【推薦】讀書(shū)計劃集合七篇
時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編精心整理的讀書(shū)計劃7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀書(shū)計劃 篇1
一年級語(yǔ)文教師讀書(shū)計劃
一、指導思想:
書(shū)是人類(lèi)的朋友，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人高尚，讀書(shū)使人文明，讀書(shū)使人明理，讀書(shū)使人善辯。
二、讀書(shū)目標：
讀一切好的書(shū)，就是和許多高尚的人說(shuō)話(huà)；沒(méi)有知識的人總愛(ài)議論別人的無(wú)知，知識豐富的人卻時(shí)時(shí)發(fā)現自己的無(wú)知。
三、讀書(shū)內容：
1、學(xué)校制定讀書(shū)書(shū)目：朱永新《致教師》
2、教研組自選書(shū)目：李鎮西《教育的智慧》
四、主要措施：
1.每周二辦公時(shí)間有計劃的安排共讀一本書(shū)活動(dòng)，每月撰寫(xiě)一篇讀書(shū)感悟上傳博客；保證讀書(shū)的效果，并學(xué)以致用。
2．每三周一次針對所讀書(shū)目進(jìn)行讀書(shū)研討會(huì )。
五、具體安排：
書(shū)香星期二：
活動(dòng)時(shí)間
內容
形式
主持人
主講人
第1周
制定計劃
第2-3周
《致教師》前言和第一章第1.2.3節；
教研組自選書(shū)目《教育的智慧》
共讀
第4周
《致教師》第一章18-33；
教研組自選書(shū)目《教育的智慧》
研討，交流讀書(shū)收獲并上傳博客
第5周
《致教師》第一章34-51；
教研組自選書(shū)目《教育的智慧》
第6周
《致教師》第一章52-63；
教研組自選書(shū)目《教育的智慧》
共讀
第7周
《致教師》第一章64-72；
教研組自選書(shū)目《教育的智慧》
共讀
第8周
《致教師》第一章72-80；
教研組自選書(shū)目《教育的智慧》
研討，交流讀書(shū)收獲并上傳博客
第9周
《致教師》第二章81-96；
教研組自選書(shū)目《教育的智慧》
共讀；
第10周
《致教師》第二章97-110；
教研組自選書(shū)目《教育的智慧》
共讀
第11周
《致教師》第二章111-118；
教研組自選書(shū)目《教育的智慧》
共讀
第12周
《致教師》第二章119-126；
教研組自選書(shū)目《教育的智慧》
研討，交流讀書(shū)收獲并上傳博客
第13周
《致教師》第二章127-137；
教研組自選書(shū)目《教育的智慧》
第14周
《致教師》第二章138-144；
教研組自選書(shū)目《教育的智慧》
共讀
第15周
《致教師》第三章145-159
共讀
第16周
《致教師》第三章160-170
教研組自選書(shū)目《教育的智慧》；
研討，交流讀書(shū)收獲并上傳博客
第17周
《致教師》第三章171-198；
教研組自選書(shū)目《教育的智慧》
共讀
第18周
《致教師》第三章199-216；
教研組自選書(shū)目《教育的智慧》
研討，交流讀書(shū)收獲并上傳博客
第19周
《致教師》第四章
共讀
第20周
結束共讀書(shū)目
將讀書(shū)感悟、隨筆、體會(huì )等裝訂成冊
附：
材料提交要求：
�。�1）上下左右頁(yè)邊距分別為3.5、3、3、3厘米；主標題為方正小標宋二號字，主標題下方標注的單位姓名或副標題為楷體三號字；正文中，一級標題為黑體小二號字，二級標題為楷體-GB2312小二號字，正文內容為宋體小四號字；行距設為固定值，根據情況在20磅之間
�。�2）封面美化
�。�3）封面后設計目錄、頁(yè)碼。
�。�4）（2）（3）項有負責裝訂的負責人設計編輯。
讀書(shū)計劃 篇2
一、讀書(shū)指導思想：
積極參與學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)，把讀書(shū)活動(dòng)融入到自己的工作當中，提高師德素質(zhì)和自身修養。
二、讀書(shū)目標:
1、知識提高：讓自己成為更富內涵的教師
2、思想提高：在讀書(shū)中提高自己的思想境界。
3、讓自己成為更富內涵的老師.透過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論，豐富自己的人生，提升自己的理論和實(shí)踐水平，提高自己教育教學(xué)的質(zhì)量和效益。
