有關(guān)讀書(shū)計劃范文集合7篇

　　人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫(xiě)一份計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的讀書(shū)計劃7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀書(shū)計劃 篇1

　　我覺(jué)得自己真是得讀一點(diǎn)東西了。畢業(yè)十多年沒(méi)有什么長(cháng)進(jìn)，平時(shí)也疏于學(xué)習，通過(guò)最近的學(xué)習和實(shí)踐，我真正知道了一個(gè)人只有不斷的學(xué)習、不斷的反思。才能不斷成長(cháng)。

　　今天考完自學(xué)，順便買(mǎi)了本書(shū)，書(shū)名是《這樣的贊美最神奇》，書(shū)中介紹了贊美、表?yè)P別人的方式、方法。結合縣教委的讀書(shū)活動(dòng)，從今天開(kāi)始，我給自己制定自己的讀書(shū)計劃，每天讀一篇書(shū)中的文章并且寫(xiě)出心得體會(huì )。

　　相信我一定可以做得更好！

讀書(shū)計劃 篇2

　　一、指導思想：

　　本學(xué)期以“實(shí)”為準繩。

　　本著(zhù)學(xué)習與反思的思想，以課題書(shū)目為主要內容，兼容其它教育書(shū)籍。以閱讀反思為主線(xiàn)，完成小課題和教研室課題的各項成果。閱讀過(guò)了，靠什么來(lái)展示閱讀的質(zhì)量和閱讀結果，那就靠行走過(guò)的足跡，及閱讀隨筆的撰寫(xiě)、閱讀筆記的摘抄。

　　二、學(xué)期目標：

　　1.按課題計劃及時(shí)上傳研究資料，特別是對“特殊學(xué)生”的教育隨筆。

　　2.按照課題計劃完成其它兩個(gè)課題資料的整理工作。特別是教研室課題，本學(xué)期結題，在十一月份整理好。

　　3.整理出本學(xué)期的閱讀筆記和教育隨筆，特殊學(xué)生教育《天使住我家》(在原來(lái)的基礎上再寫(xiě)八千字：八千字不多，最多四篇短小的隨筆，希望在真正執行時(shí)能超越)。

　　三、主要措施：

　　1.養成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣，潛心寫(xiě)心得體會(huì )。每天確保至少半小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。

　　2.及時(shí)發(fā)現課堂中存在的問(wèn)題，有關(guān)教育教學(xué)、學(xué)生習慣等存在的弊端，能做出理性的思考，編輯成文。

　　3.改變寫(xiě)博數量，提升寫(xiě)作質(zhì)量，每日反思不能再存于表面。工作日志隨身攜帶，要點(diǎn)式記錄靈感和現象，每周末及時(shí)整理工作日志，形成文字。

　　四、閱讀：

　　閱讀不能走馬觀(guān)花，或者只讀教育論著(zhù)，那些教育雜志針對教育改革的前沿，多讀多學(xué)�！肚嗄杲處煛�、《中國教師報》、《中國教育報》。閱讀論壇帖，根據實(shí)際寫(xiě)作需求及時(shí)跟帖。博客再多，也有個(gè)主次，有的博客可以一周不上，但有的博客必須天天更新。這就是習慣，分清主次，再多的事兒也不會(huì )亂。

　　1.必讀書(shū)目：小課題計劃中書(shū)寫(xiě)的課題書(shū)目;銅山區

讀書(shū)計劃 篇3

　　語(yǔ)文新課程標準的實(shí)施，課外閱讀作為語(yǔ)文教學(xué)的第二課堂越來(lái)越引起大家的關(guān)注，但初中生的語(yǔ)文課外閱讀現狀實(shí)在令人擔憂(yōu)。兩年前我曾經(jīng)對自己學(xué)校的初二學(xué)生進(jìn)行了一次調查,存在的主要問(wèn)題是面窄、時(shí)間短、量少、不得法。60%多學(xué)生喜歡看卡通、漫畫(huà)、言情、武俠小說(shuō)，超過(guò)了其他類(lèi)型的人數，其次為文學(xué)名著(zhù)，而閱讀科技類(lèi)書(shū)籍及報刊雜志的學(xué)生相對減少。中學(xué)生每天閱讀時(shí)間少得可憐，42%的學(xué)生平均每周閱讀3小時(shí)以上，25%的學(xué)生平均每周閱讀2小時(shí)以上，28%的學(xué)生平均每周閱讀l-2小時(shí)，甚至還有15%的學(xué)生每周閱讀時(shí)間不足1小時(shí)。對于魯迅、冰心、老舍、曹雪芹、吳承恩、施耐庵、安徒生、格林這幾位作家的作品，閱讀過(guò)的學(xué)生所占的比例較高，但我們了解到，其實(shí)，對于這些名家，他們也僅僅看過(guò)少量的幾篇文章，根本談不上深入的了解。此外，對于一些外國作家，卻只有少部分學(xué)生閱讀過(guò)�？梢�(jiàn)，學(xué)生的閱讀面較為狹窄，閱讀的深度也不夠。因此，如果語(yǔ)文教師在注重課內閱讀的同時(shí)還不加強課外閱讀的引導、督促、指導工作，那么，語(yǔ)文教學(xué)只會(huì )走向死角，提高學(xué)生語(yǔ)文素養也只是一紙空文。

