要求,以《義務(wù)教育物理課程標準》、《中考說(shuō)明》和最近幾年中考題型為基本依據,抓好每一輪的各環(huán)節復習,在想辦法激發(fā)學(xué)生認真復習和學(xué)好物理的熱情基礎上,落實(shí)“雙基”,提升運用知識的能力,力爭在今年的中考中取得良好成績(jì)。
二、學(xué)生現狀分析:
本屆學(xué)生物理基礎相當薄弱,從兩年新課學(xué)習中多次檢測情況來(lái)看,多數學(xué)生的歷次考試成績(jì)可以說(shuō)是慘不忍睹,多數學(xué)生始終沒(méi)有掌握一套適合自己學(xué)習物理的方法,也沒(méi)有良好的學(xué)習習慣,久而久之,有的學(xué)生已經(jīng)失去了學(xué)習物理的興趣,課堂上僅停留在聽(tīng)話(huà)不搗亂的表象上。因此,本次總復習應以激發(fā)興趣為起點(diǎn),從基礎入手,逐步提高,培養學(xué)生理論聯(lián)系能力,學(xué)會(huì )綜合運用所學(xué)知識。
三、復習要點(diǎn):
1.抓住基礎知識。中考試卷中易、中、難的試題比例為7:2:1,對基礎知識、基本概念的考查應是中考的重點(diǎn),但近年來(lái)對基礎知識的考查形式發(fā)生了變化,最主要的變化是摒棄了考查死知識的做法,而要求能在具體事件中辨認出該知識或規律。為此學(xué)生要做到復習細致,在廣度上力爭不留漏洞。
2.聯(lián)系實(shí)際,貼近生活。新課程的基本理念之一就是從生活走向物理,從物理走向社會(huì )”這是中考命題的指導思想,那些最常見(jiàn)的生活現象最可能成為命題的素材。例如:去年涉及的“指甲刀上的杠桿、自行車(chē)上的力學(xué)”等。復習時(shí)同學(xué)們應在近兩年的相關(guān)題目中了解此類(lèi)題的出處、分類(lèi)和答題技巧,更主要的是發(fā)現不懂的'問(wèn)題多親自去做、去看、去想,快速提高自己的觀(guān)察、分析能力。
3.重視開(kāi)放型物理題的訓練!犊荚囌f(shuō)明》中提到:考卷中要設置適量的開(kāi)放性和綜合性題目,考查學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng )新意識。對于此類(lèi)題目因初中知識程度有限,只能是淺層次地開(kāi)放,首先要放下畏懼心理。從近兩年物理命題中可看出,開(kāi)放型物理題大致可分三類(lèi),即條件開(kāi)放型、結論開(kāi)放型、條件和結論都開(kāi)放型。對于開(kāi)放型物理題常常沒(méi)有現成的解答模式,而是要利用發(fā)散思維進(jìn)行全方位、多角度的觀(guān)察、分析。這就要求學(xué)生在平時(shí)練習中重視一題多解,不能淺嘗輒止。
4.加大科學(xué)探究方法的學(xué)習和實(shí)驗技能的提高。近幾年中考物理題中科學(xué)探究及實(shí)驗題的數量及分值呈上升趨勢,掌握科學(xué)探究及實(shí)驗題的類(lèi)型及要求是解答試題的關(guān)鍵?茖W(xué)探究及實(shí)驗題的類(lèi)型主要有:
(1)考查對問(wèn)題實(shí)驗過(guò)程的感悟;
(2)考查各種儀器在科學(xué)探究及實(shí)驗中的作用;
(3)考查科學(xué)探究中對實(shí)驗數據的處理;
(4)學(xué)生用一定的物理方法來(lái)探究實(shí)驗;
(5)學(xué)生自主設計性實(shí)驗。此部分的復習方法應在掌握一定的物理研究方法(尤其是控制變量法)的基礎上,系統全面地復習每個(gè)實(shí)驗及相關(guān)的基本內容,然后帶著(zhù)疑問(wèn)走進(jìn)實(shí)驗室進(jìn)行科學(xué)探究,反復操作練習,觀(guān)察實(shí)驗現象,分析實(shí)驗結果,從而彌補知識上的不足。
5.提高收集、分析和處理的能力。生活中源隨處可見(jiàn),各種商品的說(shuō)明、須知、用法及列車(chē)時(shí)刻表等都向人們提供著(zhù),善于迅速從資料中選擇出自己需要的是人們在生活中應具有的能力,因此近兩年圍繞銘牌、說(shuō)明書(shū)、數形結合——物理圖象等命出了一些類(lèi)題,應引起重視?荚囍械慕o予方式可以是圖表或文字,同學(xué)們要掌握解答此類(lèi)問(wèn)題的大致步驟,平時(shí)培養較強的閱讀能力,收集有益的能力,還需要有一個(gè)良好的心理素質(zhì)。
6.在普遍復習的基礎上,同學(xué)們應把所學(xué)知識再分成專(zhuān)題進(jìn)行復習。復習時(shí)要把前后知識聯(lián)系起來(lái),使前后所學(xué)的知識相互遷移,連成線(xiàn),織成網(wǎng)。注意不同學(xué)科間知識的聯(lián)系,擺脫“學(xué)科本位”思想是現代社會(huì )發(fā)展的需要。
四、備考策略:
針對我校初三年級物理學(xué)科現狀,對照縣局要求和目標,準備采用以下策略開(kāi)展平時(shí)的物理教學(xué):
1、夯實(shí)基礎;主干知識、典型題型重點(diǎn)講;難點(diǎn)內容分散講。
近幾年中考物理試題、題型趨于穩定,難度下降。因此,平時(shí)教學(xué)心也要下移,立足基礎知識,注重雙基,特別對于學(xué)困生只要求他們盡力掌握最基本的知識點(diǎn),做到“天天清,周周清”;注重物理學(xué)的基本原理和方法的傳授,以物理概念、可逆過(guò)程、知識結構、實(shí)驗、計算、邏輯推理、應用聯(lián)想等展開(kāi)鞏固和提升。
2、注重學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
近兩年中考題更加注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān),試題提供給學(xué)生一些具體的日常生活情景,試題貼近學(xué)生生活實(shí)際,體現了“從生活走向物理,從物理走向社會(huì )”的課改理念,體現了素質(zhì)教育的要求。這些理念作為物理命題的主線(xiàn),充分滲透到各種類(lèi)型題目中。而且大多是科學(xué)精神與人文精神相融合的情景,要求學(xué)生對這些情景做出合理的判斷。從而通過(guò)學(xué)生對問(wèn)題情景的分析與解決過(guò)程來(lái)考查學(xué)生認識和理解世界的能力。
3、重視實(shí)驗能力;注重動(dòng)手操作實(shí)驗和科學(xué)設計實(shí)驗
近幾年南通市物理中考題更加注重學(xué)生的科學(xué)素養的培養和發(fā)展,關(guān)于七環(huán)節的科學(xué)探究題在各中考題中所占的分量極重。這些試題特別注重“過(guò)程與方法”。在教學(xué)中,我們不但要讓學(xué)生做全課本上的實(shí)驗,而且要讓學(xué)生把所做的實(shí)驗真正地弄懂和掌握,更要考慮如何改進(jìn)實(shí)驗教學(xué)、提高學(xué)生實(shí)驗學(xué)習質(zhì)量,培養學(xué)生將實(shí)驗能力遷移到新的情境中去的能力;重視實(shí)驗的開(kāi)放性和探究性,注重過(guò)程和方法,為學(xué)生創(chuàng )造性的發(fā)揮提供空間。
(1)本中的基本物理規律為素材的探究題:此類(lèi)題的實(shí)驗方案大多與課本不同,要求學(xué)生根據題給信息,通過(guò)分析、推理,探究出相關(guān)物理規律,這些規律大多是初中物理知識中的主要規律。由于此類(lèi)題突出體現了過(guò)程與方法,能較好地考查學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng )新思維能力,因而是今后各地中考的熱點(diǎn)。
(2)活中的物理現象為素材的探究題:此類(lèi)題大多以學(xué)生熟悉的生活現象、自然現象為素材,要求學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行分析、推理提出研究問(wèn)題、科學(xué)猜想并運用科學(xué)研究方法,設計合理的實(shí)驗方案進(jìn)行驗證,有時(shí)還要求總結出科學(xué)合理的規律.此類(lèi)題有一定難度,能夠較好地考查學(xué)生的知識遷移能力、探究能力和創(chuàng )新思維能力,同時(shí)也能達到試題具有區分度的目的。
(3)學(xué)方法的探究題:研究物理的科學(xué)方法很多,其中控制變量法是最重要的方法之一,作為各地中考試題主要通過(guò)實(shí)際應用來(lái)考查學(xué)生對科學(xué)研究方法的掌握情況。
4、注重培養學(xué)生處理和表達信息的能力
近幾年物理中考題更加注重通過(guò)各種形式考查學(xué)生處理和表達信息的能力。在各地中考題中,主要通過(guò)文字描述、表格數據、數理圖象、曲線(xiàn)或統計圖、示意圖等方式呈現大量的信息,要求學(xué)生運用所學(xué)知識,選擇適當的方法,對題目所給信息進(jìn)行處理、分析、綜合。
5、關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題;注重開(kāi)發(fā)和利用本土資源
近幾年物理中考題特別關(guān)注環(huán)保、能源、可持續發(fā)展、高科技、國內外時(shí)政大事等社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題。此類(lèi)題不僅能較好地考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,而且極大地促使學(xué)生關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題、關(guān)注國家、人類(lèi)和世界的命運,激發(fā)學(xué)生的社會(huì )責任感和民族自豪感。
五、復習時(shí)間安排:
第一輪復習:(3月10—5月15日)回歸課本,夯實(shí)基礎。
1、本物理概念物理規律的理解,特別是一些關(guān)鍵詞語(yǔ)的意義。
2、物理概念和規律形成的過(guò)程以及伴隨的科學(xué)方法。
3、教材中的實(shí)例分析。
4、教材中各種實(shí)驗的原理、研究方法和過(guò)程。
第二輪復習:(5月16日——5月30日)以專(zhuān)題為主線(xiàn),進(jìn)行綜合和專(zhuān)題復習,著(zhù)重知識的遷移和應用為主。
第三輪復習:(6月1日——6月15日)以綜合模擬為主,進(jìn)行適應性的強化訓練。
1、格式要規范、語(yǔ)言表達要準確。
2、訓練綜合題的分析方法和解題技巧。
3、關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn),如最新科技發(fā)展、時(shí)事新聞等,注意觀(guān)察生活,聯(lián)系實(shí)際。
九年級中考備考方案 7
一、復習總設想
1.導向引路:以重慶市中考《考試說(shuō)明》為導向,在深入研究課程標準、教材、市中考語(yǔ)文命題的思路、原則、內容、題型以及學(xué)生實(shí)際的基礎上,從內容到方法,體現正確的復習方向,20xx年中考語(yǔ)文備考復習計劃。并在復習的內容、學(xué)習的方法、解題的思路和方法上,對學(xué)生給予正確的指導。最終提高學(xué)生的中考成績(jì)。
2.整理歸類(lèi):以課程標準和《考試說(shuō)明》為依據,幫助學(xué)生對語(yǔ)文教材中所牽涉到的知識加以分類(lèi)整理,以掌握知識的體系和知識之間的內在聯(lián)系,把知識系統化、條理化、簡(jiǎn)單化。
3.訓練能力:通過(guò)復習全面提高學(xué)生的識記能力、理解能力、寫(xiě)作能力和實(shí)際應試答題遷移能力。
二、復習總安排
第一階段:從3月25日到4月25日,全面復習與系統歸納所要考到的知識點(diǎn)。
第二階段:從4月26日到5月26日,進(jìn)行各個(gè)考點(diǎn)的.專(zhuān)題檢測與點(diǎn)撥,讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高。
第三階段:從5月27日到6月10日,進(jìn)行綜合測試與知識點(diǎn)的查漏補缺。以中考模擬題的形式進(jìn)行檢測。
三、主要措施與方法
1.狠抓語(yǔ)文基礎知識的訓練,在復習過(guò)程中讓學(xué)生明確基礎知識考點(diǎn)的范圍,始終以考綱作為復習指南。
2.重點(diǎn)搞好現代文閱讀理解的復習,老師筆記《20xx年中考語(yǔ)文備考復習計劃》。要以課本為典型示例,教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法,以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路,“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個(gè)閱讀。
復習過(guò)程中,并且抓好課外文段的閱讀訓練,著(zhù)力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應試答題能力。
3.重視文言文的閱讀訓練,對《考試說(shuō)明》要求考查的古代詩(shī)詞(20首)文言文(10篇)要求學(xué)生都要過(guò)關(guān),重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫(xiě)一些重要的名段、名句,懂得文言實(shí)、虛詞的釋義,翻譯句子和能了解其主要內容及其寫(xiě)法。
4.對于作文的復習要以抓學(xué)生的思維訓練為中心,要把作文的分解訓練和綜合訓練結合起來(lái),每周都要布置專(zhuān)題作文讓學(xué)生訓練,并要加強作文的指導和講評工作,特別要做好“話(huà)題作文”、“半命題作文”等開(kāi)放性作文的強化訓練。
5.復習時(shí)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),面向全體,注重實(shí)效,要理論聯(lián)系實(shí)際,講練結合,精講多練,以練為主。復習時(shí)應講知識要點(diǎn)、題型、思路、規律、方法和學(xué)生中的難點(diǎn)問(wèn)題。要求學(xué)生練要有計劃性、目的性、針對性。布置的練習要有典型性、指導性、靈活性。
6.要合理安排復習時(shí)間,每課時(shí)都要集中解決一個(gè)問(wèn)題,并且要抓“突破口”,不盲目“開(kāi)快車(chē)”。
7.在專(zhuān)題知識的測試階段中,做好學(xué)生的成績(jì)統計工作,及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況并做好點(diǎn)撥。
8.在綜合測試的階段中,要做好知識點(diǎn)的查漏補缺工作。指導學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因,并從中找出規律來(lái),以提高學(xué)生的應試能力。突出“測—評—練—講”的模式
