我要做好孩子讀后感（精選27篇）

　　當賞讀完一本名著(zhù)后，大家心中一定有很多感想，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。那么讀后感到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的我要做好孩子讀后感（精選27篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　我要做好孩子讀后感 1

　　世俗的紛繁，事物的雜亂使我失去了讀書(shū)那份閑情，特別是閱讀長(cháng)篇小說(shuō)之類(lèi)的作品。說(shuō)出來(lái)慚愧，一本《三國演義》放在枕頭邊上足足有半年了還是沒(méi)有啃完。有一天，老媽突然交給我一大捆書(shū)，“這些書(shū)都是我經(jīng)過(guò)精心挑選的好書(shū)，好好看看吧！”

　　“這么多好書(shū)！”我驚訝地叫道，我心里十分高興。畢竟有那么多好書(shū)，現在已經(jīng)屬于我的了。我最?lèi)?ài)看書(shū)了，一秒也不浪費，我立刻把那一大捆好書(shū)捧進(jìn)了我的書(shū)房，迫不及待地看起來(lái)。

　　第一部我看的是《笑貓日記——那個(gè)黑色的下午》。2008年5月12日下午2點(diǎn)28分，一場(chǎng)震驚世界的大地震，讓那個(gè)黑色的下午永遠定格在我的記憶中。在慘白的陽(yáng)光下，笑貓走過(guò)一片又一片廢墟，踏上了艱難的尋找之路。我看的第二部是《草房子》。作品寫(xiě)了男孩桑�？坦倾懶�、終生難忘的六年小學(xué)生活。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。

　　看完《草房子》還來(lái)不及細細品味，我就迫不及待地拿起《我要做好孩子》，津津有味地讀起來(lái)。

　　主人公是金鈴和她的爸爸媽媽。

　　金鈴是一個(gè)胖胖的小女生，惹人喜歡�？墒�，一個(gè)活潑、快樂(lè )的孩子，一見(jiàn)到“學(xué)習”“考試”“作業(yè)”“數學(xué)”就要發(fā)瘋。我們二十一世紀幾乎所有孩子都與金鈴八九分相似！家長(cháng)、老師也許不知道，把我們淹沒(méi)在題海里，結果不計其數的孩子戴上了度數不淺的眼鏡！

　　金鈴的爸爸是金亦鳴。他在本市一所著(zhù)名的大學(xué)當教授。爸爸很忙，所以金鈴有事就跟媽媽說(shuō)。

　　金鈴的'媽媽叫趙卉紫。她在雜志社工作。因為金亦鳴做家務(wù)事做得不太好，所以趙卉紫也挺忙的。金鈴有時(shí)也只能自己管自己了。

　　讀完了《我要做好孩子》之后，我覺(jué)得當一個(gè)好孩子，這么不容易，這么不輕松��！我知道許多家長(cháng)會(huì )說(shuō)，給我們多買(mǎi)一些作業(yè)做是為了我們好。不！這恰恰相反！人長(cháng)期坐在椅子上會(huì )使屁股變大，而且一大堆習題壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)，做多了習題還會(huì )犯困和近視……還有社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的“民主”“自由”都沒(méi)了，做家長(cháng)的也太過(guò)分了吧！

　　雖然家長(cháng)的行為讓我們難以接受，但是我們還是盡力而為了。我的生活與金鈴十分相似，所以，有一句話(huà)深深地印在我的腦海里：我要做好孩子！

　　我要做好孩子讀后感 2

　　金鈴，一個(gè)活潑、善良、天真的小女孩。成績(jì)雖不是名列前茅，卻依然十分自信，我欣賞她；雖屢戰屢敗，但卻毫不氣餒，我欣賞她；面對老師，直抒胸臆，毫不畏懼，我欣賞她。

　　去年假期里，因為《我要做升旗手》，我認識了肖曉。而今年假期里，因為《我要做好孩子》，我又認識了金鈴。她同我們一樣，被父母偎在襁褓之下，大多時(shí)候需要父母的意見(jiàn)；她同我們一樣，經(jīng)歷著(zhù)這個(gè)年齡似乎不能承受的故事卻又不知該如何傾訴；她同我們一樣，正面臨著(zhù)一次嚴峻的考驗，是所有人的重視給了我們壓力。但她同我們不一樣的是，后來(lái)，她懂得了，通過(guò)自己的努力可以取得成功。她可以從每一件看似普通卻有著(zhù)非凡意義的事情中領(lǐng)悟到“我要做好孩子”了。從此，我開(kāi)始向這個(gè)比我年齡小的女孩學(xué)習，學(xué)習她，努力、認真、執著(zhù)；學(xué)習她，“勝不驕，敗不餒”。

　　其中，令我印象最深的，就是強化班那個(gè)故事。金玲因為不小心說(shuō)漏嘴，使得強化班的孩子越來(lái)越多，最后轉移到張靈靈家學(xué)習，進(jìn)而引起了扔墊子事件。開(kāi)始老師冤枉了金玲和尚海，而最后金玲卻能不憑借父母的力量自己解決這件事，使得老師向他們道歉。從此，金玲決定要做好孩子，一個(gè)學(xué)習好的.好孩子。

　　“跑吧，孩子，沖刺吧！”最后如此簡(jiǎn)單的一句話(huà)語(yǔ)，卻深深的感動(dòng)了我。金鈴的媽媽從內心里真正相信了金鈴，她認為金鈴一定能考出好成績(jì)。足以證明，金鈴通過(guò)自己的努力，贏(yíng)得了別人的信任。

　　當我讀完《我要做好孩子》后，仿佛也身臨其境，似乎自己也經(jīng)歷過(guò)如此之多的故事一般。從此，我就暗暗下定決心，我要做好孩子，一個(gè)不讓父母操心的好孩子，一個(gè)努力學(xué)習追求上進(jìn)的好孩子。以后，所經(jīng)歷的每一件事，所聽(tīng)到的每一句話(huà)，我都會(huì )細細去體味，因為我想做好孩子，我要做好孩子。

　　面對考試，我們或許也有金鈴這樣那樣的事，恐懼考不上重點(diǎn)高中，外界的壓力似乎比學(xué)習壓力還要大。但我們要樂(lè )觀(guān)，想想金鈴，通過(guò)努力最后取得成功。如書(shū)中老師所說(shuō)，“每一個(gè)孩子的努力都不會(huì )白費，奇跡也不是不能發(fā)生的”。

　　我要做好孩子讀后感 3

　　我最喜歡的一本書(shū)是《我要做好孩子》，書(shū)中主要說(shuō)的是一個(gè)六年級的小姑娘金鈴的學(xué)校生活、家庭生活一些小故事。

　　當我第一次拿到這本書(shū)時(shí)，我就被這本書(shū)吸引了，我愛(ài)不釋手，一口氣讀完，隨后又看了一遍又一遍，我感覺(jué)到金鈴具有善良、正直、勇敢、樂(lè )于助人、敢作敢當的個(gè)性。我深深被她的個(gè)性所吸引，我喜歡她，我愿意成為像她那樣的好孩子。

　　金鈴是個(gè)胖乎乎的小姑娘，雖然只有1.55米，但體重達到50公斤了，她的最大特點(diǎn)是“自來(lái)熟”，她的成績(jì)一般般，卻是個(gè)好孩子。

　　她在老師生病的時(shí)候，立下軍令狀，決心要做好孩子；在小妹妹幸幸暫時(shí)離開(kāi)媽媽的時(shí)候，把她帶回家，精心照顧；遇到倪志偉這種品行不端正的同學(xué)，她用作文的形式批評他，從而讓老師真正認識到倪志偉品行的不端正……

　　金鈴非常善良。小妹妹幸幸暫時(shí)離開(kāi)媽媽的時(shí)候，把她帶回家，但遭到媽媽的.反對，費勁心思把小妹妹留下來(lái)；當蠶寶寶被人丟棄在馬路上時(shí)，她怕被車(chē)壓到，便把它帶回家，卻差點(diǎn)和媽媽鬧翻……

　　金鈴的生活豐富多彩。她的身邊有很多不同性格的人，也發(fā)生了很多事，無(wú)論是好事還是壞事，她都以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)對待這些事，所以每天都很快樂(lè )。我每天也很快樂(lè )，快樂(lè )的學(xué)習，快樂(lè )的生活，因為我身邊有關(guān)心我、愛(ài)護我的爸爸媽媽、老師同學(xué)。

　　當我讀了“跑吧，孩子，沖刺吧”這篇時(shí)，我非常感動(dòng)，金鈴的媽媽在她升學(xué)考試的時(shí)候，默默的為她加油，我希望在我升學(xué)考試時(shí)，爸爸媽媽也默默的為我加油。

