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幼兒園大班京歌戲曲活動(dòng)方案
為了確保我們的努力取得實(shí)效，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班京歌戲曲活動(dòng)方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設計意圖：
在開(kāi)展主題活動(dòng)“我是中國人”的過(guò)程中，幼兒對十二生肖產(chǎn)生了興趣，于是自發(fā)展開(kāi)了“十二生肖大調查活動(dòng)”，逐漸了解了十二生肖及其排列順序，對十二生肖的由來(lái)及傳說(shuō)也有了了解的愿望。
該活動(dòng)是一個(gè)創(chuàng )造性表演活動(dòng)。既有創(chuàng )造想象的空間，又融入了表演的元素。整個(gè)活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節：一是嘗試表演游戲，體驗表演的樂(lè )趣;二是想象有趣情節，在欣賞討論后大膽表現自己的想象;三是結伴表演、相互評價(jià)、根據角色特征自主表現，為后續在各類(lèi)情境中主動(dòng)展開(kāi)想象及富有創(chuàng )造性地演繹各類(lèi)形象積累經(jīng)驗。
童話(huà)劇表演是我園的特色，進(jìn)入大班后，幼兒對文學(xué)作品的理解力與想象力有了較大的提高，因此，教師可適時(shí)、適度地引導幼兒從模仿表演走向創(chuàng )造。表演活動(dòng)為幼兒的社會(huì )性、創(chuàng )造想象及表達表現能力的發(fā)展提供了一個(gè)個(gè)性化的空間。幼兒在表演活動(dòng)中可以自由創(chuàng )作，積極解決問(wèn)題，整合多種經(jīng)驗，個(gè)性化地進(jìn)行表達。因此，在活動(dòng)預設中，我們通過(guò)引導幼兒觀(guān)看表演視頻，兩兩結伴表演，集體交流討論，幼幼互動(dòng)評價(jià)等，讓幼兒在故事情境中感受表演之美，表達表演之樂(lè )。
目標：
1.大膽想象十二生肖故事中小老鼠得第一的情節，能運用肢體動(dòng)作、語(yǔ)言等表現對角色形象的理解。
2.體驗和同伴共同協(xié)商、表演的樂(lè )趣。
準備：
1.幼兒經(jīng)驗準備：熟悉十二生肖及其排列順序。
2.物質(zhì)材料準備：視頻、場(chǎng)景設置等。
過(guò)程：
一、十二生肖秀
1.導入活動(dòng)。
師：我們又要來(lái)玩快樂(lè )的表演游戲嘍。請你聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )和我講的話(huà)自由表演。(音樂(lè )起，幼兒自由表現十二生肖姿態(tài)。教師旁白：清晨，當第一束陽(yáng)光照進(jìn)森林的時(shí)候，小豬起床了……小兔蹦蹦跳跳地來(lái)到了草地上……小蛇也從洞里游了出來(lái)。突然，她看到一棵樹(shù)上長(cháng)滿(mǎn)了她最?lèi)?ài)吃的紅果子，于是她努力地繞著(zhù)樹(shù)往上爬，越爬越高，越爬越高。再加把勁，馬上就能吃到了!終于，小蛇“啊嗚”一口吃到了紅果子……)
2.交流感受。
師：看你們演得這么開(kāi)心，我很好奇。剛才你們在表演什么的時(shí)候感到最快樂(lè )
幼：我演小白兔吃蘑菇最快樂(lè )。
師：我看到了你吃蘑菇時(shí)甜甜的笑容。
幼：我演小蛇扭來(lái)扭去的時(shí)候最快樂(lè )。
師：我看到你扭的樣子真特別。
幼：我剛才演小兔的時(shí)候和我的朋友一起在玩游戲。
師：是呀，和朋友在一起是最快樂(lè )的。
3.小結。
師：你們演的十二生肖都有各自的樣子。表演真快樂(lè )!
