2024年高考日期是幾月幾日

　　2024傳統高考考試時(shí)間為6月7日至8日。部分省市采取新高考模式，考試時(shí)間上也會(huì )有出入,考試科目的安排會(huì )有不同,比如3+3新高考地區高考時(shí)間從6月7日開(kāi)始考到6月10號。具體內容以官方發(fā)布為準。以下是小編整理的2024年高考日期是幾月幾日，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　2024年高考日期是幾月幾日

　　2024年普通高等學(xué)校招生全國統考(即夏季高考)于6月7日開(kāi)始舉行，考試時(shí)間為2024年6月7日-10日，2024年傳統高考具體科目考試時(shí)間安排為：

　　6月7日：語(yǔ)文(9:00-11:30)、數學(xué)(15:00-17:00);

　　6月8日：文科綜合/理科綜合(9:00-11:30)、外語(yǔ)(15:00-17:00);

　　有外語(yǔ)聽(tīng)力測試內容的應安排在外語(yǔ)筆試考試開(kāi)始前進(jìn)行。

　　但由于各省高考制度不同，因此夏季高考時(shí)間實(shí)際安排也存在差異。

　　不同地區的高考時(shí)間安排

　　1、自主命題卷地區

　　使用自主命題卷的省份有：北京、天津、浙江、上海。

　　其中上海高考時(shí)間為2024年6月7日-9日，總共2天半。

　　北京、天津、浙江高考時(shí)間為2024年6月7日-10日，總共4天。

　　2、全國甲卷地區

　　使用全國甲卷的省份有：四川、云南、貴州、廣西、西藏。

　　其中西藏高考時(shí)間為2024年6月7日-9日，6月9日上午需參加藏族語(yǔ)文科目考試。

　　四川、云南、貴州、廣西高考時(shí)間為2024年6月7日-8日，總共2天。

　　3、全國乙卷地區

　　使用全國乙卷的省份有：河南、山西、安徽、甘肅、吉林、寧夏、陜西、江西、青海、內蒙古、黑龍江、新疆。

　　其中江西、青海、內蒙古、黑龍江、新疆高考時(shí)間為2024年6月7日-9日，6月9日上午需參加技術(shù)考試或少數民族語(yǔ)文科目考試。

　　河南、山西、安徽、甘肅、吉林、寧夏、陜西高考時(shí)間為2024年6月7日-8日，總共2天。

　　4、新高考I卷地區

　　使用新高考I卷的省份有：廣東、福建、湖南、河北、江蘇、湖北、山東。

　　其中山東高考時(shí)間為2024年6月7日-10日，總共4天。

　　廣東、福建、湖南、河北、江蘇、湖北高考時(shí)間為2024年6月7日-9日，總共3天。

　　5、新高考II卷地區

　　使用新高考II卷的省份有：重慶、遼寧、海南。

　　其中海南高考時(shí)間為2024年6月7日-10日，總共4天。

　　重慶、遼寧高考時(shí)間為2024年6月7日-10日，6月10日上午需參加少數民族語(yǔ)文科目考試。

　　2024高考怎么準備

　　高考最后時(shí)期是學(xué)生容易出現心理波動(dòng)的時(shí)候，心理調整非常重要。要懷著(zhù)“平常心”去應對2024高考，嘗試著(zhù)跳出高考來(lái)看高考，高考只是人生道路上的一個(gè)經(jīng)歷，而不是終點(diǎn)，要有合理的期望值。學(xué)習之余，可以適當通過(guò)運動(dòng)、音樂(lè )和閱讀來(lái)調節心情。

　　當2024高考遇上生理期，有些家長(cháng)會(huì )讓孩子服用藥物來(lái)人為避免。相關(guān)專(zhuān)家表示，一個(gè)身體的狀態(tài)波動(dòng)并不足以影響考場(chǎng)上的能力發(fā)揮，如果額外用藥物等強行干預，反而會(huì )適得其反，甚至會(huì )增大考生的心理壓力。

　　全國高考試卷種類(lèi)

　　1、全國甲卷(全國I卷、全國I卷合并后)適用省份包括河南、山西、江西、安徽、甘肅、青海、內蒙古、黑龍江、吉林、寧夏、新疆、陜西，共12省市區。全國乙卷的語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、文科綜合、理科綜合均由教育部考試中心統一命題。

