崇州市小學(xué)學(xué)區劃片范圍
在小學(xué)階段，不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識，發(fā)展智力，還要在學(xué)習上對他們進(jìn)行嚴格的訓練，養成良好的學(xué)習習慣；在思想品德上要有嚴格的要求，養成良好的行為習慣。小學(xué)的基礎打得好，會(huì )影響到學(xué)生以后的學(xué)習和成長(cháng)，甚至會(huì )影響到他們的一生。以下是小編為大家整理的崇州市小學(xué)學(xué)區劃片范圍相關(guān)內容，僅供參考，希望能夠幫助大家。
片號 | 小學(xué)名稱(chēng) | 劃片范圍（具體街道名稱(chēng)） |
1 | 崇州市羊馬鎮學(xué)校 | 崇江路社區、伏虎村、凌翔社區、全友社區、場(chǎng)鎮村、福田村、菩提村、經(jīng)功村、中華小區 |
2 | 崇州市三郎學(xué)校 | 原三郎鎮街道、社區及各村組 |
3 | 崇州市街子學(xué)校 | 原街子鎮唐公社區、天順村、會(huì )元村、古寺村、蓮徑村 |
4 | 崇州市道明鎮學(xué)校 | 原道明鎮各社區、村組 |
5 | 崇州市榿泉學(xué)校 | 原榿泉鎮各社區、村組 |
6 | 崇州市三江小學(xué)校 | 原三江鎮（不包括原聽(tīng)江鎮的村組） |
7 | 崇州市三江鎮聽(tīng)江小學(xué)校 | 原三江鎮順金、三橋、宋橋、崇新、王橋、仁和、皂角、聽(tīng)江村范圍 |
8 | 崇州市崇平小學(xué)校 | 原崇平鎮各社區、村組 |
9 | 崇州市懷遠鎮西山小學(xué)校 | 原懷遠鎮青峰嶺社區、安樂(lè )社區、富強村、石子村、和平村、清江村 |
10 | 崇州市文井小學(xué)校 | 原文井江鎮各社區、村組 |
11 | 崇州市雞冠山小學(xué)校 | 原雞冠山鄉各社區、村組 |
12 | 崇州市東關(guān)小學(xué)校 | 原王場(chǎng)鎮東關(guān)各社區、村組 |
13 | 崇州市燎原小學(xué)校 | 原燎原鄉各社區、村組 |
14 | 崇州市崇德小學(xué)校 | 原燎原鄉崇德各社區、村組 |
15 | 崇州市江源小學(xué)校 | 原江源鎮各社區、村組 |
16 | 崇州市中山小學(xué)校 | 原羊馬鎮貓渡村、泗安村、東平村、大土村、漕溪村、安阜社區 |
17 | 崇州市大劃小學(xué)校 | 原大劃鎮各社區、村組 |
18 | 崇州市梓潼小學(xué)校 | 原梓潼鎮各社區、村組 |
19 | 崇州市廖家小學(xué)校 | 原廖家鎮各社區、村組 |
20 | 崇州市元通小學(xué)校 | 原元通鎮各社區、村組 |
21 | 崇州市錦江小學(xué) | 原錦江鄉各社區、村組 |
22 | 崇州市觀(guān)勝鎮小學(xué)校 | 原觀(guān)勝鎮各社區、村組 |
23 | 崇州市公議小學(xué)校 | 原公議鄉各社區、村組 |
24 | 崇州市上元小學(xué) | 原街子鎮上元各社區、村組 |
25 | 崇州市懷遠小學(xué)校 | 原懷遠鎮富麗村、定江橋社區、文井江社區、大順社區、福橋社區 洄瀾社區、泉水社區、黎店村、楓南村、前鋒村、龍潭村、三官村、寶峰村 |
26 | 崇州市何家小學(xué)校 | 原懷遠鎮黃鶴村.達通村、天泉社區、共和村、玉圭村、二江村 |
27 | 崇州市王場(chǎng)小學(xué)校 | 原王場(chǎng)鎮各社區、村組 |
28 | 崇州市白頭鎮小學(xué)校 | 原白頭鎮各社區、村組 |
29 | 崇州市濟協(xié)小學(xué)校 | 原濟協(xié)鄉各社區、村組 |
30 | 崇州市隆興鎮小學(xué)校 | 原隆興鎮各社區、村組 |
31 | 崇州市集賢小學(xué)校 | 原集賢鄉各社區、村組 |
拓展閱讀：崇州市小學(xué)排名
1.
