小學(xué)生讀書(shū)筆記合集15篇
品味完一本名著(zhù)后，相信大家都增長(cháng)了不少見(jiàn)聞，此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記了。怎樣寫(xiě)讀書(shū)筆記才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？下面是小編精心整理的小學(xué)生讀書(shū)筆記，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生讀書(shū)筆記1
書(shū)中講述了7個(gè)女生的故事——魅力女孩冉東陽(yáng)、雙面女孩莫欣兒、兩個(gè)小魔女劉楊惠子和秦天月、俠義女生戴安、堅強女孩梅小雅、八卦女生羅莉娜。
今天，我看完了楊紅櫻阿姨寫(xiě)的《非常女生》。
書(shū)中講述了7個(gè)女生的故事——魅力女孩冉東陽(yáng)、雙面女孩莫欣兒、兩個(gè)小魔女劉楊惠子和秦天月、俠義女生戴安、堅強女孩梅小雅、八卦女生羅莉娜。
我最喜歡是魅力女孩冉東陽(yáng)。她聰明、寬容、友愛(ài)、善解人意，當然，還有漂亮。她趁父母不在家，獨自做了一桌讓父母都驚訝的菜。她還幫同學(xué)馬加照顧剛出生幾個(gè)月的弟弟小馬達。我覺(jué)得冉東陽(yáng)的性格特別好，我希望自己也能像她一樣。
我也挺喜歡堅強女孩梅小雅。她父母離異，母親下崗。她有些自卑，同時(shí)又過(guò)度自尊，最討厭別人的憐憫。她最好的朋友是冉東陽(yáng)，她們倆一起幫開(kāi)雜貨店的梅小雅的媽媽進(jìn)貨。我喜歡梅小雅的堅強，她比我們都厲害，竟然可以跑到很遠的地方幫媽媽挑選貨物。
這本書(shū)是孫時(shí)雨借我看的，她最喜歡的是堅強女孩梅小雅。
小學(xué)生讀書(shū)筆記2
《小王子》是我昨天讀的一本書(shū)，它的作者是安東尼·德·圣艾修伯里。這個(gè)作品闡述的道理對我很有幫助，那就是探索之心，永不放棄。
這本書(shū)講述了小王子很喜歡拜訪(fǎng)其他星球。他在自己的星球上種了一棵玫瑰花，小王子精心照料它，但玫瑰花非常驕傲，它認為自己是全宇宙唯一的玫瑰花。后來(lái)小王子離開(kāi)家去拜訪(fǎng)其它星球，當他拜訪(fǎng)到地球時(shí)，看見(jiàn)了一大片鮮艷的玫瑰花，但他還是最喜歡那棵他在自己星球上栽培的玫瑰花，同時(shí)他還馴養了一只狐貍。六年后，他回到了自己的星球。
在小王子的身上我一次又一次地看見(jiàn)了我的影子。
記得以前我有一架非常喜歡的樂(lè )高戰機，媽媽知道后，對我說(shuō)：“你的期末考試如果考到英語(yǔ)、科學(xué)95分以上，我就給你買(mǎi)�！庇谑俏以谄綍r(shí)努力學(xué)習，等到了期末考試的那一天，我認真讀題，仔細做題，做完后耐心檢查，最后果然考到了滿(mǎn)意的分數。媽媽也實(shí)現了我的愿望。我得到樂(lè )高戰機后專(zhuān)心致志地把它拼裝起來(lái)，但它的難度大大超過(guò)我的想象，好不容易完成了拼裝，但貼紙卻不小心貼歪了。盡管最后它不是那么的完美，但它是我花費了時(shí)間和精力拼裝出的，它在我的眼里就是獨一無(wú)二的。正像《小王子》中講的一句話(huà)——只有用心靈才能看得清事物的本質(zhì)，真正重要的東西是肉眼無(wú)法看見(jiàn)的。
《小王子》的故事讓我明白了只要你在這個(gè)物體上花費了心思，努力過(guò)，它就是獨一無(wú)二的。如同荀子講的——不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。每件事情如果都用心對待，那么屬于自己的成功就會(huì )到來(lái)。
