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學(xué)校智育工作實(shí)施方案（精選10篇）
有較強方向性是工作方案的特點(diǎn)之一。在公司將要做一個(gè)項目的時(shí)候，我們就要為上級準備幾份工作方案以供參考，一起來(lái)參考工作方案是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編整理的學(xué)校智育工作實(shí)施方案，希望對大家有所幫助。
學(xué)校智育工作實(shí)施方案 1
一、指導思想
堅持“德育為首，智育為主，五育并重，全面發(fā)展”的辦學(xué)思想，以“為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)”為宗旨，走“管理科學(xué)化，教師科研化，學(xué)生個(gè)性化”的發(fā)展道路，秉持“人人成功，各得其所”、“日有所進(jìn)，日后有為”、“以德立校，質(zhì)量強校，育人為本”的辦學(xué)理念，以管理為保障，以課改為龍頭，以課堂為重點(diǎn)，以科研為先導，以學(xué)生個(gè)性的張揚、人格的自我發(fā)展為目標，圍繞“智育”謀發(fā)展，突出“素質(zhì)”求特色，積極全面有效的推進(jìn)素質(zhì)教育，努力形成了獨特鮮明的辦學(xué)特色，不斷提升了辦學(xué)品位。
二、工作目標
充分發(fā)揮智育教育的主渠道、主陣地、主課堂作用。根據不同教育階段的學(xué)生身心特點(diǎn)、思想實(shí)際和理解接受能力，準確規范智育目標和內容，科學(xué)管理智育課程，積極開(kāi)展智育活動(dòng)，努力拓展智育途徑，有針對性地進(jìn)行教育和引導，使學(xué)校智育管理更具科學(xué)性，從而保障青少年的全面健康成長(cháng)。
三、工作重點(diǎn)
(一)以德治校，強化智育育人功能
1、完善德育管理組織。校長(cháng)任組長(cháng)，班主任和任課教師為成員。本著(zhù)“學(xué)校無(wú)小事，處處是德育；教師無(wú)小節，時(shí)時(shí)是楷�！钡脑瓌t，真正實(shí)現為人師表、教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的目的。
2、加強教師隊伍建設。努力提高教師對自身心理素質(zhì)的認識，促進(jìn)教師自覺(jué)加強自身建設，錘煉良好的師德形象。
(二)以人為本，規范學(xué)校智育內容
學(xué)校的智育目標是：倡導“愛(ài)國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德理念，教育幫助學(xué)生初步培養起愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì )主義的情感；樹(shù)立基本的是非觀(guān)念、法制意識和集體意識；初步養成孝敬父母、團結同學(xué)、講究衛生、勤儉節約、遵守紀律、文明禮貌的良好行為習慣，逐步培養良好的意志品格和樂(lè )觀(guān)向上的性格。
(三)課堂為主，有效滲透智育教育
品德與生活、品德與社會(huì )和思想品德課程是向中小學(xué)生進(jìn)行系統的思想道德教育的重要課程。任教教師要以國家德育課程標準為依據，以德育內容課程開(kāi)發(fā)為契機，恰當運用教材，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際開(kāi)展智育工作。
1-2 年級：著(zhù)重引領(lǐng)學(xué)生注意安全、講究衛生、勤奮好學(xué)、助人為樂(lè )。誠實(shí)守信、團結合作、熱愛(ài)勞動(dòng)、積極向上、文明禮貌、尊老愛(ài)幼。:3-4 年級：著(zhù)重講解個(gè)人成長(cháng)，講解家庭、學(xué)校、家鄉、祖國，講解世界，引領(lǐng)學(xué)生逐步認識自我、認識社會(huì )，樹(shù)立榜樣，形成良好的品德奠定基礎。
(四)踏實(shí)工作，拓展智育教育途徑
1、營(yíng)造校園智育環(huán)境 倡導“寬松、和諧”的人文環(huán)境，陶冶師生情操，發(fā)揮其潛移默化高尚品行的德育功能。
2、構建學(xué)校人文德育 明確全員育人的要求，依照法律和規章制度，嚴格校規校記，加強和改進(jìn)學(xué)校管理，加強校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校訓建設。
3、抓好三個(gè)重點(diǎn)管理
一是抓好以文明守紀為中心的行為規范養成教育。
二是抓好時(shí)機，堅持正面教育。提倡善誘會(huì )導，把重大節日、紀念日和各項專(zhuān)題教育結合起來(lái)，形成系列，強化滲透。
三是抓好學(xué)生心理健康教育。要從學(xué)生身心協(xié)調發(fā)展和現代健康觀(guān)出發(fā)，針對各年級學(xué)生的'生理、心理特點(diǎn)，有效地加強心理健康教育。
4、打造三個(gè)窗口形象
一是校園環(huán)境、校園設施和校園文化。二是大課間操。要內容豐富，動(dòng)作到位，整齊劃一，處處體現“活”。三是家長(cháng)學(xué)校。家長(cháng)學(xué)校是學(xué)校與家庭銜接的紐扣，使家長(cháng)學(xué)習教育理論的課堂。它能夠提高家教水平，能展示學(xué)校教育理念和辦學(xué)思想，是學(xué)校智育教育的“特殊”窗口。要處處體現“新”。
四、管理措施
1、大力推進(jìn)“高效課堂”建設。課堂是實(shí)施有效教學(xué)的主陣地。教學(xué)管理人員要盡量抽時(shí)間深入一線(xiàn)，沉下去聽(tīng)課，靜下心來(lái)思考，真心誠意的與教師交流、探索。我們還要抓住課堂教學(xué)的幾個(gè)關(guān)鍵因素，認真加以研究，尋找突破的辦法。一是教學(xué)方式的轉變，二是學(xué)生的主動(dòng)性的發(fā)揮。本學(xué)期的教研活動(dòng)，要以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，著(zhù)力提高我校課堂教學(xué)的效率。
2、引導學(xué)生與書(shū)為友，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，提高學(xué)生的閱讀能力，引領(lǐng)學(xué)生與書(shū)相伴，培植學(xué)生的讀書(shū)興趣，最終形成良好的讀書(shū)習慣。通過(guò)閱讀使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，增強自我學(xué)習的能力，豐富學(xué)生的學(xué)習素養，積極營(yíng)造“好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)好”的書(shū)香校園閱讀氛圍。
3、加大“音、體、美”三科的教學(xué)力度。美術(shù)教師平時(shí)上課要注意組織指導學(xué)生開(kāi)展科學(xué)幻想繪畫(huà)、創(chuàng )新設計、手工作品等活動(dòng)，力爭多出佳作。體育教師要做好組織訓練工作，加強對學(xué)生體質(zhì)的檢測，加大訓練力度，保證訓練時(shí)間。音樂(lè )教師要注意學(xué)生音樂(lè )素養的培養，力爭在特長(cháng)生培養方面再進(jìn)一步。實(shí)現學(xué)生全面主動(dòng)發(fā)展，提高學(xué)校品位，創(chuàng )造精品成果。
4、注重重學(xué)科活動(dòng)的開(kāi)展，真正讓學(xué)生活起來(lái)，培養學(xué)生多方面興趣愛(ài)好，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，提高學(xué)生能力，使學(xué)生想學(xué)習，愛(ài)學(xué)校。
