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信息化校本研修方案（精選16篇）
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，就需要我們事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的信息化校本研修方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
信息化校本研修方案 篇1
一、學(xué)�，F在面臨的突出問(wèn)題
1、教師課堂教學(xué)能力普遍不高。一是各學(xué)科基于自己對新課程標準的認識，備課內容與形式不統一，雖然我們通過(guò)集體備課等形式作過(guò)努力，但效果不明顯；二是不夠注重學(xué)情分析，課堂教學(xué)過(guò)程思路不夠清晰，環(huán)節設計沒(méi)有梯度，不能關(guān)注到每位學(xué)生的發(fā)展；三是知識結構比較單一，運用現代化教育手段的技能偏低；四是教科研意識淡薄，教學(xué)研究能力亟待提高。主要原因有三：一是老師們“課堂教學(xué)比英雄，學(xué)科質(zhì)量論成敗”的爭先意識不強，學(xué)校缺乏相應的激勵措施；二是教師觀(guān)念相對落后，相當一部分教師不愿學(xué)、不想學(xué)，不思考，不研究，不重視了解學(xué)生的個(gè)體差異，教學(xué)方式、思想都難以適應現代教育的需要，穿新鞋走老路的現象，教材是新的，但課堂是舊的；理念是新的，但方法是舊的；制度是新的，但評價(jià)是舊的。三是教科研人員集中化，每年只有固定的幾人參與教科研，很難在面上形成教科研意識；四是校本研修純課題研究化，忽略了校本問(wèn)題的針對性。
2、班主任隊伍參差不齊，學(xué)生管理不夠科學(xué)有效。主要表現在班主任工作積極性不高，班級常規管理不到位，學(xué)生行為禮儀、衛生、學(xué)習等習慣差，打架斗毆仍有發(fā)生，許多學(xué)生尤其是高年級學(xué)生厭學(xué)情緒比較濃，個(gè)別班級依然存在學(xué)生流失的現象。原因有三：一是缺乏系統的班主任理論培訓，所以班主任工作都是各用其法，各行其是，片面追求個(gè)性，而忽視了必要的約束，班級管理極端化；二是缺乏激勵與評價(jià)機制，有不在少數的班主任工作干勁兒不足。三是沒(méi)有樹(shù)典立標，缺少了榜樣的力量。
二、研修目標
基于以上學(xué)校存在的兩個(gè)突出問(wèn)題，我們本著(zhù)“立足于學(xué)校，起源于學(xué)校，服務(wù)于學(xué)�！钡男１狙行拊瓌t，確定了“兩條路徑，分流實(shí)施”的校本研修思路，2013年我們力爭做到：
1、以小課題研究與重點(diǎn)教科研課題研究相結合為突破口，有效抓好教師課堂教學(xué)能力的提高；立足教研，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為，更新教育理念，轉變教師角色和教學(xué)行為，樹(shù)立現代化教育思想，優(yōu)化、拓寬知識面，提高教學(xué)效益，提升教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平，構建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機制，促進(jìn)學(xué)校內涵的發(fā)展。
2、從強化培訓、以老帶新、政策激勵等方面入手，培養班主任教師的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，充分開(kāi)發(fā)青年教師的潛能，探索出一條適合我校學(xué)科教學(xué)質(zhì)量發(fā)展的“康莊”路，打造一支“能干事、敢干事”的高素質(zhì)班主任隊伍，發(fā)揮老優(yōu)秀班主任的帶動(dòng)作用，至少培養出6-8名工作能力突出、能頂大梁的優(yōu)秀動(dòng)青年班主任。
三、組織與管理
(一)成立校本研修領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組負責各項校本研修規章制度、規劃、計劃的制定，校本研修活動(dòng)的統籌、組織與協(xié)調工作，成員如下：
組長(cháng)：xx
副組長(cháng)：xx
組員：xx
(二)成立校本研修工作小組。按照校本研修的“兩條路徑”思路分為教師課堂教學(xué)能力、班主任隊伍建設兩個(gè)工作小組，具體負責各自校本研修活動(dòng)的組織、實(shí)施與評價(jià)，工作小組安排如下：
1、教師課堂教學(xué)能力研修工作小組
組長(cháng)：xx
副組長(cháng)：xx
組員：xx
2、班主任隊伍建設研修工作小組
組長(cháng)：xx
副組長(cháng)：xx
組員：xx
四、研修原則
(一)創(chuàng )新性原則
本次校本研修在突出學(xué)校特色的基礎上，要充分總結以往教師培訓的教訓，以創(chuàng )新求質(zhì)量，以創(chuàng )新求發(fā)展，按照終身學(xué)習的要求，在制度、體系、模式、手段等方面改革創(chuàng )新，促進(jìn)全體教師共同發(fā)展。
(二)信息化原則
依托教育信息現代化帶動(dòng)教師教學(xué)現代化，以現代信息技術(shù)為平臺，根據學(xué)校實(shí)際與教師信息技術(shù)水平，有機整合各類(lèi)教育資源，向教育信息化邁進(jìn)。
(三)課題化原則
每個(gè)教師都深入研修校本小課題“四導四學(xué)”教學(xué)模式，并依據自己教學(xué)實(shí)際，積極承擔煙臺市級“十二五”重點(diǎn)課題的子課題的研究，通過(guò)對課題的研究，自學(xué)自練，互評交流，以課題研究帶動(dòng)自身發(fā)展，引領(lǐng)教師逐步成為學(xué)者型、發(fā)展型教師。
(四)實(shí)效性原則
本次校本研修按照“邊實(shí)踐、邊總結、邊提升”的原則進(jìn)行，求真務(wù)實(shí)，以解決教育教學(xué)中出現的新問(wèn)題為突破口，針對學(xué)校和教師的共同需求確定研修的內容，尤其是針對教育、教學(xué)中的典型案例進(jìn)行分析研究，達成共識。
五、研修內容及形式
(一)教師課堂教學(xué)能力提高采用五式研修
1、差異對比式研修。我們每周安排同年級同學(xué)科的2—3位教師在集體備課的基礎上，同上同一課題的差異教學(xué)課，每位教師根據本班學(xué)生不同的學(xué)情，設計好自己的導學(xué)提綱(后來(lái)在實(shí)踐研究中我們形成了“四導四學(xué)”差異合作導綱)，學(xué)科教研組參加聽(tīng)課和評課，這種同一基準線(xiàn)上的競爭，既激發(fā)了教師的積極性，又讓教師們看到了不同的教學(xué)風(fēng)格，更對照別人，看到不足，從而實(shí)現實(shí)踐培訓的效果。
2、差異公開(kāi)式研修。對各科的骨干教師，要求每一節課都要實(shí)行對外開(kāi)放，并將他們的課程表發(fā)放到每一位同學(xué)科教師手中，各位教師隨時(shí)可以進(jìn)入課堂聽(tīng)課，學(xué)習骨干教師導綱設計、差異合作教學(xué)的方式與方法，這樣既給了其他教師更多的學(xué)習機會(huì )，也讓骨干教師有了深深的'責任感和相互觀(guān)摩、借鑒的機會(huì )。
3、差異達標式研修。對剛調入我們學(xué)校、對差異教學(xué)理解不深、運用不熟的新教師，開(kāi)展“五四三”校本培訓工程，即將一節課的評價(jià)分為“導綱預學(xué)、差異合作、分層訓練、差異輔導、分層評價(jià)”五個(gè)方面；將課型分為“新授、復習、講評、自主”四種模式(語(yǔ)文則分為新授、復習、講評、閱讀及寫(xiě)作四種模式)；將過(guò)程分為“立標、達標、驗收”三階段實(shí)施。
4、差異幫帶式研修。對于新教師堅持 “差異幫帶”式研修，即傳統的“以老帶新”。每位骨干教師必須要幫帶一名新教師，師徒雙方明確職責，充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用，堅持每學(xué)期雙方聽(tīng)差異合作教學(xué)課不少于20節，撰寫(xiě)差異合作教育教學(xué)論文不少于2篇，并及時(shí)反饋、認真記錄、不斷總結，加快青年教師的健康成長(cháng)，切實(shí)提高他們的差異教學(xué)水平，促使其在短時(shí)期內勝任差異教學(xué)。
5、差異跟蹤式研修。對在聽(tīng)評課活動(dòng)中發(fā)現實(shí)施“班內差異合作教學(xué)”有問(wèn)題的教師，教導處安排專(zhuān)門(mén)人員每天跟蹤聽(tīng)課、評課、檢查教案，校長(cháng)、教研組長(cháng)不定時(shí)推門(mén)聽(tīng)課，促其專(zhuān)業(yè)迅速成長(cháng)。
(二)班主任隊伍建設以校本研修為主，以自培自練為輔
通過(guò)專(zhuān)題講座、交流研討、教育教學(xué)活動(dòng)等形式，以教師自學(xué)——反思——交流的模式進(jìn)行培訓，從而達到提升教師綜合素質(zhì)的最佳效果。
另外，積極參加師訓處等上級部門(mén)所搞的集中培訓、遠程研修、教科研培訓等活動(dòng)，校際交流、跨域交流，提高認識。
六、研修工作要點(diǎn)
(一)建立健全組織機構，健全管理制度
學(xué)校建立起以校長(cháng)、教導處、年級組、學(xué)科組組成的研修工作網(wǎng)絡(luò )，實(shí)行級部負責制，不斷修訂完善規章制度，從制度上保證校本研修的良性開(kāi)展。
(二)扎實(shí)有效地做好校本培訓工作，力求做到內容新、方法活、效果實(shí)
1、進(jìn)一步完善校本研修制度，構建校本研修模式，形成校本研修體系，建立校本研修機制，使校本研修趨于科學(xué)化、規范化。
2、以校本小課題“四導四學(xué)”課堂教學(xué)模式與煙臺市十二五重點(diǎn)課題子課題“班內差異合作課堂教學(xué)模式及實(shí)施策略研究”的融合研究為突破口，轉變教師教育教學(xué)觀(guān)念，提高教育教學(xué)能力，提升教育教學(xué)理念，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，建立一支師德素養好，學(xué)歷結構高，專(zhuān)業(yè)水平扎實(shí)，教學(xué)實(shí)踐能力強，教學(xué)理念新，教學(xué)方法好的教師團隊探求出一種更加適合我校特點(diǎn)的特色化課堂教學(xué)模式。
3、建設培養一批高素質(zhì)、科學(xué)型班主任，他們不僅要有獻身精神，而且具有實(shí)事求是按照教育規律育人的科學(xué)思想。具有較高的政治思想道德素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)知識和教育理論水平。使他們講究實(shí)效，工作具有顯著(zhù)成績(jì)。
七、保障措施
1、組織到位。學(xué)校將形成一個(gè)校長(cháng)親自抓、分管校長(cháng)負責抓、教導處具體抓的校本研修的管理網(wǎng)絡(luò )。
2、制度到位。學(xué)校有相應的校本研修制度、教學(xué)常規制度、集體備課制度、聽(tīng)課評課制度、師徒結對制度等，從制度上保證并激勵教師參加校本研修活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量。
3、考核到位。校本研修內容都將納入學(xué)校教師考核管理中。
信息化校本研修方案 篇2
一、指導思想
把不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)水平作為一個(gè)學(xué)校主動(dòng)、長(cháng)期發(fā)展的戰略來(lái)運作，整合師訓、教研、科研等各項任務(wù)，精心設計各項活動(dòng)，提高活動(dòng)效率。營(yíng)造良好的學(xué)校研修文化，不斷提高我校教師隊伍素質(zhì)，提高教學(xué)水平，鞏固和提高教學(xué)質(zhì)量。以《隴縣年中小學(xué)教師校本研修工作計劃》為指導，認真貫徹上級各部門(mén)的總體部署及要求，圍繞高效課堂構建這個(gè)中心工作，按照“走進(jìn)課堂”的思路，改進(jìn)教學(xué)管理行為,規范教師教學(xué)行為，以教研組為載體，通過(guò)規范示范創(chuàng )建等系列活動(dòng)，提高我校教師的整體素質(zhì)。
二、研修主題
以“改變教學(xué)模式，構建高效課堂”為學(xué)科研修主題，以校本研修、縣域研修網(wǎng)絡(luò )和“學(xué)習互動(dòng)、校際合作、鎮校聯(lián)動(dòng)、區域協(xié)作”為主平臺，聚焦課堂，落實(shí)學(xué)生的主體地位，追求課堂教學(xué)的高效。加強教研組研修網(wǎng)絡(luò )管理，做好網(wǎng)絡(luò )與學(xué)科整合這篇文章，更好地發(fā)揮學(xué)校研修網(wǎng)絡(luò )的作用。
三、工作目標
根據我校辦學(xué)實(shí)際，我校校本研修活動(dòng)的具體目標是：
1、改進(jìn)和加強教學(xué)研究工作，實(shí)現校本研修向各學(xué)科教研組下移，加強學(xué)校校本研修制度的建設。
2、在各教研組開(kāi)展形式多樣的校本研修研究，尋找適合我校校本研修的運行機制和運作模式。
3、聘請縣、市教研部門(mén)的專(zhuān)家或聯(lián)誼學(xué)校的名師、個(gè)級教學(xué)能手、骨干學(xué)科帶頭人等進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導。
4、提高教師教育科研的意識和教育科研能力，搭建適合不同教師發(fā)展的平臺，增強教師的個(gè)人成就感和歸屬感。
5、積極開(kāi)展校級“規范示范教研組”和“優(yōu)秀教研組”的創(chuàng )建活動(dòng)，促進(jìn)我校教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
四、校本研修工作組織機構及職責
(一)組織機構
1、成立領(lǐng)導小組
組長(cháng)：xxx
成員：xxx
2、成立教科室
主任：xxx
成員：xxx
(二)責任分工
(三)教科室職責
1、宣傳教科研的必要性，調動(dòng)每位教師的科研積極性，使教師普遍具有科研意識，逐漸建立一支兼職科研隊伍。
2、具體指導、協(xié)調科研課題的制訂、開(kāi)展研究、總結等工作。
3、組織科研人員開(kāi)展科研培訓、專(zhuān)題研討、外出學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。
4、聘請精通教科研的專(zhuān)家學(xué)者來(lái)我校傳授經(jīng)驗，指導科研。
5、向科研人員提供最新科研信息，并訂購與科研有關(guān)的報刊書(shū)籍。
