《轟隆隆老師》讀后感

　　當細細品完一本名著(zhù)后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，現在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編為大家整理的《轟隆隆老師》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《轟隆隆老師》讀后感1

　　《轟隆隆老師》這本書(shū)是淘氣包馬小跳系列的之一，是楊紅櫻創(chuàng )作的。

　　這本書(shū)主要人物是馬小跳的四個(gè)伙伴、林老師和轟隆隆老師。林老師是馬小跳最喜歡的老師，而轟隆隆老師成為馬小跳最崇拜的人。

　　書(shū)的主要內容是馬小跳最崇拜的老師是轟隆隆老師，因為他會(huì )變魔術(shù)；馬小跳最喜歡的老師是林老師，因為她有一雙美麗又溫柔的大眼睛，能看到每一個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)。因為崇拜教科學(xué)課的轟隆隆老師，馬小跳愛(ài)上了科學(xué)課；因為喜歡教美術(shù)課的`林老師，馬小跳愛(ài)上了美術(shù)課。而馬小跳的語(yǔ)文老兼班主任秦老師，盡管她對工作兢兢業(yè)業(yè)，對學(xué)生無(wú)微不至，但還是因為她陳舊的教育理念和死板的教育方法，使得馬小跳受盡了委屈。

　　我還在這本書(shū)上看到瞌睡蟲(chóng)，我很疑問(wèn)，世界上真的有瞌睡蟲(chóng)嗎？書(shū)中的轟隆隆老師很特別他總是穿著(zhù)很奇怪的褲子，長(cháng)褲上至少有十幾個(gè)口袋，每個(gè)口袋都是脹鼓鼓的，不知里面裝的是什么。 馬小跳和路曼曼是一對同桌冤家 ，馬小跳的班主任秦老師給路曼曼一本小本子用來(lái)記錄馬小跳的不乖。

　　看了《轟隆隆老師》,我不僅解除了我心中的疑惑,也讓我明白了做事要有創(chuàng )新,有時(shí)候需要與眾不同的想法,這樣才能受到歡迎的道理。

《轟隆隆老師》讀后感2

　　我被評為了“閱讀之星”，李老師給我獎勵了一本書(shū)，名字叫轟隆隆老師。一放假我就迫不及待地開(kāi)始看這本書(shū)了！

　　這本書(shū)的主人公是馬小跳，以前他總是不喜歡路曼曼和秦老師。因為路曼曼每天放學(xué)都要把記錄馬小跳做壞事的本子交給秦老師。秦老師看了本子之后也總要批評馬小跳一頓。但是，在路曼曼的幫助下，馬小跳做的壞事越來(lái)越少，最后還受到秦老師的表?yè)P，成為了一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。

　　這本書(shū)里，我印象最深的.一篇故事是三種顏色的心情卡紅色代表快樂(lè )，綠色代表傷心，黃色代表心情不好不壞。馬小跳本來(lái)是快樂(lè )的一個(gè)人，但是他把紅色的心情卡搞丟了，所以他才戴上了黃色的心情卡，但是所有的人都不知道原因，都以為他不快樂(lè )，都想幫助他，讓他快樂(lè )起來(lái)。

　　看完這本書(shū)之后，我想對路曼曼說(shuō)，你幫助馬小跳改正錯誤，使他成為了一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，我要向你學(xué)習。我還想對馬小跳說(shuō)，你本身是一個(gè)好孩子，只是跟我一樣有時(shí)候有點(diǎn)頑皮。讓我們一起努力，一起進(jìn)步！

《轟隆隆老師》讀后感3

　　哈哈!真有趣!你們知道我為什么這么高興嗎?因為最近我正在看一本書(shū)，名叫《轟隆隆老師》，是馬小跳系列的，我最喜歡看馬小跳系列的書(shū)了，非常的有意思。

　　這本書(shū)主要講了：馬小跳最崇拜的老師是轟隆隆老師，因為他會(huì )變魔術(shù);馬小跳最喜歡的老師是林老師，因為她有一雙美麗又溫柔的大眼睛，能看到每個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)。因為崇拜教科學(xué)課的轟隆隆老師，馬小跳愛(ài)上了科學(xué)課;因為喜歡教美術(shù)課的林老師，馬小跳愛(ài)上了美術(shù)課。而馬小跳的語(yǔ)文老師兼班主任秦老師，盡管她對工作兢兢業(yè)業(yè)，對學(xué)生無(wú)微不至，但還是因為她陳舊的教育理念和死板的教育方法，使得馬小跳受盡了委屈。