小學(xué)生讀書(shū)筆記3
在我還上幼兒園的時(shí)候，媽媽就給我讀了《愛(ài)心樹(shù)》，我記得到后來(lái)，媽媽哭了，媽媽說(shuō)，她想起了爺爺跟姥姥。我用小手幫媽媽擦掉淚水，但我不明白為什么。
昨天我又跟媽媽讀了《愛(ài)心樹(shù)》，我也哭了。我明白了。這個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。我要愛(ài)我的父母親人，以及周?chē)男∨笥�，學(xué)校的同學(xué)，老師。
小學(xué)生讀書(shū)筆記4
《格林童話(huà)》該書(shū)是通過(guò)“寓教于故事”的形式，讓讀者開(kāi)闊眼界、增長(cháng)知識、懂得道理，汲取到健康成長(cháng)的豐富“營(yíng)養” 。并且，通過(guò)寓言故事，教懂讀者一些課本上未能學(xué)到的道理。教會(huì )讀者分辨善惡、一分耕耘，一分收獲、做人不能懶散、智慧是進(jìn)步的階梯、遇到危險要冷靜……等做人、待人的道理。
在這本書(shū)中翱翔，猶如采擷最豐碩的花果，吮吸最甜美的甘露，來(lái)滋養自己，豐富自己，提高自己。
這本書(shū)教會(huì )我很多道理，每個(gè)道理讓我銘記在心。格林童話(huà)有好多冊，每?jì)远己芎每�。雖然我們書(shū)本上的知識重要�？墒�，讀最有價(jià)值的書(shū)，做最有用的人。每本書(shū)都有它的道理。
在茫茫書(shū)海中，你可能不知如何選擇。往往選擇童話(huà)、名著(zhù)更好。只是在開(kāi)始讀的時(shí)候，你看不懂或者沒(méi)興趣再讀下去，就不要勉強，一定要選擇自己口味。
我不能預知未來(lái)，但想到只要活著(zhù)，只要眼睛還足夠視力，只要心靈充滿(mǎn)還期待，那無(wú)數好書(shū)奇書(shū)等著(zhù)你看過(guò)來(lái)，它們隨時(shí)可能讓你的世界為之煥然一新，這就是足夠幸福的事情。
小學(xué)生讀書(shū)筆記5
過(guò)去的一年里讀了好多書(shū)，科幻玄幻政治歷史，有些書(shū)是用來(lái)娛樂(lè )打發(fā)時(shí)間，有些書(shū)是為了開(kāi)闊眼界，豐富內涵，每讀完一本總會(huì )有些許的思考，但卻一直沒(méi)有把讀完這本書(shū)帶來(lái)的收獲記錄下來(lái)，今天決定開(kāi)始對讀過(guò)的每本書(shū)寫(xiě)讀書(shū)筆記，不能讓這些書(shū)的內容只是作為過(guò)眼云煙，記錄下來(lái)也算對自己有所沉淀。
黃仁宇的這本《萬(wàn)歷十五年》是從杭州回北京的飛機上讀完的，讀這本書(shū)花了不少時(shí)間，這期間也主要因為工作太忙，工作之余還要抽出時(shí)間來(lái)補專(zhuān)業(yè)知識，所以就沖淡了讀這些文學(xué)作品的時(shí)間。出差唯一的好處是可以在旅途中讀書(shū)，這個(gè)過(guò)程是很享受的。
《萬(wàn)歷十五年》這本書(shū)寫(xiě)的是萬(wàn)年皇帝第十五年也就是公元1587年前前后后的歷史，作者黃仁宇博士履歷豐富，學(xué)識也很淵博，《萬(wàn)歷十五年》在我看來(lái)沒(méi)有博人眼球的華美文字，字里行間也是樸實(shí)無(wú)華，作者站在一個(gè)后來(lái)人的角度上客觀(guān)公正地去審視那個(gè)年代的歷史，為我們重現了一個(gè)典型的中國封建王朝的政治和民生。
