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河南高中會(huì )考時(shí)間一般是什么時(shí)候

時(shí)間:2022-02-08 18:29:18 高中 我要投稿

河南高中會(huì )考時(shí)間一般是什么時(shí)候

  普通高等學(xué)校招生全國統一考試,簡(jiǎn)稱(chēng)“高考”,是中華人民共和國合格的高中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。接下來(lái)有小編為大家整理出河南高中會(huì )考時(shí)間一般是什么時(shí)候,希望大家喜歡!

河南高中會(huì )考時(shí)間一般是什么時(shí)候

  會(huì )考時(shí)間及科目:

  1、高中會(huì )考文化科目一年開(kāi)考兩次,每次都開(kāi)考10門(mén)。第一次安排在春節前三周左右,其中語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)3科主要面向高三考生,其他科目主要面向中考學(xué)生;第二次安排在6月中旬,思想政治、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、信息技術(shù)等7科主要面向高二考生,其余3科主要面向中考學(xué)生,不再單獨安排補考。

  2、物理、化學(xué)、生物實(shí)驗操作考查時(shí)間安排在每年6月下旬,主要面向高二年級考生。

  報名方式:

  河南省高中會(huì )考網(wǎng)上報名時(shí)考生直接通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)登錄《河南省招生辦公室》網(wǎng)站,河南省高中會(huì )考報名平臺進(jìn)行報名。

  報名點(diǎn)學(xué)校

  1、審定考生報名資格;

  2、指導考生了解網(wǎng)上報名有關(guān)說(shuō)明,在報名系統中進(jìn)行報名操作;

  3、通過(guò)系統打印考生報名信息,由考生簽字確認;

  4、指導報名信息有誤考生在網(wǎng)上進(jìn)行更正重新打印報名信息簽字確認。

  市、縣教育考試機構

  1、核查報名點(diǎn)學(xué)校的報名信息;

  2、在系統中設置考點(diǎn)并指定考生參考地點(diǎn)。

  高中政治會(huì )考復習指南

  一、會(huì )考復習在高中教學(xué)中的地位、作用及任務(wù)

  高中會(huì )考是對學(xué)生基礎知識和基本技能的一次全面檢測,它既是畢業(yè)考試,也為高考打下堅實(shí)的基礎。抓好會(huì )考復習,提高復習質(zhì)量,具有十分重要的意義。會(huì )考復習的目的和任務(wù),就是通過(guò)學(xué)生將原先學(xué)過(guò)的教材內容進(jìn)行系統地再現、疏理、概括、歸納,使知識理論化、系統化,知識得以進(jìn)一步鞏固,提高學(xué)生運用書(shū)本理論去分析和解決問(wèn)題的能力。

  二、政治復習的常見(jiàn)方法

  復習方法的選用,必須著(zhù)眼于會(huì )考的目的要求,準確把握會(huì )考考核的知識點(diǎn),并根據學(xué)生的實(shí)際,做到因“地”制宜、因“人”制宜。

  1、利用知識的內在結構構建知識網(wǎng)絡(luò )。具體方法有兩種:一是尋找上下課或不同課知識之間的內在聯(lián)系來(lái)構建知識網(wǎng)絡(luò );二是以某一主要概念為中心搭建放射狀知識網(wǎng)絡(luò )。比如以認識論為主線(xiàn),圍繞認識的根本任務(wù)和認識的根本目的兩個(gè)主要問(wèn)題,將哲學(xué)(下)第五和第八課串起來(lái),編寫(xiě)出以下提綱:

  認識的根本任務(wù)認識的根本任務(wù)指什么?

  (認識的第一次飛躍)為什么要完成認識的根本任務(wù)?

  如何完成認識的`根本任務(wù)?

  認識論認識需要不斷地深化、擴展和推移

  注重培養合理想象和創(chuàng )造性思維

  認識的根本目的實(shí)踐的含義

  (認識的第二次飛躍)實(shí)踐決定認識

  實(shí)踐和認識的辨證關(guān)系認識影響實(shí)踐

  人民群眾是實(shí)踐的主體——堅持群眾觀(guān)點(diǎn)和群眾路線(xiàn)

  在實(shí)踐中改造主觀(guān)世界

  又如以商品為中心編寫(xiě)知識提綱:商品的含義

  商品商品和物品、勞動(dòng)產(chǎn)品的關(guān)系

  商品的二因素(使用價(jià)值和價(jià)值的含義及關(guān)系)

  商品的價(jià)值量(含義、決定因素及與價(jià)格的關(guān)系)

  2、問(wèn)題式的系統談話(huà)法。教師根據復習的有關(guān)內容,按照知識的內在聯(lián)系和教學(xué)的實(shí)際需要,設計一系列的問(wèn)題引導學(xué)生回憶、討論、回答,從而實(shí)現“溫故而知新”。

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