5、班主任不僅要認真抓好班風(fēng)，通過(guò)良好的班風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設，同時(shí)科學(xué)分編班里的學(xué)習小組，開(kāi)展學(xué)習競賽。配合科任，參與各科的教學(xué)管理。班主任要多組織些與學(xué)習有關(guān)的活動(dòng)，在班內營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。
6、教師要結合教學(xué)實(shí)際多給學(xué)生以學(xué)習方法指導，讓學(xué)生逐步掌握學(xué)習的技能和技巧，指導學(xué)生養成及時(shí)預習、認真聽(tīng)課、及時(shí)復習、認真獨立完成作業(yè)的習慣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，增強學(xué)習效果，營(yíng)造公平、公正、和諧的學(xué)習氛圍。
7、及時(shí)了解一天的早讀、午休、各年級各科的教師上課情況和學(xué)生聽(tīng)課情況等。每周一匯總，發(fā)現的問(wèn)題將及時(shí)進(jìn)行反饋，并督促教師、指導學(xué)生改正，對全校的教學(xué)情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)指導。
8、重視學(xué)習方法的指導。要求教師多給學(xué)生更具體的學(xué)法指導，以使學(xué)生適應目前的各種形勢，要求教師要充分利用好多媒體，提高課堂教學(xué)容量和效率，在教學(xué)中要寓學(xué)法指導于課堂教學(xué)之中，幫助學(xué)生盡快找到適合于自己的行之有效的學(xué)習方法，要求每位教師學(xué)期初上一節學(xué)法指導課，上交一份本學(xué)科學(xué)法指導經(jīng)驗交流材料。
9、抓學(xué)科知識競賽活動(dòng)。各項活動(dòng)要有計劃、有總結、有氛圍�；A性學(xué)科要緊密?chē)@教學(xué)開(kāi)展，非基礎性學(xué)科要圍繞培養學(xué)生的學(xué)習興趣好技能開(kāi)展。學(xué)科競賽活動(dòng)要在學(xué)期初制定好計劃，由學(xué)校統一安排，通過(guò)各種豐富多彩的活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活，使學(xué)校成為學(xué)生成長(cháng)的樂(lè )園。
10、要加強學(xué)困生的轉化工作。教師要面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習狀況，著(zhù)手建立”學(xué)困生“培養提高檔案，注重學(xué)困生學(xué)習情感、態(tài)度和習慣的培養，使他們具有嚴謹扎實(shí)的學(xué)習習慣和積極進(jìn)取的心理品質(zhì)，加強對學(xué)困生的個(gè)別輔導，注重鼓勵和賞識他們，從而使這部分學(xué)生建立起積極向上的信心，讓每一個(gè)孩子都能看到自己的成功希望。
學(xué)校智育工作實(shí)施方案 2
一、重要意義
加強勞動(dòng)教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育的重要內容，是培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的有效途徑。
廣泛開(kāi)展勞動(dòng)教育，是培養高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才的重要途徑，是現代職業(yè)教育的重要組成部分。通過(guò)勞動(dòng)教育，弘揚“勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng )造偉大”的時(shí)代風(fēng)尚，教育引導學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，進(jìn)而養成辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng )造性勞動(dòng)的良好品格。
在教育實(shí)踐中，豐富勞動(dòng)實(shí)踐育人途徑，促進(jìn)學(xué)生形成良好的勞動(dòng)習慣和實(shí)踐能力，對培養全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人具有重要的現實(shí)意義和深遠的歷史意義，中等職業(yè)學(xué)校要緊密結合“服務(wù)發(fā)展宗旨和促進(jìn)就業(yè)導向”，緊密結合經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和學(xué)生生活實(shí)際，積極探索具有我校特色的勞動(dòng)教育模式，創(chuàng )新體制機制，注重教育實(shí)效，實(shí)現知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
二、基本原則
1.育人為本。堅持立德樹(shù)人為根本，準確把握勞動(dòng)教育的價(jià)值取向，引導學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)，增強對勞動(dòng)人民的感情，以誠實(shí)勞動(dòng)報效國家、奉獻社會(huì )。
2.遵循規律。將勞動(dòng)實(shí)踐教育有效融入到學(xué)生日常學(xué)習生活中，根據中等職業(yè)學(xué)校學(xué)段特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)業(yè)特點(diǎn)，與專(zhuān)業(yè)發(fā)展有機結合，選擇恰當的勞動(dòng)項目和內容，安排適度的勞動(dòng)時(shí)間和強度，做好勞動(dòng)保護，確保學(xué)生人身安全。
3.融合專(zhuān)業(yè)。結合學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習過(guò)程和特征，探索建立產(chǎn)教融合的勞動(dòng)教育方式，將勞動(dòng)教育與實(shí)習實(shí)訓活動(dòng)有機融合，明確勞動(dòng)教育時(shí)間，弘揚勞動(dòng)精神、工匠精神、勞模精神。強化誠實(shí)合法勞動(dòng)意識，培養科學(xué)精神，提高創(chuàng )造性勞動(dòng)能力。
4.實(shí)踐導向。將勞動(dòng)實(shí)踐作為中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育的主要途徑，讓學(xué)生直接參與生產(chǎn)勞動(dòng)過(guò)程，增強勞動(dòng)感受，體會(huì )勞動(dòng)艱辛，分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養成勞動(dòng)習慣，提高動(dòng)手能力和發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
三、主要目標
以立德樹(shù)人為根本，培養學(xué)生理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀(guān)，牢固樹(shù)立尊重勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)的觀(guān)念，熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，形成勤儉、奮斗、創(chuàng )新、奉獻的勞動(dòng)精神。
