課文雷雨讀后感參考

　　看完一本名著(zhù)后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？下面是小編整理的課文雷雨讀后感參考，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

課文雷雨讀后感參考1

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，我從未看過(guò)話(huà)劇，因為它不像電影那樣能夠帶給人直觀(guān)的體驗，也不像演唱會(huì )令人如此瘋狂。如此如此，我便一直與話(huà)劇無(wú)緣。直到這次學(xué)校主辦的戲劇節，雖說(shuō)我自己也演了一個(gè)劇目，是個(gè)歌舞劇，但我還是最期待雷雨的上演，因為這是這次話(huà)劇節唯一的一個(gè)“正版”話(huà)劇節目，沒(méi)有經(jīng)過(guò)改編，原汁原味。

　　終于我坐在了羽毛球館內，目不轉睛地一口氣看了下來(lái)，雖然演員們連業(yè)余級別都算不上，但我仍舊要加以贊賞。畢竟他們在臺上已經(jīng)演出了《雷雨》的主題，有模有樣，抑揚頓挫，值得人叫好。既然是在臺上演出來(lái)的戲劇，那么就要不同于曹禺的.劇本，要演出來(lái)的更多是人物的內心，戲劇的靈魂，而這些是在劇本中體現不出來(lái)的。

　　由于一個(gè)角色是由多達3、4個(gè)演員扮演的，實(shí)力有出有入，我就把演出同一個(gè)人物的演員混為一談罷。

　　首先要說(shuō)說(shuō)令我眼前一亮的角色，那就是魯大海�；铎`活現地演出了一個(gè)沒(méi)有多少文化的有勇無(wú)謀的工人代表。倔強頑強的神情，對臺詞節奏的把握都幾乎恰到好處，雖然戲份不多，但尤為出彩，引起滿(mǎn)堂喝彩。

　　其次就是周沖。一個(gè)充滿(mǎn)孩子氣，心靈純凈但充滿(mǎn)理想的孩子，這也許就是出演者的本色出演，也演出了周沖的性格。對四鳳的支支吾吾，對父親的唯唯諾諾都演了出來(lái)，雖然沒(méi)有什么出彩的表演，但是總體來(lái)說(shuō)還稱(chēng)的上一個(gè)好角色。

　　周萍是最難演的角色，不順人意也在意料之中，其他人物都表現平平，反倒是較難演的四鳳在許多爆發(fā)力極強的感情戲中掌握好了分寸，演出了話(huà)劇的本義。

　　總體來(lái)說(shuō)，我還是對這部話(huà)劇相當滿(mǎn)意，一個(gè)學(xué)期的成果非�？上�，但令人最遺憾的就是話(huà)劇的結尾爆發(fā)地還稍顯不足，好像一場(chǎng)戲里的感情恩怨沒(méi)有得到最后的歸宿。

　　雷雨也許永遠不朽，那就讓雷雨更猛烈些吧。

課文雷雨讀后感參考2

　　初讀《雷雨》是因為高中的語(yǔ)文書(shū)上有雷雨的片段，那時(shí)候剛剛接觸戲劇就被情節里的人物所吸引了。當我一口氣讀完并合上最后一頁(yè)時(shí)，仰頭卻發(fā)現天上的星星也在對我慘白地笑著(zhù)，而我的心，已如夜一般黑，夜一般重。

　　重讀《雷雨》時(shí)，吸引我的就不只是它那跌宕起伏扣人心弦的情節了，而是劇本的思想。劇本反映了中國半封建半殖民地都市上層社會(huì )生活的腐爛與罪惡。作者以卓越的藝術(shù)才能深刻地描繪了舊制度必然崩潰的圖景，對于走向沒(méi)落和死亡的階級給予了有力的揭露和抨擊。

　　《雷雨》所展示的是一幕人生大悲劇，是命運對人殘忍的作弄。專(zhuān)制、偽善的家長(cháng)，熱情、單純的青年，被情愛(ài)燒瘋了心的魅惑的女人，痛悔著(zhù)罪孽卻又不自知地犯下更大罪孽的公子哥，還有家庭的秘密，身世的秘密，所有這一切在一個(gè)雷雨夜爆發(fā)。有罪的，無(wú)辜的人一起走向毀滅。曹禺以極端的雷雨般狂飆恣肆的方式，發(fā)泄被抑壓的憤懣，毀謗中國的家庭和社會(huì )。周樸園，故事的源頭，作為一個(gè)舊社會(huì )的資本家，言行所表現出來(lái)的都是商人唯利是圖和陰險狡詐。假如當初他沒(méi)有拋棄?mèng)斒唐�，那魯四鳳、繁漪就不會(huì )出現，那么周萍的兩段戀情就不會(huì )發(fā)生，那么慘劇也不會(huì )發(fā)生�？蛇@只是個(gè)假設，事實(shí)上因為他的貪婪，他的無(wú)情，使他做出了一切，導致悲劇的發(fā)生，但是到了最后，魯四鳳、周沖、周萍死了，魯侍萍、繁漪瘋了，魯大海不見(jiàn)了，唯獨他完整無(wú)缺�？晌覀冎�道事實(shí)上他失去了一切……