時(shí)處明朝的中國在世界上還是一個(gè)輝煌的國度，但其實(shí)是在走向沒(méi)落的邊緣，當時(shí)的政治體制就已經(jīng)決定了明朝的沒(méi)落是不可避免的。
不得不說(shuō)，從讀過(guò)關(guān)于明朝的書(shū)籍來(lái)看，明朝的政治制度相比其它的朝代還是有一定的優(yōu)越性的，文官集團的斗爭雖然是王朝落沒(méi)的關(guān)鍵因素，它也同樣帶有一點(diǎn)民主的意思，低級別的文官敢于上書(shū)彈劾比自己官位高得多的官員，甚至彈劾自己的領(lǐng)導，更有甚者有人公開(kāi)上書(shū)指點(diǎn)皇上的是非，很多文官也有著(zhù)他們自己的諍諍鐵骨，雖然這遠遠稱(chēng)不上民主，但說(shuō)它有一點(diǎn)民主的意思我覺(jué)得也不過(guò)份。
作者在本書(shū)中多次明確地闡述，封建王朝最終落沒(méi)的原因，在于統治者總是試圖通過(guò)道德來(lái)約束人民，而沒(méi)有建立完善的法律框架，于是四書(shū)五經(jīng)三從四德等等這些就在那個(gè)年代發(fā)揮了巨大的作用，普通百姓想要入朝為官就只有科舉這一條出路，科舉的內容也無(wú)非是四書(shū)五經(jīng)圣人之言，朱熹的批注也被指定成唯一的官方正確版，如果說(shuō)現在的中國社會(huì )沒(méi)有言論自由，那封建社會(huì )的學(xué)者連思想自由都沒(méi)有，由于缺乏完善的法律框架，統治者就必須將這些圣人之言作為人民日常生活的準繩，以此來(lái)教化人民，而那時(shí)的中國是一個(gè)典型的農業(yè)社會(huì )，人民知識水平和智力水平低下，依靠這些很容易愚化百姓，但僅僅憑道憄上的約束是遠遠不夠的，法治不健全就會(huì )導致各項政策難以推動(dòng)，就更不用說(shuō)官員鉆各種空子了，這些問(wèn)題即便在今天的中國，有了一定的法治基礎都還遠遠沒(méi)有解決，更不用說(shuō)在那個(gè)落后的年代了。
《萬(wàn)歷十五年》通過(guò)幾個(gè)歷史事件和幾個(gè)歷史人物刻畫(huà)了那個(gè)年代的歷史，作者挑選的那個(gè)時(shí)代的幾個(gè)人物也各有他們的特點(diǎn)。
張居正是一個(gè)改革派，作為皇帝的老師同時(shí)也受到太后的青睞，手上有著(zhù)至高無(wú)上的權力，由他來(lái)推行變革可以說(shuō)是順水推舟，張居正雖然生活上遠不能算是個(gè)清官，作風(fēng)上也受人非議，但通過(guò)這些歷史作品可以看出他也確實(shí)心懷天下，結交黨羽也是為了能在朝中取得更多的支持，以此來(lái)作為政治基礎來(lái)推行他的改革，雖然張居正生活不夠清廉，但在他的努力之下民生確實(shí)有所改善。需要明白，但凡變革就必然會(huì )觸動(dòng)很多人的利益，張居正雖然到死也沒(méi)有卸任，但在他死后彈劾他的言論紛至沓來(lái)，最終在死后還得到清算，因為有太多人的利益受到了觸動(dòng)，彈劾地人如此之多以至于和張居正有過(guò)密切聯(lián)系的人也大都沒(méi)有什么好下場(chǎng)，一代名將戚繼光之所以在死后三年仍不能見(jiàn)容于萬(wàn)歷皇帝，也是因為他之前與張居正交往過(guò)于密切。
海瑞印象中應該出現過(guò)在歷史課本上，各個(gè)地方給他們標題都是“清官”，為官清廉地有些極端，記得在《明朝那些事兒》里面作者寫(xiě)到有一次海瑞買(mǎi)了兩斤肉，賣(mài)肉的屠夫激動(dòng)萬(wàn)分，感嘆居然
