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讀《新教育之夢(mèng)》有感通用
當仔細品讀一部作品后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，為此需要認真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？下面是小編收集整理的讀《新教育之夢(mèng)》有感通用，希望對大家有所幫助。
忝列“校級領(lǐng)導能力提升”培訓班。當看到推薦書(shū)目時(shí)，第一眼便被《新教育之夢(mèng)》吸引了，可能是書(shū)名清新，抑或是作者名氣之大。得書(shū)后便如獲至寶，愛(ài)不釋手。
《新教育之夢(mèng)》是《朱永新教育文集》的第一卷。此書(shū)分別從德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育、學(xué)校、教師、校長(cháng)、學(xué)生、父母十個(gè)方面來(lái)闡述理想的教育。它有著(zhù)清新、樸實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格，字里行間無(wú)不浸潤著(zhù)作者對教育理性的思考，充滿(mǎn)著(zhù)對教育熱愛(ài)的激情。它的大部分章節都是從教育教學(xué)中存在的現象入手，分析弊端，給出解決問(wèn)題的方法，它像一盞明燈，為我們的教育導航。
作為一名校級領(lǐng)導，我對書(shū)中“理想的校長(cháng)”章節尤為感興趣。一名校長(cháng)就是一所學(xué)校，一名好校長(cháng)就是一所好學(xué)校�！缎陆逃畨�(mèng)》一書(shū)中將理想校長(cháng)應具備的品質(zhì)概括為：應該是一個(gè)能清晰意識到自己的價(jià)值與使命，具有奉獻精神和人文關(guān)懷的校長(cháng)；應該是一個(gè)珍惜學(xué)校名譽(yù)勝過(guò)愛(ài)護自己生命的校長(cháng)；應該是一個(gè)不斷追求自己人生理想和辦學(xué)理念，具有獨特辦學(xué)風(fēng)格的校長(cháng)；應該是一個(gè)具有海納百川的胸懷，具有極強的感召力和凝聚力的校長(cháng)；應該是一個(gè)善于協(xié)調上下左右關(guān)系，能調動(dòng)一切可以調動(dòng)的力量以促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的校長(cháng)；應該是一個(gè)十分重視教育科學(xué)研究并能成為學(xué)校教育科研工作出色的組織者和身體力行的校長(cháng)；應該是一個(gè)能夠給教師創(chuàng )造一個(gè)輝煌的舞臺，善于讓每一位教師走向成功的校長(cháng)；應該是一個(gè)能夠使學(xué)校具有優(yōu)美的自然環(huán)境和深厚的文化的校長(cháng)。從這些品質(zhì)要求來(lái)看，做一個(gè)理想的校長(cháng)還真是不容易。當然，能具備這些品質(zhì)也理所當然會(huì )是一個(gè)理想的校長(cháng)。
如今我已年過(guò)半百，人生的角色也發(fā)生過(guò)幾次改變。我想從我自身的經(jīng)歷角度說(shuō)一下心目中的“理想校長(cháng)”是什么樣子的。