(析：幼兒在有趣的情景中自由表現十二生肖的不同姿態(tài)，體驗表演的樂(lè )趣，為接下來(lái)的環(huán)節做鋪墊。)
二、小老鼠為什么得第一
1.觀(guān)看教師表演的“小老鼠得第一”視頻前半段。
師：看到你們演得這么開(kāi)心，我也要來(lái)演一演。你們知道十二生肖里誰(shuí)是第一(小老鼠。)今天我就來(lái)演一演小老鼠得第一的故事。(幼兒觀(guān)看。)
2.分享交流。
師：你看到小老鼠怎么樣了(走不動(dòng)了。)明明小老鼠已經(jīng)走不動(dòng)了，最后他怎么得到第一名的呢可能發(fā)生了什么事情呢
幼：請朋友小鳥(niǎo)幫忙。
師：小鳥(niǎo)來(lái)了，說(shuō)：“小老鼠快來(lái)請我幫忙吧�！�(與個(gè)別幼兒互動(dòng)演一演請朋友幫忙時(shí)的對話(huà)。)
幼：用工具，滑板車(chē)。
師：對呀，我也滑過(guò)滑板車(chē)的，是很快的。乘著(zhù)滑板車(chē)的小老鼠一定很得意，“哈哈，這下我可要贏(yíng)過(guò)老牛嘍�！�(引導幼兒集體演一演得意的表情和可能說(shuō)的話(huà)。)
幼：鉆地洞。
師：對哦，小老鼠還有這個(gè)本領(lǐng)呢。地洞可不太好鉆哦�？囱�，地洞里黑黑的，小心點(diǎn)哦，再鉆進(jìn)去點(diǎn)，再鉆進(jìn)去點(diǎn)。(引導幼兒集體演一演小老鼠鉆地洞的動(dòng)作。)
3.小結。
師：我們想出的辦法真多呀!這些辦法也可以用動(dòng)作、語(yǔ)言、表情表演出來(lái)呢。
(析：幼兒在欣賞教師表演的過(guò)程中猜測小老鼠得第一的原因，并嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言、表情表達自己的想象。教師的作用一方面是通過(guò)多樣的互動(dòng)引導幼兒將自己想的辦法用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表現出來(lái)，另一方面是及時(shí)用圖譜梳理幼兒想出的方法，從而為后面環(huán)節自主開(kāi)放的兩兩合作表演打基礎。)
三、結伴表演“小老鼠得第一”的故事
1.教師提出要求。
(1)可以找好朋友一起表演，分配好各自的角色。
(2)要想辦法讓別人看明白你演的是誰(shuí)，小老鼠是怎么得第一的。
2.幼兒自由表演，教師巡回觀(guān)察指導。
3.請兩組幼兒展示，全體幼兒交流分享。
師：你們覺(jué)得他們演得怎么樣
幼：我覺(jué)得他們演得很好，因為他們的聲音很響亮。
師：聲音響亮很重要，這樣才能讓別人聽(tīng)清楚。(用表示聲音的符號及時(shí)記錄在圖譜中。)
幼：我覺(jué)得凡凡演的老牛特別好，因為他走路的時(shí)候步子很大而且還用手表示牛角。
師：動(dòng)作很重要，要演誰(shuí)像誰(shuí)。(用表示動(dòng)作的符號及時(shí)記錄在圖譜中。)
幼：我覺(jué)得央央演得很好，因為她演小老鼠請小鳥(niǎo)幫忙的時(shí)候是笑瞇瞇地說(shuō)話(huà)的。
師：表情能讓我們的表演更生動(dòng)，所以表情也很重要。(用表示表情的符號及時(shí)記錄在圖譜中。)
幼：我覺(jué)得他們演得很好，不過(guò)我要給他們提個(gè)意見(jiàn)，就是表演小老鼠走不動(dòng)的時(shí)候要更像一點(diǎn)。
師：要怎么樣才更像呢你能來(lái)試一試嗎
(析：此環(huán)節旨在通過(guò)同伴間的互動(dòng)評價(jià)，讓幼兒明白怎樣可以演得更好，為后續的表演進(jìn)一步積累經(jīng)驗。教師的作用是及時(shí)梳理、提升幼兒回答的內容，并用圖譜的方式記錄。需要注意的是，教師要引導幼兒在評價(jià)時(shí)更多地關(guān)注同伴的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現同伴的閃光點(diǎn)。)
4.幼兒再次結伴表演，互相學(xué)習同伴的優(yōu)點(diǎn)。
5.幼兒觀(guān)看教師表演的后半段視頻。
師：今天，我也在你們身上學(xué)到了很多。原來(lái)要想表演好，要先和朋友商量好角色，還要注意動(dòng)作、表情、語(yǔ)言。我也要學(xué)習你們的好方法，你們看看我演得怎么樣好嗎(播放視頻后半段。)
(析：在教師的表演中，最后的結局是，老牛被獵人的網(wǎng)罩住了，小老鼠用牙齒把網(wǎng)咬破，幫助了老牛。老牛主動(dòng)提出背小老鼠一起參加十二生肖的比賽�？煲竭_終點(diǎn)時(shí)，小老鼠和老牛相互謙讓?zhuān)詈笈Ｎ舶陀昧σ凰�，把小老鼠甩過(guò)了終點(diǎn)線(xiàn)，小老鼠得了第一。幼兒觀(guān)看該段表演視頻有多方面作用：一是可讓幼兒在欣賞中提高表演水平;二是出乎意料的結局既讓幼兒感到驚喜有趣，又滲透著(zhù)品德教育;三是能激發(fā)幼兒再次表演的興趣。)
延伸活動(dòng)：
師：十二生肖有很多有趣的民間傳說(shuō)。如果有興趣，可以再去找一找、演一演。
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