　　語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)是語(yǔ)文學(xué)習的重要組成部分。它對于開(kāi)闊學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生智力并形成學(xué)習能力有著(zhù)極為重要的意義。課堂教學(xué)和教科書(shū)固然重要，但無(wú)論在時(shí)間上還是內容上傳授的知識都是很有限的，它們的任務(wù)主要也只能是起示范和引導作用，知識的獲得，能力的提高，很大程度上來(lái)自大量的、有效的課外閱讀。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“課外閱讀，用形象的話(huà)來(lái)說(shuō)，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)�！闭n外閱讀，在學(xué)生面前展現了一個(gè)聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)的奇妙世界。它指導學(xué)生認識人生，熱愛(ài)生活;它召喚學(xué)生張開(kāi)思考的風(fēng)帆，在書(shū)海中遨游;它啟迪學(xué)生仰以察古，俯以觀(guān)今，尋求信仰的力量、精神的支柱;它引導學(xué)生獲取知識，發(fā)展個(gè)性，建立自己的知識結構�！墩Z(yǔ)文新課程標準解讀》：“初中生要學(xué)會(huì )制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類(lèi)型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字，每學(xué)年閱讀兩三部名著(zhù)�！笨梢�(jiàn)，課外閱讀舉足輕重。

　　那么，如何有效地開(kāi)展課外閱讀以豐富自己的語(yǔ)言積累呢?

　　一.保證閱讀時(shí)間 養成良好習慣

　　葉圣陶先生作過(guò)的一個(gè)估算：初中學(xué)生一個(gè)鐘頭可以閱讀一萬(wàn)字，即使費點(diǎn)心思的，一個(gè)鐘頭也可以閱讀5000字，一本大約10萬(wàn)字的書(shū)，每天只讀一個(gè)鐘頭，20天就可以讀完，一年可以讀18本，中學(xué)三年可以讀54本，再加上兩個(gè)假期，以八個(gè)星期算，每天讀三個(gè)鐘頭，三年又可以讀24本，總共78本，78000000字。這樣我們不僅能完成上面所列的閱讀內容，還有時(shí)間反復咀嚼精華，不斷深化。所以“只要堅持不懈，成績(jì)是很可觀(guān)的”。雖然我們沒(méi)有葉先生所講的那樣充足時(shí)間，但我們可以讓學(xué)生保證每天30分鐘讀書(shū)，為了不讓這一點(diǎn)流于形式，要求學(xué)生們每天閱讀課外書(shū)不少于20xx字，作不少于200字的讀書(shū)筆記，摘錄你認為寫(xiě)得好的精彩語(yǔ)段、章節，并讓家長(cháng)、同學(xué)監督簽字�！皩W(xué)生并非不愿讀書(shū)，也并非真的沒(méi)有時(shí)間”。如果合理利用時(shí)間，確實(shí)對學(xué)生良好閱讀狀態(tài)的保證，閱讀氛圍的形成，對培養閱讀興趣及學(xué)生之間的交流探討，對課外閱讀的帶動(dòng)都起到不可低估的作用。

　　二.選擇適當讀物 提高閱讀質(zhì)量

　　語(yǔ)文課外讀物的選擇必須符合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，必須與學(xué)生的文化層次、思想水平相適應，必須適應學(xué)生的發(fā)展需要和時(shí)代的發(fā)展�；厥兹祟�(lèi)文壇，群星閃耀，文學(xué)作品浩如煙海;審視當今出版物，魚(yú)目混雜，美丑同在。怎樣從這既多又雜的作品中，選出品位高、質(zhì)量好的書(shū),使學(xué)生獲得有益的知識營(yíng)養和精神食糧呢?