9.在整個(gè)復習過(guò)程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復習工作,讓學(xué)生及時(shí)做好筆記,對于一些常見(jiàn)的錯誤要做好歸納總結,力求要逐一解決。
10.做好每堂課的練習題的設計,以及專(zhuān)題測試題和模擬試題的收集、篩選與刻印工作。
九年級中考備考方案 8
一、復習要求及措施:
1、重基礎,鞏固知識方法
在復習過(guò)程中要注意知識系統化,以教材為依據,以《漳州市初中學(xué)業(yè)考試說(shuō)明》為指導,利用概念圖等多種方法全面鞏固考點(diǎn)知識。
2、重提升,強化解題能力
精選練習,詮釋重點(diǎn)、難點(diǎn);突破思維界限;方法技巧指導,做到舉一反三。
3、重運用,關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題
注意理論聯(lián)系實(shí)際,體現時(shí)代性,結合社會(huì )熱點(diǎn),焦點(diǎn)問(wèn)題,引導學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)社會(huì )的發(fā)展。讓學(xué)生熱愛(ài)生物,提高學(xué)習主動(dòng)性。
二、復習方案:
1、復習安排及目的說(shuō)明:
第一輪:基礎知識過(guò)關(guān),重難點(diǎn)知識運用階段(18課時(shí))
按照考綱說(shuō)明把中考分18個(gè)知識專(zhuān)題塊,進(jìn)行過(guò)關(guān)訓練;每課時(shí)分知識點(diǎn)過(guò)關(guān)和基礎題目訓練,重難點(diǎn)知識運用,重難點(diǎn)知識精講三個(gè)部分。通過(guò)反復小測,讓每位同學(xué)對每個(gè)知識都熟練掌握,百分百過(guò)關(guān)。并通過(guò)重難點(diǎn)知識運用部分練習讓學(xué)生熟悉考題做到舉一反三,教師精講點(diǎn)撥,答疑解惑
第二輪:綜合能力提高階段5課時(shí)
針對中考試卷中的50分綜合題和50分選擇題,精心設計出選擇題專(zhuān)題,識圖題專(zhuān)題,實(shí)驗探究題專(zhuān)題、社會(huì )熱點(diǎn)專(zhuān)題、曲線(xiàn)題專(zhuān)題(壓軸題)等專(zhuān)題練習,對知識進(jìn)行串聯(lián),學(xué)生精練教師精講,提升綜合解題能力。
第三輪:中考模擬考試階段7課時(shí)(至少10份)
經(jīng)過(guò)系統的模擬測試,增加實(shí)戰經(jīng)驗和現場(chǎng)感受,有效、快速地提高中考成績(jì),一矢中的。
2、復習材料:自編的復習書(shū)、自編知識過(guò)關(guān)卷、模擬卷
初二生物學(xué)習方法建議
一、認真預習,專(zhuān)心聽(tīng)講,做好筆記
1.想收到好的聽(tīng)課效果,就需要課前做好預習。
2.上課專(zhuān)心聽(tīng)講是學(xué)好生物學(xué)知識的關(guān)鍵!奥(tīng)講”是有技巧的,上課時(shí)要全神貫注,并思考教師提出的相關(guān)問(wèn)題。
3.筆記是簡(jiǎn)化了的課文重點(diǎn)。聽(tīng)課時(shí),將老師講授的重點(diǎn)記錄下來(lái),可加深印象,減輕考試復習的負擔。
二、歸納整理、對照比較、重視圖解
1.充分理解專(zhuān)有名詞、現象原理和課本筆記,再將相關(guān)概念進(jìn)行綜合分析整理。
2.積極比較各種生物、現象之間的聯(lián)系和差異,進(jìn)行分類(lèi)歸納,如此才能融會(huì )貫通。
3.生物學(xué)有非常豐富而且十分重要的圖片資料,配合圖片的說(shuō)明,可以使你迅速了解生物現象的來(lái)龍去脈。
三、用生物學(xué)的基本觀(guān)點(diǎn)統領(lǐng)生物學(xué)的學(xué)習
樹(shù)立正確的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn),可以更迅速更準確地學(xué)習生物學(xué)知識。所以在生物學(xué)學(xué)習中,要注意樹(shù)立以下生物學(xué)觀(guān)點(diǎn):
1.生命物質(zhì)性觀(guān)點(diǎn)生物體由物質(zhì)組成,一切生命活動(dòng)都有其物質(zhì)基礎。
2.結構與功能相統一的觀(guān)點(diǎn)包括兩層意思:一是有一定的結構就必然有與之相對應功能的存在;二是任何功能都需要一定的.結構來(lái)完成。
3.生物的整體性觀(guān)點(diǎn)系統論有一個(gè)重要的思想,就是整體大于各部分之和,這一思想完全適合生物領(lǐng)域。不論是細胞水平、組織水平、器官水平,還是個(gè)體水平,甚至包括種群水平和群落水平,都體現出整體性的特點(diǎn)。
4.生命活動(dòng)對立統一的觀(guān)點(diǎn)生物的諸多生命活動(dòng)之間,都有一定的關(guān)系,有的甚至具有對立統一的關(guān)系,例如,植物的光合作用和呼吸作用就是對立統一的一對生命活動(dòng)。
5.生物進(jìn)化的觀(guān)點(diǎn)生物界有一個(gè)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程,所謂產(chǎn)生就是生命的起源,所謂發(fā)展就是生物的進(jìn)化。生物的進(jìn)化遵循從簡(jiǎn)單到復雜,從水生到陸生、從低等到高等的規律。
九年級中考備考方案 9
根據我省近年來(lái)中考化學(xué)考試特點(diǎn),結合我校學(xué)生實(shí)際情況,為了讓學(xué)生牢固掌握所學(xué)的化學(xué)知識,使他們的知識水平上升一個(gè)新的層次,進(jìn)一步提高復習效率,特定計劃如下:
一、指導思想:
以《義務(wù)教育化學(xué)課程標準》(20xx年版)為綱領(lǐng),以教材為載體,以《陜西省20xx年中考說(shuō)明》為模式,以學(xué)生的發(fā)展為本,面向全體學(xué)生,強化基礎知識,訓練學(xué)生思維模式,培養學(xué)生實(shí)驗技能,全面提升學(xué)生的應試水平,從而培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
二、學(xué)情分析:
通過(guò)上學(xué)期教學(xué)及本學(xué)期兩次?,再結合學(xué)生平時(shí)表現,化學(xué)教學(xué)出現以下特點(diǎn);
(1) 基礎知識不扎實(shí),基本概念不清,化學(xué)用語(yǔ)不規范,語(yǔ)言表達不準確,錯別字多,計算題格式不正確,字跡潦草。
(2) 審題能力差
學(xué)生在答題時(shí)往往審不清題意,回答非所問(wèn),缺乏提取有效信息的方法。
(3)解題技巧不靈活
學(xué)生解題時(shí),因循守舊,應變能力差,思維廣度不夠,不能從多角度、多層面去考慮問(wèn)題。
(4)知識遷移能力弱
主要表現為思維不活躍,知識提取、重組、應用能力較差,所學(xué)的基礎知識與生活實(shí)際聯(lián)系不上,只會(huì )背理論,紙上談兵,不會(huì )解決實(shí)際問(wèn)題。
(5)下冊?xún)热輰W(xué)的太快,基礎知識掌握不夠好,兩極分化現象嚴重。
針對以上情況,我們將采用“三階段”復習模式,全面提升學(xué)生應試水平和綜合能力。
三、復習安排及措施
第一階段(3月10——4月30)緊扣教材,重視雙基
本輪復習著(zhù)眼于基礎知識和基本技能,相當于單元復習,構建單元知識網(wǎng)絡(luò ),使書(shū)本知識由厚變薄,系統化、網(wǎng)絡(luò )化。復習時(shí)先從下冊第八單元金屬及金屬礦物開(kāi)始,幫助學(xué)生正確理解化學(xué)基本概念、原理。對于每一單元,利用學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )、教師精講例題、學(xué)生練習、教師處理疑難問(wèn)題四步復習,盡可能做到疏而不漏,同時(shí)讓學(xué)生整理好糾錯筆記。
第二階段(5月1——5月31)分塊復習,培養能力。
在第一輪復習的基礎上,學(xué)生已有一定的知識結構,把知識點(diǎn)整合成五個(gè)專(zhuān)題:即科學(xué)探究、身邊的化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)構成的奧秘、物質(zhì)的化學(xué)變化、化學(xué)與社會(huì )發(fā)展。這一階段試題要做到精選、精練、精講。避免學(xué)生重復勞動(dòng)和無(wú)效復習。本輪復習學(xué)生的知識能力已有所提高,在課堂上要改變教法,讓學(xué)生發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性,切記教師一灌到底。另外,本階段還要讓學(xué)生不時(shí)的'將第一階段整理的糾錯筆記重現;對平時(shí)考試中反復出現的知識通過(guò)專(zhuān)題,讓學(xué)生總結規律和解題技巧,培養學(xué)生的發(fā)散思維能力、綜合運用能力、聯(lián)系實(shí)際的能力和創(chuàng )新能力。
第三階段(6月1——6月20)模擬訓練
這一階段也叫沖刺階段,讓學(xué)生熟悉中考題型。有針對性地把近三年我省中考熱點(diǎn)、學(xué)生易錯點(diǎn)反復訓練,調整學(xué)生心態(tài),減少不必要的非智力因素影響,查漏補缺,回歸課本,提高學(xué)生的歸納、總結及綜合能力。
總之,在復習過(guò)程中,要靈活運用各種方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性,面向全體,狠抓落實(shí),提高學(xué)生的科學(xué)素養,培養學(xué)生的綜合能力,全面提高復習效率。
九年級中考備考方案 10
一、指導思想
以《初中語(yǔ)文教學(xué)大綱》和《語(yǔ)文課程標準(實(shí)驗稿)》7——9年級“語(yǔ)文課程目標”以及我市制訂的《語(yǔ)文考試標準》為指針,立足教材,結合學(xué)生實(shí)際,研究復習方法,面向全體學(xué)生,全面系統地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養。
二、復習目標
通過(guò)復習,使學(xué)生對初中階段的語(yǔ)文基本知識有一個(gè)明確的、系統的了解,強化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達能力,提高學(xué)生運用語(yǔ)文知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。力爭在今年的畢業(yè)會(huì )考中,語(yǔ)文科的綜合評價(jià)指標進(jìn)入全縣前五名。
三、方法與措施
。、明確目標,立足教材。教師應認真研究《語(yǔ)文考試標準》,明確考試的范圍與目標,對出題動(dòng)向和題目類(lèi)型作出科學(xué)的分析和預測,以便在復習的過(guò)程中能做到有的放矢。語(yǔ)文復習應以課本為主,按大綱要求進(jìn)行知識點(diǎn)的歸納、總結,掌握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn),輔之以少量的練習;并不斷地由課內向課外延伸。復習中,要精選有代表性的訓練題和模擬題進(jìn)行訓練,培養學(xué)生獨立分析、解決問(wèn)題的能力。
。、全體參與,分層達標。復習課的主體是學(xué)生,教師應充分調動(dòng)全體學(xué)生的積極性,特別是在當前高中擴招的形勢下,教師更不能把目光只盯在少數“尖子生”身上,而應該更多地關(guān)注那些基礎不扎實(shí)、學(xué)習有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應提出不同的要求,優(yōu)等生可適當“放”,中等生宜“引”,后進(jìn)生需“扶”。
。、強化基礎,突出重點(diǎn)。針對中考試題基礎性強的.特點(diǎn),對于教學(xué)大綱和新課程標準中要求掌握的語(yǔ)文知識和基本篇目,教師應進(jìn)行適當的梳理,只有理清了頭緒,學(xué)生才能思路清晰,復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復習的“重頭戲”,教師應加強指導。在進(jìn)行閱讀訓練時(shí),應根據不同文體的特點(diǎn),教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法,真正做到“授之以漁”,并結合有針對性的訓練,舉一反三,從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文復習應重點(diǎn)放在“快速作文”的指導上,從立意、選材、構思、語(yǔ)言等方面進(jìn)行訓練,淡化文體要求,提倡創(chuàng )新意識。
。、點(diǎn)面結合,講練同步。整個(gè)復習過(guò)程分為四個(gè)階段:
。1)全面復習(4月上旬——5月上旬):全面復習基本篇目和語(yǔ)文知識;
。2)查漏補缺(5月上旬——5月中旬):針對第一階段的復習進(jìn)行小結,鞏固訓練;
。3)重點(diǎn)突破(5月中旬——5月下旬):對學(xué)生在復習中有困難的知識點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破,加強課外閱讀的指導;
。4)總結檢測(6月上旬):全面總結復習情況,檢查復習效果,模擬測試。
。、團結協(xié)作,共同提高。本著(zhù)互相學(xué)習、取長(cháng)補短的原則,加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享,發(fā)揚團隊精神,爭取共同進(jìn)步。
九年級中考備考方案 11
地理中考總復習時(shí)間相當緊,只有11周左右,而地理學(xué)科的復習,內容廣泛而復雜,涉及了中國地理和世界地理,空間跨度很大。所以要想在較短時(shí)間內讓學(xué)生掌握如此多的內容,最后還要考出好成績(jì),合理安排復習時(shí)間,科學(xué)設計復習計劃,精心選擇復習試題,就非常關(guān)鍵了。
復習要求:
一、注重基礎知識,提高讀圖能力
在復習過(guò)程中要注意知識系統化,以教材為依據,以學(xué)科考試說(shuō)明為指導,把握好地理知識、地理要素之間的聯(lián)系。并且在復習過(guò)程中要特別重視讀圖的訓練,提高讀圖能力。
二、把握熱點(diǎn)問(wèn)題,加強實(shí)際應用
現實(shí)問(wèn)題與焦點(diǎn)問(wèn)題始終是中考最能考查學(xué)生綜合能力和創(chuàng )新能力的部分。因此在復習中,一定要關(guān)注如環(huán)境、人口等熱點(diǎn)問(wèn)題,運用有關(guān)資料和信息解決實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)而提高復習的針對性和實(shí)效性。
