【推薦】讀書(shū)計劃模板集合五篇

　　日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編為大家整理的讀書(shū)計劃5篇，希望對大家有所幫助。

讀書(shū)計劃 篇1

　　“書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難�！睂τ谖覀兘處煻�言，要學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說(shuō)，教給學(xué)生一杯水，教師應該有一桶水。這話(huà)固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。讀書(shū)使人進(jìn)步，使人明理，一本好書(shū)能給我們帶來(lái)無(wú)盡的樂(lè )趣和享受，甚至使我們終身受益。蘇霍姆林斯基要求教師要“讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)！”閱讀應成為教師的一種基本生活方式，教師這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須與書(shū)結緣，以書(shū)為友，走進(jìn)書(shū)本，終生與書(shū)為伴。我校在寒假期間倡導老師們開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，努力填充教師職業(yè)生涯中的空白之處。因此，我積極參與到學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)中，努力通過(guò)讀書(shū)來(lái)滋養精神，提升品位，不斷提高師德素質(zhì)和自身修養，努力做家長(cháng)滿(mǎn)意的、學(xué)生愛(ài)戴的人民教師�，F把我的寒假讀書(shū)計劃制定如下：

　　一、我的讀書(shū)目標：

　　1、通過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論，轉變教育觀(guān)念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng )新能力，同時(shí)通過(guò)閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學(xué)科內容 , 逐步養成多讀書(shū)，讀好書(shū)的習慣。

　　2、通過(guò)讀書(shū)，培養自身好讀書(shū)的習慣，提升內涵，從而更加積極地投入教育實(shí)踐與改革，言傳身教，為人師表。

　　3、通過(guò)讀書(shū)，增加自身的課外閱讀量，提高自身的教育教學(xué)水平。

　　4、通過(guò)學(xué)習名篇名著(zhù)，豐富自身個(gè)人文化涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

　　5、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān)，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象。

　　二、我的讀書(shū)措施

　　1、根據學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)方案，制定個(gè)人切實(shí)可行的讀書(shū)計劃。

　　2、每天要保證至少半小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，讓閱讀成為一種習慣。真正做到靜心靜神，沉溺于書(shū)中，讀出意味、讀出情趣。

　　3、讀書(shū)要與思考有機結合。要能邊讀邊想，緊密聯(lián)系自己教育教學(xué)實(shí)踐，讀出自己的思考與見(jiàn)解，提高認識，培養自己獨特的思維與創(chuàng )新意識。做到在讀書(shū)過(guò)程中，認真做好讀書(shū)筆記，及時(shí)寫(xiě)下心得體會(huì )，努力尋求讀書(shū)成效的最大化，不斷提高自己的各方面素質(zhì)與綜合能力。

　　4、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺積極和其他教師相互交流，相互啟發(fā)，共同發(fā)展，并參與網(wǎng)絡(luò )論壇交流。借此，提高個(gè)人人文素養，培養完善的讀書(shū)人格，使自己不斷成長(cháng)，成為有知識、更有文化底蘊的教師。

　　三、我的讀書(shū)安排：

　　大量閱讀書(shū)籍，做讀書(shū)筆記，使知識不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)。用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。利用假期把謝云的《幸福教師的五種修煉》精度一遍，同時(shí)再把學(xué)校給我訂閱的《教師博覽》中的經(jīng)典篇章瀏覽一遍。 讀書(shū)，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。讀書(shū)，能夠不斷增長(cháng)專(zhuān)業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著(zhù)創(chuàng )造的活力和快樂(lè )。讀書(shū)，能夠改變人生，而且能促使自身去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實(shí)現人生層次的提升和生命的升華。

讀書(shū)計劃 篇2

　　讀書(shū)前，心中有數

　　這個(gè)寒假，你打算讀多少本書(shū)?

　　小編掐指一算，寒假時(shí)間大約一個(gè)月左右，四、五周，中間還會(huì )有熱鬧忙碌的春節。所以粗略一算，如果一周讀一至兩本，這一個(gè)假期老師們的讀書(shū)大概是4-8本。當然了，有的老師有天賦技能，讀的快，理解的快�；蛘呤强幸槐倦y讀的書(shū)，其實(shí)也有可能讀上一個(gè)月也說(shuō)不定�？傊�，先粗略預計一下寒假你能讀幾本書(shū)。趕緊備好喲!

　　這兩種讀書(shū)習慣，你是哪一種?