　　我慶幸我們班沒(méi)有倪志偉這種人，雖然有些同學(xué)不是我的好朋友，但他們都很正直，品行都很端正。

　　我認為我也是個(gè)好孩子，我非常樂(lè )于助人，同學(xué)們沒(méi)有帶文具，我會(huì )借個(gè)他們用；汶川大地震的救災活動(dòng)中，我將媽媽給我的所有零花錢(qián)全部捐出……

　　書(shū)中說(shuō)：“好孩子的內涵太豐富，它不全是由100分組成的�！蔽液芟矚g這句話(huà)，我一定要成為這樣的好孩子，要做善良、正直、勇敢、樂(lè )于助人、品質(zhì)優(yōu)良的好孩子。

　　我喜歡這本書(shū)，你們都來(lái)看看吧！

　　我要做好孩子讀后感 4

　　讀了黃蓓佳的這本傾情小說(shuō)系列《我要做好孩子》我的心情久久不能平靜，讓我仿佛看見(jiàn)了以前和同學(xué)。老師的情景，好像那些事就發(fā)生在我的身邊，十分的熟悉，不用絞盡腦汁去想。

　　在讀時(shí)，我知道了金鈴其實(shí)就是作者的女兒小學(xué)六年級時(shí)的情景。我也知道了金鈴其實(shí)是一個(gè)天真�；顫姸�又善良的女孩子。成績(jì)有好有壞，大部分都是粗心惹的禍，但自信的她相信自己會(huì )考好的。雖然有時(shí)會(huì )被欺負，但她會(huì )想另一種方法去克服。在老師的.面前，她不會(huì )害怕，還是以前的自己。金鈴其實(shí)就是一個(gè)生性快樂(lè )的女孩卻被自己的母親強迫學(xué)習。

　　當然我最感動(dòng)的是——《天上掉下來(lái)的小妹妹》。小女孩的名字叫幸幸，她的爺爺是個(gè)修車(chē)的。但她的爺爺突然中風(fēng)，從此長(cháng)眠于這里。樂(lè )于助人的金鈴堅持要帶幸幸回家，和她一起生活。有一天，幸幸的母親接走了幸幸，金鈴很難過(guò)，所以金鈴的父母就定期帶金鈴看幸幸，那次還給幸幸買(mǎi)了很貴的芭比娃娃。

　　讀了這本書(shū)，我一直不停的回憶和重新看，金鈴的善良和品質(zhì)讓我敬佩，金鈴的許多好品質(zhì)是我所沒(méi)有的，所以我下定決心要向金鈴學(xué)習。有一次，我和我的姐姐在新華書(shū)店里過(guò)了長(cháng)時(shí)間的挑選終于買(mǎi)了三本書(shū)，五十塊錢(qián)只剩下兩元伍角了。

　　我就在那思索著(zhù)這兩元伍角留著(zhù)干什么呢？快走出門(mén)時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)老爺爺正坐在地上，面前放著(zhù)一個(gè)小碗，求我們給他一些錢(qián)。我看著(zhù)這位老爺爺在寒冷的冬天里只有一件單薄的被子，臉也被凍得面紅耳赤，手也被凍得通紅，我心想：老爺爺一定是因為家里貧困吧，不然這位老爺爺也不會(huì )來(lái)要錢(qián)。我心里一陣，和姐姐商量了一下，把手里的兩元伍角給了老爺爺，老爺爺抬起頭說(shuō)了一句：”謝謝你們》“這一句，也是這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句，讓我倍加輕松和無(wú)限的快樂(lè )。

　　《我要做好孩子》這本書(shū)中的金鈴讓我敬佩，也正是那本書(shū)讓我學(xué)會(huì )了很多的，珍貴的東西。

　　我要做好孩子讀后感 5

　　“我們都是好孩子，最最善良的孩子，相信愛(ài)可以永駐人間……聽(tīng)著(zhù)這首《我們都是好孩子》，想起了黃蓓佳老師寫(xiě)的一本書(shū)《我要做好孩子》，于是隨手隨手拂過(guò)床頭，取來(lái)便津津有味的品讀了。故事情節讓我如癡如醉，仿佛身臨其境，漸漸地帶我走進(jìn)了金鈴的美好世界。

　　《我要做好孩子》中，作者黃蓓佳栩栩如生的描寫(xiě)了一大群天真可愛(ài)的人物：善良正直的金鈴，丟三落四的于胖兒，寬容膽小的尚海，熱愛(ài)勞動(dòng)的媽媽?zhuān)瑖乐斦J真的刑老師……富有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的青春活力氣息，給予了我們深刻的思考和啟迪。

　　主人公金鈴是一位胖胖的六年級女孩，有些粗心，但很有主見(jiàn)。作為一名即將小升初的學(xué)生，我很能理解金鈴的壓力，頭腦中整天想著(zhù)重點(diǎn)中學(xué)。但這樣真的失去了學(xué)習的樂(lè )趣。有些時(shí)候，適度的自由放松比緊張壓迫有效得多。

　　當我讀到《好孩子，壞孩子》這一篇時(shí)，我不禁對金鈴產(chǎn)生了由衷的敬佩。刑老師為班上的十幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行“沖刺秘輔”，但有一天老師有事來(lái)晚了，班上的三個(gè)好學(xué)生玩起了“扔墊子大戰”，頓時(shí)家中雞毛亂飛。第二天，老師詢(xún)問(wèn)老實(shí)的于胖兒昨天誰(shuí)參與了“雞毛大戰”，于胖兒為了自己以后能繼續抄他們的作業(yè)，而昧心的冤枉了金鈴和尚海，于是老師對金鈴產(chǎn)生了誤會(huì )。金陵氣得快瘋了，惱恨、羞憤、失落的情緒混雜在一起，失聲的'評論“好學(xué)生的人格只有零分”。但是第三天，她完美的處理好了這件冤案，使自己沉冤得雪，還了她一個(gè)清白。從這件事情上，我佩服她的是她的勇敢、堅強，還有的她的隱忍和睿智，竟然可以把冤屈暫時(shí)先憋在肚子里，等待好時(shí)機再加倍的吐出來(lái)。我想，如果這件事發(fā)生在我的身上，我可能就沒(méi)有她的冷靜與智慧了吧，很可能只會(huì )默默無(wú)聞的做個(gè)“替罪羊”了。

　　我從金鈴的身上學(xué)到了很多人生的啟示：我們就應該像她一樣勇敢、正直、善良、寬容，好好學(xué)習，天天向上，做好最真實(shí)的自己，做最棒的自己，就會(huì )像金子一樣在人群中熠熠生輝。

　　我要做好孩子讀后感 6

　　誰(shuí)不想做一個(gè)討人喜歡的好孩子？誰(shuí)不希望自己的父母少操心？誰(shuí)又不想在老師的心目中留下美好的印象？《我要做好孩子》這本書(shū)在同學(xué)心中，應該很熟悉吧！

　　主人公金玲說(shuō)的話(huà)中，使我受益的一句話(huà)是，“媽媽?zhuān)�我要做一個(gè)好孩子！”這句話(huà)雖然很短暫，但表現出金玲很有志氣。

　　是的，每一個(gè)孩子都想做一個(gè)好孩子。主人公金玲也不例外，因為好孩子在學(xué)習等各各方面都很出色，然后就可以獲得同學(xué)們的愛(ài)戴和好處�！段乙�做好孩子》這本書(shū)主要寫(xiě)主人公金玲在升初中考試一年中所發(fā)生的事情，真像個(gè)百變瓶：

　　酸：暑假里，卉紫給她買(mǎi)了好多練習題，別人在玩，自己卻在寫(xiě)作業(yè)。

　　甜：她在孫奶奶那拿到了蠶寶寶的食物，并且孫奶奶還幫金鈴補課，這樣金鈴上外國學(xué)校的幾率就大了。正如小題目所說(shuō)：種瓜得豆，而且是顆金豆。

　　金鈴做事經(jīng)常迷迷糊糊，行為散漫，為人不拘小節，因為這一點(diǎn)，她可吃了大虧。有一次上語(yǔ)文公開(kāi)課，她上課的時(shí)候感到鞋緊的不舒服，便悄悄地把鞋脫了。一會(huì )兒老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，金鈴挺踴躍，老師認為金鈴答這題很有把握，便點(diǎn)了她的名，結果，金鈴在回答問(wèn)題的時(shí)候，忽然發(fā)現自己是赤腳，立馬低下頭來(lái)找鞋。外校老師一陣哄笑，當然她的語(yǔ)文老師也沒(méi)給她好臉色看。這則帶有笑話(huà)味道的故事，作為讀者的我，卻沒(méi)有笑，而是想起了我尷尬的`事。

