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誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀書(shū)筆記15篇
細細品味一本名著(zhù)后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀書(shū)筆記嗎？下面是小編幫大家整理的誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀書(shū)筆記，僅供參考，歡迎大家閱讀。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀書(shū)筆記1
在人生的迷宮里，我找到了一塊美味奶酪。
我會(huì )繼續前行，不局限于這一個(gè)奶酪倉庫，盡管那里是我夢(mèng)想中的天堂。對了，我還會(huì )平復自我的心境，一個(gè)不細心——這種壞心態(tài)就會(huì )把奶酪偷走哦!
——題記
小老鼠“嗅嗅”和“匆匆”依舊前行著(zhù)，在一個(gè)名叫“人生”的迷宮里不斷碰壁、不斷摸索，于是，它們再次找到了奶酪天堂。哦，它們倆很快就會(huì )迎來(lái)新的朋友——小矮人“唧唧”最終頓悟了自我坐等其成是多么愚蠢，它很快就會(huì )抵達那里!
當我們?yōu)樗鼈冐淼挠職舛宸臅r(shí)候，也應當警覺(jué)——我，是不是那個(gè)還在吃空的奶酪站里苦求上天的“哼哼”呢?
一本帶著(zhù)童真的書(shū)，略帶抽象的同時(shí)，也不禁佩服作者的睿智非凡。在它們的世界里，奶酪是全部;而作為迷宮中的一員，我們則是在尋找所謂“幸�！�、“成功”。這本書(shū)里沒(méi)有告訴我，尋找的東西不一樣就會(huì )把難度增加，別害怕，在這一個(gè)個(gè)的彎道里，請相信“尋找的力量”。
它們四個(gè)曾一同尋找到了一座巨大的奶酪站，曾同樣的欣喜、感受到了相同的幸福。唯一不一樣的，是接下來(lái)它們的作法。小矮人索性把鞋子掛在肩上，對著(zhù)巨大的奶酪站感嘆;小老鼠則吃飽喝足后繼續前進(jìn)，盡管會(huì )走許多的冤枉路、盡管會(huì )碰到太多的死胡同，但它們并不曾懼怕過(guò)什么。于是，在一座奶酪站吃空后，小老鼠很快適應了現狀，很快，它們發(fā)現了新的'天堂;而小矮人卻不曾察覺(jué)奶酪一天天的減少，那個(gè)早上，它們驚訝的說(shuō)不出話(huà)來(lái)……
又不禁為“哼哼”期待著(zhù)什么，你，還在原點(diǎn)嗎?
每一個(gè)人根據不一樣的心境讀書(shū)，所悟也會(huì )不一樣。在我看來(lái)，兩只小老鼠雖然智力上比不上小矮人，但它們獲得新的奶酪站的成就，也要歸功于這有些遜色的“腦瓜靈活度”。小矮人在思考上帝為什么把奶酪拿走的時(shí)候，小矮人已經(jīng)套上鞋子出發(fā)去尋找新的幸福了。讀到那里的時(shí)候，我會(huì )為小矮人的“智慧”感到悲哀，也為小老鼠的所謂“愚笨”欣喜，與其去期待，不如去實(shí)踐。
在人生的迷宮里，別去驚訝“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪”，你應當去欣喜，我又將踏上一段“尋找的旅程”。我會(huì )遇到困難，但我明白，前面就是下一個(gè)奶酪站;我會(huì )很辛苦，但我明白，越是艱難就證明奶酪越香醇。于是，在信念的支撐下，我最終找到了失而復得的幸福。請不要埋怨這迷宮的曲折離奇，盡管它的彎道太多;也不要去抱怨黑漆漆的一片，幸福來(lái)到的時(shí)候燈盞自然會(huì )開(kāi)啟。
“匆匆!嗅嗅!你們還在那里嗎?”當唧唧走到那里，發(fā)現奶酪還在，兩個(gè)朋友卻不知去向——這一次，它再也不會(huì )停滯。大吃一頓后，它準備繼續旅行，忽然發(fā)現大奶酪城堡上有朋友留給它的字條——“嘿，今日你尋找了嗎?”
今日，你尋找了嗎?
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀書(shū)筆記2
在這大千世界中，無(wú)論人、物、事，都在不斷地發(fā)生著(zhù)變化，社會(huì )而在不斷地向前發(fā)展。如果一個(gè)人不能及時(shí)適應這種變化，就會(huì )被這個(gè)不斷變化的時(shí)代所淘汰。
要知道地球始終是在不斷轉動(dòng)的!這幾天我讀了一本名叫《誰(shuí)動(dòng)了我的'奶酪》一書(shū)，使我更加深刻明白了這個(gè)道理。
書(shū)中的奶酪指的就是生命中想要得到的東西，如一份好的工作，一個(gè)健康的身體，一份好的人際關(guān)系……當這些東西沒(méi)有了，被人破壞了，變化了的時(shí)候，也許有人只會(huì )竭力地喊叫：“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪”?但這本書(shū)告訴我，只要跟著(zhù)奶酪的變化而變化，才能夠站住腳，才能生存。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀書(shū)筆記3
對《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?》這本書(shū)我早有耳聞。主要內容是生活在一個(gè)迷宮里兩只小老鼠和兩個(gè)小矮人，他們不同的追尋奶酪的事。我喜歡這本書(shū)，因為它是一個(gè)可愛(ài)的故事，輕松愉快地便澄明了混沌的生活。奶酪代表我們生命中的任何最想得到的東西。我們的生活的迷宮很大，你會(huì )滯留在其中一角安身立命，久了，年紀漸長(cháng)，就“懶得變動(dòng)”，或者是“沒(méi)有勇氣和激情”再去變動(dòng)和追尋。
這時(shí)，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?》就像一位被變化所困惑的.人坐在一面骯臟的鏡子前，使我們希望看清自己的真面目而不得時(shí)，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?》就像一位智者，用一條白毛巾從容不迫地擦去鏡子上的污跡，讓困惑者真正發(fā)現自己的問(wèn)題所在。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀書(shū)筆記4
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)有的人可能會(huì )知道，他是美國的斯賓塞·約翰遜寫(xiě)的一本關(guān)于生活中如何應對變化的書(shū)。