　　據小編所知，大部分人的讀書(shū)習慣是以下兩種：

　　1、喜歡一本讀完再讀下一本，這樣連貫有序，能夠專(zhuān)注思考，一口氣讀完。

　　2、喜歡幾本書(shū)同時(shí)并讀，這樣能滿(mǎn)足多方面的閱讀興趣，從中找到自己比較感興趣的書(shū)。

　　兩種方法各有優(yōu)勢，總之適合你的就是最好的。

　　并且給自己一個(gè)期限或者計劃，在期限內讀完還有一種小小的成就感呢。

　　這個(gè)寒假，你打算讀哪些書(shū)?

　　1、主題式閱讀

　　所謂主題式閱讀，就是圍繞某一個(gè)主題進(jìn)行閱讀。比如，你是班主任，可以圍繞班級管理的主題閱讀。再比如，你對民國時(shí)期的教育感興趣，那么你就可以找一些和民國教育相關(guān)的書(shū)籍，集中進(jìn)行閱讀。

　　2、專(zhuān)門(mén)讀一個(gè)作者的書(shū)籍

　　讀書(shū)就是在和書(shū)的作者談話(huà)，你喜歡的作者在某種價(jià)值觀(guān)上一定能與你產(chǎn)生共鳴，既然喜歡就多去讀一讀他的書(shū)籍，你會(huì )感覺(jué)，就像是在和一個(gè)熟悉的老朋友聊天，既是在讀他的內心世界，也是在感受自己內心世界對其的回應。

　　3、廣泛涉獵

　　如果你興趣廣泛，想開(kāi)闊視野，那就不要給自己的閱讀范圍設置限制，嘗試著(zhù)讀一些不同領(lǐng)域的書(shū)吧，這樣可以提高你的綜合素質(zhì)。教育類(lèi)、哲學(xué)類(lèi)、心理類(lèi)、人文類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)，喜歡什么，那就都讀一讀。

　　讀書(shū)中，腦、眼、手三位一體

　　1、看目錄，速讀全書(shū)

　　讀書(shū)先目錄，了解書(shū)中大概章節和理論體系，在心中建立一個(gè)大致的框架結構是十分必要的。另外，讀目錄，其實(shí)也是在挑選，這本書(shū)是否適合你。想想讀這本書(shū)的目的是什么，讀完能達到什么效果，更重要的是，學(xué)會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題閱讀。

　　2、看作者，掌握風(fēng)格

　　看一看書(shū)的作者是誰(shuí)，不同的時(shí)代，不同的生活背景，帶有著(zhù)不同的寫(xiě)作風(fēng)格和時(shí)代印記，了解作者的創(chuàng )作背景和思維過(guò)程，做到心中有數，能使我們更深刻體會(huì )作者想傳達的信息。

　　3、精讀，圈點(diǎn)批注法

　　宋代著(zhù)名學(xué)者朱熹讀書(shū)時(shí)就十分喜歡在書(shū)上做各種記號，初讀、再讀、三讀時(shí)都用不同顏色的筆圈點(diǎn)勾畫(huà)，他認為這樣能“漸漸行里尋到精英處”。

　　初讀時(shí)的重點(diǎn)是需要注釋文章的中心句、重點(diǎn)語(yǔ)句，以及一些暫時(shí)不理解的知識

　　再讀時(shí)的重點(diǎn)應是文章的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，重要的精彩的有價(jià)值的佳句進(jìn)行標注

　　三讀時(shí)的重點(diǎn)主要是解決問(wèn)題、深入思考的過(guò)程。

　　4、讀書(shū)筆記，必不可少

　　摘錄式—將有意義，喜歡的句子摘錄下來(lái)

　　批注式—重點(diǎn)詞匯，重點(diǎn)內容進(jìn)行標注

　　提綱式—各段小標題，大標題進(jìn)行記錄標識

　　書(shū)簽式——定有一些新知識、好句子是你想要背誦的，那就寫(xiě)下來(lái)吧。

　　讀書(shū)筆記重在舒服、實(shí)用，隨時(shí)記下自己的感受以及產(chǎn)生的靈感和聯(lián)想，每個(gè)人都能做出帶有自己風(fēng)格的讀書(shū)筆記。

　　讀書(shū)后思考交流不能少

　　你以為讀完書(shū)中最后一頁(yè)的最后一個(gè)字就結束了嗎?當然不是。讀書(shū)后的交流思考千萬(wàn)不能少。讀一本書(shū)，就是要把一本書(shū)讀薄，然后再重新讀厚。將模糊的碎片整合起來(lái)，這樣才能使讀書(shū)的效用最大化。

