【必備】讀書(shū)計劃十篇
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計劃。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎？以下是小編為大家整理的讀書(shū)計劃10篇，歡迎大家分享。
讀書(shū)計劃 篇1
教學(xué)要求
l。 讀懂課文內容，認識有計劃讀書(shū)的重要性。
2。 初步學(xué)會(huì )制定讀書(shū)計劃。
教學(xué)重難點(diǎn)
認識有計劃讀書(shū)的重要性并初步學(xué)會(huì )制定讀書(shū)計劃。
教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)引入。
1。 同學(xué)們，你們愛(ài)讀書(shū)嗎?愛(ài)讀哪些書(shū)呢?
2。 課外書(shū)種類(lèi)繁多，各人讀的可能不一樣。我們要有計劃讀書(shū)，才能有好的讀書(shū)效果。
3。 板書(shū)課題，讀題。
二、自學(xué)課文。
1。 布置自學(xué)。
(1)讀通文章，讀準字音。
(2)讀懂文章，思考：
�、贋槭裁匆喿x書(shū)計劃?
�、谠鯓佑喿x書(shū)計劃?
�、墼鯓訄绦凶x書(shū)計劃?
三、檢查自學(xué)效果。
1。 檢查朗讀課文。
2。 討論思考題并指導朗讀。 相機板書(shū)：讀書(shū)計劃 1。 書(shū)名： 2。 計劃時(shí)間： 3。 每日進(jìn)度： 4。 你能讀懂《明日歌》的意思嗎? 還有哪些鼓勵督促人們抓緊時(shí)間讀書(shū)學(xué)習的古詩(shī)或名言警句呢?
(①一古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯功夫老始成。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！抖棺x書(shū)示子聿》宋·陸游 。
�、跇I(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。一唐·韓愈。
�、圩x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。一唐·杜甫
�、苋鼰艋鹞甯u，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！啤ゎ佌媲�)
四、總結課文。
1。 課文是怎樣一步步說(shuō)明“讀書(shū)要有計劃”這個(gè)問(wèn)題的?
2。 指導分段。 一(1) 二(2—5) 三(6)
3。 總結課文。
五、布置作業(yè)。
讀書(shū)計劃 篇2
教師這種特殊的職業(yè)決定了每一位教師成為“讀書(shū)人”是一種職業(yè)召喚，一種義務(wù)，一種責任，因此教師必須成為學(xué)生讀書(shū)的楷模。為了增強我組老師的讀書(shū)意識，促進(jìn)自身的快速成長(cháng)，根據學(xué)校讀書(shū)工作安排和個(gè)人實(shí)際，我組制定讀書(shū)計劃如下：
一、讀書(shū)活動(dòng)管理計劃：
1、培養多讀書(shū)、讀好書(shū)的習慣，努力提高老師們學(xué)習理論的熱情。
2、努力提升理論和實(shí)踐水平，增長(cháng)教學(xué)智慧,推進(jìn)課程改革進(jìn)程，全面提高大家的教育教學(xué)質(zhì)量和效益。 3、通過(guò)讀書(shū)進(jìn)一步提升我們的理念，開(kāi)闊視野，積累教學(xué)經(jīng)驗從而形成每個(gè)人獨特的教學(xué)風(fēng)格。
二、讀書(shū)口號：
讓閱讀伴我們一生。
三、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的主要措施：
1、積極參加學(xué)校組織的各項讀書(shū)活動(dòng)。 希望通過(guò)讀書(shū)實(shí)踐，能盡快提高我們的理論水平、科研能力和運用理論處理教學(xué)實(shí)際問(wèn)題能力，提高人文素養，培養完善的讀書(shū)人格，成為有知識、更有文化底蘊的優(yōu)秀教師。
2、同事之間主動(dòng)互相交流，討論讀書(shū)體會(huì )心得。
3、每天確保一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。
4、充分利用網(wǎng)絡(luò )，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。
5、堅持讀書(shū)與反思相結合，帶著(zhù)問(wèn)題讀書(shū)，尋求解決問(wèn)題的方法，潛心寫(xiě)好讀書(shū)心得。堅持讀書(shū)與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實(shí)施新課程。
四、書(shū)目選擇：
1、集體閱讀：《團隊精神》、《擺正心態(tài)干工作》、《責任勝于能力》
2、同組共讀：《20xx版新課標》、《課標解讀》、《指導》
3、個(gè)人讀書(shū)：《給教師的100條建議》等教育類(lèi)書(shū)籍，《習慣決定成敗》、《沒(méi)有平凡的崗位，只有平庸的員工》等勵志書(shū)籍。
讀書(shū)，能夠使教師不斷增長(cháng)專(zhuān)業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著(zhù)創(chuàng )造的活力和快樂(lè )。讀書(shū)，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實(shí)現自我人生層次的提升和生命的升華。只有讀書(shū)，并且在讀書(shū)的同時(shí)進(jìn)行實(shí)踐研究、反思和寫(xiě)作，才是實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，并進(jìn)而促進(jìn)教師人生發(fā)展和生命成長(cháng)的最好的途徑。