書(shū)中描繪了4個(gè)人物：老鼠嗅嗅和匆匆，小矮人哼哼和唧唧。通過(guò)4個(gè)小家伙在迷宮中尋找奶酪的故事給我們以應對生活中的變化的方法。
在一個(gè)迷宮中住著(zhù)4個(gè)小家伙，每天都在迷宮中尋找自己喜歡的奶酪。雖然方法不同，但都在“奶酪C站”找到了自己喜歡的奶酪并過(guò)著(zhù)快樂(lè )的日子。然而“奶酪C站”卻在發(fā)生著(zhù)一些不易察覺(jué)的極大變化——奶酪在一天天減少!小老鼠們每天都仔細的檢查這里的情況，而小矮人們卻愜意的.生活在這里，因為他們認為他們已經(jīng)找到用不完的奶酪了。終究有一天，當小老鼠來(lái)到這里時(shí)，這里已經(jīng)沒(méi)有奶酪了。這時(shí)，小老鼠們立刻出發(fā)去尋找新的奶酪了，因為他們早就發(fā)現這里開(kāi)始變化了。當小矮人來(lái)到時(shí)，眼前的情景嚇了他們一跳，小矮人們想出了各種方法，但奶酪還是沒(méi)有回來(lái)。小矮人開(kāi)始抱怨偷走奶酪的人多么的壞。漸漸的小矮人體力越來(lái)越弱。一天，小矮人唧唧發(fā)現自己多么的可笑，已經(jīng)回不來(lái)的奶酪自己還在等著(zhù)。于是唧唧穿上運動(dòng)服，在戰勝自己的恐懼心之后，出發(fā)向迷宮里，尋找新的奶酪。但哼哼已經(jīng)習慣了這里，不想隨唧唧一起去迷宮，于是唧唧一個(gè)人出發(fā)了。終于在不懈地尋找之后，唧唧發(fā)現了一個(gè)碩大的奶酪倉——“奶酪N站”并發(fā)現了兩位老鼠朋友和他們一起享受新的奶酪。
書(shū)中以“奶酪的變化”為線(xiàn)索，圍繞這個(gè)線(xiàn)索刻畫(huà)出了4個(gè)人物。其中，以唧唧的行動(dòng)為主，寫(xiě)出了各種人對待事情變化不同的態(tài)度和行動(dòng)，并在唧唧有了一個(gè)新的轉變之時(shí)，在墻上寫(xiě)出來(lái)了許多蘊含著(zhù)深刻意義的哲理。
文中的“奶酪”可以是任何東西，比如學(xué)校。比如集體里與他人融洽相處。比如社會(huì )等等。
在生活中，我們有時(shí)像嗅嗅一樣，能及早嗅出事情的變化;有時(shí)像匆匆，能跟隨事情的變化而變化：有時(shí)又像唧唧在自我反省中跟著(zhù)變化;有時(shí)像哼哼，只會(huì )沉浸在幻想中。
其實(shí)這個(gè)故事本身沒(méi)有意義，重在品味它的人思考的結果。
“跟隨著(zhù)奶酪的變化而變化，并享受變化”。這樣，我們的人生才有意義!
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀書(shū)筆記5
我推薦一本好書(shū)，書(shū)名是《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。這是一個(gè)關(guān)于兩個(gè)小矮人和兩只老鼠在另一個(gè)迷宮中找到奶酪的故事!
它的主要人物是兩個(gè)小矮人和兩只老鼠。這兩個(gè)小矮人有著(zhù)復雜的思想，依靠精確的思維。相反，老鼠頭腦簡(jiǎn)單，嗅覺(jué)靈敏。
事情是這樣的:有一天，兩個(gè)小矮人和兩只老鼠發(fā)現奶酪站在一起。有一座奶酪山。從此，兩個(gè)小矮人不再像以前那樣努力工作，也不再每天去探險了。那老鼠呢?他們和以前一樣勤奮，每天都在探索其他地方。他們還注意到奶酪n站的奶酪一天比一天少。終于有一天，兩個(gè)小矮人遭到了突然的打擊。但老鼠沒(méi)有，因為它們探索了奶酪C站。
終于有一天，一個(gè)小矮人發(fā)現他在墻上寫(xiě)的是他已經(jīng)懂得的道里來(lái)坐標系，突然一串腳步聲進(jìn)了他的耳朵。是他的.好朋友還是一個(gè)新的開(kāi)始?
讀了這本書(shū)，我學(xué)到了很多道理，比如:只有當我觀(guān)察到一個(gè)小的變化，我才能不被一個(gè)大的變化打敗等等。但是我相信每個(gè)人在讀了這本書(shū)之后都會(huì )有不同的想法和認識到不同的原因。所以，也讀一讀吧
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀書(shū)筆記6
對《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)是久聞其名但是一直沒(méi)有機會(huì )會(huì )賞閱近日在黨員之家值班時(shí)偶然發(fā)現書(shū)櫥中有收藏便一口氣看完了。書(shū)中提到："誰(shuí)先放棄舊奶酪誰(shuí)就能夠先得到新的奶酪"！讓我深有感觸。
放棄是指在面臨矛盾時(shí)敢于面對現實(shí)分析利弊冷靜思考然后舍棄不利因素選擇自己認定的目標并且堅持下去。
因此放棄首先應該是一種自信的體現。沒(méi)有信心的人是不可能坦然放棄的他們總是患得患失優(yōu)柔寡斷在自怨自艾中一次次錯失良機使自己陷入惡性循環(huán)中不能自拔。而充滿(mǎn)自信的人則堅信失敗為成功之母哪怕成功并不能立刻到來(lái)他們仍然感受到陽(yáng)光在不遠的前方只要朝前看努力不懈最終會(huì )有回報。哼哼從開(kāi)始猶豫不決到最后毅然邁出尋求新奶酪的一步就體現了一種不自信到自信的轉變。
然后放棄是來(lái)源于心智的指引。當生活工作和學(xué)習中的矛盾壓向我們時(shí)幾乎沒(méi)有人不感受到恐慌那么是被壓得錯亂復雜惶惶不可終日還是一蹶不振自暴自棄呢？擁有智慧的人就明白是該作出選擇的時(shí)候了——哪些該放棄？哪些該保留？權衡利弊用心思考透徹地比較每種選擇可能產(chǎn)生的.結果得出自己要堅持的結論——這個(gè)過(guò)程完全是靠心智而絕非一時(shí)的頭腦發(fā)熱。每個(gè)人的內心都有巨大的潛力當這個(gè)潛力通過(guò)智慧表現出來(lái)時(shí)就請抓住它！哼哼自己的思考以及他和唧唧的對話(huà)其實(shí)就是心智的探索。
接下去放棄還意味著(zhù)不斷創(chuàng )新不斷彌補不斷完善！月有陰晴圓缺生活工作和學(xué)習中總是充滿(mǎn)許多缺憾當我們作出某種選擇的同時(shí)往往失去了另外的東西比如享樂(lè )金錢(qián)地位愛(ài)情親情名望……這也就是我們放棄的東西。但是放棄并不是目的放棄只是暫時(shí)的放棄以后要想方設法把它尋找回來(lái)而且找回來(lái)更好的當然可能也是更加辛苦。就象哼哼在迷宮里面經(jīng)過(guò)好多辛苦終于又重新找回了奶酪。
