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浙江藝術(shù)類(lèi)大學(xué)有哪些

時(shí)間:2022-04-01 12:37:25 大學(xué) 我要投稿

浙江藝術(shù)類(lèi)大學(xué)有哪些

  藝術(shù)類(lèi)院校,目標是培養具備各專(zhuān)業(yè)知識,能從事各專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)教育和實(shí)踐的人才。下面是小編分享的浙江藝術(shù)類(lèi)大學(xué)有哪些,希望能夠幫助到大家。

浙江藝術(shù)類(lèi)大學(xué)有哪些

  1、浙江藝術(shù)類(lèi)大學(xué)名單

序號

院校名稱(chēng)

所在地

學(xué)歷層次

院校類(lèi)型

1

 浙江音樂(lè )學(xué)院

浙江

本科

藝術(shù)

2

 中國美術(shù)學(xué)院

浙江

本科

藝術(shù)

3

浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院

浙江

高職(專(zhuān)科)

藝術(shù)

4

浙江橫店影視職業(yè)學(xué)院

浙江

高職(專(zhuān)科)

藝術(shù)

  2、浙江音樂(lè )學(xué)院簡(jiǎn)介

  浙江音樂(lè )學(xué)院(Zhejiang Conservatory Of Music),簡(jiǎn)稱(chēng)浙音,座落于浙江杭州,是浙江第一所音樂(lè )藝術(shù)本科院校,也是中國第十所獨立設置的專(zhuān)門(mén)音樂(lè )學(xué)院,由浙江省人民政府與文化部共建。

  浙江音樂(lè )學(xué)院是由教育部于2016年3月1日批準成立的公辦全日制普通本科高校,以本科教育為主,同時(shí)承擔研究生培養任務(wù)。由浙江省人民政府舉辦,省文化廳主管,教育廳負責業(yè)務(wù)指導。

  3、中國美術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介

  中國美術(shù)學(xué)院(China Academy of Art)是中國第一所綜合性的國立高等藝術(shù)學(xué)府,由中華人民共和國教育部、中華人民共和國文化部和浙江省人民政府共建,也是最早實(shí)施設計學(xué)的高等學(xué)府,是中國最早的藝術(shù)革命團體發(fā)祥地,中國唯一一個(gè)美術(shù)學(xué)國家重點(diǎn)學(xué)科所在地,是聯(lián)合國科教文組織唯一承認學(xué)歷的中國美術(shù)類(lèi)大學(xué)。

  中國美術(shù)學(xué)院建于1928年,時(shí)稱(chēng)“國立藝術(shù)院”;1929年,更名為“國立杭州藝術(shù)專(zhuān)科學(xué)!;1938年,改名為“國立藝術(shù)專(zhuān)科學(xué)!;1950年,成為“中央美術(shù)學(xué)院華東分院”;1958年,改名為“浙江美術(shù)學(xué)院”;1993年,更名為“中國美術(shù)學(xué)院”。

  4、浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院簡(jiǎn)介

  浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院(Zhejiang Vocational Academy of Art)位于浙江省杭州市,是一所由浙江省文化廳舉辦的省屬全日制高職院校,2012年9月入選浙江省示范性高職院校。

  浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的前身主體為成立于1955年5月的浙江藝術(shù)學(xué)校和成立于1951年11月的浙江省電影學(xué)校;1999年12月,兩校合并籌建浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院;2002年1月,正式成立浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院;2015年11月,增掛“浙江公共文化管理學(xué)院”。

  藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)教育引導探討的論文

  一、現階段藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)出現的問(wèn)題

 。ㄒ唬┧囆g(shù)類(lèi)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)理念不夠先進(jìn)

  藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生經(jīng)過(guò)了多年的專(zhuān)業(yè)學(xué)習,將學(xué)習的重點(diǎn)一直放在專(zhuān)業(yè)內容上,因此,藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生在面臨畢業(yè)時(shí),就業(yè)方向過(guò)窄,只能選擇與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的職業(yè),又由于我國藝術(shù)院校強調個(gè)性化發(fā)展,使得藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的思想意識過(guò)于開(kāi)放,過(guò)于追求個(gè)性化,使得在就業(yè)的過(guò)程中,未能與當前社會(huì )形勢緊密聯(lián)系,常常出現藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生就業(yè)困難的現狀,不僅會(huì )極大程度的打擊了藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生的就業(yè)信心,同時(shí),也會(huì )造成藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)高投入、低回報的現象出現,不利于我國藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的良好發(fā)展。另外,藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)理念不夠先進(jìn),認為藝術(shù)類(lèi)的就業(yè)創(chuàng )業(yè)環(huán)境必須要在發(fā)展良好的行業(yè)和地區,學(xué)生不愿意到基層部門(mén)和鄉鎮地區工作,在藝術(shù)思想和就業(yè)理念上還有所欠缺,導致我國藝術(shù)類(lèi)學(xué)生就業(yè)發(fā)展不均衡,抑制了藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生的全面發(fā)展。