　　還有一個(gè)是他的同桌——路曼曼。她是他們班主任最信任的.一個(gè)學(xué)生，所以讓她管著(zhù)馬小跳，馬小跳一說(shuō)話(huà)就會(huì )被她記到小本子上。我認為這樣不對，因為男孩子就應該活潑一點(diǎn)，偶爾范個(gè)小錯誤也沒(méi)什么，男生和女生應該平等相待。

　　馬小跳是一個(gè)活潑的小男孩，頑皮的小男孩，很有意思的小男孩。我非常喜歡馬小跳的風(fēng)格，喜歡他的個(gè)性。我也很喜歡轟隆隆老師。他很神秘，我也很想有一個(gè)這樣的科學(xué)老師呀!

《轟隆隆老師》讀后感4

　　今天我讀了一本書(shū)，名字叫淘氣包馬小跳轟隆隆老師。作者是楊紅櫻。

　　故事是這樣的，馬小跳一伙的'科學(xué)老師外號叫轟隆隆老師，他的衣服和褲子有數不清的口袋。第一節課，他的口袋里都裝著(zhù)許多雞蛋，為了給大家做表演，他拿出一個(gè)雞蛋，將它放在桌子上，雞蛋竟然不倒。馬小跳沒(méi)看出來(lái)原因，只好問(wèn)轟隆隆老師，老師說(shuō)笨蛋，把雞蛋敲碎一點(diǎn)不就行了。馬小跳拿起雞蛋一看，雞蛋果然碎了一點(diǎn)。馬小跳借轟隆隆老師了一個(gè)雞蛋實(shí)驗了一下，他首先輕輕敲了一下雞蛋，然后再放到桌子上，雞蛋果然沒(méi)有倒，馬小跳高興地一蹦三尺高，其他同學(xué)也向轟隆隆老師借了幾個(gè)雞蛋，很快轟隆隆老師的口袋變成空的了。同學(xué)們也實(shí)驗了一下，雞蛋還是沒(méi)有倒，同學(xué)們立刻呼喚起來(lái)。

　　這件故事教育我們不管干什么事情我們都要認真對待。

《轟隆隆老師》讀后感5

　　這本書(shū)的主要內容是這樣的：轟隆隆老師是馬小跳最崇拜的老師，因為他會(huì )變魔術(shù)，他總是穿著(zhù)有許多口袋的衣服，每個(gè)口袋都裝得鼓鼓的；他還喜歡穿一雙大皮鞋，走起路來(lái)咚咚咚直響。馬小跳居然刺探轟隆隆老師變魔術(shù)的秘密……馬小跳最喜歡的老師是美術(shù)老師，所以他最喜歡上美術(shù)課……馬小跳肚子疼，在秦老師的'辦公室休息，這時(shí)進(jìn)來(lái)了一個(gè)賊，馬小跳居然抓住了這個(gè)狡猾的賊。

　　這本書(shū)與學(xué)校的生活十分相似，貪玩的老爸、會(huì )變魔術(shù)的轟隆隆老師、笨女孩安琪兒、四個(gè)調皮蛋、天真媽媽、漂亮女孩夏林果、偏心的秦老師……應有盡有，真是跟著(zhù)馬小跳，不跳也會(huì )笑。

　　本書(shū)的作者是楊紅櫻，我想對她說(shuō)：“楊紅櫻阿姨，請您記�。褐灰�您用童真的心來(lái)寫(xiě)作品，用小孩的眼光來(lái)看世界感受世界，您就會(huì )有像泉水一樣源源不斷的靈感，寫(xiě)出更好的作品。我覺(jué)得在您的書(shū)中，有人與人之間的平等、讓人感動(dòng)的真情和友誼�！�

　　我很羨慕馬小跳，羨慕他無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年，羨慕她有一個(gè)“貪玩老爸”和“天真媽媽”守在身邊。