　　人人想做好孩子，是多少家長(cháng)的期望？做好孩子又談何容易？我們必須把自身的缺點(diǎn)克服，發(fā)揚自己的長(cháng)處，這樣才能達到基本線(xiàn)。好孩子有好幾種，要想做每一項的好孩子不容易，因為沒(méi)有人是十全十美的，不過(guò)我們可以從一點(diǎn)一點(diǎn)的做，努力做，爭取做得更好。我認為一個(gè)好孩子如果做事馬馬虎虎，終身都會(huì )被這個(gè)缺點(diǎn)所拖累。

　　所以我會(huì )改過(guò)我的缺點(diǎn)，做一個(gè)好孩子。

　　我要做好孩子讀后感 7

　　我讀了一本書(shū)叫《我要做好孩子》，這是一部適合少年兒童和家長(cháng)、老師共同閱讀的長(cháng)篇小說(shuō)。

　　主人公：金鈴，女，剛過(guò)11歲生日，身高1.55米，體重50斤，標準的重量級選手。一位機敏、善良、正直成績(jì)良好的女孩子，她為了做一位讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”，作了種種努力，并為保留心中的那一份天真、純潔和家長(cháng)、老師作了許多抗爭。因金鈴粗心大意導致其中幾次測試低于全班人，讓母親對金鈴成績(jì)甚是苦惱，于是帶著(zhù)金鈴亂投醫，她跑到雜志社專(zhuān)管“尋醫問(wèn)藥”專(zhuān)欄的`女同事跟前，只說(shuō)朋友侄子，智力上大概有點(diǎn)問(wèn)題，問(wèn)她該找哪個(gè)醫院哪個(gè)醫生。女同事倒很熱心，馬上回答說(shuō)：“最好去腦科醫院，那里沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的兒童心理咨詢(xún)部，說(shuō)白了就是從前的精神病醫院。母親心里像吃了蒼蠅一樣難過(guò)，這天數學(xué)又測試，卷子發(fā)了下來(lái)，8字開(kāi)頭，兩位數的和是17（分數為89分），母親先認為這分數還不錯，可仔細一看卻氣得鼻孔冒煙。

　　記得在上上學(xué)期報名的那一天，我被分到了三班，大家都知道這是一個(gè)差學(xué)生的結合班，當時(shí)王老師讀的名單上沒(méi)有我的名字所以我被分走了，那時(shí)我恨不得在名單上打印1億次我的姓名，夢(mèng)想是美好的，現實(shí)是殘酷的，回到家老實(shí)交代了，媽媽大發(fā)雷霆，真想回巴掌把我拍死，爸爸得知后，第一時(shí)間把我罵進(jìn)書(shū)房關(guān)禁閉，緊接著(zhù)拿起自己的手機打給教育局的熟人，目的就是要把我分到一班，打了將近幾十個(gè)電話(huà)，回答我們的只有同一的話(huà)：“到下學(xué)期報名時(shí)跟老師說(shuō)一聲就行了�！睕](méi)辦法了，只能待到下學(xué)期了，不過(guò)，在那學(xué)期幾次測試中都挺不錯，所以爸爸心中墜著(zhù)的石頭就平落了。

　　就是這樣的親情，兒女高興，父母也跟著(zhù)樂(lè )，兒女悲傷，父母也跟著(zhù)苦，永遠銘記在心的只有一句話(huà)：世間最?lèi)?ài)你的只有你的父母。

　　我要做好孩子讀后感 8

　　《我要做好孩子》這本書(shū)的主人公金鈴是一個(gè)成績(jì)中等，但機敏、善良、正直的女孩子，她為了做個(gè)讓爸爸媽媽和老師滿(mǎn)意的“好孩子”作出了種種努力，并為保留心中那份天真、純潔，向大人們作了許多“抗爭”。

　　書(shū)中的主人公金鈴，雖然學(xué)習成績(jì)不夠好，但她也一直為做一個(gè)好孩子而不斷努力著(zhù)，我要做個(gè)好孩子 讀后感。金鈴活潑、開(kāi)朗、聰明、善良，由于體重過(guò)重，臉不知被掐過(guò)多少回。學(xué)習成績(jì)老是中等，只有遇到對胃口的作文才會(huì )才思泉涌，超常發(fā)揮。數學(xué)成績(jì)老讓人頭疼。每次考試一看到計算題就頭腦發(fā)懵。

　　金鈴看上去什么都不在乎，其實(shí)心思細密。舊的王老師辭職去了美國，她就張羅著(zhù)寫(xiě)信，甚至會(huì )因為想念老師而半夜醒來(lái)。班主任邢老師突然生病了，她會(huì )想到老師是因為班級同學(xué)們累病的，心里會(huì )感覺(jué)很不是滋味。買(mǎi)了康乃馨去看望生病的老師時(shí)，為了不讓病人生氣，她把班里的`情況避重就輕、添油加醋地說(shuō)出來(lái)，善意的謊言說(shuō)的班主任邢老師老師笑瞇瞇的。

　　金鈴的善良、懂事也讓人感動(dòng)。有一次，她路過(guò)馬路旁的一根電線(xiàn)桿，看見(jiàn)許多人圍在那里，原來(lái)自家巷子里修自行車(chē)的老人突然中風(fēng)去世，丟下了只有五六歲的小孫女幸幸無(wú)人照料。金鈴把這個(gè)沒(méi)家的孤兒領(lǐng)回了自己的家，非常細心的給她洗澡，還把幸幸抱到自己的床上一起睡，第二天她早早起床并且為幸幸穿衣服。為了讓幸幸能留下來(lái)，金玲在這次考試中考了98分。這個(gè)平日被媽媽照顧得無(wú)微不至的孩子擔當起了媽媽的角色。金玲這個(gè)富有愛(ài)心的孩子為了讓幸幸有一件稱(chēng)心的圣誕禮物，她煞費苦心，終于買(mǎi)了一個(gè)連自己都沒(méi)有的芭比娃娃送給幸幸。

　　那好孩子的標準到底是什么呢？我覺(jué)得首先要品德優(yōu)秀，其次才是學(xué)習好，還要會(huì )關(guān)心他人。學(xué)習不好沒(méi)關(guān)系，只要品德優(yōu)秀就是好孩子，因為德智體美德在首位，學(xué)習和其他東西后天可以彌補，但德不好就無(wú)可彌補了。所以只要品德良好就是好孩子。其實(shí)會(huì )孩子是沒(méi)有標準的，所謂“標準”也要因人而異。成為好孩子是所有孩子的夢(mèng)想，為了這個(gè)夢(mèng)想努力吧！

　　我要做好孩子讀后感 9

　　開(kāi)始，我先問(wèn)問(wèn)你，難道只有必須要在升學(xué)考試這場(chǎng)殺得尸橫遍野，血流成河的大戰之后才能領(lǐng)的一張升學(xué)“許可證”嗎？《我要做個(gè)好孩子》里的金鈴就是這樣一個(gè)被當成讀書(shū)機器的孩子。

　　小學(xué)六年級學(xué)生金鈴，是一個(gè)學(xué)習成績(jì)中等，但機敏、善良、正直的女孩兒。為了做一個(gè)讓老師、家長(cháng)滿(mǎn)意的“好孩子”，她做了種種努力，并為保留心中的那份天真、純潔，和家長(cháng)、老師做了許多“抗爭”，最后她和同學(xué)們一起信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走入了升學(xué)考試的大門(mén)。

　　當我讀完這本書(shū)的時(shí)候，我被金鈴深深感動(dòng)，被她的善良感動(dòng)；被她的勇氣感動(dòng)；更被她那獨有的對生活、對學(xué)習的看法而感動(dòng)。金鈴那哀哀切切的眼神，一下子就讓我想到了我最好的朋友陳陳。記得那一次是“六一”兒童節，放學(xué)后我興高采烈地去找她，邀請她去小區的海盜船玩，可是她說(shuō)她下午被輔導班安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，可悲的.是她還說(shuō)：“我已經(jīng)習慣了！”我詫異地看著(zhù)她那無(wú)奈的表情，心里不由泛起了一絲酸澀。難道我們是一臺臺學(xué)習機器嗎？難道我們的童年不該是五彩繽紛的嗎？難道我們的時(shí)間就可以被大人奪走，去上怎么也上不完的輔導班嗎？而最可怕的是我們已經(jīng)漸漸習慣了……

　　我想金鈴的背后是無(wú)數和她一樣的千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)被家長(cháng)變成學(xué)習機器的孩子，我們本應該有多彩的童年，卻被家長(cháng)無(wú)情地奪走，給我們的是一張滿(mǎn)滿(mǎn)的課程表和被輔導書(shū)塞得滿(mǎn)滿(mǎn)當當的書(shū)架。當然，我知道，爸爸媽媽們也有他們的無(wú)奈，殘酷的現實(shí)逼著(zhù)他們不得不讓我們進(jìn)入輔導大軍。