勇于放棄堅持你自己的選擇并為之努力不懈重新尋找生命的激情和亮點(diǎn)！
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀書(shū)筆記7
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》是一本很好的書(shū)，很多人推薦它，我讀書(shū)筆記觸很多。
故事是這樣的：四個(gè)主人公的奶酪被分享一空后，兩只小老鼠能迅速的適應變化，采取行動(dòng)。而兩個(gè)矮人則相反，直至過(guò)去很長(cháng)時(shí)間，唧唧改變了想法，決定克服心中的恐懼，到迷宮中去尋找新的奶酪，而噷噷還在想自己的奶酪為什么會(huì )消失?他還在等自己的.奶酪回來(lái)。在尋找中唧唧明白了許多道理，并把它們一一刻在墻上，經(jīng)過(guò)一番努力后，唧唧終于找到了許多新的奶酪，他并沒(méi)有貪婪的享用，而是帶上一小部分繼續尋找奶酪。
如果說(shuō)我想要其中的一個(gè)角色，那我會(huì )選擇唧唧這個(gè)角色，因為我知道，只有不斷的迎接改變，不斷的調整和更新自己，才能在生活中有一席之地。
我喜歡這本書(shū)，因為它輕松愉快地便澄明了混沌的生活。當一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前，希望看清自己的真面目時(shí)，這本書(shū)就像一位智者，用一條毛巾去鏡子上的污跡，讓困惑者發(fā)現自己的問(wèn)題所在。
從《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》中，我明白了很多，這可能會(huì )改變我的一生，并引領(lǐng)我找到一個(gè)屬于自己的地方，取得夢(mèng)寐以求的成功。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀書(shū)筆記8
讀著(zhù)《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)，給人一種輕松愉快的感覺(jué)，但是當你停下來(lái)思考的時(shí)候，你的心情就會(huì )變得凝重起來(lái)。
故事中出現了四個(gè)人物——老鼠嗅嗅和匆匆，小矮人唧唧和哼哼。嗅嗅總是能及早的嗅出外界變化并及時(shí)作出反應以適應變化，而匆匆總是能根據嗅嗅的指示快速做出行動(dòng)，發(fā)現新的奶酪。它們兩個(gè)頭腦簡(jiǎn)單，所以考慮問(wèn)題也很簡(jiǎn)單，而我們總是把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復雜化。唧唧是個(gè)講義氣的好哥們，但他心里始終明白自己應該做什么，而不是為了朋友的面子失去自己的個(gè)性，失去自我本色，他最終離開(kāi)了哼哼，做自己喜歡做的事情，并且很快找到了奶酪N站——那里有很多的新式美味奶酪。最可憐的當數哼哼了，當奶酪不見(jiàn)時(shí)，這個(gè)貪圖安逸的小家伙，被驚得目瞪口呆，不知所措，當朋友勸他開(kāi)始新的冒險時(shí)，他卻顯得如此害怕，整天沉迷于對過(guò)去美好的日子的回憶里，總是幻想不見(jiàn)的奶酪會(huì )再回來(lái)。
我在思考我自己更象誰(shuí)，我身邊的朋友又象誰(shuí)。毫無(wú)疑問(wèn)，大多數人不喜歡變化，他們喜歡安穩的過(guò)日子，我自己也是。但生活總是不斷變化的，不管你是否愿意，所以問(wèn)題的關(guān)鍵在于你對變化的態(tài)度。每個(gè)人都可能面臨著(zhù)與過(guò)去完全不同的境遇。我們時(shí)常會(huì )感覺(jué)到自己的“奶酪”在變化，但是，誰(shuí)又會(huì )時(shí)時(shí)刻刻地準備，誰(shuí)又會(huì )常常居安思危，誰(shuí)又會(huì )跟著(zhù)變化而變化，為“奶酪”而堅持不懈地追求呢?我覺(jué)得這本書(shū)在我眼中更像一位智者。當一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前，不能看清楚自己的'模樣時(shí)，他就用一條干凈的毛巾循序漸進(jìn)地擦去鏡子上的污痕，讓困惑者發(fā)現困惑的根源所在，從而走出困惑。
世事變化本無(wú)常，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)告訴了我們一個(gè)最簡(jiǎn)單的應對方法：把跑鞋帶在身邊，時(shí)刻準備穿上它，在千變萬(wàn)化的“世界迷宮”中奔跑，探索，努力地去尋找屬于自己的“奶酪”。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀書(shū)筆記9
在這大千世界中，人、物、事都在不斷變化，社會(huì )也在不斷地前進(jìn)。如果一個(gè)人不能及時(shí)適應這種變化，那么就會(huì )被淘汰。要知道地球始終是在不斷地轉動(dòng)的！這幾天我讀了一本名叫《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》的書(shū)，使我更加深刻地明白了這個(gè)道理。
書(shū)中的奶酪指的就是生命中所想要得到的東西，像是一份好的工作，一個(gè)健康的身體，一份友好的人際關(guān)系……但當這些東西沒(méi)有了，被人破壞了，變化了時(shí)，也許有人會(huì )嘶叫道：“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪！”但這本書(shū)告訴了我你要跟著(zhù)奶酪的變化而變化！
語(yǔ)文期末考試那一天，我早早做完了基礎和閱讀部分，拿到作文紙開(kāi)始寫(xiě)作文。
寫(xiě)了一會(huì )兒我想：這次寫(xiě)多少字呢？原來(lái)老師說(shuō)考試時(shí)寫(xiě)兩頁(yè)多就夠了，這次就寫(xiě)兩頁(yè)多吧！時(shí)間慢慢過(guò)去了，越來(lái)越多的同學(xué)舉起了手，向老師要紙。我心里就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下的，一會(huì )兒想：老師原來(lái)說(shuō)過(guò)，作文只寫(xiě)兩頁(yè)多就夠了，但是一會(huì )兒又想，有那么多的同學(xué)都寫(xiě)了三頁(yè)多，我是不是應該再寫(xiě)一點(diǎn)呢？“丁零零”打鈴了，我馬上轉過(guò)身子問(wèn)其他同學(xué)作文寫(xiě)多少，結果十個(gè)有九個(gè)都寫(xiě)了三頁(yè)多，而我卻只寫(xiě)了兩頁(yè)多。
