《漂亮的老師與壞小子》讀書(shū)筆記（精選9篇）
當賞讀完一本名著(zhù)后，你有什么總結呢？是時(shí)候寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記好好記錄一下了。那么你真的會(huì )寫(xiě)讀書(shū)筆記嗎？下面是小編精心整理的《漂亮的老師與壞小子》讀書(shū)筆記，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《漂亮的老師與壞小子》讀書(shū)筆記 篇1
今天我讀完了《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)。
這本書(shū)講了：五三班升六三班時(shí)，原來(lái)的班主任——嚴加厲老師因病提前退休了，但是誰(shuí)也不想做六三班的班主任。再一次偶然的機會(huì )中，四個(gè)“壞小子”在肯德基店里遇到了師范大學(xué)中文系的畢業(yè)生米蘭，他們建議米蘭當他們六三班的班主任，第二天，米蘭來(lái)到白果林小學(xué)，誰(shuí)知副校長(cháng)竟是多年的朋友——白小松。從此發(fā)生了一些既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事：在早操時(shí)，米蘭帶六三班的學(xué)生跳芭拉芭拉舞，引來(lái)了全校羨慕的目光；米蘭送給魯云飛一個(gè)呼啦圈;經(jīng)過(guò)吃魚(yú)事件后向自己懷疑的學(xué)生當面道歉······
米蘭是個(gè)工作認真負責的人，只是她的教育方式與別的老師不同，從而被別人當成“異類(lèi)”。我的童年因他們而變得精彩。
《漂亮的老師與壞小子》讀書(shū)筆記 篇2
今天，我讀了一本有趣的書(shū)，書(shū)名叫《漂亮老師和壞小子》。這本書(shū)講述了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一家肯德基店里偶遇“H4”，并且被聘為白果林小學(xué)六·三班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jì)�、兔人哥之間發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事。
她帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞；她去家訪(fǎng)編著(zhù)“謊言”去送偏方；她教一個(gè)軟弱的男孩如何捍衛自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學(xué)生自己保護自己；在課前化妝，則體現了她對學(xué)生的尊重；畢業(yè)考試前，她竟然帶著(zhù)全班同學(xué)去郊外踏青??在這些故事中，她認識了肥貓，認識了豆芽?jì)�，認識了“H4”，認識了六·三班。
在學(xué)生面前，米蘭和他們都是平等的。因為米蘭真正地融入到了六·三班。在學(xué)生心中，米蘭漂亮、智慧，有親和力，是一個(gè)學(xué)生們喜歡的好老師。
故事中令我最感動(dòng)的是米老鼠的貓“公主”難產(chǎn)了，米蘭幫助了他，也告訴了秦主任：“如果今天天米老鼠見(jiàn)死不救，他可以不曠課，但是他也許就錯過(guò)了一次非常美好的感情體驗。今天的經(jīng)歷對米老鼠來(lái)說(shuō)，他會(huì )終身難忘的??”
《漂亮老師和壞小子》讓大家陷入思考。什么樣的老師才叫好老師？老師和同學(xué)們的關(guān)系是否平等？米蘭全新理念給予大家深刻的啟迪。我真奇怪，壞小子請的老師怎么就那么好？她性格開(kāi)朗，學(xué)生
犯錯，她不會(huì )到校長(cháng)那去告狀，不會(huì )請家長(cháng)，不懲罰，只是讓學(xué)生自己認識錯誤，自己慢慢去改正。
看完這本書(shū)，我很喜歡書(shū)中的米蘭老師，也知道當老師很辛苦。我一定要好好學(xué)習，將來(lái)當一名像米蘭老師一樣的好老師！
《漂亮的老師與壞小子》讀書(shū)筆記 篇3
老師是辛勤的園丁，澆灌著(zhù)我們這一些祖國的花朵；老師是一棵大樹(shù)，默默無(wú)聞的為我們遮風(fēng)擋雨；老師是一盞黑暗中的燈塔，為我們照亮前方……而本文也是寫(xiě)一個(gè)老師和她的同學(xué)的那一段美好而又珍惜的校園生活。
《漂亮的老師與壞小子》的主人公——師范大學(xué)的畢業(yè)生米蘭，再一次偶然的機會(huì )下當上了白果林小學(xué)603班的班主任，她和603班的同學(xué)度過(guò)了一次難忘的時(shí)光，這中間，當同學(xué)打架時(shí)，她不請家長(cháng)，也不批評學(xué)生，只讓同學(xué)們自己改正錯誤。她教會(huì )了一個(gè)軟弱的男孩如何維護自己的尊嚴，他把一個(gè)全校聞名的班級變得正真的“全校聞名”……從這一件有一件事中，都體現出了米蘭是一個(gè)真正值得信任的好老師！