　　可親愛(ài)的爸爸媽媽們！可曾想過(guò)，你們的童年是多么的有滋有味，可以爬山上樹(shù)，可以下河捉魚(yú)，可以和同伴們肆意妄為，可以快樂(lè )地追星，可以守著(zhù)喜歡的電視劇看個(gè)痛快……而我們呢？這一切對我們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是癡人說(shuō)夢(mèng)！我呼吁：還我們一個(gè)七彩陽(yáng)光的童年吧！

　　我要做好孩子讀后感 10

　　作為這本書(shū)的讀者，我深受影響，從金鈴那比上不足比下有余的成績(jì)，從金鈴“不正�！钡捏w重，從金鈴那委屈的聲音。

　　金鈴，語(yǔ)文成績(jì)和英語(yǔ)成績(jì)都還行�？蓴祵W(xué)成績(jì)真心是太差了。我讀到這本書(shū)寫(xiě)金鈴數學(xué)的時(shí)候就想：她的成績(jì)也太差了，十道里面錯六道，而且都是粗心大意才扣的分，怎么那么粗心呢？但是，她依舊那么快樂(lè )。后來(lái)，她遇到了孫奶奶時(shí)，我就感覺(jué)到金鈴的救星來(lái)了。沒(méi)錯，金鈴的'數學(xué)成績(jì)一下子就上去了，哪怕孫奶奶不教她了，她依然成績(jì)還是那么好。我就覺(jué)得，金鈴非常的聰明，一點(diǎn)就通。

　　再說(shuō)說(shuō)金鈴的體重吧，餓……對于我來(lái)說(shuō)她能把我飛得老遠，總而言之，這體型，貌似有點(diǎn)過(guò)了。我看到金鈴要減肥時(shí)，我就想，金鈴一定不會(huì )減肥的，只可惜，她被迫減了。我覺(jué)得她媽媽太狠了點(diǎn)，逼著(zhù)金鈴吃減肥藥，金鈴還在學(xué)校里昏了過(guò)去。不過(guò)她媽媽也是很辛苦的，為了幫女兒減肥，自己先瘦了十斤，女兒卻瘦了五斤，不過(guò)金鈴后來(lái)又長(cháng)了十斤，又胖了五斤，她媽媽也沒(méi)說(shuō)什么，金鈴卻對自己的體重表示抱歉。話(huà)說(shuō)，金鈴幼兒園玩鉆水桶游戲時(shí)卡住了，真是好笑。

　　最讓我受影響的還是金鈴喜歡老鼠這篇故事。我看到金鈴說(shuō)自己是老鼠，好學(xué)生都是貓時(shí)，不禁震撼了，金鈴這句話(huà)包含了她所承受的所有痛苦。因為成績(jì)不好，而經(jīng)常被老師說(shuō)，而成績(jì)好的學(xué)生，老師每次表?yè)P他們。不只老師，自己媽媽也這樣，每次考試考得不好的時(shí)候，總是拿好學(xué)生去遣責金鈴，總是去說(shuō)金鈴怎樣怎樣不好，怎樣粗心。因此我十分同情金鈴，在別人眼里，老鼠是十分可惡，十分惡心的動(dòng)物，而在金鈴眼里，老鼠是十分可憐的，她甚至覺(jué)得自己就是老鼠，一樣讓人討厭。

　　哪怕金鈴的缺點(diǎn)很多，但她也有優(yōu)點(diǎn)，那就是，她有一顆善良堅定的心。因為，她要做一個(gè)好孩子！做一個(gè)成績(jì)好，討人喜歡，不胖，心地善良的好孩子。我要做好孩子。

　　我要做好孩子讀后感 11

　　《我要做好孩子》這本書(shū)描寫(xiě)了一個(gè)學(xué)習成績(jì)中等，但機敏、善良、正直的小女孩——金鈴。

　　金鈴是一個(gè)身高只有1米55卻又胖胖的女孩，可以說(shuō)是人見(jiàn)人愛(ài)。成績(jì)雖然不是名列前茅，卻依然自信滿(mǎn)滿(mǎn)；雖然屢戰屢敗，卻毫不氣餒；面對老師，不加畏懼的述說(shuō)自己心中的想法……

　　書(shū)中讓我感觸最深的故事是《好孩子壞孩子》。金鈴無(wú)意揭密補課的事，引起一場(chǎng)“扔墊子”事件并被老師冤枉。金鈴沒(méi)有委屈，而是沉著(zhù)冷靜的解決了這件事，還贏(yíng)得了老師的信任。因為這件事，金鈴發(fā)誓要做一個(gè)好孩子，看到這里，我忍不住想對金鈴說(shuō)：“金鈴，加油！你一定行的，我相信你一定會(huì )成為一個(gè)乖巧可愛(ài)的好孩子！”

　　書(shū)中金鈴的媽媽趙卉紫有一次問(wèn)金鈴：“你喜歡貓還是老鼠呢？”金鈴卻出人意料地喜歡老鼠，并說(shuō)：“我就像這只老鼠，而樓上的文鋒就是貓�！蔽矣袝r(shí)候也會(huì )覺(jué)得自己就像一只卑微的小老鼠，不被人看重，在生活中處處被更優(yōu)秀的“貓”壓迫，沒(méi)有立足之地。不過(guò)，我要告訴金鈴：“我們雖然是不起眼的老鼠，但是也不能氣餒，我們要振作，向著(zhù)好的`方向去努力，做‘貓’中的佼佼者，成為老師家長(cháng)眼中的尖子生，好孩子！”

　　“ 跑吧，孩子，沖刺吧！”最后這一句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，卻深深觸動(dòng)了我柔軟的心扉。金鈴的媽媽從內心里相信了金鈴，相信金鈴一定能考出理想的成績(jì)。我為金鈴感到由衷的欣慰。

　　生活中，每一次考試都是嚴峻的考驗，是父母的重視給了我們太大的壓力。但是后來(lái)，金鈴懂得了任何一件事只要通過(guò)自己的努力就可以獲得成功。我決定向這個(gè)天真可愛(ài)的女孩學(xué)習，學(xué)習她的認真執著(zhù)，學(xué)習她的上進(jìn)心。她執著(zhù)而又堅定的信念令我感動(dòng)，自卑而又委屈的話(huà)語(yǔ)令我心酸。金鈴的一舉一動(dòng)都牽動(dòng)著(zhù)我的心。有時(shí)，我看著(zhù)看著(zhù)就脫口而出：“這不就是我嗎？”相信就讀小學(xué)的朋友們都有這樣的感受。

　　當我讀完這本書(shū)后，便下定決心要做一個(gè)好孩子，一個(gè)不用父母操心的好孩子，一個(gè)讓老師欣慰的好孩子！

　　我要做好孩子讀后感 12

　　我從小就是個(gè)書(shū)迷，每次放假我都讀幾本書(shū)好書(shū)。這不，今年寒假我迷上了一本叫《我要做個(gè)好孩子》的書(shū)。下面，請聽(tīng)我慢慢想你簡(jiǎn)述一下這本書(shū)吧！

　　這本書(shū)講述了一個(gè)叫金玲的小女孩在六年級那年發(fā)生的事。書(shū)中的一些情節使我至今為忘。比如：她自作主張把一個(gè)“沒(méi)家”的小女孩領(lǐng)回家中；用自己僅有的1.2元錢(qián)為生病的邢老師買(mǎi)康乃馨；當書(shū)中描寫(xiě)金玲在“扔墊

　　子”事件上受了委屈后的心理和又討回公道時(shí)，我的腦海中浮出了一個(gè)機靈、冷靜、嫻熟的小女孩。合上書(shū)后，我仿

　　佛覺(jué)得一個(gè)天真活潑、開(kāi)朗的小女孩正向我走來(lái)……

　　讀完后，我思緒萬(wàn)千，我想到了我小學(xué)畢業(yè)考試前期的情景：學(xué)生每天不停的做講義；老師在忙著(zhù)寫(xiě)評語(yǔ)；家長(cháng)不停的買(mǎi)輔導書(shū)讓孩子做。不禁感慨道：在現在社會(huì )中，競爭是多么激烈！每個(gè)父母都是望子成龍、望女成鳳，都希望自己家的孩子有出息，將來(lái)有所作為。所以就不惜一切代價(jià)：花重金請家教；上輔導班；請老師吃飯等等�？墒�，家長(cháng)們并們有考慮到孩子們的心情，他們以為上重點(diǎn)中學(xué)，重點(diǎn)大學(xué)就可以了，就有錢(qián)了，就不吃虧了。其實(shí)，并不是這樣家長(cháng)做的這些額外的事情讓孩子們沒(méi)有玩的'時(shí)間，沒(méi)有發(fā)展特長(cháng)的機會(huì )，只知道啃書(shū)本。讓孩子們失去了小還應有的天真，活潑；失去了與大自然接觸的機會(huì )；失去了品嘗童年快樂(lè )的過(guò)程，使孩子們一個(gè)個(gè)成了書(shū)呆子，當談起童年時(shí)，沒(méi)有任何回憶。