第二天，老師對我們說(shuō)：“人不能只拿著(zhù)兩頁(yè)多的作文闖天下！人是不斷變化的�！惫贿@一次的作文分數簡(jiǎn)直是一個(gè)“天文數字”！于是寒假里的每一篇作文我都堅持寫(xiě)好。新學(xué)期里老師表?yè)P了我的作文有進(jìn)步，這時(shí)我知道我的每一分努力都得到了回報。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)告訴我一個(gè)人不能總坐在井底，不能只看到頭上的一點(diǎn)點(diǎn)天空！知識像海洋一樣無(wú)邊無(wú)際，一個(gè)人如果想要在這漫無(wú)邊際的知識海洋中暢游，就必須看得更遠、更高！要給自己不斷提出更高的要求，相信自己能夠做到最好！
在現實(shí)生活中，在學(xué)習中，我覺(jué)得“奶酪”更像我們要尋找的目標。我們要不斷學(xué)習新的知識，鞏固舊的知識，還要善于用多方面的知識充實(shí)自己，才能找到值得細細品味的新“奶酪”。
生活在這樣一個(gè)快速、多變和危機的時(shí)代，每個(gè)人都可能面臨著(zhù)與過(guò)去完全不同的境遇，人們時(shí)常會(huì )感到自己的“奶酪”在變化。各種外在的強烈變化和內心的沖突相互作用，使人們在各種變化中茫然無(wú)措，先是追問(wèn)——到底是誰(shuí)動(dòng)了“我的奶酪”？然后對新的生活狀況無(wú)所適從，不能正確應對并陷入困惑之中難以自拔。
如果你在各種突如其來(lái)的變化中，總耽于“失去”的痛苦、“決定”的兩難、“失望”的無(wú)奈……那么生活本身就會(huì )成為一種障礙。生活的迷宮很大，你會(huì )滯留在其中一角安身立命，久了，年紀漸長(cháng)，就“懶得變動(dòng)”，或者是“沒(méi)有勇氣和激情”再去變動(dòng)和追尋。
這是一個(gè)可愛(ài)的故事，輕松愉快地便澄明了混沌的生活。當一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前，希望看清自己的真面目而不得時(shí)，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》就像一位智者，用一條白毛巾從容不迫地擦去鏡子上的'污跡，讓困惑者真正發(fā)現自己的問(wèn)題所在。
當代的一位詩(shī)人說(shuō)，“今天，全世界都需要安慰”。作者正是迎合了世界性的巨大心理需求，用一個(gè)小小的寓言打開(kāi)了人們的心扉，給人帶來(lái)一種內在的勇氣，去直面“軟心理問(wèn)題”（即醫學(xué)病態(tài)心理之外的個(gè)人心理問(wèn)題，又叫“正常人的心理問(wèn)題”）這種每個(gè)人都肯定存在的心理障礙。
世事變化本無(wú)常，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》告訴我們一個(gè)最簡(jiǎn)單的應對方法，那就是把跑鞋掛在脖子上，時(shí)刻準備穿上它，在千變萬(wàn)化的世界里奔跑追尋。
我曾害怕學(xué)習，希望學(xué)習中沒(méi)有疑難問(wèn)題，不需要動(dòng)腦筋思考，所以學(xué)習顯得比較機械。通過(guò)讀這本書(shū)，我懂得在以后的學(xué)習中，要適應新的環(huán)境，及時(shí)發(fā)現和解決問(wèn)題，這樣才能將學(xué)習成績(jì)提高上去。
“奶酪”是人生存的資本，如果一個(gè)人沒(méi)有了“奶酪”將無(wú)法生存。如果自己舍不得放棄舊的“奶酪”，也不去追求新的“奶酪”，生活就會(huì )失去意義，人生也會(huì )失去奮斗的目標。
我們應該做到隨著(zhù)“奶酪”的移動(dòng)而改變生活態(tài)度和方法，并且能從中得到新的快樂(lè )！
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀書(shū)筆記10
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》，生動(dòng)的闡述了“變是唯一的不變”這一生活真諦，作者斯賓塞·約翰遜博士是美國知名的思想先鋒和暢銷(xiāo)書(shū)作家，此外，他還是一位醫生、心理問(wèn)題專(zhuān)家，也是將深刻問(wèn)題簡(jiǎn)單化的高手。在他清晰洞徹當代大眾心理后，便在該書(shū)中制造了一面社會(huì )普遍需要的鏡子——怎樣處理和面對信息時(shí)代的變化和危機。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》故事雖短，其中所含的哲理卻非常深刻。故事中的嗅嗅、匆匆與唧唧、哼哼分別代表了我們簡(jiǎn)單的一面與復雜的一面，他們在迷宮中尋找奶酪的方法與面對奶酪消失時(shí)作出的不同反應映射了我們面對變化時(shí)的不同反應。
人類(lèi)復雜的頭腦可以幫助人們解決許多困難的問(wèn)題，促進(jìn)人類(lèi)的發(fā)展，社會(huì )的進(jìn)步。但人類(lèi)復雜的頭腦所帶來(lái)的復雜感情也會(huì )戰勝他們的理性思維，使他們看問(wèn)題的眼光變得黯淡起來(lái)。
嗅嗅和匆匆是兩個(gè)頭腦簡(jiǎn)單的兩個(gè)小老鼠。在尋找奶酪的過(guò)程中，他們總是運用簡(jiǎn)單低效的反復嘗試的方法尋找奶酪，他們會(huì )經(jīng)常迷路，離開(kāi)正道走錯了方向，有時(shí)甚至還會(huì )撞到墻上，但他們卻始終沒(méi)有放棄尋找奶酪。
一段時(shí)間里，哼哼和唧唧都在為是誰(shuí)拿走了奶酪而分析著(zhù)，等待著(zhù)奶酪的出現。由于饑餓和焦慮，兩個(gè)小矮人已經(jīng)變得有些虛弱。唧唧開(kāi)始明白，再繼續等待下去，情況只會(huì )變得更加糟糕，他猶豫著(zhù)自己是否應該進(jìn)入迷宮尋找其它的奶酪。但恐懼感使他放棄了這種做法。終于有一天，唧唧開(kāi)始嘲笑自己愚笨，正是恐懼使他如此裹足不前、坐以待斃的。當哼哼再次對他說(shuō)外面可能也找不到奶酪時(shí)，他又感到了那種使他停滯不前的恐懼感。但是馬上，他又想到如果找到了新的奶酪呢？那種享受新奶酪的喜悅再度使他鼓起了勇氣。他盡力發(fā)揮自己的想像力，在腦海中為自己描繪了一幅他最信賴(lài)的、最具現實(shí)感的圖畫(huà)——他在尋找和品嘗新的奶酪。這種“真實(shí)”的圖面，使他充滿(mǎn)信心，他可以在迷宮里找到奶酪，一切美好的事物都會(huì )隨之而來(lái)。唧唧明白走進(jìn)迷宮，他會(huì )迷路，會(huì )遇到各種困難，但他還是充滿(mǎn)信心，鼓起勇氣走進(jìn)迷宮，他明白，有些事情改變了就不可能再回到以前的樣子，生活一直在改變，我們也應該隨之改變，如果你不改變，你就會(huì )被淘汰。