　　2、新高考I卷使用省份包括廣東、福建、江蘇、湖南、湖北、河北、山東，共7省，語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)三門(mén)考試由教育部考試中心統一命題;物理、歷史、化學(xué)、政治、生物、地理由各省自行命題。其中廣東、福建、江蘇、湖南、湖北、河北6個(gè)省是3+1+2模式的高考省份，山東省是綜合改革3+3省份。

　　3、新高考II卷適用范圍包括遼寧、重慶、海南，共3省市，語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)三門(mén)考試由教育部考試中心統一命題;物理、歷史、化學(xué)、政治、生物、地理由各省自行命題。其中遼寧、重慶兩省市是3+1+2省份，海南是綜合改革3+3省份。

　　高考注意事項有哪些

　　一、高考前的飲食

　　高考前的飲食問(wèn)題應該是考生家長(cháng)最關(guān)心的問(wèn)題，家長(cháng)總是調樣的給考生做吃的。其實(shí)高考不需要在飲食有太大的變化，因為高考的能量消耗，和平時(shí)上課的能量消耗比較來(lái)說(shuō)，差不多。不需要額外吃喝東西，就是平時(shí)吃什么，高考前的飲食和平時(shí)差不多就行。

　　高考期間應注意飲食衛生，特別的東西反而不利于消化吸收，可能引起腸胃紊亂，甚至不消化拉肚子，尤其是高考最后3天里，太涼的東西不要一次性吃喝太多，尤其夏天，不要貪吃涼的東西，影響考試。

　　二、考場(chǎng)熟悉

　　高考前準備工作之一，前一天都要去熟悉考場(chǎng)。如果在本�？荚�，當然就沒(méi)問(wèn)題。如果到考場(chǎng)在外校，需要熟悉路徑，考室的位置，座位的位置。特別注意廁所的位置，不要有陌生感�？荚囍型救绻�出現陌生的事物，容易轉移注意力。

　　三、心理調節

　　高考將至，不少考生會(huì )出現失眠的情況，甚至出現身題不適，這種情況往往是由于考前焦慮所引發(fā)的。針對這種情況，建議考生進(jìn)行適當的心理調節。

　　首先，要積極的心理暗示，有充分的自信，相信自己一定能考好，給自己減壓，把高考視為一種常態(tài)考試;多聽(tīng)聽(tīng)歡快輕松的音樂(lè )但不要太放松找不到考試狀態(tài)，只是讓自己的負面情緒得到釋放或調節;最后，作為家長(cháng)則要不斷鼓勵考生，給予考生自信，使高考前由焦慮所產(chǎn)生的沉重感、壓迫感、不安感等焦慮的癥狀得到緩解。

　　有一個(gè)良好的心態(tài)，對于高考來(lái)說(shuō)無(wú)比重要，因為這樣才能使考生平時(shí)所掌握的知識技能在考試中能被‘激活’，并從‘內存’中調動(dòng)出來(lái)，才能在高考中冷靜應對，自如發(fā)揮，達到最佳狀態(tài)，考出最佳水平。

　　四、調整作息時(shí)間

　　為了在高考時(shí)，能夠有更好的發(fā)揮，更好的適應高考時(shí)間，在考前的一段時(shí)間，可以按照高考時(shí)段的時(shí)間安排作息，這樣可以幫助考在考試時(shí)大腦處于興奮狀態(tài)。

　　五、考試規則

　　在考前一定要記住高考的規則，不要帶考試禁止的東西進(jìn)入考場(chǎng)，考號、姓名要寫(xiě)在規定處，不要勿帶草稿紙等出考場(chǎng)�？继栃彰�以及答題卡涂寫(xiě)方式可以在平常的模擬考試中演練。這是高考注意事項中最重要的一點(diǎn)。

　　高考考場(chǎng)答題有哪些小技巧

　　保持好自己的心態(tài)

　　要知道過(guò)度的緊張會(huì )嚴重影響到個(gè)人的實(shí)力發(fā)揮，本該拿到的分數卻因為自己的緊張而出錯，這對于自己的高考上岸是很不利的，好的心態(tài)恰恰相反，能幫助學(xué)生超常發(fā)揮，本來(lái)是一道難題，很可能因為自己的放松，知識點(diǎn)就會(huì )運用的很拿手，這樣更有利于學(xué)生拿到高分。

