長(cháng)沙伍家嶺小學(xué)怎么樣
小學(xué)教育除了教育的特點(diǎn)外，還有獨特的基本特征：一是全民性；二是義務(wù)性；三是全面性。接下來(lái)由小編為大家整理出長(cháng)沙伍家嶺小學(xué)怎么樣，希望能夠幫助到大家！
長(cháng)沙伍家嶺小學(xué)怎么樣
1、伍家嶺小學(xué)地處長(cháng)沙市開(kāi)福區芙蓉中路一段53號，北臨伍家嶺立交橋麗臣廣場(chǎng)，是長(cháng)沙市開(kāi)福區教育局管轄內的一所小學(xué)，該校創(chuàng )建于1954年，是一所有著(zhù)50多年歷史的學(xué)校，學(xué)�？傉嫉�3929平方米。設12個(gè)教學(xué)班，在校生480人。
2、學(xué)校有一套完善的現代化管理制度，團結務(wù)實(shí)的領(lǐng)導班子，還有著(zhù)一群勤奮向上樂(lè )于奉獻的教師。學(xué)校有著(zhù)良好的校園環(huán)境，花紅草綠，為莘莘學(xué)子提供了新鮮的空氣。學(xué)校有教職工32人，其中本科學(xué)歷 25人，大專(zhuān)學(xué)歷7 人，小學(xué)高級教師28人。
3、校內有著(zhù)先進(jìn)的教學(xué)設備。儀器室，音樂(lè )室，圖書(shū)室，體育室，美術(shù)室，計算機房一應俱全。計算機房配有計算機43臺，學(xué)校圖書(shū)館總藏書(shū)達一萬(wàn)余冊，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了優(yōu)越的條件。
4、近年來(lái)，學(xué)校提出“建設具有人文情懷的新校園”口號，讀書(shū)和寫(xiě)作已經(jīng)成為學(xué)校師生重要的精神生活方式，每一個(gè)學(xué)生充滿(mǎn)新的活力：每一個(gè)教師因教育而更快樂(lè )：校園萌發(fā)新的生機。
拓展：
一、心理上的準備
1、家長(cháng)抽出時(shí)間帶孩子到小學(xué)去看一看，讓孩子熟悉一下學(xué)校的校園環(huán)境。如果以后是孩子自己獨立上學(xué)，家長(cháng)可以讓孩子熟悉去學(xué)校的路，幫助孩子記住一些比較明顯的標志，再告訴孩子一些交通規則，切忌在路上邊走邊玩，如玩球、追逐等等�？梢宰尯⒆訂为氉邘状�，家長(cháng)暗地里進(jìn)行觀(guān)察，看看孩子是否真的掌握了獨立上學(xué)的能力。
2、孩子在幼兒園以游戲活動(dòng)為主要的學(xué)習形式，到了小學(xué)，被正規的學(xué)科課程代替，原來(lái)在游戲中學(xué)習，在學(xué)習中游戲，變成了長(cháng)達40分鐘的課堂教學(xué)和每天必須完成的家庭作業(yè)，家長(cháng)可以有意識地培養孩子能靜心地坐下來(lái)，開(kāi)始的時(shí)間可以是20分鐘，以后再逐漸延長(cháng)，不可操之過(guò)急。同時(shí)，可以布置一些小“作業(yè)”，如讓他看看圖畫(huà)書(shū)、畫(huà)些畫(huà)等等，做這些事時(shí)培養孩子一心一意、不講話(huà)、不時(shí)常站起來(lái)走動(dòng)、認真做事的習慣。
3、開(kāi)學(xué)前幾天，父母可與孩子坐下來(lái)開(kāi)個(gè)“家庭座談會(huì )”，認真地與孩子做一次交談。告訴孩子從上學(xué)起，就要努力學(xué)會(huì )自己的事自己做，告訴孩子養成以下的學(xué)習習慣：放學(xué)回家做完作業(yè)后再玩；按時(shí)、獨立思考完成作業(yè)；學(xué)會(huì )預習明天老師將要教內容；做作業(yè)前先復習老師講課的內容；做作業(yè)時(shí)仔細讀題目；作業(yè)完成后認真檢查一遍；作業(yè)做錯后及時(shí)訂正等。
二、生活上的準備
1、固定孩子擺放物品的位置。給孩子準備一個(gè)小柜子，有條件的家長(cháng)可以準備一個(gè)小書(shū)櫥，教會(huì )孩子將故事書(shū)、課本、練習本等能分類(lèi)擺放，家長(cháng)可以在柜子上方貼上一些動(dòng)物小標示，營(yíng)造出一個(gè)兒童小世界的氛圍，吸引孩子喜愛(ài)和珍惜自己的“小天地”。