通過(guò)勞動(dòng)精神教育，增強學(xué)生職業(yè)榮譽(yù)感，樹(shù)立崇高的職業(yè)理想，培育學(xué)生精益求精的工匠精神和愛(ài)崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐教育，培養學(xué)生具備滿(mǎn)足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力，形成良好勞動(dòng)習慣。創(chuàng )新勞動(dòng)教育模式，“五育”并舉，“五育”融合，知行合一，逐步建立有我校特色的勞動(dòng)教育模式，建立新穎高效的勞動(dòng)教育體系。
用3-5年時(shí)間，爭創(chuàng )省級勞動(dòng)教育實(shí)踐基地和勞動(dòng)教育特色示范學(xué)校，實(shí)現中職勞動(dòng)教育常態(tài)化，形成學(xué)校、企業(yè)、社會(huì )、家庭普遍重視勞動(dòng)教育良好氛圍。統籌區域多樣化勞動(dòng)教育資源，推動(dòng)建立科學(xué)的課程體系、豐富的教育資源、多樣化的方式方法、健全有效的教育機制，形成立體、開(kāi)放的.中等職業(yè)教育勞動(dòng)教育體系。
四、工作措施
�。ㄒ唬┛茖W(xué)建構勞動(dòng)教育課程體系
將勞動(dòng)教育納入中等職業(yè)學(xué)校人才培養方案，根據培養目標，結合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主要內容開(kāi)展勞動(dòng)教育，結合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動(dòng)新形態(tài)，注重選擇新型服務(wù)性勞動(dòng)的內容，形成具有綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、創(chuàng )新性的勞動(dòng)教育課程體系。設立勞動(dòng)教育必修課程，勞動(dòng)教育課每周不少于1課時(shí)，其中勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神專(zhuān)題教育每學(xué)年不少于16學(xué)時(shí)。將學(xué)生管理一日常規與每天勞動(dòng)時(shí)間有機結合，與實(shí)訓實(shí)習有機結合，發(fā)揮實(shí)習實(shí)訓課在勞動(dòng)教育中的載體作用。結合學(xué)科、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，有機融入勞動(dòng)教育內容。每學(xué)年設立一個(gè)集體勞動(dòng)周，根據專(zhuān)業(yè)、年級實(shí)際情況自主安排。根據需要編寫(xiě)職業(yè)學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐指導手冊，明確教學(xué)目標、活動(dòng)設計、工具使用、考核評價(jià)、安全保護等勞動(dòng)教育要求。結合學(xué)生綜合素質(zhì)培養，鼓勵學(xué)校與企業(yè)合作或自主開(kāi)發(fā)勞動(dòng)教育校本課程，結合學(xué)校、社區、社會(huì )資源，開(kāi)發(fā)家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等社區勞動(dòng)實(shí)踐課程。開(kāi)發(fā)校外勞動(dòng)實(shí)踐教育課程。職業(yè)學(xué)校要圍繞新一代信息技術(shù)、現代農業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現代服務(wù)業(yè)及其他戰略新興產(chǎn)業(yè)，結合專(zhuān)業(yè)設置，基于技術(shù)技能人才培養，開(kāi)發(fā)企業(yè)勞動(dòng)實(shí)踐課程。
�。ǘ┯行ЫM織多種形式的學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)踐
發(fā)揮學(xué)校在勞動(dòng)教育中的主導作用。切實(shí)承擔勞動(dòng)教育主體責任，明確實(shí)施機構和專(zhuān)職人員，開(kāi)齊開(kāi)足勞動(dòng)教育課程，不得擠占、挪用勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)間。將勞動(dòng)課程納入學(xué)校課程管理，明確勞動(dòng)教育目標，根據中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)設計學(xué)生勞動(dòng)技能培養目標，將學(xué)校、企業(yè)、社會(huì )、家庭勞動(dòng)實(shí)踐有機結合，有序開(kāi)展。統籌組織好學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐。結合學(xué)生管理一日常規，遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，在確保安全的前提下，為學(xué)生創(chuàng )設參與校園衛生保潔、綠化美化、食堂勞作、教室環(huán)境美化、實(shí)訓室清掃、勤工儉學(xué)等勞動(dòng)實(shí)踐崗位，建立學(xué)校、系部、班級勞動(dòng)實(shí)踐崗位系統圖譜，引導學(xué)生自主制定校內勞動(dòng)實(shí)踐公約，倡導學(xué)生自治管理，形成“人人為我，我為人人”勞動(dòng)服務(wù)理念。組織實(shí)施好勞動(dòng)周，有計劃地組織學(xué)生走向社會(huì )、企業(yè)，參加校外勞動(dòng)鍛煉�；诋a(chǎn)教融合的企業(yè)勞動(dòng)實(shí)踐。充分利用校內、校外實(shí)訓基地及生產(chǎn)性實(shí)訓基地，鼓勵學(xué)生用技能參加勞動(dòng)，通過(guò)勞動(dòng)促進(jìn)各專(zhuān)業(yè)交流，引導學(xué)生尊重規范和標準，積累職業(yè)經(jīng)驗；將勞動(dòng)教育和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)相結合，鼓勵創(chuàng )新型勞動(dòng)，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的內在需求和動(dòng)力。
�。ㄈ┓e極開(kāi)展力所能及的家庭勞動(dòng)
充分發(fā)揮家長(cháng)職責。各班級要通過(guò)各種信息渠道和溝通形式，廣泛宣傳加強勞動(dòng)教育的意義和措施，使廣大家長(cháng)深刻領(lǐng)會(huì )勞動(dòng)實(shí)踐在學(xué)生學(xué)習、生活和未來(lái)長(cháng)遠發(fā)展中的積極意義和作用，引領(lǐng)家長(cháng)自覺(jué)成為孩子家庭勞動(dòng)的指導者和協(xié)助者，形成育人合力。合理安排勞動(dòng)作業(yè)。針對中職學(xué)生年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異，明確家庭勞動(dòng)內容，布置力所能及的家庭勞動(dòng)作業(yè)，以一定形式保持與家長(cháng)的交流反饋，并表彰鼓勵積極參加家庭勞動(dòng)的學(xué)生。
�。ㄋ模┐罅ν七M(jìn)社會(huì )勞動(dòng)實(shí)踐教育