在有生之年還能做成�？h令的生意，海瑞清廉地有些潔癖，在那樣的政治背景之下，如此正直的官是不容易于他人的，正直是必要的，但變通仍不可或缺，海瑞豈圖靠一人之力構建和諧社會(huì )這樣的打算很顯然是不會(huì )成功的，還是繞回來(lái)，沒(méi)有統一的制度，單靠一已之力是不可能對社會(huì )現狀有顛覆性的改變的。
相比于海瑞，戚繼光則有他的過(guò)人之處，他的軍事才能無(wú)可挑剔，即使沒(méi)有讀過(guò)明史的人提到戚繼光也會(huì )不自覺(jué)地在他名字前面加上個(gè)“抗倭英雄”，戚繼光練兵有他自己的手段，用兵也有自己的方法，以至于在和倭寇的戰爭戚家軍幾乎未嘗過(guò)敗績(jì)�？纯疵鞒渌囊恍┍瘎∪宋锞涂梢�
知道，單打獨斗是成不了氣侯的，海瑞一生正直如此，最終其實(shí)也是壯志未酬，而戚繼光可以說(shuō)成是識實(shí)務(wù)者，他懂得適應當前的形勢來(lái)做出決斷，又懂得結交朝中大臣，張居正就對他賞識有加，可以說(shuō)有張居正在朝中的大力支持，戚繼光才能在外更好地發(fā)揮他的軍事才能。
書(shū)中還寫(xiě)到了內閣首輔申時(shí)行，哲學(xué)家李贄，但總起來(lái)講沒(méi)有哪個(gè)歷史人物有能力靠一己之力改變歷史的，歷史的車(chē)輪滾滾向前，也只不過(guò)是匯聚了眾多歷史人物的力量，由底層的人民大眾推動(dòng)向前的，《萬(wàn)歷十五年》是本好書(shū)，讓我們更清晰地了解那個(gè)時(shí)代的歷史。
小學(xué)生讀書(shū)筆記6
今天早上，我和一個(gè)同學(xué)在老師家補習，他有一本書(shū)，一聽(tīng)是馮驥才寫(xiě)的，我就向他借。一看，名字叫《俗世奇人》，我津津有味的讀起來(lái)。
《俗世奇人》里面的一個(gè)個(gè)人物，一個(gè)個(gè)故事講得都是發(fā)生在碼頭上的。
動(dòng)作干凈麻利的蘇七塊;力大無(wú)邊的張大力;手巧靈活的泥人張;刷墻技術(shù)高超的刷子李……讀了《俗世奇人》這本書(shū)后，書(shū)中覺(jué)得讓我最佩服的人是——張大力。一聽(tīng)到這個(gè)就覺(jué)得他很有力氣。他原名叫張金璧，津門(mén)一員赴赴武功，身強力蠻，力大無(wú)邊，所以那里的人都故稱(chēng)他大力。天津人都知道他的名字，他之所以力氣大這么多人知道他的名字的原因就是：侯家后有一家石材店，叫聚合成。大門(mén)口放一把死沉沉的青石大鎖，鎖把也是石頭做的，鎖上刻著(zhù)一行字：凡舉起此鎖者，賞銀兩百。旁觀(guān)的人不停地嘀咕著(zhù)，沒(méi)人舉起過(guò)，甚至沒(méi)人能叫它稍稍動(dòng)一動(dòng)，您而猜出它有多重嗎?
一天，張大力到侯家后，看到這把鎖，也看到了上邊的字，便俯下身子，使手問(wèn)一問(wèn)，輕輕一撼，竟然搖動(dòng)起來(lái)，而且賽搖一竹籃子，人們看到了，都趕緊圍上來(lái)看。只見(jiàn)張大力手握鎖把，腰一挺勁，大石鎖被他輕易地舉到空中胳膊筆直不彎，臉上遍布笑容老板上來(lái)笑嘻嘻的說(shuō)：“張老師，您沒(méi)看鎖下還有一行字嗎?”張大力怔了一下，石鎖下寫(xiě)著(zhù)：唯獨張大力舉起來(lái)不算!
張大力大笑起來(lái)，扔了石鎖，揚長(cháng)而去!
我最后的感受是：碼頭上的人，不強活不成，一強就出生各樣空前絕后的人物，但都是俗世奇人;小說(shuō)里的人，不奇傳不成，一奇就演出各種匪夷所思的事情，卻全是真人真事啊!
