【實(shí)用】讀書(shū)計劃錦集9篇
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編為大家收集的讀書(shū)計劃9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀書(shū)計劃 篇1
指導思想：
拓寬學(xué)生的知識面，結合學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)，在班中形成良好的讀書(shū)氛圍。引導學(xué)生與好書(shū)交友，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)。從小養成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習慣，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想！讓書(shū)籍豐富他們的知識，開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗：讀書(shū)，是快樂(lè )的！
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們喜愛(ài)讀書(shū)，讓書(shū)成為他們的朋友。
2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，提高欣賞能力。
4、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗到讀書(shū)給自己帶來(lái)的快樂(lè )。
指導策略：
�。ㄒ唬I(yíng)造書(shū)香濃郁的讀書(shū)氛圍。
�。�1）征集凡人名言的讀書(shū)名言。
在學(xué)生當中根據自己對讀書(shū)的理解和感受征集關(guān)于讀書(shū)的名言，例如：“書(shū)像水，人像魚(yú)，魚(yú)兒離不開(kāi)水�！� “書(shū)給我們安上一對翅膀，讓我們在知識的天地展翅高飛�！�
把這些優(yōu)美的名言在教室里，目的是為了進(jìn)一步營(yíng)造班級書(shū)香氛圍，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情。
�。�2）以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學(xué)們一起讀書(shū)。
�。�3）記住班級讀書(shū)口號：“讀書(shū)快樂(lè )，快樂(lè )讀書(shū)！”要求每個(gè)同學(xué)無(wú)論是早晨還是中午，走進(jìn)教室就看書(shū)。
�。ǘ┙ê冒嗉墶翱鞓�(lè )書(shū)架”，讓學(xué)生有書(shū)可讀。
營(yíng)造書(shū)香班級的重要內容就是要建好班級圖書(shū)架，因此，我給班級的圖書(shū)角起名為“快樂(lè )小書(shū)架”。班級圖書(shū)架的書(shū)，針對班級學(xué)生的興趣，可以引導和鼓勵每一個(gè)學(xué)生把自己喜愛(ài)的書(shū)報拿來(lái)，與他人交流，有文學(xué)類(lèi)、歷史類(lèi)、童話(huà)類(lèi)、寓言類(lèi)、科學(xué)類(lèi)應有盡有。
1、要求每人選2至3本書(shū)帶到學(xué)校，建立班級小書(shū)架。推選圖書(shū)管理員，及時(shí)做好出借、及還書(shū)記錄。
2、班級小書(shū)架定時(shí)向學(xué)生出借圖書(shū)（每天中午12：30到1：30），保證學(xué)生每天在校至少有半小時(shí)的閱讀時(shí)間。
3、“換一本書(shū)，交一個(gè)友”。
鼓勵小朋友們好書(shū)要相互交換看，好書(shū)共分享，換一本書(shū)，交一個(gè)朋友，不僅讀到了好書(shū)，還加深了同學(xué)間的友誼。借別人的書(shū)，一定注意愛(ài)護。
�。ㄈ┓e極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)
1、借助拼音，引導學(xué)生閱讀《小學(xué)生語(yǔ)文讀本》中的兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的兒歌、童謠，適當引導學(xué)生進(jìn)行背誦、積累。
2、讓學(xué)生讀《小學(xué)生語(yǔ)文讀本》中的故事、散文等，并可以推薦經(jīng)典讀物引導學(xué)生進(jìn)行閱讀。在家長(cháng)會(huì )上向家長(cháng)介紹我們的讀書(shū)計劃，讓這項活動(dòng)得到家長(cháng)的重視和大力支持，能為孩子購買(mǎi)適合孩子讀的書(shū)，在家營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，督促孩子每天在家不少于半小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。
3、指導學(xué)生每天堅持課外閱讀，每周一篇童話(huà)、一首兒歌、一個(gè)成語(yǔ)故事，每天用十分鐘交流讀書(shū)所得，利用班報向同學(xué)們介紹自己看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)或好文章，形成良好的班級讀書(shū)氛圍。
4、開(kāi)展與學(xué)生“同讀一本書(shū)”、“同背一首詩(shī)”的活動(dòng)，本學(xué)期重點(diǎn)誦讀《三字經(jīng)》，班主任教師利用晨會(huì )課、讀書(shū)時(shí)間等繼續為學(xué)生每天朗讀10分鐘美文。
評價(jià)方法：
低年級的孩子活潑好動(dòng)、天真可愛(ài)，愛(ài)聽(tīng)（講）故事，愛(ài)表演。針對他們的特點(diǎn)，我采取“講”“展”、“賽”等形式，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣。開(kāi)展小小故事會(huì )、朗讀比賽、每天的讀書(shū)交流、讀書(shū)知識競賽等活動(dòng)，評選“故事大王”、“小小書(shū)蟲(chóng)”、“書(shū)香之家” ……
讀書(shū)計劃 篇2
