超人讀后感

　　當仔細品讀一部作品后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？千萬(wàn)不能認為讀后感隨便應付就可以，下面是小編為大家收集的超人讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

超人讀后感1

　　讀完《超人》后，感受最深的便是人性中愛(ài)的溫暖，無(wú)論是何彬對母親的那份深切的愛(ài)，還是祿兒對何彬的那份無(wú)暇的感激之情，無(wú)不彰顯著(zhù)人類(lèi)本性中的那可貴的品質(zhì)——愛(ài)!

　　面對當時(shí)充滿(mǎn)矛盾和封建專(zhuān)制的社會(huì )人生，試圖用愛(ài)來(lái)拯救當時(shí)在思想上受壓抑，精神上逐漸空洞化的青年。

　　”何彬是一個(gè)冷心腸的青年，從來(lái)沒(méi)有人看見(jiàn)他和人有什么來(lái)往�！拔恼麻_(kāi)篇就展現了一個(gè)性格孤僻(個(gè)性鮮明)的人物形象。從他日常生活中幾乎和人沒(méi)有交際，不愛(ài)帶一點(diǎn)生氣的東西等一系列細節中很好的表現出何彬那不帶一點(diǎn)生氣的生活。而在精神信仰上，何彬始終堅信”世界是虛空的，人生是無(wú)意識的，愛(ài)和憐憫都是惡�！懊鎸﹃幇禑o(wú)所寄望的世界與人生，他選擇”旁觀(guān)“，”順其自然“(”不如行云流水似的，隨他去就完了�！�)這也反映了當時(shí)封建社會(huì )下青年的無(wú)奈與悲哀，一種在精神上消極的人生態(tài)度始終充斥著(zhù)他們的內心世界。

　　夜里凄慘的'呻吟聲，窗外瀉入的月光三番五次地喚起他記憶深處”慈愛(ài)的母親，天上星，院子里的花……“。在他的潛意識里，這些美好的景象無(wú)疑是他最為珍愛(ài)的。而他所堅信的尼采哲學(xué)卻不斷地迫使他有意識的去棄這些記憶，致使他的內心很煩悶，思想很混亂。這反映了當時(shí)青年內心的掙扎，始終存在著(zhù)無(wú)法排解的重重矛盾和沖突。

　　何彬是渴望母愛(ài)的，他強烈地思念著(zhù)那慈愛(ài)的母親，發(fā)出了”母親呵，別走，別走……“的呼喊。母親最終還是走了，但卻留下了那縷帶有愛(ài)的清香，而這份清香恰是天真善良的祿兒帶來(lái)的那籃金黃色的花兒散發(fā)出來(lái)的。祿兒的一句”這樣我的母親和先生的母親是好朋友了�！皢�發(fā)了何彬，使他頓時(shí)領(lǐng)悟了愛(ài)的真諦：世上的母親都是一樣的無(wú)私，偉大，世上的母親都是一樣的深?lèi)?ài)著(zhù)自己的孩子，而祿兒對他的關(guān)愛(ài)更使他明白了”世界上的兒子和兒子也都是好朋友，都是互相牽連，不是互相遺棄的�！昂⒆拥氖澜缡菈m世上所剩不多的凈土之一，何彬無(wú)疑是被祿兒的愛(ài)所感化了，因現實(shí)生活銷(xiāo)蝕而暗淡的心靈又煥發(fā)了人性的光輝，流下了那幾十年來(lái)不曾有的淚兒，留下了對這幾十年來(lái)空無(wú)所有的悔恨。

　　文章最后，何彬回贈給祿兒的那籃用淚光兒穿起，系在弦月的兩端，用滿(mǎn)天的星兒盛在弦月圓凹里金黃色的花，是愛(ài)的象征，是何彬對祿兒的感激之情，是對”世界上的兒子和兒子都是好朋友“的踐行，是何彬從消極走向積極的人生態(tài)度的開(kāi)始，是何彬精神上得到振作的表現，同時(shí)也是對未來(lái)美好希望的寄托!有希望，便是光明。

　　愛(ài)是人類(lèi)永恒的主題，冰心站在人道主義的立場(chǎng)上，用愛(ài)去撫慰與療救當時(shí)內心苦悶的青年，無(wú)疑給當時(shí)黑暗現實(shí)下人們的精神世界送去了陽(yáng)光，這樣人類(lèi)心靈的愛(ài)之花才不至于在現實(shí)的狂風(fēng)暴雨中萎謝凋零。