成都崇州市三江鎮小學(xué)校
成都崇州市三江鎮小學(xué)校以學(xué)生樂(lè )于接受的形式進(jìn)行課堂辦學(xué)，注重激發(fā)潛能，滋養品性，增長(cháng)知識，提升能力，張揚個(gè)性，全面發(fā)展，形成了獨具特色的學(xué)校教育風(fēng)貌。成都崇州市三江鎮小學(xué)校專(zhuān)任教師隊伍擁有著(zhù)較高素質(zhì)，以課程改革為支撐，以有效教學(xué)為保障，致力于教育事業(yè)的發(fā)展，注重科學(xué)思想人文精神和實(shí)踐創(chuàng )新能力培養，教育成就碩果累累。學(xué)校設施齊全，基本滿(mǎn)足轄區內符合入學(xué)條件適齡兒童的教育需求�，F如今在教育教學(xué)改革和應試教育向素質(zhì)教育轉化的過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導積極開(kāi)展有關(guān)專(zhuān)題研究。為了給學(xué)生、家長(cháng)提供優(yōu)良的教育服務(wù)，學(xué)校承諾讓學(xué)生成才、讓家長(cháng)放心、讓社會(huì )滿(mǎn)意。
2.
成都崇州市三江鎮聽(tīng)江小學(xué)校
成都崇州市三江鎮聽(tīng)江小學(xué)校追求更新觀(guān)念，適應發(fā)展的需要，致力于辦一所高度現代化的學(xué)校，讓學(xué)生受到現代化的優(yōu)質(zhì)教育，為學(xué)生成長(cháng)為創(chuàng )新型人才奠定良好基礎。成都崇州市三江鎮聽(tīng)江小學(xué)校在辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，建設了“愛(ài)學(xué)生、擅合作、精業(yè)務(wù)”的教學(xué)隊伍，培養了“勇?lián)�、善思考、勤�?shí)踐”的莘莘學(xué)子。學(xué)校整個(gè)校園布局科學(xué)，景觀(guān)文化氛圍濃郁，設施設備齊全，集功能性、教育性和藝術(shù)性的統一 。學(xué)校自創(chuàng )辦以來(lái)，在各級教育主管部門(mén)的指導、家長(cháng)的支持和全校師生的共同努力下，發(fā)展迅速，不斷壯大。學(xué)校多次獲得各級各類(lèi)榮譽(yù)稱(chēng)號，是家長(cháng)信得過(guò)的學(xué)校。
3.
成都崇州市崇平鎮小學(xué)校
成都崇州市崇平鎮小學(xué)校追求品牌意識，在內涵建設上求發(fā)展，打造優(yōu)秀的校園文化，優(yōu)良學(xué)風(fēng)滋養學(xué)生的使命與擔當，拼搏精神成為學(xué)校發(fā)展的強勁引擎。成都崇州市崇平鎮小學(xué)校以教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以安全穩定為前提，著(zhù)力于打造“與善、勤業(yè)”的教師隊伍，服務(wù)于造就“立德、善學(xué)”的學(xué)生群體。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，設施先進(jìn)，為學(xué)校的發(fā)展創(chuàng )造和提供良好的外部條件�，F如今在教育教學(xué)改革和應試教育向素質(zhì)教育轉化的過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導積極開(kāi)展有關(guān)專(zhuān)題研究。學(xué)校積極建立與學(xué)子、家庭、社會(huì )的和諧良好關(guān)系，探索充滿(mǎn)活力、更加開(kāi)放、有利于人的科學(xué)發(fā)展的教育體制機制。
4.