在尋找奶酪的途中，他不斷地找到一些奶酪，但都吃不了多久，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，他開(kāi)始懷疑，找到奶酪是否能成為現實(shí)，但當感到泄氣時(shí)，他腦海里那“真實(shí)”的畫(huà)面就會(huì )浮現出來(lái)支撐他繼續走下去。當唧唧站在一條黑暗深邃的通道時(shí)，又一陣形恐懼感襲來(lái)，他開(kāi)始想像各種可能降臨到他身上的可怕的事情，他越想越害怕。忽然，他又覺(jué)得好笑，他意識到畏懼只會(huì )使事情變得更糟糕。當他想通這點(diǎn)，他不再畏懼，他笑著(zhù)跑向這條通道，同時(shí)他在墻上寫(xiě)道：“當你超越了恐懼時(shí)，你就會(huì )輕松自在�！�
盡早注意細小的變化有助于我們適應即將來(lái)臨的更大的變化，陳舊的信念不會(huì )幫助我們改變。
唧唧與哼哼找到奶酪C站后，每天都沉于奶酪的幸福中，并沒(méi)有發(fā)現在奶酪每天逐漸減少的細微變化，當奶酪消失后，他們變得驚慌失惜，無(wú)法適應。而嗅嗅和匆匆卻每天注意著(zhù)奶酪的變化，他們并不驚訝奶酪的消失，當他們發(fā)現奶酪消失后，他們立即作出反應，前往迷宮更深處尋找其它的奶酪。唧唧在等待一段時(shí)間后，明白自己再繼續等下去，只會(huì )使情況變得更差，于是他選擇了前往迷宮尋找奶酪。當他再次回來(lái)勸說(shuō)哼哼時(shí)，哼哼仍然固執地認為外面不可能找到奶酪，他認為C站的奶酪還會(huì )回來(lái)，以前的幸福日子還會(huì )重來(lái)。哼哼仍然在拒絕變化，他固守著(zhù)他陳舊的信念，他不肯接受改變。然而改變已經(jīng)發(fā)生，奶酪已經(jīng)消失，以前的`一切都不會(huì )再回來(lái)，而哼哼也不可能等到他的奶酪。
變化總是在發(fā)生，我們應盡早預見(jiàn)變化，當變化發(fā)生時(shí)，我們要有充足的勇氣和信心去面改變化，盡快適應變化，我們應隨著(zhù)事情的變化而變化并享受變化。
哼哼和唧唧是兩個(gè)小矮人，擁有復雜的頭腦，他們則是靠著(zhù)腦袋行事，他們運用思考的能力，從過(guò)去的經(jīng)驗中學(xué)習，靠復雜的腦袋，搞出一套復雜的尋找奶酪的方法，盡管他們的方法比小老鼠的方法高效，但他們也會(huì )經(jīng)常迷路與走錯方向，但他們也始終沒(méi)有放棄尋找奶酪。終于有一天，在某個(gè)走廊的盡頭，在奶酪C站，他們找到了他們夢(mèng)寐以求的奶酪。在尋找奶酪時(shí)，復雜的頭腦使兩個(gè)小矮人更少地迷路與走錯方向。然而，在奶酪消失時(shí)，他們復雜的頭腦并沒(méi)有幫助他們更好地解決問(wèn)題。相反，復雜頭腦所帶來(lái)的復雜情感阻礙他們解決他們所面臨的問(wèn)題。當嗅嗅和匆匆發(fā)現奶酪消失后，他們并沒(méi)有過(guò)多的驚訝，而是把一直掛在肩上的鞋穿上，前往更深的迷宮繼續尋找奶酪，而當唧唧和哼哼發(fā)現奶酪消失時(shí)，感到非常地驚訝，他們不能相信眼前的事實(shí)甚至以為這一切都是虛假的。他們不去尋找新的奶酪，反而在那里不斷分析著(zhù)是誰(shuí)拿走了奶酪。他們終日在C站等待，復雜的腦袋阻礙他們改變，他們習慣了奶酪C站，奶酪帶給他們的不僅僅是填飽肚子，它意味著(zhù)他們悠閑的生活，意味著(zhù)他們的榮譽(yù)，他們不能接受這一切都將消失，他們無(wú)法適應這種改變。
有時(shí)候，有所畏懼是有好處的，當你害怕不做某些事情會(huì )使事情變得越來(lái)越糟糕時(shí)，恐懼心反而會(huì )激起你去采取行動(dòng)。但是因為過(guò)害怕而不敢采取任何行動(dòng)時(shí)，恐懼心就會(huì )變成前進(jìn)路上最大障礙。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀書(shū)筆記11
早就聽(tīng)別人說(shuō)《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)很可讀，偶然的機會(huì )，在親戚家見(jiàn)到《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)，不由借來(lái)讀。讀完之后感觸頗多。誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》講的是一個(gè)關(guān)于“變化”的故事。故事發(fā)生在一個(gè)迷宮中，有四個(gè)可愛(ài)的小生靈在迷宮中尋找他們的奶酪。故事里的“奶酪”是對我們在現實(shí)生活中所追求目標的一種比喻，它能夠是一份工作，一種人際關(guān)系，能夠是金錢(qián)，一幢豪宅，還能夠是自由、健康、社會(huì )的認可和老板的賞識。它只是一種精神上的寧靜。
書(shū)中有4個(gè)人物——兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和兩個(gè)小矮人“哼哼”“唧唧”。他們生活在一個(gè)迷宮里，奶酪是他們要追尋的東西。有一天，他們同時(shí)發(fā)現了一個(gè)儲量豐富的奶酪倉庫，便過(guò)起自我的完美生活。很久之后的一天，那奶酪突然不見(jiàn)了!這個(gè)突如其來(lái)的變化使他們心煩：嗅嗅、匆匆隨變化而行動(dòng)，立刻穿上一向掛在脖子上的鞋子，開(kāi)始出去再尋找，很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪;兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧應對變化卻猶豫不決，始終固守在已經(jīng)消失的完美幻覺(jué)中追憶和抱怨，無(wú)法理解奶酪已經(jīng)消失的殘酷現實(shí)。經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭，唧唧最終沖破了思想的束縛，穿上久置不用的跑鞋，重新進(jìn)入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪，而哼哼卻仍在那聽(tīng)從上天的安排……