　　1、 讀后感

　　讀后感是建立在讀的基礎上的，并且側重在“感”字。將書(shū)中的知識與自己的經(jīng)歷和實(shí)踐相結合，將模糊的碎片化的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理整合，并將自己的所感所想記錄下來(lái)，縱向深入的思考才是獲得最大提升的過(guò)程。

　　2、 交流

　　一個(gè)人閉門(mén)造車(chē)，你的單向思維過(guò)于局限，只停留在自己的想法中。而在讀書(shū)感想的彼此交流中，思想相互碰撞，相互融合，既能解決自己并不太理解的難點(diǎn)，又能使自己的思維和視野得到進(jìn)一步的延伸擴展。

　　附贈書(shū)單

　　在這個(gè)信息大爆炸的時(shí)代，選擇適合自己的書(shū)能起到事半功倍的效果!

　　1.經(jīng)典教育類(lèi)

　　相對快餐文字而言，經(jīng)典書(shū)籍的質(zhì)量是經(jīng)過(guò)歷史沉淀下來(lái)的精華，從中我們能汲取到更多的營(yíng)養。

　　《學(xué)校學(xué)習的反思與重構——知識意義的視角》鄭太年著(zhù)

　　《教師印跡：課堂生活的敘事研究》王枬著(zhù)

　　《學(xué)校與社會(huì ).明日之學(xué)�！贰久馈考s翰.杜威

　　《給教師的建議》【蘇】蘇霍姆林斯基

　　《被壓迫者》【巴】保羅.弗萊雷

　　2、名師成長(cháng)類(lèi)

　　了解教育的變革和前沿技術(shù)，讓理論去指導實(shí)踐，才能創(chuàng )造更高效的課堂。

　　《與大數據同行：學(xué)習和教育的未來(lái)》[美]維克托·邁爾-舍恩伯格、肯尼思·庫克耶著(zhù)，趙中建、張燕南譯。

　　《創(chuàng )新者的課堂：顛覆式創(chuàng )新如何改變教育》[美]克萊頓·克里斯坦森、邁克爾·霍恩、柯蒂斯·約翰遜著(zhù)

　　《T.E.T.教師效能訓練：一個(gè)已被證明能讓所有年齡學(xué)生做到最好的培訓項目》(30周年紀念版)[美]托馬斯·戈登著(zhù)

　　《翻轉學(xué)習：如何更好地實(shí)踐翻轉課堂與慕課教學(xué)》[美]喬納森·伯格曼、亞倫·薩姆斯著(zhù)

　　《高效能教師——如何帶領(lǐng)學(xué)生取得優(yōu)異成績(jì)》[美]史蒂文·法爾著(zhù)

　　3、人文閱讀類(lèi)

　　人生意義的探索、人生價(jià)值的追尋需要在閱讀中找到線(xiàn)索 。

　　《追尋生命的意義》【奧地利】弗蘭克爾

　　《夢(mèng)的解析》【奧地利】弗洛伊德

　　《寬容》【美】房龍

　　《史記》司馬遷

　　《影響力》【美】羅伯特.B.西奧迪尼

　　4、學(xué)生經(jīng)常閱讀類(lèi)

　　給孩子留了閱讀清單，自己怎么能沒(méi)讀過(guò)呢?

　　《海底兩萬(wàn)里》【法】儒勒.貝爾納

　　《西游記》吳承恩

　　《小王子》【法】安托萬(wàn).德.圣.�？颂K佩

　　《瓦爾登湖》梭羅

　　《假如再給我三天光明》海倫.凱勒

　　5、心理學(xué)實(shí)用類(lèi)

　　好老師要能夠知道孩子在想什么，才能更好的走進(jìn)孩子的內心。

　　《兒童心理學(xué)手冊(第六版)》(4卷)，[美]William Damon等主編，林崇德等譯

　　《童話(huà)心理學(xué)》[日]河合隼雄著(zhù)，趙仲明譯

　　《情緒急救：應對各種日常心理傷害的策略與方法》[美]蓋伊·溫奇博士著(zhù)，孫璐譯

　　《心理學(xué)改變生活》唐娜·威特默、桑德拉·彼得森、瑪格麗特·帕克特著(zhù)

　　《溝通心理學(xué)》鄭日昌著(zhù)