成都崇州市懷遠鎮西山小學(xué)校
成都崇州市懷遠鎮西山小學(xué)校在充分解讀固有課程和充分挖掘多種資源的基礎上，搭建學(xué)校課程體系，設置多種校本課程，以課程建設推動(dòng)師生、學(xué)�？沙掷m發(fā)展。成都崇州市懷遠鎮西山小學(xué)校全校教師勤于鉆研、勇于創(chuàng )新、樂(lè )于奉獻，在挫折和困難中奮進(jìn)，在迷惘和困惑中搏擊，力求促進(jìn)教育質(zhì)量的發(fā)展。學(xué)校經(jīng)過(guò)不斷的發(fā)展，學(xué)校環(huán)境建設不斷改善，教育教學(xué)設施也得到不斷的補充和完善。近年來(lái)，學(xué)校在區委、區政府和區教育局的關(guān)懷支持下，堅持依法治校，立德樹(shù)人，全面發(fā)展“的辦學(xué)方針，全面推進(jìn)課程改革。學(xué)校堅守服務(wù)社會(huì )、造福兒童的理念，辦優(yōu)質(zhì)教育，是家長(cháng)和社會(huì )的靠得住的依托。
5.
成都崇州市格力巴蜀文井小學(xué)校
成都崇州市格力巴蜀文井小學(xué)校是一所書(shū)香氛圍的現代化學(xué)校，是培養人才的搖籃，是為學(xué)子的成長(cháng)和未來(lái)事業(yè)奠定良好品德及文化科學(xué)知識的第一基礎陣地。成都崇州市格力巴蜀文井小學(xué)校擁有一支敬業(yè)精業(yè)、崇善尚美的陽(yáng)光教師隊伍，注重學(xué)生創(chuàng )新能力培養，個(gè)性特長(cháng)發(fā)揮。學(xué)校經(jīng)過(guò)不斷的發(fā)展，學(xué)校環(huán)境建設不斷改善，教育教學(xué)設施也得到不斷的補充和完善。在政府和教育行政部門(mén)領(lǐng)導下，在社會(huì )各界的支持下，學(xué)校勇于探索，敢于創(chuàng )新，辦學(xué)達到了較好水平。為了給學(xué)生、家長(cháng)提供優(yōu)良的教育服務(wù)，學(xué)校承諾讓學(xué)生成才、讓家長(cháng)放心、讓社會(huì )滿(mǎn)意。
6.
成都崇州市崇州市雞冠山愛(ài)心小學(xué)校
成都崇州市崇州市雞冠山愛(ài)心小學(xué)校不斷推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷深化教育改革，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的.長(cháng)足進(jìn)步是長(cháng)期重視素質(zhì)教育的體現。成都崇州市崇州市雞冠山愛(ài)心小學(xué)校領(lǐng)導班子和教師隊伍不僅重視教學(xué)工作的落實(shí)，也著(zhù)重于提高自身水平，共同努力提高教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)教育目標，教育教學(xué)成績(jì)斐然。學(xué)校經(jīng)過(guò)不斷的發(fā)展，學(xué)校環(huán)境建設不斷改善，教育教學(xué)設施也得到不斷的補充和完善。學(xué)校自創(chuàng )辦以來(lái)，在各級教育主管部門(mén)的指導、家長(cháng)的支持和全校師生的共同努力下，發(fā)展迅速，不斷壯大。近年，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量突出，辦學(xué)區域影響力不斷增強，學(xué)校自身發(fā)展態(tài)勢向好。
7.
成都崇州市王場(chǎng)鎮東關(guān)小學(xué)校
成都崇州市王場(chǎng)鎮東關(guān)小學(xué)校以明德至善為辦學(xué)理念，恪守明理、守信、崇德、益智的教育原則，努力建構出自己的校園文化體系。成都崇州市王場(chǎng)鎮東關(guān)小學(xué)校以教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以安全穩定為前提，著(zhù)力于打造“與善、勤業(yè)”的教師隊伍，服務(wù)于造就“立德、善學(xué)”的學(xué)生群體。學(xué)校硬件設施規劃齊全，設計科學(xué)。近年來(lái)，學(xué)校在區委、區政府和區教育局的關(guān)懷支持下，堅持依法治校，立德樹(shù)人，全面發(fā)展“的辦學(xué)方針，全面推進(jìn)課程改革。建校以來(lái)，學(xué)校社會(huì )知名度日益提高，社會(huì )效應逐步彰顯，深得社會(huì )各界及家長(cháng)的一致好評。
8.
