中班閱讀活動(dòng)設計方案
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，常常需要提前進(jìn)行細致的方案準備工作，方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么你有了解過(guò)方案嗎？以下是小編精心整理的中班閱讀活動(dòng)設計方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班閱讀活動(dòng)設計方案1
一、活動(dòng)目標：
1、指導幼兒仔細觀(guān)察讀本中的畫(huà)面信息。
2、熟悉讀本中的文字，學(xué)習并能夠使用讀本中呈現的形容詞。
二、活動(dòng)準備：
收集讀本中相關(guān)特征的鞋子，并將它們布置成一個(gè)展示柜。一次性襪子人手一雙。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒試穿鞋子，體驗不合適的感覺(jué)，并進(jìn)行充分的表達交流，鼓勵幼兒用形容詞來(lái)描述鞋子。
2、閱讀大書(shū)：先請幼兒快速的瀏覽一遍大書(shū)，結合封面說(shuō)說(shuō)故事的梗概，然后再請幼兒仔細觀(guān)察圖畫(huà)中體現出來(lái)的信息，重點(diǎn)觀(guān)察每一頁(yè)中鞋子的特征。
3、請幼兒猜測土土會(huì )對末末說(shuō)些什么？末末又在做什么？
4、大書(shū)指讀：向幼兒展示文字，帶領(lǐng)幼兒清晰、正確的朗讀文字。重點(diǎn)突出形容詞之間的對比，幫助幼兒使用多個(gè)形容詞來(lái)描述同一物體。
5、討論：如何才能更快更好的選到合適的鞋子呢？
四、延伸活動(dòng)：
1、通過(guò)繪畫(huà)和手工制作，設計一雙自己喜歡的鞋子。
2、收集不同種類(lèi)的鞋子讓孩子們進(jìn)行分類(lèi)。
中班閱讀活動(dòng)設計方案2
活動(dòng)目標：
1、引導嘗試根據傘的外形結構認讀“傘”字，通過(guò)圖文匹配游戲，激發(fā)幼兒對閱讀漢字的興趣。
2、學(xué)習兒歌，知道傘的多種用途，并能用語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
3、能愉快的參與識字以及兒歌仿編等活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、小傘一把、圖片太陽(yáng)、風(fēng)雨、拐杖及相應的字卡。
2、在紙上寫(xiě)上兒歌。
3、幼兒操作材料：白紙、油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“請你猜一猜”，引起幼兒興趣。
教師：現在我畫(huà)一樣東西，請你猜猜是什么？
二、學(xué)習兒歌《傘可以做什么》
1、你知道傘可以用來(lái)做什么嗎？引導幼兒根據自己的生活經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)傘的用途。
2、教師朗誦兒歌后提問(wèn)：“傘可以做什么？請你用兒歌里面的話(huà)告訴我�！�
3、運用你問(wèn)我答的形式學(xué)習兒歌，引導幼兒進(jìn)一步理解兒歌內容。
三、進(jìn)行圖文匹配游戲
1、出示漢字卡片“傘”，提問(wèn)：這是什么字？你是怎么知道的？教師引導幼兒嘗試根據傘的外形結構認讀“傘”字，并嘗試將漢字“傘”貼到相對應的圖片旁。
2、分別出示“風(fēng)雨”“拐杖”的漢字，提問(wèn)：這是什么字？誰(shuí)能幫它找一個(gè)圖片朋友？教師引導幼兒將漢字貼到相對應的圖片旁邊。
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀圖夾文兒歌。
四、仿編兒歌活動(dòng)
1、教師：傘的用處可真不少，傘可以遮太陽(yáng)、避風(fēng)雨、當拐杖，傘還可以做什么？請你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)吧。（幼兒討論并回答）