讀書(shū)計劃 篇3
一、讀書(shū)指導思想：
積極參與學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)，把讀書(shū)活動(dòng)融入到自己的工作當中，提高師德素質(zhì)和自身修養。
二、讀書(shū)目標:
1、知識提高：讓自己成為更富內涵的教師
2、思想提高：在讀書(shū)中提高自己的思想境界。
3、讓自己成為更富內涵的老師.透過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論，豐富自己的人生，提升自己的理論和實(shí)踐水平，提高自己教育教學(xué)的質(zhì)量和效益。
4、在讀書(shū)中提高自己的思想境界。透過(guò)品讀美文，多沾書(shū)氣，多聞書(shū)香，成為與書(shū)為友的“書(shū)蟲(chóng)”，在讀書(shū)中成長(cháng)。
三、讀書(shū)資料：
1、經(jīng)典閱讀《陶行知教育名篇》
2、《教育的理想與信念》、蘇霍姆林斯基的《給教師的推薦》，斯霞老師的《我的教學(xué)生涯》，如于永正老師的《教海漫記》等。
3、唐詩(shī)宋詞等優(yōu)美詩(shī)文。
4、國內外名人傳記。
四、我的讀書(shū)措施：
1、制定切實(shí)可行的讀書(shū)計劃。
2、養成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣，做讀書(shū)筆記、寫(xiě)好心得體會(huì )。
3、每一天確保半小時(shí)到一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。
4、充分利用網(wǎng)絡(luò )，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。
5、讀書(shū)活動(dòng)與工作相結合。邊學(xué)習教育理論，邊總結自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)行自我反思。
6、主動(dòng)與同事交流，討論讀書(shū)體會(huì )心得。與其他老師交流讀書(shū)心得。
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！痹谧x書(shū)中成長(cháng)，落實(shí)讀書(shū)計劃，完成相關(guān)書(shū)籍的閱讀，做到理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提高理論及實(shí)踐潛力。作好讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得。透過(guò)讀書(shū)活動(dòng)逐步提升自己的文化內涵和修養，逐步培養自身良好的閱讀習慣。
讀書(shū)計劃 篇4
孩子只愛(ài)看動(dòng)漫書(shū)怎么辦？
家長(cháng)：我兒子在太原市新建路小學(xué)上二年級，要說(shuō)看電視，他能一動(dòng)不動(dòng)地看兩小時(shí)，可是有字的書(shū)卻不怎么愛(ài)看，只愛(ài)看漫畫(huà)書(shū)，經(jīng)�？吹盟粫�(huì )兒笑，一會(huì )兒叫�，F在，我要求他每讀漫畫(huà)書(shū)前，先放聲朗讀15分鐘的有字圖書(shū)，不知這樣做可行不？
王素萍(太原市后小河小學(xué)校長(cháng))：孩子們愛(ài)看漫畫(huà)書(shū)，那一定是這類(lèi)書(shū)對孩子們有所啟迪。但漫畫(huà)在思維上是跳躍式的，不像文字有連貫性。二年級的孩子可以引導他讀一些簡(jiǎn)短文字的拼音讀物，或帶有大量插圖的兒童詩(shī)、小故事等。另外，多帶孩子到圖書(shū)館、書(shū)店，讓他學(xué)會(huì )選擇。同時(shí)，家長(cháng)一定要和孩子交流讀書(shū)心得。
主持人：也就是說(shuō)交流是很重要的。如果光讓孩子讀，沒(méi)有交流，他就無(wú)法與人在思想上產(chǎn)生碰撞，慢慢地興趣也就沒(méi)了。
王素萍：是的。所以說(shuō)，不是不能讓孩子看漫畫(huà)書(shū)，我兒子是高中生，也看漫畫(huà)書(shū)，一個(gè)星期只看一個(gè)小時(shí)，看完之后再看其他書(shū)，因為漫畫(huà)書(shū)滿(mǎn)足不了他的需求。
馬艷萍(太原大學(xué)外語(yǔ)師范學(xué)院中文系兒童文學(xué)專(zhuān)業(yè)講師)：其實(shí)漫畫(huà)也是兒童文學(xué)中的一種。二年級孩子識字量小，漫畫(huà)自然好看，我女兒小時(shí)候也這樣。但隨著(zhù)她的閱讀量加大后，我就有意識地引導她讀一些經(jīng)典名著(zhù)。她上四年級時(shí)，我開(kāi)始給她讀《紅樓夢(mèng)》，但《紅樓夢(mèng)》對四年級小學(xué)生來(lái)說(shuō)，的確是太枯燥了。我的做法就是每天早上她喝牛奶時(shí)，我給她讀5分鐘。后來(lái)終于有一天，她對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)惆褧?shū)給我吧！我要看，你別給我講了�！�
怎樣為孩子制訂閱讀計劃？