4、在讀書(shū)中提高自己的思想境界。透過(guò)品讀美文，多沾書(shū)氣，多聞書(shū)香，成為與書(shū)為友的“書(shū)蟲(chóng)”，在讀書(shū)中成長(cháng)。
三、讀書(shū)資料：
1、經(jīng)典閱讀《陶行知教育名篇》
2、《教育的理想與信念》、蘇霍姆林斯基的《給教師的推薦》，斯霞老師的《我的教學(xué)生涯》，如于永正老師的《教海漫記》等。
3、唐詩(shī)宋詞等優(yōu)美詩(shī)文。
4、國內外名人傳記。
四、我的讀書(shū)措施：
1、制定切實(shí)可行的讀書(shū)計劃。
2、養成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣，做讀書(shū)筆記、寫(xiě)好心得體會(huì )。
3、每一天確保半小時(shí)到一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。
4、充分利用網(wǎng)絡(luò )，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。
5、讀書(shū)活動(dòng)與工作相結合。邊學(xué)習教育理論，邊總結自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)行自我反思。
6、主動(dòng)與同事交流，討論讀書(shū)體會(huì )心得。與其他老師交流讀書(shū)心得。
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！痹谧x書(shū)中成長(cháng)，落實(shí)讀書(shū)計劃，完成相關(guān)書(shū)籍的閱讀，做到理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提高理論及實(shí)踐潛力。作好讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得。透過(guò)讀書(shū)活動(dòng)逐步提升自己的文化內涵和修養，逐步培養自身良好的閱讀習慣。
讀書(shū)計劃 篇3
一、課外閱讀的必要性。
書(shū)籍是人類(lèi)寶貴的精神財富，是經(jīng)驗教訓的結晶，是走向未來(lái)的基石。讀書(shū)可以改變人的精神面貌，讀書(shū)可以改善學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，讀書(shū)是為人生奠基的，為了能使讀書(shū)活動(dòng)真正見(jiàn)到成效，，課外閱讀是一項長(cháng)期的任務(wù)，需要我們持之以恒的努力與堅持。我們語(yǔ)文教師要樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)，去引導學(xué)生“讀經(jīng)典的書(shū)，做有根的人”，走出課堂，走向生活，廣泛開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，博覽群書(shū)，吸收名家名篇的語(yǔ)言，開(kāi)拓視野，陶冶情操，積累語(yǔ)言，豐富知識。
二、讀書(shū)目標。
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書(shū)，和書(shū)成為好朋友，讓書(shū)成為學(xué)生的終身伴侶。
2、通過(guò)引導學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀范文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語(yǔ)感。
3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界。
4、讓學(xué)生在積累知識的同時(shí)，提高寫(xiě)作能力。
三、讀書(shū)內容。
1、必讀書(shū)目。
2、校本背誦教材。
3、自己閱讀書(shū)目自選。
四、讀書(shū)口號：
“我讀書(shū)，我快樂(lè )，我成長(cháng)！”
五、讀書(shū)實(shí)施行動(dòng)。
1、閱讀筆記：抄寫(xiě)好詞好句好段，每學(xué)期不少于12篇；練習寫(xiě)話(huà)，能正確使用標點(diǎn)符號；
2、背誦優(yōu)秀詩(shī)文每學(xué)期12騙（段）
3、 實(shí)踐活動(dòng)：
