【推薦】讀書(shū)計劃模板集錦四篇
日子如同白駒過(guò)隙,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢?以下是小編為大家整理的讀書(shū)計劃5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
讀書(shū)計劃 篇1
一、讀書(shū)目標:
1。通過(guò)閱讀,開(kāi)拓孩子的知識視野,樹(shù)立正確的讀書(shū)觀(guān)念,讓孩子和書(shū)成為好朋友。
2。通過(guò)閱讀,豐富和提高孩子的語(yǔ)言表達能力和與人交往的能力,培養、鍛煉孩子豐富的想象力。
3。通過(guò)閱讀,引導孩子樹(shù)立偉大理想,熏陶優(yōu)秀品質(zhì)。讓孩子明白更多為人處事的道理。
4。鍛煉孩子的記憶力,增加父母與孩子的'感情,密切父母與孩子之間的親密關(guān)系。
二、主題:
我讀書(shū),我快樂(lè )!
三、閱讀書(shū)目:
必讀書(shū)目:《精靈鼠小弟》、《朱自清散文精選》、《莫泊桑短篇小說(shuō)精選》、《童年》、《愛(ài)的教育》、《綠野仙蹤》、《中華上下五千年》、《森林報》等。
選讀書(shū)目:《西游記》、《三國演義》、《紅樓夢(mèng)》、《一千零一夜》等。
四、讀書(shū)安排:
1。周一至周五最少半小時(shí)時(shí)間,周六周日最低保證白天半小時(shí),晚上半小時(shí),讀后交流讀后感。
2。利用周末時(shí)間和孩子一起聽(tīng)、看故事光盤(pán),然后視情節進(jìn)行童話(huà)劇分角色表演。
3。舉行一次家庭朗讀或講故事比賽,并給予一定獎勵(如新書(shū)一本),幫孩子將優(yōu)美的語(yǔ)句或心靈感悟及時(shí)記錄下來(lái)。
4。將“親子閱讀”的讀書(shū)進(jìn)展情況和心得體會(huì )等及時(shí)更新、充實(shí)到博客上。
五、讀書(shū)成效:
讀書(shū)要認真,慧怡要做到能簡(jiǎn)單復述讀書(shū)內容,能明白故事含義,能有一些簡(jiǎn)單的讀后感想。爸爸媽媽要以身作則,讀書(shū)時(shí)間不開(kāi)電視電腦,不干無(wú)關(guān)事務(wù)。建立專(zhuān)門(mén)的剪貼本、摘抄本,讀書(shū)過(guò)程中發(fā)現優(yōu)美段落、句子都要摘抄下來(lái),報紙上的可以剪下,貼在剪貼本上。
六、讀書(shū)獎勵:
設計每月讀書(shū)表格,每天按時(shí)、有效完成讀書(shū)計劃的,書(shū)讀完了可獎勵新書(shū)一本。當月除特殊情況外全部完成讀書(shū)計劃的,可滿(mǎn)足合理要求一個(gè)。
讀書(shū)計劃 篇2
書(shū)是人類(lèi)的朋友,書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!為了培養學(xué)生的閱讀習慣,激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣,現將班級讀書(shū)計劃如下:
一、活動(dòng)目標
1、把課內的內容延伸到課外,指導學(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū),提高學(xué)生的自學(xué)能力。
2、讓師生通過(guò)讀書(shū)增加底蘊,培養學(xué)生良好的閱讀習慣和記錄讀書(shū)筆記的好習慣。
二、活動(dòng)內容
1、創(chuàng )設良好的讀書(shū)環(huán)境。
。1)設計班級讀書(shū)宣言、行動(dòng)口號:“我讀書(shū)我快樂(lè )”。
。2)圍繞讀書(shū)進(jìn)行個(gè)性化布置,開(kāi)辟班級“讀書(shū)交流欄”,內容為班級讀書(shū)誓言,好書(shū)推薦,讀書(shū)隨感,讀書(shū)板報等。圖文結合,讓孩子在輕松的環(huán)境中讀書(shū)。
。3)設立班級圖書(shū)角。發(fā)動(dòng)孩子們捐書(shū),制定了圖書(shū)管理制度,并在學(xué)生中選出圖書(shū)管理員管理。