　　看到這里，老師們是不是迫不及待想要開(kāi)始自己的讀書(shū)之旅了呢?行動(dòng)起來(lái)吧，這個(gè)新年一定會(huì )收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的。

讀書(shū)計劃 篇3

　　一、活動(dòng)目的

　　通過(guò)活動(dòng)、比賽，引領(lǐng)一年級學(xué)生積極參與享受快樂(lè )學(xué)習、傳播精神文明、提升文明素養的行動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生產(chǎn)生“我要學(xué)習”的動(dòng)力和熱情，促使他們端正學(xué)習態(tài)度，養成良好的學(xué)習習慣。濃郁班級、校園內外學(xué)習氛圍，讓師生在學(xué)習中提升素養，讓學(xué)生在讀書(shū)中感受學(xué)習的快樂(lè )，體驗成長(cháng)的樂(lè )趣。

　　二、活動(dòng)主題

　　學(xué)習與生命同在

　　三、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年9月——20xx年1月

　　四、活動(dòng)小組

　　組長(cháng)：陳秋婷

　　副組長(cháng)：施春玲藍燦翔吳冬陽(yáng)陳琪熊雨軒張麗婷

　　五、具體活動(dòng)安排

　　1.開(kāi)展“親子閱讀”

　　每天進(jìn)行不少于半小時(shí)的課外閱讀誦讀名家經(jīng)典或各級各類(lèi)雜志，并在讀書(shū)筆記上記下各自的感受。(由于一年級學(xué)生識字不多，要求由家長(cháng)代替寫(xiě))

　　(1)每天閱讀《語(yǔ)文同步閱讀文庫》一篇。

　　(2)每月閱讀一本好書(shū)：讀完、讀懂、讀透。

　　(3)每個(gè)星期家長(cháng)配合填好督促孩子們完成《品味書(shū)香》。

　　(4)召開(kāi)一次以交流讀書(shū)心得為主題的隊會(huì )，讓隊員們介紹自己看到的好書(shū)。

　　(5)學(xué)做一點(diǎn)筆記：有選擇地對一些書(shū)籍或篇目，邊讀邊記。

　　(6)了解一個(gè)人物：認識書(shū)中人物或該書(shū)的作者。

　　(7)讀書(shū)識字：在課外閱讀中，認識更多的字。

　　2.開(kāi)展“陽(yáng)光晨讀”活動(dòng)

　　參加對象：全體學(xué)生

　　時(shí)間：早自習和語(yǔ)文課前兩分鐘

　　內容：語(yǔ)文課標要求背誦的篇目、名言、警句

　　要求：每天利用晨讀以及語(yǔ)文課前2分鐘時(shí)間組織學(xué)生誦讀

　　3.開(kāi)展“午間悅讀”活動(dòng)

　　時(shí)間：每天中午XX：00——XX：30為學(xué)生午間“悅”讀時(shí)間

　　內容：一年級必讀篇目或選讀篇目

　　要求：每天利用午讀時(shí)間組織學(xué)生誦讀名家經(jīng)典

　　4.家長(cháng)工作：

　　1.爭取家長(cháng)的支持和配合，保證孩子的閱讀書(shū)源。

　　2.配合學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的安排，監督孩子進(jìn)行校外閱讀，積極參與“親子共讀”，創(chuàng )建書(shū)香家庭。

　　3.每天提醒孩子落實(shí)半小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。

　　5.班級文化建設：

　　(1)圖書(shū)架：各班開(kāi)展“獻一本看百本”師生共建圖書(shū)架活動(dòng)，充實(shí)各班圖書(shū)架的圖書(shū)數量;在同學(xué)與同學(xué)之間、班級與班級之間建立“好書(shū)交換站”，舉行“好書(shū)換著(zhù)看”的活動(dòng)。

　　(2)板報：十一月份板報以“學(xué)習”為主題，并結合學(xué)校少先隊部的內容進(jìn)行宣傳與動(dòng)員，可以是學(xué)習方法介紹、好書(shū)推薦以及關(guān)于學(xué)習、讀書(shū)的名言等。

　　8.期末評選并表彰20xx年的“讀書(shū)小明星”和“書(shū)香家庭”。

讀書(shū)計劃 篇4

　　一、指導思想

　　閱讀現如今已成為了大家的需要，它可以豐富知識、發(fā)展智力、陶治情操、造就品格。因此我創(chuàng )設濃郁的讀書(shū)氛圍，引導學(xué)生與書(shū)為友，增強自我學(xué)習的能力，豐富學(xué)生的學(xué)習素養。此外還開(kāi)展各種讀書(shū)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生對書(shū)籍的熱愛(ài)。