明確校外勞動(dòng)實(shí)踐教育實(shí)施要求。將校外勞動(dòng)實(shí)踐納入社會(huì )實(shí)踐范疇。加強組織管理，合理安排一定時(shí)間的校外勞動(dòng)實(shí)踐。推行學(xué)校集體組織與學(xué)生自主選擇相結合的方式，保障學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)數量和質(zhì)量。通過(guò)各類(lèi)培訓提升教師指導能力，教師躬親示范，以身作則，結合各類(lèi)基地特點(diǎn)組織勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生循序漸進(jìn)參加勞動(dòng)，逐步提升學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐能力。加強對教師勞動(dòng)教育參與度和勞動(dòng)教育能力、實(shí)踐指導能力等的考核。公益勞動(dòng)實(shí)踐教育方式。聯(lián)合社區、街道及各類(lèi)公益場(chǎng)所，廣泛開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，充分發(fā)揮校團組織的作用，做好學(xué)生志愿服務(wù)的具體組織實(shí)施，教育引導學(xué)生在志愿服務(wù)中加強勞動(dòng)，培育良好的社會(huì )公德。
�。ㄎ澹┘訌妱趧�(dòng)教育載體和平臺建設
充分利用社會(huì )各方面資源，為勞動(dòng)教育提供必要保障。積極協(xié)調和引導企業(yè)公司、工廠(chǎng)農場(chǎng)等組織履行社會(huì )責任，開(kāi)放實(shí)踐場(chǎng)所，組織學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng)、參與新型服務(wù)性勞動(dòng)，使學(xué)生與普通勞動(dòng)者一起經(jīng)歷勞動(dòng)過(guò)程。組織動(dòng)員相關(guān)力量、搭建活動(dòng)平臺，共同支持學(xué)生深入城鄉社區、福利院和公共場(chǎng)所等參加志愿服務(wù)，開(kāi)展公益勞動(dòng)，參與社區治理。建設部分校內勞動(dòng)教育實(shí)踐基地。制定校內勞動(dòng)教育實(shí)踐基地建設標準，力爭掛牌省級校內勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，率先建成一個(gè)規模適度、課程完備、管理規范、運營(yíng)良好的校內勞動(dòng)教育實(shí)踐基地（職業(yè)體驗中心），并向所在地區中小學(xué)生開(kāi)放。鼓勵學(xué)校因地制宜栽植多種類(lèi)的花草、樹(shù)木，開(kāi)辟專(zhuān)門(mén)區域種植農作物，開(kāi)展適宜的養殖活動(dòng)，在教師指導下讓學(xué)生承擔養護、種植和養殖等勞動(dòng)任務(wù)，學(xué)習相關(guān)勞動(dòng)技能和動(dòng)植物知識。打造校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地。統籌各類(lèi)社會(huì )優(yōu)質(zhì)資源，因地制宜，面向行業(yè)、企業(yè)建設勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，形成一批示范性產(chǎn)教融合型勞動(dòng)教育實(shí)訓基地。鼓勵高新企業(yè)為學(xué)生體驗現代科技條件下勞動(dòng)實(shí)踐新形態(tài)、新方式提供支持。
�。﹦�(chuàng )設勞動(dòng)文化傳承主陣地
積極營(yíng)造“勞動(dòng)光榮”的校園文化，多渠道表彰宣傳勞動(dòng)實(shí)踐優(yōu)秀典型，在學(xué)生中牢固樹(shù)立勞動(dòng)教育與德育、智育、體育、美育同等重要的理念。結合學(xué)校特色挖掘勞動(dòng)教育素材，廣泛開(kāi)展以勞動(dòng)實(shí)踐為主題班會(huì )、勞模報告會(huì )、工匠進(jìn)校園、手工作品制作、勞動(dòng)技能表演等活動(dòng)。發(fā)展與勞動(dòng)實(shí)踐有關(guān)的學(xué)生社團、興趣小組、志愿者組織，結合植樹(shù)節、五一勞動(dòng)節等時(shí)間節點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的勞動(dòng)主題教育活動(dòng)。將勞動(dòng)實(shí)踐教育活動(dòng)與艱苦奮斗、團結協(xié)作、精益求精等相關(guān)勞動(dòng)文化相結合，與二十四節氣、“中國農民豐收節”等中國傳統勞動(dòng)所包含的人生智慧相結合，農村學(xué)�？山Y合地域特點(diǎn)和新農村建設，提升勞動(dòng)實(shí)踐教育的文化內涵。教育學(xué)生熱愛(ài)家庭，自己的事情自己做，家里的事情幫著(zhù)做，弘揚優(yōu)良家風(fēng)，積極踐行孝親、敬老、愛(ài)幼等方面的勞動(dòng)。
�。ㄆ撸┙⒖茖W(xué)的勞動(dòng)教育評價(jià)體系
將學(xué)生勞動(dòng)素養納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，規范評價(jià)內容，制定評價(jià)標準，建立激勵機制。結合學(xué)生在學(xué)校、企業(yè)、家庭、社會(huì )勞動(dòng)實(shí)踐中的表現，將具體勞動(dòng)內容、過(guò)程和相關(guān)事實(shí)材料全面客觀(guān)地記入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)檔案，加強實(shí)際勞動(dòng)技能和價(jià)值體認情況的考核，并作為升學(xué)、評優(yōu)、畢業(yè)的重要參考。建立公示、審核制度，確保記錄真實(shí)可靠。
五、保障機制
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導
把勞動(dòng)教育作為職業(yè)教育的重要組成部分，切實(shí)履行職責，建立勞動(dòng)教育的長(cháng)效機制。由主管部門(mén)牽頭，明確相關(guān)部門(mén)職責，統籌開(kāi)發(fā)和整合勞動(dòng)教育資源，協(xié)調學(xué)校設計勞動(dòng)教育課程、實(shí)踐項目、組織實(shí)踐活動(dòng)。成立專(zhuān)門(mén)機構加強對學(xué)校勞動(dòng)教育的指導。教育督導部門(mén)要加強對勞動(dòng)教育的督導評估，將勞動(dòng)教育納入督導體系，將學(xué)校勞動(dòng)教育組織實(shí)施情況納入督導內容，適時(shí)組織開(kāi)展對各地勞動(dòng)教育組織和實(shí)踐基地建設情況的專(zhuān)項督導。
�。ǘ┘訌妿熧Y隊伍保障
建立專(zhuān)兼職相結合的勞動(dòng)教育師資隊伍，配備必要的專(zhuān)職教師，在工資待遇、績(jì)效考核、職稱(chēng)評聘、評優(yōu)樹(shù)先、培養培訓等方面與其他學(xué)科專(zhuān)業(yè)教師同等對待，保持勞動(dòng)教育教師隊伍的穩定與發(fā)展。積極探索建立專(zhuān)兼職結合的勞動(dòng)實(shí)踐教育教師隊伍，從企業(yè)、社會(huì )聘請能工巧匠、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員及其他具有一技之長(cháng)的人員擔任兼職教師。校外勞動(dòng)實(shí)踐基地要根據規模和特點(diǎn)，配備能滿(mǎn)足基地教學(xué)和管理需要、結構合理、有專(zhuān)業(yè)特長(cháng)的專(zhuān)任教師和管理人員。
�。ㄈ┙⒔�(jīng)費保障機制
建立政府、學(xué)校、社會(huì )、家庭共同承擔的多元化經(jīng)費籌措機制�？蔂幦〔扇≌徺I(mǎi)服務(wù)方式，吸引社會(huì )力量提供勞動(dòng)教育服務(wù)。鼓勵通過(guò)社會(huì )捐贈、公益性活動(dòng)等形式支持開(kāi)展校外勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。中等職業(yè)學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)踐在堅持公益性原則下，可以發(fā)揮專(zhuān)業(yè)技能優(yōu)勢，適當開(kāi)展一些經(jīng)營(yíng)性創(chuàng )收，減輕家庭負擔。教育部門(mén)會(huì )同保險監督管理機構推動(dòng)將校外勞動(dòng)實(shí)踐納入校方責任險范圍，鼓勵保險企業(yè)開(kāi)發(fā)有針對性的產(chǎn)品，對投保費用實(shí)施優(yōu)惠措施。