　　古今中外的歷史名人有幾個(gè)小學(xué)、初中、高中、大學(xué)成績(jì)名列前茅的？愛(ài)因斯坦三歲才會(huì )說(shuō)話(huà)；丘吉爾小時(shí)候成績(jì)常常倒數；但他們不是照樣成為了名揚世界的人物嗎？現代社會(huì )，最需要的是全面發(fā)展的的人才，而不是書(shū)呆子。書(shū)呆子成不了大事，因為他們遇事只會(huì )死板地想課本是怎樣解的，而不靈活運用書(shū)上的的內容。

　　這本書(shū)對我影響很大，是我努力做一個(gè)好孩子—一個(gè)學(xué)習優(yōu)秀而又不失天真，活潑的孩子！

　　我要做好孩子讀后感 13

　　在暑假期間，我閱讀了《我要做個(gè)好孩子》。這是兩棲作家黃蓓佳寫(xiě)的一本兒童文學(xué)作品。書(shū)中的主人公名叫金鈴，是一個(gè)成績(jì)中等、胖乎乎、活潑、可愛(ài)、又善良的好孩子。她同我們一樣，被父母保護在溫室里，大多時(shí)候需要父母的建議和支持；她同我們一樣，承受著(zhù)這個(gè)年齡似乎不能夠跨過(guò)去的坎，卻又不知該如何訴說(shuō)；她同我們一樣，面臨著(zhù)一次又一次嚴格的考驗，考試，是所有人的那份期望和重視給了她壓力。但她同我們不一樣的是，后來(lái)，她懂得了，通過(guò)自己的努力可以取得成功。她可以從每一件看似普通卻有著(zhù)非凡意義的事情中領(lǐng)悟到：“我要做好孩子”了。

　　我最喜歡的兩篇文章是：《獲獎專(zhuān)業(yè)戶(hù)》《跑吧，孩子，沖刺吧》�！东@獎專(zhuān)業(yè)戶(hù)》寫(xiě)的是金鈴先后獲得了長(cháng)白百貨公司的獎，獎品是臺電子琴，然后，金鈴的作文《我的爸爸》又先后獲得了區里和市里的.獎。第二篇寫(xiě)的是寫(xiě)了金鈴小升初沖刺的事情。金鈴的的努力和堅持不懈深深打動(dòng)了我。

　　讀完這本書(shū)，就好像我自己也親身經(jīng)歷過(guò)一般，于是，我在心底里暗自下決心，要努力成為一名好孩子，向金鈴學(xué)習，不讓父母操心。我們的身體在長(cháng)大，同時(shí)，我們的心靈也應該逐漸懂事，成熟，懂得要幫助最?lèi)?ài)我們的人——父母，幫助他們做我們力所能及的事。

　　“好孩子的內涵太豐富，它不全是100分組成的�！崩蠋熒险n的時(shí)候強調過(guò)這句話(huà)，由此可知，一個(gè)好孩子不只是看成績(jì)上的優(yōu)秀，他的責任感，動(dòng)手能力等，也是好孩子的一種所在，我們也不應該單單直滿(mǎn)足于好成績(jì)，品學(xué)兼優(yōu)同樣重要。

　　“老鼠太可憐了，沒(méi)有人喜歡的動(dòng)物活得太委屈了！因為我就是可憐的老鼠，樓上的文峰，我們班的好同學(xué)胡梅、劉婭如……就是討人喜愛(ài)的貓�！边@句話(huà)同樣令我非常感動(dòng)，對于小動(dòng)物，我們要有基本的同情心，并要學(xué)會(huì )與他們和諧相處。我很感謝黃蓓佳女士能夠寫(xiě)出這樣的作品，《我要做好孩子》教給了我一個(gè)又一個(gè)受益匪淺的道理，這些道理，將會(huì )伴著(zhù)我成長(cháng)，使我受益一生。

　　我要做好孩子讀后感 14

　　讀了黃蓓佳寫(xiě)的《我要做好孩子》這篇小說(shuō)，我的感觸很多，我深深地被小說(shuō)里的情節所吸引，主人公金鈴身上有我的影子，主人公金鈴遇到的問(wèn)題，就是我遇到的問(wèn)題，我的想法和她的很多想法都相似。讀了這篇小說(shuō)使我豁然開(kāi)朗，好像明白了什么？這篇小說(shuō)給了我很多思考和啟發(fā)。其實(shí)，我認為金鈴就是一個(gè)好孩子，她已經(jīng)做得很好了。雖然她的學(xué)習成績(jì)中等，但她機敏、善良、正直幽默。一個(gè)六年級的學(xué)生能寫(xiě)出那么好的作文，我好羨慕她，她有愛(ài)心，喜歡幫助別人，她把沒(méi)人要的幸幸領(lǐng)回家，像大人一樣的細心照顧她，她買(mǎi)最好的芭比娃娃送給幸幸，幸幸離開(kāi)后金鈴還經(jīng)常去幸幸的外婆家去看她，她還同情弱小，保護小動(dòng)物，她還勇敢、機智，當她被于胖兒告了假狀時(shí)，受到了老師批評，她能不動(dòng)聲色的把這件事情處理的滴水不漏，讓于胖兒講了真話(huà)，討回了自己的清白，還原真相。

　　讀了這篇小說(shuō)，使我知道了做父母的良苦用心，他們希望我努力學(xué)習，讀一所好學(xué)校，長(cháng)大以后能自食其力，有所作為。含辛茹苦把我撫養長(cháng)大，每天，不論刮風(fēng)下雨，都按時(shí)送我上學(xué)，每天回家還要輔導我家庭作業(yè)，遇到我不會(huì )的問(wèn)題，一遍一遍的分析給我聽(tīng)，直到我完全明白為止。每到考試時(shí)，他們比我還要緊張我的考試成績(jì)，我的考試成績(jì)就是他們的晴雨表，我就是他們的一切。我也要想金鈴一樣，一定要做個(gè)好孩子，努力學(xué)習，讓他們少為我操一點(diǎn)心，同時(shí)我真心的感謝父母對我的付出，長(cháng)大以后，我一定要報答你們。讀了這篇小說(shuō)，使我知道了老師的偉大，他們平時(shí)工作很辛苦，每天要批改大量的.作業(yè)。金鈴的語(yǔ)文老師由于作業(yè)批改的太多，以至后來(lái)，一見(jiàn)到字就發(fā)暈，雖然回家養病，但心里仍牽掛著(zhù)學(xué)生們，不知道他們的成績(jì)有沒(méi)有下降，作業(yè)有沒(méi)有完成。還要對每個(gè)學(xué)生因材施教。我再也不會(huì )由于老師對我的嚴格要求而恨她，而是從內心深處敬重她，感謝她，我永遠都會(huì )記住你們——我敬愛(ài)的老師。我還要做一個(gè)有愛(ài)心的人，盡自己最大能力幫助那些需要幫助的人，保護弱小，愛(ài)護環(huán)境。從現在開(kāi)始，我一定努力做一個(gè)還孩子，努力學(xué)習，尊重父母、老師，長(cháng)大以后，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。

　　我要做好孩子讀后感 15

　　前不久，我看完了一本書(shū)叫《我要做好孩子》，它主要描寫(xiě)了一個(gè)叫金鈴的小女孩，在小學(xué)六年級時(shí)和父母、老師、朋友之間所發(fā)生的一些感人的、有趣的故事，并且書(shū)里還生動(dòng)地描繪出了家長(cháng)與孩子的心理。

　　在讀這本書(shū)的時(shí)候，我發(fā)覺(jué)我似乎漸漸地喜歡上了這本書(shū)，它給我帶來(lái)了震撼和安慰。因為在家中，媽媽常常拿我和別的孩子比較，仿佛我就是一個(gè)人見(jiàn)人厭的丑小鴨，而別人家的孩子則是人見(jiàn)人愛(ài)的白天鵝。因此，我心中總是難以咽下這口惡氣，盡管我知道外婆是為了我好！可是，當我看到這本書(shū)的小主人公金鈴和我也有著(zhù)共同的情況時(shí)，我心里頓時(shí)感到一絲安慰，原來(lái)，這件事并不是發(fā)生在我一個(gè)人的身上！