超人讀后感2

　　這個(gè)學(xué)期，我買(mǎi)了一本書(shū)，叫《小超人弟弟弟之百變魔貓》。讀到這兒，你肯定認為這本書(shū)的名字被我寫(xiě)錯了。不，我可以很明確地告訴你，我沒(méi)有寫(xiě)錯一個(gè)字，也沒(méi)有多或者少寫(xiě)一個(gè)字。當初我買(mǎi)這本書(shū)的時(shí)候，也以為這本書(shū)印錯了或是我眼花，當我好奇地打開(kāi)這本書(shū)時(shí)才發(fā)現并非如此：書(shū)中的主人公就叫弟弟弟。為什么叫弟弟弟呢？多怪的名字呀！看下去才知道原來(lái)他的爸爸叫爸爸爸，媽媽叫媽媽媽?zhuān)�妹妹叫妹妹妹，所以他自然叫弟弟弟了。真是太有意思了，光看人物的名字就知道是一本很有趣的�?shū)，我的閱讀欲望一下子就被勾出來(lái)了。

　　故事是這樣開(kāi)始的：弟弟弟一天收到了一個(gè)大胡子郵遞員送來(lái)的包裹，是他的叔叔寄來(lái)的，打開(kāi)盒子一看居然是一只貓。那只貓全身都是用橡皮泥做的，兩眼發(fā)出閃閃的綠光，更特別的是這只貓居然還會(huì )魔法，這讓弟弟弟覺(jué)得很神奇。剛巧，家里前一陣子養的小金魚(yú)死了，弟弟弟傷心了好一陣子。弟弟弟向魔術(shù)貓說(shuō)出了自己的愿望，魔術(shù)貓立刻應允，只見(jiàn)它楸起尾巴念起了咒語(yǔ)：“魔術(shù)人人會(huì )變，各有巧妙不同。變變變，變條小金魚(yú)�！痹�(huà)音未落，只聽(tīng)“嘩”的一聲，一條小金魚(yú)便落到了魚(yú)缸里。有一天，天下起了大雨，魔術(shù)貓又搶著(zhù)要給弟弟弟變一把雨傘，咒語(yǔ)一念，一把漂亮的小雨傘就到了弟弟弟的手里。更奇特的是，只要傘下多一個(gè)人，傘就會(huì )大一圈。這樣奇妙的事情，書(shū)中多得數也數不清。

　　這本書(shū)太有想象力了，讀著(zhù)它，我也不由想入翩翩，甚至連做夢(mèng)都在想：要是我也能擁有這樣一只魔術(shù)貓就好了。假如我也有這樣一只魔術(shù)貓，我想讓魔術(shù)貓懲罰每一位不遵守交通法規的人，這樣世間就不會(huì )有那么多冤死在車(chē)輪下的`亡魂，也不會(huì )有那么多支離破碎的家庭；假如我也有這樣一只魔術(shù)貓，我要讓魔術(shù)貓使每一個(gè)孩子都能擁有幸�？鞓�(lè )的童年，每一個(gè)年輕人都能找到工作，每一個(gè)老年人都能安享天倫之樂(lè )；如果我也有一只魔術(shù)貓，我還想滿(mǎn)足自己的一個(gè)好奇，想讓魔術(shù)貓帶我到浩瀚的太空去探險，到時(shí)，我要帶上心愛(ài)的照相機，去拍個(gè)太空寫(xiě)真集，然后批量生產(chǎn)，讓更多的人了解宇宙、研究宇宙的奧秘……

　　這本書(shū)真讓我愛(ài)不釋手，唯一讓我感到惋惜的是魔術(shù)貓沒(méi)能和弟弟弟永遠在一起。最后魔術(shù)貓留下了一張有很多錯別字的留言條回到童話(huà)世界里去了�？吹竭@樣的結局，我覺(jué)得真遺憾，要是魔術(shù)貓和弟弟弟能永遠快快樂(lè )樂(lè )地生活在一起該有多好呀！我喜歡看皆大歡喜的結局。

　　這本書(shū)是我國首位迪斯尼簽約作家楊鵬哥哥寫(xiě)的，他曾三次榮獲中宣部“五個(gè)一工程”獎，另外還獲得了兒童文學(xué)最高獎——宋慶齡兒童文學(xué)獎，中國科幻文學(xué)界最高獎——銀河獎……難怪楊鵬哥哥的書(shū)這樣受大家歡迎，讀完這本，我便對這位想象力超棒的作家哥哥充滿(mǎn)了敬佩，真想一口氣把他的作品都拿來(lái)讀。如果你也有他的書(shū)，借來(lái)讀讀怎樣，我們可以來(lái)個(gè)好書(shū)交換。

