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高考難度排行榜
高考是中華人民共和國合格的高中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。以下是小編為大家整理高考難度排行榜相關(guān)內容，文章希望大家喜歡！
難度四顆星（湖南、湖北、山西、江西）
湖南、湖北有兩絕，湖南的奧數和湖北的黃岡密卷，湖南歷年文科分數線(xiàn)極高，今年本科線(xiàn)是501分，相比同樣使用全國一卷的河南465分還高了36分，；湖北黃岡密卷更是全國中學(xué)生的青春，我沒(méi)有去過(guò)的城市，但我刷過(guò)你們那的題；而山西31萬(wàn)考生，全省就一所211（太原理工大學(xué)），985錄取率只有1.3%，緊隨倒數第一的河南安徽；對于江西，500分喜提大專(zhuān)的段子，我不止刷到過(guò)一次。
難度四星半（山東、河北、安徽）
山東、河北的考生人生包括本科、一本、985、211錄取比例在全國大排名里，所有單項倒數前5，都有這兩個(gè)身份，這兩個(gè)省屬于生產(chǎn)高考機器的大省，再加上考生多、高校少、錄取率低、分數線(xiàn)高，導致你想在這兩個(gè)身份考上好大學(xué)難上加難，河北的衡水中學(xué)就能讓全省的孩子夢(mèng)碎河北；而安徽985錄取比例和河南并列全國倒數第一，211錄取比例全國倒數第四。河北衡水中學(xué)跌落神壇了嗎？2020年高考成績(jì)公布后，河北的同學(xué)驚奇的發(fā)現，衡水老白干輸給了承德板城燒鍋酒，別忙著(zhù)下結論，理科狀元雖然不在衡中，但榜眼、探花都在，而且理科前10名，衡中占了8人，前20名，衡中占15人，700分以上，衡中占75人，占全省的69%，同時(shí)文科狀元依然被衡中摘取，所以衡中還是那個(gè)衡中，沒(méi)有一絲絲改變。
難度五顆星（江蘇、浙江、河南、廣東）
這四個(gè)地方先不說(shuō)高考，中考就是一大關(guān)，再說(shuō)高考，江蘇、浙江這兩省的自主命題就不用多說(shuō)了，歷年高考期間的新聞都告訴大家，尤其江蘇就不是考什么，而是怎么考都不知道，什么3+2、3+x、3+3，簡(jiǎn)直就是全國高考模式的實(shí)驗田；再說(shuō)河南和廣東，三個(gè)詞形容，考生人數多、錄取比例低、競爭壓力最大，而且沒(méi)有之一，特別是河南，今年高考人數突破100萬(wàn)，并且在河南985、211學(xué)校太少，錄取率又低，在河南的考生真的是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨木橋。
拓展：高考難度的評判標準
�。ㄒ唬┢骄郑罕颈砀衿骄质侵副本┤w參加高考的考生在一張試卷或一學(xué)科試題上的得分依次相加，得到總和再除以考生總數得到的數值就是這一學(xué)科或這張試卷的平均分。平均分反映了考生得分的集中程度，平均分反映了中等水平的考生的大致位置。
�。ǘ╇y度：表示試卷或試題的難易程度，是題目對學(xué)生知識和能力水平的適合程度的指標。難度一般用全體考生在某試題（試卷）上的通過(guò)率來(lái)表示，是從考生實(shí)際得分計算出來(lái)的，因此也可以將難度理解為容易度，難度值越大試題（試卷）就越容易，0.6比0.5就容易，中等難度試題介于0.3－0.7之間，低于0.3的視為難題，高于0.7的視為容易題。
�。ㄈ藴什睿喝绻f(shuō)平均分表示全體考生的集中程度，那么標準差則表示考生分數的離散程度，標準差的值越大，說(shuō)明考生的分數越分散，反之標準差越小則分數分布的越密集。標準差越大，越便于高校選拔錄取。
�。ㄋ模﹨^分度：高考是選拔考試，其目的就是把不同水平的考生區別開(kāi)來(lái)。高考試題（試卷）對不同知識和能力水平的考生的這能鑒別能力的指數就是區分度。
高考是常模參照考試，也就是我們通常說(shuō)的選拔考試，高考要做到有利于為高校選拔有學(xué)習潛在能力的新生，因此在命題時(shí)一定要考慮有一個(gè)很好的標準差，標準差越大，學(xué)生的離散程度就大，這樣高考錄取劃線(xiàn)就可以做到科學(xué)、準確；另外高考命題還要追求良好的區分度，這樣可以從知識能力水平的角度，從思維水平、思維品質(zhì)的角度對考生進(jìn)行鑒別，將考生區分開(kāi)來(lái)。而標準差、區分度的高低又都與考生的得分相關(guān)，與試題、試卷的難易度相關(guān)，因此控制試卷的難度十分重要。試卷的難度和錄取率也是相關(guān)的，隨著(zhù)我國高校的擴招，2006年6月，國家教育部考試中心主任戴家干宣布中國高考的難度標準從原來(lái)的0.55左右、0.5－0.6調整到0.55－0.65之間；同時(shí)調整的還有試卷的長(cháng)度，從原來(lái)的40%的考生在規定的時(shí)間內可以完成全卷調整到中等程度的考生（也就是50%）在規定的時(shí)間內可以完成全卷。綜觀(guān)這些變化也可以用難度值適度下降來(lái)表述，嚴格地說(shuō)這些標準是國家標準，國家教育部頒布的《考試大綱》中的具體表述是保持一定的難度、總體難度要適當。