2、教師根據幼兒的回答，有選擇地將相應的圖片畫(huà)在紙上，并帶領(lǐng)幼兒朗讀新編的兒歌。
五、延伸活動(dòng)：制作圖書(shū)
1、教師：小朋友真能干，知道傘有這么多的用處，我們把它們畫(huà)下來(lái)送給別的小朋友看看，好嗎？
2、教師出示寫(xiě)有“傘可以做什么？”的封面，激發(fā)幼兒制作圖書(shū)的興趣。
教師：今天我給你們準備了圖書(shū)的封面，可是里面的內容還沒(méi)有呢，這兒有許多標了頁(yè)碼的白紙，大家一起來(lái)畫(huà)一本連環(huán)畫(huà)，看誰(shuí)和別人畫(huà)的不一樣。
3、幼兒操作，教師巡回指導，結束活動(dòng)。
中班閱讀活動(dòng)設計方案3
活動(dòng)目標:
1.自制閱讀記錄本，能記錄閱讀書(shū)籍的名稱(chēng)和日期，愿意對書(shū)進(jìn)行簡(jiǎn)單的評論。
2.愿意與同伴交流自己的閱讀記錄本，喜歡與書(shū)做朋友。
活動(dòng)準備:
1.白紙、筆、訂書(shū)機、裝訂好的小本子、彩色紙、彩色泡沫、壓花機等放在統一的材料區域
2.教師自制閱讀存折一本。
3.幼兒用書(shū)第3冊第28頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、認識存折。
1.存折的作用。
這是什么?它可以用來(lái)干什么?(教師出示存折，幼兒討論。)
教師小結:存折是用來(lái)記錄你在銀行的存款和取款，錢(qián)的收支情況。
2.閱讀存折的作用。
�。�1）假如能讓我們閱讀的書(shū)籍也有存折，那這本閱讀存折會(huì )有什么作用?(幼兒討論交流。)
�。�2）教師小結:閱讀存折的重要性在于能方便地知道你讀過(guò)了哪些書(shū)，你當時(shí)的感受是什么。
二、我的閱讀存折。
1.設計我的閱讀存折。
�。�1）你覺(jué)得我們的閱讀存折應該怎么設計?應該包括哪些內容?(幼兒討論并回答。)
�。�2）教師小結:閱讀存折的內容可以包括閱讀的日期、書(shū)名、對這本書(shū)的評價(jià)(可用星星或者其他的方式來(lái)表示)以及對這本書(shū)的感受(可用畫(huà)畫(huà)的形式表示)。
2.制作我的閱讀存折。
�。�1）你看，這是老師為自己設計的閱讀存折，你讀懂了嗎?(出示教師自制閱讀存折，幼兒觀(guān)察。)
�。�2）請你想一想，你可以怎樣設計自己的閱讀存折?(幼兒交流)
�。�3）你需要哪些材料?請你自己到材料區去取(幼兒自主選擇材料制作存折。)
�。�4）請在閱讀存折里存人一本你已讀過(guò)的書(shū)。
三、閱讀存折交流會(huì )。
1.交換存折。
請小組成員交換存折，給對方提點(diǎn)建議(在小組交流后，部分幼兒嘗試修改、完善自己的閱讀存折。)
2.存折交流會(huì )。
�。�1）請大家將閱讀存折擺放在桌面上，相互參觀(guān)交流。
�。�2）你覺(jué)得誰(shuí)的作品最棒?為什么?(用投影儀展示一些特征較鮮明的存折，大家一起欣賞點(diǎn)評。)
中班閱讀活動(dòng)設計方案4
活動(dòng)目標：
1、理解故事，感受故事的語(yǔ)言美和情趣美。
2、體驗葉子鳥(niǎo)舞蹈的快樂(lè )，創(chuàng )編葉子鳥(niǎo)隨風(fēng)舞動(dòng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
大圖書(shū)《葉子鳥(niǎo)》、音樂(lè )磁帶《秋日私語(yǔ)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示大圖書(shū)引題。
1、這是什么季節？（秋天）你是怎么知道的？
2、葉子一片一片落下來(lái),它像什么呢？（小鳥(niǎo)）那我們就叫它葉子鳥(niǎo)吧。
二、欣賞大圖書(shū)，初步感知故事。
1、呼呼！一陣秋風(fēng)吹來(lái)了，葉子鳥(niǎo)們到到哪兒去了？（地上）
2、怎么還有一片葉子鳥(niǎo)沒(méi)下來(lái)呢？我們一起把它叫下來(lái)吧�。w喊：葉子鳥(niǎo)快下來(lái)吧�。�
3、葉子鳥(niǎo)都下來(lái)了，它們在干什么呢？（它們要去參加舞會(huì )。）
4、參加舞會(huì )它們應該做那些準備？（穿上漂亮的衣服，化妝……）它們的衣服真美��！
5、聽(tīng)！什么聲音？原來(lái)是葉子鳥(niǎo)哥哥和弟弟打架了，它們這樣做對嗎？爸爸媽媽是怎么說(shuō)的？（幼兒模仿爸爸媽媽的口氣，學(xué)勸葉子鳥(niǎo)兄弟不吵架。）
6、引導幼兒仔細觀(guān)察葉子鳥(niǎo)跳舞的動(dòng)作，師：葉子鳥(niǎo)隨著(zhù)秋風(fēng)舞蹈，舞會(huì )就這么開(kāi)始了，你最喜歡哪只葉子鳥(niǎo)為什么？（請幼兒學(xué)相應的舞蹈動(dòng)作）
7、小鳥(niǎo)看到葉子鳥(niǎo)的舞蹈，就去請爸爸來(lái)看，葉子鳥(niǎo)怎么都躺在了地上不動(dòng)了？
三、再次欣賞大圖書(shū)，幼兒和教師一起講述故事。
1、小結：風(fēng)起了，葉子鳥(niǎo)就跳起了舞。風(fēng)停了，葉子鳥(niǎo)就躺在地上不動(dòng)了。
2、請幼兒創(chuàng )編葉子鳥(niǎo)舞蹈的動(dòng)作。
3、故事好聽(tīng)嗎？聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么感覺(jué)？
四、隨音樂(lè )，教師當秋風(fēng)，幼兒當葉子鳥(niǎo)。
要求動(dòng)作優(yōu)美，風(fēng)越大葉子鳥(niǎo)就跳得越高興，風(fēng)小了葉子鳥(niǎo)就慢慢地舞蹈。
教師提醒葉子鳥(niǎo)可以一個(gè)人跳也可以?xún)蓚�(gè)或者幾個(gè)人一起合作舞蹈。
五、秋風(fēng)將葉子鳥(niǎo)掃出活動(dòng)室，活動(dòng)結束。
中班閱讀活動(dòng)設計方案5
一、活動(dòng)目標
1、學(xué)會(huì )用比較的方法發(fā)現異同，感受佳佳的不同心情。
2、能根據圖畫(huà)用自己的話(huà)講述故事的大概內容。
二、活動(dòng)準備大圖書(shū)、字卡、大頭飾（佳佳、哥哥、姐姐）
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分頭飾導入，師出示頭飾（佳佳）：
“有一個(gè)叫佳佳的小男孩，要他的成長(cháng)過(guò)程中遇到了一些事情，他的心情怎樣呢？我們一起到故事《佳佳》中去看看吧！”
�。ǘ┗静糠�
1、大圖書(shū)閱讀師幼共同完整閱讀大圖書(shū)，了解故事內容。
2、師提問(wèn)，幼兒積極思考回答問(wèn)題
�、偌鸭延幸粋�(gè)怎樣的姐姐和哥哥？引導幼兒觀(guān)察哥哥姐姐都比佳佳高，佳佳最矮。
�、诟绺缃憬愕能�(chē)與佳佳的車(chē)有什么區別？佳佳的心情怎樣？
�、鄹绺缃憬愕娘L(fēng)箏和佳佳的風(fēng)箏有什么不同？（出示字卡風(fēng)箏）佳佳的心情怎樣？
�、芷溆嗟耐洗�。再次引導幼兒觀(guān)察，并將哥哥姐姐的東西和佳佳的.進(jìn)行比較，體會(huì )佳佳的心情。⑤佳佳的種子最后怎樣了？（出示字卡種子、發(fā)芽）佳佳的心情怎樣？
3、幼兒完整欣賞故事
4、討論：為什么看到種子長(cháng)得種子長(cháng)得比哥哥姐姐還要高，佳佳就變行很開(kāi)心？鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。
師小結：雖然佳佳手里的東西沒(méi)有一樣比哥哥姐姐的大，但佳佳并沒(méi)有灰心。反而變的更加開(kāi)心，因為他知道他就像種子一樣也會(huì )有長(cháng)大、長(cháng)高的天。
�。ㄈ┙Y束部分
評價(jià)幼兒的回答，師幼共同整理物品。
中班閱讀活動(dòng)設計方案6
活動(dòng)目標：
1、大膽地描述圖片內容并以介紹的形式表述。
2、在集體中體驗分享閱讀的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