　　二、活動(dòng)目標

　　把課內的內容延伸到課外，指導同學(xué)們讀書(shū)，提高了學(xué)生的自學(xué)能力，體現了新課改的精神要求。為了讓師生通過(guò)讀書(shū)增加底蘊，在書(shū)香伴隨下成長(cháng)，為把我班建設成為書(shū)香班級，培養學(xué)生的閱讀習慣和記錄讀書(shū)筆記的好習慣。

　　三、活動(dòng)內容

　　1、創(chuàng )設濃郁氛圍，引導學(xué)生喜歡閱讀。我提倡學(xué)生讀書(shū)給大家聽(tīng)，這樣做不僅可以延續學(xué)生的有意注意的時(shí)間，擴大學(xué)生的詞匯量，激發(fā)他們的想象力，促進(jìn)他們的情感發(fā)育，更重要的是可以培養他們讀書(shū)的興趣，從而使他們自覺(jué)自愿地去閱讀。為了保證讓學(xué)生有時(shí)間讀書(shū)，讓學(xué)生有足夠的書(shū)讀。我們班豐富了班級書(shū)吧的書(shū)籍儲量，讓學(xué)生根據自己的閱讀需要和課堂教學(xué)的需要，選擇學(xué)生感興趣的書(shū)籍，以拓寬學(xué)生的閱讀面為主。

　　2、推薦適宜讀物，教會(huì )學(xué)生有的放矢。

　　(1)以七彩語(yǔ)文中<小火雞和老母狗>為引。推薦讀沈石溪的系列作品

　　(2)從時(shí)間上考慮。平時(shí)上課時(shí)間緊，早晨,中午寬裕，因此每天的`這個(gè)時(shí)候學(xué)生都可以自由地暢游書(shū)海，并且我在每周五的夕會(huì )課上組織學(xué)生暢談讀書(shū)心得。

　　3、傳授有效方法，指導學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀。要真正達到讀書(shū)的目的，就必須掌握和運用正確的讀書(shū)方法。閱讀課上，注重在讀書(shū)方法的指導上下功夫，不僅從理論上進(jìn)行詳細地講解，引導學(xué)生根據閱讀書(shū)的不同選擇不同的方法進(jìn)行閱讀。對于學(xué)生，我們先教給學(xué)生簡(jiǎn)單的讀書(shū)方法。列出自讀提綱：比如

　�、倏匆�(jiàn)了題目你想到些什么?

　�、谧x后你知道了什么?還想知道些什么?

　�、勰氵�有哪些不明白的問(wèn)題?要求學(xué)生做到眼到心到。

　　4.根據片斷練習內容做讀書(shū)筆記.比如對話(huà)片斷的描寫(xiě).那么就讓小朋友們摘抄課外書(shū)中的對話(huà),并且在晨讀時(shí)大聲地誦讀,教師巡視.(9月對話(huà)練習外貌片段練習

　　10月動(dòng)作片段練習總-分段式練習

　　11月觀(guān)察物品水果12 景物描寫(xiě))

　　5、開(kāi)展多彩的活動(dòng)，鼓勵學(xué)生持之以恒在讀書(shū)期間開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。如“趣味讀書(shū)會(huì )”、“讀書(shū)心得交流會(huì )”、“讀書(shū)苦樂(lè )辯論會(huì )”；“詞句積累運用比賽”、“讀書(shū)知識競賽”、“佳作朗讀比賽”；“我愛(ài)讀書(shū)演講比賽”等以激發(fā)興趣，鞏固成果。各項活動(dòng)的開(kāi)展，有力地推動(dòng)了讀書(shū)活動(dòng)深入進(jìn)行。 “隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”我相信，在我們的共同努力下，隨著(zhù)讀書(shū)活動(dòng)的不斷深入，我們的學(xué)生精神面貌會(huì )發(fā)生悄悄的變化。而我們的學(xué)生也將在讀書(shū)中求得知識，在讀書(shū)中明了事理，在讀書(shū)中學(xué)會(huì )做人。