作為一名教育者，不求成為教育家，但卻希望在自己的教育之路上成為一名有作為，有貢獻的成功的教育者。所以在本學(xué)期中我計劃讀《教育家之路》這本書(shū)。在這個(gè)崇尚教育和知識的時(shí)代，探尋先輩教育名家的足跡，探索教育的真諦，對當今的教育發(fā)展具有十分重大的意義。這本書(shū)選取孔子等20多位我國杰出的教育家，探索和總結其成長(cháng)規律，梳理和總結其教育理念和教育實(shí)踐，展示其育人魅力，以期引發(fā)中小學(xué)教師對中小學(xué)教育、教學(xué)和自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的思考，激發(fā)師范生努力獻身于教育事業(yè)的熱情。本書(shū)可作為中小學(xué)教師和師范生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教育的教材，也可供中小學(xué)教師培訓工作使用。在國學(xué)復興的今天，許多的外國人都到中國，學(xué)習國學(xué)，更何況我們中國人自己，在最近的一段時(shí)間里我一直在學(xué)習國學(xué)的一些知識，書(shū)籍。在《教育家之路》這本書(shū)里不僅介紹了古代教育名人的生平事跡，還在書(shū)中介紹了一些《論語(yǔ)》《弟子規》等國學(xué)在教育教學(xué)之中的運用。
一、教師
這本書(shū)認為：教師的教育素養首先是指對自己所教的學(xué)科要有深刻的知識。而其重要特征的第一個(gè)標志，就是教師在講課時(shí)能直接訴諸學(xué)生的理智和心靈。
同時(shí)，讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)�！處煹慕逃仞B的這個(gè)方面正是取決于此。要把讀書(shū)當作第一精神需要，當作饑餓者的食物。要有讀書(shū)的興趣，要喜歡博覽群書(shū)，要能在書(shū)本面前坐下來(lái)，深入地思考。
另外，教師的教育素養的一個(gè)很重要的因素，就是要懂得各種研究?jì)和姆椒�。沒(méi)有扎實(shí)的心理學(xué)基礎，就談不上教育素養。
教育素養還有一個(gè)方面，這就是教師的語(yǔ)言修養問(wèn)題。在提高教育技巧——這首先要自己進(jìn)修，付出個(gè)人的努力，提高勞動(dòng)的素養，首先是提高思想的素養。這就要求我們提高師德水平。他告誡我們，沒(méi)有個(gè)人的思考，沒(méi)有對自己的勞動(dòng)的尋根究底的研究精神，那么任何提高教學(xué)法的工作都是不可思議的。這其中的奧秘告訴我們，一些優(yōu)秀教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書(shū)，不斷地補充他們的知識大海。由此可見(jiàn)，一些教育大家也好，、刻苦鉆研及大量的積累。
二、學(xué)生
書(shū)中談到：“在小學(xué)里學(xué)習的年代，是兒童在道德的、智力的、情感的、身體的、審美的發(fā)展中整整的一個(gè)發(fā)展時(shí)期，”“我希望孩子們成為這個(gè)世界的旅行者、發(fā)現者、創(chuàng )造者。我的教育理想就是：讓孩子們去觀(guān)察、思考和推論，體驗勞動(dòng)的歡樂(lè )和為自己創(chuàng )造的東西而感到自豪，為別人創(chuàng )造美和歡樂(lè )并在此中找到自己的幸福，欣賞自然界、音樂(lè )和藝術(shù)的美，以這種美來(lái)豐富自己的精神世界，關(guān)心別人的痛苦和歡樂(lè )，像關(guān)心自己的事情一樣關(guān)心別人的命運�！逼鋵�(shí)，他所講的是與我們的教育培養方針是一致的，我們的培養目標就是讓學(xué)生成為德、智、體、美、勞，全面發(fā)展的好學(xué)生。
三、閱讀
書(shū)中指出：“在小學(xué)里，獨立閱讀在學(xué)生的智力發(fā)展、道德發(fā)展和審美發(fā)展中起著(zhù)特殊的作用�！薄伴喿x之所以能成為一種強大的教育力量，是因為人在贊賞英雄人物的道德美和努力摹仿的.時(shí)候，就會(huì )聯(lián)想到自己，用一定的道德尺度來(lái)評價(jià)自己的行為和自己的為人。閱讀和面對書(shū)籍思考，應成為學(xué)生的智力需要。這一點(diǎn)對于培養思維素養也是極其重要的，沒(méi)有思維素養，也就不可能有對學(xué)習的渴求和不斷掌握新知識的愿望�！�
記得林語(yǔ)堂曾有一句妙語(yǔ)：“太陽(yáng)雖好，總要諸君親自去曬，別人卻替你曬不來(lái)�！闭樟羵�(gè)體人心的閱讀必須是個(gè)性的、非強迫性的。這意味著(zhù)閱讀興趣與習慣的培養就十分重要。閱讀興趣從何而來(lái)？來(lái)自家庭和學(xué)校教育的影響。然而我國的閱讀形勢不容樂(lè )觀(guān)。
四、家庭
眾所周知，父母是孩子的第一任老師，“教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性�！睍�(shū)中談到：我們辦的“家長(cháng)學(xué)�！币呀�(jīng)活動(dòng)了許多年。它的任務(wù)是不斷地提高父母們的教育修養水平。講清楚兒童是怎樣受到家長(cháng)影響的，這也可以促進(jìn)家長(cháng)的自我教育。家長(cháng)知道了兒童的摹仿能力很強，就會(huì )經(jīng)常檢點(diǎn)自己，以批判的態(tài)度對待自己的行為。他們不再把兒童的教育看成是采取一連串的“非常措施”的事，而看成是一種不斷的、非常細心的勞動(dòng)，看成是使自身的行為完美起來(lái)。
感動(dòng)孩子、激發(fā)孩子，幫助孩子發(fā)現讀書(shū)的愿望，其實(shí)就是在悄悄地為孩子營(yíng)造一種儒雅的家庭環(huán)境；美化家居、使家中的擺設整齊化、條理化、知識化，就是在培養孩子用過(guò)東西放回原處等良好習慣；陽(yáng)臺上的花草蟲(chóng)魚(yú)，也是悄悄給孩子美的享受，使孩子熱愛(ài)環(huán)境，并培養觀(guān)察力；小小的學(xué)習園地，既贊揚了孩子，又給孩子無(wú)聲的鞭策……這些細小情節都構成了家庭環(huán)境，都在默默地幫助父母培養孩子的良好習慣。
獨具風(fēng)格的理論和教誨還有很多，“學(xué)無(wú)止境，教海無(wú)涯”。有人說(shuō)老師是種植孩子美好感覺(jué)的土壤，是照亮孩子的心靈的明燈。教育工作任重而道遠，我將在平凡的工作崗位中不斷向《教育家之路》學(xué)習，充實(shí)和豐富自我，勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的工作，呵護與珍愛(ài)孩子幸福的童年。
讀書(shū)計劃 篇3
一、指導思想
深入貫徹課改精神，豐富學(xué)生的文化知識，以新穎活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體，努力營(yíng)造一個(gè)師生互動(dòng)、愛(ài)讀書(shū)、勤讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)的學(xué)習氛圍，全面提高教育質(zhì)量，創(chuàng )建內涵豐富文明的“學(xué)習型”書(shū)香校園。