成都崇州市燎原鄉小學(xué)校
成都崇州市燎原鄉小學(xué)校在充分解讀固有課程和充分挖掘多種資源的基礎上，搭建學(xué)校課程體系，設置多種校本課程，以課程建設推動(dòng)師生、學(xué)�？沙掷m發(fā)展。成都崇州市燎原鄉小學(xué)校教師隊伍深受黨的教育和培養，并且受黨和人民的委托和信賴(lài)，有較強的事業(yè)心和責任感，治學(xué)嚴謹，完善健全人格教育。學(xué)校教學(xué)設備均達到辦學(xué)標準，基本能滿(mǎn)足教育教學(xué)工作的需要。在政府和教育行政部門(mén)領(lǐng)導下，在社會(huì )各界的支持下，學(xué)校勇于探索，敢于創(chuàng )新，辦學(xué)達到了較好水平。經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，社會(huì )、家庭對學(xué)校認可度逐漸提高，整體發(fā)展呈現積極向上的良好態(tài)勢。
9.
成都崇州市燎原鄉崇德小學(xué)校
成都崇州市燎原鄉崇德小學(xué)校以學(xué)生樂(lè )于接受的形式進(jìn)行課堂辦學(xué)，注重激發(fā)潛能，滋養品性，增長(cháng)知識，提升能力，張揚個(gè)性，全面發(fā)展，形成了獨具特色的學(xué)校教育風(fēng)貌。成都崇州市燎原鄉崇德小學(xué)校專(zhuān)任教師隊伍擁有著(zhù)較高素質(zhì)，以課程改革為支撐，以有效教學(xué)為保障，致力于教育事業(yè)的發(fā)展，注重科學(xué)思想人文精神和實(shí)踐創(chuàng )新能力培養，教育成就碩果累累。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，設施先進(jìn)，為學(xué)校的發(fā)展創(chuàng )造和提供良好的外部條件。在政府和教育行政部門(mén)領(lǐng)導下，在社會(huì )各界的支持下，學(xué)校勇于探索，敢于創(chuàng )新，辦學(xué)達到了較好水平。學(xué)校多次獲得各級各類(lèi)榮譽(yù)稱(chēng)號，是家長(cháng)信得過(guò)的學(xué)校。
10.
成都崇州市江源鎮小學(xué)校
成都崇州市江源鎮小學(xué)校依托強勁的資源平臺，以豐富的課程文化創(chuàng )建有特色的學(xué)校文化，以德育為特色，著(zhù)力構建數字化校園，努力踐行知行合一。成都崇州市江源鎮小學(xué)校教師隊伍深受黨的教育和培養，并且受黨和人民的委托和信賴(lài)，有較強的事業(yè)心和責任感，治學(xué)嚴謹，完善健全人格教育。學(xué)校各種設施基本符合要求，校園規劃合理，分區明確，綠樹(shù)成蔭。在政府和教育行政部門(mén)領(lǐng)導下，在社會(huì )各界的支持下，學(xué)校勇于探索，敢于創(chuàng )新，辦學(xué)達到了較好水平。學(xué)校教師隊伍以學(xué)校文化建設為切入，充分挖掘豐富的社區資源，構建學(xué)校-家庭-社會(huì )的教育共同體。
11.