6、負責向縣級以上刊物推薦科研人員的論文、調查報告等研究成果。
7、定期向上級主管校長(cháng)匯報教科研工作情況。
8、每學(xué)年收集優(yōu)秀論文上報評比，并召開(kāi)一次表彰會(huì )。
9、注重課題的推廣運用，注重開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。
10、注重解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的校本教研的廣泛開(kāi)展。
五、具體工作措施
1、完善學(xué)校的教師學(xué)習制度，培養學(xué)習型、研究型、專(zhuān)家型的教師隊伍，以定期集體培訓、邀請專(zhuān)家、學(xué)者來(lái)校講學(xué)，組織網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，教師外出取經(jīng)等多種形式開(kāi)展高效教學(xué)、創(chuàng )新教育等理論專(zhuān)題學(xué)習，努力使全體教師繼續轉變教學(xué)觀(guān)念，更新教學(xué)思想和教學(xué)方法，樹(shù)立起現代教育理念，立志成為適應現代教育的創(chuàng )造型、學(xué)者型、專(zhuān)家型教師。
2、立足本校，面向全體，加強校本研修，保證時(shí)間，全員參與，本年度在全體教師中推行開(kāi)展“六個(gè)一”達標系列活動(dòng)：認真看一本有關(guān)
教育教學(xué)的書(shū)籍；合作進(jìn)行一個(gè)課題研究；編寫(xiě)一份優(yōu)秀教案；上一堂公開(kāi)課；寫(xiě)一篇教改論文；撰寫(xiě)一份教學(xué)心得。
3、堅持三位一體，加強教學(xué)、師訓、科研、教研的高效性。貫徹“發(fā)展為本、研訓一體、走向校本、回歸實(shí)踐”的研究和工作思路。從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，扎實(shí)推進(jìn)我校確定的、《學(xué)生多元化學(xué)習方式的研究》省級課題的研究和結題工作。
4、積極扎根于課堂，進(jìn)行系列教改活動(dòng)，加強高效課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。
5、繼續推進(jìn)以網(wǎng)絡(luò )為平臺的校本研修。建立并完善各網(wǎng)絡(luò )平臺，加強交流，擴大和延伸研修時(shí)空，鼓勵教師在校教學(xué)論壇上交流，可以隨時(shí)提出論題，及時(shí)得到同行的的'回應，在思維的碰撞中完善、深化認識，從而提高研修活動(dòng)的質(zhì)量。
六、研修方式：
1)名師、骨干教師示范課；各教研組主題化、系列化的研修活動(dòng)。
2)專(zhuān)題講座；
3)調查研討座談；
4)課題研究；
5)論文、隨筆、心得、教育敘事等寫(xiě)作。
七、組織與保障
1、按已成立的校本研修領(lǐng)導小組職責，認真組織此項工作，確保校本研修工作順利進(jìn)行。
2、完善制度，加強督查。
學(xué)習制度：每周四下午為校統一學(xué)習、活動(dòng)時(shí)間，平時(shí)老師抽時(shí)間自學(xué)。
考勤制度：校本研修屬繼續教育活動(dòng)，學(xué)習均隨時(shí)作好考勤記載，將記載作為核定繼續教育學(xué)時(shí)學(xué)分的依據。
檢查、登記制度：每位教師有一本學(xué)習培訓專(zhuān)用筆記本，作好培訓學(xué)習筆記，每人每期寫(xiě)學(xué)習筆記5000字以上；每月一節研究課；每月提一個(gè)有關(guān)教育教學(xué)問(wèn)題。對以上工作及時(shí)檢查、記錄學(xué)時(shí)學(xué)分。
3、認真考核，獎懲兌現。
學(xué)校要把校本研修工作納入對教師日常工作的檢查考核中，將校本研修工作任務(wù)的完成情況與教師職稱(chēng)評審、評先、評優(yōu)、評骨干等掛勾，對未完成此項工作學(xué)時(shí)學(xué)分的實(shí)行一票否決。
4、保證經(jīng)費投入落實(shí)，為教師學(xué)習、研修提供必要的物質(zhì)條件，購置有關(guān)的圖書(shū)資料、設備設施。
信息化校本研修方案 篇3
一、指導思想
以學(xué)校教育教學(xué)工作要點(diǎn)為依據,結合我校實(shí)際,以新課標的全面落實(shí)為契機，以新課程改革為推動(dòng)力，以書(shū)香校園建設為抓手，以打造學(xué)習型團隊為載體，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為最終目標，立足學(xué)校實(shí)際，廣開(kāi)培訓渠道，堅持走“教研訓一體化”道路，努力建設一支觀(guān)念新、能力新、方法新、境界新的師資隊伍。
二、培訓目標
1、師德方面
加強師德建設，樹(shù)立現代教育思想和良好的道德風(fēng)尚，為教育奠基，做一個(gè)高素質(zhì)的教師。使教師師德素質(zhì)合格率達100%。
2、業(yè)務(wù)培訓
總體培訓目標：
通過(guò)理論學(xué)習，技能訓練和教育教學(xué)方法的研究與實(shí)踐以及讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展，使全體教師愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，掌握現代教育思想與技術(shù)，更新教育觀(guān)念，具備較為扎實(shí)的教育教學(xué)素養，富有改革創(chuàng )新意識，不斷提高其學(xué)習能力，教育科研能力和教育教學(xué)能力。通過(guò)培訓，增強教師業(yè)務(wù)功底，達到“新教師要過(guò)關(guān)、青年教師要過(guò)硬、骨干教師要合格、老教師要適應”的要求。
具體培訓目標：
(1)通過(guò)培訓，進(jìn)一步更新教師教育觀(guān)念，樹(shù)立現代教育思想。
(2)通過(guò)培訓，了解基礎教育改革與學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷探索學(xué)科改革的突破點(diǎn)，提升教師創(chuàng )造性使用教材的能力。
(3)通過(guò)培訓，幫助教師進(jìn)一步掌握教育科研理論和方法，增強教師教育教學(xué)研究意識，深入開(kāi)展課題研究工作，不斷總結科研工作經(jīng)驗，提高教師自我反思、自主發(fā)展能力。
(4)通過(guò)培訓，使教師充分認識讀書(shū)的意義，使教師樂(lè )讀書(shū)、讀好書(shū)、多讀書(shū)，開(kāi)拓視野，豐富底蘊，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
(5)通過(guò)培訓，提升在職教師的學(xué)歷層次。
(6)通過(guò)培訓，促進(jìn)教師理論學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，通過(guò)開(kāi)展“教研協(xié)作區研究活動(dòng)”，提高教師課堂教學(xué)能力。鼓勵教師積極參加上級部門(mén)組織的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
重點(diǎn)培訓目標：
(1)注重新教師的培訓工作，以課堂教學(xué)為主陣地，努力提高他們的課堂實(shí)踐能力。
(2)注重青年教師的培養，形成人才梯隊建設，不斷發(fā)現新人、培訓新人、鼓勵新人，造就一支能拿得出、打得響的青年教師隊伍。
(3)注重骨干教師管理，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，啟用骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用。
三、培訓內容
1、師德培訓
(一)創(chuàng )新學(xué)習形式。要不斷完善師德師能學(xué)習“四一六有制度”�！八囊弧奔疵咳嗣刻熳詫W(xué)一小時(shí)，每月參加一次學(xué)習交流，每月參加一次輔導講座，每學(xué)期撰寫(xiě)一篇心得體會(huì )�！傲小奔磳W(xué)習有材料，個(gè)人有筆記，班組有交流，集中有簽到，工作有考評，結束有測試。采取個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習相結合，個(gè)人思考與座談交流相結合，講課輔導與集體討論相結合，聽(tīng)取先進(jìn)事跡報告與剖析反面典型相結合的辦法，促進(jìn)教師不斷提高自身師德修養，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。
(二)加強學(xué)習考評。堅持學(xué)以致用，以評促學(xué)。抓實(shí)“集體解讀，輔導重點(diǎn)難點(diǎn)；個(gè)人自學(xué)，規范學(xué)習筆記；討論交流，舉辦論壇演講”三個(gè)環(huán)節，要將師德師風(fēng)教育與師能提高緊密結合起來(lái)，不斷提高學(xué)習教育活動(dòng)的針對性和實(shí)效性。
2、業(yè)務(wù)培訓
第一，加強教育理論學(xué)習。
加強教育學(xué)、心理學(xué)、現代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的`學(xué)習，學(xué)習國內外、校內外課程改革的先進(jìn)經(jīng)驗、課例。學(xué)習研討“優(yōu)秀課例”。學(xué)校教科室將定期組織學(xué)習或下發(fā)學(xué)習材料，使教師掌握本學(xué)科新課程知識結構和編排體系，掌握課程改革新動(dòng)態(tài)。
第二，實(shí)施“強師戰略”。
以“教研培訓一體化”為載體，實(shí)施校本培訓，提高教師專(zhuān)業(yè)化水平和能力。
(1)提高教學(xué)行為“六種能力”。
一是提高教學(xué)設計能力；二是提高知識加工能力；三是提高教學(xué)組織能力；四是提高實(shí)踐反思能力；五是提高現代教育技術(shù)應用能力；六是提高教學(xué)質(zhì)量的監控能力。
(2)注重兩種培訓。一是教育科研能力的培訓：注重研究過(guò)程的積累，強化承擔科研課題研究的教師在常規教學(xué)中進(jìn)行研究實(shí)驗的力度。二是“雙新”工程培訓，以備課組和學(xué)科教研組為主陣地，加強《基礎教育課程改革綱要》與《學(xué)科課程標準》解讀；加強新課程理念下教師角色及教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習方式的轉變，教學(xué)策略、評價(jià)制度的改革的學(xué)習培訓。第三、錘煉師功。
(1)教師基本功培訓
培訓內容包括：
一般教學(xué)基本功，有三筆字、朗讀、普通話(huà)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、使用工具書(shū)、備課、課堂教學(xué)、教學(xué)研究、作業(yè)設計、考核、批改作業(yè)等；
學(xué)科教學(xué)基本功，如掌握學(xué)科知識結構與特點(diǎn)，探索在學(xué)科領(lǐng)域中提高課堂效益和質(zhì)量的辦法與途徑，發(fā)揮與本學(xué)科相適應的教學(xué)風(fēng)格與個(gè)性，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習的積極性，對所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣；
專(zhuān)業(yè)特長(cháng)基本功，主要指教師除了精通所授學(xué)科知識之外，還應在教育學(xué)、心理學(xué)知識基礎上，具有收集運用各種信息的能力，并能熟練掌握現代化的教學(xué)手段，如計算機操作、教學(xué)課件的制作、指導學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)等。
(2)自我反思能力培訓
教師在先進(jìn)的教育理論指導下，要經(jīng)常性的對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行自我反思。一是反思教育教學(xué)理念；二是反思教育教學(xué)行為。
四、本學(xué)期培訓專(zhuān)題
1、提高教師利用多媒體手段教學(xué)的能力；
2、提高教師課堂教學(xué)水平，打造有效課堂；
3、提高教師教學(xué)反思能力，能從教育理論高度反思教學(xué)行為。
五、培訓形式
根據我校實(shí)際，集中培訓采取學(xué)校、學(xué)科組、備課組“三維培訓模式”，落實(shí)校本培訓計劃；分散自學(xué)落實(shí)教師個(gè)人自培計劃。
信息化校本研修方案 篇4
一、指導思想：
以“科學(xué)發(fā)展觀(guān)”為指導，全面貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓指導意見(jiàn)》，結合二期課改精神，以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合為主要內容，增強教師將信息技術(shù)和信息資源整合于學(xué)科教學(xué)的能力、提高教師應用信息技術(shù)的能力、提高教師信息化素養和教育教學(xué)質(zhì)量。
二、現狀分析：
近幾年來(lái)，我校系統的開(kāi)展了計算機操作學(xué)習，基本辦公軟件學(xué)習，簡(jiǎn)單的課件制作培訓，隨著(zhù)校園網(wǎng)絡(luò )的建設，又開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò )操作與網(wǎng)絡(luò )資源利用的培訓�，F在，全校的教師都已經(jīng)掌握了基本的計算機操作、網(wǎng)絡(luò )操作、課件制作及計算機備課等技能，并全面應用到日常教育教學(xué)工作之中。
同時(shí)，學(xué)校開(kāi)設了完善信息技術(shù)課程，學(xué)生通過(guò)系統的學(xué)習，普遍掌握了較好的操作技能，促進(jìn)了信息技術(shù)在教育教學(xué)中的開(kāi)展。
由于計算機技術(shù)的'發(fā)展非常迅速，技術(shù)不斷更新，這就需要教師不斷學(xué)習新的知識和技能。同時(shí)，隨著(zhù)教師意識的提高，信息技術(shù)在教學(xué)中的運用越來(lái)越普遍，這就需要教師進(jìn)一步在信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合方面開(kāi)展學(xué)習、研究和實(shí)踐。
三、研修目標：