二、活動(dòng)目標
1、組織學(xué)生開(kāi)展課外閱讀，開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
2、通過(guò)開(kāi)展課外閱讀，促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革，以讀促寫(xiě)，讀寫(xiě)結合之路，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導小組
組長(cháng)：班主任 副組長(cháng)：正副班長(cháng) 成員：全體同學(xué)
四、具體要求
學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)
1、繼續建立班級圖書(shū)角，讓學(xué)生有書(shū)可讀。提倡班級與班級之間建立“好書(shū)交換站”，定期舉行“好書(shū)換著(zhù)看”活動(dòng)。
2、繼續開(kāi)展早讀和午讀活動(dòng)。引導和幫助學(xué)生養成早讀與午讀的習慣。
3、積極開(kāi)展書(shū)香班級的創(chuàng )評工作。著(zhù)重抓好古詩(shī)詞誦讀、年級推薦讀物的閱讀，積極組織“讀書(shū)大王”活動(dòng)工作等。班主任要積極引導學(xué)生認真閱讀推薦的書(shū)目，經(jīng)常督促檢查。
4、認真做好語(yǔ)文課外閱讀課的開(kāi)設。每班每周開(kāi)設2節閱讀課，正式列入課表，可以進(jìn)行讀物推薦，可以進(jìn)行讀書(shū)方法指導，可以進(jìn)行讀書(shū)交流，可以進(jìn)行讀書(shū)筆記展評。
5、作好“讀書(shū)筆記”，在老師的指導下將讀書(shū)過(guò)程中看到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì )背下來(lái)，一周一評。
五、具體實(shí)施辦法
�。ㄒ唬┲匾曌x書(shū)活動(dòng)，加強書(shū)香校園建設。
對學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的具體措施：
�。�1）圖書(shū)室根據新教育文庫推薦的書(shū)目，憑借我校圖書(shū)室已有的圖書(shū)，每月作好一期新書(shū)介紹工作，調動(dòng)學(xué)生閱讀興趣。圖書(shū)管理人員要積極做好每日的圖書(shū)借閱工作，以確保讀書(shū)活動(dòng)的正常開(kāi)展。
(2）確保充裕的讀書(shū)時(shí)間，認真做好語(yǔ)文課外閱讀三種課型的開(kāi)設，每班每周開(kāi)設一節閱讀課，正式列入課表；午間休息時(shí)間為學(xué)生讀書(shū)時(shí)間，教師要嚴格控制作業(yè)量，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)寬松的課業(yè)學(xué)習環(huán)境，學(xué)生閱讀時(shí)教師要加強對學(xué)生的讀書(shū)指導。
�。�3）建立班級圖書(shū)角，引導學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書(shū)帶到班級中，成立班級圖書(shū)角。
�。�4）學(xué)校積極開(kāi)展關(guān)于學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的各類(lèi)競賽與交流,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
�。ǘ⿵娀瘜W(xué)生的讀書(shū)筆記教育。
讀書(shū)計劃 篇4
書(shū)是我們人類(lèi)智慧的結晶，是我們的好朋友，是我們人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是打開(kāi)知識和理想大門(mén)的金鑰匙！因此，在本學(xué)期里，我們結合學(xué)校的讀書(shū)節活動(dòng)，繼續在班級開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，班級讀書(shū)計劃。進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識面，讓他們學(xué)到更多在課堂上學(xué)不到的東西，更加豐富學(xué)生的課余文化生活。讓書(shū)成為每一個(gè)學(xué)生的好朋友。從小讓學(xué)生養成愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)看書(shū)的好習慣。并在博覽群書(shū)的同時(shí)，進(jìn)一步地陶冶學(xué)生的高尚的情操，獲得真知、樹(shù)立遠大的理想、享受美好生活和人生。進(jìn)一步地積極營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，努力大造書(shū)香班級，結合本班實(shí)際情況制定如下讀書(shū)計劃：
一、認真做好讀書(shū)準備：
1、在班級里充分利用好班級的圖書(shū)角，工作計劃《班級讀書(shū)計劃》。
2、發(fā)動(dòng)全班學(xué)生自覺(jué)地捐出自己的好書(shū)。
3、選出班級工作認真、負責的學(xué)生，及時(shí)地做好圖書(shū)的整理、借閱以及歸還的記載工作。
4、做好漂流卡的漂流流程。
二、具體措施：
1、根據本班的實(shí)際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開(kāi)學(xué)初，制定好讀書(shū)計劃。
2、積極發(fā)動(dòng)學(xué)生參加“我讀書(shū)，我快樂(lè )”的活動(dòng)中來(lái)。
讀書(shū)計劃 篇5
孩子只愛(ài)看動(dòng)漫書(shū)怎么辦？
家長(cháng)：我兒子在太原市新建路小學(xué)上二年級，要說(shuō)看電視，他能一動(dòng)不動(dòng)地看兩小時(shí)，可是有字的書(shū)卻不怎么愛(ài)看，只愛(ài)看漫畫(huà)書(shū)，經(jīng)�？吹盟粫�(huì )兒笑，一會(huì )兒叫�，F在，我要求他每讀漫畫(huà)書(shū)前，先放聲朗讀15分鐘的有字圖書(shū)，不知這樣做可行不？