2、保證充分的讀書(shū)時(shí)間利用閱讀課或課間時(shí)間,老師靜靜地陪同孩子們一起閱讀,潛移默化地帶動(dòng)孩子們讀書(shū)。鼓勵晚間閱讀。每天晚上完成家庭作業(yè)以后,鼓勵學(xué)生能自覺(jué)主動(dòng)地閱讀課外書(shū)籍,時(shí)間至少一小時(shí),并學(xué)會(huì )與家長(cháng)一起分享自己的讀書(shū)心得。老師布置作業(yè)盡量做到精、巧、活,避免機械、重復的作業(yè),減輕學(xué)生課業(yè)負擔,保證學(xué)生有充足的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀。
3、推薦適宜讀物,教會(huì )學(xué)生有的放矢。
1)從體裁考慮。安排有代表性的、對學(xué)生有益的課外文章。
2)擴展延伸。我們除用好閱讀文選以外,安排一些相關(guān)的讀物。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
3)時(shí)間上,平時(shí)上課時(shí)間緊,安排篇幅短小的文章、書(shū)報,寒、暑假安排篇幅較長(cháng)讀物。如:中國古代四大名著(zhù)等。
4、教授學(xué)生有效的方法,指導學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀要真正達到讀書(shū)的目的,就必須掌握和運用正確的讀書(shū)方法。平時(shí)的語(yǔ)文課堂上,可以根據實(shí)際需要,靈活、適當地選擇和運籌:朗讀、默讀;精讀、略讀、速讀;范讀、試讀、復讀;單讀、齊讀;分組讀、分角色讀、接力讀;研讀、賞讀等讀書(shū)的方式。每周的閱讀課上,注重在讀書(shū)方法的指導上下功夫,不僅從理論上進(jìn)行詳細地講解,引導學(xué)生根據閱讀書(shū)的不同選擇不同的方法進(jìn)行閱讀。對于學(xué)生,我打算先教給學(xué)生簡(jiǎn)單的讀書(shū)方法。
列出自讀提綱:比如①看見(jiàn)了題目你想到些什么?
、谧x后你知道了什么?還想知道些什么?③你還有哪些不明白的問(wèn)題?要求學(xué)生做到眼到心到。教師巡視的過(guò)程中注意檢查讀書(shū)姿勢,督促學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣。讀后要針對上面的問(wèn)題,及時(shí)開(kāi)展讀書(shū)匯報活動(dòng),激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,促進(jìn)學(xué)生讀書(shū)質(zhì)量的提高。然后重點(diǎn)強化了“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的方法:
。1)圈點(diǎn)勾畫(huà)。即用相關(guān)的符號在書(shū)上記錄下自己閱讀時(shí)的.見(jiàn)解、感受;驉(ài)、或憎、或疑、或思。
。2)做批注。即在文章旁邊寫(xiě)出自己的見(jiàn)解和感受?梢云吩u遣詞造句的精妙,寫(xiě)出自己的理解、體會(huì )和感想,可以談一談對同一問(wèn)題的不同見(jiàn)解或由此引發(fā)的聯(lián)想。
。3)寫(xiě)讀書(shū)筆記。每個(gè)學(xué)生準備個(gè)讀書(shū)筆記本,積累好詞佳句,或寫(xiě)讀后感受體會(huì )。
5、鼓勵學(xué)生與父母進(jìn)行“親子閱讀”。家長(cháng)和孩子共同讀一本書(shū),講一個(gè)故事,并對孩子的讀書(shū)情況做出評價(jià)。
6、開(kāi)展多彩的活動(dòng),鼓勵學(xué)生持之以恒在讀書(shū)期間開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。如“好書(shū)推介會(huì )”、“讀書(shū)匯報會(huì )”等以激發(fā)興趣,鞏固成果!半S風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲”希望開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),讓學(xué)生能養成良好的讀書(shū)習慣,讓讀書(shū)成為一種樂(lè )趣,一種風(fēng)氣,一種氛圍,讓好書(shū)陪伴孩子們健康快樂(lè )地成長(cháng)。