家長(cháng)：我女兒上四年級，從小就喜歡看書(shū)，已經(jīng)讀過(guò)《上下五千年》《紅樓夢(mèng)》《三國演義》《水滸》《兒童文學(xué)》等，剛才聽(tīng)老師們說(shuō)要給孩子制訂好閱讀計劃，我想問(wèn)，怎么樣給孩子制訂閱讀計劃？
王素萍：像類(lèi)似指導孩子閱讀的書(shū)籍在書(shū)店有很多，但我覺(jué)得最根本的是孩子喜歡讀就行，而且家長(cháng)一定要舍得為孩子買(mǎi)，包括那些精裝本的書(shū)。要相信孩子有這方面的能力，家長(cháng)只要稍加引導就行，只要孩子感興趣，讀啥都行�？此姆矫孀x得多了，可以順勢引導他，咱們是不是可以再讀點(diǎn)兒其他方面的書(shū)呢？
現在我感覺(jué)應該多給孩子增加一些經(jīng)典讀物，像《三字經(jīng)》《百孝篇》等，這些經(jīng)典最根本的是引導他學(xué)會(huì )做人，讓經(jīng)典在孩子幼小的心里深深扎根，這非常重要。我們學(xué)校從孩子一入學(xué)就開(kāi)始人人背誦《百孝篇》。我就認為，百善孝為先，你不懂得關(guān)愛(ài)別人，就永遠成不了堂堂正正的人。當然讀書(shū)真的要進(jìn)行選擇，尤其是現在進(jìn)入信息時(shí)代，我感到魚(yú)龍混雜的書(shū)太多。
主持人：是啊，現在各類(lèi)書(shū)籍版本太多，家長(cháng)的確不太好為孩子選擇，這時(shí)也就非常需要有人能指導家長(cháng)，為孩子選購哪些適合孩子閱讀的書(shū)。
孩子不愛(ài)看經(jīng)典怎么辦？
家長(cháng)：我家孩子特愛(ài)看“馬小跳”，經(jīng)典讀物不愛(ài)看怎么辦？
王素萍：孩子們都愛(ài)看鄭淵潔、楊紅櫻寫(xiě)的童話(huà)，包括安徒生童話(huà)等。前兩天我們給孩子們上了這樣一堂課，告訴孩子怎樣讀安徒生童話(huà)，不同時(shí)期的安徒生童話(huà)有不同的感受。其實(shí)小到5歲，大到65歲，有很多人都喜歡讀安徒生童話(huà)，安徒生就是這么有韻味！
馬艷萍：安徒生一生寫(xiě)過(guò)164篇童話(huà)，分為3個(gè)創(chuàng )作時(shí)期。早期作品以自己經(jīng)歷為主。他最早不是寫(xiě)童話(huà)的，而是寫(xiě)成人作品的，直到在世界享有聲譽(yù)后，他才開(kāi)始轉而寫(xiě)童話(huà)。因為他覺(jué)得一個(gè)國家的未來(lái)是孩子。就像王校長(cháng)說(shuō)的，他的童話(huà)絕不僅僅只是給孩子看的，不同年齡的人讀它會(huì )有不同的感受。只要我們再點(diǎn)撥一下，經(jīng)典就會(huì )更深了。所以，家長(cháng)千萬(wàn)不要懶惰，多付出一點(diǎn)，你的收獲就會(huì )多一點(diǎn)兒。
孩子寫(xiě)作不愛(ài)打草稿怎么辦？
家長(cháng)：孩子寫(xiě)作病句多、錯字多，而且還不愛(ài)打草稿怎么辦？
王素萍：這樣的孩子挺多的，我覺(jué)得首先應該充分肯定孩子，指出他的文章好在哪兒，將來(lái)一定能寫(xiě)出更好的文章來(lái)。同時(shí)要告訴他，你寫(xiě)作，一不能有錯字，二不能有病句，要不人家會(huì )笑話(huà)你的。寫(xiě)作不一定非得打草稿，打腹稿也行，或者列個(gè)寫(xiě)作提綱，讓孩子從小學(xué)開(kāi)始養成好的寫(xiě)作習慣。
家長(cháng)：寫(xiě)作中，孩子會(huì )把好幾塊文章東挪西湊拼成一篇文章，大體上還能看得過(guò)去，但文章中自己所想的東西很少。
馬艷萍：這就必須先解決寫(xiě)作內容的問(wèn)題，比如以游迎澤公園為例，你可以引導孩子，進(jìn)門(mén)往東走首先有大片樹(shù)林，有什么樹(shù)啊，樹(shù)是什么樣，葉子什么樣，什么顏色，那么過(guò)了樹(shù)林，有大片草地，再往前是碼頭、迎澤湖，繼續往前有兒童樂(lè )園，其實(shí)這就是我們說(shuō)的移步換景。這樣引導他，把每個(gè)地方都說(shuō)到了。好啊，那你就寫(xiě)寫(xiě)迎澤公園吧，他什么都知道了，也就沒(méi)必要去抄了。包括打草稿也是一樣，比如他想好了，就沒(méi)必要打草稿。解決了寫(xiě)什么的問(wèn)題，一切問(wèn)題也就迎刃而解了。你只要觸動(dòng)了他，他自然知道寫(xiě)什么。
主持人：看來(lái)孩子寫(xiě)作，引導還是很關(guān)鍵的。這是不是也是一種學(xué)習能力的培養？
王素萍：對，這就是觀(guān)察力的培養，如按順序、比較鑒別、總攬全局、實(shí)驗觀(guān)察等方法。如果把這些學(xué)習方法在孩子一二年級時(shí)就灌輸給他們，那么到三四年級時(shí)他們就會(huì )學(xué)習了。至于寫(xiě)出的文章，有些孩子特別細膩，有些孩子富于想像，有些孩子特別詩(shī)情畫(huà)意，這都不必勉強孩子，順其自然就好。
孩子為什么只會(huì )說(shuō)不會(huì )寫(xiě)？
家長(cháng)：我家孩子說(shuō)話(huà)邏輯性很強，條理性也很強，特別喜歡易中天，但就是一下筆寫(xiě)文章就不會(huì )了，這怎么辦？
馬艷萍：這就涉及到寫(xiě)作的綜合能力，它包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種能力。這四種能力相互轉化，需要點(diǎn)撥培養。聽(tīng)、說(shuō)、讀最后都要轉化為寫(xiě)，這需要一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。