王素萍(太原市后小河小學(xué)校長(cháng))：孩子們愛(ài)看漫畫(huà)書(shū)，那一定是這類(lèi)書(shū)對孩子們有所啟迪。但漫畫(huà)在思維上是跳躍式的，不像文字有連貫性。二年級的孩子可以引導他讀一些簡(jiǎn)短文字的拼音讀物，或帶有大量插圖的兒童詩(shī)、小故事等。另外，多帶孩子到圖書(shū)館、書(shū)店，讓他學(xué)會(huì )選擇。同時(shí)，家長(cháng)一定要和孩子交流讀書(shū)心得。
主持人：也就是說(shuō)交流是很重要的。如果光讓孩子讀，沒(méi)有交流，他就無(wú)法與人在思想上產(chǎn)生碰撞，慢慢地興趣也就沒(méi)了。
王素萍：是的。所以說(shuō)，不是不能讓孩子看漫畫(huà)書(shū)，我兒子是高中生，也看漫畫(huà)書(shū)，一個(gè)星期只看一個(gè)小時(shí)，看完之后再看其他書(shū)，因為漫畫(huà)書(shū)滿(mǎn)足不了他的需求。
馬艷萍(太原大學(xué)外語(yǔ)師范學(xué)院中文系兒童文學(xué)專(zhuān)業(yè)講師)：其實(shí)漫畫(huà)也是兒童文學(xué)中的一種。二年級孩子識字量小，漫畫(huà)自然好看，我女兒小時(shí)候也這樣。但隨著(zhù)她的閱讀量加大后，我就有意識地引導她讀一些經(jīng)典名著(zhù)。她上四年級時(shí)，我開(kāi)始給她讀《紅樓夢(mèng)》，但《紅樓夢(mèng)》對四年級小學(xué)生來(lái)說(shuō)，的確是太枯燥了。我的做法就是每天早上她喝牛奶時(shí)，我給她讀5分鐘。后來(lái)終于有一天，她對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)惆褧?shū)給我吧！我要看，你別給我講了�！�
怎樣為孩子制訂閱讀計劃？
家長(cháng)：我女兒上四年級，從小就喜歡看書(shū)，已經(jīng)讀過(guò)《上下五千年》《紅樓夢(mèng)》《三國演義》《水滸》《兒童文學(xué)》等，剛才聽(tīng)老師們說(shuō)要給孩子制訂好閱讀計劃，我想問(wèn)，怎么樣給孩子制訂閱讀計劃？
王素萍：像類(lèi)似指導孩子閱讀的書(shū)籍在書(shū)店有很多，但我覺(jué)得最根本的是孩子喜歡讀就行，而且家長(cháng)一定要舍得為孩子買(mǎi)，包括那些精裝本的書(shū)。要相信孩子有這方面的能力，家長(cháng)只要稍加引導就行，只要孩子感興趣，讀啥都行�？此姆矫孀x得多了，可以順勢引導他，咱們是不是可以再讀點(diǎn)兒其他方面的書(shū)呢？
現在我感覺(jué)應該多給孩子增加一些經(jīng)典讀物，像《三字經(jīng)》《百孝篇》等，這些經(jīng)典最根本的是引導他學(xué)會(huì )做人，讓經(jīng)典在孩子幼小的心里深深扎根，這非常重要。我們學(xué)校從孩子一入學(xué)就開(kāi)始人人背誦《百孝篇》。我就認為，百善孝為先，你不懂得關(guān)愛(ài)別人，就永遠成不了堂堂正正的人。當然讀書(shū)真的要進(jìn)行選擇，尤其是現在進(jìn)入信息時(shí)代，我感到魚(yú)龍混雜的書(shū)太多。
主持人：是啊，現在各類(lèi)書(shū)籍版本太多，家長(cháng)的確不太好為孩子選擇，這時(shí)也就非常需要有人能指導家長(cháng)，為孩子選購哪些適合孩子閱讀的書(shū)。
孩子不愛(ài)看經(jīng)典怎么辦？
家長(cháng)：我家孩子特愛(ài)看“馬小跳”，經(jīng)典讀物不愛(ài)看怎么辦？
王素萍：孩子們都愛(ài)看鄭淵潔、楊紅櫻寫(xiě)的童話(huà)，包括安徒生童話(huà)等。前兩天我們給孩子們上了這樣一堂課，告訴孩子怎樣讀安徒生童話(huà)，不同時(shí)期的安徒生童話(huà)有不同的感受。其實(shí)小到5歲，大到65歲，有很多人都喜歡讀安徒生童話(huà)，安徒生就是這么有韻味！
馬艷萍：安徒生一生寫(xiě)過(guò)164篇童話(huà)，分為3個(gè)創(chuàng )作時(shí)期。早期作品以自己經(jīng)歷為主。他最早不是寫(xiě)童話(huà)的，而是寫(xiě)成人作品的，直到在世界享有聲譽(yù)后，他才開(kāi)始轉而寫(xiě)童話(huà)。因為他覺(jué)得一個(gè)國家的未來(lái)是孩子。就像王校長(cháng)說(shuō)的，他的童話(huà)絕不僅僅只是給孩子看的，不同年齡的人讀它會(huì )有不同的感受。只要我們再點(diǎn)撥一下，經(jīng)典就會(huì )更深了。所以，家長(cháng)千萬(wàn)不要懶惰，多付出一點(diǎn)，你的收獲就會(huì )多一點(diǎn)兒。
孩子寫(xiě)作不愛(ài)打草稿怎么辦？
家長(cháng)：孩子寫(xiě)作病句多、錯字多，而且還不愛(ài)打草稿怎么辦？
王素萍：這樣的孩子挺多的，我覺(jué)得首先應該充分肯定孩子，指出他的文章好在哪兒，將來(lái)一定能寫(xiě)出更好的文章來(lái)。同時(shí)要告訴他，你寫(xiě)作，一不能有錯字，二不能有病句，要不人家會(huì )笑話(huà)你的。寫(xiě)作不一定非得打草稿，打腹稿也行，或者列個(gè)寫(xiě)作提綱，讓孩子從小學(xué)開(kāi)始養成好的寫(xiě)作習慣。
家長(cháng)：寫(xiě)作中，孩子會(huì )把好幾塊文章東挪西湊拼成一篇文章，大體上還能看得過(guò)去，但文章中自己所想的東西很少。
馬艷萍：這就必須先解決寫(xiě)作內容的問(wèn)題，比如以游迎澤公園為例，你可以引導孩子，進(jìn)門(mén)往東走首先有大片樹(shù)林，有什么樹(shù)啊，樹(shù)是什么樣，葉子什么樣，什么顏色，那么過(guò)了樹(shù)林，有大片草地，再往前是碼頭、迎澤湖，繼續往前有兒童樂(lè )園，其實(shí)這就是我們說(shuō)的移步換景。這樣引導他，把每個(gè)地方都說(shuō)到了。好啊，那你就寫(xiě)寫(xiě)迎澤公園吧，他什么都知道了，也就沒(méi)必要去抄了。包括打草稿也是一樣，比如他想好了，就沒(méi)必要打草稿。解決了寫(xiě)什么的問(wèn)題，一切問(wèn)題也就迎刃而解了。你只要觸動(dòng)了他，他自然知道寫(xiě)什么。
主持人：看來(lái)孩子寫(xiě)作，引導還是很關(guān)鍵的。這是不是也是一種學(xué)習能力的培養？
王素萍：對，這就是觀(guān)察力的培養，如按順序、比較鑒別、總攬全局、實(shí)驗觀(guān)察等方法。如果把這些學(xué)習方法在孩子一二年級時(shí)就灌輸給他們，那么到三四年級時(shí)他們就會(huì )學(xué)習了。至于寫(xiě)出的文章，有些孩子特別細膩，有些孩子富于想像，有些孩子特別詩(shī)情畫(huà)意，這都不必勉強孩子，順其自然就好。