大書(shū)《我的畫(huà)》，最后一頁(yè)遮去作品畫(huà)；幼兒繪畫(huà)作品若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：
1、展示幼兒繪畫(huà)作品：這是誰(shuí)的畫(huà)？介紹一下你畫(huà)的是什么？
2、請個(gè)別幼兒嘗試介紹他人的作品。
二、閱讀大書(shū)
1、出示大書(shū)最后一頁(yè)：你看到了什么？這個(gè)小姑娘漂亮嗎？你們看她的表情怎么樣？她為什么這么高興呢？
這個(gè)小姑娘有一盒漂亮的畫(huà)筆，可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)，你們看，這是她的畫(huà)。（拿掉遮蔽物）
2、“原來(lái)她的才藝是畫(huà)畫(huà)，她把才藝展示給大家看，所以才這么高興，我們一起表?yè)P她好嗎？”
3、閱讀封面
“今天老師帶來(lái)的這本書(shū)就是關(guān)于小姑娘畫(huà)的畫(huà)，我們一起來(lái)看封面”，指讀“我的畫(huà)”。
4、逐頁(yè)閱讀，引導幼兒大膽描述看到的畫(huà)，并以介紹的方式表達出來(lái)。逐頁(yè)出示畫(huà)面，讓幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上有什么，“你怎么介紹這幅畫(huà)？你怎么說(shuō)才能讓大家更喜歡這幅畫(huà)？”每幅畫(huà)都讓幼兒大膽地介紹畫(huà)的是什么，并引導他們使用量詞、形容詞完整地以“我畫(huà)的是……”的形式講述。
5、教師小結：小姑娘畫(huà)得真好，你們幫她介紹得更好，謝謝你們！你們看，她還在每幅畫(huà)的旁邊貼上了自己的照片，每一張都笑得很燦爛，因為她是個(gè)很自信的小女孩。
中班閱讀活動(dòng)設計方案7
活動(dòng)目標：
1、喜歡故事，能安靜地自主閱讀并能基本讀懂書(shū)中的內容；
2、學(xué)習句式，我是快樂(lè )的（動(dòng)物名），生活在快樂(lè )的小樹(shù)林；
3、了解動(dòng)物之間的友情，試著(zhù)學(xué)習幫助別人。
活動(dòng)準備：
圖書(shū)人手一冊，PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、封面閱讀，引起故事閱讀興趣
集體閱讀圖書(shū)的封面，請幼兒看圖猜想故事發(fā)生的人物以及地點(diǎn)，引出圖書(shū)書(shū)名《快樂(lè )的小樹(shù)林》、作者姓名，并請幼兒猜想故事的內容，樹(shù)林里到底發(fā)生了什么快樂(lè )的事情。
二、自主閱讀
請幼兒自主閱讀圖書(shū)。
教師提出要求病提問(wèn)：
1、安靜地閱讀，一頁(yè)一頁(yè)翻書(shū)仔細閱讀，如有需要，請小聲跟老師或者小朋友討論。2、快樂(lè )的小樹(shù)林里住了哪些動(dòng)物，發(fā)生了什么快樂(lè )的事
三、集體閱讀
1、教師根據自主閱讀前提出的問(wèn)題，請幼兒說(shuō)出快樂(lè )的小樹(shù)林到底發(fā)生了什么事
請幼兒積極發(fā)言，并充分保證幼兒的話(huà)語(yǔ)權，如有需要，可以先請幼兒進(jìn)行討論。
2、從第一頁(yè)集體閱讀，精讀第一段，學(xué)習句式我是快樂(lè )的x×，生活在快樂(lè )的小樹(shù)林，并用動(dòng)作輔助表達。
3、教師引導提問(wèn)，快樂(lè )的小樹(shù)林還住著(zhù)誰(shuí)
依次集體閱讀小甲蟲(chóng)、毛毛蟲(chóng)、蒲公英，可以分組或者個(gè)別幼兒重復句式進(jìn)行練習。
4、教師提問(wèn)：“快樂(lè )的小樹(shù)林里，住著(zhù)那么多快樂(lè )的小動(dòng)物，真好，我也想去小樹(shù)林里看看，樹(shù)林里這些快樂(lè )的動(dòng)物們，來(lái)，我們繼續來(lái)看看吧�！�
如有幼兒提出異議，請幼兒說(shuō)，如果沒(méi)有幼兒異議，PPT翻到老灰熊一頁(yè)。
給予孩子充分的時(shí)間觀(guān)察畫(huà)面，讓孩子說(shuō)出小灰熊與其他動(dòng)物表情的不同之處。