具體措施:
一、強化地圖教學(xué),提高學(xué)習能力
地圖是學(xué)習地理的拐杖,是必不可少的工具,是地理知識的重要載體。因此,考生讀圖能力的高低,直接關(guān)系到地理成績(jì)的好壞。在最后的12周中,老師應指導學(xué)生將地圖裝在大腦里,培養自己圖文轉換的能力,做到腦中有圖,心中有理。
二、關(guān)注生活、關(guān)注熱點(diǎn),培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力
社會(huì )熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、身邊的生活環(huán)境問(wèn)題往往是地理考試的切入點(diǎn)。老師要指導學(xué)生將這些問(wèn)題回歸課本,從中找出相關(guān)的地理素材,用學(xué)科知識去分析、闡述和評價(jià)重大社會(huì )問(wèn)題及人類(lèi)生產(chǎn)和生活所面臨的.諸多問(wèn)題,真正做到學(xué)以致用。
三、重視學(xué)生考試技能的培養
首先,是讀題和審題能力的訓練。老師在平時(shí)訓練中,要注意經(jīng)常變換題型,防止學(xué)生答題時(shí)的定勢現象。其次要注意語(yǔ)言運用的準確性。答卷中用詞不準確或不完整,也會(huì )影響得分。最后要注意檢查。特別是選擇題,得分容易失分也容易。做完后一定要認真檢查。復習步驟:
一、基礎知識復習階段
二、綜合能力訓練階段
三、模擬考試階段
進(jìn)度安排:
七上:一周七下:一周八上:一周八下:一周綜合運用:五周模擬沖刺:兩周
九年級中考備考方案 12
為了保證我校20xx年的中考備考工作有序進(jìn)行,提高學(xué)生中考成績(jì),實(shí)現中考目標,結合我校實(shí)際,特擬訂我校20xx年中考備考工作方案。
一、指導思想
貫徹素質(zhì)教育精神,結合我校實(shí)際,繼續以新課程標準為指導,以校本教研為動(dòng)力,推進(jìn)新課程改革、加強中考備考、強化教學(xué)常規管理、不斷探索提高課堂教學(xué)效率的有效途徑和方法,積極調動(dòng)一切有利因素,著(zhù)眼于學(xué)生的全面發(fā)展,抓好我校20xx年中考工作,確保實(shí)現我校提出的中考全縣綜合排名“保二爭一”的奮斗目標,使我校20xx年中考成績(jì)在20xx年的基礎上更上一層樓。
二、目標
20xx中考在20xx年全縣綜合第二的基礎上再進(jìn)一名次,力爭進(jìn)一步縮小和一類(lèi)學(xué)校第一的差距。在全縣前十學(xué)生方面,20xx年中考我校有三名學(xué)生進(jìn)入,在20xx年我們力爭有3-5名進(jìn)入,普通高中錄取率達到66%以上。
三、學(xué)生情況分析
1、20xx年我校參加中考的學(xué)生人數為435人。
2、20xx年我校中考綜合成績(jì)位于全縣一類(lèi)學(xué)校第二名。各科均分語(yǔ)文68.25分,第3名;數學(xué)65.89分,第3名;英語(yǔ)63.12分,第2名;物理41.73分,第4名;化學(xué)38.85分,第3名;政治41.36分,第3名;生物17.93分,第3名;體育38.69分,全縣第一。20xx年的中考成績(jì)給我們帶來(lái)了壓力,同時(shí)也帶來(lái)了動(dòng)力,使得我校提高教學(xué)質(zhì)量的任務(wù)更緊迫。
3、參加20xx年中考的8個(gè)班級,依據上學(xué)期統測成績(jì)來(lái)看,既有優(yōu)勢,又有劣勢。明顯優(yōu)勢為物理、化學(xué),差距3分之內有英語(yǔ)、語(yǔ)文、生物、政治,數學(xué)均分差6.79分。需要我們正視差距,不驕不躁,以最好的精神狀態(tài)迎接20xx年6月的中考。
四 、備考工作措施
1、成立中考備考工作領(lǐng)導小組,加強對中考工作的領(lǐng)導。
組長(cháng):
成員:
全體組員牢固樹(shù)立“全校一盤(pán)棋”的思想。
中考備考領(lǐng)導小組負責指導我校的中考學(xué)習、復習備考工作,協(xié)調學(xué)習、復習進(jìn)度,收集、傳達中考信息,指導和協(xié)調使用中考復習資料,統一組織階段測試及有關(guān)工作。
2、學(xué)校的主要措施
、、校長(cháng)承包九年級的管理工作,加大宣傳力度,形成共識。
、、科學(xué)發(fā)展、學(xué)生的培養做到既要統籌兼顧,也要重點(diǎn)突出。
、、實(shí)事求是,依據各階段的復習任務(wù)和復習目標確定不同的方法。
、、圍繞班主任和學(xué)科教研組兩個(gè)核心,形成合力。
、、學(xué)校資源等向九年級傾斜,滿(mǎn)足九年級教師在資料等方面的需求。
、、每學(xué)期召開(kāi)畢業(yè)年級的學(xué)生動(dòng)員會(huì )、九年級任課教師動(dòng)員會(huì )、班主任會(huì )議、家長(cháng)會(huì )議、學(xué)生考前心理輔導會(huì )等,使學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(cháng)目標一致,勁往一處使,完成目標任務(wù)。
、、學(xué)校邀請縣教育局教研室的教研員,指導我校的畢業(yè)年級的授課和復習工作,及時(shí)了解中考信息,把握復習方向。
、、語(yǔ)文、數學(xué)、政治三課是我校優(yōu)勢學(xué)科,歷史、英語(yǔ)是努力的科目,物理、化學(xué)是特別需要加強的科目。
、、加強和湟中一中等學(xué)校的聯(lián)系,在九年級教學(xué)資源、中考信息的收集等方面多做文章。
、、進(jìn)一步完善中考獎勵辦法。
3、班主任的主要措施
、、班主任要做好學(xué)生的思想工作,確保教學(xué)秩序正常進(jìn)行。
、、各班要營(yíng)造良好的中考備考氛圍,有效地激勵學(xué)生奮發(fā)圖強,積極備考。
、、不定期召開(kāi)科任教師會(huì )議,向任課教師了解班級學(xué)生上課的表現等,及時(shí)指導學(xué)生的學(xué)習方法、端正學(xué)習態(tài)度、調整心理等。
、、指導學(xué)生科學(xué)合理安排和利用時(shí)間,制定好備考計劃,引導學(xué)生學(xué)會(huì )自己拓寬知識面,引導學(xué)生學(xué)會(huì )階段性自己總結。不定期召開(kāi)優(yōu)、中、學(xué)困生學(xué)生會(huì )議,了解學(xué)生對任課教師上課的要求,對學(xué)校管理的要求,并及時(shí)做出調整。
、、各班落實(shí)好班內的培養對象,班主任組織本班任課老師對其進(jìn)行分析,注重學(xué)科的均衡發(fā)展,揚長(cháng)(優(yōu)勢科目)不避短,對弱勢科目進(jìn)行必要的.學(xué)法指導。
、、抓學(xué)生管理,做好以下工作:
、僮(yōu)秀生,“響鼓重錘”。造培育優(yōu)秀生的聲勢,適當運積極理暗示,讓優(yōu)秀生定位,并做到廣種博收。
、谧ミ吘壣,“推拉并舉”。相信每個(gè)學(xué)生都是千里馬,創(chuàng )造條件,實(shí)施分層管理。
、圩W(xué)困生,“百煉成鋼”。認真分析原因,做細致工作,教給學(xué)習方法,盡量聯(lián)系生活實(shí)際,使他們認識學(xué)習的價(jià)值。
、茏バ睦磔o導,“輕裝上陣”。
、葜匾暦侵橇σ蛩貙忌挠绊,提高學(xué)生抗干擾能力。
4、教研組的主要措施
、、教研組帶領(lǐng)教師依靠集體力量認真研究課程標準、教材和中考說(shuō)明。
、、經(jīng)常與教研室、其他學(xué)校保持聯(lián)系,增強教師之間、學(xué)校之間的經(jīng)驗交流、信息交流,保證信息暢通,共同搞好中考備考工作。
、、抓好同科老師集體備考工作,充分發(fā)揮集體的力量。
、、抓好分層教學(xué)。針對班級學(xué)生具體情況,制訂相應的教學(xué)目標,采用靈活的教學(xué)方法、管理方法。
、、加強學(xué)法指導,解題技巧的訓練、知識歸納能力的訓練。
、、各教師最好設立“問(wèn)題記錄簿”等類(lèi)似檔案,收集復習過(guò)程中出現的問(wèn)題,同科老師共同討論探索。
5、任課教師的主要措施
、、及時(shí)做好九年級授課及復習計劃,做到早安排,有的放矢。
、、和其他教師多溝通,探討教育學(xué)生思想的方法,改進(jìn)課堂教學(xué)的方法,探討復習的有效措施。
、、收集中考資源、中考信息等,努力提高所教學(xué)科的成績(jì)。
、、做好每一次考試的命題、評卷、質(zhì)量分析工作,特別是及時(shí)總結得失,不斷改進(jìn)課堂教學(xué)的方法。
、、培優(yōu)補差是關(guān)鍵,既要有計劃,又要及時(shí)總結,不斷改進(jìn)方法措施,抓好這個(gè)“點(diǎn)”。
五、20xx年中考備考主要工作任務(wù)及日程安排
時(shí)間
主要工作
完成情況
備注
20xx年2月
1、開(kāi)展20xx年六中中考表彰會(huì )。
2、開(kāi)展20xx九年級期末成績(jì)分析與試卷評價(jià)會(huì )。
3、制定20xx年學(xué)校中考備考方案。
4、完善《中寧六中教師中考獎勵辦法》。
5、制定20xx年中考工作行事歷。
20xx年3月
1、組織九年級教師召開(kāi)20xx中考責任書(shū)簽訂會(huì )。
2、制定20xx年各學(xué)科中考備考方案、培優(yōu)補差方案、學(xué)科教學(xué)進(jìn)度等。
3、參加六中班主任中考會(huì )議。
4、除化學(xué)學(xué)科,其他學(xué)科按計劃進(jìn)行系統復習迎考工作。
20xx年4月
1、組織九年級教師進(jìn)行片區教學(xué)觀(guān)摩、復習教學(xué)經(jīng)驗交流、學(xué)法指導研討、培優(yōu)補差專(zhuān)題研討、心理輔導講座、命題技能培訓、中考信息交流等備考教研活動(dòng);
2、化學(xué)學(xué)科結束九年級下冊教材的教學(xué)任務(wù),開(kāi)始復習。
3、利用體育課、兩操、課余及實(shí)驗課時(shí)間針對體育考試科目和理化操作內容進(jìn)行強化訓練,做好體育考試及實(shí)驗測查備考工作。
20xx年5月
1、專(zhuān)題復習時(shí)間。本階段以分類(lèi)復習為主,通過(guò)精選專(zhuān)題、精講多練,在學(xué)生全面把握基礎知識基礎上,突出抓好考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)。在專(zhuān)題復習中不僅要穿插中考熱點(diǎn)的講解、練習,還要組織限時(shí)、書(shū)寫(xiě)、技巧等答題規范性專(zhuān)項訓練;
2、各學(xué)科三輪復習有序開(kāi)展;第二次階段性模擬測試。
3、邀請教研室領(lǐng)導進(jìn)行中考備考工作指導,中考素質(zhì)測試
20xx年6月
1、組織九年級學(xué)生的專(zhuān)題講座,對學(xué)生進(jìn)行答題規范性、應試心理調節、考前準備等方面的指導;
2、于6月上旬完成第二階段專(zhuān)題復習教學(xué),進(jìn)入第三輪綜合復習階段。復習時(shí)間為6月中旬-中考前,以綜合練習為主,通過(guò)組織學(xué)生做中考模擬和近幾年中考題,使學(xué)生熟悉中考題型,掌握解題方法。
3、6月中下旬,回歸教材,第三階段性中考模擬。
20xx年7月
1、職高招生安排;
2、組織九年級教師進(jìn)行復習教學(xué)經(jīng)驗總結,七年級新生招生宣傳;
3、統計分析成績(jì),做好中考總結及表彰會(huì )。
4、收繳九年級備考相關(guān)資料。
九年級中考備考方案 13
xx市將于今年6月22日下午在全市八年級學(xué)生中進(jìn)行生物中考,為了應對這次中考,為了學(xué)生的全面發(fā)展,我結合本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度制定了以下的生物中考復習計劃建議:
一、教學(xué)進(jìn)度安排方面
本學(xué)期3月中旬前完成八下全部課堂教學(xué)內容,3月下旬開(kāi)始進(jìn)入中考全面復習。
二、復習內容及歸納知識點(diǎn)
本校的學(xué)生來(lái)源差別很大,學(xué)生的自學(xué)能力和自控能力參差不齊。我盡可能根據課本、課程標準給學(xué)生歸納出各章節的知識點(diǎn),力求針對課本有計劃的復習。
三、抓好學(xué)生的單元、階段等過(guò)關(guān)考
學(xué)生要牢固地掌握基本知識點(diǎn),通過(guò)反復地考試(包括單元考、階段考)都是非常必要的。
四、中考復習計劃
1、第四周(3月14日-3月18日)進(jìn)行第一階段的復習,復習內容為八年級下冊,結合復習提綱和中考復習指導綱要。
2、第五周(3月21日-3月25日)到第六周(3月28日-4月2日)進(jìn)行生物八年級上冊以及七年級下冊的復習,結合復習提綱和中考復習指導綱要。其中第5周計劃復習內容為八年級上冊,第6周復習內容為七年級下冊。并且這段時(shí)間還要強化學(xué)生對生物基本知識的掌握。
3、清明放假期間,發(fā)一份復習提綱,讓學(xué)生自學(xué)復習生物全冊。
4、第十周(4月6日-4月15日)至第十一周(4月18日-4月22日)進(jìn)行第二階段的復習,重點(diǎn)進(jìn)行補缺、補漏、突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
第十周(4月6日-4月15日)復習生物七年級上冊的內容,重點(diǎn)復習提綱的知識要點(diǎn)以及中考習題。
第十一周(4月18日-4月22日)復習生物七年級下冊的內容,重點(diǎn)復習提綱的知識要點(diǎn)以及中考習題。
第十二周(4月25日-4月29日)復習八年級上冊的內容,重點(diǎn)復習提綱的知識要點(diǎn)以及會(huì )考習題。
五一放假期間,發(fā)3份歷年生物中考真題,學(xué)生完成后并總結。
5、第十四周(5月5日-5月13日)至第十六周(5月23日-5月27日)進(jìn)行第三階段的復習,這一段主要是針對學(xué)生在質(zhì)檢考中出現的問(wèn)題有針對性地進(jìn)行專(zhuān)題復習,并且在第十四周還要復習實(shí)驗考試。結合模擬考試,讓學(xué)生熟悉考試題型、掌握解題方法,鍛煉學(xué)生的心理承受能力和應變能力。
6、5月30日到6月19日進(jìn)行最后的突破復習。本階段主要采取學(xué)生自學(xué)(大量背誦)與教師輔導相結合。
總的.我的教學(xué)目標是:
1、讓盡量多平常學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生中考成績(jì)達到等級A。并使學(xué)習能力中等的學(xué)生通過(guò)自己的努力和學(xué)習力爭在中考中等級上達A保B。
2、讓大多數學(xué)生可以通過(guò)自己的努力和學(xué)習在學(xué)習等級上達B保C。
3、讓全體想學(xué)習的學(xué)生可以整體上有所進(jìn)步!減少不合格率!