王素萍：首先，這說(shuō)明孩子的動(dòng)筆習慣不好。要鍛煉孩子經(jīng)常摘抄一些東西，可以加大積累。有些孩子不想動(dòng)筆，單純動(dòng)腦，這樣不行。一定要讓他寫(xiě)，把他認為好的東西一定要寫(xiě)下來(lái)，越積累越多，要養成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣。其次，要打消他的畏難情緒。不斷給他鼓勵，只要他表達清楚就行了。
家長(cháng)：比如他寫(xiě)的文章里某些詞匯不好，我告他換個(gè)什么詞匯，或者說(shuō)你這樣描寫(xiě)不深刻，咱們加個(gè)什么詞，但他總覺(jué)得應付老師、完成作業(yè)就行了，我給他修改的詞，他能全給我擦掉！
王素萍：不要強求孩子，要肯定孩子的亮點(diǎn)。
家長(cháng)：作為家長(cháng)，我有一點(diǎn)經(jīng)驗說(shuō)出來(lái)交流一下。應該讓孩子養成記日記的習慣，不要求每天寫(xiě)多少字，只要記一件事情，比如你今天看到的微不足道的一件事情，也可能寫(xiě)一句話(huà)就夠了。作文就是生活中素材的積累。老師出過(guò)一個(gè)作文題目《學(xué)什么》，可能別的孩子都會(huì )寫(xiě)學(xué)炒菜啊，學(xué)騎自行車(chē)啊，學(xué)滑冰啊等等，誰(shuí)都沒(méi)想到我的孩子寫(xiě)了篇 《學(xué)貓叫》，而且還在校報上發(fā)表了。這是因為他有這個(gè)親身經(jīng)歷，那時(shí)我家里抱來(lái)一只貓，剛好我給他買(mǎi)了復讀機學(xué)英語(yǔ)，結果他用復讀機錄下貓叫聲，反復放，反復學(xué)，學(xué)著(zhù)學(xué)著(zhù)真學(xué)像了。等把貓還了人家后，碰巧我們單元一樓的一戶(hù)人家里跑進(jìn)了耗子，結果我們家孩子就到人家里學(xué)耗子叫，結果還真的把耗子給嚇跑了。
主持人：記日記的習慣確實(shí)挺好，它會(huì )成為寫(xiě)作的素材來(lái)源。其實(shí)說(shuō)了這么多，我感覺(jué)要想教孩子怎么閱讀寫(xiě)作，首先家長(cháng)得提前備課，不可懶惰，一定要做一個(gè)勤奮好學(xué)的家長(cháng)，這樣你和孩子才會(huì )有一定收獲。
不知不覺(jué)，已經(jīng)過(guò)了兩個(gè)小時(shí)，非常感謝兩位嘉賓與各位家長(cháng)的到來(lái)。最后，我想對家長(cháng)們說(shuō)的是，“讓我們與孩子共同成長(cháng)”，這不僅是我們“家長(cháng)沙龍”提倡的口號，也是我們家長(cháng)應該做到的。
讀書(shū)計劃 篇5
書(shū)是人類(lèi)的朋友，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！我們二年級計劃通過(guò)開(kāi)展“和書(shū)交朋友，遨游知識海洋”系列讀書(shū)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)，從小養成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習慣，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知！
一、 實(shí)施措施：
1、選擇推薦適合學(xué)生讀的書(shū)籍。方式有：
A、教師推薦。教師根據學(xué)生所學(xué)教材，選擇思想內容健康、語(yǔ)言文字優(yōu)美、有益學(xué)生身心發(fā)展的書(shū)目來(lái)推薦： 《日有所誦》、《安徒生童話(huà)》、《木偶奇遇記》、《伊索寓言》、 《格林童話(huà)》、《笨狼的故事》、《一千零一夜》等。
B、 同學(xué)互薦。根據書(shū)目的不同題材推薦。
2、專(zhuān)門(mén)規定讀書(shū)時(shí)間。每周一中午到圖書(shū)室借閱圖書(shū)。
3、教師要注意方法指導，幫助學(xué)生養成良好的閱讀習慣，提高學(xué)生的閱讀水平。
4、開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，如：讀書(shū)匯報交流會(huì )、朗誦會(huì )、讀書(shū)筆記展覽、排演課本劇等。
5、讀書(shū)要取得家長(cháng)和其他任課教師的支持和幫助，形成良好的讀書(shū)氛圍。
二、 評價(jià)措施及獎勵機制：
1、與學(xué)生的讀書(shū)評價(jià)表相結合。學(xué)生將讀書(shū)后的隨感寫(xiě)到摘記本上，教師定期批閱，評出等級后以喜報的形式通知家長(cháng)，同時(shí)在班級評比欄中給予適當的獎勵（加星），并且評出“讀書(shū)之星”。
2、與家長(cháng)共攜手。積極發(fā)動(dòng)家長(cháng)，請家長(cháng)以書(shū)面形式定期給孩子的讀書(shū)活動(dòng)以總結、評價(jià)，同時(shí)請家長(cháng)以身作則，在家庭中創(chuàng )設讀書(shū)的氛圍。為激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的樂(lè )趣，可在家中張貼家庭讀書(shū)評比欄。
讀書(shū)猶如蜜蜂采百花，方能釀出香甜的蜜。通過(guò)課外閱讀，學(xué)生們不僅能掌握基本的語(yǔ)言文字方面的能力，還能掌握多方面的知識，將來(lái)成為有用的人才。
三、活動(dòng)安排：
二月份：
《親近母語(yǔ)》第一、二、三單元。
三月份：
《木偶奇遇記》、《日有所誦》。
四月份：
《中國民間故事》、《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》。
五月份：
《一千零一夜》、《了不起的狐貍爸爸》。
六月份：