孩子為什么只會(huì )說(shuō)不會(huì )寫(xiě)？
家長(cháng)：我家孩子說(shuō)話(huà)邏輯性很強，條理性也很強，特別喜歡易中天，但就是一下筆寫(xiě)文章就不會(huì )了，這怎么辦？
馬艷萍：這就涉及到寫(xiě)作的綜合能力，它包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種能力。這四種能力相互轉化，需要點(diǎn)撥培養。聽(tīng)、說(shuō)、讀最后都要轉化為寫(xiě)，這需要一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。
王素萍：首先，這說(shuō)明孩子的動(dòng)筆習慣不好。要鍛煉孩子經(jīng)常摘抄一些東西，可以加大積累。有些孩子不想動(dòng)筆，單純動(dòng)腦，這樣不行。一定要讓他寫(xiě)，把他認為好的東西一定要寫(xiě)下來(lái)，越積累越多，要養成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣。其次，要打消他的畏難情緒。不斷給他鼓勵，只要他表達清楚就行了。
家長(cháng)：比如他寫(xiě)的文章里某些詞匯不好，我告他換個(gè)什么詞匯，或者說(shuō)你這樣描寫(xiě)不深刻，咱們加個(gè)什么詞，但他總覺(jué)得應付老師、完成作業(yè)就行了，我給他修改的詞，他能全給我擦掉！
王素萍：不要強求孩子，要肯定孩子的亮點(diǎn)。
家長(cháng)：作為家長(cháng)，我有一點(diǎn)經(jīng)驗說(shuō)出來(lái)交流一下。應該讓孩子養成記日記的習慣，不要求每天寫(xiě)多少字，只要記一件事情，比如你今天看到的微不足道的一件事情，也可能寫(xiě)一句話(huà)就夠了。作文就是生活中素材的積累。老師出過(guò)一個(gè)作文題目《學(xué)什么》，可能別的孩子都會(huì )寫(xiě)學(xué)炒菜啊，學(xué)騎自行車(chē)啊，學(xué)滑冰啊等等，誰(shuí)都沒(méi)想到我的孩子寫(xiě)了篇 《學(xué)貓叫》，而且還在校報上發(fā)表了。這是因為他有這個(gè)親身經(jīng)歷，那時(shí)我家里抱來(lái)一只貓，剛好我給他買(mǎi)了復讀機學(xué)英語(yǔ)，結果他用復讀機錄下貓叫聲，反復放，反復學(xué)，學(xué)著(zhù)學(xué)著(zhù)真學(xué)像了。等把貓還了人家后，碰巧我們單元一樓的一戶(hù)人家里跑進(jìn)了耗子，結果我們家孩子就到人家里學(xué)耗子叫，結果還真的把耗子給嚇跑了。
主持人：記日記的習慣確實(shí)挺好，它會(huì )成為寫(xiě)作的素材來(lái)源。其實(shí)說(shuō)了這么多，我感覺(jué)要想教孩子怎么閱讀寫(xiě)作，首先家長(cháng)得提前備課，不可懶惰，一定要做一個(gè)勤奮好學(xué)的家長(cháng)，這樣你和孩子才會(huì )有一定收獲。
不知不覺(jué)，已經(jīng)過(guò)了兩個(gè)小時(shí)，非常感謝兩位嘉賓與各位家長(cháng)的到來(lái)。最后，我想對家長(cháng)們說(shuō)的是，“讓我們與孩子共同成長(cháng)”，這不僅是我們“家長(cháng)沙龍”提倡的口號，也是我們家長(cháng)應該做到的。
讀書(shū)計劃 篇6
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)："無(wú)限相信書(shū)籍得力量，是我得教育信仰得真諦之一。"巴丹說(shuō)："閱讀不能改變人生得長(cháng)度，但可以改變人生得寬度。閱讀不能改變人生得起點(diǎn)，但可以改變人得終點(diǎn)。"營(yíng)造書(shū)香校園，教師這種特殊得職業(yè)就決定了每一位教師都要成為"讀書(shū)人",成為學(xué)生讀書(shū)得楷模。為了加強"書(shū)香校園"得建設，增強教師得讀書(shū)意識，促進(jìn)教師得快速成長(cháng)，特制定教師讀書(shū)計劃：
一、讀書(shū)活動(dòng)主題：成就自己影響他人
二、讀書(shū)活動(dòng)目標：
1、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，在教師中形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習得氛圍。
2、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使教師提高理論和實(shí)踐水平，推進(jìn)課程改革進(jìn)程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，構建一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結構合理得學(xué)習型教師隊伍。
3、以讀書(shū)構建教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)得平臺，成為教師成長(cháng)得主要途徑。
三、讀書(shū)口號：
讓閱讀成為一種習慣。
四、讀書(shū)活動(dòng)安排及要求：
�。ㄒ唬┳x書(shū)時(shí)間：集中讀書(shū)時(shí)間為雙周周三下午（二）讀書(shū)內容：
1、推薦文章：由學(xué)校教導處每天推薦一篇文章，發(fā)布在校園網(wǎng)，教師利用5-10分鐘得時(shí)間閱讀。
2、必讀書(shū)籍：每學(xué)年從學(xué)校規定得必讀書(shū)目中選擇一本閱讀。
3、推薦書(shū)籍：學(xué)校不定期向教師推薦優(yōu)秀書(shū)籍，開(kāi)展網(wǎng)上閱讀，或由學(xué)校購買(mǎi)。
4、自選書(shū)籍：每人選擇一本自己感興趣得書(shū)，由個(gè)人借閱或購買(mǎi)。
�。ㄈ┳x書(shū)要求：
1、結合自己得工作實(shí)際，撰寫(xiě)教育隨筆，及時(shí)發(fā)布在博客上，每月不少于一篇。
2、及時(shí)做好讀書(shū)筆記。學(xué)校統一發(fā)放讀書(shū)筆記本，包括摘記和感悟兩部分，每周不少于一次。要求字跡工整，提倡用楷書(shū)或行楷，杜絕草書(shū)。學(xué)期摘記不少于5000字，感悟不少于20xx字。學(xué)期末讀書(shū)筆記展評，評出優(yōu)秀得讀書(shū)筆記供大家學(xué)習參考。
3、讀書(shū)心得交流。每人撰寫(xiě)一篇讀書(shū)心得，要求字數不少于1000字。學(xué)期末由學(xué)校組織教師召開(kāi)讀書(shū)匯報會(huì )，交流讀書(shū)心得。