《轟隆隆老師》讀后感6

　　這一星期，我們班借了一本書(shū)叫《轟隆隆老師》。這本書(shū)的作者是楊紅櫻，她是四川作家協(xié)會(huì )副主席，成都文聯(lián)副主席，享受?chē)鴦?wù)院特殊津貼的“有突出貢獻的專(zhuān)家”。她多次被少年兒童評為心中最喜愛(ài)的作家，她出版童話(huà)，兒童小說(shuō)50余種。

　　在這本書(shū)里，我最喜歡的人是馬小跳，因為馬小跳是一個(gè)有同情心，誠實(shí)，敢做敢當的人，有一次，因為馬小跳犯錯，老師叫爸爸，來(lái)教訓了爸爸一頓，所以很同情爸爸。還有一次，馬小跳的腳受傷了，但是因為今天有他最喜歡的'美術(shù)課，所以他帶著(zhù)腳傷去上課。

　　馬小跳不僅誠實(shí)，有同情心，也有遵守諾言的精神。

　　一天，馬小跳和住在對面樓上的高大偉聊天，高大偉說(shuō)，他們教音樂(lè )的老師最漂亮！但馬小跳卻說(shuō)，他們教美術(shù)的林老師最漂亮！最后，馬小跳被高大偉打的落花流水。但他還不承認，高大偉害怕他的爸爸媽媽來(lái)找他，所以就說(shuō)，他們教音樂(lè )的老師是丑八怪。就讓馬小跳別說(shuō)是高大偉把他打成這樣的。馬小跳在老師的嚴厲的勸說(shuō)下，馬小跳還是沒(méi)有說(shuō)。

　　在這本書(shū)里，我最討厭路曼曼，因為她即愛(ài)撒謊，又愛(ài)告別人的狀，還有很強的虛榮心，就像唐飛說(shuō)的，愛(ài)撒謊的人會(huì )變成丑八怪，我也覺(jué)得她會(huì )變成丑八怪。作文

《轟隆隆老師》讀后感7

　　最近我讀了一本書(shū)，名叫《轟隆隆老師》。

　　轟隆隆老師是馬小跳那個(gè)班代替胖老師上課的.新科學(xué)老師。

　　他穿著(zhù)一雙很大很大的皮鞋，褲子加上上衣至少有十幾個(gè)口袋，每個(gè)口袋都裝著(zhù)雞蛋。

　　他很會(huì )變魔術(shù)，他給同學(xué)們上的第一節課，一個(gè)雞蛋，同學(xué)們誰(shuí)也豎不起來(lái)，轟隆隆老師將雞蛋打碎豎了起來(lái)。這時(shí)，馬小跳有點(diǎn)崇拜轟隆隆老師了。

　　一次睡午覺(jué)，馬小跳用高倍望遠鏡看到實(shí)驗室的轟隆隆老師，他把四個(gè)雞蛋放在四個(gè)塑料管上用木板蓋住四個(gè)裝著(zhù)紅色液體的杯子用球桿一打四個(gè)雞蛋全進(jìn)了，馬小跳也想學(xué)，但最后還是失敗了。

　　轟隆隆老師很會(huì )變魔術(shù)，馬小跳也想學(xué)，但轟隆隆老師不帶他去辦公室，馬小跳不善罷甘休。正所謂有志必成，我們要學(xué)習馬小跳。

《轟隆隆老師》讀后感8

　　今天，我讀完了《淘氣寶馬小跳系列之轟隆隆老師》。

　　書(shū)中寫(xiě)了馬小跳許多有趣的事：比如馬小跳讓一個(gè)專(zhuān)門(mén)幫別人寫(xiě)字的老頭兒在家庭聯(lián)系本上模仿家長(cháng)的筆跡寫(xiě)意見(jiàn)；在班上表演節目童話(huà)劇《龜兔賽跑》的時(shí)候，演一棵大樹(shù)；當肚子疼，在辦公室休息的時(shí)候，勇敢機智地抓住了小偷等。最讓人留下深刻印象的是馬小跳的三位老師。馬小跳最崇拜的老師是轟隆隆老師（他的真名叫雷鳴，因為打雷的時(shí)候是轟隆隆，轟隆隆的聲音，所以叫轟隆隆老師），因為他會(huì )變魔術(shù)，他可以在四個(gè)玻璃杯里倒半杯水，把一塊小木板蓋在上面，再在木板上放一個(gè)雞蛋，最后用擊臺球的球桿擊這個(gè)木板，木板和塑料管兒都飛走了，四個(gè)雞蛋卻分別掉進(jìn)了四個(gè)玻璃標里。馬小跳最喜歡的老師是林老師，困為她有一雙美麗又溫柔的'大眼睛。而馬小跳的語(yǔ)文老師班主任秦老師，盡管她對工作兢兢業(yè)業(yè)，對學(xué)生無(wú)微不至，但還是因為她陳舊的教育理念和死板的教肓方法，使得馬小跳受盡了委屈。