在教師現有的技術(shù)基礎上，通過(guò)培訓，使我校教師樹(shù)立科學(xué)應用信息技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)改革發(fā)展的意識，建立基于信息技術(shù)的現代教育思想和觀(guān)念，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合的能力，能有效的應用信息資源優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)設計的能力，不斷提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。
我們將通過(guò)教師全員性、主動(dòng)性的參與，實(shí)現以下的信息技術(shù)校本研修目標：
�。�1）學(xué)習新的計算機技術(shù)，提高教師信息技術(shù)應用的能力，促進(jìn)信息技術(shù)與課堂整合的深入。
�。�2）通過(guò)理論學(xué)習、交流互動(dòng)、觀(guān)摩借鑒、實(shí)踐研究等活動(dòng)，積極推進(jìn)信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的運用與整合的實(shí)效。
四、主要內容：
研修模式：結合教師的自身情況和研修的目標，我們將以技能學(xué)習、理論學(xué)習、實(shí)踐研究、交流觀(guān)摩四個(gè)環(huán)節開(kāi)展研修。注重理論與實(shí)踐相結合，在學(xué)習中了解，在實(shí)踐中提高，在交流中促進(jìn)。
�。�1）進(jìn)一步學(xué)習網(wǎng)絡(luò )資源的獲取與應用，提高教師信息資源的獲取能力。通過(guò)學(xué)習網(wǎng)絡(luò )資源搜索的技巧、網(wǎng)絡(luò )資源下載的技巧提高教師的資源獲取能力。
�。�2）學(xué)習課件制作新技術(shù)，提高教師信息資源的應用與整合能力。在教師普遍掌握基本課件制作的基礎上，學(xué)習新版PowerPoint、Flash的新功能的操作與使用，提高教師信息技術(shù)能力。
�。�3）信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合理論學(xué)習，提高教師的意識。聯(lián)合教科室，定期開(kāi)展有關(guān)二期課改及信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的相關(guān)理論的學(xué)習，使教師掌握一定的理論基礎。
�。�4）信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的教學(xué)實(shí)踐。結合課改及信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合相關(guān)理論，讓教師利用日常教學(xué)活動(dòng)，推進(jìn)理論在課堂教學(xué)實(shí)踐。
�。�5）通過(guò)互觀(guān)課交流，促進(jìn)教師信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的實(shí)踐交流與相互學(xué)習，相互促進(jìn)，取長(cháng)補短，提高教師的整合能力，促進(jìn)課堂教學(xué)的質(zhì)量提升。
�。�6）通過(guò)組織教師開(kāi)展對外校的優(yōu)秀教師和本校的各級骨干教師教學(xué)的觀(guān)摩，為教師信息技術(shù)與學(xué)科整合的開(kāi)展提供良好的平臺。通過(guò)學(xué)習優(yōu)秀的整合實(shí)例，提高自身的認識，提升教學(xué)的能力。
信息化校本研修方案 篇5
一、指導思想：
為了進(jìn)一步落實(shí)縣局有關(guān)精神，加強信息技術(shù)與學(xué)科整合，促進(jìn)遠程教育優(yōu)質(zhì)資源在各學(xué)科教學(xué)中的應用水平，提高教師的信息技術(shù)素養，充分發(fā)揮電子備課平臺的作用，促使全體教師熟練掌握多媒體課件的制作方法，掌握運用網(wǎng)絡(luò )搜集、整理、處理信息的方法，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)期教師信息技術(shù)培訓計劃如下。
二、組織安排：
1、領(lǐng)導小組
組長(cháng)：xxx
副組長(cháng)：xxx
成員：xxx
2、具體組織實(shí)施
由劉德明負責，信息技術(shù)教研組組織實(shí)施
三、培訓方法：
采用集體指導、互幫互學(xué)、上機操作的方法。全體教師參加培訓，中年教師重點(diǎn)輔導，45周歲以下教師考核過(guò)關(guān)。具體為各任課教師結合自身教學(xué)實(shí)際設計出一課時(shí)的課件制作腳本，在規定的時(shí)間內由輔導幫助制作一個(gè)多媒體課件，并在課堂教學(xué)中加以運用。
四、培訓內容：
Windows基礎；網(wǎng)絡(luò )基礎及計算機安全；Word基礎；Excel電子表格；PPT幻燈片制作等內容。
五、具體要求：
Windows基礎：計算機系統基本組成與結構；操作系統的功能特點(diǎn)、啟動(dòng)與退出；圖標、窗口、菜單、對話(huà)框、文件、文件夾、驅動(dòng)器的概念與操作；資源管理器的基本功能與使用；常用程序安裝、刪除與幫助的'使用。桌面、窗口操作；控制面板的使用；輸入法；附件（記事本、寫(xiě)字板、畫(huà)圖、媒體播放器、錄音機、計算器等）的使用；顯示分辨率的設置；殺毒軟件的使用等。使用IE瀏覽；收藏夾（收藏、整理、導入、導出）；搜索；下載；電子郵件等。網(wǎng)絡(luò )病毒知識及預防等。
文字處理（word）：學(xué)會(huì )一種漢字輸入法（建議采用五筆輸入法或全拼輸入法）；文檔的建立、打開(kāi)、保存等；文檔的基本編輯；文檔的排版（字體、字型、字號、字間距、行間距、段落格式的設置）；文檔的頁(yè)面設置與打印輸出；表格制作、公式編輯、圖文混排等。軟件：Word20xx/wpxsxxxx。
電子表格（exce）：電子表格的基本知識；建立、編輯工作表，設置工作表格式，制作的操作；使用公式和函數，用Excel進(jìn)行數據的統計，Excel與Word的綜合運用。軟件：Excel2003/wpsxxxx。
課件制作ppt：演示文稿軟件的功能、特點(diǎn)及應用；創(chuàng )建幻燈片或利用模板建立新幻燈片；輸入編輯文字、圖片、表格、語(yǔ)音、動(dòng)畫(huà)、視頻或其它對象；編輯與修飾幻燈片；超級鏈接；組織與整理幻燈片；設置放映方式和效果；放映與打印幻燈片。軟件：Powerpoint20xx/wpsxxxx。
六、培訓考核：
1、各任課教師必須按時(shí)參加學(xué)習培訓，期末以培訓登記冊量化考核。
2、各任課教師在期末必須上交一節有較高質(zhì)量的多媒體課件制作腳本和課件，此課件作為學(xué)校的共享資源。期末作為一次上交材料進(jìn)入常規教學(xué)量化評估。
3、凡參見(jiàn)培訓的教師必須將自己設計制作的多媒體課件運用于課堂教學(xué)，期末以此作為常規教學(xué)量化評估中上課一項評分的參照。
4、除上述課件以50%計入總分，再由信息技術(shù)教研組統一命題，分為理論和操作兩部分進(jìn)行考核，以50%計入總分。
5、對總分排在全校區前15%的教師進(jìn)行表彰，對總分不合格進(jìn)行勤勉談話(huà)，并再進(jìn)行培訓，直到合格為止。
七、培訓時(shí)間及考核時(shí)間
項目?jì)热荩簒xx
時(shí)間負責人：xxx
信息化校本研修方案 篇6
為了提高我校全體教師的教育應用能力和水平，加快學(xué)校教育現代化的進(jìn)程，加速學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的步伐，按照《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程的意見(jiàn)》（教師[2xxxx]13號）文件對教師應用能力提升的要求，和《教育部關(guān)于大力加強中小學(xué)教師培訓工作的意見(jiàn)》、《江蘇省義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導綱要（20xx年修訂）》以及吳江市教育局關(guān)于開(kāi)展《吳江區20xx年中小學(xué)信息技術(shù)應用能力提升工程“種子骨干教師培訓班”和校本培訓的函》等文件的相關(guān)要求，結合學(xué)校教育裝備情況和教師隊伍實(shí)際，制定我校教師信息技術(shù)應用能力提升校本培訓實(shí)施方案如下：
一、指導思想
以學(xué)科建設信息化、教師自主學(xué)習信息化、教育管理信息化為目標，推進(jìn)信息技術(shù)與中小學(xué)教育的整合，進(jìn)一步提高教師信息技術(shù)素養，為教育技術(shù)培訓打下堅實(shí)基礎。充分利用現有技術(shù)設施設備，使全體教師應用網(wǎng)絡(luò )和多媒體技術(shù)的水平再上一個(gè)新臺階。
二、領(lǐng)導小組
全校教師信息技術(shù)培訓在校長(cháng)的領(lǐng)導下，由信息技術(shù)教師具體負責組織實(shí)施，各科室協(xié)調配合。
組長(cháng)：xxx
副組長(cháng)：xxx
組員：xxx
三、培訓對象
學(xué)校全體任課教師
四、培訓內容
微課程的'設計、微課程制作工具培訓（ppt、Camtasia Studio）
五、培訓方式
培訓以校本培訓為主，采取學(xué)校集中培訓和教師個(gè)人分散學(xué)習相結合、網(wǎng)上交流和定期研討相結合的方式進(jìn)行。
六、培訓時(shí)間與地點(diǎn)
時(shí)間：學(xué)校教師信息技術(shù)應用校本培訓自20xx年10月開(kāi)始，20xx年11月結束。主要利用課余時(shí)間安排進(jìn)行集中培訓，其余時(shí)間學(xué)員分散學(xué)習。
地點(diǎn)：亨通樓四樓報告廳、電腦房
七、培訓原則
集中培訓，分散學(xué)習，互幫互助，提高成效。
八、培訓成果
在培訓結束后，每名教師完成培訓學(xué)習任務(wù)：具體要求為40周歲以下教師提供微課程成果，40周歲以上教師則提供微課程成果、PPT課件成果或其它應用信息技術(shù)的成果（三選一）。11月中旬把成果交董永飛老師。
信息化校本研修方案 篇7
一、指導思想
要進(jìn)行信息技術(shù)應用校本級培訓。因此，根據《區教研室年培訓工作計劃》安排。為進(jìn)一步提高我校廣大教師的信息素養和計算機操作水平，使一線(xiàn)教師應用網(wǎng)絡(luò )、遠程教育資源和多媒體技術(shù)的水平再上一個(gè)新臺階，制定《年信息技術(shù)應用校本培訓方案》
二、總體目標
1、使每位教師通過(guò)培訓學(xué)到現代教育設備的正確使用方法。能夠熟練操作各種現代教育設備。
2、使教師能夠獨立完成運用現代教育設備進(jìn)行備課、制作課件、課堂教學(xué)等各個(gè)環(huán)節。并能夠把現代教育技術(shù)與各個(gè)學(xué)科進(jìn)行整合。
3、通過(guò)培訓。能夠把現代化教育手段與傳統的教學(xué)模式相輔相成，形成一支高素質(zhì)的現代化教育背景之下的新型教師。
三、培訓工作領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：略
副組長(cháng)：略
成員：略
四、培訓對象
凡50歲以下教師全員參加。
五、培訓內容
培訓內容具體劃分為以下幾個(gè)方面：
1、對offic辦公軟件的高級應用
培訓內容設計為：word高級操作、excel高級操作、基本操作。針對我校教師計算機基礎相對薄弱的'現狀。
2、多媒體課件制作
通過(guò)培訓部分骨干教師，教學(xué)課件在課堂教學(xué)中使用日漸頻繁。提高他課件制作水平，增強其他教師，培訓內容主要是幻燈片制作、flash課件制作
3、網(wǎng)絡(luò )辦公技術(shù)、上網(wǎng)學(xué)習技術(shù)
并且會(huì )在校園網(wǎng)上文章和創(chuàng )建自己的資源庫。這部分內容主要是針對我校校園網(wǎng)和資源庫的利用。
六、培訓時(shí)間和地點(diǎn)
時(shí)間：每天下午1600-17:00
地點(diǎn)：微機室
七、培訓要求
1、參訓教師按時(shí)簽到認真學(xué)習。不得遲到早退。
2、參訓教師培訓完至少上交一份培訓成果（教學(xué)課件、課例、論文、凡上報的課件必須使用Flash軟件制作）
信息化校本研修方案 篇8
一、醫療行業(yè)信息化概述
隨著(zhù)信息技術(shù)的快速發(fā)展，越來(lái)越多的醫院正加速實(shí)施基于基礎信息化網(wǎng)絡(luò )平臺、HIS業(yè)務(wù)平臺的整體建設，以提高醫院的服務(wù)水平和核心競爭力，從最初的“以財務(wù)為中心”的醫院信息系統向“以病人為中心”的醫院信息系統轉變，醫院信息化建設已經(jīng)取得了顯著(zhù)成效，醫療行業(yè)信息化方案。信息化不僅提升了醫生的工作效率，使醫生有更多的時(shí)間為患者服務(wù)，也提高了患者滿(mǎn)意度，而且無(wú)形之中還樹(shù)立起醫院的科技形象品牌，醫院信息化正越來(lái)越成為強化醫院活力與競爭力的關(guān)鍵行為，醫療業(yè)務(wù)應用與基礎網(wǎng)絡(luò )平臺的逐步融合正成為中國醫院，尤其是大中型醫院業(yè)務(wù)發(fā)展前進(jìn)的新的驅動(dòng)力。
隨著(zhù)信息技術(shù)的發(fā)展，更“廣義”的數字化醫院概念，不僅包含醫院內部數字化技術(shù)的充分應用，還包含與之配套的社會(huì )衛生服務(wù)體系的數字化，如高質(zhì)量的院際信息網(wǎng)絡(luò )、社區衛生寬帶網(wǎng)絡(luò )、深入家庭的數字化設備及接口等，以實(shí)現資源共享和零距離健康服務(wù)。
隨著(zhù)醫院信息化的不斷深入，醫院OA系統、MIS系統、HIS系統、PACS等系統相互融合，中國醫院的信息化建設也已經(jīng)從簡(jiǎn)單的數據業(yè)務(wù)應用逐步發(fā)展到數據、語(yǔ)音、視訊等多業(yè)務(wù)統一承載，而傳統醫院網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足新業(yè)務(wù)的需求，主要問(wèn)題包括：
(一)現有網(wǎng)絡(luò )資源很難通過(guò)靈活有效的策略調整實(shí)現業(yè)務(wù)與網(wǎng)絡(luò )的充分融合，例如早期醫院網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)很難支撐門(mén)診系統對可靠性、PACS系統對高性能的要求，醫院用戶(hù)對新業(yè)務(wù)部署的體驗感不佳，新業(yè)務(wù)的部署面臨巨大管理壓力；