故事中虛構的四個(gè)主角：老鼠嗅嗅和匆匆、小矮人哼哼和唧唧，用來(lái)代表我們的不一樣方面，即我們簡(jiǎn)單的一面和復雜的一面。嗅嗅和匆匆，他們能及早的嗅出變化，迅速開(kāi)始行動(dòng)。哼哼：他因為害怕變化而否認拒絕變化，這使事情會(huì )變得更糟糕。唧唧：當他看到變化使事情變得更好，能夠及時(shí)調整自我的環(huán)境。
我們每個(gè)人的內心都有自我想要的“奶酪”，我們追尋它，想要得到它，因為我們相信，它會(huì )帶給我們幸福和歡樂(lè )。而一旦我們得到了自我夢(mèng)寐以求的.奶酪，又常常會(huì )對它產(chǎn)生依靠心理，甚至成為的附庸;這時(shí)如果我們忽然失去了它，或者它被人拿走了，我們將會(huì )所以而受到極大的傷害。
人生的道路，變化、變故都不以人的意志為轉移，生活在這樣一個(gè)快速、多變和危機的時(shí)代，每個(gè)人都可能面臨著(zhù)與過(guò)去完全不一樣的境遇，人們時(shí)常會(huì )感到自我的奶酪在變化。先是追問(wèn)——到底是誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪呢?然后對新的生活狀況無(wú)所適從，不能正確應對并陷入困惑中。如果你在各種突如其來(lái)的變化中，一向迷茫、徘徊、抱怨，或者是一向沉浸在對過(guò)去完美的回憶中，在那一味的發(fā)牢騷，那么我們會(huì )失去更多的東西。我們要清醒的認識到現實(shí)不想信眼淚，世界也不會(huì )因誰(shuí)而改變，應對各種各樣的變化，我們要淡定，進(jìn)取調整自我的心態(tài)，去迎接各種挑戰，學(xué)會(huì )化危為機。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀書(shū)筆記12
斯賓塞·約翰遜的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》自從出版以來(lái)，就享有很高的評價(jià)，被稱(chēng)為“打開(kāi)未來(lái)之門(mén)的一本書(shū)”。雖然講述的故事淺顯易懂，但卻意味深長(cháng)，影響改變了許多人。我有幸在圖書(shū)館302拜讀了這本書(shū)，感慨良久，感觸頗豐，以筆記之。
這本書(shū)分為三個(gè)部分。
第一部分是“芝加哥的同學(xué)聚會(huì )”，講述的是老同學(xué)在聚會(huì )時(shí)，對于自我努力應對生活中的變化的討論;第二部分，講述了“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪”的故事;第三部分是下午茶似的討論，老朋友們討論了“奶酪”的故事對自我的啟發(fā)，以及他們將如何在自我的工作和生活中應用這些道理。
當然最觸動(dòng)人最核心的是“奶酪”的故事。故事講述的是在一個(gè)遙遠的地方住著(zhù)四個(gè)小家伙，其中，有兩只小老鼠，一只叫“嗅嗅”，一只叫“匆匆”，另外是兩個(gè)小矮人，一個(gè)叫“哼哼”，另一個(gè)叫“唧唧”。他們每一天都在迷宮里跑來(lái)跑去，尋找奶酪充饑。迷宮對他們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)殘酷。因為迷宮里面的走廊和房間錯綜復雜，有些房間里藏著(zhù)美味的奶酪，但是迷宮里也有死胡同和黑暗的角落，很容易迷路。他們都以各自方式尋找奶酪，最后有一天，他們在一走廊的盡頭找到了奶酪C站，那里有無(wú)數的各式各樣的奶酪。從此，他們把C站當作家一樣，每一天沿固定的路線(xiàn)去C戰，盡情地享受奶酪。在他們看來(lái)?yè)碛心汤揖蛽碛行腋�。突然有一天，他們發(fā)現C站的奶酪全不見(jiàn)了。嗅嗅和匆匆并沒(méi)有感到有多驚訝，因為他們兩個(gè)早已注意到奶酪一天比一天少。他們早就做好了準備，本能告訴他們該去尋找新的奶酪了。然而，哼哼和唧唧簡(jiǎn)直不敢相信眼前的一切，他們質(zhì)疑者，呼喊著(zhù)，咆哮著(zhù)。甚至在以后的日子里，他們每一天都到C站，幻想著(zhù)奶酪還在那里。但是C站一向是空蕩蕩的，他們承受著(zhù)失去奶酪的痛苦、挫敗、沮喪、饑餓，和由此而來(lái)的憤怒。經(jīng)過(guò)反復的思想斗爭，唧唧決定告別舊的奶酪，去尋找新的奶酪，而哼哼卻不愿做出任何改變，依舊守在C
站。最終嗅嗅匆匆唧唧奔往新的方向，都找到了新的奶酪。
這是一個(gè)講“變化”的故事，雖然淺顯，但富有哲理和啟發(fā)。故事中的“奶酪”是一個(gè)比喻，指的是我們在生活中想要得到的任何東西，工作、金錢(qián)、感情或者一種心靈的寧靜。無(wú)論如何，它是我們孜孜以求的，因為它能給我們帶來(lái)快樂(lè )和幸福。而“迷宮”代表我們不斷尋找幸福的場(chǎng)所。故事中的四個(gè)主角，無(wú)疑是我們多面人性的反映，也許我們都能從他們身上找到自我的影子。應對變化，或許我們會(huì )像嗅嗅及時(shí)發(fā)現變化，或者像匆匆及早采取行動(dòng)，或者像哼哼擔心事態(tài)變得更加糟糕而否認抵制變化，或者像唧唧發(fā)現變化能夠帶來(lái)更完美的生活后及時(shí)做出相應調整。
我想大部分人是愿意做唧唧，因為只有這種人才能取得巨大成功。但當我們的傳統生活方式或者傳統思維受到?jīng)_擊，當我們的處境已發(fā)生變化，我們是否能坦然地隨著(zhù)處境的變化而變化。也許有些人會(huì )抵制變化，究其根本，這是因為我們害怕變化�！叭绻辉倏謶�，你會(huì )做什么”。當然，有時(shí)候這種適當的恐懼是件好事，當我們擔心自我的無(wú)所作為會(huì )讓自我的處境更為糟糕時(shí)，恐懼會(huì )我們立刻采取行動(dòng)，幫忙我們避開(kāi)真正的'危險。但是如果這種恐懼到了束縛我們手腳的程度，以至于妨礙我們在必要時(shí)候做出改變，那它無(wú)疑是我們前進(jìn)道路上的巨大障礙。
之所以我們會(huì )產(chǎn)生這種不理性的恐懼，是因為我們的觀(guān)念，因為我們看待變化的方式。當我們認為變化會(huì )讓我們失去此刻的一切，當我們不敢應對變化之后的道路，我們便會(huì )抵制變化，堅決不理解變化。但當我們感受到變化的樂(lè )趣，認為變化對我們有益，會(huì )幫我們贏(yíng)得未來(lái)，會(huì )幫我們開(kāi)拓富有挑戰性又有無(wú)窮樂(lè )趣的明天，我們就會(huì )不在恐懼，不再猶豫，就會(huì )歡迎變化，熱衷于變化，燃起了向新方向前進(jìn)的無(wú)限動(dòng)力和激情。當我們觀(guān)念變了的時(shí)候，行為也跟著(zhù)變了，個(gè)人乃至思想都朝著(zhù)新方向前進(jìn)。正如作者所說(shuō)“只要相信自我能夠找到并且享用新的奶酪，你就會(huì )改變自我的行為”。