九年級中考備考方案 14
一、設計理念
本課就圍繞提高初三中考體育200米和跳繩成績(jì),將學(xué)生作為“半專(zhuān)業(yè)的運動(dòng)員”,將整個(gè)初三學(xué)年作為一個(gè)訓練的大周期,每一個(gè)月作為一個(gè)訓練的中周期,每周作為一個(gè)訓練的小周期,每個(gè)小周期中包含著(zhù)三節訓練課。這三節課的訓練安排內容是,第一節課:專(zhuān)項絕對速度。第二節課:專(zhuān)項速度耐力。第三節課:專(zhuān)項力量。本課是該小周期的第二節課。由于學(xué)生體能的實(shí)際情況,還不能像專(zhuān)業(yè)運動(dòng)員那樣進(jìn)行300--600米的速度耐力訓練,故本節課選擇150米跑作為適合學(xué)生實(shí)際的專(zhuān)項能力訓練。
二、指導思想
本課以“健康第一”為宗旨,全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),兼顧體能技能的提高為指導思想,師生互動(dòng),為學(xué)生積極營(yíng)造輕松、和諧的課堂氣氛,挖掘學(xué)生的運動(dòng)潛能。將知識傳授與技能、方法的學(xué)練有機結合,并關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,用過(guò)程評價(jià)鼓勵和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,讓學(xué)生體驗學(xué)習訓練的苦和樂(lè ),培養學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì),最后為提高學(xué)生的中考體育成績(jì)打下堅實(shí)的基礎。
三、教材分析
1分鐘跳繩和200米跑若想取得好的成績(jì),不僅要均衡發(fā)展青少年力量、速度、速度耐力、靈敏、柔韌協(xié)調等身體素質(zhì),還要嚴格強調其技術(shù)組成動(dòng)作。比如說(shuō)跳繩的握繩方法,搖繩方法,身體姿態(tài)以及200米的起跑,途中跑,彎道跑沖刺跑等。這兩個(gè)項目從運動(dòng)生物化學(xué)上針對初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)又屬于典型的速度和速度耐力訓練。所以在體能訓練的角度來(lái)說(shuō),課的設計在鞏固學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作的基礎上多為發(fā)展學(xué)生的速度以及速度耐力的能力。
四、學(xué)情分析
初三學(xué)生經(jīng)過(guò)了初一初二體育的鍛煉,雖然跳繩和200米的專(zhuān)項技術(shù)不是很好但已經(jīng)具備了教好的體能基礎。由于中考的關(guān)系,學(xué)生從內心深處想練出好成績(jì),積極性高,訓練刻苦認真。為取得較好的`體育成績(jì)了堅實(shí)的基礎。
五、學(xué)習目標
1、認知目標:理解30秒跳繩和150米跑的技術(shù)原理及鍛煉-功能,通過(guò)學(xué)習理解該練習對提高1分鐘跳繩和200米跑的作用
2、技能目標:學(xué)生通過(guò)練習,能提高跳繩的動(dòng)作速率,減少失誤;鞏固站立式起跑后蹬發(fā)力、掌握彎道跑時(shí)身體合理的內傾角度,提高速度耐力水平
3、情感目標:通過(guò)本次課的學(xué)習,培養學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì);增強個(gè)人的自尊和自信,勇于克服困難。
六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):1、跳繩:上、下肢協(xié)調配合用力
2、150米起跑的后蹬發(fā)力,彎道跑時(shí)身體合理內傾的角度。
難點(diǎn):減少快速跳繩過(guò)程中的失誤
七、教學(xué)過(guò)程
課堂常規——熱身運動(dòng)——30秒跳繩——150米跑——素質(zhì)練習 ——放松小結
八、教學(xué)方法
重復訓練法、個(gè)別糾錯法、分層教學(xué)法
九年級中考備考方案 15
中考作為關(guān)系到畢業(yè)和升學(xué)的省級重要考試,受到千家萬(wàn)戶(hù)的關(guān)注。在“雙減”政策持續深入推進(jìn)的情況下,為了科學(xué)做好備考工作,我縣在及時(shí)了解掌握山西中考有關(guān)信息并與省內學(xué)科專(zhuān)家進(jìn)行深度溝通交流的基礎上,制定了20xx年中考備考工作方案,要求各初中學(xué)校根據本方案,積極、科學(xué)、高效組織備考工作。
一、把握中考備考的工作方向
近年來(lái),山西中考命題改革始終致力于命制情境靈活、內容豐富、真正指向學(xué)生能力的試題,致力于在考試命題中落實(shí)立德樹(shù)人、滲透家國情懷,命題改革成果顯著(zhù)。在“雙減”政策背景下,山西中考將更好地適應教育發(fā)展新形勢的需要,考量出學(xué)生真正的學(xué)業(yè)水平,將教學(xué)導向真正有價(jià)值的“教”和有意義的“學(xué)”。
。ㄒ唬┛荚嚳颇亢驮囶}難易度——遵循國家政策,將全面育人落到實(shí)處。
1.科目設置:《教育部關(guān)于加強初中學(xué)業(yè)水平考試命題工作的意見(jiàn)》(教基〔20xx〕15號)中規定:各地要將義務(wù)教育課程設置方案所設定的除綜合實(shí)踐活動(dòng)外的全部科目納入初中學(xué)業(yè)水平考試范圍,根據《山西省高中階段學(xué)?荚囌猩贫雀母飳(shí)施意見(jiàn)(試行)》(晉教基〔20xx〕25號)文件精神,科目設置上全科開(kāi)考。具體考試科目與分值設置如下:語(yǔ)文120分、數學(xué)120分、英語(yǔ)120分(聽(tīng)力考試占20分)、理科綜合150分(物理80分、化學(xué)70分)、文科綜合150分(歷史75分、道德與法治75分)、體育50分、理化實(shí)驗操作10分、信息技術(shù)10分,總分730分。
2.考試形式:道德與法治學(xué)科為開(kāi)卷筆答形式;其余學(xué)科均為閉卷筆答形式;英語(yǔ)含聽(tīng)力測試20分。
3.試卷難度:山西中考堅持依據課程標準科學(xué)命題,合理控制難度,保證區分度,試題區分度不是在知識的深度和難度上做文章,而是主要體現在考查學(xué)生提取信息的能力、推理判斷的能力、邏輯思辨的能力等有思維含金量的維度上。各科目整卷難度約0、60—0、70;試題由易到難分為容易題、中等難度題和難題三個(gè)檔次,各檔次試題的比例為6:2:2,實(shí)踐證明這樣的難度設置是合理的,既符合中考的畢業(yè)、升學(xué)“兩考合一”的性質(zhì),又對推動(dòng)教育教學(xué)改革、促進(jìn)提高育人水平有重要引導作用。
。ǘ┲锌济}依據——課程標準是考試命題的唯一依據
課程標準是國家課程的綱領(lǐng)性文件,是國家對基礎教育課程的基本規范和質(zhì)量要求,是教材編寫(xiě)、教學(xué)評估和考試命題的依據。20xx年6月23日,《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》明確指出:“穩步推進(jìn)初中學(xué)業(yè)水平考試省級統一命題,堅持以課程標準為命題依據,不得制定考試大綱,不斷提高命題水平!