(二)網(wǎng)絡(luò )平臺缺乏智能性，無(wú)業(yè)務(wù)識別能力，不能對關(guān)鍵業(yè)務(wù)應用提供端到端的高質(zhì)量數據傳輸的有效保證，醫院通常采用的設備升級、鏈路帶寬升級等簡(jiǎn)單方式使得網(wǎng)絡(luò )建設、運營(yíng)、管理成本大幅度上升，而網(wǎng)絡(luò )資源的利用率卻在大幅度下降；
(三)醫院網(wǎng)絡(luò )中的安全設備組件多且龐雜，但各組件孤軍作戰，傳輸安全、網(wǎng)絡(luò )安全、數據安全、業(yè)務(wù)安全層面相互分離，難以有效兼顧，醫院的安全漏洞處處存在。隨著(zhù)電子病例應用越來(lái)越廣泛，一旦電子病例出現泄密或者被惡意篡改，都會(huì )給醫院帶來(lái)嚴重的醫患糾紛甚至法律糾紛，網(wǎng)絡(luò )安全已經(jīng)成為醫院新一代網(wǎng)絡(luò )建設的關(guān)注重點(diǎn)；
(四)網(wǎng)絡(luò )的管理控制功能薄弱，單純設備級的網(wǎng)絡(luò )管理已經(jīng)不能滿(mǎn)足醫院用戶(hù)對業(yè)務(wù)可靠性要求，業(yè)務(wù)的可靠性除了要求網(wǎng)絡(luò )穩定，還依賴(lài)于服務(wù)器可靠和數據存儲可靠等多種技術(shù)組合。
二、醫療行業(yè)信息系統需求分析
(一)需要高速、便捷的的網(wǎng)絡(luò )系統
現在醫院里普遍存在患者看病難的現象，主要體現在醫生、護士、病人缺乏實(shí)時(shí)溝通，掛號、就診、交費和取藥等各個(gè)環(huán)節數據處理慢等。因此大容量、高速率的數據傳輸是對網(wǎng)絡(luò )的一項重要要求。在用戶(hù)較多、突發(fā)流量大的情況下，不出現網(wǎng)絡(luò )瓶頸，不阻礙正常交易；同時(shí)，醫療機構之間的信息共享至關(guān)重要，大量的醫院和醫學(xué)數據庫分布在醫院的各個(gè)角落，從醫療信息、生化數據、病理信息、放射信息、門(mén)診信息、藥品信息、收費信息、器械信息、醫生工作站到電子病歷等等，而且這些醫用的數據庫不斷地爆炸性地增長(cháng)。面對如此龐大的分布式和多源性的數據，任何個(gè)人和團體都很難從通過(guò)手工來(lái)理出頭緒，獲得有用的信息。只有通過(guò)信息化建設，各種新出現病癥的及時(shí)公布與信息共享，為病人的早期診斷和及時(shí)醫治爭取了寶貴的時(shí)間。通過(guò)信息網(wǎng)絡(luò )的連接，醫護人員可以隨時(shí)隨地進(jìn)行可疑病狀的查詢(xún)和相關(guān)知識以及治療手段的培訓。建設高速便捷的網(wǎng)絡(luò )系統，才能富有成效地用于支持醫院的可持續發(fā)展，提高醫院綜合效益和運行效率。
(二)要求網(wǎng)絡(luò )具有高帶寬和高的服務(wù)質(zhì)量
中國目前HIS系統是重心，大多數醫院停留在辦公自動(dòng)化和網(wǎng)上收費系統階段。臨床信息系統(CIS)和醫療圖像存儲和傳輸系統(PACS)是方向，很多醫院已經(jīng)把PACS系統的建設提上議事日程，并且PACS系統投資較大。網(wǎng)絡(luò )設計要具備前瞻性。適合突發(fā)的大數據量的業(yè)務(wù)傳輸�？蓴U充的帶寬以支持超大流量的應用，如超聲波、CT，MRI(核磁共振)，核醫學(xué)、放射醫學(xué)及熒光透視等，對帶寬需求巨大。今后的遠程醫療，圖象傳輸更是對于網(wǎng)絡(luò )的Qos有著(zhù)嚴格的要求。遠程醫療使遠隔千里的患者和醫生可以通過(guò)雙向同步動(dòng)態(tài)圖像和語(yǔ)音的傳遞系統進(jìn)行面對面的交流，規劃方案《醫療行業(yè)信息化方案》。從而使患者在異地就能夠得到國內一流醫學(xué)專(zhuān)家的診斷治療，這些應用都有賴(lài)于一個(gè)高服務(wù)質(zhì)量和傳輸帶寬的網(wǎng)絡(luò )系統。
(三)高可靠性
醫院信息系統要求一天運行24小時(shí)、每周7天不間斷地運行。像門(mén)診收費、掛號系統，假如中斷，其后果不堪設想，而且絕對不允許數據丟失。業(yè)務(wù)的不中斷，系統有一定的冗余和備份，故障恢復迅速；由于涉及人命關(guān)天的大事，對于網(wǎng)絡(luò )的可靠性和穩定性要求極高，手術(shù)以及監護系統的需求，病例管理，分析會(huì )診，應急系統，遠程的專(zhuān)家會(huì )診視像會(huì )議，這次應用都需要網(wǎng)絡(luò )具備高可靠性，不間斷的穩定運行。
(四)移動(dòng)性
對于處理突發(fā)情況時(shí)的移動(dòng)性需求，醫護人員可以在護理點(diǎn)獲得實(shí)時(shí)的表格、記錄和測試結果，因此可以大大地提升醫療服務(wù)的質(zhì)量。護士和醫生提供了可隨身攜帶的PDA或其他無(wú)線(xiàn)設備，通過(guò)靈巧的無(wú)線(xiàn)訪(fǎng)問(wèn)點(diǎn)可以使護士和醫生隨時(shí)查詢(xún)或更改某個(gè)病人的病例，甚至為病癥快速提出參考處方。在藥房，藥品的分揀與管理向來(lái)是藥方工作人員的巨大工作負荷。利用無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )設備，工作人員可以在藥品的分揀時(shí)即登記入庫，簡(jiǎn)化管理，提高效率。準確而快速的藥品登記還可以反饋到門(mén)診醫生手上或桌面上的`信息化設備，為對癥下藥，開(kāi)具處方提供方便。并且過(guò)去由于登記錯誤而導致再次查找和取藥的長(cháng)時(shí)間等待現象也可避免。在醫生制定處方的時(shí)候，能夠通過(guò)手中或桌面上的信息化設備通過(guò)有線(xiàn)或無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )及時(shí)了解藥方中藥品的數量，那么病人就可以免除多次往返的麻煩，醫院也可多一分對就醫者的關(guān)愛(ài)。
(五)安全性
鑒于網(wǎng)絡(luò )中傳遞的信息與患者的健康及個(gè)人隱私相關(guān)，電子病例的安全性和保密性，都屬于病人隱私。一定要保證數據安全保密，防止不良分子破壞，因此網(wǎng)絡(luò )安全更要引起重視。同時(shí)醫療機構的研究和實(shí)驗結果也具備重大的學(xué)術(shù)意義，文件的安全性也需得到網(wǎng)絡(luò )的強有力保證。
(六)可管理性
對于醫院信息化網(wǎng)絡(luò )中廣泛分布的網(wǎng)絡(luò )設備進(jìn)行管理是件繁雜的工作，并且為了確定故障點(diǎn)、及時(shí)排除故障，沒(méi)有一個(gè)簡(jiǎn)便易用且功能豐富的網(wǎng)絡(luò )管理系統是不行的。一個(gè)好的網(wǎng)絡(luò )管理軟件，相當于多了幾個(gè)網(wǎng)絡(luò )管理員來(lái)輔助管理。同時(shí)網(wǎng)絡(luò )管理員需要網(wǎng)絡(luò )管理軟件提供易用、全面和有效等特性。計算機網(wǎng)絡(luò )一直被認為是動(dòng)態(tài)變化的，對網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行一個(gè)有效的監控和管理是提高網(wǎng)絡(luò )使用效率和預防故障的關(guān)鍵。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )管理技術(shù)，網(wǎng)絡(luò )管理員可以對網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行流量、帶寬占用率和協(xié)議的分布等網(wǎng)絡(luò )行為進(jìn)行分析和監控。依據這個(gè)手段我們可以對網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行微調，使它更好的為應用服務(wù)同時(shí)有效的防止網(wǎng)絡(luò )擁塞和非正常的網(wǎng)絡(luò )行為。優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò )管理軟件是達到這一目的的有效工具。但是，多年來(lái)國外的網(wǎng)管軟件一直充斥著(zhù)國內的市場(chǎng)，網(wǎng)絡(luò )管理軟件中大量的英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)成為網(wǎng)絡(luò )管理員充分使用工具的障礙。全中文界面的網(wǎng)絡(luò )管理軟件應運而生，它具備強大的功能，它的功能可被用戶(hù)定制。
三、業(yè)務(wù)存儲要求
醫療行業(yè)信息系統中最重要的是信息，包括病人臨床信息和醫院管理信息等。醫療行業(yè)IT部門(mén)面臨的最明顯挑戰是由信息數字化造成的信息量持續增長(cháng)帶來(lái)的，這些增長(cháng)來(lái)源于：
每個(gè)醫療過(guò)程涉及大量圖像加上每年要執行大量掃描，使得存儲的醫療記錄以超過(guò)70%的年增長(cháng)率在增長(cháng)
更多類(lèi)型的數據：財務(wù)、臨床、圖像管理，結構化數據(如數據庫)及非結構化數據(如數字影像、報告、視頻、演示文稿等)
更多用途的數據：HIS、EMR/EHR、PACS、知識管理以及數據挖掘
更多設備產(chǎn)生的數據：藥征、患者監視、儀器
更多管理法規：國家醫療記錄保留要求
醫療行業(yè)中不同業(yè)務(wù)應用系統的需求不盡相同。我們以醫院的兩個(gè)最有代表性的應用為例，分析其來(lái)自醫院業(yè)務(wù)的需求：
HIS系統
–隨著(zhù)就診人數的增長(cháng)，需要保證系統的性能滿(mǎn)足業(yè)務(wù)發(fā)展的需要
–需要滿(mǎn)足7x24小時(shí)高可靠運行的業(yè)務(wù)連續性要求
–需要保證數據的安全性和可恢復性，避免因數據丟失引起的醫療糾紛
PACS系統
–如果仍然采用隨影像設備配置的功能簡(jiǎn)單的醫療影像系統，如何實(shí)現全院影像信息共享和查詢(xún)
–如果實(shí)施了全院PACS系統，則帶來(lái)數據量的快速增長(cháng)，如何做到控制成本、同時(shí)提供數據的共享和快速查詢(xún)
–需要滿(mǎn)足7x24小時(shí)高可靠運行的業(yè)務(wù)連續性要求
–需要保證數據的安全性和可恢復性，避免因數據丟失引起的醫療糾紛
醫療行業(yè)其他應用系統還包括：LIS、醫保、電子病歷，銀聯(lián)前置機、合理用藥、知識庫、排隊叫號、病人查詢(xún)系統、OA、殺毒系統、文件服務(wù)器、WEB、Email等。
四、醫療行業(yè)信息系統解決方案
數字化醫院多業(yè)務(wù)平臺主要針對傳統IP網(wǎng)絡(luò )的可控性低、網(wǎng)絡(luò )資源自動(dòng)適應性差、網(wǎng)絡(luò )缺乏立體安全性而提出的，其目標是以醫院業(yè)務(wù)應用為主體，以不斷發(fā)展完善的智能網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、安全技術(shù)和靈活的資源調度為基礎，以靈活實(shí)用的管理控制為手段，為醫院用戶(hù)提供端到端品質(zhì)保證的融合數據、語(yǔ)音、視頻等多業(yè)務(wù)的網(wǎng)絡(luò )實(shí)體。
信息化校本研修方案 篇9
為了全面推進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)及管理的信息化建設，進(jìn)一步提升廣大師生的信息素養和駕御信息技術(shù)的能力，提高學(xué)校教育信息化的應用水平和效能，錘煉學(xué)校信息化辦學(xué)特色, 在全體教職員工的共同努力下，爭取學(xué)校信息化工作有新的跨越，特制定學(xué)校信息化建設發(fā)展規劃：
一、指導思想
學(xué)校信息化的一個(gè)重要領(lǐng)域是信息技術(shù)與課程整合，盡管課堂教學(xué)存在著(zhù)一些與生俱來(lái)的不足與缺陷。但是，就目前而言，課堂教學(xué)，或者說(shuō)有意義的接受學(xué)習仍然是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的主要方式，學(xué)生通過(guò)學(xué)校的正規課程的學(xué)習獲得必要的知識和能力是學(xué)生發(fā)展的主渠道，因此我們將積極探索學(xué)校正規課程與信息技術(shù)有效整合的作用，同時(shí)也將研究學(xué)生活動(dòng)與信息技術(shù)整合的新領(lǐng)域。
二、主要任務(wù)
1、改善校園信息化環(huán)境，重點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò )的管理與維護。加強班級多媒體設備的管理與使用；辦公室計算機、打印機的使用，培養教師對信息化設備的規范使用及信息化的'意識，逐步提升校園信息化環(huán)境。
2、建立一個(gè)學(xué)校的教育資源平臺，把現網(wǎng)站的教育、教學(xué)、科研資源重建整理，逐步充實(shí)教學(xué)資源。
3、及時(shí)更新學(xué)校數網(wǎng)站。改善目前學(xué)校網(wǎng)站信息更新慢的狀況，
嘗試在年級和學(xué)科中培養一批老師及學(xué)生在統一協(xié)調指導下，對網(wǎng)站相關(guān)模塊的信息更新，加快更新頻率。
4、建設校長(cháng)管理平臺，通過(guò)相應的管理模塊，實(shí)現學(xué)校各管理部門(mén)利用網(wǎng)站后臺管理，及時(shí)發(fā)布、更新學(xué)校各類(lèi)管理信息。
5、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，完善教師網(wǎng)站“我的空間”，建設具有校本特色的網(wǎng)上交流平臺，提高教育效益。
6、加強對現代教育技術(shù)手段進(jìn)行教育教學(xué)的研究，探索信息技術(shù)與學(xué)科課程的有效整合，創(chuàng )建學(xué)習環(huán)境和能充分體現學(xué)生主體作用的學(xué)習方式。
三、基本目標
1、加大硬件投入，完善校園網(wǎng)站，更新添置辦公設備。
2、加強軟件建設。豐富改進(jìn)學(xué)校主頁(yè)并定期更新，使學(xué)校網(wǎng)站形成較為豐富，具有自身特色。
3、加強應用，服務(wù)教學(xué)。發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)校管理中的作用，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習的實(shí)踐研究，提高學(xué)生的數字化技能。