成都崇州市中山小學(xué)校
成都崇州市中山小學(xué)校注重對學(xué)生德、智、體等諸方面全面培養，使學(xué)生在書(shū)法、繪畫(huà)、音樂(lè )、舞蹈等學(xué)習中，培養興趣、陶冶情操、發(fā)展個(gè)性、鍛煉意志、培養技能、全面提高學(xué)生素質(zhì)，促使學(xué)生全面發(fā)展。成都崇州市中山小學(xué)校教師秉持著(zhù)敬業(yè)樂(lè )群，愛(ài)生立人的教風(fēng)，不斷努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校設施齊全，基本滿(mǎn)足轄區內符合入學(xué)條件適齡兒童的教育需求�，F如今在教育教學(xué)改革和應試教育向素質(zhì)教育轉化的過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導積極開(kāi)展有關(guān)專(zhuān)題研究。學(xué)校始終著(zhù)力踐行育人事業(yè)，造福當地居民家庭，助力區域經(jīng)濟文化發(fā)展，實(shí)現教育創(chuàng )新。
12.
成都崇州市大劃鎮小學(xué)校
成都崇州市大劃鎮小學(xué)校是一所書(shū)香氛圍的現代化學(xué)校，是培養人才的搖籃，是為學(xué)子的成長(cháng)和未來(lái)事業(yè)奠定良好品德及文化科學(xué)知識的第一基礎陣地。成都崇州市大劃鎮小學(xué)校教師們提高自己教學(xué)能力水平的同時(shí)，注重學(xué)生創(chuàng )新能力培養與個(gè)性特長(cháng)發(fā)揮。學(xué)校硬件設施規劃齊全，設計科學(xué)。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅持抓兩支隊伍建設，積極參加課程改革、校本教研等系列活動(dòng)。經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，社會(huì )、家庭對學(xué)校認可度逐漸提高，整體發(fā)展呈現積極向上的良好態(tài)勢。
13.
成都崇州市羊馬鎮學(xué)校
成都崇州市羊馬鎮學(xué)校把以人為本的基本理論作為指導，培養學(xué)生優(yōu)秀做人、成功做事、幸福生活的品質(zhì)與態(tài)度，積極開(kāi)展探索與實(shí)踐,不斷推進(jìn)人本教育研究。成都崇州市羊馬鎮學(xué)校全校教師勤于鉆研、勇于創(chuàng )新、樂(lè )于奉獻，在挫折和困難中奮進(jìn)，在迷惘和困惑中搏擊，力求促進(jìn)教育質(zhì)量的發(fā)展。學(xué)校各種設施基本符合要求，校園規劃合理，分區明確，綠樹(shù)成蔭。近年來(lái)，學(xué)校在區委、區政府和區教育局的關(guān)懷支持下，堅持依法治校，立德樹(shù)人，全面發(fā)展“的辦學(xué)方針，全面推進(jìn)課程改革。學(xué)校始終著(zhù)力踐行育人事業(yè)，造福當地居民家庭，助力區域經(jīng)濟文化發(fā)展，實(shí)現教育創(chuàng )新。
14.
成都崇州市梓潼鎮小學(xué)校
成都崇州市梓潼鎮小學(xué)校始終在努力構建適合每位學(xué)生學(xué)習成長(cháng)、每位教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的和諧教育生態(tài)，堅持深化教育改革，優(yōu)化素質(zhì)教學(xué)，為學(xué)校開(kāi)辟和尋找多種建設性的渠道。成都崇州市梓潼鎮小學(xué)校的教師始終堅持既關(guān)注現在，更關(guān)注未來(lái)的育人思想，在國家課程標準的基礎上實(shí)施特色課程教育，為同學(xué)們鋪設起夢(mèng)想騰飛的跑道。學(xué)校設施齊全，基本滿(mǎn)足轄區內符合入學(xué)條件適齡兒童的教育需求。學(xué)校自創(chuàng )辦以來(lái)，在各級教育主管部門(mén)的指導、家長(cháng)的支持和全校師生的共同努力下，發(fā)展迅速，不斷壯大。學(xué)校立足社區，服務(wù)社會(huì )，致力于為地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展培養合格建設者。
15.
成都崇州市廖家鎮小學(xué)校
成都崇州市廖家鎮小學(xué)校文化積淀深厚，始終堅持建設崇高先進(jìn)的學(xué)校文化，同時(shí)積極探索著(zhù)創(chuàng )新辦學(xué)管理模式，堅持嚴格、規范、精細、人文的現代學(xué)校管理。
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