有關(guān)《我要做好孩子》讀后感優(yōu)秀范文
當賞讀完一本名著(zhù)后，你有什么體會(huì )呢？寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的有關(guān)《我要做好孩子》讀后感優(yōu)秀范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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看完了《我要做好孩子》，我不禁想起我們現在畢業(yè)班緊張的學(xué)習生活和即將面臨的畢業(yè)考試。文中的小主人公也是和我們年齡相仿的畢業(yè)班學(xué)生，她叫金鈴，她是個(gè)小胖子，充滿(mǎn)正義感是個(gè)學(xué)習成績(jì)中不溜的中等生，她雖然學(xué)習成績(jì)一般但是她努力的讓自己成為一個(gè)讓老師讓家長(cháng)都肯定的一個(gè)好同學(xué)好孩子。
這本書(shū)中的主人公金鈴的學(xué)習生活和我們一樣，她是個(gè)大大咧咧的人。她的爸爸是在大學(xué)里教大學(xué)生的一位老師，工資也不是很高，但是他對金鈴的學(xué)習是抱以任其發(fā)展的態(tài)度面對的。而金鈴的媽媽是一個(gè)雜志社的編輯，工資也不比她爸爸少多少，可是她對金鈴的學(xué)習所抱有的態(tài)度與金鈴爸爸是完成相反的，因此她非常關(guān)注金鈴的學(xué)習成績(jì)，總是希望她的成績(jì)能夠提高，名列前茅。在這樣一個(gè)普通的家庭里金鈴這個(gè)普通的孩子努力著(zhù)奮斗著(zhù)，總是希望自己能夠如愿以?xún)數漠斏细改咐蠋熜哪恐械倪�孩子，然后憑自己的實(shí)力考取理想的中學(xué)。
我很喜歡這本書(shū)中的.主人公金鈴，同時(shí)我也覺(jué)得這本書(shū)很貼近我們六年級即將畢業(yè)的小學(xué)生的緊張的學(xué)習生活，我們也應該學(xué)習金鈴同學(xué)的那種努力不懈很求上進(jìn)的學(xué)習精神。我們也應該考慮到我們畢業(yè)班學(xué)生即將面臨的嚴峻的畢業(yè)考試，我們要在畢業(yè)考試中超常發(fā)揮考取理想的中學(xué)，好報答在我們小學(xué)六年學(xué)習生涯中給予我們知識教我們怎樣做人的小學(xué)的老師，同時(shí)也給我們這六年里為我們含辛茹苦操勞的父母一個(gè)滿(mǎn)意的交代。我們自己也應該為我們美好的理想插上一對強健有力的翅膀，而這對翅膀就是在這剩下的將近兩個(gè)月的時(shí)間里我們做的最后的努力和堅持。有了這對強健有力的翅膀，我相信我們在畢業(yè)考試中會(huì )取得一個(gè)滿(mǎn)意的成績(jì)。
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這兩周我讀了《我要做好孩子》這本書(shū)，它是著(zhù)名作家黃蓓佳的一本傾情小說(shuō)。這本書(shū)主要講述了一個(gè)名字叫金玲的女孩兒，在經(jīng)歷中考時(shí)遇到與克服挫折的故事。
在第十八章《狼狽的模擬考試》里，作者通過(guò)了側面描寫(xiě)的手法，通過(guò)寫(xiě)語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)老師的語(yǔ)言，體現了升中考對金玲和同學(xué)的重要性以及老師和家長(cháng)們期待孩子們考上好中學(xué)的愿望，讓我覺(jué)得很有趣。還有在書(shū)的最后，只寫(xiě)到了金玲媽媽卉紫心里喊道：“加油，孩子們，沖呀�！倍⒆觽兊目荚嚱Y果卻沒(méi)有說(shuō)，留給了讀者無(wú)限的想象空間。在《老師病了》一章里，金玲飾演小老師的角色，當她把改好的作文給老師讀了一遍之后，老師很高興，讓金玲讀一遍自己的作文，老師聽(tīng)了之后說(shuō)金玲這篇作文如果沒(méi)有錯別字的話(huà)可以得滿(mǎn)分，還當場(chǎng)承認金玲是一個(gè)好孩子。的確，金玲從《天上掉下來(lái)的小妹妹》里的熱心腸收留了幸幸，到《小人得志和君子報仇》里的冷靜把趾高氣昂的倪志偉的缺點(diǎn)通過(guò)作文告訴了班主任邢老師，和后面《老師病了》的悲天憫人，在老師生病時(shí)不顧自己辛苦，幫老師批改全班的作文。