　　我認識了馬小跳的三位老師，他們各有各的特點(diǎn)，各有各的教學(xué)方法。在實(shí)際生活中，我最喜歡我們班主任——符老師，她有時(shí)嚴厲，有時(shí)很溫柔，有時(shí)還我們講有趣的故事，很懂我們學(xué)生的心。

《轟隆隆老師》讀后感9

　　今天,我看了一本書(shū)，叫轟隆隆老師，這本書(shū)對我很有啟發(fā)。寫(xiě)馬小跳是一個(gè)既調皮、又聰明、愛(ài)樂(lè )于助人的孩子。轟隆隆老師是馬小跳最崇拜的老師因為他會(huì )變魔術(shù)；馬小跳最喜歡的老師是凌老師，因為凌老師有一雙美麗而溫柔的大眼睛，能看到每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。

　　其中，有一個(gè)這樣的故事，故事的內容是這樣的:在一個(gè)夏季，馬小跳吃過(guò)午飯，老師要求去睡午覺(jué)了�？墒�，他不想睡覺(jué)。于是，他趁生活老師不注意，把爸爸的望遠鏡拿出來(lái)了，他在東張西望，看看校長(cháng)，看看教學(xué)樓，看看秦老師，最后，他看了轟隆隆老師的魔術(shù)，他感到很驚奇，他要向轟隆隆老師學(xué)習。

　　看了這本書(shū)，我有許多的感想。最大的.感想是，上課不要說(shuō)話(huà)，不僅要好好學(xué)習，還要認真聽(tīng)課，但是，光有這兩個(gè)還不夠，還要有素質(zhì)。文中說(shuō):做人難，做好人更難。

　　我們要多讀書(shū)，因為書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讀書(shū)能使我們獲得許許多多的知識，書(shū)真是我們的良師益友。

《轟隆隆老師》讀后感10

　　寒假里，媽媽給我買(mǎi)一本楊紅櫻阿姨的書(shū)《轟隆隆老師》，我很好奇為什么他叫轟隆隆老師，便迫不及待的一口氣就讀完了。

　　馬小跳是這本書(shū)的主人翁，他最崇拜的`老師就是轟隆隆老師，原來(lái)他的真名叫“雷鳴”，“雷鳴“就是打雷的聲音，打雷是聲音就是轟隆隆。轟隆隆老師是一個(gè)科學(xué)老師，他會(huì )變魔術(shù)，比如讓一個(gè)雞蛋立起來(lái)。

　　印象最深的是一篇《三種顏色的心情卡》，紅色代表快樂(lè )，綠色代表傷心，黃色代表心情不好不壞。馬小跳本來(lái)是一個(gè)快樂(lè )的人，但是他把紅色的心情卡片搞丟了，所以帶上了黃色的心情卡片，但是所有人都不知道原因，都以為他不快樂(lè )，都想幫助他，讓他快樂(lè )起來(lái)。

　　看完這本書(shū)之后，我也會(huì )的生活中多多幫助有困難的人，讓大家一起快樂(lè )起來(lái)！讓我們一起努力，一起進(jìn)步！

《轟隆隆老師》讀后感11

　　馬小跳系列我一口氣看完了，小說(shuō)里的淘氣包馬小跳好像就在我的身邊，就是我的一個(gè)同學(xué)一樣。故事里面的很多發(fā)生的事情，也就像就是發(fā)生在我的身邊的事情一樣。

　　我想：楊紅櫻阿姨怎么能寫(xiě)得這么好的故事呢？當作家的感覺(jué)一定很爽吧？如果我以后也能寫(xiě)出一套大家都喜歡的小說(shuō)來(lái)，那該多帶勁兒��！

　　唉，言歸正傳，今天我想寫(xiě)的讀后感是《轟隆隆老師》，為什么叫“轟隆隆老師”呢，原來(lái)，他的真名是“雷鳴”，“雷鳴”就是打雷的聲音，打雷的聲音就是“轟隆隆”，這下你明白了吧？