四、網(wǎng)絡(luò )管理
1、 加強對校園網(wǎng)絡(luò )管理工作，完善規章制度。
2、學(xué)校經(jīng)常對師生加強網(wǎng)絡(luò )安全教育，確保校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò )運行高效、有序。
五、繼續加強校園網(wǎng)絡(luò )的管理與維護，更新學(xué)�，F有網(wǎng)站
學(xué)校網(wǎng)站經(jīng)過(guò)幾年的積累，取得了很好的展示自我的效果，但在一些方面也存在著(zhù)問(wèn)題。本學(xué)期將進(jìn)一步在學(xué)校網(wǎng)站如何做深，以及特色平臺如何進(jìn)一步完善等方面，聽(tīng)取意見(jiàn)，進(jìn)行修改。
六、協(xié)助學(xué)校各部門(mén)開(kāi)展與信息技術(shù)整合的各項活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)校信息化進(jìn)程
協(xié)助各部門(mén)開(kāi)展具有部門(mén)特色，適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的整合活動(dòng)。學(xué)校各部門(mén)的任何活動(dòng)，其實(shí)都是部門(mén)間相互協(xié)作的一個(gè)過(guò)程，絕對不是獨立的分支，任何一個(gè)活動(dòng)都涉及到學(xué)校的方方面面。一次成功的活動(dòng)，其實(shí)就是學(xué)校各部門(mén)間相互默契配合的體現。信息室在整個(gè)活動(dòng)中應該積極地參謀，指導部門(mén)負責人合理選用信息技術(shù)，充分恰當體現學(xué)校的信息技術(shù)特色，全面推進(jìn)學(xué)校的信息化進(jìn)程。
信息化校本研修方案 篇10
根據《農村中小學(xué)教育信息化應用推進(jìn)實(shí)施方案》，結合我校信息化應用實(shí)際情況，為進(jìn)一步提升我校教育信息化應用水平，促進(jìn)學(xué)校教育的現代化和計算機輔助教育的應用，提高教師課堂教學(xué)效率，改變教與學(xué)的方式，并逐步將教育、教學(xué)和管理架構到信息化的平臺上，打造數字化的教育環(huán)境，切實(shí)提升我校信息化的發(fā)展內涵，以信息技術(shù)的運用促進(jìn)教育管理的現代化，從而整體提升學(xué)校管理水平，進(jìn)而推進(jìn)學(xué)校向現代化教育的轉變，創(chuàng )建新型的農村現代化學(xué)校。
一、學(xué)校簡(jiǎn)介
我校是一所遠離市區的公辦農村小學(xué)，全校共有21個(gè)教學(xué)班，教職工總人數62人，在校學(xué)生1032人。
二、學(xué)�，F狀分析
首先從信息化基礎設施、數字資源應用情況、師資水平、學(xué)生信息化應用情況等四個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，在分析現狀的基礎上明確項目具體解決問(wèn)題。
1、信息化基礎設施
硬件建設：學(xué)�？偣灿�25個(gè)普通教室，現有教學(xué)班21個(gè)，其中有四個(gè)教室分別安裝了1臺計算機和1臺電子投影儀，有1個(gè)計算機房，共50臺電腦，學(xué)校有信息兼職教師一名，負責硬件設施及網(wǎng)絡(luò )維護；學(xué)校教師家中基本都有電腦，且已上網(wǎng)。在校學(xué)生中10%左右家中配置電腦，基本都能上網(wǎng)。
2、數字資源應用情況
教育資源方面學(xué)校已有投入，購買(mǎi)部分教學(xué)光盤(pán)資源�？傮w而言，資源不豐富、與實(shí)際需要脫節；校外的資源庫使用比較少，教師之間缺乏教育資源的交流與共享，目前相當部分的教師都是依靠自己搜索或制作資源，數字資源缺失是阻礙信息化教學(xué)很大障礙。
3、師資水平
學(xué)校共有教師62人，中老年教師居多。學(xué)校大多數教師缺乏信息技術(shù)的應用能力；小部分教師能在自己教學(xué)中嘗試過(guò)信息技術(shù)與課程整合活動(dòng)，并認識到其重要性，但由于缺乏專(zhuān)業(yè)、團隊的支持，整合活動(dòng)零星進(jìn)行，難以持續產(chǎn)生實(shí)質(zhì)效果；教師基本未參與過(guò)教育信息化應用的課題研究。
4、學(xué)生信息化應用
由于學(xué)校的設備還不能滿(mǎn)足學(xué)生的教學(xué)需要，學(xué)生信息化應用技能較差。
三、二年內的工作目標
1、加強校本培訓，促進(jìn)教師信息技術(shù)理論的學(xué)習，提高教師信息化應用能力。積極開(kāi)展教師的信息技術(shù)培訓，根據教育局的統一要求和學(xué)校內涵發(fā)展及教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求，開(kāi)展分層、分項、分類(lèi)的專(zhuān)業(yè)培訓，達到提升學(xué)校信息化管理水平、提高教師信息化教學(xué)能力、促進(jìn)信息技術(shù)管理人員技能的目的。
2、開(kāi)發(fā)校本資源，服務(wù)課堂教學(xué)。聚集課堂，開(kāi)發(fā)和應用校本教育教學(xué)資源，既要有教的資源，又要有學(xué)的資源；形成一套各年級各學(xué)科的電子教案和課件；通過(guò)信息技術(shù)的應用和整合，各學(xué)科都要有相當數量的課堂實(shí)錄作為教研的素材，優(yōu)化課堂教學(xué)設計后的診斷，為教師的網(wǎng)上教研提供資源，拓寬教研的組織形式，優(yōu)化教研的質(zhì)量。
3、完善校園信息化環(huán)境，打造數字化校園。利用學(xué)校各職能部門(mén)的力量，提升學(xué)校信息技術(shù)設施的水平，做到信息技術(shù)設備隨處都有、隨手可用；整合學(xué)校教育資源，初步建成能為全體師生提供綜合服務(wù)的數字化平臺。
4、開(kāi)發(fā)校本課程，培養學(xué)生信息素養。繼續完善已有的信息科技校本課程，利用業(yè)余時(shí)間增加學(xué)生接受計算機教育的機會(huì )，鞏固和提高學(xué)生應用信息技術(shù)的能力；積極創(chuàng )造條件，讓學(xué)生有更多的.時(shí)間和空間使用學(xué)校的信息技術(shù)裝備。
5、完善管理平臺，提升學(xué)校信息化管理水平。組建信息技術(shù)工作領(lǐng)導小組和工作小組，明確職責和分工。充實(shí)和完善相關(guān)的管理制度，改進(jìn)教學(xué)管理流程與運作方式。
四、工作推進(jìn)策略
1、整體推進(jìn)，分步實(shí)施
結合學(xué)校實(shí)際情況，進(jìn)一步完善學(xué)校信息網(wǎng)絡(luò )，搭建信息平臺，添置一些必要的設備，為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供堅實(shí)的物質(zhì)基礎。使全體教師和學(xué)校管理人員的現代信息技術(shù)的應用能力不斷提高，實(shí)現學(xué)校各項工作過(guò)程和結果的信息化管理。
2、培訓實(shí)踐，表彰獎勵
調查分析學(xué)校各年齡段教師信息技術(shù)應用的能力，組織開(kāi)展有針對性的校本培訓、信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應用、網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的校本研修、以及多種形式的教師信息技術(shù)能力的展示和評比活動(dòng)，對優(yōu)秀教師給予獎勵。
3、骨干帶頭，管理跟進(jìn)
要充分利用那些具有較好信息技術(shù)應用能力的老師的作用，讓其在校本培訓、教學(xué)實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò )使用等方面對需要幫助的老師進(jìn)行輔導、示范、指導，建立起互幫互助的一對一共同體；學(xué)校領(lǐng)導小組和工作小組要充分履行自己的管理職責，部署好、指導好、管理好學(xué)校教育信息化應用的推進(jìn)工作。
五、主要工作項目
1、加強學(xué)校教職員工的信息化專(zhuān)題培訓，積極組織教師參與上海教育資源網(wǎng)應用培訓；課堂攝錄、基本編輯技能培訓；教學(xué)管理平臺使用培訓積極組織參與教學(xué)設計、教學(xué)理論、課程整合、教育技術(shù)、信息能力等各項專(zhuān)項培訓活動(dòng)，提高學(xué)校管理者信息化的領(lǐng)導力，提高學(xué)科教師的信息技術(shù)應用能力、信息化的教學(xué)能力和信息素養，提高信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)人員的管理能力、技術(shù)水平和信息化的服務(wù)能力。
2、做好數字化資源的校本建設，積聚校本教育資源�；跀底只慕逃Y源的開(kāi)發(fā)利用是優(yōu)化、提高課堂教學(xué)的一個(gè)重要措施。一方面要利用好教育資源庫和課程研修網(wǎng)提供的優(yōu)質(zhì)資源，另一方面要立足本校學(xué)科主題的校本資源建設，著(zhù)重梳理優(yōu)化，形成共享機制，提高資源的應用效益。建立獎勵機制，鼓勵大家在教育信息化工作中取得的成績(jì)、貢獻。
3、進(jìn)一步完善學(xué)校信息網(wǎng)絡(luò )服務(wù)器的管理和使用效率，全面規劃學(xué)校信息化管理平臺，實(shí)現學(xué)籍管理、教師人事檔案管理、財務(wù)資產(chǎn)、圖書(shū)管理、校務(wù)管理的信息化。并做到常態(tài)化、規范化，提高教學(xué)效率和管理效能。
4、逐步搭建、充實(shí)和完善學(xué)校資源庫，要分學(xué)科、分學(xué)段建立充實(shí)學(xué)校教學(xué)資源，本校教師能制作的教案、課件等資料要及時(shí)上傳到服務(wù)器，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，對全校師生開(kāi)放，做到辦公室和教室信息相通、資源共享，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，促進(jìn)教育信息化應用深入開(kāi)展。
5、聚集課堂，探索各項信息設備和應用軟件在課堂教學(xué)中的應用實(shí)踐，提高課堂教學(xué)的有效性。通過(guò)開(kāi)展教研組活動(dòng)，聽(tīng)課、評課、探討等形式探索出利用信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)設計的途徑。
教師要根據信息技術(shù)的特點(diǎn)、功能，學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)以及教師的個(gè)人實(shí)踐，努力探索出符合各班教學(xué)的課堂教學(xué)設計模式。利用與更新中心小學(xué)、長(cháng)春嶺鎮中心小學(xué)組團式發(fā)展學(xué)校的合作關(guān)系以及臨近小學(xué)的友誼學(xué)校資源，依托信息技術(shù)，相互學(xué)習，進(jìn)行信息交換、經(jīng)驗交流、專(zhuān)題研討和互相對話(huà)等活動(dòng)，不斷完善課堂教學(xué)設計的途徑。組織開(kāi)展信息化環(huán)境下的課堂教學(xué)評優(yōu)、課件評比等活動(dòng)。
6、加強信息科技學(xué)科校本拓展型課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)，培養和提高學(xué)生信息素養。通過(guò)信息技術(shù)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)技術(shù)、用技術(shù)的能力，提高學(xué)生利用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，養成基本的信息素養。教師、學(xué)生共同營(yíng)造和諧發(fā)展的校園信息化環(huán)境。
六、保障措施
�。ㄒ唬┙M織保障
確定學(xué)校教育信息化應用實(shí)驗項目推進(jìn)工作領(lǐng)導小組和工作小組，具體負責本部門(mén)對項目推進(jìn)各項工作的安排、指導、支持與協(xié)調。
�。ǘ┲贫缺Ｕ希簩W(xué)校每學(xué)年舉行一次教育信息化先進(jìn)教師的評比活動(dòng)、每學(xué)年開(kāi)展一次教育信息化專(zhuān)題活動(dòng)的競賽，對活動(dòng)中優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰和獎勵。
�。ㄈ┙�(jīng)費保障：根據學(xué)校的項目開(kāi)展需求預算，確保信息技術(shù)裝備的維護和更新需要。
信息化校本研修方案 篇11
隨著(zhù)素質(zhì)教育的發(fā)展和教育信息化的推進(jìn)，新課改下，信息技術(shù)與學(xué)科整合，由于能有效提高教學(xué)效率，努力于培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，因此得到廣泛應用，本校在新課改的基礎上加強信息技術(shù)與學(xué)科整合的應用。
一、借助信息技術(shù)創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在有法，妙在得法。由于小學(xué)生具有好奇心，有意注意時(shí)間短，集中性差等特點(diǎn)，往往影響課堂學(xué)習效果，因此，利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，不僅用來(lái)傳遞教學(xué)內容，而且還會(huì )改變傳統的教學(xué)方式和學(xué)習方式，有利于調節課堂氣氛，創(chuàng )設學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
二、借助信息技術(shù)化抽象，為直觀(guān)，促進(jìn)學(xué)生理解數學(xué)知識。
小學(xué)生生活知識面窄，感性知識少，抽象思維能力較弱，運用信息技術(shù)能直觀(guān)形象地把整個(gè)過(guò)程顯示出來(lái)，可以給學(xué)生身臨其境的感覺(jué)。為他們學(xué)習數學(xué)知識，架設一座由形象思維到抽象思維過(guò)渡的橋梁，幫助他們理解知識。
三、借助信息技術(shù)化靜為動(dòng)，讓學(xué)生感受知識形成過(guò)程。