讀完這本書(shū)，我想：我是不是也能像金玲一樣做一個(gè)好孩子呢？當然，是能的。這本書(shū)除了故事的情節吸引我之外，還有一個(gè)地方吸引我。黃蓓佳在書(shū)后寫(xiě)到：“這里寫(xiě)的'是我女兒的生活、我們家庭的生活、女兒在學(xué)校的生活。太熟悉的內容，簡(jiǎn)直不需要編排，不需要想象，只需要在書(shū)桌前坐下來(lái)，無(wú)數生動(dòng)的場(chǎng)景就爭先恐后要涌出筆端，有一種欲罷不能的酣暢。不是我自己在奔，是我的文字、我的人物、我的故事在引領(lǐng)著(zhù)我疾走�！睂�(xiě)作的竅門(mén)就在于兩個(gè)字——用心。用心去體會(huì )、用心去感受、用心去描寫(xiě)、用心去品味。
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今年暑假，我讀了一本書(shū)，名叫：《我要做好孩子》。這本書(shū)出自黃倍佳之手，生動(dòng)的描寫(xiě)了一個(gè)學(xué)習成績(jì)中等，但機敏、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”，她作了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(cháng)、老師作了許多“抗爭”。最后，她和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)的故事。雖然她講得是一個(gè)六年級的學(xué)生，但與我的生活息息相關(guān)。
這本書(shū)的主人公叫金玲。很可愛(ài)的名字，一聽(tīng)就覺(jué)得她一定是個(gè)很活潑的小女孩。她最大的特點(diǎn)是跟誰(shuí)都能夠“自來(lái)熟”，男女老幼尊卑貴賤，她一概都能搭得上話(huà)、聊得上共同的話(huà)題，時(shí)不時(shí)還把對方逗得哈哈大笑。（有點(diǎn)像我）金玲的媽媽對孩子的'成績(jì)看的很重要，而她的爸爸卻只希望孩子每天快樂(lè )就好。
在學(xué)校，金玲的成績(jì)一般。數學(xué)一塌糊涂，語(yǔ)文、英語(yǔ)還行，總的來(lái)說(shuō)比上不足比下有余吧。因為她思維敏捷，愛(ài)動(dòng)腦筋，所以在上課時(shí)常常能受到老師的表?yè)P，她的作文也能時(shí)不時(shí)寫(xiě)出讓人耳目一新的精彩�？伤袀�(gè)最大的毛病，粗心。錯字連天，明明會(huì )寫(xiě)但總是粗心寫(xiě)錯。但這一切在一件事情發(fā)生后出現了改變。那一次上提高班，因為老師要晚來(lái)，大家就玩開(kāi)了。金玲和她同桌畫(huà)畫(huà)，另外三個(gè)女生在玩枕頭大戰，不小心把枕頭打壞了。后來(lái)老師問(wèn)起，就因為那三個(gè)女生是好學(xué)生，大家怕得罪她們就冤枉是金玲她們那些中差生干的。這讓金玲氣憤不已，下定決心要做個(gè)好孩子，不再讓別人欺負。后來(lái)在她的努力下，學(xué)習進(jìn)步很大，并改掉了很多壞習慣，最終考出了好成績(jì)。
這本書(shū)告訴我們，只要愿意改變并加上努力沒(méi)有什么是是做不到的。
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剛一看到這本書(shū)的第一頁(yè)，我的眼睛就黏在了上面不肯下來(lái)，直到讀完了這本書(shū)，開(kāi)口的第一句話(huà)就是：“金玲可真像我呀！”
故事惟妙惟肖地講述了一個(gè)學(xué)習成績(jì)中等的胖女孩兒——金玲，小學(xué)畢業(yè)期間與家人、同學(xué)以及老師之間發(fā)生的事情。為了成為老師們與家長(cháng)眼中的好孩子，她做出了種種努力，如照顧好父母離異的小妹妹，在班主任生病時(shí)不吵鬧……最后，她與所有即將畢業(yè)的考生們一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)了升學(xué)的考場(chǎng)……