　　轟隆隆老師是一個(gè)科學(xué)老師，他喜歡穿一種奇怪的長(cháng)褲，長(cháng)褲上至少有十幾個(gè)大大小小的口袋，每一個(gè)口袋里都是鼓鼓囊囊的，里面裝滿(mǎn)了各種各樣的“寶貝”——比如，一只雞蛋，像變魔術(shù)一樣變出來(lái)的`雞蛋。

　　轟隆隆老師的科學(xué)課真有意思，比如，他會(huì )教大家怎樣把雞蛋立起來(lái)。當然，最厲害的是他還能變魔術(shù)，而且還不計較馬小跳調皮搗蛋。我覺(jué)得如果我的科學(xué)課也有這樣一個(gè)老師，那該多帶勁兒��！

　　《轟隆隆老師》里，我最不喜歡的是秦老師，原因嘛，不說(shuō)也罷。因為如果你看了，肯定會(huì )和我一樣的感受；如果你沒(méi)看，跟你說(shuō)了也白說(shuō)。

《轟隆隆老師》讀后感12

　　最近，我非常喜歡看《淘氣包馬小跳》這一系列的書(shū)，不到五天就能看一本，最快時(shí)我兩天就能看一本。最近我又看了一本《淘氣包馬小跳之轟隆隆老師》，非常有意思。

　　這本書(shū)里讓我印象最深刻的是“雷鳴老師”——轟隆隆老師。他會(huì )變魔術(shù)，是一個(gè)科學(xué)老師。他很幽默，很古怪。通常梳得頭發(fā)光溜溜的，穿著(zhù)一件襯衫，一條牛仔褲，褲上上面有十幾個(gè)布袋，布袋里面都是雞蛋。他最有魅力的地方就是他的鞋子，一雙大大的皮鞋，是那種臟兮兮的顏色，走起路來(lái)

　　會(huì )發(fā)出“咚!咚!咚!”的聲音。馬小跳非常崇拜他，崇拜他的一切，當然最崇拜的是他會(huì )變魔術(shù)。

　　還有一個(gè)是他的同桌——路曼曼。她是他們班主任最信任的一個(gè)學(xué)生，所以讓他管著(zhù)馬小跳，馬小跳一說(shuō)話(huà)就會(huì )被她記到小本子上。我認為這樣不對，因為男孩子就應該活潑一點(diǎn)，說(shuō)一點(diǎn)話(huà)也不會(huì )怎么樣，男生和女生應該平等相待。

　　馬小跳是一個(gè)活潑的小男孩，頑皮的小男孩，很有意思的.小男孩。我非常喜歡馬小跳的風(fēng)格，喜歡他的個(gè)性。我非常喜歡轟隆隆老師。轟隆隆老師很神秘，我真想也有一個(gè)這樣的科學(xué)老師呀！

　　我喜歡看《淘氣包馬小跳》這一系列的書(shū)！

《轟隆隆老師》讀后感13

　　今天，我看了《淘氣包馬小跳系列之轟隆隆老師》。

　　馬小跳最崇拜的老師是轟隆隆老師(他的真名叫雷鳴，因為雷鳴就是打雷的聲音，打雷的聲音是“轟隆隆”，所以就叫他轟隆隆老師)，因為他會(huì )變魔術(shù)，會(huì )在四個(gè)玻璃杯里，倒進(jìn)半懷水，把一塊小木板蓋在上面，在木板上豎著(zhù)放四根塑料管，在每個(gè)管口上放一個(gè)雞蛋，最后用擊臺球的球桿擊木板，木板和塑料管都“飛”走了，四個(gè)雞蛋卻分別掉進(jìn)四個(gè)杯子中，所以馬小跳很崇拜他。馬小跳最喜歡的老師是林老師，她能看到每個(gè)同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)；而馬小跳的.語(yǔ)文老師兼班主任秦老師，盡管她對工作兢兢業(yè)業(yè)，對學(xué)生無(wú)微不至，但還是因為她陳舊的教學(xué)理念和死板的教育方法，使馬小跳受盡了委屈。