　　我發(fā)現，剛剛由小學(xué)升入初中的學(xué)生仍愛(ài)幻想，這就意味著(zhù)他們仍愛(ài)讀帶幻想的故事，如童話(huà)、科幻小說(shuō)等，好奇又是他們的一大天性，因此可推薦他們讀一些探險和探秘的故事;此階段，學(xué)生仍以形象思維為主，因此，還可讀一些具體形象的故事、寓言等。初二年級，學(xué)生們的思維已開(kāi)始由形象思維向抽象思想發(fā)展，特別是初二年級下學(xué)期及初三年級，學(xué)生的抽象思維已占較大比例，學(xué)生的審美情趣，審美水準已有較大發(fā)展，對事物的認識水平也有較大提高。此階段推薦學(xué)生閱讀一些千古傳誦的經(jīng)典美文，古今中外的名家名作，有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，幫助他們正確認識豐富多彩的世界。

　　現將初中階段的課外閱讀內容指導列表作一參考：

　　年級 課內名著(zhù)導讀 課外讀物推薦

　　初一年級(上)《愛(ài)的教育》《伊索寓言》

　　《繁星》《春水》寓言、民間故事的閱讀

　　培養閱讀興趣與能力

　　初一年級(下)《童年》《昆蟲(chóng)記》

　　《魯濱遜漂流記》《哈利波特》等

　　激發(fā)豐富想象力

　　在上課的過(guò)程中，我還經(jīng)常結合教學(xué)，向學(xué)生推薦與課文有關(guān)的文章或書(shū)籍，如教《從百草園到三味書(shū)屋》一課時(shí)，就讓學(xué)生看魯迅的《朝花夕拾》;上《音樂(lè )巨人貝多芬》時(shí)，推薦他們閱讀《名人傳》，教《荒島余生》時(shí)，讓他們閱讀《魯濱遜漂流記》等等。這樣學(xué)生從這些書(shū)中擴大了眼界，增長(cháng)了知識，也加深了對課文內容的理解，嘗到了課外閱讀的甜頭，就主動(dòng)找書(shū)閱讀了，有時(shí)候不要我去介紹，他們就能把有關(guān)課文的章節內容了解得清清楚楚。

　　為了讓學(xué)生感受時(shí)代氣息，便于近距離賞析模仿,可以推薦他們閱讀的期刊雜志,如：《讀者》、《青年文摘》、《小小說(shuō)選刊》等。

　　不得不引起語(yǔ)文教師重視的是，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的當代信息技術(shù)飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )文化作為一種新興的文化形式，以豐富的內容體現出得天獨厚的優(yōu)勢，作為教師更應該引導學(xué)生在緊跟時(shí)代腳步的同時(shí)，提高自身修養，在時(shí)尚開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò )文化中汲取營(yíng)養，在豐富多彩的課外閱讀中健康成長(cháng)。

　　三.指導閱讀方法 爭取最佳效果

　　讀思結合，特別是集體之間的交流探討，對于閱讀內容的深入，閱讀氛圍的營(yíng)造，閱讀習慣的養成都起了很好的促進(jìn)作用。放聲讀，將書(shū)面語(yǔ)言轉化成口頭語(yǔ)言，這是最普通，也是用得最多的一種組織形式。因其方便靈活，自主性強，深受師生歡迎。但初中學(xué)生(特別是初一學(xué)生)自覺(jué)性不太高，如對這一方式把握不好，容易流于形式，學(xué)生讀書(shū)只是應差事，導致學(xué)生對所讀材料缺乏深入的思考，“讀而不思則罔”。所以讀與思相結合，也就是能對所讀書(shū)的思想內容有所感悟。我們經(jīng)常利用語(yǔ)文閱讀課或實(shí)踐活動(dòng)課讓同學(xué)們把前一段時(shí)間閱讀完的作品就其“怎樣寫(xiě)的”各抒己見(jiàn)，可以是一部作品的不同方面，如《格列佛游記》的大膽想象，幽默的語(yǔ)言，對當時(shí)社會(huì )和人類(lèi)自己的反諷批判，也可以是不同作品的同一方面，如通過(guò)比較《圍城》和《駱駝祥子》體會(huì )錢(qián)鐘書(shū)和老舍的不同語(yǔ)言風(fēng)格;通過(guò)讀《名人傳》《童年》談?wù)勗鯓幼鋈说取?/p>