續引導：“哎呀，快樂(lè )的小樹(shù)林里還住了一只老灰熊，可是，你們覺(jué)得他快樂(lè )嗎”
教師讀文字，“原來(lái)老灰熊生病了，聽(tīng)見(jiàn)外面的歌聲，他還粗聲粗氣的吼起來(lái)“吵什么眇不許再唱了�！�
教師用夸張的語(yǔ)言和表情“天哪，這下可怎么辦呀”引導幼兒回憶自主閱讀時(shí)的內容，以及自己積極地想出解決的辦法。
教師仔細耐心聽(tīng)取幼兒的回憶以及想法后，我們來(lái)看看，他們是怎么解決的。
5、將PPT翻到老灰熊出洞口找東西吃的一頁(yè)，集體觀(guān)察畫(huà)面，引導幼兒讀圖，小動(dòng)物都做了什么，分別給老灰熊送了什么東西，并請幼兒猜猜，老灰熊吃了大家送來(lái)的東西，會(huì )怎樣？
問(wèn)：為什么老灰熊會(huì )好起來(lái)快樂(lè )起來(lái)引導幼兒理解幫助與被幫助的快樂(lè )。
老灰熊快樂(lè )起來(lái)，你們猜，它會(huì )唱什么
引導幼兒說(shuō)出“我是只快樂(lè )的老灰熊，生活在快樂(lè )的小樹(shù)林”。
四、活動(dòng)延伸
你們猜快樂(lè )的小樹(shù)林里還住著(zhù)什么動(dòng)物，他們會(huì )唱什么歌。
請家長(cháng)和孩子們一起續編故事，并用把自己所想畫(huà)出來(lái)，和大家一起分享。
中班閱讀活動(dòng)設計方案8
活動(dòng)目標：
1、感受科學(xué)繪本內容的奇妙有趣，積極帶著(zhù)問(wèn)題到書(shū)中尋找答案，萌發(fā)對科學(xué)秘密的探索渴望；
2、能通過(guò)粗讀、精讀、再讀等方式反復閱讀繪本，獲得對比前后頁(yè)讀、重點(diǎn)畫(huà)面細致讀、完整連貫讀等閱讀經(jīng)驗；
3、能在游戲體驗式閱讀過(guò)程中，理解科幻故事情節的神奇有趣。
活動(dòng)準備：
繪本《沙子的下面是什么》每人一本；根據繪本內容制作PPT；地球剖面結構圖；自備一件外套用于游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗，引發(fā)閱讀科學(xué)繪本的興趣
1、師：小朋友喜歡玩沙嗎可以怎么玩
鼓勵幼兒用完整語(yǔ)句簡(jiǎn)單講述自己玩沙的經(jīng)歷。
2、PPT集體閱讀P1～3。
3、引發(fā)幼兒談?wù)摗吧匙拥南旅媸鞘裁础?/p>
二、關(guān)注共鳴問(wèn)題，引導幼兒積極在書(shū)中尋找答案
1、粗讀：鼓勵幼兒逐頁(yè)翻書(shū)，帶著(zhù)問(wèn)題“沙子的下面是什么”自主閱讀。
2、精讀：結合PPT，幫助幼兒觀(guān)察重點(diǎn)頁(yè)面，引導幼兒發(fā)現地球里面的秘密。
�。�1）重點(diǎn)閱讀P6～8，結合畫(huà)面觀(guān)察，了解沙子的底下是淤泥，淤泥的底下是巖石的科學(xué)知識。
師：沙子的下面是什么呢剛才小朋友在書(shū)中發(fā)現了答案。大家先發(fā)現了什么接著(zhù)發(fā)現了什么最后發(fā)現了什么
�。�2）對比閱讀P6～8和P13～15，了解地球的一端和另一端的結構是一樣的。
結合地球剖面圖，幫助幼兒理解繪本中的內容，引導幼兒感受發(fā)現的快樂(lè )。
�。�3）集體閱讀P9～13，探索地球里面的結構，獲得地殼、地幔和地核的科學(xué)認知。
結合地球剖面圖，引發(fā)幼兒對神秘地球的探索渴望。
三、關(guān)注幼兒閱讀特點(diǎn)，鼓勵重復閱讀故事
1、再讀：跟老師一起完整翻書(shū)閱讀故事。
注意講故事的語(yǔ)氣語(yǔ)調，能引發(fā)幼兒對故事情節的關(guān)注，重點(diǎn)讀角色的對話(huà)。
2、配合PPT，模仿畫(huà)面中的角色對話(huà)。
PPT呈現幼兒感興趣的畫(huà)面，幼兒看著(zhù)畫(huà)面情景主動(dòng)表演對話(huà)。
四、關(guān)注幼兒游戲體驗學(xué)習，幫助感受科幻故事的神奇有趣
1、通過(guò)游戲體驗故事的精彩部分