讀書(shū)計劃 篇7
為促進(jìn)教師更快成長(cháng)，開(kāi)闊視野，增長(cháng)見(jiàn)識，學(xué)校有計劃安排教師讀書(shū)。堅持“以讀促研”的形式，把日常閱讀教育教學(xué)著(zhù)作與教學(xué)研究融為一體，重視教師個(gè)人學(xué)習。教師的讀書(shū)不僅是學(xué)生讀書(shū)的前提，而且是整個(gè)教育的前提，把讀書(shū)活動(dòng)融入到自己的教育教學(xué)工作當中，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結合與反思，提高師德素質(zhì)和自身修養。
一、指導思想：
通過(guò)讀書(shū)鍛煉思維能力和對教育問(wèn)題的批評性思考能力，努力轉變思想觀(guān)念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng )新；通過(guò)閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！
1、通過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論，轉變教育觀(guān)念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng )新能力，同時(shí)通過(guò)閱讀接觸更廣的課外知識，深化更多的學(xué)科內容 ， 逐步養成多讀書(shū)，讀好書(shū)的習慣。
2、通過(guò)閱讀學(xué)習，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān)，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象，通過(guò)閱讀使自己業(yè)務(wù)精良，進(jìn)一步提升教師的理念，開(kāi)闊教師的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
3、通過(guò)閱讀學(xué)習，豐富自身個(gè)人文化涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
二、主要措施
1、個(gè)人自學(xué)為主，充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書(shū)目，勤于做讀書(shū)筆記，寫(xiě)好心得體會(huì )。讓讀書(shū)成為自己的自覺(jué)行動(dòng)，學(xué)習成為自己的一種需要。
2、讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)相結合。邊學(xué)習教育理論，轉變教育觀(guān)念，及時(shí)認真地進(jìn)行教學(xué)反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò )，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。抓住培訓、聽(tīng)課、等機會(huì )，努力向專(zhuān)家、名師、優(yōu)秀教師學(xué)習，使自己的教學(xué)方式、方法有更大的發(fā)展和成功。
三、讀書(shū)安排
1、每學(xué)科有專(zhuān)門(mén)的學(xué)習時(shí)間。充分利用集中學(xué)習時(shí)間，參加教研活動(dòng)組織的學(xué)習，提高自身素質(zhì)。
2、選讀書(shū)目：《教師禮儀》《教師的18項修煉》。
3、每月必讀：各種報紙、《中學(xué)教學(xué)》
讀書(shū)，能夠改變精神、氣質(zhì)和品性，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。讀書(shū)，能夠使教師不斷增長(cháng)專(zhuān)業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著(zhù)創(chuàng )造的活力和快樂(lè )。讀書(shū)，能夠改變人生，而且能促使去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實(shí)現自我人生層次的提升和生命的升華。
讀書(shū)計劃 篇8
一、指導思想：
圍繞“讀書(shū) 讓生活更美好”這一主旨，開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，培養師生強烈的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，旨在營(yíng)造積極向上、清新高雅、健康文明的班級文化氛圍，讓書(shū)本為孩子們打開(kāi)一扇扇窗，讓書(shū)本為教師們開(kāi)啟一道道門(mén)，豐富知識，開(kāi)闊視野，活躍思維，陶冶情操，真正體驗到：我讀書(shū)，我快樂(lè )！
二、活動(dòng)主題
為了順應學(xué)校正在舉辦的“讀書(shū) 讓生活更美好”讀書(shū)節活動(dòng)，我們創(chuàng )建了主題為“甄別、遴選、品閱、交流”的“書(shū)香級組”讀書(shū)計劃。我們既要為自己營(yíng)造一個(gè)書(shū)香滿(mǎn)級組的讀書(shū)環(huán)境，也要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)書(shū)香滿(mǎn)校園的讀書(shū)環(huán)境，讓墨香伴著(zhù)歡聲笑語(yǔ)、伴著(zhù)朗朗的書(shū)聲和勤奮的思考，飄蕩在我們美麗的校園。我們相信：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
三、活動(dòng)目標
1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書(shū)，和書(shū)成為好朋友，讓他們的童年時(shí)時(shí)與好書(shū)相伴。
2、通過(guò)閱讀，使學(xué)生增長(cháng)知識，拓展視野，提高閱讀能力。
3、讓學(xué)生在閱讀中養成愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的習慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長(cháng)。
四、口號：綠葉舞翠，書(shū)韻飄香
五、指導學(xué)生交流讀書(shū)的方法