。ㄈ┻m應統編三科教材全覆蓋的新局面——把握教材德育為魂、能力為重、基礎為先、創(chuàng )新為上的特色
自2017年以來(lái),道德與法治、語(yǔ)文、歷史三科統編教材經(jīng)過(guò)近6年實(shí)踐已接近完善,因此,20xx年中考備考應進(jìn)一步將深刻認識統編三科教材對于落實(shí)黨的教育方針、辦好中國特色社會(huì )主義、維護國家長(cháng)治久安的重大現實(shí)意義和深遠的歷史意義作為重點(diǎn),并從整體上和根本上把握課程的性質(zhì)、特點(diǎn),凸顯道德與法治、語(yǔ)文、歷史三科在提升學(xué)生綜合素質(zhì)方面的作用,著(zhù)眼于統編教材和課程標準的契合點(diǎn)、共振點(diǎn),落實(shí)課程標準的基本理念和統編教材的國家意志的融合,引導教學(xué)呈現出以統編教材的使用為契機的新氣象。
。ㄋ模┌l(fā)揮對教育教學(xué)的引導作用——立德樹(shù)人、素養立意、導向教學(xué)
《教育部關(guān)于加強初中學(xué)業(yè)水平考試命題工作的意見(jiàn)》(教基〔20xx〕15號)中指出:“考試命題對學(xué)校教育教學(xué)具有重要引導作用”。山西中考命題站在提高義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量的高度,發(fā)揮對學(xué)校教育和教學(xué)的正面導向功能。近年來(lái),更是開(kāi)拓性地完成了中考命題“一核·六維·四手段”的理論構建,引導一線(xiàn)教師正確把握基礎教育的特點(diǎn),全面提高學(xué)生的素養。
第一,中考命題落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。中考命題注重加強對學(xué)生理想信念、愛(ài)國主義、品德修養、知識見(jiàn)識、奮斗精神、綜合素質(zhì)等方面的考查,積極培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān),弘揚中華優(yōu)秀傳統文化、革命文化和社會(huì )主義先進(jìn)文化,引導學(xué)生樹(shù)立正確的國家觀(guān)、民族觀(guān)、歷史觀(guān)、文化觀(guān)和宗教觀(guān),促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
第二,“素養立意”是新時(shí)代山西中考試題的基本特征。中考命題既要注重考查基礎知識、基本技能,還要注重考查思維過(guò)程、創(chuàng )新意識和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。結合不同學(xué)科特點(diǎn),合理設置試題結構,提高探究性、開(kāi)放性、綜合性試題比例,積極探索跨學(xué)科命題。拓寬試題材料選擇范圍,豐富材料類(lèi)型,增強情境創(chuàng )設的真實(shí)性、典型性和適切性。
第三,“導向教學(xué)”是中考命題的現實(shí)功能。中考命題充分發(fā)揮考試對推動(dòng)教育教學(xué)改革、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(cháng)的重要導向作用,注重引導教師在教學(xué)中開(kāi)展自主、合作、探究式學(xué)習,引導學(xué)校落實(shí)德智體美勞全面培養的教育體系。
山西中考命題走在全國前列,得到教育部專(zhuān)家和兄弟省市同行的好評,原因就是因為堅持立德樹(shù)人,追求素養立意,致力于發(fā)揮中考“指揮棒”的教學(xué)導向功能。也正是因為山西中考追求對學(xué)生真正能力的測評,淡化由短時(shí)間反復“刷題”、機械訓練所帶來(lái)的學(xué)科能力“虛假性”呈現,所以可以很好地適應“雙減”政策背景下的學(xué)業(yè)水平的考查。
二、熟知中考命題的主要要求
。ㄒ唬┥钊胙凶x課程標準。
課程標準是國家對基礎教育課程的基本規范和質(zhì)量要求,是中考命題的唯一依據。唯有深入研讀課程標準,才能真正理解學(xué)科特點(diǎn)、知識結構、思想方法,科學(xué)把握學(xué)生認知規律,從而上好每一堂課,讓復習事半功倍;也唯有嚴格按照課程標準實(shí)施教學(xué),才能確保學(xué)生達到國家規定的學(xué)業(yè)質(zhì)量標準,實(shí)現學(xué)科教學(xué)不跑偏,學(xué)科育人做到位。同時(shí),道德與法治、語(yǔ)文、歷史三科教師要認識到統編教材對意識形態(tài)領(lǐng)域的引領(lǐng)價(jià)值,把教材用實(shí)、用好,以教材為抓手,讓課程標準在教學(xué)中落地。
。ǘ蚀_理解山西中考命題“一核·六維·四手段”的理論體系。
“一核”指山西中考命題的核心思想:立德樹(shù)人、素養立意、導向教學(xué)。通過(guò)確立這一核心思想,說(shuō)明了“為什么考”!傲S”指山西中考命題的“六個(gè)維度”,即立足學(xué)科素養;加大開(kāi)放探究;注重閱讀能力;關(guān)注表達、交流、共享;借鑒PISA測試理念;落實(shí)課程標準中的活動(dòng)建議。通過(guò)確立這一考查目標,說(shuō)明了“考什么”!八氖侄巍敝干轿髦锌济}實(shí)現素養落地的“四大手段”,包括跨學(xué)科整合、不確定性結構、真實(shí)任務(wù)情境、理性思維和批判質(zhì)疑。通過(guò)確立這一命題手段,說(shuō)明了“怎么考”。
。ㄈ┥羁填I(lǐng)會(huì )山西中考命題的“六個(gè)維度”。山西中考命題的六個(gè)維度,不僅是山西中考命題“一核·六維·四手段”理論體系的關(guān)鍵要素,還是基于實(shí)際,導向教學(xué)的重要“指南”。
第一,立足學(xué)科素養。各學(xué)科要把握學(xué)科本質(zhì),站穩學(xué)科立場(chǎng),不要局限于知識本身的識記和做題技巧的復制,要真正認識到本學(xué)科特有的育人功能,著(zhù)眼于當學(xué)生走向社會(huì )之后,即使忘記了學(xué)科知識,仍然能留在他們身上的眼界、品格和思維方式等。教師要站在素養提升的層面開(kāi)展教學(xué)。致力于學(xué)科素養培育的課堂,必然是除基本知識、基本技能以外,還著(zhù)眼于基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗的課堂;必然是關(guān)注學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的課堂;也必然是由偏重追求唯一標準答案的單向思維訓練轉為鼓勵發(fā)散思維、創(chuàng )新思維的'多向思維培養的課堂。這樣的課堂更有可能營(yíng)造出活潑靈動(dòng)的氛圍,激發(fā)出積極的思考熱情。
第二,加大開(kāi)放探究。開(kāi)放試題在條件、結論、過(guò)程、方法、途徑等方面常常沒(méi)有必然的限制,為學(xué)生提供了廣闊的思維空間。探究性試題是指開(kāi)放性試題中通過(guò)研究、探討、分析、整合,進(jìn)而得出自己的結論或提出自己的質(zhì)疑、見(jiàn)解、建議和鑒賞評價(jià)等試題。教師在教學(xué)中要鼓勵多元思維,關(guān)注過(guò)程性學(xué)習,強調讓學(xué)生經(jīng)歷盡可能完整的知識發(fā)現、形成、應用、發(fā)展、得出結論的過(guò)程,進(jìn)而提高學(xué)習的樂(lè )趣,體驗成功的喜悅。
第三,注重閱讀能力,即強調廣義的“大閱讀觀(guān)”,重視考查從各種類(lèi)型的材料中獲得信息、分析信息、評價(jià)信息、綜合信息和表達信息的能力,以及個(gè)人獨立思考并有效運用信息參與現代社會(huì )復雜運作的能力。教師在教學(xué)中要開(kāi)展較為完整的“沉浸式閱讀”,引領(lǐng)學(xué)生將閱讀作為生活的常態(tài),開(kāi)闊視野、涵養身心、學(xué)會(huì )思考、學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習,實(shí)現自覺(jué)成長(cháng)。
第四,關(guān)注表達、交流和共享,指試題通過(guò)創(chuàng )設各種交流語(yǔ)境,考查學(xué)生勇于表達、善于溝通、樂(lè )于分享的意識和能力。教師要在教學(xué)進(jìn)程中為學(xué)生搭建展示交流的平臺,要把課堂的時(shí)間、空間交給學(xué)生,讓學(xué)生在展示自己和傾聽(tīng)同伴的過(guò)程中體驗“敢表達、會(huì )交流、善共享”的樂(lè )趣,在溝通中收獲彼此的理解和尊重,實(shí)現互相促進(jìn)、共同提高。
第五,借鑒PISA測試理念,指測試的主要目的不是了解學(xué)生掌握了多少學(xué)科知識,而是評價(jià)他們是否掌握了與將來(lái)生活相關(guān)的基礎知識和技能,是否具有在實(shí)際生活中創(chuàng )造性地運用這些知識和技能的能力。教師在教學(xué)中不要只局限于讓學(xué)生記住特定的課程內容,要更多地關(guān)注學(xué)生能否運用所學(xué)內容靈活處理實(shí)際問(wèn)題、應對突發(fā)狀況,關(guān)注學(xué)生作為未來(lái)公民應具備的能力和應承擔的責任。
第六,落實(shí)課程標準中的活動(dòng)建議,指跳出單一知識性、技巧性考查的套路,將試題背景放置在繪制圖表、模擬實(shí)驗、角色扮演、篩選資料、分組合作、野外實(shí)踐等靈活多樣的“活動(dòng)”情境中,從學(xué)生參與體驗的角度出發(fā),指向學(xué)生的思維能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及創(chuàng )新能力。教師在教學(xué)中要將本學(xué)科課程的理論性知識通過(guò)“活動(dòng)”與自然、社會(huì )的具體實(shí)踐對接起來(lái),使書(shū)本知識得到適當延伸,要給學(xué)生更多的時(shí)間,做更多的事情,思考更多的問(wèn)題。
。ㄋ模﹦(wù)實(shí)基礎,靈活應對中考試題的“不確定性”。
山西中考試題背景材料豐富,設問(wèn)角度靈活,表現出一定程度上的“不確定性”,而這種不確定指向的是確定的考查:學(xué)習者在未來(lái)的生活、學(xué)習和工作中所必須具備、不可或缺的學(xué)科知識、能力和素養。因此,中考復習首先要務(wù)實(shí)基礎,加強對基本概念、原理、思想方法等的梳理、理解和內化,扎實(shí)掌握學(xué)科主干知識和關(guān)鍵能力,這樣才能在面對各種“不確定性”時(shí)做到靈活應對。
。ㄎ澹⿲W(xué)以致用,把書(shū)本知識和時(shí)代、社會(huì )、生活對接。
山西中考試題重視創(chuàng )設“真實(shí)任務(wù)情境”,從而測量出學(xué)生在分析解決這些情境中的問(wèn)題時(shí)所表現出的關(guān)鍵能力、必備知識的掌握程度和綜合水平。因此,學(xué)生復習時(shí)要有意識地把書(shū)本知識和時(shí)代、社會(huì )、生活對接,可以捕捉日常生活、生產(chǎn)實(shí)踐中的現象和問(wèn)題,嘗試運用所學(xué)知識進(jìn)行闡釋?zhuān)龀鼋獯,完成任?wù)。例如結合當前生活,可以從語(yǔ)文的角度了解冬奧會(huì )的相關(guān)情況,給獲獎運動(dòng)員和冬奧會(huì )志愿者寫(xiě)頒獎詞;可以從歷史與道法的角度探討冬奧會(huì )“綠色辦奧”的理念和中外文化交流,撰寫(xiě)小論文;可以從數學(xué)的角度匯總變化數據,繪制圖表等等?傊,中考復習并不只是坐在書(shū)桌前“刷題”,要隨時(shí)隨地發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題,學(xué)以致用。
。┤跁(huì )貫通,打破不同領(lǐng)域不同學(xué)科之間的壁壘。
中考不僅注重考查單一學(xué)科的主干知識和關(guān)鍵能力,還關(guān)注不同領(lǐng)域、不同學(xué)科之間的聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的復合思維和實(shí)踐思維。其實(shí),生活中的多數問(wèn)題需要跨學(xué)科才能解決。例如某工廠(chǎng)要選擇建廠(chǎng)地址,就要綜合考慮氣候特點(diǎn)、環(huán)境保護、地方資源、人力資源、專(zhuān)業(yè)技術(shù)、國家政策等多方面因素,涉及地理、生物、化學(xué)、道德與法治等不同學(xué)科的內容。因此,學(xué)生復習時(shí)要有意識地打破學(xué)科壁壘,避免思維僵化,努力做到觸類(lèi)旁通、融會(huì )貫通。有效復習的標志之一就是由“割裂”到“整合”:把原來(lái)以為“割裂”的知識點(diǎn),整合到知識網(wǎng)絡(luò )中;把原來(lái)以為互不相關(guān)的不同板塊和不同學(xué)科,整合到一起解決問(wèn)題。
。ㄆ撸┲鲃(dòng)探索,提高理性思維和批判質(zhì)疑的能力。
中考試題中常常設置與社會(huì )、生活實(shí)際密切相關(guān),具有現實(shí)意義和價(jià)值引領(lǐng)作用的問(wèn)題情境,考查學(xué)生對問(wèn)題或觀(guān)點(diǎn)提出不同的看法、作出新穎的推測和設想并周密論證的能力;诖朔N考查方向,學(xué)生要主動(dòng)思考課堂所學(xué)內容的應用價(jià)值,發(fā)現新問(wèn)題、找到新規律、得出新結論,并且對所得結論作出合乎邏輯的推理論證,在此過(guò)程中提高自己的深度思維能力。
三、搞好中考備考的工作舉措
。ㄒ唬┳ピ缰锌紓淇挤桨傅闹贫üぷ
中考各校要認真研究,科學(xué)制定學(xué)校的中考備考方案、中考備考過(guò)程性績(jì)效獎勵激勵方案,兩個(gè)方案于3月20日前交回教研室。
。ǘ┳ゾo中考備考的階段安排工作
各學(xué)校應結合本校實(shí)際科學(xué)安排三個(gè)階段的備考工作,在備考周期內至少組織3次校級備考研討(考情分析)會(huì )議,三個(gè)階段的時(shí)間安排及工作內容如下:
第一階段(3月1日——4月30日夯實(shí)基礎備考階段):以課本為主,分單元、章節,依據課程標準,強化知識點(diǎn),層層夯實(shí),進(jìn)行單元章節考點(diǎn)過(guò)關(guān)訓練。
第二階段(5月1日——5月31日專(zhuān)項訓練備考階段):以突破難點(diǎn)、解決重點(diǎn)為重點(diǎn),鞏固基礎,構建知識網(wǎng)絡(luò ),使之條理化、系統化。進(jìn)行專(zhuān)項訓練,查漏補缺。
第三階段(6月1日——6月19日綜合訓練備考階段):以訓練答題規范、答題技巧、學(xué)生考試心理、提升綜合技能與應考綜合能力為重點(diǎn),綜合檢查,減少非智力因素失分。
。ㄈ┳(shí)中考備考的調度管理工作
安排三次中考備考的調度會(huì )議,時(shí)間分別為2月下旬、3月中旬、5月中旬。