A、班級布置：讀書(shū)成果作品展、書(shū)香板報、“我是閱讀之星”評比欄。
B、開(kāi)辟“書(shū)庫”──班級圖書(shū)角、家庭小書(shū)房。
3、實(shí)行“四讀”──早讀、午讀、課間讀、閱讀課讀。
早讀誦讀課本內外的經(jīng)典篇章；課間讀鼓勵興趣自由讀；午讀為班級讀書(shū)交流時(shí)間（每天安排三十分鐘閱讀時(shí)間）；閱讀課讀就是專(zhuān)題讀，老師有指導的讀，時(shí)間是每周三下午第二節課。
4、傳授有效方法，指導學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀：
�。�1）圈點(diǎn)勾畫(huà)。即用相關(guān)的符號在書(shū)上勾畫(huà)出優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子、段落和疑問(wèn)。
�。�2）寫(xiě)讀書(shū)筆記。摘抄自己喜歡的句子、段落。
5、具體展開(kāi)“我與老師共讀書(shū)，我與老師賽讀書(shū)”活動(dòng)
�。�1）“聽(tīng)我讀”經(jīng)典詩(shī)文；
�。�2）“聽(tīng)我講”童話(huà)故事；
6、多種閱讀成果表現形式展示。
閱讀體驗：畫(huà)一幅畫(huà)、唱一段小兒歌、表演一段故事等。
六、具體活動(dòng)安排：
�。ㄒ唬�9月：
1、制定班級讀書(shū)計劃、學(xué)生個(gè)人讀書(shū)計劃。
2、布置讀書(shū)任務(wù)。
�。ǘ�10月：
古詩(shī)背誦比賽。
�。ㄈ�11月：
優(yōu)美詞句、成語(yǔ)比賽。
�。ㄋ模�12月：
講故事比賽。
�。ㄎ澹�2月：
學(xué)生交流讀書(shū)收獲。
�。�3月：
閱讀《三字經(jīng)》。
�。ㄆ撸�4月：
閱讀《弟子規》。
�。ò耍�5月：
閱讀《伊索寓言》。
�。ň牛�6月：
閱讀《格林童話(huà)》。
讀書(shū)計劃 篇4
讀書(shū)可以提高人的素質(zhì),陶冶人的情操.作為一名教師,讀書(shū)更為重要.要想提高教師的.文化素養,知識含量,讀書(shū)是不可缺少的.閱讀不能改變人生的起點(diǎn)，但可以改變人的終點(diǎn)�！睜I(yíng)造書(shū)香校園，教師這種特殊的職業(yè)就決定了每一位教師都要成為“讀書(shū)人”，成為學(xué)生讀書(shū)的楷模。為了加強“書(shū)香校園”的建設，增強教師的讀書(shū)意識，促進(jìn)教師的快速成長(cháng)，特制定教師讀書(shū)計劃：
一、讀書(shū)活動(dòng)目標：
1、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，在教師中形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習的氛圍。
2、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使教師提高理論和實(shí)踐水平，推進(jìn)課程改革進(jìn)程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，構建一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結構合理的學(xué)習型教師隊伍。
3、以讀書(shū)構建教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的平臺，成為教師成長(cháng)的主要途徑。
二、讀書(shū)活動(dòng)意義：提高自己的業(yè)務(wù)水平,影響學(xué)生一生.
三、讀書(shū)活動(dòng)安排及要求：
�。ㄒ唬┳x書(shū)時(shí)間：每周 每位教師必須讀關(guān)于教育教學(xué)的兩篇文章。
�。ǘ┳x書(shū)內容：
1、推薦文章：由學(xué)校教導處 推薦每個(gè)教研組兩本《新課程》《小學(xué)教學(xué)研究》等書(shū)籍。
2、必讀書(shū)籍：每位教師必讀管局下發(fā)的高效課堂的白皮書(shū)。。
3、推薦書(shū)籍：學(xué)校不定期向教師推薦優(yōu)秀書(shū)籍，開(kāi)展網(wǎng)上閱讀，或由學(xué)校購買(mǎi)。
4、自選書(shū)籍：中外名著(zhù),關(guān)于教育教學(xué)理論書(shū)籍,還有教學(xué)經(jīng)驗等書(shū)籍.