 。ǘ⿲W(xué)校對于藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)教育內容不夠完善

  總體來(lái)看,我國藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生的`人數在不斷擴大,而藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生的就業(yè)率卻在不斷的降低,學(xué)校對于學(xué)生的就業(yè)現象不夠重視,在指導藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)方面的內容不夠完善,導致學(xué)生在畢業(yè)之后,踏入社會(huì )沒(méi)有良好的就業(yè)意識,缺乏一定的就業(yè)空間,影響了藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生的就業(yè)發(fā)展。如今,創(chuàng )業(yè)已經(jīng)成為了一個(gè)熱點(diǎn)詞匯,國家制定了一系列政策和法規用以鼓勵大學(xué)生積極創(chuàng )業(yè),但是,落實(shí)到具體部門(mén)時(shí),卻未能將大學(xué)生創(chuàng )業(yè)內容納入到就業(yè)指導體系中,導致學(xué)生在接受就業(yè)指導服務(wù)時(shí),內容過(guò)于陳舊,不僅無(wú)法分析當前社會(huì )的形勢,同時(shí)也未能貫徹我國的就業(yè)指導方針,在一定程度上打擊了藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)的積極性,使得我國藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生的就業(yè)率逐年下降,影響了我國藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的良好發(fā)展。

 。ㄈ┧囆g(shù)類(lèi)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)信心不足

  藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生在選擇就業(yè)的過(guò)程中,常常是被迫選擇,隨著(zhù)人才競爭壓力的逐漸增大,許多藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生為了能夠獲得生存發(fā)展的機會(huì ),而盲目的投入到就業(yè)浪潮中,使得自身的真才實(shí)學(xué)不能得到發(fā)揮,造成藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生在實(shí)際的就業(yè)崗位中,心理壓力過(guò)大,難以體現出個(gè)人的價(jià)值。另外,盡管我國鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè),但是藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)性過(guò)強,通常在多年的學(xué)習中,只是針對于某一方面進(jìn)行深造,而創(chuàng )業(yè)不僅需要專(zhuān)業(yè)的技術(shù),同時(shí)還要求了學(xué)生必須具有較強的溝通能力、營(yíng)銷(xiāo)能力以及應變能力等,然而,目前藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生過(guò)于重視專(zhuān)業(yè)技術(shù)的學(xué)習,在能力培養上面有所欠缺,導致學(xué)生在就業(yè)創(chuàng )業(yè)的過(guò)程中,信息不足,抑制了個(gè)人的良好發(fā)展。

  二、加強藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)教育引導的有效措施

 。ㄒ唬└滤囆g(shù)類(lèi)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)理念

  隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展,對于人才的要求逐漸提高,尤其是在藝術(shù)類(lèi)人才方面,競爭壓力巨大,因此,為了提高藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生的就業(yè)率,幫助藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生在工作崗位上實(shí)現個(gè)人的價(jià)值,就必須要更新藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)理念,通過(guò)就業(yè)創(chuàng )業(yè)理念的更新,提高個(gè)人的行為素質(zhì),強化個(gè)人能力?梢酝ㄟ^(guò)多參加社會(huì )實(shí)踐等方式,學(xué)校提供多渠道的實(shí)踐平臺,保障學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中與社會(huì )的融合力度有所加強,在藝術(shù)思想上不斷提高學(xué)生,使得學(xué)生愿意在基層崗位上尋求藝術(shù)能力上的突破,而不被虛榮所迷惑,了解藝術(shù)的本質(zhì),促進(jìn)自身的能力發(fā)展。

 。ǘ┩晟扑囆g(shù)類(lèi)大學(xué)生教育服務(wù)體系的內容

  只有完善了藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生教育服務(wù)體系,才能幫助藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生了解當前社會(huì )的就業(yè)形勢,提升藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的能力,引導學(xué)生積極自主創(chuàng )業(yè)。因此,學(xué)校必須加強自身建設,加強對藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生就業(yè)情況的重視力度,通過(guò)配備專(zhuān)業(yè)的就業(yè)指導教師,開(kāi)設內容全面的就業(yè)指導課程,幫助學(xué)生樹(shù)立就業(yè)創(chuàng )業(yè)信心。在實(shí)際的教育服務(wù)體系的建立過(guò)程中,必須要重視學(xué)生自主創(chuàng )業(yè),同時(shí),注重鍛煉學(xué)生的溝通能力、營(yíng)銷(xiāo)能力以及應變能力,促進(jìn)學(xué)生能力的全面提升。

 。ㄈ┘哟髮λ囆g(shù)類(lèi)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)的支持力度

  我國重視并鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè),尤其針對于藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的特殊性,在鼓勵學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)時(shí),應加大對藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生的支持,主要從兩個(gè)方面入手:一方面是資金上的支持,政府及學(xué)校應當開(kāi)設創(chuàng )業(yè)基金,鼓勵學(xué)生自主創(chuàng )業(yè);另一方面,技術(shù)上的支持,學(xué)生在實(shí)際的就業(yè)創(chuàng )業(yè)過(guò)程中,難免會(huì )遇到諸多問(wèn)題,學(xué)校及相關(guān)教育機構應通過(guò)開(kāi)設社會(huì )就業(yè)創(chuàng )業(yè)指導會(huì )議,幫助學(xué)生總結經(jīng)驗,開(kāi)創(chuàng )美好的未來(lái)。

  三、結語(yǔ)

  綜上所述,必須要更新藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)理念、完善教育服務(wù)體系的內容,同時(shí)加大對藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)的支持力度,才能有效提高教育引導的作用,才能促進(jìn)學(xué)生能力的全面提升。

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