讀書(shū)計劃 篇3
親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
莎士比亞說(shuō):“書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養品!敝挥凶x書(shū),才能讓我們不斷豐富自己的文化素養,提高教學(xué)水平。巴丹說(shuō):“閱讀不能改變人生的長(cháng)度,但可以改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點(diǎn),但可以改變人的終點(diǎn)!敝挥凶x書(shū),才能讓我們真正成熟起來(lái),擔負起人類(lèi)靈魂工程師的重任。培根說(shuō):“讀書(shū)足以怡情,足以博采,足以成才”。只有讀書(shū),才能讓我們更好地完善自我。以下是我的讀書(shū)計劃:
一、我的讀書(shū)目標:
1、知識提高:讓自己成為更富內涵的教師
2、思想提高:在讀書(shū)中提高自己的思想境界。
二、讀書(shū)活動(dòng)的主要措施:
1、積極參加學(xué)!皶(shū)馨讀寫(xiě)社”組織的各項讀書(shū)活動(dòng),與大家互相交流自己的學(xué)習體會(huì )與心得。
2.堅持做到每天讀書(shū)學(xué)習至少一小時(shí)。
3.堅持每周寫(xiě)一篇讀書(shū)心得。
4.堅持做讀書(shū)筆記,汲取新的教育教學(xué)新思想,提高自己的`教育教學(xué)水平。
5。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,獲取新教育信息,充實(shí)博客內容,通過(guò)校訊通與大家分享讀書(shū)的快樂(lè )。
蘇霍姆林斯基要求教師要“讀書(shū),讀書(shū),再讀書(shū)!”我想:每天擠出一小時(shí)來(lái)讀書(shū),應該不會(huì )有問(wèn)題。讓我們一起捧起書(shū)本,汲取無(wú)限的精神力量,為自己的工作打好基礎,為我們的生活點(diǎn)燃希望。
讀書(shū)計劃 篇4
小學(xué)生正處于人生的起步時(shí)期,如一株株剛剛破土的幼苗,渴望吮吸知識的甘露,以使自己茁壯成長(cháng)。而這“甘露”的獲得,除了靠老師課堂上有限的傳授外,更需要學(xué)生依靠課外閱讀去采集。朱熹曾經(jīng)指出,“讀書(shū)百遍,其義自見(jiàn)”。這一觀(guān)點(diǎn),充分說(shuō)明了課外閱讀在形成學(xué)生語(yǔ)文能力方面,起著(zhù)巨大的作用。因此,我們不能不深思:應該如何及早引導小學(xué)生去正確面對紛壇繁雜而又豐富多彩的閱讀世界,博覽群書(shū),開(kāi)拓視野,豐富學(xué)生的知識儲備,不斷提升學(xué)生的整體綜合素質(zhì),從而使學(xué)生身心得以健康的成長(cháng),潛能得以充分地發(fā)掘,就如何培養小學(xué)生良好的讀書(shū)習慣特作計劃如下:
一、讓學(xué)生與好書(shū)交朋友。
歌德有一句名言“讀一本好書(shū),就如同和一個(gè)高尚的人在交談!庇旯麆t說(shuō):“書(shū)籍是改造靈魂的工具,它對于人類(lèi)之所以必須,在于它是滋補光明的飲料!贝_實(shí)一部好作品就如同是一本好的生活教科書(shū)。它能夠陶冶人的情操和氣質(zhì),教人怎樣做一個(gè)正直的人。知識就如浩瀚的海洋,一個(gè)人一生不可能把所有的書(shū)都讀完,更何況書(shū)還有好書(shū)和壞書(shū)之分,這就決定了我們讀書(shū)要有選擇。低年級學(xué)生要選擇閱讀一些帶圖畫(huà)的形象生動(dòng)的圖畫(huà)故事、寓言故事、成語(yǔ)故事。
二、培養正確的讀書(shū)姿勢。
正確的閱讀姿勢對小學(xué)生的成長(cháng)非常重要。要經(jīng)常觀(guān)察、提醒自己的學(xué)生,幫助他(她)們正確閱讀。理想的閱讀姿勢是雙腿與地面保持平行,背部直立。椅子不能太硬也不能太軟,椅子應該有一個(gè)直的而不是斜的靠背,椅子的高度應該足以讓大腿與地板平行或比平行稍高一點(diǎn)。
三、要構建濃厚的讀書(shū)氛圍。