�。ㄋ模┘訌姲踩Ｕ�
加強對師生的勞動(dòng)安全教育，強化勞動(dòng)風(fēng)險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動(dòng)安全保障體系。中等職業(yè)學(xué)校要制定勞動(dòng)教育實(shí)踐工作規程，校內外勞動(dòng)實(shí)踐教育均要強化安全措施，落實(shí)安全責任。各學(xué)校組織開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)要制定完備的活動(dòng)方案和風(fēng)險防控應急預案�？茖W(xué)評估勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的安全風(fēng)險，在場(chǎng)所設施選擇、材料選用、工具設備和防護用品使用、活動(dòng)流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規范。學(xué)校開(kāi)展校外勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，要與家長(cháng)簽訂協(xié)議書(shū)，明確學(xué)校、家長(cháng)、學(xué)生的責任和權利。
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職業(yè)學(xué)校要結合職業(yè)教育特點(diǎn)，著(zhù)重加強對勞動(dòng)教育的宣傳引導，大力宣傳辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng )造性勞動(dòng)的典型人物和事跡，弘揚技能寶貴、勞動(dòng)光榮、創(chuàng )造偉大的主旋律，暢樹(shù)奉獻意識，引導學(xué)生樹(shù)立在重大疫情、災害面前的全局意識和責任擔當，引導全社會(huì )樹(shù)立正確勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)。
學(xué)校智育工作實(shí)施方案 3
一、班主任是班集體的教育者，組織者和指導者
幾十個(gè)學(xué)生分在一個(gè)班里，通過(guò)班主任的組織，協(xié)調和教育工作，使全班學(xué)生從剛開(kāi)始形成的松散班級體逐步形成一個(gè)健全的集體，形成奮發(fā)向上，團結友愛(ài)的良好班風(fēng)，從而有效地促進(jìn)全班學(xué)生在德，智，體，美，勞諸方面得到全面展。
二、班主任是學(xué)生全面健康成長(cháng)的引路人
當前，我國正處于改革開(kāi)放，經(jīng)濟轉型時(shí)期。新的理論體系，思想觀(guān)念，文化條件和社會(huì )環(huán)境逐漸形成，資本主義，封建主義的腐朽思想，歷史上遺留下來(lái)的落后習俗也將長(cháng)期存在。在改革開(kāi)放和發(fā)展社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的過(guò)程中，在因特網(wǎng)走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)的今天，人們在享受改革開(kāi)放帶來(lái)的實(shí)惠，網(wǎng)絡(luò )的便利時(shí)，各種不良的因素也不可避免地存在。青少年學(xué)生正處在長(cháng)知識，長(cháng)身體和逐步形成思想品德的重要時(shí)期，很容易在紛繁復雜的現實(shí)生活中迷失方向。為保證學(xué)生健康成長(cháng)，班主任必須及時(shí)給他們以指導和幫助。
三、班主任是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的骨干力量
馬克思主義的全面發(fā)展的教育學(xué)說(shuō)，要求對學(xué)生實(shí)施德育，智育，體育，美育，勞動(dòng)技術(shù)教育等，是學(xué)生全身心得到全面發(fā)展，成為“有理想，有道德，有文化，有紀律”的社會(huì )主義事業(yè)的建設者。中小學(xué)階段的教育任務(wù)，就是開(kāi)發(fā)學(xué)生素質(zhì)教育，實(shí)施全面發(fā)展教育戰略。肩負謗一艱巨任務(wù)的，有學(xué)校的校長(cháng)，教師等，其中班主任起著(zhù)尤其重要的作用。班主任在教學(xué)班里，他既是某一學(xué)校的執教者，又是全班的管理者；他既擔負著(zhù)教學(xué)的職責，又承擔著(zhù)管理的重任。班主任工作比學(xué)校領(lǐng)導的工作更具體，更直接，比其他教師或職工的工作更全面，更細致，更復雜。正因為不廣大班主任的辛勤勞動(dòng)，才使學(xué)校的整體工作得以協(xié)調而系統地開(kāi)展起來(lái)，才使學(xué)生的全貌日新月異。因此，班主任是校長(cháng)完成各項任務(wù)的得力助手，是塑造學(xué)生靈魂的主要工程師。
四、班主任是科任教師在本班因材施教的紐帶
一個(gè)教學(xué)班一般有四五十人，這些學(xué)生千差萬(wàn)別，各有所長(cháng)，各有所短，各具特色。只分揚長(cháng)避短，他們都有成才的希望。因此，欲使學(xué)生得到發(fā)展，教師必須因材施教。每個(gè)科任教師負責班某一學(xué)科的教學(xué)工作，在教學(xué)中，他們與班主任一樣，也在發(fā)現著(zhù)學(xué)生的特長(cháng)和弱點(diǎn)，教育和影響著(zhù)學(xué)生的進(jìn)步。所以，科任教師也是關(guān)系學(xué)生全面發(fā)展的.重要力量。但科任教師不同于班主任，如他們的關(guān)系不如和班主任親切，負的責不如班主任的全面和重大等。正因為這樣，任科教師往往易于發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題和班級中的問(wèn)題。班主任作為本班主要負責教師，負有主動(dòng)協(xié)助科任教師的責任。班主任必須教育學(xué)生尊重科任教師，并盡力支持他們的工作；但必須向科任教師反映學(xué)生的情況，意見(jiàn)和要求。如果班主任與科任教師互不通氣，各自為政，或者班主任忙怕揭短，一味袒護形式的過(guò)失，掩蓋工作的問(wèn)題，難免閉目塞聽(tīng)，孤軍奮戰，勢單力薄，甚至會(huì )貽誤工作，或抵消正確教育的效果。
五、班主任是溝通學(xué)校，家庭和社會(huì )方面教育的橋梁
教育下一代是全社會(huì )的責任，班主任在校內是學(xué)生與任課教師和團隊組織之間的紐帶，班主任要善于把各科教師和學(xué)生以及團隊組織緊密地聯(lián)系在一起。在校外，班主任要注意與學(xué)生家長(cháng)，校外教育機構保持聯(lián)系，要經(jīng)常了解教育情況，提出建議，協(xié)調工作，真正起到溝通信息，形成教育合力的作用。
學(xué)校智育工作實(shí)施方案 4
為了確保我縣順利實(shí)現創(chuàng )建國家級衛生城市目標，推動(dòng)健康教育工作步入科學(xué)化、規范化、制度化，根據《國家衛生城市標準》、《學(xué)校衛生工作條例》和《中小學(xué)健康教育指導綱要》的要求，結合教育系統工作實(shí)際，特制定實(shí)施方案如下：
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，深入貫徹落實(shí)《學(xué)校衛生工作條例》和《中小學(xué)健康教育指導綱要》，突出健康教育工作重點(diǎn)，努力提高師生環(huán)境健康衛生意識和能力，培養師生養成良好行為習慣，健康衛生習慣，加強健康教育基礎設施建設，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，為全縣創(chuàng )建國家級衛生城市作出積極貢獻。