小學(xué)生讀書(shū)筆記7
海蒂真是一個(gè)活潑、可愛(ài)、善良的小天使啊!
這本書(shū)講的是：年僅四歲的海蒂被姨媽送到了高山牧場(chǎng)的爺爺家，她在那里認識了放羊的彼得。早晨，她會(huì )和彼得一起去山上放羊，然后一起去看望彼得的奶奶。海蒂是個(gè)善良的孩子，她曾勇敢地救過(guò)淘氣的小羊，用溫暖安撫失明的奶奶，用愛(ài)心幫助殘疾的克拉拉。我深深地被小海蒂的聰明，善良和勇敢打動(dòng)了。
在讀《小海蒂》時(shí)，我的腦海里常常浮現出海蒂和彼得嘻戲時(shí)的情景：一片綠油油的草地上，一朵朵爭奇斗艷的野花，燦爛的陽(yáng)光照耀著(zhù)他們，他們揚起美麗的臉頰，享受著(zhù)陽(yáng)光的沐浴。一群潔白的小羊歡快地吃著(zhù)嫩嫩的小草。海蒂和彼得追逐著(zhù)美麗的花蝴蝶，身臨其境的感覺(jué)使我陶醉。美麗的大自然，它給人類(lèi)帶來(lái)了美好，年幼的海蒂和彼得在大自然媽媽的懷抱中快樂(lè )、健康、茁壯地成長(cháng)。我們是大自然的孩子，我們愛(ài)大自然，更應該去保護美麗的大自然。
《小海蒂》很值得我們去學(xué)習，希望大家能看一看這本好書(shū)。
小學(xué)生讀書(shū)筆記8
每代人之間都有隔閡，可這隔閡卻又說(shuō)不清是什么，導致我和爸爸交流時(shí)總有一層膜，怎么捅也捅不開(kāi)。讀了《親愛(ài)的安德烈》后，我們的隔膜似乎一下子灰飛煙滅了。
以前，我考試沒(méi)考好，可不知為什么，我就是不想跟爸爸說(shuō)，不知是出于我的自尊心，還是我已經(jīng)長(cháng)大了。爸爸也漸漸發(fā)現了，我心里的小秘密已經(jīng)很少有他知道了。倒是老師、同學(xué)了解的我很透徹。
爸爸和班主任聯(lián)系后，班主任對我說(shuō)：“孩子，爸爸媽媽才是你最親的人��！同學(xué)老師和你再好，也是外人，如果你對爸爸都敞不開(kāi)心扉，那以后你們會(huì )形同陌路的��！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我心里的加鎖打開(kāi)了�？删退氵@心靈之墻可以拆除，但山和水都是墻，天和地都是墻，時(shí)間和空間都是墻，命運是無(wú)窮的限制。但我相信，只要找到合適的方式，這墻再堅不可摧也終會(huì )坍塌。
直到我讀了《親愛(ài)的安德烈》后，我的心才完全打開(kāi)，對爸爸能夠坦誠相待，我知道，現在的我是一個(gè)嶄新的我，我和爸爸還要重新認識，不過(guò)，在這段時(shí)間里，我也發(fā)現爸爸與以前不同的地方。比如：他的臉千變萬(wàn)化，能夠在一瞬間就變臉，可把我逗得哈哈大笑，這時(shí)，他也會(huì )露出會(huì )心的微笑。
有時(shí)，我會(huì )獨自坐在窗前，回想著(zhù)和爸爸發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：和爸爸做游戲時(shí)發(fā)出的“呵呵”笑聲；對爸爸耍小脾氣時(shí)的姿態(tài)；做錯事被爸爸訓斥時(shí)的場(chǎng)景……這些都是我童年里最珍貴的時(shí)光。
我知道，日后的人生旅程，當然還是要飄萍離散，但人生哪有恒長(cháng)的廝守？但是這幾年的快樂(lè )時(shí)光，如星辰凝望，如月色滿(mǎn)懷，我，還奢求什么呢？
小學(xué)生讀書(shū)筆記9
老師推薦我們寒假閱讀《最好一頭戰象》這本書(shū)。在書(shū)中我感受到另一幕天地：平時(shí)在動(dòng)物園里那一頭頭龐大笨拙的動(dòng)物居然是那么聰明、靈活并有靈性的動(dòng)物，讓我十分不可思議。