2、培養孩子自己收拾東西的習慣。教會(huì )孩子每天按著(zhù)課程表自己整理書(shū)包、收拾文具，以便能帶齊學(xué)習用品。孩子自己整理書(shū)包和文具盒，開(kāi)始會(huì )手忙腳亂，丟三落四，家長(cháng)要有耐心，從旁多加指點(diǎn)，可先給孩子做示范，手把手地教他，再讓他重復著(zhù)做一做，孩子就不再依賴(lài)父母了。
3、開(kāi)學(xué)后，教會(huì )孩子能每天按著(zhù)課程表自己整理書(shū)包、收拾文具，以便孩子能帶齊學(xué)習用具，免得孩子上學(xué)時(shí)家長(cháng)成為經(jīng)常送學(xué)習用品的“鐘點(diǎn)工”。
4、教會(huì )孩子吃飯時(shí)的好習慣。上小學(xué)后，很多孩子自己仍然不會(huì )吃飯，一頓飯會(huì )磨蹭很長(cháng)時(shí)間，吃得地上桌上灑了很多飯，影響孩子小學(xué)一年級全科目課件教案習題匯總語(yǔ)文 數學(xué) 英語(yǔ) 的午休時(shí)間。在這里老師特別提出，希望家長(cháng)在假期中慢慢并適當縮短孩子吃飯的時(shí)間，培養孩子自己吃飯的良好習慣。千萬(wàn)不要再給孩子喂飯！這樣會(huì )助長(cháng)孩子許多的壞習慣而難以改正。
5、剛入學(xué)的孩子，一般注意力時(shí)間較短，穩定性也差。所以當孩子看書(shū)寫(xiě)字時(shí)，家長(cháng)要盡量避免在一旁大聲講話(huà)或看電視，最好是坐在孩子身邊和他一起看書(shū)，既可以起到督促作用，又營(yíng)造了一種學(xué)習的氛圍。久而久之，對孩子注意力的養成便可以起到潛移默化的作用。
6、在家里為孩子布置一個(gè)學(xué)習的小天地。書(shū)桌、椅子的高度要適中，在桌子上擺上課程表、小臺燈、小鬧鐘、地球儀等，為孩子創(chuàng )設一個(gè)固定的學(xué)習場(chǎng)所和優(yōu)美的學(xué)習環(huán)境
幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡
小學(xué)班主任：
調整時(shí)間防止“打瞌睡”
從幼兒園到小學(xué)堂，孩子首先要面對的就是40分鐘的課時(shí)�！坝行┬『偵蠈W(xué)不適應，會(huì )出現注意力不集中或是打瞌睡等情況�！贬蕉０嘀魅卫蠋熗鯉r介紹，課上打瞌睡其實(shí)可以“預防”。
王老師表示，小學(xué)和幼兒園從課程到生活都有很大區別。在幼兒園沒(méi)有嚴格的上、下課時(shí)間規定，比較自由，中午還可以午睡，而小學(xué)生上學(xué)和放學(xué)時(shí)間都是固定的，而且長(cháng)于幼兒園。另外，小學(xué)課堂上是不能自由活動(dòng)的，長(cháng)時(shí)間坐在椅上學(xué)生有可能注意力“溜號”。
對此，王老師建議家長(cháng)幫助孩子養成早睡早起的習慣。在家里學(xué)習，可以以15至20分鐘為一個(gè)學(xué)習時(shí)間段，在這段時(shí)間內讓孩子專(zhuān)心做功課。同時(shí)，家長(cháng)不能一開(kāi)學(xué)就逼孩子加班加點(diǎn)學(xué)習，一年級最重要的任務(wù)是培養孩子的學(xué)習興趣。
家長(cháng)老師還要多給些鼓勵
“咋就你坐不住呢!”“這道題你在幼兒園都做過(guò)!”……這樣的話(huà)家長(cháng)千萬(wàn)不要跟孩子說(shuō)。王巖老師說(shuō)，受新環(huán)境的影響，剛入學(xué)的孩子會(huì )出現對新知識接受較慢的情況，這時(shí)家長(cháng)就應該多鼓勵多幫助，絕不能使孩子失去對學(xué)習的興趣。
“有不少小孩子適應環(huán)境能力較差，會(huì )出現情緒低落或是厭學(xué)的情況，家長(cháng)可以先降低要求，耐心地鼓勵孩子�！蓖趵蠋熃ㄗh，家長(cháng)要學(xué)會(huì )發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)，多多表?yè)P。平時(shí)在接孩子回家的路上多和孩子聊聊天，問(wèn)問(wèn)孩子今天課堂老師都教了什么，學(xué)會(huì )啥新內容了等等，這其實(shí)也是一種很好的復習方法。
購買(mǎi)文具用品不能太花哨