讀了這本書(shū)后，我覺(jué)得這本書(shū)有一種手摸不找太陽(yáng)的感覺(jué)，因為是上個(gè)本就沒(méi)有米蘭這樣的好老師，但它使我明白了應該尊重老師，感恩老師，當你認為讀書(shū)是一件快樂(lè )的事后，米蘭這樣的老師自然就會(huì )“出現”在你面前，但老師總是這樣：為了我們默默無(wú)聞的奉獻著(zhù)，無(wú)論最后結果如何，總希望我們能好點(diǎn)，能在日后人生的道路上少一點(diǎn)阻礙，這恐怕就是老師對我們每一個(gè)人最終的祝愿吧。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！本妥屛覀儗W(xué)會(huì )感恩老師，為老師的付出帶來(lái)回報吧！
《漂亮的老師與壞小子》讀書(shū)筆記 篇4
這個(gè)暑假我讀了許許多多的書(shū)，其中就有這本《漂亮老師與壞小子》。
本書(shū)主要講述了在師范大學(xué)畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，因一次偶然的機會(huì )被聘為白果林小學(xué)六年級三班的語(yǔ)文老師兼班主任，與四個(gè)壞小子肥貓魯云飛、米老鼠米奇、豆芽?jì)狐S豆豆以及兔八哥戰小歐發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事。
在學(xué)校，她帶領(lǐng)大家跳巴拉巴拉舞；去家訪(fǎng)時(shí)編著(zhù)謊言送偏方；自己為了在學(xué)生面前有一個(gè)精神整潔的形象，在課前化妝；畢業(yè)考試前她竟然帶著(zhù)全班同學(xué)去郊游踏青這些故事中她認識了很多可愛(ài)的孩子。
讀完這本書(shū)，我很喜歡那個(gè)米蘭老師，她非常有責任心，還把人生價(jià)值觀(guān)念放在第一位，我真希望我們的校園生活也是那樣的：大家學(xué)習得很快樂(lè )，校園生活豐富多彩，也和老師互相了解地多一些！
《漂亮的老師與壞小子》讀書(shū)筆記 篇5
點(diǎn)提鉤畫(huà)顯真意，橫豎撇捺悟人生。
——題記
同學(xué)們拿出紙來(lái)。
聽(tīng)到老師的話(huà)，同學(xué)們嬉笑著(zhù)拿出準備好的生字本，誰(shuí)也不當回事哪里有老師會(huì )教初中生寫(xiě)漢字呢?就像昨天通知后一個(gè)同學(xué)開(kāi)玩笑說(shuō)的：哎呀，我幼兒園的時(shí)候已經(jīng)學(xué)的很好了!而我更是自恃學(xué)過(guò)書(shū)法，寫(xiě)的一手行書(shū)，怎么可能會(huì )想重新學(xué)寫(xiě)橫豎撇捺呢?
但老師似乎并不在意我們的哄鬧，只是淡淡一句：同學(xué)們安靜，跟著(zhù)我寫(xiě)。說(shuō)罷，便轉身兀自在黑板上寫(xiě)起來(lái)。
看著(zhù)老師在黑板上寫(xiě)的基本筆畫(huà)，我心里暗自嘲笑她的小兒科，于是哪里肯跟著(zhù)她慢慢寫(xiě)，只顧自己拿起筆來(lái)一陣龍飛鳳舞。寫(xiě)罷，喜滋滋地欣賞著(zhù)我的大作。但又一看老師的字，我便喜不出來(lái)了老師的筆畫(huà)了了，干凈利落：而我的起筆落筆處確像生了雜草顯得雜亂無(wú)章。再看四周同學(xué)，也不像是先前的一幅無(wú)所謂的表情，而變的嚴肅起來(lái)。
老師轉過(guò)身，還是同先前一樣，不理睬我們的變化。只是又一句：現在基本筆畫(huà)寫(xiě)完了，請大家翻開(kāi)書(shū)152頁(yè)，試著(zhù)臨寫(xiě)一下。
翻倒書(shū)上的作品處，我認真而又仔細地臨寫(xiě)起來(lái)，不敢像先前一樣應付了事。但不知怎地，我一筆一劃臨寫(xiě)出來(lái)的字，和原作一筆，仿佛被抽掉了筋骨，軟塌塌的倚在田字格里。我臨寫(xiě)的越多，字便越不成樣子，我便越焦急。不一會(huì )我的鼻尖上便滲出了點(diǎn)點(diǎn)汗珠，內心滿(mǎn)是尷尬和焦慮。抬頭看向同學(xué)，也一個(gè)個(gè)惴惴不安，仿佛做錯事被抓住的小孩。
沉默良久的老師終于發(fā)話(huà)了：大家都寫(xiě)完了吧?怎么樣，誰(shuí)認為自己寫(xiě)得不錯來(lái)展示一下?A，你怎們樣?不是在幼兒園就學(xué)好了么?老師看著(zhù)那位昨天說(shuō)怪話(huà)的同學(xué)，而他現在只是低頭不說(shuō)話(huà)。接著(zhù)，老師又把目光轉向我：你呢?N，不是書(shū)法很不錯么?我感到臉上一陣發(fā)燙，汗出的更快了
又一陣沉默后，老師開(kāi)口道：同學(xué)們，你們現在知道了，你們的字根本沒(méi)有學(xué)好。希望你們記住這次教訓永遠不要自滿(mǎn)，而要踏踏實(shí)實(shí)地把每一件事做好!