《日有所誦》、《笨狼的故事》。
讀書(shū)計劃 篇6
一、指導思想
為了提高我班幼兒閱讀能力，依據幼兒園保教工作計劃指導，及《幼兒園指導綱要》為指導思想，根據我班幼兒年齡特點(diǎn)，幼兒閱讀需要及要求，培養幼兒形成良好的閱讀能力，特制定我班讀書(shū)計劃如下：
二、讀書(shū)目標
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)閱讀幼兒園繪本，不斷提升幼兒的閱讀能0力，以及閱讀經(jīng)驗的不斷積累和培養幼兒與他人分享好書(shū)的閱讀習慣。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)教師指導，培養幼兒有序的閱讀，激發(fā)幼兒閱讀圖書(shū)的興趣，能夠大膽地表述閱讀信息，鼓勵幼兒自己制定讀書(shū)計劃及讀書(shū)規則。
�。ㄈ┪覀兎e極做好家長(cháng)讀書(shū)宣傳工作，希望得到家長(cháng)給予支持及協(xié)助幼兒閱讀，形成一張和諧的親子閱讀網(wǎng)。
三、讀書(shū)措施
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設良好的閱讀環(huán)境，培養閱讀的興趣和經(jīng)驗。
1.創(chuàng )設班內圖書(shū)角，豐富幼兒閱讀知識的需要，教師與幼兒共同制定班內圖書(shū)角閱讀規章制度，培養幼兒形成良好的閱讀習慣。
2.班內教師在課余時(shí)間有序開(kāi)展幼兒園繪本的解讀學(xué)習課程，激發(fā)幼兒多讀好書(shū)，會(huì )讀書(shū)的讀書(shū)方式方法。
�。ǘ╅_(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，提倡親子閱讀的精細化。
1.開(kāi)展此項互動(dòng)活動(dòng)主要是讓家長(cháng)了解幼兒對幼兒園繪本閱讀學(xué)習情況。并且給予我們大力支持。
2.為了培養幼兒的閱讀理解能力以及，不斷提升幼兒的語(yǔ)言表達能力及語(yǔ)言文字，書(shū)面文字的經(jīng)驗積累。我們開(kāi)展家長(cháng)共讀活動(dòng)，讓家長(cháng)成為幼兒閱讀指導教師，在日常生活中多與幼兒閱讀好圖書(shū)，豐富幼兒閱讀知識。
3.利用家長(cháng)共讀活動(dòng)，激發(fā)幼兒喜歡讀書(shū)的興趣。
�。ㄈ┌鄡扔行蜷_(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，提高幼兒閱讀理解能力。
1.班內設計出詳細的幼兒閱讀學(xué)習計劃，通過(guò)教師解讀閱讀故事，提高幼兒看圖閱讀理解能力。
2.本班還將發(fā)展幼兒口頭普通話(huà)語(yǔ)言表達能力，鼓勵幼兒學(xué)有所用，閱讀故事后，用普通話(huà)為身邊人講解故事大意。
3.鼓勵幼兒大膽講故事，能夠與身邊人分享閱讀樂(lè )趣，提升幼兒自信心，提高自主閱讀、觀(guān)察、講述的能力。幫助幼兒掌握早期閱讀技能和書(shū)寫(xiě)的經(jīng)驗。
4．建立良好的讀書(shū)學(xué)習計劃是提升幼兒語(yǔ)言水平的前提，早期閱讀活動(dòng)，是有計劃、有目的地培養幼兒學(xué)習書(shū)面語(yǔ)言的教育活動(dòng)。并且向幼兒提供集體學(xué)習的環(huán)境，接觸書(shū)面語(yǔ)言，發(fā)展他們學(xué)習書(shū)面語(yǔ)言的行為，培養他們對書(shū)面語(yǔ)言的敏感性，為進(jìn)入學(xué)齡期的正規教育打好基礎。
5.建立早期讀書(shū)活動(dòng)目標指向幼兒學(xué)習書(shū)面語(yǔ)言的情感態(tài)度、認識和能力這三個(gè)方面，具體包括：提高幼兒學(xué)習書(shū)面語(yǔ)言的興趣；幫助幼兒初步認識書(shū)面語(yǔ)言和口頭語(yǔ)言的對應關(guān)系；幫助幼兒掌握早期閱讀技能。
6.我們將主要做好幼兒園繪本閱讀工作的`開(kāi)展，其次做到幼兒家園共讀工作，培養幼兒有好書(shū)一起分享。積極鼓勵家長(cháng)參與共讀活動(dòng)之中。
讀書(shū)計劃 篇7
一. 目的。
以全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養為出發(fā)點(diǎn)，以開(kāi)闊視野，啟迪智慧，指導學(xué)生學(xué)習讀書(shū)方法為目標，以教改實(shí)驗為基礎，在閱讀課上加強對學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力的培養。側重實(shí)驗語(yǔ)文課外閱讀的教學(xué)方法，研究并形成一定的課外閱讀教學(xué)策略。
二. 內容。
選擇的原則：從形式看，最好選擇那些篇幅短一點(diǎn)的文章;從內容看，最好選擇那些文質(zhì)兼美的美文和跳動(dòng)著(zhù)時(shí)代脈搏，反映著(zhù)時(shí)代進(jìn)步的時(shí)文，以及介紹最新科技成果的科技文。選擇時(shí)還應充分考慮學(xué)生的興趣、愛(ài)好、需要與年齡特點(diǎn)。積累符合各年級學(xué)生特點(diǎn)的閱讀材料，力求形成完整的指導學(xué)生開(kāi)展課外閱讀的方法。同時(shí)計劃對學(xué)生進(jìn)行關(guān)于閱讀興趣、掌握閱讀環(huán)節和方法、閱讀量等的問(wèn)題的調查;通過(guò)練筆、摘抄、作文等多種形式檢驗閱讀課對學(xué)生寫(xiě)作所起的作用。
三. 方法。
1.設計調查問(wèn)卷，了解學(xué)生的課外閱讀現狀。
調查問(wèn)卷
�、倌阌X(jué)得中學(xué)生應該加強課外閱讀嗎?