　　當我看到金鈴媽媽因懷疑女兒行為而跟蹤金鈴時(shí)，我心中不禁燃燒起一股無(wú)名的怒火，我不禁在心底里呼喊：天下間所有的父母，我知道你們都十分關(guān)心自己的兒女，盼望他們將來(lái)能夠飛黃騰達。所以，處處管著(zhù)他們。但是，請允許孩子有一個(gè)自由的空間吧！保存他們心中的秘密，或許，這樣才是真正的愛(ài)他們！請相信自己的'孩子吧，不要讓孩子們對父母失望！一些家長(cháng)把孩子的分數看得太重，如果孩子已經(jīng)盡了自己最大的努力，為何還要苦苦相逼？這樣一來(lái)，孩子不快樂(lè )，你們也不會(huì )快樂(lè )！作為家長(cháng)，你們應該為孩子一個(gè)小小的進(jìn)步而感到驕傲，不是嗎？有些家長(cháng)說(shuō)孩子必須要嚴加管教，不錯，孩子們是需要一些提醒，以免誤入歧途，可孩子們更希望得到家長(cháng)的鼓勵，這才是學(xué)習最好的強化劑呀！難道你們忍心讓你們的孩子變成一個(gè)只會(huì )聽(tīng)從吩咐，一天到晚只會(huì )做題的機器嗎？難道你們忍心剝奪孩子們一生中只有一次的短暫童年的所有快樂(lè )嗎？你忍心讓孩子的童年一片空白嗎？

　　我之所以喜歡這一本書(shū)，因為它寫(xiě)出了孩子的無(wú)奈與苦惱，說(shuō)出了孩子們想說(shuō)卻又不敢說(shuō)的話(huà)。其實(shí)我們都想做好孩子！只是好孩子的標準太高，我們無(wú)能為力！所以，親愛(ài)的家長(cháng)們，請稍微降低一下好孩子的標準吧！我們會(huì )努力去做一個(gè)好孩子的！

　　我要做好孩子讀后感 16

　　看完了《我要做好孩子》，我不禁想起我們現在畢業(yè)班緊張的學(xué)習生活和即將面臨的畢業(yè)考試。文中的小主人公也是和我們年齡相仿的畢業(yè)班學(xué)生，她叫金鈴，她是個(gè)小胖子，充滿(mǎn)正義感是個(gè)學(xué)習成績(jì)中不溜的中等生，她雖然學(xué)習成績(jì)一般但是她努力的讓自己成為一個(gè)讓老師讓家長(cháng)都肯定的一個(gè)好同學(xué)好孩子。

　　這本書(shū)中的主人公金鈴的學(xué)習生活和我們一樣，她是個(gè)大大咧咧的人。她的爸爸是在大學(xué)里教大學(xué)生的一位老師，工資也不是很高，但是他對金鈴的學(xué)習是抱以任其發(fā)展的態(tài)度面對的。而金鈴的媽媽是一個(gè)雜志社的編輯，工資也不比她爸爸少多少，可是她對金鈴的學(xué)習所抱有的態(tài)度與金鈴爸爸是完成相反的，因此她非常關(guān)注金鈴的學(xué)習成績(jì)，總是希望她的`成績(jì)能夠提高，名列前茅。在這樣一個(gè)普通的家庭里金鈴這個(gè)普通的孩子努力著(zhù)奮斗著(zhù)，總是希望自己能夠如愿以?xún)數漠斏细改咐蠋熜哪恐械倪�孩子，然后憑自己的實(shí)力考取理想的中學(xué)。

　　我很喜歡這本書(shū)中的主人公金鈴，同時(shí)我也覺(jué)得這本書(shū)很貼近我們六年級即將畢業(yè)的小學(xué)生的緊張的學(xué)習生活，我們也應該學(xué)習金鈴同學(xué)的那種努力不懈很求上進(jìn)的學(xué)習精神。我們也應該考慮到我們畢業(yè)班學(xué)生即將面臨的嚴峻的畢業(yè)考試，我們要在畢業(yè)考試中超常發(fā)揮考取理想的中學(xué)，好報答在我們小學(xué)六年學(xué)習生涯中給予我們知識教我們怎樣做人的小學(xué)的老師，同時(shí)也給我們這六年里為我們含辛茹苦操勞的父母一個(gè)滿(mǎn)意的交代。我們自己也應該為我們美好的理想插上一對強健有力的翅膀，而這對翅膀就是在這剩下的將近兩個(gè)月的時(shí)間里我們做的最后的努力和堅持。有了這對強健有力的翅膀，我相信我們在畢業(yè)考試中會(huì )取得一個(gè)滿(mǎn)意的成績(jì)。

　　我要做好孩子讀后感 17

　　《我要做好孩子》是著(zhù)名文學(xué)家黃蓓佳的作品，主要寫(xiě)的是一個(gè)剛上6年級的小女孩金玲在學(xué)習上遇到的的重重困難和被父母的不信任。

　　只要努力就會(huì )有收獲，經(jīng)過(guò)金鈴付出的`許多努力，最后取得了父母的信任。當然，作者雖然沒(méi)有寫(xiě)到金鈴期末考試是不是理想，但我相信，只要金鈴付出了努力，成績(jì)好不好，父母都是會(huì )接受的，畢竟哪個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子呢？現實(shí)生活中也是一樣的，不管你考試考得好不好，只要你努力了，即使成績(jì)不理想也不會(huì )使你傷心，因為你已經(jīng)懂得要努力學(xué)習了！

　　我們大家都知道，我們身邊總有一些同學(xué)，因為學(xué)習不好，往往被父母和學(xué)習好的同學(xué)所歧視，只要被歧視時(shí)間長(cháng)了就會(huì )讓自己失去學(xué)習的信心，導致學(xué)習成績(jì)下降，甚至會(huì )覺(jué)得自己被父母和同學(xué)孤立的感覺(jué)，最后會(huì )厭倦學(xué)習，走向不正的道路。因此，書(shū)中最令我感動(dòng)的一句話(huà)是“老鼠太可憐了，沒(méi)有人喜歡的動(dòng)物活得太委屈了！因為我就是可憐的老鼠，樓上的文峰，我們班的好同學(xué)胡梅、劉婭如……就是討人喜愛(ài)的貓�！�

　　這本書(shū)告訴我們，生活中我們都會(huì )有不同的煩惱，快樂(lè )和煩惱本來(lái)就是一對矛盾體。沒(méi)有煩惱又何談快樂(lè )呢？不管怎樣，我還是會(huì )和金鈴一樣，努力做好孩子，做個(gè)爸爸媽媽的好孩子。最后，我有句話(huà)需要向父母社會(huì )呼吁：要親近孩子，這樣孩子才有踏實(shí)感。不管自己的孩子怎么樣，哪個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子呢？再說(shuō)，人是平等的，學(xué)習的好壞不在于成績(jì)，只在于平時(shí)是否能夠多做好事，受到人們的歡迎，將來(lái)成就事業(yè)，報效祖國。

　　我要做好孩子讀后感 18

　　這個(gè)暑假胡老師給我們推存了幾本好書(shū)，我一下被其中的這本《我要做個(gè)好孩子》吸引住了，去書(shū)店這本書(shū)就成了我的首選。很想知道書(shū)中的主角怎樣才能做個(gè)好孩子，什么樣的孩子才算是個(gè)好孩子，因為做個(gè)好孩子也是我心中的夢(mèng)想呢。

　　這本書(shū)的主人公是金鈴，她想做個(gè)好孩子，于是她便努力去做。六年級學(xué)生金鈴學(xué)習成績(jì)一般，有時(shí)還有點(diǎn)任性，但她聰明活潑，她喜歡閱讀課外書(shū)，興趣廣泛，有思想；她很善良，關(guān)愛(ài)鄰居家無(wú)人照顧的小孩子，憐惜小動(dòng)物；她為人正直誠實(shí)。最終用她行動(dòng)讓老師、家長(cháng)和同學(xué)都認同了她是個(gè)好孩子。

　　書(shū)中令我感動(dòng)的是金鈴的善良，《當家理財好滋味》就展示了她的善心，她非常憐愛(ài)幸幸�？匆�(jiàn)幸幸沒(méi)人管的時(shí)候，她自作主張的'把她帶回了家。當后來(lái)媽媽把幸幸送回了外婆家時(shí)，金鈴還一直想著(zhù)幸幸，用她當家理財好不容易積下來(lái)的錢(qián)為幸幸買(mǎi)芭比娃娃。她的愛(ài)心令我感動(dòng)。我也要像金鈴學(xué)習，要盡自己的力量多去幫助那些需要幫助的人。