讓我感觸最深的就是第14篇《貓和老鼠，你喜歡那個(gè)》讀了這篇文章，我就如同見(jiàn)著(zhù)了知音。在文中，讓我驚訝的是金玲一口氣說(shuō)出了那么多老鼠好的地方， 并把人人喜歡的貓說(shuō)成了那些老師、媽媽們口中的好孩子、好同學(xué)，而把人見(jiàn)人厭的老鼠比喻成了自己和那些成績(jì)不好的'同學(xué)。
我是六年級的學(xué)生，也有過(guò)同樣的感受。家長(cháng)總是說(shuō)別的孩子這個(gè)好，那個(gè)棒，卻從不想到我們心中的感受。比如上學(xué)期我沒(méi)考好，一天做了很多作業(yè)，想下去走走，放松一下心情�？蓜傄幌聵�，就被爺爺說(shuō)道：“考試考這么差，還想出去玩，看看你表姐，一天到晚在家里學(xué)習，多認真，不像你，一個(gè)小時(shí)不到就下來(lái)了。別人下來(lái)還知道來(lái)幫忙，你呢，只知道下來(lái)玩，添亂，快上去做作業(yè)！”到了樓上，聽(tīng)見(jiàn)我表姐的媽媽扯著(zhù)嗓子囔道：“考不及格還想出去，明年就高考了，快去復習！”我握住拳頭表示抗議，是為我，也是為所有不能得到體諒的孩子。
我知道很多中國父母生怕一表?yè)P孩子，孩子就翹尾巴，所以就很吝嗇對兒女的表?yè)P，但我們做的許多事也是為了父母能開(kāi)心，并美美地聽(tīng)父母說(shuō)一聲“你真棒！”我希望明天，大人們可以認識孩子的心靈世界，能發(fā)現自己的孩子也是好孩子。
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在許多大人的眼里，自己的孩子學(xué)習好，就是自己的驕傲，父母的最大愿望就是望子成龍，望女成鳳，故事的主人公-----金鈴，她的父母也不例外。
金鈴，女，剛過(guò)11周歲生日，在新華街小學(xué)讀六年級，她11歲就讀六年級，說(shuō)明她的爸爸媽媽也像一些人一樣，把孩子提早送進(jìn)了學(xué)校的大門(mén)。金鈴身高1.55米，體重50千克，是標準的重量級選手。雖然她胖，但她并不自卑，反而陽(yáng)光，樂(lè )觀(guān)。她是一個(gè)學(xué)習成績(jì)中等，但機敏，善良，正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”，她做了種種努力，并為保留心中那一份天真與純潔，和家長(cháng)、老師進(jìn)行了許多“抗爭”。最后，她和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)……
像金鈴這樣的人很多，雖然自身有缺點(diǎn)，但他們仍然樂(lè )觀(guān)向上。我的同座位就是這樣的一個(gè)人：成績(jì)一般，說(shuō)話(huà)有點(diǎn)結巴，但十分喜歡樂(lè )于助人，經(jīng)常為班級做事，搬水、打掃衛生，擦黑板等等，他總是天天咧開(kāi)那嘴巴憨笑。我認為他就是一個(gè)好孩子。
凡是做孩子的，并且上了學(xué)了都是那么討厭作業(yè)、考試、默寫(xiě)，天天盼著(zhù)放假的.。故事中的楊小麗是金鈴的好朋友，最后一個(gè)兒童節那天，她來(lái)了例假，雖然我不知道什么樣叫例假，但我知道來(lái)了例假就是大人了。楊小麗向金鈴哭訴的那段話(huà)，是每個(gè)孩子的心聲。
這本書(shū)道出了許多孩子的心聲，他們渴望快樂(lè )，卻被成績(jì)這塊“大石頭”壓在了下面�？沙煽�(jì)不代表一切，書(shū)中寫(xiě)了一個(gè)學(xué)習成績(jì)一慣出色的研究生因偷竊電腦被人發(fā)現，居然喪心病狂殺死了一個(gè)目者，這是多么悲哀的一件事啊。我要做好孩子，不僅要做學(xué)習好的好孩子，更要做品德好的好孩子！
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