　　培養學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的閱讀習慣。在閱讀過(guò)程中，學(xué)生與作者、文本與生活之間實(shí)現著(zhù)多種視界的融通，因此，要鼓勵學(xué)生隨時(shí)記下“智慧的火花”。一批注摘抄。這基本是與閱讀同步完成的,可不要小瞧這些小筆墨，它往往是探尋某個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題的鑰匙，是發(fā)現知識寶藏的洞口，是大徹大悟的前奏。

讀書(shū)計劃 篇4

　　“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)，教師讀書(shū)學(xué)習計劃�！痹谥�識更新周期日益縮短的今天，教師僅有一桶水是遠遠不夠的?，教師還是那一桶“死水”是絕對不能適應時(shí)代要求的。因此，牢固樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，博采眾長(cháng)，拓寬“活水”渠道，使自己的大腦不斷吐故納新，接受活化新知。厚積而薄發(fā)適應時(shí)代的需要，成為新時(shí)期有良好師德的教師，制定個(gè)人學(xué)習計劃如下：

　　一、指導思想。

　　1、把讀書(shū)作為教師精神成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的需要，逐步養成“多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)”的良好習慣，促進(jìn)自己更新及理論素養、教育能力、人文素養的整體提升，爭做人民滿(mǎn)意的教師，每天要研讀1小時(shí)。

　　2、讀書(shū)要與反思相結合，提倡帶著(zhù)問(wèn)題讀書(shū)，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題；讀書(shū)要與實(shí)踐相結合，學(xué)以致用，注重實(shí)效；要個(gè)人閱讀要與集中學(xué)習相結合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高，理解新課程，融入新課程，實(shí)施新課程；

　　二、讀書(shū)目標：

　　1、通過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論，轉變教育觀(guān)念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng )新能力和教育科研能力，教師工作計劃《教師讀書(shū)學(xué)習計劃》。

　　2、通過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿(mǎn)生機活力的小學(xué)教師。

　　3、通過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論活動(dòng)，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān)，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象。

　　4、通過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論活動(dòng)，豐富自身個(gè)人文涵養，強化自身修養。

　　5、讀寫(xiě)結合，有所思就記錄下來(lái)，旨在養成習慣。養成做讀書(shū)筆記的習慣，養成固定時(shí)間讀書(shū)的習慣，從書(shū)中反思自己。重點(diǎn)談學(xué)習體會(huì )、感悟，提出思考性問(wèn)題，

　　三、讀書(shū)內容： 1、《小學(xué)教學(xué)設計》、《小學(xué)數學(xué)教師》、《聽(tīng)竇桂梅老師講課》2、教育類(lèi)的書(shū)籍：《家庭教育》、《夸贊孩子的藝術(shù)》3、自己喜歡的文學(xué)性教強的書(shū)籍：雜志《讀者》、《家庭》、《女報》外國經(jīng)典名著(zhù)等。4、兒童文學(xué)：《淘氣包馬小跳》、《海蒂》秦文君小說(shuō)系列

　　四、讀書(shū)形式

　　1、個(gè)人自學(xué)為主，集中學(xué)習為輔。充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書(shū)目，做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好心得體會(huì )。及時(shí)認真地進(jìn)行教學(xué)反思。讓讀書(shū)成為自己的自覺(jué)行動(dòng)，學(xué)習成為自己的一種需要。

　　2、網(wǎng)上閱讀與文本閱讀相結合3、讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)相結合。要用現代教育思想指導教育教學(xué)工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個(gè)中心，為學(xué)生的發(fā)展提供開(kāi)放的空間。邊學(xué)習教育理論，轉變教育觀(guān)念，邊總結自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)行自我反思。

讀書(shū)計劃 篇5

　　淡泊以明志，寧靜以致遠。承擔著(zhù)育人責任的教育工作者應該靜得下心來(lái)，學(xué)習，思考，豐富知識，陶冶情操，讓自己徜徉在思想和知識的海洋中。所以教師要多讀書(shū)，讀書(shū)讓教師更加豐富，讀書(shū)讓教師更具魅力，使我們更透徹地領(lǐng)悟教育真諦，從而更加成熟。為了提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結合，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求。新學(xué)期又開(kāi)始了，結合自己的實(shí)際情況，特制定個(gè)人讀書(shū)計劃：