　　當我讀到《小人得起與君子報仇》時(shí)，金鈴的正直和機敏更值得我學(xué)習。金鈴面對狡滑的倪志偉讓她和尚海演節目的時(shí)候受了委屈，她選擇不是去告密，但她也不會(huì )就此罷休，而是通過(guò)寫(xiě)日記的方式，把倪志偉的不良行為寫(xiě)出來(lái)了，還讓倪志偉的班長(cháng)也被撤銷(xiāo)了。我要向金鈴學(xué)習，遇到事情要冷靜，要機知勇敢地去面對，想辦法解決問(wèn)題。

　　讀完了《我要做個(gè)好孩子》里面的每一篇文章，也讓我明白了：好孩子不一定是學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，但要愛(ài)學(xué)習，要正直和善良，懂得關(guān)愛(ài)他人，助人為樂(lè )，要興趣廣泛、全面發(fā)展。我決定要學(xué)習金鈴的優(yōu)點(diǎn)，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，永遠做個(gè)好孩子。

　　我要做好孩子讀后感 19

　　書(shū)中講的是小學(xué)六年級學(xué)生金鈴，是一個(gè)學(xué)習成績(jì)中等，但機敏、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(cháng)、老師都滿(mǎn)意的好孩子，她作了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(cháng)、老師作了許多“抗爭”。最后，她和同學(xué)一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)升學(xué)考場(chǎng)……

　　這本書(shū)中我最喜歡的人物就是胖乎乎的金鈴了。金鈴剛過(guò)11周歲生日，在本市新華街小學(xué)讀六年級。身高1.55米，體重50公斤，標準的重量級選手。金鈴因為胖，臉、鼻子、嘴巴都圓嘟嘟的，一看就叫人喜歡，一喜歡就忍不住要在她的臉上揪一把。金鈴從小到大，臉蛋上被人揪過(guò)無(wú)數次了，用金鈴的話(huà)說(shuō)，都快被揪出老繭來(lái)了。

　　這本書(shū)里給我印象最深刻的事是金鈴爬鐵門(mén)偷桑葉的事。金鈴見(jiàn)到她的蠶寶寶快死了，她就大街小巷的去找桑葉。她找了很久都沒(méi)有找到，后來(lái)在一家院子里發(fā)現了一棵高大的桑樹(shù)。金鈴跳起來(lái)看到里面沒(méi)人，多次想爬進(jìn)去，又怕被人發(fā)現，心里充滿(mǎn)了矛盾。最后，為了蠶寶寶，金鈴決定冒一次險。她爬進(jìn)鐵門(mén)剛要摘桑葉，一個(gè)蒼老的聲音傳過(guò)來(lái)，金鈴一驚，小臉立刻變了色，身子本能地矮了下去，想借助樹(shù)枝來(lái)遮擋自己。那聲音接著(zhù)說(shuō)：“別躲了，我都看見(jiàn)了�！苯疴徎仡^一看，原來(lái)是位行動(dòng)不便的.老奶奶。金鈴這下高興了，老奶奶行動(dòng)不便，她想打我也打不著(zhù)�？墒�，金鈴最終沒(méi)有選擇逃跑，而是謙虛地接受了老奶奶的教導和撫愛(ài)。

　　讀完了全書(shū)，我知道金鈴她為了做一個(gè)家長(cháng)和老師滿(mǎn)意的好孩子作出的種種努力�！肮Ψ虿回撚行娜恕�，上天沒(méi)有辜負金鈴對自己的期望，她終于成了一個(gè)讓家長(cháng)和老師滿(mǎn)意的好孩子。

　　我要做好孩子讀后感 20

　　我是個(gè)小書(shū)迷，讀過(guò)好多好多的書(shū)，其中我最喜歡的一本書(shū)是《我要做好孩子》。捧起這本書(shū)我便愛(ài)不釋手，看了一遍又一遍，慢慢地我被主人公金鈴的個(gè)性所吸引，也想成為像她那樣的好孩子。

　　金鈴長(cháng)得胖乎乎的，成績(jì)不夠優(yōu)秀，卻是個(gè)非常善良、正直、勇敢、樂(lè )于助人的小姑娘。她在老師生病的時(shí)候，立下軍令狀，決心要做好孩子；在小妹妹幸幸暫時(shí)離開(kāi)媽媽的時(shí)候，把她帶回家，精心照顧；當蠶寶寶被人丟棄在馬路上時(shí)，她怕被車(chē)壓到，便把它帶回家，卻差點(diǎn)和媽媽鬧翻；遇到倪志偉這種品行不端正的同學(xué)，她用作文的形式批評他……

　　我最喜歡其中《貓和鼠》這一篇，因為金鈴的'聯(lián)想很奇妙，她認為貓就是那些學(xué)習成績(jì)很好而受到家長(cháng)和老師夸獎的好孩子，而老鼠就是像她這樣常被歧視、嘲笑的學(xué)生，所以金鈴會(huì )情不自禁地去保護老鼠，想方設法去捉弄貓。她的想法可真有意思。

　　我喜歡這本書(shū)還有一個(gè)原因就是其中描寫(xiě)的情節都很貼近實(shí)際生活，很多事情就像是發(fā)生在我自己身邊似的。比如金鈴一到放假的時(shí)候，就會(huì )被媽媽關(guān)在家里做很多的課外資料，一點(diǎn)自由也沒(méi)有。因為考試的壓力，我們也經(jīng)常參加各種各樣的輔導班，寫(xiě)沒(méi)完沒(méi)了的作業(yè)，不能做自己感興趣的事。

　　看完了這本書(shū)，我覺(jué)得最需要向金鈴學(xué)習的就是她樂(lè )觀(guān)向上的精神，無(wú)論發(fā)生多大的事，無(wú)論是好事還是壞事，她都積極樂(lè )觀(guān)地面對，所以每天都很快樂(lè )。我希望我每天也能很快樂(lè )，快樂(lè )地學(xué)習，快樂(lè )地生活，健康地成長(cháng)。

　　我會(huì )像金鈴一樣好好努力，做爸爸、媽媽的好孩子！

　　我要做好孩子讀后感 21

　　《我要做好孩子》這本書(shū)是兒童文學(xué)作家黃蓓佳的一部著(zhù)作，我讀這本書(shū)，簡(jiǎn)直是手不釋卷。金玲，是一個(gè)胖嘟嘟的六年級小女孩，她集活潑、天真、善良、可愛(ài)于一身，可以說(shuō)是人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)。于是，我更加入迷，越看越起勁。

　　我喜歡她。她是一個(gè)有目標的小女孩，在她六年級學(xué)習生活中，她為自己樹(shù)立了一個(gè)目標————做一個(gè)好孩子，并且一直為這個(gè)目標而不懈奮斗著(zhù)，努力著(zhù)。有的人的愿望很大，比地球還大，比宇宙還大，但是，金玲的目標卻很小、很實(shí)在�；蛟S在全世界孩子的愿望中是一顆不起眼的豆子，是一粒小得不能再小的芝麻�；蛟S你會(huì )嘲笑她有這么一個(gè)小小的愿望，但是，正是因為這個(gè)愿望很小，很實(shí)在，才顯得它難能可貴。

　　漸漸的，她在生活中與學(xué)習中都在朝著(zhù)好孩子的方向去做：關(guān)心可憐的.蠶寶寶，為了蠶寶寶的生命，她“故意”對孫奶奶撒謊，給餓極了的蠶寶寶拿桑葉；她十分關(guān)心病倒在床的刑老師，認真地給老師上作文仔細地為老師批改作文；幫助失去親人的小女孩幸幸，重新給她親人般的愛(ài)，家庭般的溫暖……金玲做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都深深地打動(dòng)了我。

　　“沖刺吧，孩子！”短短五個(gè)字，卻包含著(zhù)金玲媽媽太多太多的期望。若是考上好的中學(xué)，那么金玲就是對自己一個(gè)交代，完成媽媽六年級整整一年的期望。我不禁在內心也喊出：金玲姐，加油！

　　合上這本書(shū)，我想了想，其實(shí)成功并不困難，首先要為自己樹(shù)立一個(gè)目標，接下來(lái)就是為了這個(gè)目標而努力奮斗，為了這個(gè)夢(mèng)想而不斷拼搏。只有現在播下希望的種子，才能在將來(lái)收獲到成功的果實(shí)！

　　金玲姐，加油！為你的夢(mèng)想而繼續努力拼搏吧！

　　我要做好孩子讀后感 22

　　家是什么？是親人的懷抱，是溫暖的歸巢。

　　在這里父母用慈愛(ài)的傘為兒女撐起一片晴空；兒女用孝順的心給父母捧上一杯香茶。讓愛(ài)住我家，愛(ài)就是用心體會(huì )的辛苦，的嘮叨；讓愛(ài)住我家，愛(ài)就是養成良好的生活習慣，讓健康，平安，快樂(lè )住下；讓愛(ài)住我家，愛(ài)就是象小蜜蜂一樣勤勞，用甜美的花蜜滋潤家人的生活；讓愛(ài)住我家，愛(ài)就是一粥一飯，來(lái)之不易。