�。ㄈ┳x書(shū)要求：
1、結合自己的工作實(shí)際，撰寫(xiě)教育隨筆，每周一篇。
2、及時(shí)做好讀書(shū)筆記。教務(wù)處統一發(fā)放讀書(shū)筆記表格，包括讀書(shū)的主要內容和體會(huì )兩部分。要求字跡工整，提倡用楷書(shū)或行楷，杜絕草書(shū)。學(xué)期摘記不少于5000字，感悟不少于20xx字。學(xué)期末讀書(shū)筆記展評，評出優(yōu)秀的讀書(shū)筆記供大家學(xué)習參考。
3、讀書(shū)心得交流。每人撰寫(xiě)一篇讀書(shū)心得，要求字數不少于1000字。學(xué)期末由學(xué)校組織教師召開(kāi)讀書(shū)匯報會(huì )，交流讀書(shū)心得。
小學(xué)教師讀書(shū)活動(dòng)工作計劃 (20xx----20xx 上學(xué)期)
富裕牧場(chǎng)小學(xué)部20xx、9
讀書(shū)計劃 篇5
一、活動(dòng)目標
在三年級基礎上，進(jìn)一步打開(kāi)學(xué)生的閱讀視野，達到課標的“閱讀”要求。（課標要求略）
二、價(jià)值取向
情趣閱讀，互動(dòng)閱讀。
三、活動(dòng)措施
1.制定讀書(shū)計劃書(shū)
2．舉辦讀書(shū)博覽會(huì )
◆每個(gè)學(xué)生每學(xué)期要讀5本書(shū)以上，并精讀其中5篇文章。
◆每天上午課前十分鐘，各班級舉辦“讀書(shū)博覽會(huì )”，以“名人名言”、“書(shū)海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書(shū)推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì ),在班級中形成良好的讀書(shū)氛自己看圍。
◆出讀書(shū)小報
3.建立少年小書(shū)庫
�。�1）讀書(shū)活動(dòng)中，各班召開(kāi)題為“我是這樣建立小書(shū)庫的”班隊會(huì )，大家集思廣益，談?wù)撊绾钨I(mǎi)書(shū)、存書(shū)、讀書(shū)。
�。�2）在校級圖書(shū)室的基礎上，每個(gè)學(xué)生建立起個(gè)人小書(shū)庫，每個(gè)班級建立起班級圖書(shū)角。
4.建立好書(shū)交換站
同學(xué)與同學(xué)之間，班級與班級之間可建立“好書(shū)交換站”，定期舉行“好書(shū)換著(zhù)看”的活動(dòng);每個(gè)學(xué)生每學(xué)期向學(xué)校捐一本書(shū)，書(shū)后附上一篇自己的讀書(shū)心得，進(jìn)一步充實(shí)校級圖書(shū)室，把校圖書(shū)室建成最大的圖書(shū)交換站和交流站。
5.召開(kāi)讀書(shū)報告會(huì )
讀書(shū)計劃 篇6
計劃：
一、讀書(shū)目標：
1.豐富自己的教育理念，提升自身創(chuàng )新能力
2.更深入地鉆研教材
3.提升自身氣質(zhì)，伸展自身個(gè)性。
二、讀書(shū)內容：
《別讓孩子輸在起跑線(xiàn)上》《哈佛家訓》
三、實(shí)施措施：
1、積極參加園內組織的集體讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)。
2、充分利用業(yè)余時(shí)間，每天保證半小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，讓讀書(shū)成為自己每天生活節奏的一部分，讀書(shū)學(xué)習成為自己的一種需。 要。
3、讀書(shū)過(guò)程中記下自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，積極與老師們交流學(xué)習，在教育教學(xué)中要多反思、多總結，認真書(shū)寫(xiě)讀書(shū)心得。