帶吊墜的自動(dòng)鉛筆、可以變形的文具盒……臨近開(kāi)學(xué)，家長(cháng)已開(kāi)始給孩子購買(mǎi)學(xué)習用品了。對此，王巖老師提醒家長(cháng)，不要給孩子買(mǎi)過(guò)于花哨的文具，這有可能干擾孩子學(xué)習�！靶『⒆颖旧砭腿菀资艿叫迈r事物的吸引，一個(gè)功能齊全的文具盒，可能就是他一堂課的玩物，家長(cháng)萬(wàn)不可把這樣的"隱患"放進(jìn)孩子的書(shū)包里�！蓖趵蠋熣f(shuō)，家長(cháng)可以鼓勵孩子多結交新同學(xué)，孩子之間多一些交流，不僅對孩子的交際能力有幫助，也能讓孩子對上學(xué)越來(lái)越感興趣。
教育專(zhuān)家：幼兒園和小學(xué)應加強聯(lián)系
湖南師大研究學(xué)前教育的教授曹中平認為，首先，幼兒園教育主要以游戲形式為主，而小學(xué)教育則以講授形式為主，這是由動(dòng)態(tài)到靜態(tài)教育模式轉變的過(guò)程，有些孩子在這段期間會(huì )表現出“坐不住”的'行為習慣。
其次，小學(xué)與幼兒園管理模式也不一樣。幼兒園主要采取保教結合的模式，而小學(xué)則只管教育。有些幼兒園采取過(guò)渡班的方式，讓孩子盡快適應小學(xué)生活，這是可取的�，F階段，小學(xué)一年級上學(xué)期也可以讓孩子有“上緩坡”的時(shí)期，小學(xué)可以按照幼兒園相應的教育方式，讓孩子從各方面都適應小學(xué)生活。同時(shí)，幼兒園和小學(xué)應多加強聯(lián)系，互相溝通，讓孩子盡快適應新的學(xué)習生活。
幼兒園園長(cháng)：入學(xué)前注意孩子心理變化
從幼兒園到小學(xué)如何順利過(guò)渡?“幼兒園和家長(cháng)雙方應互相配合，培養孩子好習慣，盡快適應小學(xué)生活�！鼻嗖莸赜變簣@園長(cháng)胡蓉告訴記者，對于幼小銜接準備問(wèn)題，有些家長(cháng)只重視幼兒入學(xué)前的知識準備，卻容易忽視幼兒對小學(xué)生活的態(tài)度、情緒等心理方面的準備，而這些與孩子入學(xué)后的適應能力有很大關(guān)系。
對于即將進(jìn)入小學(xué)的幼兒，如何讓孩子盡快適應小學(xué)生活?一方面，幼兒園可以適當將課時(shí)拉長(cháng)，老師可以布置一些簡(jiǎn)單輕松的家庭作業(yè)，以適應小學(xué)上課。另外，家長(cháng)也要監督孩子做作業(yè)，盡量縮短午睡時(shí)間，晚上睡覺(jué)時(shí)間也可以適當拖后，還可以帶孩子去附近小學(xué)參觀(guān)。
在平時(shí)生活中，家長(cháng)要注意觀(guān)察孩子情緒等各方面的變化，多與孩子溝通，多鼓勵孩子，不能打罵孩子。對于孩子的不足之處，在入學(xué)前，應注意引導。暑假沒(méi)有上幼兒園的孩子，家長(cháng)也可以讓孩子做一些簡(jiǎn)單的運動(dòng)，以加強體質(zhì)，適應小學(xué)生活。
最后再提醒家長(cháng)三點(diǎn)，一是給孩子學(xué)習用品的準備，比如書(shū)包、鉛筆盒等要實(shí)用為主，有的孩子的鉛筆盒功能特別全，按鍵特別多，結果鉛筆盒打不開(kāi)了，筆都拿不出來(lái)。
二是建議家長(cháng)帶孩子提前去學(xué)校感受一下學(xué)校的環(huán)境，讓孩子對即將開(kāi)始的小學(xué)生活有一種期待。有的孩子剛入學(xué)的時(shí)候會(huì )哭，就像剛入幼兒園一樣，他認為媽媽不要他了，把他扔在這個(gè)地方。
三是家長(cháng)要說(shuō)該說(shuō)的話(huà)，不說(shuō)不該說(shuō)的話(huà)。家長(cháng)不給孩子制造緊張的氣氛。有些家長(cháng)會(huì )對孩子說(shuō)，你馬上就要上學(xué)了，在學(xué)校要聽(tīng)老師話(huà)，爭取當三好學(xué)生、隊干部。家長(cháng)用個(gè)人的主觀(guān)愿望去要求孩子，這樣就會(huì )給孩子帶來(lái)很大的壓力。對孩子應該以鼓勵為主，家長(cháng)可以用親切的口吻對孩子說(shuō)，你長(cháng)大了，真了不起，馬上就要成為一名小學(xué)生了。讓孩子對小學(xué)生活有一個(gè)憧憬，幫助孩子樹(shù)立信心。
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