如果當我們意識到變化的外表下隱藏著(zhù)福祉，當我們不再恐懼并欣然理解變化時(shí)，變化突然而來(lái)，我們是否依舊會(huì )手足無(wú)措?作者說(shuō)過(guò)“經(jīng)常嗅一嗅奶酪，這樣你才明白它是否依舊新鮮”。生活中，我們要密切關(guān)注微小的變化，這將有助于我們適應即將到來(lái)的大變化。以便當大變化到來(lái)時(shí)，我們能及時(shí)應對，做出改變。
我們務(wù)必隨著(zhù)奶酪的變化而變化，這樣才能找到新的奶酪。如果不改變，就意味著(zhù)被淘汰，就意味著(zhù)陷入被動(dòng)。我們從沒(méi)落的大清帝國、破產(chǎn)的諾基亞身上都能感受到不改變的殘酷性。作為大學(xué)生，我們也時(shí)時(shí)刻刻應對著(zhù)變化。比如，在如今知識爆炸的時(shí)代，知識更新十分快，大學(xué)生一畢業(yè)已經(jīng)有40%的知識過(guò)時(shí)，一年不讀書(shū)80%過(guò)時(shí)，三年不讀書(shū)90%過(guò)時(shí)，如果我們不及時(shí)更新自我的知識儲備，我們將不能在未來(lái)社會(huì )獲得主動(dòng)權。我們進(jìn)入了大學(xué)，告別了高中，為了適應大學(xué)這個(gè)小社會(huì )，我們的學(xué)習方法，生活習慣，交往方式等也許都追尋新的奶酪，這樣我們的大學(xué)生涯才別有風(fēng)采。當我們在生活中失意，人際關(guān)系處理不好，我們所做出的改變應是改變我們過(guò)去的生活方式。有句話(huà)說(shuō)的好：如果我們一向持續此刻的行為方式不變，而期盼二三十年后一個(gè)不一樣的結果，那簡(jiǎn)直是癡心妄想。當然，理性的讀者都明白改變并不意味著(zhù)所有方面都改變，我們所做的只是告別舊的奶酪，追尋新的奶酪。
讀了這本書(shū)，你就會(huì )感受到變化帶來(lái)的樂(lè )趣，相信這句話(huà)：隨著(zhù)奶酪的變化而變化，并且享受變化。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀書(shū)筆記13
書(shū)中有4個(gè)“人物”——兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和兩個(gè)小矮人“哼哼”“唧唧”。他們生活在一個(gè)迷宮里，奶酪就是他們要追尋的東西。有一天，他們同時(shí)發(fā)現了一個(gè)儲量豐富的奶酪倉庫，便在其周?chē)鷺嬛鹱约旱男腋Ｉ�。很久之后的某天，奶酪突然不�?jiàn)了！這個(gè)突如其來(lái)的變化使他們的心態(tài)暴露無(wú)疑：嗅嗅，匆匆隨變化而動(dòng)，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開(kāi)始出去再尋找，并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪；兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧面對變化卻猶豫不決，煩惱叢生，始終固守在已經(jīng)消失的美好幻覺(jué)中追憶和抱怨，無(wú)法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現實(shí)。經(jīng)過(guò)激烈的'思想斗爭，唧唧終于沖破了思想的束縛，穿上久置不用的跑鞋，重新進(jìn)入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪，而哼哼卻仍在對蒼天的追問(wèn)中郁郁寡歡……
生活在這樣一個(gè)快速，多變和危機的時(shí)代，每個(gè)人都可能面臨著(zhù)與過(guò)去完全不同的境遇，人們時(shí)常會(huì )感到自己的“奶酪”在變化。各種外在的強烈變化和內心的沖突相互作用，使人們在各種變化中茫然無(wú)措，先就是追問(wèn)——到底就是誰(shuí)動(dòng)了“我的奶酪”？然后對新的生活狀況無(wú)所適從，不能正確應對并陷入困惑之中難以自拔。如果你在各種突如其來(lái)的變化中，總耽于“失去”的痛苦，“決定”的兩難，“失望”的無(wú)奈……那么生活本身就會(huì )成為一種障礙。生活的迷宮很大，你會(huì )滯留在其中一角安身立命，久了，年紀漸長(cháng)，就“懶得變動(dòng)”，或者就是“沒(méi)有勇氣和激情”再去變動(dòng)和追尋。
我喜歡這本書(shū)，因為它就是一個(gè)可愛(ài)的故事，輕松愉快地便澄明了混沌的生活。當一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前，希望看清自己的真面目而不得時(shí)，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》就像一位智者，用一條白毛巾從容不迫地擦去鏡子上的污跡，讓困惑者真正發(fā)現自己的問(wèn)題所在。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀書(shū)筆記6
窗外晴空萬(wàn)里，清風(fēng)徐來(lái)，沁人心脾�；叵肫鹱蛱焱砩习l(fā)生的事情，我的心再一次被感動(dòng)了。
昨天，剛發(fā)現了前幾天考試的數學(xué)試卷，試卷一發(fā)下來(lái)就令我大失所望。大大的紅色“五十六分”映入眼簾，我的內心崩潰了。想到老師交代晚上要把試卷給家長(cháng)簽名，我就心驚膽戰。如果把試卷拿給媽媽看的話(huà)，一定會(huì )遭受到媽媽的“獅吼功”的教訓。放學(xué)后，我都不想回家了，可是如果不回家，媽媽一定會(huì )擔心，所以我拖著(zhù)仿佛被拴著(zhù)鐵球的雙腳，緩緩地往家走。到了家門(mén)口，我不想進(jìn)去，可是一想，如果我不回家，就會(huì )挨餓的。所以不進(jìn)家門(mén)的念頭又被打消了，我開(kāi)了門(mén)，看到媽媽在做飯，我悄悄地溜進(jìn)房間，我把試卷藏起來(lái)，藏在書(shū)包極其隱秘的地方。
