什么叫課改區和非課改區
課改已經(jīng)是全面深化改革的一部分，國家意在建立與當今時(shí)代要求匹配的素質(zhì)教育和基礎教育體系。以下是小編為大家整理什么叫課改區和非課改區相關(guān)內容，文章希望大家喜歡！
什么叫課改區和非課改區
課改區指的是使用課改后教材作為考試標準的地區，非課改區便是未使用課改后教材的地區。
課改是按照某種觀(guān)點(diǎn)對課程和教材進(jìn)行改造。改革動(dòng)因：一是社會(huì )的需要。如要求普通學(xué)校從培養學(xué)生升學(xué)轉變?yōu)榕囵B既能升學(xué)又能參加生產(chǎn)的勞動(dòng)者，課程教材就要相應地有所改革。二是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。
19世紀以來(lái)，隨著(zhù)科學(xué)的發(fā)展，一些國學(xué)的學(xué)校課程已經(jīng)多次改革。目的是使學(xué)生掌握現代科技，成為當代“發(fā)達的和專(zhuān)門(mén)的勞動(dòng)力”（馬克思《資本論》第一卷），以促進(jìn)社會(huì )生產(chǎn)力的`進(jìn)一步提高。
教育理論包括教育哲學(xué)、心理學(xué)等方面觀(guān)點(diǎn)的不同。如認為教育重在發(fā)展兒童心智，課程教材的選擇就偏重于古典語(yǔ)文和數學(xué)難題；倘認為教育重在給予兒童實(shí)用知識，課程教材的選擇就偏重于自然學(xué)科和社會(huì )學(xué)科。改革有具體明確的方案，才能付諸實(shí)施；遵循教育科學(xué)規律，才能收到預期效果。
擴展資料：
從根本上說(shuō)，課程改革的動(dòng)因是因為面臨的社會(huì )環(huán)境已經(jīng)變了：在知識經(jīng)濟時(shí)代、信息社會(huì )當中，知識以人們無(wú)法想象的速度在增加和更新，若不想被淘汰，就必須不斷學(xué)習、終身學(xué)習。這就是說(shuō)，具備學(xué)習的愿望、興趣和方法，比記住一些知識更為重要。真正對學(xué)生負責的教育，應當是能夠促進(jìn)他們全面、自主、有個(gè)性地發(fā)展。顯然，全國“萬(wàn)校一書(shū)”的課程體系、“萬(wàn)人一面”的培養方式，肯定不能適應社會(huì )發(fā)展的需求。
另一方面，由于高中教育已經(jīng)基本普及，高中教育的功能也隨之發(fā)生了變化：從只面向少數人的精英主義教育，轉變?yōu)槊嫦蛉w學(xué)生的大眾教育，高中教育的目的和任務(wù)不再是只為大學(xué)輸送合格新生。當高中畢業(yè)生可能繼續升學(xué)，也可能直接走向社會(huì )時(shí)，高中教育就應當轉變?yōu)榕囵B學(xué)生的“人生規劃”能力、職業(yè)意識和創(chuàng )業(yè)精神，這些正是新課改所十分強調的。
此外，這次新課改借鑒了先進(jìn)國家的課改經(jīng)驗，是對世界課程改革潮流的自覺(jué)順應，這一點(diǎn)在高中課改中尤為明顯。
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