現在我們可以得出兩個(gè)結論：
一、穩定，大多數學(xué)科的難度值是在0.55－0.65區間。
二、有些科目的難度是否要做些微調，我說(shuō)的微調是指要向容易的方向調一調，比如外語(yǔ)，表中數據是0.50，實(shí)際上是0.498，是不是難了一點(diǎn)，當然外語(yǔ)的標準差還是不錯的。再比如文科數學(xué)，表中的數據是0.51，實(shí)際上0.506，是不是也難了一點(diǎn)，當然文科數學(xué)的標準也是不錯的，再比如文綜的政治是0.49，理綜的生物實(shí)際上是0.537，文科綜合試卷的難度是0.53，也都偏難了一些，這些科目能否回到0.55－0.65之間。北京市近兩年的一本調檔線(xiàn)在全國排行倒數第三或第四，是不是難看了些，如果能回到0.55-0.65之間，一本調檔線(xiàn)相應提高一些，達到全國中等的位置，是完全可以做到的。微調不僅僅是下調，個(gè)別學(xué)科上調的可能性也是存在的，是維持難度現狀還是做一些微調當然要由命題者最終決斷。有些老師擔心試題容易了一些，標準差和區分度的值是否會(huì )受影響？這是個(gè)在行的問(wèn)題。標準差相比較有一個(gè)條件，滿(mǎn)分值不同的試題、試卷不能直接比較標準差，因此我們用2008年的史、地、政三科進(jìn)行比較，三科的卷面滿(mǎn)分均為100，歷史學(xué)科平均分最高56.93，難度最低0.57，而標準差和區分度在這三科中最好。這里邊有一個(gè)相對難度的控制和絕對難度的控制問(wèn)題，高考命題兩個(gè)難度都要控制，以控制相對難度為主，這樣標準差和區分度才能實(shí)現預想目標。
有些家長(cháng)在我講座時(shí)發(fā)來(lái)短信，怕試題容易了好學(xué)生吃虧。其實(shí)高考試題不是每一道題都是給每一個(gè)考生預備的，有的試題比如難題是給優(yōu)秀考生預備的，這樣試題、試卷才會(huì )有良好的區分度。2008年理科數學(xué)最后一道題滿(mǎn)分是14分，難度值是0.07，平均得分只有0.98分，而區分度是0.56很好。像這樣的題絕大多數考生上不了手，得不到分，而優(yōu)秀考生一樣得高分，這就是區分度。我的孩子容易題丟分了。那不是試題的問(wèn)題，是考生自身的問(wèn)題。難題得分少，容易題丟分多。這是相當一部分考生的考試現狀，一定要引起重視。
控制高考試題、試卷的難度是一項十分復雜的工作，而且工作難度很大，比如相對難度的控制要求命題專(zhuān)家一定要了解本屆學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，這項工作最好有數據說(shuō)明，高考前的模擬考試是各區命題、各區統計，沒(méi)有全市的統計；會(huì )考成績(jì)是水平參照考試，與高考性質(zhì)不同，因此經(jīng)常會(huì )發(fā)生這樣的情況：命題專(zhuān)家認為是難題，考生從來(lái)沒(méi)有感覺(jué)到容易過(guò)，而命題專(zhuān)家認為是中低檔試題，甚至是容易題，有時(shí)考生還是覺(jué)得很難。這就是高考，對于考生來(lái)講高考復習絕對不是越難越好，但一定要有難的思想準備，高考復習一定要從自己的實(shí)力出發(fā)，恰當定位是至關(guān)重要的。
關(guān)于高考復習的難度控制是考生要思考和落實(shí)的問(wèn)題，高考試題分易中難三個(gè)檔次，0.3－0.7難度的題為中檔試題，低于0.3的試題視為難題，高于0.7的試題視為容易題，而易中難的比例一般為2：6：2或3：5：2，這就是說(shuō)高考試題的中低檔題是占八成，750分中有600分的中低檔試題，150分的卷面有120的中低檔試題，剛剛下發(fā)的2009年高考《考試說(shuō)明》中是這樣表述的：以中等題為主，因此高考復習一定要抓住中低檔試題。北京歷年的一本調檔線(xiàn)、全國各省近幾年一本調檔線(xiàn)都控制在600分以?xún)�，無(wú)一例外，高考有這樣一條規律：真正拉開(kāi)考生分數差距的是中低檔試題。對于優(yōu)秀考生來(lái)講中低檔試題是解決難題的臺階、梯子。從考生自身實(shí)力出發(fā)，抓住中低檔試題是廣大考生高考復習的一條重要經(jīng)驗，完全符合考試規律。
同樣在考試答題時(shí)把握住試題難度，努力做到慢做會(huì )的求全對，穩做中檔試題一分也不浪費，舍去全不會(huì )。 對于中檔試題能做幾步就做幾步，能得幾分就拿幾分，因為高考閱卷是分步賦分�？忌�要學(xué)會(huì )舍棄，對于不屬于自己的難題要大膽舍棄，沒(méi)有舍棄就沒(méi)有獲得。
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