它們曾經(jīng)馱著(zhù)無(wú)數名英勇戰士于日寇浴血拼殺。一頭名叫嘎羧的公戰象，它身負重傷，好心的村名們替它治療并照顧傷勢，使它起死回生。嘎羧在預感到死期前還堅持要披掛上當年出戰的象鞍，跋山涉水歷盡千辛萬(wàn)苦趕往百象冢要與曾經(jīng)和自己浴血奮戰的伙伴們葬在一起，呆在一起，或許這樣會(huì )心安一些。也有一些整晚都在想發(fā)大財的獵手想跟著(zhù)一頭將要死去的大象跟去象冢帶回許多價(jià)值連城的象牙發(fā)一筆來(lái)之不易的財富。不過(guò)我一直痛恨那些想打一些無(wú)辜動(dòng)物主意的人，并同情那些可憐的大象。那些人們?yōu)榱税l(fā)一筆大財去拔象牙，你閑著(zhù)沒(méi)事去拔人家大象的牙齒干嘛?你得到那些象牙雖然可以得到很多錢(qián)，可有了錢(qián)就能幸福嗎?錢(qián)只能滿(mǎn)足我們財務(wù)上的需求，可不能使我們幸福。生活就是要過(guò)的踏踏實(shí)實(shí)、完完美美、幸幸福福的。我們要關(guān)愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)家園，關(guān)愛(ài)地球，我們不需要為了錢(qián)而去干一些傷害家人，傷害動(dòng)物，傷害地球的事。
《最后一頭戰象》告訴我應愛(ài)護動(dòng)物，不應傷害動(dòng)物。它是一本好書(shū)，這本書(shū)還讓我知道了許多有趣的故事，如，一頭撒野的大象跑到附近的公路上攻擊過(guò)路的中巴車(chē)，嚇壞了坐車(chē)人，大象學(xué)校也不免給車(chē)主賠禮道歉嘍!它還告訴我了：大象是一種聰明的動(dòng)物，總而言之，言而總之，這本書(shū)的確帶給我了很大的啟發(fā)和快樂(lè )，我喜歡這本書(shū)。
小學(xué)生讀書(shū)筆記10
寒假里，我看了一本曹文軒寫(xiě)的名叫《草房子》的書(shū)。一開(kāi)始，我看到這么厚的一本書(shū)，里面密密麻麻的字看得我頭昏眼花的。不過(guò)，在媽媽的催促下，我總算看完了。其實(shí)，這本書(shū)還是蠻好看的，看完后，我感觸頗多，我覺(jué)得真的是一部佳作。里面的人物描寫(xiě)都栩栩如生，真是膾炙人口呀!
我最喜歡里面的桑桑了，他是一個(gè)搗蛋鬼，但他也非常聰明和勇敢。有一次，紙月被人欺侮，是桑桑挺身而出和劉一水他們扭打起來(lái)，盡管對方人高馬大的，而你那瘦小的身軀根本不是他們的對手，你還是義無(wú)反顧地沖上前去，最后，自己的鼻子還掛了彩。你這種勇敢的精神，我還是很佩服你的。
可是，你也有膽小卻懦的時(shí)候，你為什么不敢勇于承認自己的錯誤呢!明明是你燒垛草的，杜小康為了幫你，自己全部攬去了責任，你卻躲在后面，我知道你是害怕挨打，但是男子漢大丈夫，敢做就要敢當。我希望你以后要是碰到類(lèi)似的事情，要勇于承擔，做一個(gè)有擔當的人。這樣，會(huì )有更多的人喜歡你的。
小學(xué)生讀書(shū)筆記11
“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)�！边@句話(huà)全面闡述了讀書(shū)的重要性。
確實(shí)，讀書(shū)是非常重要的，但也不能死讀書(shū)。在讀書(shū)的同時(shí)，還要懷著(zhù)對事物的好奇心、用與眾不同的眼光觀(guān)察事物。
我覺(jué)得在學(xué)習的.同時(shí)也可以豐富一下自己的業(yè)余生活，昆蟲(chóng)并不是表面上那么的弱小、無(wú)趣。昆蟲(chóng)世界奧妙無(wú)窮，讓人大開(kāi)眼界。