　　答題先拿下得分題

　　試卷題型的難度基本是先易后難，這時(shí)候學(xué)生可以先把能得分的題型全部拿下，然后再返回來(lái)攻克比較難的一些題型，實(shí)在不會(huì )的就主動(dòng)放棄，留到最后，盡量保證自己的在會(huì )的題型上的得分，這樣最起碼自己的成績(jì)能得到一個(gè)基本保證。

　　認真書(shū)寫(xiě)

　　考生答題時(shí)，字跡不清晰或者涂選擇題的時(shí)候涂得太輕，都容易造成答案掃描后不清楚，影響老師判卷。另外，考生萬(wàn)一答錯只需要在錯誤答案上劃條斜線(xiàn)即可，并在指定位置寫(xiě)上正確答案。

　　另外考生解題格式一定要按課本要求，否則會(huì )因不規范答題失分，建議考生在答題時(shí)一定要學(xué)會(huì )用學(xué)科術(shù)語(yǔ)答題，不能隨心所欲地用口語(yǔ)作答。

　　高考復習技巧

　　認真繪制表格，做好知識歸納

　　行之有效的復習方法，能夠獲得事半功倍的效果，語(yǔ)文學(xué)科也不例外。高三語(yǔ)文復習中，所需記憶的知識點(diǎn)比較繁雜，而繪制簡(jiǎn)單表格，可以規范、集中而條理化地處理這些知識。比如在高中語(yǔ)文學(xué)習中，文學(xué)知識包含外國、中國古代、現代及當代等文學(xué)部分，教師引導學(xué)生繪制表格，合理分類(lèi)知識點(diǎn)，并在相應類(lèi)型下，對作者及簡(jiǎn)介、代表作等進(jìn)行細致劃分。繪制表格本質(zhì)上而言也是一種復習過(guò)程，在此過(guò)程中，可以加深學(xué)生對知識的印象，知識記憶由瞬間轉為永久，同時(shí)表格也有利于學(xué)生后期的復習。

　　以心理干預緩解學(xué)生思想壓力

　　高三學(xué)生心理壓力比較大，進(jìn)入復習階段后，教師不斷重復練習，加大了學(xué)生學(xué)習壓力，使得一些學(xué)生對語(yǔ)文復習產(chǎn)生畏懼。所以，教師設計教學(xué)方案時(shí)，必須結合學(xué)生思想變化，有效進(jìn)行心理干預，在此基礎上，緩解學(xué)生思想壓力，放下學(xué)習包袱。實(shí)際教學(xué)中，教師可在潛移默化中，引導學(xué)生樹(shù)立“盡力做好每一件事”的學(xué)習理念，鼓勵學(xué)生在現有基礎上獲得提高，與以往相比，現在的進(jìn)步就是成功的表現。該模式能夠引導所有學(xué)生放下學(xué)習焦慮、自卑及急躁等消極情緒與包袱，以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)投入語(yǔ)文復習中，為語(yǔ)文復習增添新的動(dòng)力。

　　構建新知識體系

　　高考中，語(yǔ)文考試旨在檢測學(xué)生語(yǔ)文綜合素養，而這一素養的提高主要從以下兩方面入手，一方面，掌握扎實(shí)的基礎知識;另一方面，應用理論知識提高文學(xué)作品鑒賞能力。此種情況下，教師指導學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習時(shí)，首先應該細致、全面地復習整理考試大綱羅列的知識點(diǎn)。因復習量大，要適當地應用多媒體教學(xué)技術(shù)，處理并整合知識點(diǎn)，構建全面的知識體系，借助多媒體為學(xué)生展示，高屋建瓴為學(xué)生呈現清晰的知識網(wǎng)絡(luò )，吸引學(xué)生注意力，為復習效率的提升奠定基礎。

　　比如，在詩(shī)歌鑒賞知識點(diǎn)的復習中，可從詩(shī)歌形象、表達技巧、語(yǔ)言特色及主旨等方面進(jìn)行鑒賞。其中，詩(shī)歌表達技巧可從表現、修辭及表達方式等角度進(jìn)行鑒賞。在此基礎上，逐級羅列提綱，將分散知識點(diǎn)融合在一起，以此構建完整的知識體系，并利用多媒體工具為學(xué)生展示，學(xué)生也可快速掌握考試大綱要求，還能更好地把握知識內在聯(lián)系，促使自身復習效果得到提升。