二、工作目標
在中小學(xué)開(kāi)設健康教育課程，健康教育普及率達到100%，健康知識知曉率達到85%，健康行為形成率達到85%，依據《學(xué)校健康教育評價(jià)方案》學(xué)校自評得分≥85分，“開(kāi)課率”等5個(gè)項目總得分不低于自評分的95%。做好學(xué)生傳染病、多發(fā)病防治工作，無(wú)甲、乙類(lèi)傳染病爆發(fā)流行。14歲以下兒童蛔蟲(chóng)感染率控制在3%以下。
三、教育內容
(1)健康行為與生活方式：不良生活方式有害健康，慢性非傳染性疾病的發(fā)生與不健康的生活方式有關(guān)；膳食平衡有利于促進(jìn)健康；青春期充足的營(yíng)養素，保證生長(cháng)發(fā)育的需要。保證充足的睡眠有利于生長(cháng)發(fā)育和健康(每天睡眠時(shí)間9小時(shí))；食物中毒的常見(jiàn)原因；發(fā)現病死禽畜要報告，不吃病死禽畜肉；適宜保存食品；拒絕吸煙、飲酒；毒品對個(gè)人、家庭和社會(huì )的危害；拒絕毒品的方法；吸毒違法，拒絕毒品。
(2)疾病預防：乙型腦炎的預防；疥瘡的預防；肺結核病的預防；肝炎的預防(包括甲型肝炎、乙(丙)型肝炎等)；不歧視乙肝病人及感染者；艾滋病的基本知識；艾滋病的.危害；艾滋病的預防方法；判斷安全行為與不安全行為，拒絕不安全行為的技巧；學(xué)會(huì )如何尋求幫助的途徑和方法；與預防艾滋病相關(guān)的青春期生理和心理知識；吸毒與艾滋��；不歧視艾滋病病毒感染者與患者。
(3)心理健康：不良情緒對健康的影響；調控情緒的基本方法；建立自我認同，客觀(guān)認識和對待自己；根據自己的學(xué)習能力和狀況確定合理的學(xué)習目標；異性交往的原則。
(4)生長(cháng)發(fā)育與青春期保�。簾釔�(ài)生活，珍愛(ài)生命；青春期心理發(fā)育的特點(diǎn)和變化規律，正確對待青春期心理變化；痤瘡發(fā)生的原因、預防方法；月經(jīng)期間的衛生保健常識，痛經(jīng)的癥狀及處理；選擇和佩戴適宜的胸罩的知識。
四、任務(wù)措施
(一)、健全學(xué)校健康教育工作機制
中小學(xué)健康教育是教育系統在創(chuàng )建國家衛生城市工作中的重要內容，各校要高度重視，進(jìn)一步完善健康教育領(lǐng)導機構，將健康教育工作納入學(xué)校工作的重要議事日程，及時(shí)制定本年度健康教育專(zhuān)項工作計劃，完善各項規章制度，創(chuàng )新舉措，狠抓落實(shí)。做到機構健全，工作有計劃、有檢查、有總結。
(二)、開(kāi)足、上好健康教育課
中小學(xué)必須全面開(kāi)設健康教育課程，把健康教育課納入教學(xué)計劃，并做到教師、教材、教案、課時(shí)、考核“五落實(shí)”。積極挖掘其它學(xué)科健康教育因素，進(jìn)行環(huán)境教育滲透教育，在體育課教學(xué)中滲透個(gè)人衛生習慣教育，在科學(xué)課中滲透環(huán)境衛生教育，在思想品德課中滲透心理健康教育等，使學(xué)生能夠接受全方位的健康教育。加強校本教材的研究開(kāi)發(fā)，充實(shí)校本教材的健康教育內容。加強健康教育的教學(xué)研究，對健康教育教師進(jìn)行多種形式的培訓，通過(guò)開(kāi)展示范課、觀(guān)摩課等教研活動(dòng)，提高健康教育教師的業(yè)務(wù)能力和水平。
(三)以活動(dòng)為載體，認真做好健康教育的宣傳和教育工作。辦好健康教育專(zhuān)欄。每?jì)蓚�(gè)月更換—次健康教育內容。充分利用班隊會(huì )、家長(cháng)會(huì )、校園廣播、黑板報、墻報、手抄報、掛圖、專(zhuān)欄等形式多樣的宣傳載體，宣傳健康教育的重大意義，普及健康知識，衛生知識和疾病預防知識。重點(diǎn)抓好中小學(xué)生的青春健康教育、心理健康教育、生理健康教育、控煙教育等。確保學(xué)生的健康知識知曉率和健康行為形成率必須在85%以上。要重視艾滋病預防的健康教育，積極開(kāi)展艾滋病專(zhuān)題講座等宣傳教育活動(dòng)。
(四)、切實(shí)作好健康教育的評價(jià)工作，每學(xué)年6月份組織開(kāi)展中小學(xué)健康教育評價(jià)活動(dòng)，對照《學(xué)校健康教育評價(jià)方案的實(shí)施細則》規定的20項指標，認真開(kāi)展自評。尋找差距和不足，切實(shí)加強學(xué)�；A設施建設，進(jìn)一步改善學(xué)校健康教育環(huán)境，確保健康教育各項指標高質(zhì)量達到國家衛生城市標準。
(五)、加強衛生專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員健康教育師資隊伍建設。各中小學(xué)按照《學(xué)校衛生工作條例》的規定，按照600:1的比例配備專(zhuān)兼職衛生技術(shù)人員，學(xué)生數不足100人的學(xué)校，配備1名專(zhuān)職或兼職保健教師。
(六)、繼續開(kāi)展“健康教育示范�！眲�(chuàng )建工作，充分發(fā)揮健康教育示范校作用，做好校與校健康教育工作交流，進(jìn)一步推動(dòng)我縣中小學(xué)健康教育工作的發(fā)展。
(七)、繼續做好健康教師和校醫的培訓工作，采取座談會(huì )、培訓班、健康知識講座、文藝匯演等多種師生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式廣泛開(kāi)展創(chuàng )衛及健康教育知識宣傳。
(八)、加大對學(xué)生常見(jiàn)病防治和傳染性疾病預防知識的宣傳與教育，建立健全傳染病預防工作長(cháng)效機制，做好學(xué)生體質(zhì)健康指導工作。按照創(chuàng )衛關(guān)于學(xué)�！傲 狈乐蔚囊�，積極采取有效措施，切實(shí)做好中小學(xué)生齲齒、近視眼、脊椎彎曲、沙眼、蛔蟲(chóng)病、營(yíng)養不良、貧血等常見(jiàn)病和麻疹、腮腺炎等傳染性疾病的群體預防與嬌治，確保14歲以下兒童蛔蟲(chóng)感染率控制在3%以下。
(九)、嚴格執行學(xué)校疾病信息報告制度。學(xué)校發(fā)生群體性發(fā)熱、咳嗽、腹瀉；食物中毒以及麻疹、腮腺炎、肺結核等傳染性疾病時(shí)，學(xué)校應及時(shí)書(shū)面報疾病預防控制中心和教育局。
(十)、加大對各中小學(xué)健康教育的督查力度。按照創(chuàng )建國家衛生城市工作對中小學(xué)健康教育工作的要求，縣局要對各校健康教育的教學(xué)工作和活動(dòng)開(kāi)展情況，采取普查和抽查相結合的形式進(jìn)行檢查指導，確保學(xué)校健康教育工作向高質(zhì)量、高水平邁進(jìn)。
學(xué)校智育工作實(shí)施方案 5
一、成立宣傳工作小組
組長(cháng)：xxx
成員：xxx
二、工作內容
(一)任務(wù)目標：針對學(xué)院現狀和要求設置四個(gè)健康知識主題內容宣傳，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )媒體，展示醫院風(fēng)采和社區衛生健康教育服務(wù)宣傳，擴大醫院影響力，拓展醫院服務(wù)區域，樹(shù)立醫院品牌，促進(jìn)醫院的全面發(fā)展。
(二)具體做法
1、健康教育網(wǎng)絡(luò )宣傳專(zhuān)欄設置
(1)生理健康知識(xxx、xxx負責提供稿件)
(2)心理健康知識(xxx、學(xué)院心理醫生負責提供稿件)
(3)流行病防治知識(xxx、xxx、xxx負責提供稿件)
(4)食品安全衛生知識(xxx負責提供稿件)
2、定期開(kāi)展義診和健康知識講座活動(dòng)。結合愛(ài)牙日、愛(ài)眼日等宣傳日在學(xué)院內部定期開(kāi)展義診、送醫至學(xué)院活動(dòng)；舉辦疾病防治專(zhuān)題講座，開(kāi)展疾病防治知識宣傳，加強師生自我保健意識。