就像法國作家、昆蟲(chóng)家法布爾，他從小就非常喜愛(ài)昆蟲(chóng)：他六、七歲時(shí)就對昆蟲(chóng)著(zhù)迷；十一、二歲時(shí)就在自家的菜園里觀(guān)察昆蟲(chóng)，三十歲時(shí)就寫(xiě)下了著(zhù)作昆蟲(chóng)記�！独ハx(chóng)記》是一部不朽的傳世佳作。它不僅是一部文學(xué)著(zhù)作，也是一部科學(xué)著(zhù)作。它被譽(yù)為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”。
《昆蟲(chóng)記》一書(shū)行文生動(dòng)活潑，語(yǔ)調輕松詼諧，充滿(mǎn)了生機和情趣。其中充滿(mǎn)了法布爾對生命的關(guān)愛(ài)之情，與對萬(wàn)物的贊美之情。
讀書(shū)只有細細品味，才能明白其中的真諦。
“有一次，我曾看到幾只螞蟻咬緊蟬的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背；甚至有一次，一個(gè)兇悍的螞蟻，竟當著(zhù)我的面，抓住蟬的吸管想把它從井里拉出來(lái)�！�
“蟬只好放棄所鑿的井，無(wú)奈地選擇離開(kāi)。不過(guò)，這口井的漿汁很快就會(huì )被喝光，而螞蟻們?yōu)榱嗽俸葌�(gè)飽，還會(huì )找機會(huì )去搶別的井，以圖再一次地痛飲�！边@兩段話(huà)令我深有感觸：這些螞蟻真是太無(wú)恥了！它們不僅是一群乞丐，還是一群殘暴的強盜。而蟬才是辛勤的勞動(dòng)者。真是好心沒(méi)好報！蟬好心地讓螞蟻喝自己辛苦所鑿的漿汁，而螞蟻竟然將蟬趕出去，獨霸漿汁。
看來(lái)，不能一味地相信寓言，要多讀一讀真實(shí)的、有依據的文學(xué)、科學(xué)著(zhù)作。
小學(xué)生讀書(shū)筆記12
我們人類(lèi)對狼的認識，永遠都是兇殘的，我們并不知道狼比我們人類(lèi)更重視友誼。讀了狼孩這本書(shū)，我才真正知道，狼和其他動(dòng)物還有從未謀面的面孔。
狼的一家偶然從老虎邪漢的口中救下了一個(gè)人類(lèi)的嬰兒，狼夫妻精心的撫養他，并取名為”毛克利“。從林中的動(dòng)物慢慢接納毛克利，他也在棕熊老師伯魯的幫助下，學(xué)會(huì )了鳥(niǎo)獸的語(yǔ)言和叢林的規矩，但叢林中并不都是無(wú)拘無(wú)束的快樂(lè )生活，危險也時(shí)常跟隨著(zhù)毛克利：狡猾的猴子們在他熟睡時(shí)將他劫走;老虎邪漢也念念不忘的想要吃掉他;還有來(lái)自狄高原的成群結隊的紅狗們要霸占獵場(chǎng)。更讓毛克利傷心的是，就是他的同類(lèi)——人也不接納他，把他當做森林中的魔鬼，排斥他，驅逐他。但這一切都沒(méi)有讓毛克林害怕、氣餒，他憑著(zhù)在叢林中練就的技能和膽識，再加上與生俱來(lái)的人類(lèi)智慧，打敗了一個(gè)有一個(gè)的敵人，戰勝了重重困難，成了森林中的王。但隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，他的人性漸漸顯露出來(lái)，有一些動(dòng)物也開(kāi)始排斥他，他最終只好回到人類(lèi)的軌道上……
人類(lèi)必須善待動(dòng)物，才能與它們和睦相處，否則也會(huì )遭到他們的報復。
小學(xué)生讀書(shū)筆記13
從前有一棵大樹(shù)，它很孤獨，它把自己所有的東西都奉獻給了一個(gè)小男孩，它覺(jué)得快樂(lè )極了。
