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讀《白樺林的低語(yǔ)》有感
當仔細品讀一部作品后，大家一定都收獲不少，是時(shí)候寫(xiě)一篇讀后感好好記錄一下了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編收集整理的讀《白樺林的低語(yǔ)》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
今天，我讀完了《白樺林的低語(yǔ)》這篇文章，我深深地感動(dòng)了。
林業(yè)工人怕森林著(zhù)火，絕不抽煙，口袋里沒(méi)有一絲煙草；規定自己每?jì)尚r(shí)喝一小口酒，絕不多喝，絕不違章……林業(yè)工人那一絲不茍，認真負責，無(wú)私奉獻的態(tài)度，使我想到了一個(gè)人——我們的老師。
老師是一位辛勤的園丁，栽種著(zhù)我們這些小花小草，把我們修剪成最美的樣子；老師是一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；老師是石階，彎曲了自己的身體，讓我們爬上知識的高峰。我的老師就是這么一位無(wú)私，負責，愛(ài)我們的人。
在我的記憶深處，我一直忘不了這一天、這件事，因為它使我刻苦學(xué)習。
今天的天氣陰沉沉的，似乎在預示著(zhù)有什么事情要發(fā)生。我走進(jìn)教室，隨即，上課鈴響了。老師依舊準時(shí)地走進(jìn)教室，我明明知道上課了，可還跟同桌竊竊私語(yǔ)起來(lái)。老師的雙眼很快就發(fā)現了我，老師的雙眼，像一把利劍，深深地刺入了我的內心深處。我一愣，望著(zhù)老師那生氣的臉，我不敢說(shuō)話(huà)了。
到了下午，第一節課是語(yǔ)文課，想起上午的事情，我羞愧的不敢看老師一眼，把頭埋到了桌子下�！翱瓤瓤取�。我心頭一震，怎么了，這聲音不對勁，我擔心的望向老師，望到的是老師那張極不舒服的臉——老師的眉頭擰成了“王”字，鼻頭上冒出了汗珠，嘴唇干燥了起來(lái)。是的，老師生病了！此時(shí)，我多么想化作一陣清風(fēng)，吹去老師臉上不舒服的表情；化作一絲手絹，擦去老師額頭上的一滴滴汗珠，化作一股清泉，幫老師解渴。
老師盡力地幫我們上完這堂課，拖著(zhù)沉重的腳步，搖搖欲墜地走向辦公室。在后面的兩節課里，我根本無(wú)心上，心中惦記著(zhù)生病的老師，腦海里不斷浮現著(zhù)老師不舒服的臉。又想起上午我對老師的不尊重，我感到無(wú)比的慚愧。
終于熬到放學(xué)了，我急于地想看老師一眼，我奔到樓下，看向辦公室，本以為早就老師走了，可沒(méi)想到看到的是老師那弓著(zhù)身子背。是的，老師生著(zhù)病在幫我們批改作業(yè)，我的心中有種說(shuō)不出的感覺(jué)，不知是慚愧還是感激，這不知的感覺(jué)，讓我感到溫暖，直沖我的心懷。
……
看著(zhù)老師彎曲的背，看著(zhù)許許多多無(wú)私奉獻的人，我想：要是世界上都是這種人，那我們的世界會(huì )有多么美好��！
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