1、教師指導學(xué)生閱讀相關(guān)內容，讓學(xué)生對要讀的書(shū)籍先有個(gè)大體的了解，然后布置閱讀任務(wù)、明確閱讀要求、統一閱讀進(jìn)度。
2、鼓勵孩子在閱讀中學(xué)會(huì )積累，做好讀書(shū)筆記：
摘抄語(yǔ)段：摘抄本周閱讀到的精彩語(yǔ)段，并寫(xiě)出自己讀完的感受。
內容概括：用自己的語(yǔ)言談?wù)劚局荛喿x的內容；
寫(xiě)讀后感：倡導學(xué)生隨感而寫(xiě)，可長(cháng)可短。
3、教師可以提出關(guān)于所讀內容的問(wèn)題，讓學(xué)生來(lái)談?wù)勛约旱淖x書(shū)感受，交流自己的想法。一來(lái)可以看看學(xué)生的閱讀情況，二來(lái)可以促使學(xué)生邊思邊讀，不讀死書(shū)。
4、教師根據學(xué)生讀書(shū)現狀，通過(guò)交流讀書(shū)經(jīng)驗會(huì )的形式，讓學(xué)生能夠調動(dòng)積極性，檢測讀書(shū)成果。
六、活動(dòng)階段
�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動(dòng)，制定計劃
�。ǘ⿲�(shí)施行動(dòng)
1、讓學(xué)生充分利用早晨、中午的閑散時(shí)間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時(shí)間（平時(shí)，允許學(xué)生來(lái)校帶課外書(shū)）。讓學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時(shí)間，雙休日、節假日，更要做到讀書(shū)、休息兩不誤，使讀書(shū)成為一種習慣，一種樂(lè )趣。
2、開(kāi)展交流活動(dòng)，如讓學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽(tīng)，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書(shū)介紹給大家。開(kāi)展好書(shū)大家看活動(dòng)，建立班級圖書(shū)箱，學(xué)生之間和班級間學(xué)生互相交換看書(shū)等�？梢园堰@些作文、讀書(shū)筆記貼在班級“學(xué)習園地”欄里，供大家欣賞。
3、老師做好導讀工作，引導學(xué)生閱讀方法。提倡個(gè)性閱讀，初步教給學(xué)生讀書(shū)做記號，讀書(shū)做筆記的簡(jiǎn)單讀書(shū)方法。要求學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中，鼓勵學(xué)生多寫(xiě)讀后感日記。
4、老師和學(xué)生一起共讀一本書(shū)或上網(wǎng)共享讀書(shū)資源，在網(wǎng)上閱讀好書(shū)，談?wù)勛x書(shū)心得。
5、運用教材進(jìn)行拓展閱讀從教材擴展延伸。為了提高應考能力，在用好教材以外，安排一些相關(guān)的讀物。
6、利用黑板報、古詩(shī)天天誦活動(dòng)等營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境。通過(guò)給畫(huà)配詩(shī)，給詩(shī)配畫(huà)，做書(shū)簽、古詩(shī)文表演等活動(dòng)，培養學(xué)生讀書(shū)的興趣。
7、開(kāi)展家庭讀書(shū)樂(lè )活動(dòng)。提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，讓家長(cháng)引導孩子選擇合適的讀物或家長(cháng)和孩子共讀一本書(shū)，共議一本書(shū)，進(jìn)而擴大閱讀范圍。再由家長(cháng)每周將課外閱讀情況做簡(jiǎn)單簽署。
�。ㄈ┗顒�(dòng)內容
1、“同讀一本書(shū)”活動(dòng)：
學(xué)生、教師、家長(cháng) “同讀一本書(shū)”活動(dòng)：
�、� 以教研組為單位，統一確定同讀的書(shū)目，也可以班級自主決定同讀書(shū)目；
�、谥苣�，學(xué)生與家長(cháng)一起讀書(shū)；周日晚到周五，由老師引領(lǐng)在學(xué)校讀書(shū)；
�、� 每月利用一節班隊課各班主任組織學(xué)生舉行“讀書(shū)報告會(huì )”。一起品書(shū)、賞書(shū)、交流體會(huì )。
2、老師“專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”讀書(shū)會(huì )：
在教研組內，自己根據自己所任教的學(xué)科，選擇書(shū)目來(lái)閱讀，以此來(lái)培訓專(zhuān)業(yè)技能，學(xué)習教育理論和心理學(xué)常識，共同提高本級組教師的專(zhuān)業(yè)素養，鍛造優(yōu)質(zhì)、高效的教師隊伍。
3、讀書(shū)活動(dòng)多樣化：
�、殴旁�(shī)、古文及文化經(jīng)典背誦活動(dòng)；
�、谱x書(shū)心得與摘抄“手抄報”活動(dòng)；
�、亲x書(shū)心得（讀后感）大賽；
�、劝嗉壸x書(shū)會(huì )活動(dòng)：
�。ㄋ模┛偨Y評比
1、開(kāi)展講故事演講比賽，課外閱讀知識競賽活動(dòng)。
2、定期進(jìn)行班級評比，每月評選出“閱讀大王”、“背誦大王”。
七、月月推薦好書(shū)，月月有活動(dòng)主題，交流讀書(shū)成果。
月份推薦書(shū)目讀書(shū)活動(dòng)主題
九月《愛(ài)的教育》《芝麻開(kāi)門(mén)》《三國演義》《我要做好孩子》個(gè)人讀書(shū)計劃展示
十月《上下五千年》《世界五千年》歌唱祖國的故事會(huì )
十一月《西游記》《魯濱遜飄流記》《格列佛游記》讀書(shū)征文比賽活動(dòng)
十二月《中華成語(yǔ)故事》《影響孩子一生的世界大科學(xué)家》《盛世繁花》相約家長(cháng)：我與家長(cháng)共讀書(shū)的交流會(huì )
元月《草房子》《窗邊的小豆豆》《哈利、波特》評比閱讀之星、班級讀書(shū)活動(dòng)小結
讀書(shū)計劃 篇9
新學(xué)期的開(kāi)始，也意味著(zhù)初三學(xué)年將進(jìn)入一個(gè)最緊張、最繁忙的時(shí)期，如何搞好初三學(xué)習工作，如何使我們在初中階段的最后幾個(gè)月學(xué)有所獲，在中考考場(chǎng)上交一份令老師、家長(cháng)滿(mǎn)意的答卷，這是擺在每一位初三學(xué)子面前的重要任務(wù)。語(yǔ)文是一門(mén)基礎學(xué)科，語(yǔ)文學(xué)習的成效如何，往往決定或影響著(zhù)其他學(xué)科的學(xué)習，因此，對我們每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)，肩負著(zhù)光榮而沉重的使命。