應用信息技術(shù)教學(xué)能根據教材的內容和教學(xué)需要，化靜為動(dòng)，動(dòng)靜結合，直觀(guān)生動(dòng)地展示出來(lái)，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生探究新知識，而且使學(xué)生學(xué)的主動(dòng)，同時(shí)加深對知識的理解，培養了學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng )造性。
四、借助信息技術(shù)，學(xué)科知識還原于學(xué)生生活實(shí)際。
知識源于生活，又應用于生活，學(xué)生不是空著(zhù)腦袋走進(jìn)教室的，在以往的生活學(xué)習和交往活動(dòng)中，他們逐步形成了自己對各種現象的理解和看法，而且他們具有利用現有的知識經(jīng)驗進(jìn)行推論的智力潛能，相應的學(xué)習不是簡(jiǎn)單的`轉移，而是學(xué)習者主動(dòng)地建構自己的知識經(jīng)驗的過(guò)程，即通過(guò)新經(jīng)驗與原有知識經(jīng)驗的相互作用來(lái)充實(shí)豐富和改造自己的知識經(jīng)驗，學(xué)生能在具體的生活情境中抽象出學(xué)科知識，又能在實(shí)際的生活情境中運用所學(xué)知識，使之構成一個(gè)完整的認知體系。
信息化校本研修方案 篇12
信息化咨詢(xún)是對企業(yè)進(jìn)行一次全方位的系統改造，主要涉及企業(yè)管理模式設計、業(yè)務(wù)流程重組、信息化解決方案設計與管理軟件系統的實(shí)施應用。企業(yè)信息化咨詢(xún)服務(wù)是一個(gè)復雜的信息管理規劃過(guò)程，每個(gè)咨詢(xún)公司的信息系統規劃都有自己特殊的行業(yè)知識背景、成功案例經(jīng)驗、有效的工具和豐富的知識庫。任何公司的信息系統規劃方法都不是完全相同的。
1、總體調研
通過(guò)對企業(yè)高層領(lǐng)導、各業(yè)務(wù)管理部門(mén)、各職能部門(mén)、各下屬企業(yè)管理人員的調研，對企業(yè)的戰略、業(yè)務(wù)、管理、組織和人員等情況進(jìn)行全面了解，使信息化規劃能符合企業(yè)實(shí)際，使信息技術(shù)的應用能支撐企業(yè)未來(lái)發(fā)展需要。
�。�1）與企業(yè)高層、相關(guān)管理部門(mén)和項目組一起工作，明晰企業(yè)的戰略，為企業(yè)IT建設指明方向。
�。�2）與企業(yè)高層、相關(guān)管理部門(mén)和項目組一起工作，進(jìn)行企業(yè)組織結構和業(yè)務(wù)流程的現狀描述，以及未來(lái)可能的發(fā)展模式，以便具體確定什么樣的信息系統能幫助企業(yè)提高競爭力。
�。�3）了解國內外最佳業(yè)務(wù)實(shí)踐，和IT如何支持業(yè)務(wù)的行業(yè)標桿。
�。�4）了解企業(yè)IT現狀。
2、需求分析
分別從業(yè)務(wù)（業(yè)務(wù)模式和運作模式）和IT（IT現狀與趨勢）兩條線(xiàn)索進(jìn)行分析，IT戰略與架構制定準備素材。對調研情況整理、歸納和分析，使用不同的方法對企業(yè)業(yè)務(wù)模式和信息化現狀及發(fā)展趨勢進(jìn)行不同角度的分析，比較國內外最佳業(yè)務(wù)實(shí)踐，尋找差距，明確用戶(hù)需求。
�。�1）戰略：將企業(yè)戰略和IT戰略進(jìn)行整合，以便使IT戰略與企業(yè)戰略保持一致。
�。�2）業(yè)務(wù)模式：對調研的企業(yè)現狀業(yè)務(wù)流程進(jìn)行梳理，找出關(guān)鍵業(yè)務(wù)流程，并建立企業(yè)業(yè)務(wù)模式和運營(yíng)模型。
�。�3）數據：對現有的企業(yè)數據以及數據管理和數據安全處理等進(jìn)行分析，以發(fā)現任何潛在問(wèn)題和改進(jìn)機會(huì )。
�。�4）信息系統：對現有的信息系統或正在開(kāi)發(fā)的信息系統進(jìn)行評估，了解這些信息系統之間的關(guān)系以及這些信息系統如何支持業(yè)務(wù)流程，以及發(fā)現任何潛在問(wèn)題和改進(jìn)機會(huì )。
�。�5）基礎設施：了解和評估企業(yè)目前已有的`信息系統基礎設施，對未來(lái)的發(fā)展做出預測和評估。
�。�6）行業(yè)標桿：了解行業(yè)內IT支持的最佳業(yè)務(wù)實(shí)踐，以便進(jìn)行差異分析。
�。�7）評估企業(yè)當前信息系統的應用與行業(yè)內先進(jìn)水平的差距，判斷企業(yè)采用信息系統的機會(huì )，即提出需求。
3、方案設計
根據企業(yè)信息技術(shù)整體戰略和主要業(yè)務(wù)需求，規劃企業(yè)未來(lái)的信息系統架構藍圖，明確信息系統與企業(yè)的業(yè)務(wù)需求聯(lián)系。企業(yè)的許多改進(jìn)機會(huì )，例如改善原有的工作流程，組織結構和職責分配，報表結構等，往往都可以在設計新系統時(shí)同時(shí)考慮。方案設計階段是整個(gè)咨詢(xún)工作的核心環(huán)節。
�。�1）通過(guò)指出并具體分析企業(yè)面臨的挑戰、機遇和關(guān)鍵問(wèn)題，確定企業(yè)信息化建設的方向和目標。
�。�2）通過(guò)指出并具體分析企業(yè)面臨的挑戰、機遇和關(guān)鍵問(wèn)題，確定業(yè)務(wù)流程調整地機會(huì )，特別是運用信息技術(shù)進(jìn)行BPR調整的機會(huì )。
�。�3）設計企業(yè)信息系統應用的總體框架。
�。�4）設計各應用系統功能結構。
�。�5）設計企業(yè)總體基礎環(huán)境的技術(shù)架構，以適應當前和今后發(fā)展的需要。
�。�6）制定企業(yè)信息化的安全體系。
4、實(shí)施計劃
對規劃方案中的應用系統的實(shí)施進(jìn)行優(yōu)先級排序，明確信息系統規劃的整體實(shí)施時(shí)間、步驟和各階段的主要工作任務(wù)；同時(shí)對企業(yè)信息化過(guò)程進(jìn)行投資分析；并制定信息技術(shù)管理模式。
�。�1）考慮企業(yè)業(yè)務(wù)現狀問(wèn)題，未來(lái)發(fā)展戰略的重要性及緊迫性，同時(shí)，結合信息系統建設的客觀(guān)規律，制定各信息化系統建設計劃。
�。�2）對企業(yè)未來(lái)信息系統的投資按實(shí)施計劃進(jìn)行初步估算，并進(jìn)行風(fēng)險—效益分析。
�。�3）設計和確定IT基礎設施及規范、基礎實(shí)施實(shí)施策略和計劃。
�。�4）結合企業(yè)未來(lái)的組織結構和實(shí)施建設的策略，設計和確定實(shí)施信息系統以及維護信息的IT組織結構，IT組織結構是實(shí)施和維護未來(lái)信息系統的保證。
�。�5）同企業(yè)高層及項目組確定未來(lái)信息管理模式及實(shí)施策略。
�。�6）制定應急方案。
5、小結
企業(yè)信息化作為推動(dòng)和實(shí)現企業(yè)體制創(chuàng )新、技術(shù)創(chuàng )新、管理創(chuàng )新，增強企業(yè)核心競爭力的重要手段和必由之路，近年來(lái)已為中國許多企業(yè)特別是大企業(yè)普遍認同，并成為他們的戰略選擇。在當今經(jīng)濟全球化、競爭白熱化和信息技術(shù)應用飛速發(fā)展的時(shí)代，信息化已經(jīng)成為企業(yè)的命脈和核心競爭力，搞不搞信息化，已經(jīng)不是企業(yè)的發(fā)展問(wèn)題，而是生存問(wèn)題。在這種時(shí)代背景下，企業(yè)做出信息化的戰略選擇，自然是明智之舉，是“做了正確的事情”。但在這種紛繁復雜的企業(yè)信息化市場(chǎng)環(huán)境下，企業(yè)要“把事情做正確”，把自己的信息化戰略落到實(shí)處，取得成功，還必須有一套科學(xué)、有效的戰術(shù)策略做保證。
信息化校本研修方案 篇13
一、基本情況
華容縣北景港中學(xué)現有教學(xué)班15個(gè)，教職工96人，學(xué)生739人，學(xué)校占地面積30畝，建筑面積32000平方米，各種功能教室一應俱全。
信息化建設基礎方面，20兆寬帶網(wǎng)絡(luò )進(jìn)了校園，每個(gè)辦公室和教室都有網(wǎng)絡(luò )接口，并且都能夠上網(wǎng)；每個(gè)教室都裝有一體機，實(shí)現了“班班通”，教師在每個(gè)教室都能進(jìn)行多媒體教學(xué)；學(xué)校建立了擁有一整套設備的多媒體教室，有1個(gè)學(xué)生計算機室，臺式電腦50臺，本期為教師購置手提電腦78臺。
學(xué)�，F有教師75人，98%的教師具有信息高級技術(shù)證，教師學(xué)歷達標率為100％，其中本科學(xué)歷教師55人，占教師總人數的74%；中學(xué)高級、中學(xué)一級職稱(chēng)教師45人，占60%，57%以上的教師能夠獨立制作課件，應用多媒體教學(xué)。
二、指導思想
認真落實(shí)《湖南省教育信息化“十二五”建設規劃》，把教育信息化建設放在學(xué)校教育中的重要地位，把“提高師生信息素養、提高信息技術(shù)在學(xué)校教育和管理中的應用水平”作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措，確保信息技術(shù)在教育教學(xué)中的運用凸現出巨大優(yōu)勢。
三、建設目的
實(shí)現學(xué)校管理數字化，校園教育信息化，確保計算機及其網(wǎng)絡(luò )成為全體教職員工和學(xué)生工作和學(xué)習的基本工具，發(fā)揮教師利用信息化應用技能在教育教學(xué)工作中的作用，提升我校教育信息化應用水平。為在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下開(kāi)展教學(xué)和管理創(chuàng )造必要而充分的條件。
四、組織領(lǐng)導
�。ㄒ唬┙逃畔⒒瘧脛�(chuàng )新工作領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：謝圣桂
成員：戴昱、施湘平、夏勇、蔡君發(fā)、唐創(chuàng )、鐘磊彬
向陽(yáng)、王大偉、肖必星、姚建民、薛為宏、張夢(mèng)陽(yáng)。
專(zhuān)家指導小組：縣技術(shù)中心技術(shù)員
�。ǘ┕ぷ餍〗M：
�。�1）管理應用創(chuàng )新推動(dòng)工作組：
施湘平：負責全面工作的協(xié)調、指導和督查。
唐創(chuàng )：負責“學(xué)校教育信息化平臺”、“領(lǐng)信教育業(yè)務(wù)管理平臺和學(xué)校管理平臺”等電子OA管理系統的建設。協(xié)助人員：張夢(mèng)陽(yáng)
�、倨脚_模塊數據的`上報，平臺新增模塊及更新學(xué)校各類(lèi)基本數據
�、诮處焸�(gè)人空間的建設管理。含教師日常的教育教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習培訓及心得體會(huì )、工作成績(jì)、教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)設計、教學(xué)課件等教育資源。
�、鄹黜椫贫鹊氖占恚ㄖ贫ā侗本案壑袑W(xué)教師信息化應用考核細則》），教師教學(xué)過(guò)程中的電子化管理和質(zhì)量監控（電子備課的指導）。
�、芙⒔處熢嚲矸治鱿到y。
�、菁訌娊處熍嘤�。在“領(lǐng)信教育”平臺上開(kāi)通教師技術(shù)培訓專(zhuān)欄，分層次對教師進(jìn)行操作系統、常用軟件使用、多媒體輔助教學(xué)軟件使用等培訓，內容以信息化理念、教師崗位技能、資源利用、教學(xué)平臺應用等方面為主。
�。�2）教育教學(xué)應用創(chuàng )新工作組：
肖必星：負責教師信息技術(shù)培訓、網(wǎng)站教學(xué)教研資源的收集。協(xié)助人員：張夢(mèng)陽(yáng)、洪權遇
�、儆蓪W(xué)校優(yōu)秀教師建立名師工作室。
�、谟行Ю谩巴秸n堂、專(zhuān)題課堂、名師課堂”開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)教研活動(dòng)。
�、坶_(kāi)辟“同步課堂”加強校本培訓。建立各學(xué)科教研組空間，負責收集、整理、審核、上傳學(xué)科資源。
鐘壘彬：負責班級管理、學(xué)生教育資源的收集。
�、偌訌娋W(wǎng)絡(luò )化校園文化建設，定期開(kāi)展各種網(wǎng)絡(luò )校園文化活動(dòng)。例如：網(wǎng)上主題征文活動(dòng)、網(wǎng)上主題征畫(huà)比賽、學(xué)生網(wǎng)上論壇、網(wǎng)上板報、班標等各類(lèi)班級評比活動(dòng)。
�、诶媒逃畔⒒脚_實(shí)施“家校溝通”服務(wù)，使學(xué)校為學(xué)生家長(cháng)提供更全面、更便捷、更順暢的服務(wù)。同時(shí)設立“親情電話(huà)”“綠色電話(huà)”為留守學(xué)生與父母溝通服務(wù)。
�。�3）服務(wù)應用創(chuàng )新工作組：
夏勇：負責硬件建設和經(jīng)費籌措、后勤管理資源的收集。協(xié)助人員：姚建明
王大偉：負責學(xué)校網(wǎng)站的建設維護。協(xié)助人員：薛為宏
向陽(yáng)：負責學(xué)校信息技術(shù)設備的維護，保證系統的正常運行。
五、建設內容和步驟
1、通過(guò)市縣級信息技術(shù)培訓考核的教師占總數的95%以上、通過(guò)送培和校本培訓實(shí)現。
2、通過(guò)送培方式使網(wǎng)絡(luò )管理員和信息技術(shù)專(zhuān)兼職教師均須通過(guò)教育局的專(zhuān)業(yè)培訓后上崗。
3、高起點(diǎn)建設校園網(wǎng)絡(luò )，使校內主干速率達到20Mbps，桌面終端連接速率不低于獨享2M。
4、采用寬帶光纖連接互聯(lián)網(wǎng)。
5、建設具備以下功能的校園網(wǎng)，連接校園內所有計算機，并在每個(gè)教室和辦公地點(diǎn)，以及校內其他公共場(chǎng)所均設有網(wǎng)絡(luò )終端。
�。�1）能夠提供各類(lèi)信息服務(wù)，如：
Internet連接訪(fǎng)問(wèn)代理文件傳輸Web瀏覽
通過(guò)上級教育信息網(wǎng)中心網(wǎng)站建立電子郵件系統
校內BBS和CHAT在市或縣教育信息網(wǎng)上設立主頁(yè)和虛擬空間（或主機托管），并保持更新維護。
�。�2）能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò )實(shí)現校務(wù)管理信息系統的應用。
行政管理：包括會(huì )議管理、單位日程管理、公共信息發(fā)布、政務(wù)信息發(fā)布、政策法規查詢(xún)等；