A 、應該 B 、不應該 C 、隨便
�、谀阆矚g課外閱讀嗎?
A 、喜歡 B 、一般 C 、不喜歡
�、劾蠋煂ν瑢W(xué)課外閱讀的態(tài)度?
A 、支持 B 、反對 C 、任你自己
�、芗议L(cháng)對子女課外閱讀的態(tài)度?
A 、支持 B 、反對 C 、任你自己
�、菽氵x定課外書(shū)的途徑?
A 、親自去找 B 、同學(xué)介紹 C 、老師介紹
�、弈阆矏�(ài)哪一類(lèi)書(shū)籍?
A 、文學(xué) B 、娛樂(lè ) C 、武俠
�、吣阃ǔＴ谑裁磿r(shí)間閱讀?
A 、課外 B 、一有時(shí)間就看 ( 包括上課 ) C 、學(xué)習之后
�、嗄闶窃鯓娱喿x課外書(shū)的?
A 、通讀 B 、精讀 C 、邊讀邊玩
�、崮阏J為課外閱讀對學(xué)習成績(jì)
A 、有幫助 B 、沒(méi)有幫助 C 、妨礙學(xué)習提高
�、饽阈枰蠋熃o你哪些課外閱讀的指導?
2.幫助學(xué)生制訂相應的課外閱讀措施。一般可以從以下幾方面來(lái)要求：
�、俦ＷC每周一定量的閱讀時(shí)間與數量�？梢砸驅W(xué)生的實(shí)際情況而異。
�、陂喿x的同時(shí)要動(dòng)筆�；蛘跃�，或摘精彩片斷，還可以在自己的書(shū)上圈點(diǎn)批注。
�、劬x的文章還要寫(xiě)讀書(shū)筆記，讀寫(xiě)結合，相互促進(jìn)。
�、荛喿x時(shí)要思考。古人云：學(xué)而不思則罔。閱讀并不是僅僅把書(shū)看一遍，還必須要求學(xué)生對書(shū)中或文中的內容有整體把握，對文章的遣詞用句、中心思想、寫(xiě)作方法、人生啟迪等有比較細致的思考。對上述一系列要求做到定期檢查、不斷督促，通過(guò)長(cháng)期強化，培養學(xué)生養成課外閱讀的習慣。使課外閱讀成為學(xué)生學(xué)習生活不可缺少的一部分，直至最終成為自身的一種生活需求。
讀書(shū)計劃 篇8
“書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難�！睂τ谖覀兘處煻�，要學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說(shuō)，教給學(xué)生一杯水，教師應該有一桶水。這話(huà)固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。讀書(shū)使人進(jìn)步，使人明理，一本好書(shū)能給我們帶來(lái)無(wú)盡的樂(lè )趣和享受，甚至使我們終身受益。蘇霍姆林斯基要求教師要“讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)！”閱讀應成為教師的一種基本生活方式，教師這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須與書(shū)結緣，以書(shū)為友，走進(jìn)書(shū)本，終生與書(shū)為伴。我校在寒假期間倡導老師們開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，努力填充教師職業(yè)生涯中的空白之處。因此，我積極參與到學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)中，努力通過(guò)讀書(shū)來(lái)滋養精神，提升品位，不斷提高師德素質(zhì)和自身修養，努力做家長(cháng)滿(mǎn)意的、學(xué)生愛(ài)戴的人民教師�，F把我的寒假讀書(shū)計劃制定如下：
一、我的讀書(shū)目標：
1、通過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論，轉變教育觀(guān)念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng )新能力，同時(shí)通過(guò)閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學(xué)科內容 , 逐步養成多讀書(shū)，讀好書(shū)的習慣。
2、通過(guò)讀書(shū)，培養自身好讀書(shū)的習慣，提升內涵，從而更加積極地投入教育實(shí)踐與改革，言傳身教，為人師表。
3、通過(guò)讀書(shū)，增加自身的課外閱讀量，提高自身的教育教學(xué)水平。
4、通過(guò)學(xué)習名篇名著(zhù)，豐富自身個(gè)人文化涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
5、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān)，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象。
二、我的讀書(shū)措施
1、根據學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)方案，制定個(gè)人切實(shí)可行的讀書(shū)計劃。
2、每天要保證至少半小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，讓閱讀成為一種習慣。真正做到靜心靜神，沉溺于書(shū)中，讀出意味、讀出情趣。