讀書(shū)計劃 篇5

　　在當今社會(huì )信息化、全方位開(kāi)放的社會(huì )，學(xué)生需獲取更多的知識，才能適應社會(huì )發(fā)展的需要。教科書(shū)不可能包羅學(xué)生所需的各種知識，也不可能及時(shí)反映社會(huì )發(fā)展中不斷更新的知識。暑假時(shí)間比較長(cháng)，既讓學(xué)生有個(gè)多彩快樂(lè )的暑假，又讓學(xué)生一直有學(xué)習的氛圍，在暑假我們開(kāi)展“走進(jìn)圖書(shū)館”的課外閱讀活動(dòng)，讓我們一起攜手為學(xué)生的成長(cháng)共同努力！

　　活動(dòng)人員：三一班全體成員

　　活動(dòng)時(shí)間：暑假

　　推薦地點(diǎn)：

　　活動(dòng)內容：

　　第一部分：在家閱讀

　　每天閱讀至少一小時(shí)，可讀老師推薦以外的書(shū)。如果家長(cháng)有時(shí)間可以陪同孩子一起讀書(shū)，作好記錄，可以拍照在微信群發(fā)布，并簡(jiǎn)說(shuō)學(xué)生讀書(shū)的情況。（可以不定時(shí)在微信群發(fā)布） 第二部分(走進(jìn)圖書(shū)館)：

　　要求：

　　1、家長(cháng)全程陪同孩子，注意安全。

　　2、按照發(fā)布的活動(dòng)要求作好記錄（可手寫(xiě)或拍照），并及時(shí)反饋。

　　3、建議每周至少陪同孩子進(jìn)一次圖書(shū)館。

　　4、每次去圖書(shū)館帶上本和筆，作好記錄。

　　5、家長(cháng)和孩子一同記錄，并及時(shí)在群里反饋

　　第二部分：了解圖書(shū)館（7月份）

　　1、 圖書(shū)館的地理位置、簡(jiǎn)介、開(kāi)放時(shí)間、功能區分布平面圖（例如閱覽室、借書(shū)區、自習室），圖書(shū)館的紀律，借書(shū)的有關(guān)規定。（學(xué)生先了解，家長(cháng)在旁邊輔助學(xué)生，并拍照或者視頻記錄）

　　2、 剩下時(shí)間可以自行安排去看自己感興趣的書(shū)。

　　3、 回到家之后，學(xué)生把第一次進(jìn)圖書(shū)館的印象和感受寫(xiě)一寫(xiě)（字數不限），可以把寫(xiě)的內容拍照發(fā)到QQ群里。去圖書(shū)館全程拍的照片也發(fā)群里。

　　第三部分：采訪(fǎng)閱讀人群（8月份）

　　1、 到圖書(shū)館后，選擇一個(gè)閱讀區進(jìn)入，留心觀(guān)察閱讀人群，并采訪(fǎng)不同年齡階段1——2人，可以從以下幾個(gè)方面采訪(fǎng)：

　　您的信息：年齡、職業(yè)

　　平時(shí)多長(cháng)時(shí)間到圖書(shū)館一次

　　每天會(huì )花多長(cháng)時(shí)間閱讀

　　您大概每次來(lái)圖書(shū)館借閱幾本書(shū)

　　您最經(jīng)常借閱的書(shū)籍是哪些類(lèi)型的

　�。ú稍L(fǎng)過(guò)程家長(cháng)配合拍照或錄視頻）。

　　2、 采訪(fǎng)管理員，可以參考以下問(wèn)題：1、一周中哪一天人比較多，2、一天當中哪個(gè)時(shí)間段人比較多。3、什么年齡段的人比較多

　　3、 其他時(shí)間自行安排時(shí)間看書(shū)

　　溫馨提示：

　　在進(jìn)入圖書(shū)館采訪(fǎng)中學(xué)生可能會(huì )出現各種問(wèn)題，不知道怎么跟陌生人溝通，語(yǔ)言表達不太清楚，害怕膽怯等等，希望通過(guò)這樣的學(xué)習活動(dòng)鍛煉學(xué)生的自信和語(yǔ)言表達能力和人際交往能力等，必要的時(shí)候家長(cháng)可以協(xié)助孩子完成。

　　家長(cháng)可以留心學(xué)生進(jìn)圖書(shū)館的每次的反應和行為變化，可以陪學(xué)生一塊找書(shū)，看孩子對什么書(shū)比較感興趣，每次能坐多長(cháng)時(shí)間，每次能看多少頁(yè)。閱讀習慣是日積月累而成的，而好的閱讀環(huán)境和氛圍更能促進(jìn)閱讀習慣的培養，希望我們都能成為孩子閱讀路上的有力的引領(lǐng)者！

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