　　我認識了馬小跳的三位老師，他們各有各的風(fēng)格，各有各的教學(xué)方法，在馬小跳心中產(chǎn)生了地位。我的觀(guān)點(diǎn)和馬小跳一樣：我在這本書(shū)中，最喜歡的也是馬小跳的美術(shù)老師--林老師，我在書(shū)中看到了她的圖片，很漂亮，而且她對人很好，從不會(huì )訓人。我不太喜歡秦老師，秦老師她的教學(xué)方法有點(diǎn)陳舊。在實(shí)際生活中，我最喜歡的老師是我的班主任--葉老師。他也會(huì )變魔術(shù)。有一次，他把繩子剪成2段，他用手一捏，繩子就還原了。還會(huì )給我們講笑話(huà)。

《轟隆隆老師》讀后感14

　　一個(gè)淘氣的孩子，是誰(shuí)？那就是調皮又搗蛋的馬小跳。雖然馬小跳很淘氣，可我有時(shí)卻會(huì )同情他。因為馬小跳有時(shí)受了委屈，不但失去老師對他的信任，還背了路曼曼的黑鍋，真是啞巴吃黃蓮有苦說(shuō)不出。馬小跳詞語(yǔ)考試平常都考不到一百分，可有一次卻考到了滿(mǎn)分。因為一位寫(xiě)字的老爺爺幫助了他。他告訴馬小跳的不是歪招，而是老老實(shí)實(shí)的復習詞語(yǔ)。這讓我明白了只要認真，努力，任何事都會(huì )成功。若用作弊得來(lái)的'好成績(jì)，則不學(xué)也罷。我喜歡馬小跳，因為誰(shuí)都會(huì )有調皮的時(shí)候，可他有一顆見(jiàn)義勇為的心。用自己的智慧去戰勝他們。我不知道有多少人不會(huì )使用智慧，但我知道馬小跳用自己的智慧戰勝了小偷。我想對路曼曼說(shuō)：“你不能仗著(zhù)老師對你的信任，去誣陷別人。錯了就是錯了，對了就是對了。不能仗著(zhù)老師對你的信任讓別人替你背黑鍋。錯了，承認了改過(guò)來(lái)不是比隱瞞更好嗎？該玩的時(shí)候開(kāi)心地玩，學(xué)習的時(shí)候認真地學(xué)，知錯能改，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。

《轟隆隆老師》讀后感15

　　“人是會(huì )變的，昨天和今天不一樣，今天和明天不一樣�！痹凇叭�種顏色的心情卡”中，馬小跳的話(huà)深深印在我心里。

　　這本書(shū)有很多篇，我就挑一篇給你們講講。

　　有一天一家報社的記者到馬小跳的班級做調查，問(wèn)他們是否快樂(lè )。結果有一半的學(xué)生說(shuō)不快樂(lè )。于是秦老師給他們每人發(fā)了三張心情卡。開(kāi)始，馬小跳都帶著(zhù)代表快樂(lè )的紅色卡，但他不小心把紅色卡弄丟了，就只好帶著(zhù)代表心情一般的黃色卡。放學(xué)后老師把他叫到辦公室，問(wèn)他為什么帶黃色卡。馬小跳想回家看動(dòng)畫(huà)片，但是過(guò)了好一會(huì )兒秦老師才放他回家，可是到了家里動(dòng)畫(huà)片已經(jīng)結束了。第二天馬小跳帶著(zhù)代表不快樂(lè )的綠卡去上學(xué)，秦老師看到又把他叫去問(wèn)，結果弄得秦老師拉下臉來(lái)，不規定學(xué)生帶心情卡了。

　　文中秦老師用的方法很好，可以知道學(xué)生是否快樂(lè )�？墒钱斎�班同學(xué)戴上了清一色的紅色心情卡時(shí)，秦老師想過(guò)他們的真正感受嗎？再說(shuō)我們小孩子是“六月里的臉”，一部動(dòng)畫(huà)片、一盒餅干都能使我們開(kāi)心�？墒抢蠋熂议L(cháng)們卻偏偏把簡(jiǎn)單的事情搞復雜了。

　　我想對老師、家長(cháng)還有所有的.學(xué)生說(shuō)一句：“不要把簡(jiǎn)單的事情搞得很復雜，更不要本來(lái)已經(jīng)復雜的事搞得更加復雜�！崩蠋�、家長(cháng)應該用最簡(jiǎn)單的方法使孩子快樂(lè )起來(lái)。

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