超人讀后感3

　　讀完《超人》后，感受最深的便是人性中愛(ài)的溫暖，無(wú)論是何彬對母親的那份深切的愛(ài)（“她的愛(ài)可以使我止水似的感情，重新蕩漾起來(lái)”），還是祿兒對何彬的那份無(wú)暇的感激之情，無(wú)不彰顯著(zhù)人類(lèi)本性中的那可貴的品質(zhì)——愛(ài)！

　　面對當時(shí)充滿(mǎn)矛盾和封建專(zhuān)制的社會(huì )人生，冰心試圖用愛(ài)來(lái)拯救當時(shí)在思想上受壓抑，精神上逐漸空洞化的青年。

　　“何彬是一個(gè)冷心腸的青年，從來(lái)沒(méi)有人看見(jiàn)他和人有什么來(lái)往�！蔽恼麻_(kāi)篇就展現了一個(gè)性格孤僻（個(gè)性鮮明）的人物形象。從他日常生活中幾乎和人沒(méi)有交際，不愛(ài)帶一點(diǎn)生氣的東西等一系列細節中很好的表現出何彬那不帶一點(diǎn)生氣的生活。而在精神信仰上，何彬始終堅信“世界是虛空的，人生是無(wú)意識的，愛(ài)和憐憫都是惡�！泵鎸﹃幇禑o(wú)所寄望的世界與人生，他選擇“旁觀(guān)”，“順其自然”（“不如行云流水似的，隨他去就完了�！保┻@也反映了當時(shí)封建社會(huì )下青年的無(wú)奈與悲哀，一種在精神上消極的人生態(tài)度始終充斥著(zhù)他們的內心世界。

　　夜里凄慘的呻吟聲，窗外瀉入的月光三番五次地喚起他記憶深處“慈愛(ài)的母親，天上繁星，院子里的花……”。在他的潛意識里，這些美好的景象無(wú)疑是他最為珍愛(ài)的。而他所堅信的尼采哲學(xué)卻不斷地迫使他有意識的去擯棄這些記憶，致使他的內心很煩悶，思想很混亂。這反映了當時(shí)青年內心的掙扎，始終存在著(zhù)無(wú)法排解的重重矛盾和沖突。

　　何彬是渴望母愛(ài)的，他強烈地思念著(zhù)那慈愛(ài)的母親，發(fā)出了“母親呵，別走，別走……”的呼喊。母親最終還是走了，但卻留下了那縷帶有愛(ài)的清香，而這份清香恰是天真善良的祿兒帶來(lái)的那籃金黃色的花兒散發(fā)出來(lái)的。祿兒的一句“這樣我的母親和先生的母親是好朋友了�！眴�發(fā)了何彬，使他頓時(shí)領(lǐng)悟了愛(ài)的真諦：世上的母親都是一樣的無(wú)私，偉大，世上的`母親都是一樣的深?lèi)?ài)著(zhù)自己的孩子，而祿兒對他的關(guān)愛(ài)更使他明白了“世界上的兒子和兒子也都是好朋友，都是互相牽連，不是互相遺棄的�！焙⒆拥氖澜缡菈m世上所剩不多的凈土之一，何彬無(wú)疑是被祿兒的愛(ài)所感化了，因現實(shí)生活銷(xiāo)蝕而暗淡的心靈又煥發(fā)了人性的光輝，流下了那幾十年來(lái)不曾有的淚兒，留下了對這幾十年來(lái)空無(wú)所有（對愛(ài)的遺忘）的悔恨。

　　文章最后，何彬回贈給祿兒的那籃用淚光兒穿起，系在弦月的兩端，用滿(mǎn)天的星兒盛在弦月圓凹里金黃色的花，是愛(ài)的象征，是何彬對祿兒的感激之情，是對“世界上的兒子和兒子都是好朋友”的踐行（朋友間友誼的見(jiàn)證），是何彬從消極走向積極的人生態(tài)度的開(kāi)始，是何彬精神上得到振作的表現，同時(shí)也是對未來(lái)美好希望的寄托！有希望，便是光明。

　　愛(ài)是人類(lèi)永恒的主題，冰心站在人道主義的立場(chǎng)上，用愛(ài)去撫慰與療救當時(shí)內心苦悶的青年，無(wú)疑給當時(shí)黑暗現實(shí)下人們的精神世界送去了陽(yáng)光，這樣人類(lèi)心靈的愛(ài)之花才不至于在現實(shí)的狂風(fēng)暴雨中萎謝凋零。