人事管理：管理和維護單位的人事信息等。
學(xué)籍管理：包括班級管理、學(xué)籍注冊、獎懲管理、分班管理、升級管理、統計查詢(xún)、報表打印等功能模塊；
招生管理：招生計劃、入學(xué)報到等；
教學(xué)管理：教師管理、教學(xué)計劃、課表安排、補課調課等；
考試管理：考試安排、補考安排、成績(jì)管理與分析等。
�。�3）建有圖書(shū)自動(dòng)化系統
圖書(shū)管理系統：圖書(shū)/期刊的采購、編目、流通和查詢(xún)、檢索實(shí)現計算機自動(dòng)化管理；
電子閱覽室：使讀者可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )查詢(xún)圖書(shū)館購置的各種光盤(pán)數據庫和電子出版物，同時(shí)可以上網(wǎng)瀏覽；
�。�4）具有電子教學(xué)實(shí)施系統功能
大部分教室建成多媒體教室；
網(wǎng)絡(luò )備課與授課系統：建立以學(xué)校教學(xué)軟件和課件素材等構成的本地化特色資源庫，為教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行備課提供便利條件，并實(shí)現教學(xué)資源的共建共享；
在學(xué)校資源庫的基礎上，建立科學(xué)、合理的資源積累、優(yōu)化機制，為學(xué)科整合提供平臺基礎；
�。�5）建有多媒體教學(xué)資源制作系統
多媒體課件制作系統：提供網(wǎng)絡(luò )化平臺，讓教師能利用網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢，在網(wǎng)絡(luò )上制作多媒體課件；
多媒體教學(xué)資源開(kāi)發(fā)系統：包括開(kāi)發(fā)工具和設備，可進(jìn)行多媒體信息的加工制作。
�。�6）與學(xué)生、家長(cháng)、社區溝通的平臺建設
采用“領(lǐng)信教育平臺”方式，實(shí)現與學(xué)生、家長(cháng)和社區的信息溝通。
�。�7）以“湖南省基礎教育資源網(wǎng)”為平臺，建立教師個(gè)人空間站。
6、建立完善的管理機制
須安排專(zhuān)職工作人員，負責網(wǎng)絡(luò )日常運行維護和管理工作，并制訂一系列保障本校信息基礎設施安全使用的管理條例。
六、經(jīng)費保障：爭取上級支持為主，自籌為輔。
信息化校本研修方案 篇14
信息化是當今世界經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展的大趨勢。21世紀將是信息技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代。根據中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會(huì )議精神，結合我校實(shí)際，現制定20xx年教育信息化建設的實(shí)施意見(jiàn)：
一、指導思想
以“教育要面向現代化、面向世界、面向未來(lái)”為指導，大力推進(jìn)我校教育信息化建設，以信息化帶動(dòng)教育的現代化，加快基礎教育現代化的進(jìn)程，推動(dòng)我�；A教育的跨越式發(fā)展。
二、工作思路
1、以“現代信息化建設”為突破口，逐步實(shí)現教育的現代化。
2、以“教科研”為先導，高標準、高質(zhì)量實(shí)現信息化建設。
3、堅持“統籌規劃、分步實(shí)施、因地制宜”建設原則。
4、堅持“突出重點(diǎn)、分層推進(jìn)、注重實(shí)效”的工作方法。
三、組織機構
成立東升小學(xué)教育信息化建設領(lǐng)導小組(萬(wàn)其兵校長(cháng)任組長(cháng)、楊開(kāi)正任副組長(cháng))，負責統籌規劃和管理全校的.教育信息化建設工作。
組建東升心小學(xué)教育信息化建設指導小組(組長(cháng)由盧娟)，負責師資培訓、技術(shù)咨詢(xún)與服務(wù)。
四、工作目標
1、20xx年春季開(kāi)學(xué)，五、六年級全部開(kāi)設信息技術(shù)課。
2、20xx年4月，要高標準通過(guò)教育現代化創(chuàng )建驗收。
3、建立健全教育信息技術(shù)培訓體系�！笆濉逼陂g，完成一輪全體專(zhuān)任教師以計算機和網(wǎng)絡(luò )為主要內容的現代信息技術(shù)培訓，形成一支教育信息技術(shù)教育專(zhuān)業(yè)教師隊伍。
五、工作要求
1、充分認識教育信息化建設的重要性和緊迫性，大力推進(jìn)我校教育信息化建設。
學(xué)校教育信息化建設領(lǐng)導小組將統籌規劃，以全面貫徹教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，著(zhù)眼未來(lái)，以信息化建設作為占城鎮中心小學(xué)教育現代化的突破口，推進(jìn)學(xué)校教育信息化建設，從而加快全�；A教育現代化的進(jìn)程。在經(jīng)費籌措上，形成以政府投資為主，社會(huì )各界積極參與，建立多渠道資金籌措體制。
學(xué)校教育信息化建設指導小組要強化超前、科研意識，指導好學(xué)校教育信息化建設工作，建立科學(xué)的考核評價(jià)體系。
學(xué)校教育信息化建設領(lǐng)導小組要站在科教興國、信息化帶動(dòng)教育現代化的高度，重視此項工作，組織教職工認真學(xué)習，統一思想，抓住機遇，制定優(yōu)先發(fā)展的戰略，加大投入，下大決心，花大力氣，采取有效措施，盡快實(shí)現學(xué)校教育信息化。
2、積極探索現代信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)整合模式。
從技術(shù)應用的初始階段轉向整合階段，把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機地結合起來(lái)，是教育信息化建設向深層次發(fā)展的重要標志，也是教育信息化建設的落腳點(diǎn)。
建立獎勵機制，制定相應措施，積極開(kāi)展信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)整合的研究與實(shí)踐，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
堅持“樹(shù)立典型、開(kāi)展活動(dòng)、全面推動(dòng)、注重提高”的原則，加快信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)整合的進(jìn)程。每年開(kāi)展信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)整合的評優(yōu)課、示范課等活動(dòng)。繼續做好信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)整合的探索，培養一批典型，以點(diǎn)帶面，力爭取得一些突破性進(jìn)展。
采取走出去請進(jìn)來(lái)、專(zhuān)題報告、研討會(huì )、現場(chǎng)會(huì )等多種形式，創(chuàng )造機會(huì )，加強信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的學(xué)習交流。
加大科研工作力度，用科研課題帶動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的探索。教學(xué)實(shí)踐探索從信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的實(shí)證研究和學(xué)生使用計算機自主學(xué)習的教學(xué)模式兩方面進(jìn)行研究，逐步形成師生互動(dòng)、協(xié)作自主的多樣化整合模式。
3、加強教育信息資源的研究，依托市級資源庫，采取多種方式開(kāi)發(fā)教育資源，形成高水平的教育信息資源庫，爭取成為市級教育軟件開(kāi)發(fā)基地，注重信息資源的科研和應用研究，不斷提高資源應用效益。
4、加強現代教育技術(shù)設備設施管理，充分發(fā)揮其功能。
要選派責任心強、業(yè)務(wù)強的管理人員，負責管理、維護和設備設施使用工作，不斷完善設備設施的安全使用、維護保養等管理制度，建立網(wǎng)絡(luò )系統和設備設施使用、維修檔案，確保所有設備設施正常運行。
建立健全信息資源評審和監管制度，信息化建設指導小組要定期對管理人員進(jìn)行業(yè)務(wù)、技術(shù)素質(zhì)培訓，形成一支懂技術(shù)、會(huì )管理的網(wǎng)絡(luò )設備設施管理隊伍，一定要加強對網(wǎng)絡(luò )設備設施檢查力度。
要組織學(xué)生學(xué)習好《全國青少年網(wǎng)絡(luò )文明公約》，廣泛、深入地開(kāi)展多種形式的網(wǎng)絡(luò )文明、網(wǎng)絡(luò )安全教育。充分利用網(wǎng)絡(luò )教室對學(xué)生開(kāi)展直觀(guān)生動(dòng)的教育活動(dòng)，組織開(kāi)展征文、知識競賽、網(wǎng)上論壇等主題教育活動(dòng)，注重發(fā)揮家長(cháng)學(xué)校的作用，積極引導學(xué)生文明上網(wǎng)、安全上網(wǎng)，增強學(xué)生自覺(jué)抵御網(wǎng)上不良信息的意識和能力，逐步形成健康文明的網(wǎng)絡(luò )道德規范。
信息化校本研修方案 篇15
一、學(xué)校信息化建設及應用現狀
近幾年，學(xué)校高度重視信息化建設，先后配備了電腦601臺，其中學(xué)生用電腦340臺，每百名學(xué)生擁有電腦10.1臺，建有網(wǎng)絡(luò )教室4個(gè)(新北門(mén)1個(gè))，建成了100M主干的校園局域網(wǎng)，并且光纖接入教育城域網(wǎng)，班班配有多媒體教學(xué)設備，完成了班班通、室室通和人人通“三通”工程，學(xué)校信息化發(fā)展方案。
信息化建設大大地提高了我校教育教學(xué)效率和管理效能，基本實(shí)現了學(xué)校管理的網(wǎng)絡(luò )化。一方面，應用于學(xué)校管理。學(xué)校借助校園FTP或QQ群，進(jìn)行及時(shí)通知，并將所有文件、通知、計劃、總結發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站中供全校教師查閱，并實(shí)行教師網(wǎng)上提交材料，在設定的文件夾里上傳相關(guān)的資料，在一定程度上實(shí)現了無(wú)紙化辦公；另一方面，廣泛應用于師生教與學(xué)。老師們能熟練運用計算機輔助教學(xué)，全校教師依托丹陽(yáng)教育信息網(wǎng)，建立個(gè)人教育博客，網(wǎng)絡(luò )備課、辦公平臺、教學(xué)平臺等實(shí)現了全市城域網(wǎng)優(yōu)質(zhì)資源共享，學(xué)生利用分配的帳號通過(guò)教育網(wǎng)校、數字圖書(shū)館和虛擬實(shí)驗室，突破時(shí)空限制，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的自主學(xué)習。我校實(shí)行電子備課，然后要求上傳到內部辦公系統共享，再是提供下載，教師根據自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行修改，再一次上傳分享，同時(shí)也進(jìn)行了網(wǎng)上評課活動(dòng)，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)搭建了鍛煉的平臺，取得了良好的效果。
二、今后三年規劃指導思想：
認真貫徹上級文件精神，進(jìn)一步落實(shí)教育部《教育信息化十年發(fā)展規劃(2016-2020年)》，同時(shí)根據鎮江市數字化校園建設要求，不斷加強我校教育信息化建設，從校情出發(fā)，依據學(xué)校教育信息化工作的發(fā)展規劃，著(zhù)眼現在，展望未來(lái)，堅持求真務(wù)實(shí)，不斷加強數字化校園建設，促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的全面實(shí)施和教育的深化改革。
三、信息化建設三年發(fā)展目標
本著(zhù)統籌規劃、分步實(shí)施、注重實(shí)效、適度超前的原則，開(kāi)展學(xué)校未來(lái)三年的信息化建設。
1.強化校園網(wǎng)站建設。根據我校的實(shí)際情況，盡快建設一個(gè)功能完善的集信息服務(wù)系統、教育管理系統、教育資源系統、學(xué)生成長(cháng)系統、家�；�(dòng)系統為一體的信息化教育網(wǎng)站。真正把學(xué)校網(wǎng)站辦成師生學(xué)習交流的平臺、資源的中心、宣傳的窗口、本校師生與其他異地師生交流的快速通道。力爭辦成省內具有一定知名度和影響力的校園網(wǎng)站，力爭在省網(wǎng)站評比中獲獎。
2. 進(jìn)一步改善局域網(wǎng)的優(yōu)化配置，采用適用的網(wǎng)絡(luò )管理軟硬件，提高學(xué)校網(wǎng)絡(luò )安全和管理效率，改善內網(wǎng)運行速度。實(shí)現校園無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )全覆蓋，不斷滿(mǎn)足學(xué)校教師憑借移動(dòng)終端快速獲取信息資源的需求。
3.建立電子閱覽室、E學(xué)習教室。采用云終端作為閱覽終端，通過(guò)云服務(wù)器和數字圖書(shū)館實(shí)現電子閱覽。努力探索網(wǎng)絡(luò )化的創(chuàng )新學(xué)習環(huán)境，構建網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的學(xué)習新模式，拓展學(xué)生視野，豐富學(xué)生知識，實(shí)現學(xué)生在信息化環(huán)境下的全面發(fā)展。
4.建立校園網(wǎng)絡(luò )教育電視臺。進(jìn)一步完善校園電視臺，實(shí)行學(xué)生自主管理，利用班班通設備實(shí)現校園視頻點(diǎn)播和現場(chǎng)直播功能。
5.建設微格教室，搭建專(zhuān)業(yè)視頻錄播平臺，開(kāi)展公開(kāi)課和研討課、微課的錄制工作。利用網(wǎng)絡(luò )開(kāi)展教研活動(dòng)，實(shí)現教科研活動(dòng)的信息化，構建起“虛擬教研中心”，提高教科研活動(dòng)的水平和層次，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)
6.建立學(xué)校自動(dòng)化管理平臺，提高學(xué)校信息化管理能力，實(shí)現學(xué)校教育教學(xué)、行政管理、教師的自動(dòng)化、無(wú)紙化。