我出了房間，若無(wú)其事地和媽媽打招呼，就回房間寫(xiě)作業(yè)去了。夜深了，我輾轉反側，怕媽媽一時(shí)半會(huì )沖進(jìn)來(lái)罵我，后來(lái)我就迷迷糊糊地睡著(zhù)了。半夜，門(mén)開(kāi)了，發(fā)現是媽媽進(jìn)來(lái)了。我馬上瞇著(zhù)眼睛裝睡。她輕輕地幫我蓋好被子，悄悄地走出房門(mén)。第二天到了學(xué)校。突然想起來(lái)，老師說(shuō)要把試卷交給家長(cháng)簽名，天吶，我這還沒(méi)有簽名，又要被老師罰了�？僧斘医辉嚲淼臅r(shí)候發(fā)現試卷已經(jīng)簽好了名，映入眼簾的還有一行字，“孩子考差了沒(méi)有關(guān)系，但是一定要知錯能改，失敗乃是成功之母，加油�！笨吹竭@一行字，我感動(dòng)得淚如雨下……
每當想起這段話(huà)，我的心一次次的被感動(dòng)，媽媽?zhuān)x謝你。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀書(shū)筆記14
“到底什么是誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？”我是帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)看完全書(shū)的。但當我仔細閱讀完后，發(fā)現到底是誰(shuí)動(dòng)了他們的奶酪，這并不重要。因為變化總是在發(fā)生的，他們總會(huì )拿走你的奶酪。也就是說(shuō)你身邊的奶酪并不可靠，隨時(shí)會(huì )有意外的情況發(fā)生，會(huì )有人奪走你的奶酪。關(guān)鍵在于我們我們面對客觀(guān)存在的變化，要能預見(jiàn)變化，做好迅速變化的準備，適應變化，尋找屬于我們自己的新的`奶酪。
書(shū)中的四個(gè)人物給我留下了深刻的印象。匆匆和嗅嗅的成功關(guān)鍵在于他們面對變化能迅速的調整方向。雖然他們并不如兩個(gè)小矮人聰明，但是他們能夠預見(jiàn)并接受變化，并通過(guò)“勤奮”的工作，快速操刀了新的奶酪。這是“匆匆”和“嗅嗅”值得我們學(xué)習的地方。作為上證機房的一員，在平時(shí)的工作應該勤字打頭，提前上崗，認真仔細的做好本職工作。而計算機行業(yè)變化是飛快而巨大的，作為機房的人員，對技術(shù)上可能產(chǎn)生的變革有所準備，而不斷的學(xué)習，進(jìn)修業(yè)務(wù)知識。如果象哼哼那樣不愿意接受奶酪沒(méi)有的事實(shí)，而又不愿意冒風(fēng)險去尋找新的奶酪，以適應變化，就會(huì )被淘汰。
面對變化時(shí)，除了預見(jiàn)變化外，關(guān)鍵就是要能果斷的做出抉擇。作為人來(lái)說(shuō)，面對問(wèn)題特別是做選擇的時(shí)候，就會(huì )考慮的很多，就象哼哼那樣，會(huì )想，是不是徹底改變后會(huì )不會(huì )不安全，會(huì )不會(huì )失敗。盞前故后，往往就在我們猶豫不決的時(shí)候措施了良機。就我自身來(lái)說(shuō)，我的工作主要是維護網(wǎng)絡(luò )的安全和穩定，所以對與一項新的技術(shù)來(lái)說(shuō)，往往會(huì )對他的穩定性考慮的多一些，思想相對比較保守，而會(huì )對一些新新技術(shù)持反對意見(jiàn)。但是看完這本書(shū)后，我受到了啟發(fā)。以前對與新的技術(shù)只看到了其不夠成熟和穩定的一面，而沒(méi)有更多的去考慮他的優(yōu)勢和對未來(lái)的發(fā)展前景。就那網(wǎng)上交易來(lái)說(shuō)，以前我的觀(guān)點(diǎn)會(huì )更多的從技術(shù)的角度上來(lái)說(shuō)，認為他的安全不足。而現在我的觀(guān)點(diǎn)是，雖然存在安全問(wèn)題，但是他的優(yōu)勢非常的明顯的，可以降低成本，擴大客戶(hù)群體�？梢詾槲覀兤髽I(yè)找到更多的奶酪。
它的確是一本難得的好書(shū)，它把一些深刻的道理通過(guò)一個(gè)故事講述了出來(lái)。讀一遍兩遍是不夠的，因為每一次閱讀我都會(huì )有不同的體會(huì )。所以我會(huì )買(mǎi)一本書(shū)放在身邊，就象企業(yè)精神一樣，有空的時(shí)候就會(huì )拿出來(lái)看看，隨時(shí)問(wèn)問(wèn)自己“我的奶酪是不是變質(zhì)了”。
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀書(shū)筆記15
誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪，不是別人，而是我們自己。生活中屬于你的奶酪會(huì )消失、會(huì )被偷走，那就說(shuō)明你還不夠優(yōu)秀，不能留住它。
“變化”是貫穿我們整個(gè)社會(huì )甚至可以說(shuō)無(wú)處不在的存在著(zhù)，它所能涉及的只有你想不到的，無(wú)變化不人生，這也是我們人生必須面臨的問(wèn)題。不能因為眼前舒適的生活選擇安逸，也不能因為實(shí)現了你自己的一小步目標而沾沾自喜；更不能因為環(huán)境的改變與不適，你就不去進(jìn)步，做那只自欺欺人的井底之蛙。
其實(shí)嗅嗅跟匆匆是思想簡(jiǎn)單地面對問(wèn)題、克服問(wèn)題。但實(shí)際生活中大部分人都是哼哼唧唧那樣的人。因為環(huán)境不能為你提供客觀(guān)的優(yōu)越的學(xué)習條件、進(jìn)步條件，所以就原地踏步，甚至抱怨生活的.種種不公，那你就是哼哼，只能被殘忍淘汰、被活活餓死�；蛟S你會(huì )說(shuō)我想改變，我是特別想改變的，我跟哼哼不一樣。呵呵，幼稚！這種人只不過(guò)想著(zhù)去改變，而一直不付諸行動(dòng)，只在腦海里描繪我的奶酪長(cháng)什么樣，那你跟賣(mài)火柴的小女孩有什么區別？最后還不是餓死。
所以，我們要做最真實(shí)的自己，勇于了解自己，敢于正視改變自己，何必因為一些人切斷自己前進(jìn)的道路，只要無(wú)視環(huán)境給你設置的各種障礙，適應各種變化，練就屬于你的一身絕技，你終會(huì )擁抱你應該擁有的一切。
愿迷茫的你能夠早日打開(kāi)自己的心窗，雖然陽(yáng)光會(huì )很刺眼，但也一定會(huì )很溫暖，帶給你無(wú)限的能量與希望……
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