超人讀后感4

　　《超人》冰心老人的的一篇文章，文章一開(kāi)篇便指明主人公何彬是一個(gè)冷心腸的青年。他和人沒(méi)交際，亦不愛(ài)帶一點(diǎn)生氣的東西。這源于他消極的人生態(tài)度，消極得固執。

　　他固執地認為世界是虛空的，人生是無(wú)意識的，愛(ài)和憐憫都是惡德。一切不過(guò)是場(chǎng)戲，到處充斥著(zhù)陰暗、黯淡、虛偽。父母子女，與其互相牽連，不如互相遺棄。他曾言語(yǔ)：“不如行云流水似的，隨他去完了�！睂⒆约旱囊簧�說(shuō)得如此輕描淡寫(xiě)，毫不在意�？梢哉媲械孛髁舜藭r(shí)的他心中果真無(wú)愛(ài)的。連自己都不愛(ài)，何況父母、宇宙以及萬(wàn)物呢！

　　他的固執直到某深夜樓下傳來(lái)的呻吟聲而受到了威脅。如水月光使他想起美好溫暖的事物，他無(wú)法享受，只覺(jué)著(zhù)累極，可又因無(wú)法入睡而無(wú)法擯絕這些思想。幾天下來(lái)，人憔悴得厲害，但行動(dòng)上仍機械似的無(wú)生氣的重復著(zhù)。終于，心理的.變化帶來(lái)了行動(dòng)上的表現。即使他的初衷是為了拒絕呻吟，拒絕母親，拒絕宇宙和人生，拒絕愛(ài)和憐憫，但他的行為卻讓他人感受到了關(guān)懷和溫暖，也許這是連他自身亦沒(méi)有察覺(jué)到的變化，但在旁觀(guān)者程姥姥看來(lái)，卻是破天荒的事！

　　隨著(zhù)呻吟聲漸悄，那幾夜的思緒也漸漸朦朧不見(jiàn)。他又恢復了那個(gè)冷心腸的何彬，拒絕與外界的一切瓜葛。祿兒幾次上門(mén)道謝都不被理睬。然而，當他有些無(wú)可選擇的讓祿兒幫忙買(mǎi)繩子回來(lái)時(shí)，祿兒紅撲撲的臉蛋的亮晶晶的眼神對他真的毫無(wú)影響嗎？“何彬卻不理會(huì )，拿著(zhù)繩子自己走進(jìn)去了�！痹谖铱磥�(lái)，似乎是刻意的冷漠，正體現出他心難以保持靜如止水。甚至急于給自己找借口——因為搬家之累才會(huì )顯得反常。

　　何彬的反常是他的煩悶，即使沒(méi)了呻吟的叨擾，卻仍會(huì )不由自主想起慈愛(ài)的母親、天上的繁星、院子里的花、是他隱藏的愛(ài)已被喚醒，因著(zhù)是與他從前的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)站立在完全相反的一面，他的消極是如此頑固，可愛(ài)的潮水亦如此洶涌。兩者勢均力敵，從這里皆可理解之前何彬的慈悲，刻意的冷漠，煩悶等反常行為了。

　　正在何彬苦苦掙扎之際，祿兒送的那盆花兒給何彬消極的現世態(tài)度予以致命一擊。那花兒的清香給河濱帶來(lái)了離亂飛舞的繁星和溫柔慈愛(ài)的母親。終于，何彬的臉上露出了愛(ài)的神情，淚水也流了下來(lái)。是他最終坦白了自己，坦承了自己對愛(ài)的眷戀和渴望。

　　他為何以繁星贈以祿兒？他所擁有的是慈愛(ài)的母親、天上的繁星和院子里的花；祿兒亦有慈愛(ài)的母親和清香的花。他將自己所有而祿兒也許尚未發(fā)現但亦可擁有的美好拿出來(lái)與之分享。因為他們是朋友，世界上的兒子和兒子都是好朋友！這時(shí)的何彬已然不再孤身一人，他已與世界互相牽連。

　　我以為，母親、繁星和花兒在文中反復出現，有暗示主旨之意。這些具體意象代表是那些溫暖美好抽象的情感�！俺�人”指在人之上，既沒(méi)有了正常人應用有的情愫感念，最終河濱恢復了非超人的意識，悔悟了自己從前的錯識。雖然從他的行動(dòng)表現上看，并未有巨大的改變，但其心理卻完成了一次飛躍性的升華。相信不久的他的未來(lái)亦不再灰暗，而充滿(mǎn)了美好的希冀和憧憬！

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