。ㄋ模┳手锌紓淇嫉膶W(xué)科引領(lǐng)工作
組織開(kāi)展中考備考線(xiàn)上學(xué)科研討活動(dòng)3次,時(shí)間分別為3月20日、4月17日、5月15日。全縣九年級七個(gè)學(xué)科要在學(xué)科導師的帶領(lǐng)下,圍繞20xx年中考備考工作,充分發(fā)揮年級學(xué)科機制優(yōu)勢和導師資源優(yōu)勢,在中考備考的各個(gè)階段,深入研究,不斷探討,真正實(shí)現我縣各學(xué)科中考水平顯著(zhù)提升。各年級學(xué)科組長(cháng)要主動(dòng)作為,積極工作,充分發(fā)揮組織引領(lǐng)作用。
。ㄎ澹┳乐锌紓淇嫉哪M訓練工作
全縣組織三次中考備考模擬訓練,時(shí)間分別為3月30日、31日,5月17日、18日,6月9日、10日。模擬訓練全縣統一時(shí)間、統一評卷、統一分析,各學(xué)校要科學(xué)利用模擬訓練分析數據,及時(shí)調整備考策略。
配合市教研室做好呂梁市初三年級中考模擬考試的組織工作,市?紩r(shí)間為4月25日、26日、27日。
。┳ゼ氈锌紓淇嫉目记榉治龉ぷ
縣組織的一模、二模訓練,九年級七個(gè)科目要進(jìn)行全縣年級學(xué)科的縣級層面的兩次考情分析。
市組織的模擬考試,由市進(jìn)行市級層面的考情分析。
縣組織的三次模擬訓練、市組織的模擬考試,各學(xué)校要進(jìn)行4次學(xué)校層面的考情分析。
。ㄆ撸┌l(fā)揮聯(lián)合體在中考備考中的工作作用
臨縣一中和臨縣高級中學(xué)兩個(gè)初高中協(xié)同發(fā)展聯(lián)合體要充分發(fā)揮聯(lián)合體的機制優(yōu)勢、資源優(yōu)勢,圍繞中考備考,扎實(shí)組織好每次教研活動(dòng),帶動(dòng)我縣20xx年中考整體水平的提升。
。ò耍┳⒅刂锌紓淇嫉倪^(guò)程性績(jì)效獎勵
制定《20xx年中考備考過(guò)程性績(jì)效獎勵實(shí)施方案》,重過(guò)程,重評價(jià),重激勵,充分調動(dòng)與激發(fā)初三年級廣大教師的工作積極性。
九年級中考備考方案 16
為切實(shí)做好我縣初中學(xué)業(yè)水平考試物理、化學(xué)、生物實(shí)驗操作考核,根據《陜西省中考加試物理、化學(xué)、生物實(shí)驗操作考核實(shí)施辦法》(陜教基〔20xx〕81號)、省教育廳教育技術(shù)裝備管理中心《關(guān)于做好20xx年陜西省初中學(xué)業(yè)水平考試物理化學(xué)生物學(xué)實(shí)驗操作考試的通知》(陜教裝備函〔20xx〕1號)和市教育體育局《關(guān)于做好20xx年安康市初中學(xué)業(yè)水平考試物理化學(xué)生物學(xué)實(shí)驗操作考試的通知》(安教體函〔20xx〕68號)文件要求,結合我縣實(shí)際,制定本方案。
一、指導思想
堅持把初中學(xué)業(yè)水平考試加試物理、化學(xué)、生物實(shí)驗操作考核作為推進(jìn)基礎教育考試評價(jià)制度改革,推進(jìn)課程改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措,不斷規范考核工作過(guò)程,力求做到客觀(guān)、公平、公正,大力培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,努力提高學(xué)生的'綜合素質(zhì),全面推動(dòng)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。
二、考核對象和考核時(shí)間
考核對象。全縣各初中、九年制學(xué)校八年級、九年級學(xué)生和縣職教中心春季招入學(xué)生?己藭r(shí)間。初中學(xué)業(yè)水平考試八年級生物實(shí)驗操作考核和九年級物理、化學(xué)實(shí)驗操作考核(含生物試驗操作補考),時(shí)間定于5月6日-5月20日進(jìn)行,考核時(shí)長(cháng)為15分鐘,分值10分。各校根據縣教體科技局文件要求,于5月6日前做好相關(guān)準備,由縣教體科技局組成評估小組對各學(xué)校初中學(xué)業(yè)水平考試物理化學(xué)生物實(shí)驗操作考核工作進(jìn)行統一評估考核。
三、命題范圍和計分辦法
命題范圍:初中物理、化學(xué)和生物學(xué)科的基本實(shí)驗操作。命題以新課程方案和各學(xué)科課程標準的基本要求為依據,著(zhù)重考察學(xué)生對常用儀器設備的使用能力、操作技能、實(shí)踐能力和實(shí)驗現象分析、實(shí)驗數據處理能力。計分辦法:20xx年全市初中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)驗操作考試科目為物理、化學(xué)、生物學(xué)三科,每科分值各10分,考試時(shí)長(cháng)各15分鐘。有關(guān)考試具體規定按照省教育廳相關(guān)文件執行。初中物理、化學(xué)、生物實(shí)驗操作學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)以分數和等級方式呈現。
四、考核的組織管理
為確保本次考核工作順利進(jìn)行,由縣教體科技局成立石泉縣初中學(xué)業(yè)水平考試物理、化學(xué)、生物實(shí)驗操作考核工作領(lǐng)導小組,負責本次考核工作的組織管理及協(xié)調。具體組成人員如下:
組長(cháng):
副組長(cháng):
成員:
實(shí)驗操作考核工作由省教育廳統一安排部署,縣教體科技局統一組織,縣電化教育中心具體實(shí)施,考試工作要嚴格程序,嚴格操作,保證考試安全有序進(jìn)行?己嗽囶}由省教育技術(shù)裝備管理中心統一命制,每學(xué)科各命制6道試題供學(xué)生抽簽選擇。實(shí)驗操作考核使用省教育技術(shù)裝備管理中心統一印制的準考證、試卷、記分卡及相關(guān)表格。各考點(diǎn)要制定本考點(diǎn)(校)理化生實(shí)驗操作考核實(shí)施方案,考試前準備好所需儀器和藥品,并精心組織實(shí)施,確?荚嚬ぷ魅缙陧樌M(jìn)行。各考點(diǎn)施考方案于4月25日前報縣電化教育中心備案,縣教體科技局將組織評估考核組送考到校,統一進(jìn)行評估考核。
五、相關(guān)要求
1、物理、化學(xué)、生物實(shí)驗操作考核準考證由學(xué)校填寫(xiě)并貼考生照片,加蓋學(xué)校公章后有效。
2、考點(diǎn)設在各初中(九年制)學(xué)校,所需儀器藥品由考點(diǎn)學(xué)校提供?h職教中心春招考生在第三中學(xué)進(jìn)行考核。各考點(diǎn)應設物理、化學(xué)、生物考場(chǎng)各一個(gè),每個(gè)考場(chǎng)設置24個(gè)考位;要提前安排好服務(wù)人員(引考)、考核場(chǎng)地,準備充足的考核用儀器設備、藥品及實(shí)驗材料,并保證其性能良好;要加強考核的組織和管理工作,做到計劃周密、分工明確、職責到人,確?己税踩、順利、公正進(jìn)行;要設置內容完整的考務(wù)公示牌,服務(wù)考生和監考教師,接受社會(huì )監督。
3、各考點(diǎn)考務(wù)工作由所在學(xué)校校長(cháng)負責,設主考、副主考和考務(wù)辦公室主任各1人,主考由縣教體科技局考核工作組組長(cháng)擔任,副主考由考點(diǎn)學(xué)校校長(cháng)擔任,考務(wù)辦公室主任由考點(diǎn)學(xué)校教務(wù)主任擔任。監考教師由縣教體科技局統一抽調,每位教師同時(shí)監考的考生人數為6人。
4、學(xué)生考核試題的選定由考生本人自行抽簽決定。
5、每個(gè)實(shí)驗操作必須由考生獨立完成,監考教師必須為學(xué)生現場(chǎng)打分?忌鹁眄氂蓪W(xué)生本人簽字后,縣電教中心帶回備存。
九年級中考備考方案 17
為了加強學(xué)生的體育鍛煉,提高體育中考的測試成績(jì),按照往年體育中考的要求,結合所任教的九年級1班學(xué)生體質(zhì)情況,作中考體育備考方案如下:
一、指導思想
堅持以學(xué)生為本,以健康第一為指導,面向全體學(xué)生,著(zhù)力抓好體能、技能訓練,全面增強學(xué)生的素質(zhì),提高中考體育成績(jì)。
二、基本情況
九年級1班開(kāi)學(xué)至今進(jìn)行了國家學(xué)生體質(zhì)健康項目的測試,從數據分析上看,大多數學(xué)生體育成績(jì)不理想,學(xué)生的體育技術(shù)技能掌握能力很差,離我們期待的目標還有很大的差距,有待于今后不斷加強與提高,尤其是加強班級前20名同學(xué)的指導和訓練,做到有的放矢。
三、具體措施
1、加強思想教育,提高思想認識。
通過(guò)學(xué)校、班主任、體育委員、家長(cháng)等多種途徑,加強宣傳力度,分析當前教育形勢,努力提高大家的思想意識,轉變觀(guān)念,使全體師生和家長(cháng)更加重視,并能夠相互配合,努力使學(xué)生形成積極鍛煉的態(tài)度,讓他們意識到中考體育成績(jì)對整個(gè)升學(xué)考試有著(zhù)重要的意義。(20xx年體育中考有可能進(jìn)行改革,總分提高至60分,取消原有的一些項目,增加800米耐力跑項目,按照學(xué)生真實(shí)得分計入中考成績(jì)。)
2、班級建立學(xué)生體育成績(jì)測試表 。
測試表分男女兩部分,名單順利按照班級的名次依次排序,便于及時(shí)了解學(xué)生。
3、體育課上實(shí)行分男、女分小組練習,每組選出一名負責的同學(xué)擔任組長(cháng),按照老師的要求帶領(lǐng)同學(xué)加強體育鍛煉。
4、緊抓課堂教學(xué)工作 。
初三年級每周三節體育課,全部安排考試項目的訓練內容,每節課加大訓練的強度和訓練量,提高練習的次數和質(zhì)量,加強中考體育項目教學(xué)和訓練方法的指導。
5、按照往年備考經(jīng)驗,提前做好學(xué)生的選項工作,針對自己的選項有重點(diǎn)的強化鍛煉。
6、印發(fā)中考體育考試項目評分標準,讓學(xué)生提前了解自己的成績(jì)對應的分值,做到心中有數,調動(dòng)學(xué)生鍛煉的積極性。
7、分階段,制定工作計劃。
第一階段:(12--1月中旬)主要進(jìn)行考試項目的基礎練習,重點(diǎn)抓學(xué)生的基本動(dòng)作要領(lǐng)和技術(shù)技能,加強身體素質(zhì)練習,強化體能訓練。
第二階段:(2-5月份)提高階段,對所有考試項目進(jìn)行強化訓練,力求在短時(shí)間內有所提高。
8、合理安排好上午大課間跑步鍛煉 。
好的體育成績(jì)不是一朝一夕能煉成的,需要吃苦耐勞的的精神,堅持不懈的'毅力和很長(cháng)時(shí)間的一個(gè)訓練周期才會(huì )有所提高。
。1)本學(xué)期,學(xué)生每天圍繞田徑場(chǎng)跑3圈,女生跑內道,男生跑外道,基本上能滿(mǎn)足每天女生跑一個(gè)800米、男生跑一個(gè)1000米的訓練量。
。2)下學(xué)期開(kāi)學(xué)后,堅持大課間跑步3圈,然后班級到指定的區域,進(jìn)行立定跳遠練習,每人跳10次---20次左右,進(jìn)一步加強學(xué)生的體能訓練。
。3)四月份左右,大課間跑步4圈,前3圈以班集體進(jìn)行跑步,最后一圈完全放給學(xué)生,跑的快可以上前領(lǐng)跑。
9、利用體育課進(jìn)行系統的訓練和測試,抓好培優(yōu)補差,強化訓練。
針對學(xué)生的選項,加大訓練量和強度,提高訓練標準,把學(xué)生按成績(jì)分類(lèi)、分組進(jìn)行訓練,在下學(xué)期開(kāi)學(xué)初利用體育課進(jìn)行一次測試,尤其是對班級前10名的學(xué)生,進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注和督促。同時(shí)采取好帶差的方式,同學(xué)間相互關(guān)心,相互幫助,最后達到共同進(jìn)步的目標。
10、抓好考前模擬測試,讓學(xué)生熟悉考試流程 。
在4月上旬,按照體育考試要求,進(jìn)行一次模擬測試,實(shí)地練習,熟悉考試流程,讓學(xué)生進(jìn)一步了解自己階段性的成績(jì),消除考試緊張情緒。
總之,目前初三(1)班的體育考試成績(jì)現狀不容樂(lè )觀(guān),學(xué)生的身體素質(zhì)亟待提高,在今后的日子里,我們體育教師會(huì )與班主任團結奮進(jìn)、積極進(jìn)取, 積極備戰,向學(xué)校、年級交上一份滿(mǎn)意的答卷。
九年級中考備考方案 18
一、指導思想
堅持全面貫徹國家教育方針,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,面向全體學(xué)生,轉變教師 教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習方法,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和潛能的提高,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和自主學(xué)習能力。
二、我校學(xué)生情況分析
本屆學(xué)生英語(yǔ)基礎較20xx屆差,其特點(diǎn)為優(yōu)生和中等生較少,學(xué)困生較多。 部分學(xué)生厭學(xué)和不學(xué)英語(yǔ),學(xué)習英語(yǔ)的態(tài)度不端正。
三、主要目標
1、努力提高課堂教學(xué)效益,培優(yōu)輔差,極力縮小“學(xué)困生”面,根據學(xué)生實(shí)際扎實(shí)有效地做好常規教學(xué)的各個(gè)環(huán)節,在培優(yōu)輔差上狠下功夫。突出自主學(xué)習、合作學(xué)習、研究性學(xué)習,培養濃厚的學(xué)習興趣和良好的學(xué)習習慣,形成有效的學(xué)習策略,使優(yōu)生更優(yōu),尖子更尖,時(shí)刻把握中考命脈,以期在中考中取得好成績(jì)。
2、通過(guò)師生共同努力,使學(xué)生英語(yǔ)考試平均分超過(guò)20xx屆3—5分。
四、方法措施
1、認識研讀《課程標準》,《考試說(shuō)明》,樹(shù)立按《課程標準》和《考試說(shuō)明》 進(jìn)行復習教學(xué)備考的指導思想,研究近三年的中考試題,把握命題規律、命題立意、創(chuàng )新趨勢及答題規范。
2、轉變教學(xué)觀(guān)念,加強對教材、考點(diǎn)、語(yǔ)言點(diǎn)研究、分析、比較,把握考 點(diǎn)和重難點(diǎn),把近幾年的中考試題和考點(diǎn)有效結合,將其進(jìn)行橫向比較和縱向聯(lián)系,做到對教材考點(diǎn)融會(huì )貫通、深思熟慮、舉一反三。
3、努力調動(dòng)組內教師積極性,充分發(fā)揮備課組集體智慧,群策群力、集思 廣益、齊心協(xié)力,保證有條不紊的按計劃完成教學(xué)和備考任務(wù),注重扶優(yōu)補差,及時(shí)查漏補缺,對癥下藥,培優(yōu)輔差取長(cháng)補短。