三、措施要求
(一)網(wǎng)絡(luò )信息每月更新一次，各宣傳成員每月提供的健康知識稿件不少于10篇。
(二)根據學(xué)院要求及時(shí)、按質(zhì)、按量完成組稿上報工作。
學(xué)校智育工作實(shí)施方案 6
一、指導思想
以黨的教育方針為指導，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、工作目標
提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習能力，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
提升教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng )新教學(xué)方法和手段。
完善學(xué)校的課程體系，豐富教學(xué)資源，為學(xué)生提供多元化的學(xué)習機會(huì )。
三、主要措施
�。ㄒ唬┱n程建設
優(yōu)化基礎課程，確保學(xué)科知識的系統性和完整性。
開(kāi)發(fā)拓展性課程，滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化需求，如學(xué)科競賽、科技創(chuàng )新等。
�。ǘ┙虒W(xué)改革
推行啟發(fā)式、探究式、討論式等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的思維能力。
利用現代信息技術(shù)，開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)，提高教學(xué)效率。
�。ㄈ┙處熍囵B
定期組織教師培訓，更新教育理念和教學(xué)方法。
開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的交流與合作。
�。ㄋ模⿲W(xué)生評價(jià)
建立多元化的'評價(jià)體系，綜合考慮學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)、學(xué)習過(guò)程和綜合素質(zhì)。
實(shí)施過(guò)程性評價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習情況，調整教學(xué)策略。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習環(huán)境營(yíng)造
建設智慧教室、圖書(shū)館等學(xué)習場(chǎng)所，提供豐富的學(xué)習資源。
開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)和學(xué)術(shù)講座，營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍。
四、保障機制
成立智育工作領(lǐng)導小組，負責統籌規劃和指導工作。
建立健全經(jīng)費投入機制，確保智育工作的順利開(kāi)展。
加強監督檢查，定期對智育工作進(jìn)行評估和總結。
五、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬蕚潆A段
制定智育工作實(shí)施方案。
開(kāi)展教師培訓，宣傳智育工作理念。
�。ǘ⿲�(shí)施階段
按照方案推進(jìn)各項工作。
定期進(jìn)行階段性總結和調整。
�。ㄈ┛偨Y階段
對智育工作進(jìn)行全面總結。
表彰優(yōu)秀教師和學(xué)生，推廣成功經(jīng)驗。
學(xué)校智育工作實(shí)施方案 7
一、總體目標
通過(guò)加強智育工作，培養學(xué)生具備扎實(shí)的基礎知識、良好的思維能力、創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實(shí)的智力基礎。
二、工作原則
全面發(fā)展原則：促進(jìn)學(xué)生在知識、技能、思維等方面的全面發(fā)展。
個(gè)性化原則：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。
實(shí)踐創(chuàng )新原則：注重培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。
三、具體措施
�。ㄒ唬┱n程設置與教學(xué)
優(yōu)化課程結構，確保學(xué)科課程的.均衡發(fā)展。
加強課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
開(kāi)展跨學(xué)科教學(xué)，培養學(xué)生的綜合思維能力。
�。ǘ┱n外活動(dòng)與社團
組織各類(lèi)學(xué)科競賽和科技創(chuàng )新活動(dòng)。
成立學(xué)術(shù)社團，如數學(xué)社、文學(xué)社等，提供交流平臺。
�。ㄈ⿴熧Y隊伍建設
加強教師業(yè)務(wù)培訓，提高教學(xué)水平。
鼓勵教師開(kāi)展教學(xué)研究和改革。
�。ㄋ模┵Y源整合與利用
建設數字化教學(xué)資源庫，方便師生獲取學(xué)習資料。
加強與校外機構的合作，拓展智育資源。
�。ㄎ澹⿲W(xué)生評價(jià)與反饋
建立科學(xué)的學(xué)生智育評價(jià)體系。
定期收集學(xué)生對智育工作的意見(jiàn)和建議，及時(shí)改進(jìn)。
四、實(shí)施安排
�。ㄒ唬┑谝浑A段
完成智育工作規劃和相關(guān)制度制定。
開(kāi)展教師培訓和課程改革準備工作。
�。ǘ┑诙A段
全面推進(jìn)課程改革和教學(xué)創(chuàng )新。
組織學(xué)生參加各類(lèi)競賽和活動(dòng)。
�。ㄈ┑谌A段
進(jìn)行中期評估，總結經(jīng)驗教訓。
調整優(yōu)化智育工作方案。
�。ㄋ模┑谒碾A段
完成各項工作任務(wù)，進(jìn)行總結評估。
制定下一階段智育工作規劃。
五、監督與評估
成立監督小組，定期檢查工作進(jìn)展。
建立評估指標體系，對智育工作效果進(jìn)行量化評估。
學(xué)校智育工作實(shí)施方案 8
為了提升學(xué)校智育工作的質(zhì)量和效果，我們制定了以下實(shí)施方案，以確保每位學(xué)生在認知、思維和情感發(fā)展上都能得到充分的支持和引導。
1. 目標設定與導向
智育工作的核心目標是培養學(xué)生的創(chuàng )新思維、問(wèn)題解決能力和情感智慧，使其在面對挑戰時(shí)能夠自信、理性和有效地應對。具體目標包括：
提升學(xué)生的思維能力和創(chuàng )造力；
培養學(xué)生的合作精神和團隊意識；
增強學(xué)生的情商和自我管理能力。
2. 實(shí)施策略與措施
2.1 課程設計與實(shí)施
智育課程設置: 在課程結構中增加智育課程，內容涵蓋思維導圖、問(wèn)題解決、創(chuàng )新設計等，通過(guò)系統學(xué)習和實(shí)踐培養學(xué)生的智力能力。
跨學(xué)科整合: 結合不同學(xué)科內容，設計跨學(xué)科項目，促進(jìn)學(xué)科間的融合與互動(dòng)，培養學(xué)生的綜合分析與解決問(wèn)題的能力。
2.2 活動(dòng)與實(shí)踐
項目學(xué)習: 開(kāi)展項目學(xué)習活動(dòng)，引導學(xué)生獨立探索、團隊合作，如科技創(chuàng )新、社會(huì )實(shí)踐等項目，培養學(xué)生的.創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
實(shí)驗與實(shí)訓: 設計科學(xué)實(shí)驗和實(shí)際操作課程，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗和操作，提升實(shí)際問(wèn)題解決能力和操作技能。
2.3 教師培訓與支持