　　創(chuàng )造輕松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣

　　進(jìn)入高三后，學(xué)生心理壓力加大，總是處于緊張狀態(tài)，無(wú)法輕松復習。事實(shí)上，高三語(yǔ)文復習中，如果學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習態(tài)度發(fā)生改變，可以有效增強學(xué)生學(xué)習的自信心，就算沒(méi)有教師監督，也能夠進(jìn)行自主學(xué)習，將語(yǔ)文學(xué)習當作一種興趣，促使語(yǔ)文復習效率不斷提高。實(shí)際教學(xué)中，課前5分鐘才藝展示，是很多教師長(cháng)期堅持的習慣，每周利用一節語(yǔ)文課時(shí)間，為學(xué)生組織“一站到底”“感動(dòng)眾多”及其它勵志性視頻活動(dòng)，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生體驗語(yǔ)文學(xué)習樂(lè )趣，進(jìn)而獲得事半功倍的復習效果。

　　重視細節，獲得精細化復習效果

　　一是確定復習目標。高中語(yǔ)文復習中，目標必須要明確，以此提升復習效率。教師必須要全面考慮學(xué)生學(xué)習情況，結合高考大綱，合理制定復習目標，以此明確語(yǔ)文復習方向，為語(yǔ)文復習效率的提升奠定基礎。

　　二是進(jìn)行自主探究。新課標中提出學(xué)生必須要養成自主學(xué)習意識，這是自主探究語(yǔ)文復習的一種有效手段。在實(shí)際復習中，學(xué)生只有親身經(jīng)歷，并進(jìn)行知識的回顧與復習，才會(huì )獲得清晰有效的記憶效果。所以，高三語(yǔ)文復習中，教師應在課堂上為學(xué)生預留知識探究時(shí)間，引導學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習，教師也可設置問(wèn)題，為學(xué)生探究指明方向，學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)及時(shí)予以指導。

　　三是合作交流。根據以往教學(xué)經(jīng)驗，高三語(yǔ)文復習中，合作學(xué)習是非常重要的。俗語(yǔ)云，眾人劃槳開(kāi)大船，因而合作力量是非常令人驚奇的。高三語(yǔ)文復習中，學(xué)生間、師生間進(jìn)行交流合作，可以讓學(xué)生更好地掌握知識點(diǎn)，學(xué)生及時(shí)提出遇到的學(xué)習難題，大家共同討論解答，這是一個(gè)雙贏(yíng)的過(guò)程，其也能夠使學(xué)習能力弱的學(xué)生加深問(wèn)題印象，學(xué)習能力強的學(xué)生則是二次鞏固知識。

　　另外，該過(guò)程還能拓寬學(xué)生思維與語(yǔ)言表達能力，幫助學(xué)生更好地復習語(yǔ)文知識。因而高三語(yǔ)文復習中，必須要重視合作交流。四是小結反思。反思，是一種深層次學(xué)習模式，對復習功效具有非常重要的作用，在內化所學(xué)知識過(guò)程中，反思環(huán)節必不可少，其效果是題海戰術(shù)無(wú)法比擬的。

　　回歸課本

　　高三語(yǔ)文復習過(guò)程中，通常以題海戰術(shù)加強訓練，因此要多做多練找到適合自己的復習方法，總結規律，進(jìn)而舉一反三。同時(shí)，還要回歸課本，有效利用教材內容。大量實(shí)踐證明，回歸課本，能夠明顯提高考試分值，是一種重要的復習策略。

　　擁有多種課外語(yǔ)文資料，即使精挑細選，但相較之教材，其廣度與深度也明顯不足，因此，如果不吃透教材，就盲目地利用課外資料答題海戰，復習效果肯定是差強人意的。閱讀現代文時(shí)，倡導學(xué)生要秉承“從文中來(lái)到文中去”的理念，因而在語(yǔ)文復習中，也要秉承這一理念，即“由教材來(lái)回到教材”，因此高三語(yǔ)文復習，必須要回歸課本。

　　綜上所述，高中語(yǔ)文復習中，教師要重視學(xué)生反饋的信息，及時(shí)調整思維方法改變復習方式。制定復習內容時(shí)，要注意其必要性與實(shí)用性，采用科學(xué)有效的復習方法。對于高中學(xué)生而言，日常積累對語(yǔ)文復習非常重要;對于教師而言，上好每一節語(yǔ)文課是關(guān)鍵，這是復習的基礎，如果失去了這一基礎，那么語(yǔ)文復習的有效復習技巧也就無(wú)從談起。

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