4、堅持做好讀書(shū)筆記，摘錄教育教學(xué)中值得學(xué)習的知識。
我希望通過(guò)我的讀書(shū)實(shí)踐，能大面積提升自己的理論述評，科研能力和運用理論處理教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，提升人文素養，培養完善的讀書(shū)人格，成為有知識更有文化底蘊的優(yōu)秀教師。
讀書(shū)計劃 篇7
新學(xué)期的開(kāi)始，也意味著(zhù)初三學(xué)年將進(jìn)入一個(gè)最緊張、最繁忙的時(shí)期，如何搞好初三學(xué)習工作，如何使我們在初中階段的最后幾個(gè)月學(xué)有所獲，在中考考場(chǎng)上交一份令老師、家長(cháng)滿(mǎn)意的答卷，這是擺在每一位初三學(xué)子面前的重要任務(wù)。語(yǔ)文是一門(mén)基礎學(xué)科，語(yǔ)文學(xué)習的成效如何，往往決定或影響著(zhù)其他學(xué)科的學(xué)習，因此，對我們每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)，肩負著(zhù)光榮而沉重的使命。
為此，我在新學(xué)期的開(kāi)始階段，認真地回顧和思索一下自己以往的語(yǔ)文學(xué)習情況，籌劃一下新學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習及后階段的語(yǔ)文復習計劃，是十分必要的。 我以往的問(wèn)題：(可能有點(diǎn)夸張,你看著(zhù)修改吧)
(1)語(yǔ)文積累貧乏，語(yǔ)文視野狹窄，語(yǔ)文基本知識零碎或一知半解。
(2)思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。
(3)閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫(xiě)作能力不強。
(4)語(yǔ)文習慣較差，讀書(shū)缺乏耐心，做題不夠細心，書(shū)寫(xiě)缺少規范。
(5)語(yǔ)文學(xué)習態(tài)度不正確，認為憑自己現有的知識水平即可應付。
應該閱讀學(xué)習
(1)閱讀是我的個(gè)性化行為
(2)閱讀學(xué)習可以培養我們具有感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力。同時(shí)還可以培養我們探究性閱讀和創(chuàng )造性閱讀的能力，以拓展他們的思維空間。
(3)閱讀學(xué)習我要重視朗讀和默讀，學(xué)會(huì )精讀、略讀和瀏覽。
(4)語(yǔ)法和修辭等語(yǔ)文知識不作系統、集中的學(xué)習，而是采用隨文學(xué)習的方法。(5)閱讀學(xué)習可以培養學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣，做到"多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)"。 提升思想，提升語(yǔ)言，提升技巧。
提升思想，有四個(gè)目標：
(1)面對生活或語(yǔ)言材料會(huì )展開(kāi)思考。就是說(shuō)要習慣于思考，不人云亦云，不全盤(pán)接收。
(2)面對生活或語(yǔ)言材料會(huì )正確思考。就是說(shuō)要有思考的方法，不偏激，講辨證。
(3)面對生活或語(yǔ)言材料會(huì )多向思考。就是拓寬思想廣度，力求不鉆牛角尖，既會(huì )逆向思維，又會(huì )發(fā)散思維。
(4)面對生活或語(yǔ)言材料敢于深刻思考。就是要能抓住事物的本質(zhì)，見(jiàn)人之所未見(jiàn)，思人之所未思，感人之所未感。