3、讀書(shū)要與思考有機結合。要能邊讀邊想，緊密聯(lián)系自己教育教學(xué)實(shí)踐，讀出自己的思考與見(jiàn)解，提高認識，培養自己獨特的思維與創(chuàng )新意識。做到在讀書(shū)過(guò)程中，認真做好讀書(shū)筆記，及時(shí)寫(xiě)下心得體會(huì )，努力尋求讀書(shū)成效的最大化，不斷提高自己的各方面素質(zhì)與綜合能力。
4、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺積極和其他教師相互交流，相互啟發(fā)，共同發(fā)展，并參與網(wǎng)絡(luò )論壇交流。借此，提高個(gè)人人文素養，培養完善的讀書(shū)人格，使自己不斷成長(cháng)，成為有知識、更有文化底蘊的教師。
三、我的讀書(shū)安排：
大量閱讀書(shū)籍，做讀書(shū)筆記，使知識不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)。用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。利用假期把謝云的《幸福教師的五種修煉》精度一遍，同時(shí)再把學(xué)校給我訂閱的《教師博覽》中的經(jīng)典篇章瀏覽一遍。 讀書(shū)，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。讀書(shū)，能夠不斷增長(cháng)專(zhuān)業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著(zhù)創(chuàng )造的活力和快樂(lè )。讀書(shū)，能夠改變人生，而且能促使自身去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實(shí)現人生層次的提升和生命的升華。
【拓展閱讀】
每每夜深人靜，萬(wàn)籟俱寂之時(shí)，砌一壺香茶，在書(shū)桌前，看些書(shū)報。那新鮮如筍的詞句，那精彩如戲的段落，或亢奮，或悲壯，或傷感，或懷舊-----
書(shū)是登高的梯子，書(shū)是行軍中的望遠鏡，書(shū)是車(chē)是馬，是一個(gè)人一生中不可缺少的朋友。書(shū)，讀了，人才能進(jìn)步，思想才能進(jìn)入更高的境界。那么，怎樣才能讀好書(shū)呢？
書(shū)，要常讀。粗疏的讀，細致的讀，都會(huì )有不同的感覺(jué)和收獲。有些詞句一時(shí)弄不懂就放一放，日后有了興致和經(jīng)歷再讀也不遲。讀史書(shū)，不一味崇拜，也不一味摒棄，要有所借鑒，有所探研，不人云亦云，把思考留給自己；讀今著(zhù)，不一味追隨，也不一味留戀；而要有所分辨，琢磨其華麗的詞藻下的深邃心跡。
讀書(shū)要靜，天地萬(wàn)物之博大，無(wú)一是以靜制動(dòng)。不靜，則生雜念，生意想，意氣，神則散，則不能全神貫注，就是十魂十魄，也會(huì )灰飛煙滅，何況人只有七魂六魄。
讀書(shū)要用情。大千世界，繁雜世事，情處處可見(jiàn)，皆可包容。書(shū)是死的，人是活的，字里行間，那是一股熱流，激流，讀書(shū)用真情，就會(huì )發(fā)現書(shū)中人的大步舞，大聲唱；物的大變遷，大飛躍。人，熱情洋溢，風(fēng)流灑脫。景，山含黛青，水藏綠藍，絢麗多彩，如身臨其境一般。人物喜，則喜；人物悲，則悲。是春，就能聽(tīng)到鶯歌燕舞，看到雜樹(shù)發(fā)花；是冬，就能看到松柏蒼蒼，聞到梅香縷縷。
讀書(shū)要記。用腦子記，也用筆記，把深邃的哲理思想，和優(yōu)美的詞句段落，一一記錄，猶如享受一桌豐盛的菜肴，致致的菜譜。
讀書(shū)要廣泛，上通天文，下通地理，書(shū)不分三教九流，五花八門(mén) -—建筑，文學(xué)，心理學(xué)，思維學(xué)，倫理，醫學(xué)-----凡能找到的書(shū)，都去讀，開(kāi)卷有益，益就是五谷雜糧，瓜果菜蔬，利健康。
讀書(shū)就是為了長(cháng)進(jìn)，書(shū)可以教化人，但人不是書(shū)的奴隸，書(shū)也不是人的上帝，書(shū)中得到訓誡和啟示，多出一條路來(lái)，而萬(wàn)萬(wàn)不是多出一條腿來(lái)。
讀書(shū)計劃 篇9
書(shū)是我們人類(lèi)智慧的結晶，是我們的好朋友，是我們人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是打開(kāi)知識和理想大門(mén)的金鑰匙！因此，在本學(xué)期里，我們結合學(xué)校的讀書(shū)節活動(dòng)，繼續在班級開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，班級讀書(shū)計劃。進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識面，讓他們學(xué)到更多在課堂上學(xué)不到的東西，更加豐富學(xué)生的課余文化生活。讓書(shū)成為每一個(gè)學(xué)生的好朋友。從小讓學(xué)生養成愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)看書(shū)的好習慣。并在博覽群書(shū)的同時(shí)，進(jìn)一步地陶冶學(xué)生的高尚的情操，獲得真知、樹(shù)立遠大的理想、享受美好生活和人生。進(jìn)一步地積極營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，努力大造書(shū)香班級，結合本班實(shí)際情況制定如下讀書(shū)計劃：