為此，我在新學(xué)期的開(kāi)始階段，認真地回顧和思索一下自己以往的語(yǔ)文學(xué)習情況，籌劃一下新學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習及后階段的語(yǔ)文復習計劃，是十分必要的。 我以往的問(wèn)題：(可能有點(diǎn)夸張,你看著(zhù)修改吧)
(1)語(yǔ)文積累貧乏，語(yǔ)文視野狹窄，語(yǔ)文基本知識零碎或一知半解。
(2)思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。
(3)閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫(xiě)作能力不強。
(4)語(yǔ)文習慣較差，讀書(shū)缺乏耐心，做題不夠細心，書(shū)寫(xiě)缺少規范。
(5)語(yǔ)文學(xué)習態(tài)度不正確，認為憑自己現有的知識水平即可應付。
應該閱讀學(xué)習
(1)閱讀是我的個(gè)性化行為
(2)閱讀學(xué)習可以培養我們具有感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力。同時(shí)還可以培養我們探究性閱讀和創(chuàng )造性閱讀的能力，以拓展他們的思維空間。
(3)閱讀學(xué)習我要重視朗讀和默讀，學(xué)會(huì )精讀、略讀和瀏覽。
(4)語(yǔ)法和修辭等語(yǔ)文知識不作系統、集中的學(xué)習，而是采用隨文學(xué)習的方法。(5)閱讀學(xué)習可以培養學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣，做到"多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)"。 提升思想，提升語(yǔ)言，提升技巧。
提升思想，有四個(gè)目標：
(1)面對生活或語(yǔ)言材料會(huì )展開(kāi)思考。就是說(shuō)要習慣于思考，不人云亦云，不全盤(pán)接收。
(2)面對生活或語(yǔ)言材料會(huì )正確思考。就是說(shuō)要有思考的方法，不偏激，講辨證。
(3)面對生活或語(yǔ)言材料會(huì )多向思考。就是拓寬思想廣度，力求不鉆牛角尖，既會(huì )逆向思維，又會(huì )發(fā)散思維。
(4)面對生活或語(yǔ)言材料敢于深刻思考。就是要能抓住事物的本質(zhì)，見(jiàn)人之所未見(jiàn)，思人之所未思，感人之所未感。
解題技巧 審題：三讀三思――讀題干，思考命題意圖;讀要求，明確解題方向;讀材料，思考蘊含的解題信息。 解題：三比――聯(lián)系知識積累，比較中發(fā)現異同;聯(lián)系題目要求，比較中求得最佳;聯(lián)系解題思路，比較中分出條理。
作答：三細三清――細心作答，不偏題意，做到思路清;細心推敲，不漏要點(diǎn)，做到表述清;細心組織，不漏標點(diǎn)，不寫(xiě)錯字，不亂圖亂改，做到書(shū)寫(xiě)清。
復查：三定三戒――面對難題情緒穩定，戒心慌意亂;遇到模棱兩可的問(wèn)題時(shí)，思想堅定，戒猶豫徘徊把對的改錯;發(fā)現答題錯誤時(shí)，迅速改定，戒粗心疏忽錯失良機。) 知識點(diǎn)的梳理是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程 學(xué)生到了初三，相應的知識點(diǎn)也到了一個(gè)可以歸納總結的時(shí)候。
在初三語(yǔ)文學(xué)習中，很多的閱讀文題目其實(shí)也都是在以各種形式在考知識點(diǎn)，可是我們很多同學(xué)，到了臨考前，諸如連人物描寫(xiě)的幾種角度(語(yǔ)言描寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě)，肖像描寫(xiě)，心理描寫(xiě))，諸如修辭手法的幾種形式(比喻、排比、擬人)都還是模糊一片。雖然每個(gè)畢業(yè)班的老師都會(huì )采取臨時(shí)突擊的辦法，以結構圖的形式把知識點(diǎn)給予明確的概括，在閱讀文章中予以強化，可是張冠李戴的現象依然是相當多的。
因此，初三語(yǔ)文的學(xué)習，是一個(gè)長(cháng)期點(diǎn)滴積累的過(guò)程，平時(shí)要把知識點(diǎn)的梳理系統化，滲透進(jìn)日常的學(xué)習中，這樣，對知識點(diǎn)的了解有了至少一年甚至更長(cháng)的時(shí)間，在初三語(yǔ)文的學(xué)習中，就不會(huì )再具有如此的難度。
要訓練自己自學(xué)知識的能力 基礎知識的學(xué)習可以很簡(jiǎn)單，老師報答案，學(xué)生們記答案，長(cháng)期下來(lái)，學(xué)生們不僅惰性增加，對聽(tīng)來(lái)的答案也并非真正掌握。 如果，在更早的時(shí)候，我們能養成勤查工具書(shū)的習慣，養成借助學(xué)習資料自己找答案的習慣，那么，在初三語(yǔ)文的學(xué)習中，我們的自學(xué)能力會(huì )有更多的提高，我們的知識面和字詞的積累以及語(yǔ)感反應都會(huì )有更樂(lè )觀(guān)的表現，學(xué)習起來(lái)也會(huì )更有信心。
要有規律有技巧地進(jìn)行答題 很多時(shí)候，在碰到類(lèi)似的閱讀問(wèn)題的時(shí)候，信手寫(xiě)來(lái)，憑著(zhù)感覺(jué)走是最常見(jiàn)的答題方法。其實(shí)，初三語(yǔ)文閱讀文章的答題也是有技巧有規律的。文章中關(guān)鍵句子的把握，答題時(shí)關(guān)鍵詞句的出現，常常就可以讓閱讀問(wèn)題的回答變得又快又準確。
初三語(yǔ)文的答題技巧無(wú)非有這些：某段文字的作用常常表現在內容和結構兩方面上，從內容看，不外乎為塑造人物服務(wù)，從結構看，或作鋪墊，或埋伏筆......那么在答這道題時(shí)，答題的大方向是不會(huì )出錯的。
這樣看來(lái)，要學(xué)好初三語(yǔ)文其實(shí)并不難，做一篇文章，應有做一篇文章的效果。要在做題目的時(shí)候，了解出題者的出題意圖，熟悉并掌握一些經(jīng)常出現的題型的答題技巧與規律，并能在閱讀文訓練中發(fā)復運用。
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