是啊!寫(xiě)字時(shí)，橫豎撇捺，一筆一畫(huà)都認認真真才能寫(xiě)好;而人生中，一點(diǎn)一滴全部做好，不目空一切，不好高騖遠，堅持踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印走好，才能獲得最終的成功!
《漂亮的老師與壞小子》讀書(shū)筆記 篇6
文字，紙張，書(shū)籍，文化開(kāi)始傳遞，教育是一種最為直接的文化傳遞的方式，而教育是用什么傳遞文化的呢？是書(shū)籍。
如今互聯(lián)網(wǎng)工具不斷涌現，互聯(lián)網(wǎng)+產(chǎn)品不斷出現，數字化，電子化的產(chǎn)品已成為趨勢，電子工具書(shū)便是其中之一，但它的出現引起了人們熱議，有人認為電子工具書(shū)比紙質(zhì)工具書(shū)更方便，有人認為紙質(zhì)工具書(shū)中有文化情緒，更愿意享受翻書(shū)時(shí)的.沙沙聲，有人則認為紙質(zhì)工具書(shū)會(huì )退出歷史舞臺。我更喜歡去翻閱書(shū)籍，會(huì )感受這種文化的過(guò)程，而不是等待答案的輕松。
紙質(zhì)工具書(shū)凝聚著(zhù)文化情結，我愿在享受的同時(shí)去追尋結果。
紙質(zhì)工具書(shū)是厚重的，但它越厚，就說(shuō)明它包含的文化越多，雖說(shuō)它是紙質(zhì)工具書(shū)，但它也不曾落后于時(shí)代發(fā)展，它一直緊跟時(shí)代步伐，以豐富它的內涵，在翻閱資料時(shí)，或許比較費勁，但是找到自己想要的答案時(shí)，那種山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村的喜悅是無(wú)法取代的，現如今，越是成功的人，越喜歡帶幾本書(shū)籍，為什么他們不用電子工具書(shū)呢？因為他們享受的是心靈的沉靜。我與他們也是一樣的，
紙質(zhì)工具書(shū)，我為主動(dòng)且無(wú)需擔心查閱不到想要的東西。
紙質(zhì)工具書(shū)，你用或不用它都在那里，它凝聚著(zhù)一個(gè)團隊，一個(gè)權威的知識，它的更新?lián)Q代不亞于電子產(chǎn)品，所以找不到你想要的東西的情況少之又少，在你使用它時(shí)，你就像主人一樣，絕不會(huì )被其牽著(zhù)鼻子走以可以。你可以跟著(zhù)自己的意愿去使用它。
反之，電子工具書(shū)資料固定，模板一般，依賴(lài)于網(wǎng)絡(luò )。
你在用電子工具書(shū)查閱資料時(shí)，它確實(shí)快捷且簡(jiǎn)潔明了，可你難道不會(huì )碰上有人與你資料一致的尷尬嗎？你在用它，別人也在用你們肯定會(huì )點(diǎn)中同一篇資料，然后書(shū)寫(xiě)同樣的結果，電子工具書(shū)依賴(lài)于網(wǎng)絡(luò )。若是進(jìn)入大山等網(wǎng)絡(luò )不好的地方，如果只有電子工具書(shū)，那必定是悲哀的你。你或許會(huì )煩躁，會(huì )著(zhù)急，但它確實(shí)是失靈了，這時(shí)，你受制于它，只能依靠它，這是多么的可悲。
電子工具書(shū)有其好處不假，但不能因一種新工具的便利而推翻它最本質(zhì)的，原始的存在，樹(shù)葉尚且落葉歸根，何獨我們。
《漂亮的老師與壞小子》讀書(shū)筆記 篇7
今天我讀了《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)，讀完后，我覺(jué)得楊紅櫻阿姨寫(xiě)的真好啊，她寫(xiě)出了我們學(xué)生心目中的好老師：尊重學(xué)生;教我們如何保護自己;帶著(zhù)全班同學(xué)去郊外踏青……真希望我們學(xué)校也有像米蘭一樣的老師。