今天我讀了《愛(ài)心樹(shù)》這一本書(shū)，里面講的是一個(gè)男孩兒，小時(shí)候經(jīng)常到大樹(shù)底下乘涼，日子久了就和大樹(shù)成了好朋友，大樹(shù)非常喜歡男孩兒，可是隨著(zhù)男孩兒漸漸的長(cháng)大，來(lái)看大樹(shù)的次數也越來(lái)越少了。有一天男孩又來(lái)看大樹(shù)，向大樹(shù)要錢(qián)，房子和船，樹(shù)把自己所有東西都給了男孩，幫他實(shí)現愿望，可是大樹(shù)也只剩下樹(shù)墩了，而且男孩以后再也沒(méi)有來(lái)了。
讀了這篇文章我被大樹(shù)愛(ài)心所感動(dòng)，為男孩的無(wú)情所惱怒，我想我們不要學(xué)男孩兒，要懂得感謝，學(xué)會(huì )感謝我們身邊的每一個(gè)人。
這個(gè)故事我讀完后覺(jué)得這棵大樹(shù)真有愛(ài)心，我們也要向大樹(shù)學(xué)習，幫助別人，要充滿(mǎn)愛(ài)心，自己也開(kāi)心。
小學(xué)生讀書(shū)筆記14
主人公敘利奧是個(gè)五年級的小學(xué)生，他的父親為了貼補家用，不僅白天工作，晚上還要熬夜寫(xiě)簽條，為了減輕父親的負擔，敘利奧便在半夜偷偷爬起來(lái)幫助父親寫(xiě)簽條。一連寫(xiě)了四個(gè)月，因為睡眠不足，不但導致成績(jì)下降，還受到父親的誤解和責罵，但他依然堅持每晚幫助父親寫(xiě)簽條。終于有一天被父親發(fā)現了，誤會(huì )消除了，父親非常感動(dòng)，父子的感情也因此更加深厚。
這個(gè)故事反映了一個(gè)道理：一個(gè)人如果默默無(wú)聞地做了好事，總有一天會(huì )被顯耀。敘利奧用心良苦地幫助父親，為的是減輕父親的疲勞，雖然中途有幾次都想放棄，但他還是咬咬牙堅持下來(lái)，他的持之以恒，不言放棄的精神更是難能可貴的。
現在像敘利奧這樣能吃苦的孩子已經(jīng)不多了，應為多是獨生子女，家庭條件也不錯，但我們不能都養成衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的習慣，而是應該學(xué)習敘利奧這種孝敬長(cháng)輩、懂得感恩的品質(zhì)。雖然不需要我們像敘利奧那樣幫助父親熬夜寫(xiě)簽條，但可以幫助父母做些力所能及的事情來(lái)回報他們的養育之恩。我們更要好好學(xué)習，少讓他們操心，讓他們每天開(kāi)心快樂(lè )。
《小抄寫(xiě)員》這篇文章使我明白了許多，希望大家和我一樣也能學(xué)習敘利奧的優(yōu)秀品質(zhì)。
小學(xué)生讀書(shū)筆記15
《格列佛游記》這本書(shū)是英國喬納森。斯威夫特創(chuàng )作的，故事里的主人公是格列佛。格列佛是諾丁漢群一個(gè)貧窮家庭的一個(gè)孩子，在家里五個(gè)兒子中排老三。由于家庭負擔比較重，所以就給著(zhù)名外科醫生詹姆斯。貝茨當了學(xué)徒，因為很喜歡航海冒險，所以當船上的外科醫生，所以格列佛給隨船來(lái)到了了小人國、巨人島和飛島勒批皮他等地方。
我也想像格列佛那樣周游全世界，到世界各地去旅行。
【小學(xué)生讀書(shū)筆記】相關(guān)文章：
小學(xué)生讀書(shū)筆記05-16
小學(xué)生讀書(shū)筆記精選11-28
小學(xué)生的讀書(shū)筆記07-27
小學(xué)生讀書(shū)筆記11-28
小學(xué)生讀書(shū)筆記06-14
小學(xué)生讀書(shū)筆記摘抄06-09
小學(xué)生讀書(shū)筆記通用12-01