智育理念培訓: 為教師提供智育理念與方法的培訓，使其能夠有效引導學(xué)生進(jìn)行思維訓練和問(wèn)題解決，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
教學(xué)資源共享: 建立教師資源共享平臺，分享優(yōu)秀教學(xué)案例和經(jīng)驗，提升教師的教學(xué)水平和智育工作效果。
2.4 家校合作與社會(huì )資源整合
家長(cháng)參與計劃: 鼓勵家長(cháng)參與智育活動(dòng)，支持家庭教育與學(xué)校智育工作的有效對接，共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
社會(huì )資源整合: 合理利用社會(huì )資源，如企業(yè)合作、專(zhuān)家講座等，豐富智育工作的內容和形式，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習平臺和機會(huì )。
3. 評估與反饋機制
建立完善的評估體系和反饋機制，定期對智育工作的實(shí)施效果進(jìn)行評估，包括學(xué)生的智力發(fā)展、情感態(tài)度和學(xué)業(yè)表現等方面，通過(guò)量化數據和質(zhì)性反饋，及時(shí)調整和優(yōu)化實(shí)施方案，確保智育工作的持續改進(jìn)和學(xué)校教育質(zhì)量的提升。
結語(yǔ)
通過(guò)以上方案的實(shí)施，我們將努力實(shí)現智育工作的全面覆蓋和有效推進(jìn)，為學(xué)生的綜合發(fā)展和未來(lái)的成功奠定堅實(shí)基礎。希望通過(guò)教育的力量，激發(fā)每位學(xué)生的潛能和創(chuàng )造力，為社會(huì )培養具有智慧和情感的未來(lái)領(lǐng)袖。
學(xué)校智育工作實(shí)施方案 9
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，深入貫徹黨的教育方針，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，注重學(xué)生全面發(fā)展，以智育為核心，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng )新能力。
二、目標定位
提高學(xué)生的學(xué)科素養和思維能力。
培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和團隊合作能力。
增強學(xué)生的自主學(xué)習能力和終身學(xué)習能力。
三、主要任務(wù)
1、優(yōu)化課程設置
加強基礎課程建設，確保各學(xué)科均衡發(fā)展。
引入優(yōu)質(zhì)課程資源，開(kāi)發(fā)具有學(xué)校特色的校本課程。
注重實(shí)踐教學(xué)，增加實(shí)驗、社會(huì )實(shí)踐等教學(xué)環(huán)節。
2、改進(jìn)教學(xué)方法
推廣啟發(fā)式、探究式、討論式等多種教學(xué)方法。
利用現代信息技術(shù)手段，提高教學(xué)效率和效果。
加強師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。
3、開(kāi)展智育活動(dòng)
組織科學(xué)實(shí)驗競賽、作文比賽、智力游戲競賽等活動(dòng)。
鼓勵學(xué)生參與科技創(chuàng )新項目，培養他們的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力。
舉辦學(xué)科講座和學(xué)術(shù)沙龍，拓寬學(xué)生的'知識視野。
4、加強師資隊伍建設
定期組織教師培訓，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。
鼓勵教師參與教育科研，提升教學(xué)水平和創(chuàng )新能力。
建立激勵機制，表彰優(yōu)秀教師和教學(xué)成果。
5、完善評價(jià)體系
建立科學(xué)、全面、多元的評價(jià)體系。
注重過(guò)程性評價(jià)和表現性評價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習情況。
引入學(xué)生自評和互評機制，培養學(xué)生的自我反思和批判性思維能力。
四、保障措施
成立智育工作領(lǐng)導小組，負責方案的實(shí)施和監督。
加大經(jīng)費投入，保障智育工作的順利開(kāi)展。
加強與家長(cháng)的溝通與合作，共同促進(jìn)學(xué)生的智育發(fā)展。
定期評估智育工作效果，及時(shí)調整和完善實(shí)施方案。
學(xué)校智育工作實(shí)施方案 10
一、指導思想
以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標，注重培養學(xué)生的思維能力和創(chuàng )造力，通過(guò)豐富多彩的智育活動(dòng)，引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，提升綜合素質(zhì)。
二、主要措施
1、課程設置
在小學(xué)階段開(kāi)設科學(xué)、數學(xué)、語(yǔ)文等基礎學(xué)科課程，確保學(xué)生掌握基礎知識和技能。
增設創(chuàng )新思維課程，如編程、機器人制作等，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
2、智育活動(dòng)
組織各類(lèi)智育競賽，如科學(xué)實(shí)驗競賽、作文比賽、數學(xué)游戲競賽等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。
開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，鼓勵學(xué)生閱讀經(jīng)典名著(zhù)和科普讀物，拓寬知識視野。
組織智力游戲和團隊拼圖等活動(dòng)，培養學(xué)生的邏輯思維和團隊合作能力。
3、教學(xué)方法
采用情境教學(xué)、項目式學(xué)習等教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習。
引入游戲化學(xué)習理念，使學(xué)習過(guò)程更加生動(dòng)有趣。
加強師生互動(dòng)，鼓勵學(xué)生提問(wèn)和討論，培養他們的`批判性思維能力。
4、家長(cháng)參與
定期舉辦家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)介紹智育工作的進(jìn)展和成果。
鼓勵家長(cháng)參與孩子的智育活動(dòng)，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)。
建立家校聯(lián)系機制，及時(shí)溝通學(xué)生的學(xué)習情況和問(wèn)題。
5、評估與反饋
建立學(xué)生成長(cháng)檔案，記錄學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和成果。
定期進(jìn)行學(xué)生學(xué)習評估，了解學(xué)生的學(xué)習情況和存在的問(wèn)題。
及時(shí)反饋評估結果，制定針對性的改進(jìn)措施。
三、保障措施
成立小學(xué)智育工作領(lǐng)導小組，負責方案的實(shí)施和監督。
加強師資隊伍建設，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。
加大經(jīng)費投入，保障智育活動(dòng)的順利開(kāi)展。
加強與社區、企業(yè)的合作，共同為學(xué)生的智育發(fā)展提供支持。
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