7.建立和完善學(xué)校資源庫，并做好江蘇省資源公共服務(wù)平臺和教育管理公共服務(wù)平臺的接軌工作。
8.繼續提升教師信息素養，深入開(kāi)展現代化教育技術(shù)應用培訓，通過(guò)培訓學(xué)習，讓每位教師都能運用現代化的教學(xué)手段來(lái)輔助教學(xué)，改變教學(xué)觀(guān)念，將先進(jìn)的教育思想、方法與信息技術(shù)結合，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，為打造高效學(xué)習課堂奠定堅實(shí)基矗
四、具體任務(wù)與實(shí)施方案
(一)加大數字化校園建設力度，逐步形成一個(gè)功能比較完善，富有本校特色的信息化網(wǎng)絡(luò )系統。
1.基礎建設信息化：科學(xué)設計、合理布局我校信息化教育環(huán)境，建設一個(gè)功能比較完善，公文迅速流轉的網(wǎng)絡(luò )通訊系統、信息服務(wù)系統、教育管理系統、教學(xué)應用系統為一體的信息化綜合應用校園網(wǎng)絡(luò )系統。
2.資源建設數字化：
�、懦浞职l(fā)揮校園網(wǎng)上信息及時(shí)快速的流通功能，逐步將教師備課、課堂教學(xué)、反饋練習、課后輔導，學(xué)生個(gè)別化學(xué)習，在線(xiàn)考試等教學(xué)環(huán)節包容進(jìn)來(lái)，形成大容量、開(kāi)放式的學(xué)習環(huán)境。
�、瓢延嬎銠C房、電子閱覽室建成開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò )學(xué)習室，提供豐富的多媒體和網(wǎng)絡(luò )虛擬環(huán)境，如：資源陣列群、信息資源檢索庫、音頻視頻點(diǎn)播系統、虛擬實(shí)驗、虛擬學(xué)校等，為學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習、自主學(xué)習、協(xié)作學(xué)習提供幫助；
�、峭晟茍D書(shū)館數字化管理與檢索，以文件目錄方式和數據庫存儲方式對資源進(jìn)行管理和操作，以便師生快速查詢(xún)信息。
(4)建設數字圖書(shū)館，實(shí)現節目的按需收看和任意播放，集動(dòng)態(tài)影視圖像、靜態(tài)圖片、聲音、文字等信息為一體，為用戶(hù)提供實(shí)時(shí)、交互、按需點(diǎn)播服務(wù)，以滿(mǎn)足師生對視頻播放進(jìn)行實(shí)時(shí)控制的愿望。
(5)優(yōu)化組合學(xué)�，F有教育資源，融視頻、網(wǎng)絡(luò )、多媒體等多種方式為一體，為師生提供多種類(lèi)、多形式、多規格和多層次的教育教學(xué)信息服務(wù)。
3.學(xué)校管理系統化。對學(xué)校的管理、教育、教學(xué)、評價(jià)實(shí)行全方位的計算機管理。其中包括學(xué)校的校務(wù)、教務(wù)、總務(wù)的管理，教職員工、學(xué)生的身份信息、工作學(xué)習記錄、評價(jià)信息等檔案、學(xué)籍管理。
4.網(wǎng)站建設多元化。
�、挪粩鄶U充學(xué)校網(wǎng)站的容量,提高網(wǎng)站層次，充分體現學(xué)校形象的展示功能、教育資源的集成功能、師生個(gè)性特長(cháng)發(fā)展的舞臺功能，學(xué)校、家庭、社會(huì )一體化的教育功能。
�、平嗉壷黜�(yè)，展現班集體學(xué)習、活動(dòng)的風(fēng)采。
(3)開(kāi)辟學(xué)科教學(xué)網(wǎng)站,骨干教師個(gè)人主頁(yè)，展現學(xué)科教師教育教學(xué)特色，實(shí)現資源和成果共享，開(kāi)展網(wǎng)上多項交流。
(4)嘗試開(kāi)辟有特長(cháng)學(xué)生個(gè)人主頁(yè)，促進(jìn)學(xué)生能力提高和個(gè)性發(fā)展。
5.網(wǎng)絡(luò )管理制度化。
(1)強化管理、規范制度，修訂各職能部門(mén)和人員崗位職責, 結合學(xué)校實(shí)際健全各項管理規章制度，制訂全體成員信息技術(shù)考核指標和評估、獎懲辦法。
(2)加強校園網(wǎng)硬件平臺的日常維護，保證校園網(wǎng)絡(luò )暢通,使設備使用效益得到最大限度發(fā)揮。
(3)制訂師生聯(lián)網(wǎng)安全保護管理條例，規范師生上網(wǎng)行為。
(二)以E學(xué)習實(shí)驗為契機，加速多元化課程的實(shí)踐性研究與探索，進(jìn)一步推進(jìn)課程改革。
1.積極開(kāi)展E學(xué)習實(shí)驗研究。
(1)申報鎮江市信息技術(shù)專(zhuān)項課題。
(2)組立E學(xué)習骨干教師研究團隊。
(3)以課題為切入點(diǎn)，探索信息技術(shù)支持下，新型教與學(xué)模式的研究。
2.深入開(kāi)展學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的研究。
(1) 以案例為抓手，開(kāi)展信息技術(shù)與各科教育教學(xué)的整合研究，以現代教育技術(shù)促進(jìn)學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
(2) 靈活運用多媒體和網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)，探索學(xué)生掌握知識、提高技能、擴展思維，培養學(xué)生解決問(wèn)題實(shí)際能力的方法與途徑。
(3)合理運用信息資源指導學(xué)生進(jìn)行個(gè)別化學(xué)習和協(xié)作性學(xué)習。
(4)運用網(wǎng)絡(luò )開(kāi)展學(xué)生課內外作業(yè)指導、學(xué)習情況分析和學(xué)習評價(jià)。
(5)根據學(xué)科需求，設計、制作單元或橫向知識結構虛擬情景資料。
3.開(kāi)展基于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的拓展性課程的實(shí)踐研究。
(1)根據學(xué)校特色和專(zhuān)題研究項目編寫(xiě)校本信息化教材(文本與音像結合)。
(2)開(kāi)展師生信息化實(shí)踐活動(dòng)。
(3)進(jìn)行網(wǎng)上成果展示。
4.開(kāi)展基于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的研究性課程的探索。
(1)以問(wèn)題或者案例為切入口，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )資源，尋求問(wèn)題解決的途徑和方法。
(2)開(kāi)展師生網(wǎng)上主題式探究性活動(dòng)。
(3)開(kāi)辟師生網(wǎng)上專(zhuān)題論壇。
(4)建設研究性學(xué)習專(zhuān)題網(wǎng)站。
(三)多渠道、多維度培訓，用現代教育思想理念塑造教師，提升信息化素養，規劃方案《學(xué)校信息化發(fā)展方案》。
1.加強對全體教職工現代教育思想和現代教育理念的學(xué)習，從思想上促使學(xué)校全體人員更新觀(guān)念，從行為上提高全體人員對信息化教育教學(xué)工作的重新認識，提高教師的信息意識和信息素養。
2.提供多種信息渠道，形成開(kāi)放、立體的培訓空間和學(xué)習活動(dòng)的場(chǎng)所。
(1)定點(diǎn)、定時(shí)、定人安排領(lǐng)導、教師、信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)人員參加各職能部門(mén)組織的各類(lèi)業(yè)務(wù)培訓。
(2)請專(zhuān)家作講座，培訓教師現代教育理論和信息技術(shù)支持下新型的教學(xué)理念和教學(xué)模式。
(3)挖掘校本培訓資源，針對使用中的具體問(wèn)題，集中專(zhuān)題培訓。內容包括教師信息技術(shù)操作能力培訓，通過(guò)具體的優(yōu)秀案例，進(jìn)行整合方法的培訓，應用軟件使用及功能的培訓。
(5)組織教師觀(guān)摩校內外優(yōu)秀信息技術(shù)與課程整合研究課，通過(guò)觀(guān)摩教師能更具體的體會(huì )信息技術(shù)與課程整合的.過(guò)程和方法，學(xué)習他人成功經(jīng)驗，引發(fā)思考，以便更好地開(kāi)展這方面的工作。
(5)組建學(xué)術(shù)沙龍。圍繞熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)討論，通過(guò)集體確定主題，大家分頭探索、研究，集中討論，最終達成共識。
(6)開(kāi)辟網(wǎng)上論壇。在校園網(wǎng)上以論壇形式在網(wǎng)上開(kāi)展學(xué)術(shù)交流和熱點(diǎn)問(wèn)題的討論。
3.開(kāi)展網(wǎng)上教研活動(dòng)，提高教研活動(dòng)效率。
(1)采用論壇、音頻、視頻等形式，開(kāi)展信息交流、專(zhuān)題討論、論文交流等。
(2)開(kāi)展網(wǎng)上公開(kāi)課、說(shuō)課和評課活動(dòng)。
(四)點(diǎn)面結合，形成特色，培養具有現代信息意識、信息素養的小學(xué)生。
課堂教學(xué)，普及知識。
(1)認真落實(shí)中小學(xué)信息技術(shù)課程標準中的課程任務(wù)和教學(xué)目標，培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應用對人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì )等問(wèn)題，負責任地使用信息技術(shù)；培養學(xué)生良好的信息素養，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習和合作學(xué)習的手段，為適應信息社會(huì )的學(xué)習、工作和生活打下必要的基礎。
(2)信息技術(shù)課程的教學(xué)要考慮學(xué)生心智發(fā)展水平和不同年齡階段的知識經(jīng)驗和情感需求。小學(xué)各年段教學(xué)內容要有各自明確的目標，要體現出各階段的側重點(diǎn)，要注意培養學(xué)生利用信息技術(shù)對其他課程進(jìn)行學(xué)習和探究的能力。努力創(chuàng )造條件，積極利用信息技術(shù)開(kāi)展各類(lèi)學(xué)科教學(xué)，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。使學(xué)生樹(shù)立正確的科學(xué)態(tài)度，自覺(jué)地按照法律和道德行為規范使用信息技術(shù)，進(jìn)行與信息有關(guān)的活動(dòng),自覺(jué)抵制不良信息。
(3)形成具有學(xué)校特色的信息技術(shù)課程校本教材。
2.組織活動(dòng)，發(fā)展特長(cháng)。提供良好的信息環(huán)境，開(kāi)設適合學(xué)生特點(diǎn),避免不良內容的校園網(wǎng)吧。組織各類(lèi)社團活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)科競賽和各項實(shí)踐活動(dòng)。舉辦電腦繪畫(huà)、電子期刊制作，網(wǎng)頁(yè)制作，動(dòng)畫(huà)制作等培訓班。
3.主題研究，形成特色。圍繞學(xué)生感興趣的問(wèn)題，進(jìn)行電子作品創(chuàng )作；開(kāi)展主題式研究性學(xué)習活動(dòng)；開(kāi)展網(wǎng)上信息協(xié)作學(xué)習和交流；組建校內網(wǎng)上的學(xué)生論壇，開(kāi)展專(zhuān)題討論；開(kāi)辟網(wǎng)上作品交流，舉行研究成果展示。
(五)注重分享，對其他學(xué)校、學(xué)生家長(cháng)、社區實(shí)行資源共享,發(fā)揮示范校的幅射功能。
1.加強學(xué)校與社區的聯(lián)系，充分運用學(xué)�，F有的信息化現代設備，為社區的各項公益宣傳活動(dòng)提供信息服務(wù)。
2.學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源，可以在校際之間實(shí)行資源共享，相互交流，促進(jìn)校際間的合作與交流。
3.指導學(xué)生家長(cháng)學(xué)習應用校園管理系統，讓學(xué)生家長(cháng)參與學(xué)校及學(xué)生的管理。建立學(xué)校、社會(huì )、家庭三位一體協(xié)同管理和及時(shí)反饋管理功能。
信息化校本研修方案 篇16
很有幸參加了本次的信息技術(shù)能力提升培訓，為了能讓本次培訓有所收獲，我制定了如下的自我研修計劃。
一、自我分析
通過(guò)診斷測評,我覺(jué)得自己在信息技術(shù)方面的知識還非常欠缺，平時(shí)在具體的課堂教學(xué)中也是偶爾利用多媒體課件來(lái)開(kāi)展教學(xué)，自己在信息技術(shù)方面的能力還急需提高，測評中我感到自己需要學(xué)習的知識還有很多，希望在此次培訓中我能收獲多多。
二、研修目標
1.通過(guò)學(xué)習，提高自己對信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中應用的理解能力和操作能力，提升自己的信息技術(shù)應用能力水平。
2.能夠熟練掌握基本的信息技術(shù)知識、掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，熟練應用于日常教學(xué)之中。
三、具體措施
1.嚴格按照本次研修的日程安排進(jìn)行基本知識技能的`學(xué)習。
2.除統一安排學(xué)習外，自己找時(shí)間加強理論學(xué)習和具體實(shí)踐。
3.堅持在學(xué)中練，練中學(xué)，切實(shí)提高自己的信息技術(shù)應用能力。
4.保證學(xué)習時(shí)間，堅持每天至少學(xué)習1-2小時(shí)，認真完成培訓期間各項任務(wù)和作業(yè)。
5.多與同行研討交流，取長(cháng)補短，不斷總結和反思，不懂的地方及時(shí)通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)或向專(zhuān)家、同行請教。
6.養成網(wǎng)絡(luò )學(xué)習習慣，樹(shù)立終身學(xué)習的理念，為自身的可持續發(fā)展奠定基礎。
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