作為學(xué)生。我作過(guò)14年的學(xué)生，作為學(xué)生，我希望校長(cháng)是一名和藹可親的親人。當我們是小學(xué)生時(shí)，他能微笑著(zhù)告訴你這該做，那不該做，即使犯了錯誤也不找家長(cháng)；當我們是初中生時(shí)，他能關(guān)心我們的心理成長(cháng)，關(guān)心我們的個(gè)性發(fā)展；當我們是高中生時(shí)，他能苦口婆心地叮囑我們學(xué)習，我們進(jìn)步他高興，我們退步他焦急；當我們是大學(xué)生時(shí)，他能是我們的良師益友，我們有心事愿意和他說(shuō)，他也愿意分享他的經(jīng)歷和過(guò)往，能夠給我們人生的規劃和引領(lǐng)。當我們畢業(yè)多年后，還想著(zhù)回母校去看看，看看校長(cháng)是否還是那樣笑容可掬，是否白發(fā)染鬢。當然，做為學(xué)生更希望校長(cháng)能帶領(lǐng)教師把學(xué)校辦成名校，學(xué)生在那里能學(xué)有所成，至少出了校門(mén)提起學(xué)校臉上有光。
作為老師。我作過(guò)13年的老師，我希望校長(cháng)是一名充滿(mǎn)智慧、經(jīng)驗豐富的導師。當你工作伊始，缺乏經(jīng)驗時(shí)，他能時(shí)常來(lái)到你的課堂，完整地聽(tīng)完你的授課。課后他能客觀(guān)地給你評課，肯定你的成績(jì)，也能委婉地指出你的不足，給出你科學(xué)、合理的建議。當你成手以后，他會(huì )給你增加擔子，提更高的要求，為你搭建更寬闊的舞臺。當你取得成績(jì)時(shí)，他會(huì )比你更高興，同時(shí)也會(huì )提醒你戒驕戒躁。當你遇到瓶頸時(shí)，他會(huì )現身說(shuō)法，指點(diǎn)迷津……當然，作為老師，更希望校長(cháng)能公平處事，打造風(fēng)清氣正的校園；充滿(mǎn)人文關(guān)懷，營(yíng)造和諧幸福的工作環(huán)境，給教師以家的溫暖；有獨特的辦學(xué)理念，將學(xué)校辦成特色鮮明、成績(jì)突出的學(xué)校。
作為副校級領(lǐng)導。我作副校級領(lǐng)導12年，作為副校級領(lǐng)導，我希望校長(cháng)是志同道合的戰友，是一個(gè)勇于擔當的領(lǐng)軍人物。一說(shuō)領(lǐng)軍人物，不要立刻就把自己當成官員，一個(gè)校長(cháng)不應該有官氣，動(dòng)不動(dòng)就把自己當作一個(gè)政府官員，什么處級校長(cháng)、科級校長(cháng)，那是過(guò)去的政府因為那時(shí)的習慣或需要給你一個(gè)小帽子戴戴，你可千萬(wàn)不要當真，確實(shí)有不少校長(cháng)就當真了，以官員自居，而且很是榮耀，甚至常常頤指氣使對待老師，對待家長(cháng)，對待學(xué)生，說(shuō)出來(lái)的話(huà)語(yǔ)，那個(gè)腔調，比處長(cháng)還處長(cháng)，比科長(cháng)還科長(cháng)，殊不知，在處長(cháng)多如牛毛的當下，即使是真的處長(cháng)，也僅僅就是一個(gè)小吏而已，更何況你還是一個(gè)“相當于”某某級的校長(cháng)。政府把你放在校長(cháng)的崗位上，就是要你勇于擔當，擔當屬于校長(cháng)的責任。擔當何止是出現問(wèn)題時(shí)的擔當，更多的是激流勇進(jìn)的擔當。當下社會(huì )的發(fā)展急需教育的變革，而教育界因循守舊、固步自封的現象，還是非常嚴峻的。一個(gè)對社會(huì )發(fā)展有高度責任心的校長(cháng)，理所應當承擔起勇于改革、破除陳規陋習的責任，基于國家的使命，基于民族的發(fā)展，基于孩子健康、陽(yáng)光、智慧的成長(cháng)，凝聚起一個(gè)學(xué)校的人心，集聚眾人的智慧，領(lǐng)軍破浪，揚帆遠航！當然，作為副校級領(lǐng)導，我更希望校長(cháng)能與下屬開(kāi)誠布公、坦誠相待，優(yōu)點(diǎn)該肯定肯定，缺點(diǎn)該指出指出。能夠給下屬提供成長(cháng)的機會(huì )和平臺，能夠關(guān)心和培養下屬的成長(cháng)與成熟。
總之，我認為校長(cháng)應該是一個(gè)有思想、有情義、有氣質(zhì)、有想法的活生生的人。
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