一、認真做好讀書(shū)準備：
1、在班級里充分利用好班級的圖書(shū)角，工作計劃《班級讀書(shū)計劃》。
2、發(fā)動(dòng)全班學(xué)生自覺(jué)地捐出自己的好書(shū)。
3、選出班級工作認真、負責的學(xué)生，及時(shí)地做好圖書(shū)的整理、借閱以及歸還的記載工作。
4、做好漂流卡的漂流流程。
二、具體措施：
1、根據本班的實(shí)際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開(kāi)學(xué)初，制定好讀書(shū)計劃。
2、積極發(fā)動(dòng)學(xué)生參加“我讀書(shū)，我快樂(lè )”的活動(dòng)中來(lái)。
讀書(shū)計劃 篇10
一、 指導思想：
書(shū)是我們人類(lèi)智慧的結晶，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是打開(kāi)人類(lèi)知識和理想大門(mén)的金鑰匙。因此，在本學(xué)校我們結合學(xué)校的營(yíng)造書(shū)香校園設想，在班級開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識面，讓他們學(xué)到更多書(shū)本上學(xué)不到的東西，更加豐富學(xué)生的課余生活。讓書(shū)成為每一個(gè)學(xué)生的好朋友。多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，提高讀寫(xiě)能力，夯實(shí)文化底蘊，陶冶個(gè)人情操、社會(huì )情操。讓孩子與書(shū)結緣，豐滿(mǎn)人生。
二、 讀書(shū)目標：
每一個(gè)孩子都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)，從小養成熱愛(ài)書(shū)籍和博覽群書(shū)的好習慣，讓學(xué)生在讀書(shū)中體驗到讀書(shū)能給自己帶來(lái)快樂(lè )。
三、 讀書(shū)口號：
我讀書(shū)，我快樂(lè )
四、 讀書(shū)活動(dòng)措施：
�。ㄒ唬�、環(huán)境營(yíng)造
1、黑板報的布置。發(fā)動(dòng)孩子到課外去搜集有關(guān)讀書(shū)的名人名言，寫(xiě)在畫(huà)紙上貼在教室里的黑板報上，欄目專(zhuān)題為“名言警句”，每?jì)芍芨鼡Q一次（按小組輪流），讓孩子們體會(huì )讀書(shū)使人快樂(lè )、讀書(shū)使人聰明。另外摘抄古詩(shī)詞，粘貼在名文誦讀這一欄目，并且在黑板報上張貼學(xué)生寫(xiě)的讀書(shū)心得。班主任每?jì)芍芡扑]一些好書(shū)，把簡(jiǎn)要的內容貼于黑板報上，也可以由學(xué)生自己來(lái)推薦。
2、設立圖書(shū)角。在教室的后墻角設立一個(gè)圖書(shū)角，每個(gè)學(xué)生至少帶來(lái)一本書(shū)，使圖書(shū)角都有一定數量的書(shū)籍，再由班級里的圖書(shū)管理員進(jìn)行登記后供學(xué)生借閱。通過(guò)開(kāi)展“獻一本看多本”的活動(dòng)，可供學(xué)生豐富閱讀。
3、開(kāi)展交換活動(dòng)。班級的同學(xué)與同學(xué)之間，建立“好書(shū)交換站”，定期舉行“好書(shū)換著(zhù)看”的活動(dòng)。教師本學(xué)期向學(xué)生推薦兩本好書(shū)，并帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀。這學(xué)期我班將閱讀《湯姆·索亞歷險記》、《三國演義》。
�。ǘ┖侠戆才砰喿x時(shí)間：
1、每周四下午的活動(dòng)課作為閱讀課。教師精心設計課外閱讀指導課，包括整本書(shū)的推薦，也包括一篇美文的閱讀，抓住學(xué)生的心，使學(xué)生對你推薦的讀物不看不快，對你推薦的美文心領(lǐng)神會(huì )。
2、每天中午11：30——12：15定為自由讀書(shū)讀報活動(dòng)時(shí)間�；丶乙院�，每天自覺(jué)看書(shū)30分鐘。
3、周日在家自覺(jué)看課外書(shū)一本，并做好讀書(shū)筆記。
�。ㄈ�、加強閱讀評比：
1、自己制定讀書(shū)計劃，摘錄所讀書(shū)的書(shū)名。
2、把每本讀過(guò)的書(shū)，自己寫(xiě)讀后感，定基在班上評比。
3、評比“讀書(shū)之星”，每周一次，發(fā)獎品鼓勵。
4、定期到閱覽室看課外書(shū)（雜志），班主任定期開(kāi)展好書(shū)推薦，指導學(xué)生作讀書(shū)筆記。
5、開(kāi)展“讀后感”比賽。本學(xué)期準備在班級里推薦一些名著(zhù)，開(kāi)展讀后感比賽，評選一、二、三等獎，再送學(xué)校參加比賽。
6、在班級里開(kāi)展“我讀書(shū)，我快樂(lè )”的讀書(shū)小報比賽，提高學(xué)習的閱讀興趣，為讀書(shū)活動(dòng)增添色彩。
7、看吳健雄女士的生平經(jīng)歷，弘揚“健雄”精神，開(kāi)展“我能做什么？”征文評比活動(dòng)。
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