師：快穿上隔熱服，跟隨老師一起進(jìn)入地幔吧！
幼兒用自備外套裝扮自己，引導幼兒和老師一起扮演角色，在游戲中體驗P9～13的故事情節，PPT同步呈現P9～13的頁(yè)面，營(yíng)造身臨其境的場(chǎng)景。
2、運用多通道參與閱讀，感受理解科幻故事情節鼓勵幼兒在游戲中運用多通道多感官，邊聽(tīng)講解邊看畫(huà)面邊隨情節變化表演。
中班閱讀活動(dòng)設計方案9
活動(dòng)目標：
1.喜歡閱讀圖書(shū)，愿意用語(yǔ)言表達對畫(huà)面內容的理解。
2.學(xué)習熱愛(ài)、關(guān)心他人
3.對自然現象感興趣，樂(lè )于思考。
活動(dòng)準備：
掛圖、音帶、錄音機、故事讀本人手一冊、
活動(dòng)過(guò)程：
一、預備活動(dòng)
1.師幼互相問(wèn)候，
2.幼兒有序取書(shū)或教師發(fā)書(shū),。
二、感知活動(dòng)
1.談話(huà)：你們喜歡過(guò)生日嗎？為什么？過(guò)生日時(shí)你會(huì )到什么禮物？
2.有一只小熊，它想給月亮送生日禮物，它會(huì )送什么禮物呢？讓我們一起來(lái)看看；故事《月亮，生日快樂(lè )》。
三．理解活動(dòng)
1.幼兒自主閱讀，教師適時(shí)介入個(gè)別幼兒的閱讀，幫助幼兒理解故事。
小熊送給月亮什么生日禮物？月亮收到了嗎?小熊有沒(méi)有收到月亮的禮物呢？結果怎么樣？
2.教師出示掛圖，幼兒觀(guān)察。
�。�1）小熊與月亮在說(shuō)什么？
�。�2）小熊與月亮為什么點(diǎn)起了生日蠟燭？
3.師幼共同閱讀故事讀本
教師提問(wèn)，引導幼兒理解內容：
�。�1）小熊和月亮的生日是哪天？小熊送給月亮什么生日禮物？
�。�2）早晨小熊發(fā)現了什么？他的心情是什么樣的？
�。�3）帽子丟了，小熊的心情又會(huì )怎樣？
�。�4）最后小熊的心情為什么又變快樂(lè )了？
4.教師總結
其實(shí)付出愛(ài)和得到愛(ài)都是一件很快樂(lè )的事，朋友之間的友誼是很珍貴的。
四、完整欣賞
1.教師播放故事錄音，幼兒看書(shū)劃指讀故事。
2.教師朗讀故事，幼兒輕聲跟讀。
五、結束活動(dòng)
交流小結，播放音樂(lè )，幼兒有序收書(shū)，整理桌椅。
中班閱讀活動(dòng)設計方案10
【活動(dòng)目標】
1、仔細觀(guān)察、記憶畫(huà)面中動(dòng)物的位置和神情，并大膽清楚地表達。
2、喜歡集體閱讀，體驗閱讀的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
書(shū)、ppt。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、介紹動(dòng)物，幼兒熟悉動(dòng)物的位置。
1、出示p1，今天，老師想和你們一起看本書(shū)，看看這本書(shū)里有誰(shuí)?
2、出示p2：這些動(dòng)物朋友都住在一幢房子里，看看，他們都住在幾零幾?
二、閱讀游戲：誰(shuí)藏起來(lái)了?
1、出示p3：你發(fā)現誰(shuí)藏起來(lái)了?你怎么知道是河馬躲起來(lái)了?
2、出示p4：這次有幾個(gè)動(dòng)物藏起來(lái)了?分別是誰(shuí)?住在幾零幾?
3、出示p5：這回讓我們找誰(shuí)?為什么要找小豬呢?原來(lái)不光要找躲起來(lái)的朋友，有時(shí)候還要找誰(shuí)轉過(guò)身的。
4、出示p6：接著(zhù)又有幾個(gè)朋友轉身呢?這回要說(shuō)幾零幾的誰(shuí)轉過(guò)身了，會(huì )說(shuō)嗎?
5、出示p7：這下全藏起來(lái)了，那你還記得嗎?我們一起來(lái)找找?
6、出示p8：看看，這回我們要找什么樣的朋友?
活動(dòng)延伸：
出示圖書(shū)，今天我們看的就是這本書(shū)，書(shū)里捉迷藏的動(dòng)物更多，看看有幾個(gè)?有興趣的孩子可以去看一看。
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