4、堅持集體備課,做到既備考點(diǎn)、重難點(diǎn),又備學(xué)生,在備考研究中做到 “考試說(shuō)明”、教材研究與命題研究相結合;測試診斷與學(xué)情分析相結合;個(gè)體研究與集體備課相結合。在備考教學(xué)過(guò)程中做到課前預練到位,檢查督導到位,課堂精講到位,練習到位,作業(yè)布置到位,輔導到位,形成活潑、有序、務(wù)實(shí)、高效的備考團隊。
5、強化管理,加大力度,精心組織,充分準備,科學(xué)分析,注重過(guò)程,默 默無(wú)聞,扎扎實(shí)實(shí),一步一個(gè)腳印,激勵學(xué)生發(fā)憤努力、拼搏、沖刺,開(kāi)展比、學(xué)、趕、幫、超等一系列活動(dòng),多鼓勵,少指責,善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn),時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的冷暖,要像對待自己的子女一樣關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,隨時(shí)召開(kāi)學(xué)生家長(cháng)會(huì ),把學(xué)校、社會(huì )、家庭有效結合起來(lái),全力以赴為中考備考服好務(wù)。
6、夯實(shí)基礎,培養能力,構建知識網(wǎng)絡(luò ),按《課標》和《說(shuō)明》要求進(jìn)行 教學(xué)活動(dòng)演練,在重視每一個(gè)知識點(diǎn)的同時(shí),突出主干知識,弄懂弄通,吃透基本概念、原理、規律,熟練掌握重難點(diǎn),鞏固和掌握基礎知識,幫助學(xué)生建立完整的系統的知識結構,形成完備的能力體系,使學(xué)生在考試中能根據所掌握的知識結構,迅速的追根溯源,提取考點(diǎn)知識精華。構建有效課堂教學(xué)模式,做到目標導入,問(wèn)題引領(lǐng),激活主題,點(diǎn)播導學(xué),分層教學(xué),歸納與連接,變式訓練,拓展指導,反饋鞏固,整體構建。
7、強化規范化訓練,在平時(shí)的復習教學(xué)過(guò)程和后期的查漏補缺中,重視答 題規范化專(zhuān)項訓練。如:答題層次訓練,計算速度訓練,答題限時(shí)訓練,書(shū)寫(xiě)規范訓練等,以增強學(xué)生的筆試能力,減少考試中不必要的失分現象。
五、實(shí)施過(guò)程(從二月下旬到六月上旬約14周)
第一輪:教材復習階段訓練,約占總時(shí)間的4/7;
第二輪:語(yǔ)法復習階段訓練,約占總時(shí)間的1/7;
第三輪:中考題型強化訓練;綜合模擬訓練和應試技巧講解,約占總時(shí)間的2/7。
復習中要做到著(zhù)眼全面,突出重點(diǎn),點(diǎn)面結合,把全面復習和重點(diǎn)復習有機 結合起來(lái)。
實(shí)施步驟及時(shí)間安排:
1.第一輪復習階段
指導思想:
本著(zhù)"依綱靠本"和"溫故知新"的原則,要求學(xué)生一步一個(gè)腳印,使學(xué)生從零 散知識的學(xué)習自然過(guò)渡到知識的系統歸納上,使基礎知識更加條理化,扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎知識的復習。
在這一階段,我們計劃按教材順序歸納語(yǔ)言知識點(diǎn),梳理各單元的知識要點(diǎn), 講透語(yǔ)言知識點(diǎn)的運用,同時(shí)重點(diǎn)把握基礎詞匯、詞組、句型(按《中考大綱要求》)。
時(shí)間分配,3月1日開(kāi)始總復習,先七年級開(kāi)始,七年級每?jì)蓚(gè)單元講一課 時(shí),練一課時(shí);八和九年級每單元講一課時(shí),練一課時(shí)。在課上再按詞匯用法和區別總結復習一下,針對學(xué)生的一些薄弱知識編寫(xiě)一些練習給學(xué)生加以訓練。并通過(guò)配套練習、復習檢測加以鞏固。本輪復習直接關(guān)系到中考的效果。因此在復習中要突出重點(diǎn),牢固掌握。遵循精講多練的原則,做到講——練——評結合。復習初步計劃在2個(gè)月內完成。聽(tīng)力、口語(yǔ)分散在每節課中,重點(diǎn)詞匯要求必須會(huì )寫(xiě)。
2.第二輪復習階段
指導思想:
本著(zhù)中考考綱中要求掌握的語(yǔ)法項目,系統的歸納語(yǔ)法知識,使語(yǔ)法知識更加條理化,扎扎實(shí)實(shí)搞好語(yǔ)法知識的復習。
在這一階段我們計劃按考綱要求的語(yǔ)法項目,由易到難,對名詞,動(dòng)詞,形容詞,和各種事態(tài)和語(yǔ)態(tài)等語(yǔ)法點(diǎn)的知識加以歸納和梳理, 結合近幾年各地的中考題加以訓練。在復習語(yǔ)法過(guò)程中,復習幾個(gè)語(yǔ)法內容后,進(jìn)行一次小測。找出學(xué)生仍存在的共性問(wèn)題,再加以補缺。
聽(tīng)力、詞匯(口頭復習)和口語(yǔ)分散在每節課中
3.第三輪復習階段
指導思想:
在第一、二輪復習的基礎上,針對中考題型進(jìn)行強化訓練,提高對各種題型 的.解題能力。結合我市的中考題型,對聽(tīng)力、單項填空、完形填空、閱讀理解、補全對話(huà)和書(shū)面表達等進(jìn)行專(zhuān)項訓練,并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導、解題技巧的點(diǎn)撥上,引導學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn),強化分類(lèi)練習。
模擬訓練是考前大練兵,是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題,模 擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式及答題卡等,對學(xué)生進(jìn)行應考、應試技巧的訓練,培養學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應變能力。
4、考前心理輔導(中考前)針對具體個(gè)性不同的學(xué)生,給予不同的心理輔導, 排除他們的考前緊張心理。
我校由于種種原因,差生多,無(wú)論如何,我們目前只能面對現實(shí),盡力抓住 這些學(xué)生不放松。我們知道,只有這些學(xué)生的成績(jì)上升了,平均成績(jì)才能上去,而目前有些學(xué)生的狀況你要是叫他去閱讀,去寫(xiě)作,那是不可能的。我準備在每一階段的復習中,利用一切機會(huì )帶他們讀單詞,聽(tīng)寫(xiě)單詞,背一些簡(jiǎn)單的詞組,鼓勵他們掌握最簡(jiǎn)單最基礎的知識。如果能把單詞學(xué)會(huì ),學(xué)生成績(jì)就肯定能上。在練習方面,不強求這些學(xué)生完成每一道題,做一些適應他們做的題目,同時(shí)教他們如何答題,提高他們答題的技巧或者說(shuō)提高一點(diǎn)答題的正確率。
總之,通過(guò)上述四階段復習,使學(xué)生從不同角度得到反復的復習和強化練習, 由淺入深,有易到難,有簡(jiǎn)到繁,既有點(diǎn)的知識,又有面的綜合,使知識系統化,使能力得到提高、加強。要注意:我們在每個(gè)復習階段過(guò)程中,始終要堅持聽(tīng)力、口語(yǔ)、詞匯及閱讀的訓練,這是中考的弱點(diǎn)也是拿分點(diǎn)。
九年級中考備考方案 19
一、指導思想
以新課程標準為指導,以教材為本,以我市近三年的中考題為模式,以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的,系統深入地、扎實(shí)全面地做好英語(yǔ)學(xué)科的備考工作,提高學(xué)生的實(shí)際運用能力。
二、基本情況
本學(xué)期我擔任九年級1、2班的英語(yǔ)教學(xué)工作,共有學(xué)生 103人,學(xué)生基礎參差不齊,基礎知識不扎實(shí),部分學(xué)生學(xué)態(tài)不端正,課程標準要求掌握的基本詞匯、語(yǔ)法點(diǎn)等都不能牢記,欠缺科學(xué)的記憶方法,靈活性較差。綜合分析能力低,尤其是分析解決問(wèn)題的能力、實(shí)際運用能力差。
三、奮斗目標
在強化基礎知識上,以能力培養為重點(diǎn),全面提高學(xué)生的整體素質(zhì),力爭20xx年的中考平均分、合格率、優(yōu)秀率達鄉鎮學(xué)校中上水平。
四、具體復習安排
根據近幾年中考試題特點(diǎn),英語(yǔ)的學(xué)習規律及學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)學(xué)習情況,確定了“三輪復習法”作為總復習方案,做到著(zhù)眼全面,突出重點(diǎn),點(diǎn)面結合,把全面復習和重點(diǎn)復習有機結合起來(lái)。這樣既系統全面又有所側面的復習,能使學(xué)生較好地把握所學(xué)的知識考出理想的成績(jì)。
。ㄒ唬┱n本知識回顧:
針對學(xué)生對已學(xué)基礎知識部分已遺忘的共性,本著(zhù)“立足于教材”和“溫故知新”的原則,要求學(xué)生一步一個(gè)腳印,使學(xué)生從零散知識的學(xué)習自然過(guò)渡到知識的系統歸納上,使基礎知識更加條理化,扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎知識的復習。在這一階段我計劃按教材順序歸納語(yǔ)言知識點(diǎn),講透語(yǔ)言知識點(diǎn)的運用,對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)重點(diǎn)把握基礎詞匯、詞組、句型,加強語(yǔ)法歸納與練習。對于固定詞組和習慣用語(yǔ)要背誦并能夠默寫(xiě),并不斷通過(guò)反復練習,采取歸納總結、對比等的方法,達到舉一反三的效果。在教材整體處理及時(shí)間分配上,3月初開(kāi)始總復習,先從七年級開(kāi)始,根據學(xué)生對知識的具體掌握情況,穿插相應的練習,幫助學(xué)生回憶初中階段知識點(diǎn)并提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。再針對學(xué)生的一些薄弱知識挑選一些練習給學(xué)生加以練習。
課本重要知識如下: 七年級上冊:
。1)日常交際用語(yǔ);
。2)人稱(chēng)代詞,物主代詞,指示代詞,名詞的復數形式和所有格的使用;
。3)what, what, why, who, what time, how much, where, how等引導的特殊疑問(wèn)句;
。4)以do, does開(kāi)頭的一般疑問(wèn)句及答語(yǔ);
。5)方位介詞in, on, under, between及behind用法;
。6)以let開(kāi)頭的祈使句;
。7)一般現在時(shí)的一般和特殊疑問(wèn)句;
。8)時(shí)間介詞in, on, at的用法及日期的表達法;
。9)and與but, why與because的用法、
七年級下冊:
。1)“問(wèn)路、指路”的表達方式;
。2)There be結構;
。3)現在進(jìn)行時(shí)及l(fā)ike與want的用法;
。4)詢(xún)問(wèn)職業(yè)的句型;
。5)詢(xún)問(wèn)外貌,性格特征的句型及描述人特征的形容詞;
。6)詢(xún)問(wèn)天氣狀況的句型及描述天氣的形容詞;
。7)情態(tài)動(dòng)詞can(could)及have to的用法;
。8)用一般過(guò)去時(shí)談?wù)撨^(guò)去的經(jīng)歷;
。9)詢(xún)問(wèn)他人對某事的看法及表達自己觀(guān)點(diǎn)的句型;
。10)用祈使句表述規章制度;
。11)would like后跟名詞的用法;
。12)how about, thanks for等后接動(dòng)名詞的用法;
。13)what, how, where等引導的(一般過(guò)去時(shí))特殊疑問(wèn)句。
八年級上冊:
。1)用how often提問(wèn)頻度副詞和表頻率的短語(yǔ);
。2)詢(xún)問(wèn)健康狀況及情態(tài)動(dòng)詞should提建議;
。3)作形式主語(yǔ)的用法;
。4)現在進(jìn)行時(shí)表示未來(lái)計劃;
。5)談?wù)摻煌ǚ绞郊盎ㄙM時(shí)間的句型;
。6)連詞although, but的用法;
。7)how及以how開(kāi)頭的幾個(gè)特殊疑問(wèn)句詞組的用法;
。8)動(dòng)詞feel, finish, decide等的用法;
。9)形容詞原級和比較級的用法并用其談?wù)撊说奶匦裕?/p>
。10)情態(tài)動(dòng)詞can表示邀請的用法及回答;
。11)形容詞比較級的構成;
。12)用祈使句描述過(guò)程的句型;
。13)可數與不可數名詞及how many, how much的用法區別;
。14)動(dòng)詞過(guò)去時(shí)的構成;
。15)一般過(guò)去時(shí)的否定、疑問(wèn)句式及答語(yǔ);
。16)There be句型的一般過(guò)去時(shí)態(tài);
。17)用一般過(guò)去時(shí)談?wù)摮錾、做某事起止和持續時(shí)間的句型;
。18)be going to + v 表示計劃、打算做某事;
。19)情態(tài)動(dòng)詞could表示委婉的請求和許可;
。20)形容詞最高級的構成, 用形容詞比較級或最高級談?wù)撌挛锾卣鞯木湫汀?/p>
八年級下冊:
。1)一般將來(lái)時(shí)的構成及用法;
。2)表示數量的形容詞(few, little, many, much)比較級的用法;
。3)情態(tài)動(dòng)詞could, should的用法;
。4)一般現在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)與一般將來(lái)時(shí)的用法辨析;
。5)There be句型的一般將來(lái)時(shí);
。6)過(guò)去進(jìn)行時(shí)的構成及用法;
。7)when/while引導的時(shí)間狀語(yǔ)從句;
。8)it作形式賓語(yǔ)的句型;
。9)ask, make, return, happen, tell等重點(diǎn)動(dòng)詞的用法;
。10)各種時(shí)態(tài)的直接引語(yǔ)變間接引語(yǔ);
。11)主句為一般過(guò)去時(shí)態(tài),賓語(yǔ)從句由引導的復合句
。12)if引導的`條件狀語(yǔ)從句及主從句的時(shí)態(tài)問(wèn)題;
。13)現在完成進(jìn)行時(shí)的構成及用法;
。14)表示委婉請求、建議的句型Would you mind doing? Why not do? Why don’t you do? 及How/What about n、/doing?