米蘭老師在一次偶然的機會(huì )成為白果林小學(xué)六（3）班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽以及兔巴歌，發(fā)生了一系列的故事，這些故事既溫暖又有些搞笑，讓人印象深刻，難以忘卻。我讀完這本書(shū)時(shí)，就被它幽默而曲折的故事情節深深吸引住了。但是又覺(jué)得它過(guò)于理想化，因為在我們日常生活中，老師都是高高在上，和我們格格不入，誰(shuí)也沒(méi)有遇到過(guò)像米蘭這樣的老師，我有一種伸手摸不到的感受。我反復讀了幾遍，又感到她寫(xiě)的很真實(shí)�；蛟S就是這個(gè)矛盾，才讓這本書(shū)深深的吸引了我。
我希望天下所有的老師都像米蘭老師一樣，活潑開(kāi)朗，尊重學(xué)生，教學(xué)有新方法，做我們學(xué)生心目中的好老師。
《漂亮的老師與壞小子》讀書(shū)筆記 篇8
書(shū)，就像一位老師，幫助你成長(cháng)；書(shū)，就像一個(gè)你隨時(shí)想去就去的故地；書(shū)，就像一條清澈見(jiàn)底的小溪，流到你的心中……只有書(shū)，才能給我們知識和智慧。
在一個(gè)寒假里，我無(wú)意間翻出一本上學(xué)時(shí)買(mǎi)來(lái)的一本《漂亮老師和壞小子》，看了看書(shū)名，我就來(lái)興趣了，立馬翻開(kāi)書(shū)，津津有味地看了起來(lái)。讓我最印象深刻的要數這一篇：小魔女被綁架了。當羅莉娜繪聲繪色地把秦天月被綁架了的時(shí)候，所有人都大吃一驚，但是羅莉娜卻沒(méi)什么變化，米老師開(kāi)始懷疑羅莉娜了，最后，知道真相的米老師不但沒(méi)有責怪羅莉娜騙了他們，反而輕聲輕語(yǔ)地和羅莉娜說(shuō)：“我知道你的痛苦，但是，爸爸媽媽出差工作也都是為了你啊，所以，你也要理解他們�！甭�(tīng)完這句話(huà)，我的心立刻涼了，我想：平時(shí)爸爸媽媽也是整天沒(méi)日沒(méi)夜地工作，沒(méi)時(shí)間來(lái)管我，我還和他們頂嘴了呢。這使我明白一個(gè)道理：要爸爸媽媽理解你，首先你要先理解爸爸媽媽。
學(xué)生犯錯了，老師不批評，反而溫柔地對她說(shuō)，這是一個(gè)多么好的老師��！還有她那與眾不同的教學(xué)方式：期末帶全班一起去踏青。這真使我感到羨慕��！
在這一本校園小說(shuō)里，楊紅櫻阿姨用獨特的方式將書(shū)里的人物描寫(xiě)得栩栩如生、生動(dòng)形象，喜怒哀樂(lè )更是表現的很好。這本書(shū)的故事情節讓讀者猶如身臨其境，有時(shí)為那些弱者打抱不平；有時(shí)會(huì )忍不住放聲大笑；有時(shí)會(huì )禁不住默默地擦眼淚……此刻，我正細細地品味著(zhù)書(shū)里的各種人物：戴安，秦天月，羅莉娜……我要強烈的推薦那些還沒(méi)有看過(guò)這本書(shū)的人看，快去認真讀讀吧！
《漂亮的老師與壞小子》讀書(shū)筆記 篇9
今天，我在圖書(shū)館讀了《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)，讀完后，我感觸很深。
故事主要講的是：師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，再一次偶然的機會(huì )被聘為白果林小學(xué)六三班的班主任；她帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦操；她去家訪(fǎng)編著(zhù)“謊言”送偏方；她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學(xué)生自己保護自己；在上課前化妝，則體現了她對學(xué)生的尊嚴；畢業(yè)考試前她竟帶著(zhù)全班同學(xué)去郊外踏青。在這些故事中，她認識了肥貓，認識了豆芽?jì)�，認識了六三班。
故事感悟：有些老師雖然表面上稱(chēng)為“優(yōu)秀老師”，可是同學(xué)們不這么看，因為有些老師不尊重他們。書(shū)中，米蘭老師“把人性關(guān)懷放在首位”的全新的教育理念，將給予家長(cháng)和老師深刻的啟迪。
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