　　一、讀書(shū)目標：

　　1、提高自身的理論水平，科研能力，指導教育教學(xué)工作，提高教育實(shí)踐能力。

　　2、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，不斷提升自己的文化內涵和修養，提高自己運用科學(xué)觀(guān)點(diǎn)，看待問(wèn)題的能力。

　　3、通過(guò)讀書(shū)，轉變教育觀(guān)念，提高教育教學(xué)能力。勝任新課程教學(xué)。

　　二、讀書(shū)內容：

　　重點(diǎn)研讀《愛(ài)的教育》

　　其他泛讀篇目：《賞識你的孩子》、《給教師的建議》《教育新理念》、《教育與人生 》

　　三、讀書(shū)要求：

　　1、認真學(xué)習名人傳記，教育家思想，學(xué)習方法等內容。

　　2、在學(xué)習過(guò)程中記下自己的`觀(guān)點(diǎn)和看法，寫(xiě)出摘抄和隨筆。

　　3、積極和組內教師交流，相互啟發(fā)，共同發(fā)展。

　　四、時(shí)間安排：

　　1、每天讀書(shū)半小時(shí)。

　　2、每周撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記。

　　3、每月研讀一本教育名著(zhù)。

　　4、每學(xué)期撰寫(xiě)一篇有價(jià)值的讀書(shū)心得。

　　時(shí)代呼喚我們讀書(shū)，肩負教育重任的職業(yè)要求我們讀書(shū)。作為一名教師的我，時(shí)刻與書(shū)香為伴，享受讀書(shū)，以讀書(shū)增智慧，以讀書(shū)粗涵養，讓讀書(shū)時(shí)刻在自己的生命深處亮起一盞指引的明燈。

讀書(shū)計劃 篇6

　　根據學(xué)校研究生處本學(xué)期工作計劃總體安排，我院在秋季舉行研究生科研與讀書(shū)報告競賽，本次競賽旨在提升我院研究生讀書(shū)意識和科研水平，展示我院各碩士點(diǎn)研究生的學(xué)術(shù)水平和風(fēng)貌，具體競賽規則如下：

　　一、競賽項目

　　1、文獻閱讀及綜述競賽

　　側重對文獻閱讀方法的闡述，也可以是學(xué)生對本專(zhuān)業(yè)文獻閱讀的綜述，目的是促進(jìn)學(xué)生之間的交流，展示研究生的文獻檢索與閱讀水平和能力。

　　2、讀書(shū)報告競賽

　　由學(xué)院組織，以專(zhuān)業(yè)為單位開(kāi)展讀書(shū)報告比賽活動(dòng)，讀書(shū)報告也可選跨專(zhuān)業(yè)內容，提倡師生互動(dòng)。為研究生提供一個(gè)學(xué)術(shù)交流與互動(dòng)的平臺，促進(jìn)研究生之間的學(xué)術(shù)文化交流，實(shí)現學(xué)術(shù)資源共享，全面提高研究生隊伍的專(zhuān)業(yè)水平和綜合素質(zhì)。（讀書(shū)報告比賽要求詳見(jiàn)附件1）

　　3、科研設計競賽

　　旨在激發(fā)研究生的創(chuàng )新思維，提高科研選題與設計水平�？蒲性O計可以是本學(xué)科的科研課題，要求具有創(chuàng )新性、可操作性、實(shí)用性。參加比賽的科研設計只要求體現預期成果即可。此項比賽可以團隊參賽。

　　4、調查（研究）報告競賽

　　實(shí)現理論與實(shí)踐的結合，提高研究生科學(xué)文化素質(zhì)和實(shí)際工作能力。報告內容要求有實(shí)證數據，要有一定應用價(jià)值和指導意義。此項比賽可以團隊參賽。

　　此外我院在研究生讀書(shū)報告月期間，為培養學(xué)術(shù)論辯能力，弘揚學(xué)術(shù)批判精神，營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍，提高學(xué)術(shù)水平，特組織研究生學(xué)術(shù)辯論賽，比賽內容和方式詳見(jiàn)附件3《研究生讀書(shū)活動(dòng)月學(xué)術(shù)辯論賽方案》。