。15)反意疑問(wèn)句的構成及答語(yǔ);
。16)感嘆句的兩種句型;
。17)besides與except,leave與forget,neither, either與both的用法區別。
九年級:
。1)一般現在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)態(tài)的各種句型;
。2)以how引導的表示方法、方式的特殊疑問(wèn)句及回答;
。3)“疑問(wèn)詞+動(dòng)詞不定式”作賓語(yǔ)的用法;
。4)used to + v的用法及句型變化;
。5)一般現在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)。含有情態(tài)動(dòng)詞的句子的被動(dòng)語(yǔ)態(tài);
。6)感觀(guān)動(dòng)詞帶復合賓語(yǔ)的用法;
。7)neither/so+助動(dòng)詞/be /情態(tài)動(dòng)詞+主語(yǔ)”的用法;
。8)用should提建議的句型;
。9)情態(tài)動(dòng)詞can, could, might, must, can’t表猜測的用法;
。10)that, who, which, why,where等詞引導的定語(yǔ)從句的用法;
。11)動(dòng)詞不定式做主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)、定語(yǔ)的用法。take, bring, carry與fetch; be used for/as, used to do與be used to doing的用法區別;
。12)以if, how, where, why等連接代詞或副詞引導的賓語(yǔ)從句;
。13)be supposed to短語(yǔ)的用法;
。14)動(dòng)詞make的用法;
。15)復習現在進(jìn)行時(shí)、一般現在時(shí)、現在完成時(shí)的有關(guān)知識;
。16)短語(yǔ)used to, thanks to, be made of/from等的用法。
以上復習,不同年級的側重點(diǎn)各不相同,七年級內容較易,計劃用較短時(shí)間 (一周左右)復習完; 八年級知識較多較難,復習時(shí)要避免多講少練的情況,遵循多練原則; 九年級知識是初中階段較重要的,復習時(shí)需注意細節。
。ǘ┱Z(yǔ)法專(zhuān)題復習:
這一階段著(zhù)重扎扎實(shí)實(shí)搞好語(yǔ)法知識復習,按照考綱要求的語(yǔ)法項目,由易到難,對各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)的知識加以歸納和梳理,結合近幾年各地的中考題加以訓練。在復習語(yǔ)法過(guò)程中,復習幾個(gè)語(yǔ)法內容后,進(jìn)行一次小測。找出學(xué)生仍存在的共性問(wèn)題,再加以補缺。在本輪復習中,聽(tīng)力、詞匯(口頭復習)和口語(yǔ)分散在每節課中,不能放松。語(yǔ)法專(zhuān)題復習要突出重點(diǎn),牢固掌握。因為通過(guò)對課本知識的回顧,學(xué)生對基礎知識掌握得比較扎實(shí)基礎上。相應地提高要求,進(jìn)行系統整理消化,抓住重點(diǎn),加深理解,強化記憶。本輪的復習,既抽象難懂,又枯燥無(wú)味。針對學(xué)生們的不同特點(diǎn),我從以下幾個(gè)方面入手,由淺入深,循序漸進(jìn),點(diǎn)滴滲透,不斷推進(jìn)。
。1)英語(yǔ)的十大類(lèi)詞:名詞、代詞、冠詞、形容詞、副詞、動(dòng)詞、數詞、介詞、連詞和感嘆詞。
。2)英語(yǔ)的九種時(shí)態(tài):一般現在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現在進(jìn)行時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現在完成時(shí)、過(guò)去完成時(shí)、現在完成進(jìn)行時(shí)和過(guò)去將來(lái)時(shí)。
。3)句子分類(lèi):陳述句、祈使句、疑問(wèn)句和感嘆句。
。4)句子成分:主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補語(yǔ)。
。5)簡(jiǎn)單句的基本句型的用法
。6)句子結構:簡(jiǎn)單句、并列句以及復合句。
。7)非謂語(yǔ)性動(dòng)詞的用法:動(dòng)名詞、現在分詞、過(guò)去分詞和動(dòng)詞不定式。
。8)主謂一致:
a、三個(gè)原則:意思一致、語(yǔ)法一致和就近原則
b、并列結構做主語(yǔ):and, both、and, or, either、or,Neithernor, not only、butalso ,not、but,
c、名詞+介詞短語(yǔ)做主語(yǔ):
d、不定代詞做主語(yǔ):
e、 There be的就近原則:
f、 特殊名詞做主語(yǔ):
g、表數量概念的詞或短語(yǔ)做主語(yǔ):
h、動(dòng)名詞不定式或從句做主語(yǔ):
i、 主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法。
。ㄈ⿲(zhuān)項復習與綜合性訓練復習
在第一、二輪復習的基礎上,針對中考題型進(jìn)行強化訓練,提高對各種題型的解題能力。結合云南省和昆明市的中考題型,聽(tīng)力、單項填空、完形填空、閱讀理解、補全對話(huà)和書(shū)面表達等進(jìn)行專(zhuān)項訓練,并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導、解題技巧的點(diǎn)撥上,引導學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn),強化分類(lèi)練習。專(zhuān)項復習與綜合性訓練復習,如詞匯、語(yǔ)法、閱讀、寫(xiě)作等,讓學(xué)生建立一個(gè)完整的知識網(wǎng)絡(luò )。此外,通過(guò)練習查漏補缺,及時(shí)解決存在的問(wèn)題第三階段重點(diǎn)是全面提升學(xué)生應對考試的能力。主要目的是適應中考要求,提高應試技巧。本輪側重培養學(xué)生審題解題能力,同時(shí)要在教師指導下進(jìn)行綜合練習和模擬測試,知識考查和能力考查并重,從而使復習達到良性的循環(huán):知識——能力——知識:
。1)詞匯部分: 詞匯維系著(zhù)語(yǔ)音和語(yǔ)法,是語(yǔ)言的建筑基石,是英語(yǔ)學(xué)習的基礎。重視詞匯在語(yǔ)篇和情景中的運用,要把詞匯學(xué)習與語(yǔ)音、語(yǔ)法、文化內涵的學(xué)習等有機地結合起來(lái)。
。2)聽(tīng)力部分: 聽(tīng)力考試不但是應試需要,也是提高學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)的需要。建議每天堅持聽(tīng)說(shuō)幾分鐘,保持耳朵對語(yǔ)言的敏感和熟悉程度。尤其要有意識地培養學(xué)生的語(yǔ)言運用能力,培養把聽(tīng)到的語(yǔ)言轉換成書(shū)面語(yǔ)言的能力。
。3)單項選擇部分: 單項選擇題的特點(diǎn)是:考點(diǎn)多,潛隱性強。強調在語(yǔ)境中考查所學(xué)知識,在語(yǔ)境中體現語(yǔ)言的運用和交際。
。4)完形填空部分: 完形填空題既能檢測學(xué)生對單詞辨析、單詞搭配、慣用法以及語(yǔ)法的掌握,又能考查學(xué)生篇章理解和邏輯推理能力,故而成為中考試題中不可或缺的、調節整個(gè)試卷難易程度的杠桿題。
。5)閱讀理解部分: 英語(yǔ)文章的閱讀理解既是我們英語(yǔ)學(xué)習的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,它不但要求看懂文章,而且要理解文章的深層內涵。
。6)書(shū)面表達部分: 要做好書(shū)面表達,還應注意以下幾個(gè)方面:
、僬Z(yǔ)言的準確性。
、谡Z(yǔ)言的得體性。要注意擺脫漢語(yǔ)的影響,寫(xiě)出地道的英語(yǔ),避免Chiglish的出現。
、郾磉_的連貫性。
五、學(xué)生心理輔導
除了掌握基本知識,考試技巧也是考場(chǎng)上成敗的關(guān)鍵,針對不同的考試題型給同學(xué)們講一講應試技巧是很必要的。在中考前最后一周,做好學(xué)生考前心理輔導,幫助他們建立信心,重新整理,分類(lèi)歸納,查缺補漏的,迎接中考。 總之,作為一個(gè)缺乏備考經(jīng)驗的我來(lái)說(shuō),要多向前輩學(xué)習請教學(xué)習,結合他們的經(jīng)驗,深入鉆研教材、試題,根據學(xué)生實(shí)際情況,不斷總結,探索出適合學(xué)生的復習方法,努力幫助學(xué)生提高成績(jì)。
九年級中考備考方案 20
一、組織領(lǐng)導
學(xué)校成立以校長(cháng)為組長(cháng)的中考工作領(lǐng)導小組,全面負責中考工作。組長(cháng)負責統一指揮,統籌部署和調度等一系列工作,各組員要認真履行職責,完成分配的任務(wù)。
組長(cháng):
副組長(cháng):
執行組長(cháng):
執行組成員:
二、職責分工
1、組長(cháng):送考工作第一責任人
職責:負責送考的全面工作
制定措施,組織協(xié)調。
2、執行組長(cháng)
。1)擬定學(xué)校送考工作方案。
。2)監控學(xué)生狀況
。3)負責學(xué)生的校內安全。
。4)及時(shí)有效制止并處理突發(fā)事件。
。5)協(xié)助組織學(xué)生考試的有序進(jìn)行。
3、成員職責
。1)組織對學(xué)生進(jìn)行考前教育(考試紀律、考試常規、安全、考試期間注意事項)。
。2)協(xié)助組織學(xué)生安全有序的參加考試。
。3)隨時(shí)清點(diǎn)學(xué)生人數,負責本班學(xué)生參考安全。
。4)管理好本班學(xué)生的紀律。
。5)對學(xué)生進(jìn)行考前的培訓,督促考試期間的復習。
。6)組織學(xué)生有序參加考試。
。7)考試期間內,收發(fā)并集中保管好學(xué)生的準考證。
三、工作具體內容
。ㄒ唬┛记靶麄、安全工作
1、高度重視安全工作,加強領(lǐng)導。
在考試期間,學(xué)校送考領(lǐng)導小組均必須堅守崗位,牢固樹(shù)立全心全意為考生服務(wù)的思想,時(shí)時(shí)處處把安全意識、安全責任放在第一,不得擅離職守,落實(shí)好相關(guān)人員的安全責任,確?荚嚢踩樌倪M(jìn)行。
2、開(kāi)好中考動(dòng)員會(huì )議。
學(xué)校定于6月11日下午分班由班主任召開(kāi)考生動(dòng)員會(huì ),進(jìn)行考試紀律、考試常規,向學(xué)生講清應注意的問(wèn)題,進(jìn)行安全教育、一日常規教育,強調紀律,嚴禁打架斗毆、與外校接觸等嚴重違紀現象發(fā)生。學(xué)生服從領(lǐng)導小組的統一指揮,嚴格遵守作息時(shí)間,做到準確無(wú)誤。
3、關(guān)于交通安全。
。1)學(xué)校統一聯(lián)系車(chē)輛,車(chē)輛必須合法,車(chē)況良好,有營(yíng)運資格,司機證件齊全,駕駛員優(yōu)秀,考生必須乘坐學(xué)校統一聯(lián)系的車(chē)輛,確保路途往返安全和準時(shí)接送。
。2)乘車(chē)時(shí),各班班主任先要在教室里清點(diǎn)考生人數,安排乘車(chē)事項,學(xué)生按車(chē)輛安排在車(chē)門(mén)口列隊集合,由班主任清點(diǎn)人數后方可上車(chē)。
。ǘ┛荚嚻陂g的管理
1、關(guān)于飲食安全。
考生在考試的.兩天,伙食標準每餐15元,統一在考點(diǎn)學(xué)校食堂就餐?记敖逃龑W(xué)生不買(mǎi)不食三無(wú)食品、不買(mǎi)不食色素較重的食品,特別教育考生不能喝冷飲、吃冰塊、吃未洗凈的水果,購買(mǎi)礦泉水等飲料一定要檢查生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
2、關(guān)于午休的安全管理。
午休時(shí)間為11:30-13:,00,午休時(shí),要求各班學(xué)生在班主任、跟班老師的帶領(lǐng)下,統一到指定的教室里復習、午睡,嚴禁學(xué)生私自外出。
3、考前、考后管理。
每場(chǎng)考試前班主任發(fā)放準考證,清點(diǎn)人數。每科考試結束后,在指定的地點(diǎn)集中,等試卷驗收無(wú)誤由班主任或陪考教師將學(xué)生帶回食堂吃飯或回校?己蠡厥諟士甲C,強調注意事項,組織考生離開(kāi)考點(diǎn)學(xué)校。
4、每天考試結束后,班主任及時(shí)組織學(xué)生收拾學(xué)習用品上車(chē),防止學(xué)生破壞公物和其他財產(chǎn),中途任何學(xué)生不得下車(chē)。要嚴防考試完畢之后學(xué)生之間及學(xué)生與外校學(xué)生之間打架斗毆,班主任要提前預防,及時(shí)教育。6月14日考試完畢之后,學(xué)生乘車(chē)直達學(xué)校到班集中,班主任安排中考招生相應工作后,才能離開(kāi)學(xué)校。
5、已提前被錄取的學(xué)生不參加本次中考,班主任需打電話(huà)告知家長(cháng)注意孩子在家的安全問(wèn)題。
四、中考期間的工作紀律。
1、全體工作人員必須增強服務(wù)意識,做到令行禁止。
2、送考教師必須同考生同車(chē)同行同吃,時(shí)刻掌握考生的動(dòng)向。
3、所有送考人員不得飲酒、抹牌、走親訪(fǎng)友。
4、中考結束,所有送考教師必須同考生同車(chē)返回,不得中途下車(chē)。
若因送考教師不履行崗位職責或疏忽大意造成不良影響的,學(xué)校將從嚴處理。
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