解題技巧 審題：三讀三思――讀題干，思考命題意圖;讀要求，明確解題方向;讀材料，思考蘊含的解題信息。 解題：三比――聯(lián)系知識積累，比較中發(fā)現異同;聯(lián)系題目要求，比較中求得最佳;聯(lián)系解題思路，比較中分出條理。
作答：三細三清――細心作答，不偏題意，做到思路清;細心推敲，不漏要點(diǎn)，做到表述清;細心組織，不漏標點(diǎn)，不寫(xiě)錯字，不亂圖亂改，做到書(shū)寫(xiě)清。
復查：三定三戒――面對難題情緒穩定，戒心慌意亂;遇到模棱兩可的問(wèn)題時(shí)，思想堅定，戒猶豫徘徊把對的改錯;發(fā)現答題錯誤時(shí)，迅速改定，戒粗心疏忽錯失良機。) 知識點(diǎn)的梳理是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程 學(xué)生到了初三，相應的知識點(diǎn)也到了一個(gè)可以歸納總結的時(shí)候。
在初三語(yǔ)文學(xué)習中，很多的閱讀文題目其實(shí)也都是在以各種形式在考知識點(diǎn)，可是我們很多同學(xué)，到了臨考前，諸如連人物描寫(xiě)的幾種角度(語(yǔ)言描寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě)，肖像描寫(xiě)，心理描寫(xiě))，諸如修辭手法的幾種形式(比喻、排比、擬人)都還是模糊一片。雖然每個(gè)畢業(yè)班的老師都會(huì )采取臨時(shí)突擊的辦法，以結構圖的形式把知識點(diǎn)給予明確的概括，在閱讀文章中予以強化，可是張冠李戴的現象依然是相當多的。
因此，初三語(yǔ)文的學(xué)習，是一個(gè)長(cháng)期點(diǎn)滴積累的過(guò)程，平時(shí)要把知識點(diǎn)的梳理系統化，滲透進(jìn)日常的學(xué)習中，這樣，對知識點(diǎn)的了解有了至少一年甚至更長(cháng)的時(shí)間，在初三語(yǔ)文的學(xué)習中，就不會(huì )再具有如此的難度。
要訓練自己自學(xué)知識的能力 基礎知識的學(xué)習可以很簡(jiǎn)單，老師報答案，學(xué)生們記答案，長(cháng)期下來(lái)，學(xué)生們不僅惰性增加，對聽(tīng)來(lái)的答案也并非真正掌握。 如果，在更早的時(shí)候，我們能養成勤查工具書(shū)的習慣，養成借助學(xué)習資料自己找答案的習慣，那么，在初三語(yǔ)文的學(xué)習中，我們的自學(xué)能力會(huì )有更多的提高，我們的知識面和字詞的積累以及語(yǔ)感反應都會(huì )有更樂(lè )觀(guān)的表現，學(xué)習起來(lái)也會(huì )更有信心。
要有規律有技巧地進(jìn)行答題 很多時(shí)候，在碰到類(lèi)似的閱讀問(wèn)題的時(shí)候，信手寫(xiě)來(lái)，憑著(zhù)感覺(jué)走是最常見(jiàn)的答題方法。其實(shí)，初三語(yǔ)文閱讀文章的答題也是有技巧有規律的。文章中關(guān)鍵句子的把握，答題時(shí)關(guān)鍵詞句的出現，常常就可以讓閱讀問(wèn)題的回答變得又快又準確。
初三語(yǔ)文的答題技巧無(wú)非有這些：某段文字的作用常常表現在內容和結構兩方面上，從內容看，不外乎為塑造人物服務(wù)，從結構看，或作鋪墊，或埋伏筆......那么在答這道題時(shí)，答題的大方向是不會(huì )出錯的。
這樣看來(lái)，要學(xué)好初三語(yǔ)文其實(shí)并不難，做一篇文章，應有做一篇文章的效果。要在做題目的時(shí)候，了解出題者的出題意圖，熟悉并掌握一些經(jīng)常出現的題型的答題技巧與規律，并能在閱讀文訓練中發(fā)復運用。
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