　　注：1、3、4項比賽要求可參照附件1《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)院研究生讀書(shū)報告比賽要求》。

　　1、2、4項比賽論文寫(xiě)作要求可參照附件2《研究生文獻綜述、讀書(shū)報告和調查報告的格式要求》，其中科研設計比賽不做具體格式要求。

　　二、競賽形式

　　本次競賽分初賽和決賽兩部分，初賽在各專(zhuān)業(yè)進(jìn)行，各專(zhuān)業(yè)可根據具體情況靈活設計比賽形式，決賽由學(xué)院統一組織。

　　三、獎項設置：

　　院級決賽設一、二、三等獎，根據各單項參賽人數最終確定獲獎人數，由學(xué)院頒發(fā)獲獎證書(shū)，優(yōu)秀選手及作品學(xué)院將推薦到學(xué)校參加比賽及展示。

　　此外，學(xué)院在將在讀書(shū)報告月中涌現出的優(yōu)秀作品和論文整理后，形成《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)院研究生學(xué)術(shù)精品文選》，向全院和學(xué)校進(jìn)行宣傳和展示。

　　四、時(shí)間安排：

　　9 月28日前學(xué)院完成對各專(zhuān)業(yè)的競賽工作布置；

　　10月8日各專(zhuān)業(yè)負責人上報各專(zhuān)業(yè)總體比賽計劃；

　　10月20日前各專(zhuān)業(yè)完成各個(gè)比賽項目的初賽工作，及4項初賽學(xué)生所有材料（論文和PPT），確定參加學(xué)院決賽選手和作品；

　　10月29日前學(xué)院完成決賽和各類(lèi)材料匯總工作，總結并表彰；

　　11月15日前學(xué)院推薦優(yōu)秀選手及作品參加校級決賽

　　11月20日前學(xué)�？偨Y及表彰

　　五、其它

　　1、所有參加學(xué)院各單項決賽的選手須經(jīng)過(guò)各專(zhuān)業(yè)初賽（要求有導師參加）。研究生自愿參加比賽，參加學(xué)院各單項決賽的人數原則上每專(zhuān)業(yè)不超過(guò)一人。

　　2、所有各單項比賽均需準備PPT。

　　3、各專(zhuān)業(yè)可根據各專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況靈活設計本單位的各項初賽活動(dòng)。

　　4、各單項院級決賽具體要求另行通知。

　　5、本活動(dòng)方案研究生可登陸xxxx 查詢(xún)

讀書(shū)計劃 篇7

　　父母是孩子的第一任老師，家庭環(huán)境是影響孩子的第一場(chǎng)所，良好的家庭環(huán)境的創(chuàng )建與孩子的健康成長(cháng)密切相關(guān)。一個(gè)具有濃郁書(shū)香氛圍的家庭，可以激發(fā)孩子的讀書(shū)熱情，培養孩子的讀書(shū)習慣，更能開(kāi)發(fā)孩子的智慧，提升孩子的品格，接受先進(jìn)文化的熏陶。為了爭當“書(shū)香家庭”，讓孩子“多閱讀，讀好書(shū)，好讀書(shū)”，養成熱愛(ài)閱讀的好習慣，特定計劃如下：

　　1.開(kāi)展家庭讀書(shū)會(huì )。為培養孩子的組織能力和全局意識，提升孩子的自信心和擅于表達自我的勇氣，定期邀請小哥哥小姐姐到家開(kāi)個(gè)小小型的讀書(shū)交流會(huì )。

　　2.親子共讀。孩子現在還有點(diǎn)小，家長(cháng)和孩子共讀一本書(shū)，不僅加強親子之間的交流討論，而且可以培養孩子的聽(tīng)力，引導孩子學(xué)習、思考的習慣。

　　3.寫(xiě)讀書(shū)筆記。我們大人有很多時(shí)候都不太喜歡動(dòng)筆，對于這一點(diǎn)，我們完全看孩子的實(shí)際情況，決不強求．何時(shí)喜歡完全自愿。

　　4.和孩子一起逛書(shū)店。定期陪孩子逛書(shū)店，每月至少一次。

　　5.開(kāi)展家庭閱讀競賽。孩子年小，有時(shí)貪玩，讀書(shū)積極性會(huì )不高，為充分調動(dòng)她讀書(shū)的積極性我們要定期就近期的閱讀收獲等設計競賽題，也能充分調動(dòng)全家人的讀書(shū)興趣。

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