培養小學(xué)生讀書(shū)的習慣,濃厚的文化氛圍是很關(guān)鍵的,古人云:家有余糧雞犬飽,戶(hù)多書(shū)籍子孫賢。所以我們每個(gè)班在教室內設立圖書(shū)角,同學(xué)們自己把好書(shū)推薦給大家共同欣賞。另外,老師不要當“指揮者”,而要當“參與者”,要堅持陪同學(xué)生一起讀書(shū),交流心得,用自己無(wú)聲的行動(dòng)去影響學(xué)生。老師還可以同孩子定期舉行讀書(shū)競賽活動(dòng),讓學(xué)生在讀書(shū)競賽中體驗到讀書(shū)的樂(lè )趣,從而不斷增強學(xué)生讀書(shū)的內驅力,使之成為自覺(jué)行為。
四、掌握行之有效的讀書(shū)方法。
閱讀的書(shū)籍不同,而采用的閱讀方法也不一樣;閱讀的`目的不同,閱讀的方法也不同。教師應該注重教會(huì )學(xué)生根據個(gè)人不同的閱讀習慣,閱讀目的、性質(zhì),選擇合適的閱讀方法,靈活使用。我這里要向學(xué)生介紹幾種我們常用而又十分有效的閱讀方法:一是精讀法,包括比較閱讀法、表達閱讀法等,要求每分鐘讀200字以上,理解率在90%以上;二是略讀法,包括瀏覽泛讀法、提綱挈領(lǐng)法等,要求每分鐘讀200~400字之間,理解率在80%左右;三是快讀法,包括無(wú)聲視讀法、一目十行法,要求每分鐘讀400字以上,理解率達到70%。精讀、略讀、快讀三大技巧分別反映了閱讀的深度、廣度和速度,是現代閱讀必須諳熟兼備的綜合技巧。閱讀既有深度,又有廣度和速度,才能真正提高閱讀的效率。
五、引導小學(xué)生做讀書(shū)筆記。
對于小學(xué)生來(lái)說(shuō),看書(shū)尤其要做一點(diǎn)筆記。因為小孩子看書(shū)有個(gè)特點(diǎn),喜歡看熱鬧,很快地翻,哪熱鬧就看看,沒(méi)熱鬧就過(guò)去。這樣他對書(shū)的理解是不夠的。毛澤東在回憶他的老師徐特立先生時(shí),就總結了一個(gè)讀書(shū)的經(jīng)驗:“不動(dòng)筆墨不動(dòng)書(shū)!泵珴蓶|讀過(guò)的一些書(shū),有很多加了眉批,就是在書(shū)的邊上加了批注。我們可以要求孩子讀書(shū)時(shí),順手記點(diǎn)什么,慢慢地孩子就會(huì )形成記讀書(shū)筆記的習慣。我們將建議每位學(xué)生建立一本讀書(shū)筆記,也不要求快,也不要貪多,當然首先他要選擇比較適合他的、有價(jià)值的書(shū)讀。在做筆記時(shí)也可根據自己的需要將有關(guān)的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來(lái),文章中富有教育意義的警句格言、精彩生動(dòng)的詞句、段落,可以摘錄下來(lái),積存進(jìn)自己設立的“詞庫”中,為以后的作文準備了豐富的語(yǔ)言積累。同時(shí)還可以對自己訂閱的報刊雜志,將其中的好文章剪裁下來(lái),粘貼到自己的讀書(shū)筆記中。讀與思共,思與讀隨。在閱讀的過(guò)程中,要學(xué)著(zhù)用自己的閱歷和知識去審視、對比、評判書(shū)中的內容,并及時(shí)記下自己讀書(shū)的感受和疑點(diǎn)?傊x書(shū)要做到“手腦并用”閱讀才將會(huì )變得更精彩、更有實(shí)效。
總之,習慣的培養不是一朝一夕的事,須有一個(gè)長(cháng)期培養的過(guò)程。正如美國巴爾博士說(shuō)的:“孩子的心是一塊奇怪的土地,播上思想的種子,就會(huì )獲得行為的收獲;播上行為的種子,就會(huì )獲得習慣的收獲;播上習慣的種子,就能獲得品德的收獲;播上品德的種子,就能得到命運的收獲!彼,教師培養學(xué)生讀書(shū)的習慣,不要急于求成,要有耐心和恒心,關(guān)鍵是在孩子心靈上播下讀書(shū)的種子。教師要根據自己學(xué)生的實(shí)際情況,采取積極靈活的方法,讓學(xué)生堅持每天讀書(shū),并將這一行為堅持下去,時(shí)間長(cháng)了,自然而然地就成了自覺(jué)行動(dòng)。到了那個(gè)境界,學(xué)生會(huì )定時(shí)無(wú)意識地拿起一本書(shū)來(lái),細細品讀。待習慣養成后,教師就不須為之操心了。
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