　　這個(gè)悲劇是因為封建主義家庭的權威不容他人打破，在封建權威的籠罩下，人們如同跌在沼澤里的馬，愈掙扎，愈深沉地陷落在死亡的`沼澤里。掌權者也失掉了可貴的本真。周樸園生活在封建階級和資產(chǎn)階級的斷層中。年輕時(shí)，他曾經(jīng)試過(guò)跳出封建的束縛，追逐自由，真心地對待所愛(ài)的侍萍，然而他的懦弱使他背叛了自己的理想，背叛了侍萍，飽受摧殘的侍萍便是這個(gè)社會(huì )的犧牲品。她沒(méi)有權力去愛(ài)她所愛(ài)，恨她所恨，而是將一切罪責都擔在了自己身上，這既是一位偉大的母親，又是一位對封建權威的臣服者。

　　看了這本書(shū)，我最大的讀后感是：是時(shí)代和命運在扭曲的人性中塑造的這一出悲劇。這就是我的雷雨讀后感。

課文雷雨讀后感參考3

　　當倫理遭遇愛(ài)情，當愛(ài)情被套上厚重的枷鎖，人們究竟該如何抉擇，如何取舍？一個(gè)情字緊緊地將幾個(gè)人的命運糾結在一起，親情、愛(ài)情、錯綜復雜的關(guān)系壓得人們透不過(guò)起來(lái)，想要逃離卻又不知該逃向哪里？主任與仆人的愛(ài)情，后母與繼子的愛(ài)情，親兄與親妹的愛(ài)情，一次次的沖擊著(zhù)世俗倫理，無(wú)奈的是世俗的壁壘是如此的牢不可破，他們注定要在倫理面前潰不成軍。

　　天真的侍萍曾經(jīng)以為她與周樸園的`愛(ài)情可以超越世俗階級，可殘酷的現實(shí)硬生生地將她喚醒，縱然她生了兩個(gè)兒子，可還是在大年三十這樣一個(gè)喜慶的日子被逐出了周府，真是可悲又可嘆。她是懷著(zhù)怎樣的絕望與凄涼去跳河的？她是否在心里告訴自己：心死了，人活著(zhù)還有什么意義呢？可造化弄人啊，她連求死也不得，被人救起，又開(kāi)始了她的忍辱負重的生活……悲哀的是，她竟然還會(huì )回到曾經(jīng)的周府，重新遭遇虛偽殘忍的周樸園，因為女兒四鳳。四鳳竟然在周公館作仆人，仆人與主人之間的戀情再一次戲劇化上演，可不同的是，這次的情感竟然發(fā)生在對往事毫不知情的親兄妹身上，對魯侍萍而言，這無(wú)疑是一個(gè)晴天霹靂。她哪里想到過(guò)孽緣竟然與自己無(wú)法擺脫，反而會(huì )更加深重。周萍與四鳳的愛(ài)情，大海與周萍的仇恨，讓她心亂如麻，她好不容易下定決心讓周萍與四鳳遠走高飛卻半路逢著(zhù)繁漪，這個(gè)郁悶壓抑，因愛(ài)而生恨的女人，沖出來(lái)揭開(kāi)了往事的真相，讓眾人在殘酷的現實(shí)面前在突如其來(lái)的真相面前手足無(wú)措�？晌覀儾坏貌怀姓J現實(shí)就像一個(gè)耳光響亮的打在臉上，喊疼毫無(wú)意義。四鳳沖出去不幸被電擊，無(wú)辜的周沖也不幸喪命，處于崩潰邊緣的周萍選擇用死來(lái)解脫�？磥�(lái)，幸福有時(shí)候真的就是一個(gè)奢侈品，多少人用盡一生都未能得到。這一切的緣起緣滅，我們又能怪得了誰(shuí)呢？

　　在我們看來(lái)，愛(ài)情如此美好，可在這里它卻成了罪惡的起源。其實(shí)，誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)都沒(méi)有所謂的對與錯，只是他們的愛(ài)太過(guò)于沉重，注定要以悲劇收場(chǎng)。如果當初周樸園沒(méi)有趕走侍萍，如果四鳳沒(méi)有在周公館當仆人……那么，結局又會(huì )怎樣，還是如此悲涼又叫人心痛嗎？

　　可是，沒(méi)有如果……

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