　　當看到這篇文章我驚呆了。里面講了一個(gè)女孩叫卓佳，卓佳的家庭比較特殊：媽媽由于先天小兒麻痹癥，雙腳無(wú)力，行走需要借助輪椅；爸爸患矮小癥，還駝背，一家人日子過(guò)得很艱苦。因為父母身體的特殊，卓佳從小就學(xué)會(huì )做家務(wù)，幫助他們減輕負擔。卓佳每天過(guò)著(zhù)辛苦但充實(shí)的生活。

　　讀了這篇文章我才知道什么是百善孝為先。孝敬長(cháng)輩不是一句口號，一種稱(chēng)呼。孝，應該從一點(diǎn)一滴的平凡小事做起。卓佳的孝就體現那瑣碎的.日常生活中。而我呢？捫心自問(wèn)，我非常慚愧。我家離不遠，坐公交車(chē)就兩三站路�？删鸵驗槲业哪懶�，害得輪流接送我。在西溪濕地種樹(shù)，有時(shí)下班要四點(diǎn)半，為了接我，來(lái)不及擦汗，來(lái)不及喝水，每次都匆匆忙忙。有時(shí)來(lái)晚了，我還無(wú)理地埋怨他遲到。許多時(shí)候，爺爺要加班，只好讓來(lái)接我。奶奶從幼兒園接回，帶著(zhù)他一塊兒來(lái)接我，然后步行回家，趕著(zhù)做晚飯�，F在回想起來(lái)真難為情。不過(guò)，自從上了，我就變得懂事了，獨自坐公交車(chē)上下學(xué)，回家還能幫大人做些力所能及的事。我想這也是孝吧。

　　百善孝為先。們，讓我們從一點(diǎn)一滴的平凡小事做起，做一個(gè)孝順的好孩子。

　　我要做好孩子讀后感 23

　　這本小說(shuō)的主人公——金玲，是一個(gè)胖乎乎的女孩。她學(xué)習成績(jì)中等，但機敏，善良，正直還很有愛(ài)心，在老師生病時(shí)，她主動(dòng)送去鮮花關(guān)心老師；當朋友尚海被別人欺負時(shí)，她見(jiàn)義勇為；當她看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)被頑皮的孩子弄死時(shí)，非常傷心，寫(xiě)下了《我真想為你造一片森林》，表達要愛(ài)護小動(dòng)物的心愿……為了做一個(gè)讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”，她自已一直在作努力。她媽媽很為她擔心，為了金玲能考一個(gè)理想的好中學(xué)，找了種種原因和對付的辦法，甚至還想到了減肥……

　　讀了這本書(shū)，我認為自己跟文中的主人公金鈴真是太像了，有點(diǎn)胖，圓圓的.臉；老是粗心大意，喜歡把“既”與成“即”，“在”和“再”分不清，“的”“地”“得”不分等等，不過(guò)她善良、有愛(ài)心、寬容、大度等優(yōu)點(diǎn)，讓我覺(jué)察到了自己的一些不足之處，也讓我懂得了做人要善良、寬容，這樣才能有更多的朋友，也讓我知道了衡量一個(gè)人是不是好孩子，不能只看她的學(xué)習成績(jì)。好孩子不一定要成績(jì)好，但一定要心靈好，思想品德好，這才是真正的好孩子。很多小朋友只要努力、用心都能變成好孩子的。

　　通過(guò)書(shū)中的“減肥事件”我也了解了媽媽的用心良苦，我媽媽平常也會(huì )叫我減肥，不過(guò)她不會(huì )叫我吃減肥藥，總會(huì )在每日三餐中不斷地重復著(zhù)少吃多運動(dòng)之類(lèi)的話(huà)，我總會(huì )不服氣地跟我媽頂嘴，平常我媽給我做各種練習卷時(shí)，我總會(huì )心不甘情不愿的，能偷懶一會(huì )兒是一會(huì )兒，讀了這本書(shū)后我深深體會(huì )到爸爸媽媽對我的愛(ài)和期望。我會(huì )努力的，在這里我想大聲說(shuō)：“我一定要做個(gè)好孩子！”

　　我要做好孩子讀后感 24

　　一本經(jīng)典的書(shū)，能夠給予我有益的思考，啟發(fā)我的心靈，播下了文學(xué)的種子。所以我說(shuō)《我要做好孩子》是一本經(jīng)典。都說(shuō)一本經(jīng)典的書(shū)，能給予我們有益的思考，啟發(fā)我們的心靈，播下文學(xué)的種子。今年寒假，我讀了《我要做好孩子》這本書(shū)，我覺(jué)得這真是一本值得去看的經(jīng)典的著(zhù)作。

　　我非常喜歡書(shū)中的主人公——金鈴，她可愛(ài)、善良、正直、勇敢、樂(lè )于助人。她和我有許多相似的地方，學(xué)習成績(jì)中等，還湊合，數學(xué)差一些，有粗心大意的壞毛病，呵呵，還有她和我一樣容易丟三落四，平均兩天丟一塊橡皮，非常健忘等等。當然了，我也有好多地方不如金鈴，她知識面較廣，那些需要綜合能力才能解答的題目往往難不倒她。金鈴最大的特點(diǎn)就是“自來(lái)熟”。為了做讓家長(cháng)、老師喜歡的“好孩子”，她做了種種努力，并為保存心中那份天真、純潔和家長(cháng)、老師作了許多“抗爭”。最后，她和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)……我相信這樣一個(gè)善良、正直、勇敢、樂(lè )于助人、品質(zhì)優(yōu)良的'好孩子，她的未來(lái)一定會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光的！

　　我非常喜歡書(shū)中說(shuō)的“好孩子的內涵太豐富，它不全是100分組成的�！蔽蚁氩还芪覀兊某煽�(jì)怎樣，父母都是會(huì )接受的，因為天下的父母都一樣，沒(méi)有不疼愛(ài)自己孩子的！在現實(shí)生活中，只要我們努力了，即使成績(jì)不理想也不會(huì )讓他們生氣的，因為我們懂得學(xué)習的重要性，知道要努力學(xué)習，這才是他們最想見(jiàn)到的。

　　時(shí)間過(guò)得很快，沒(méi)幾天我就要開(kāi)學(xué)了。開(kāi)學(xué)后，在漫漫的學(xué)習道路上，我會(huì )和金鈴一樣更加努力，自覺(jué)地學(xué)習。

　　《我要做好孩子》這本書(shū)，讓我受益匪淺，讓我懂得了許多許多……

　　我要做好孩子讀后感 25

　　讀完這本書(shū)以后，我真再想讀一遍，因為這本書(shū)太感人了，而且和我們的真實(shí)生活差不多，我們隨時(shí)也會(huì )遇到那樣的事。也希望我們的家長(cháng)都能看看這本書(shū)，多理解我們，我們都想做好孩子。上周老師向我們推薦了一本書(shū)《我要做好孩子》，是黃蓓佳，在她的筆下的一個(gè)活潑可愛(ài)、善良寬容的小女孩——金鈴，栩栩如生，躍然紙上。她是我們似曾相識，而又有著(zhù)很高情商的普通女孩。他和我們一樣，是系著(zhù)紅領(lǐng)巾背著(zhù)沉重書(shū)包的高年級學(xué)生中的一員。

　　這本書(shū)取材于日常的學(xué)校，家庭生活，寫(xiě)的是金鈴與同學(xué)、老師、家長(cháng)之間發(fā)生的一些很日常的事情，就好似在我們身邊時(shí)刻發(fā)生著(zhù)的一樣。比方：在老師生病時(shí)，她主動(dòng)送去花朵兒關(guān)心老師；當朋友尚海被別人欺負時(shí)，她會(huì )見(jiàn)義勇為；當她看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)被頑皮的`孩子弄死時(shí)，非常傷心，寫(xiě)下了《我真想為你造一片森林》，表達要保護小動(dòng)物的心愿……

　　竭力刻畫(huà)一個(gè)和我們一樣的小學(xué)生，面對著(zhù)做不完的作業(yè)，沒(méi)完沒(méi)了的考試，看重成績(jì)的家長(cháng)，以及逼著(zhù)進(jìn)補習班，學(xué)鋼琴，減肥等，所有的強加給我們的東西，沒(méi)有時(shí)間痛痛快快的玩耍。都是現在我們小學(xué)生的真實(shí)寫(xiě)照。金鈴身體上，精神上，承受著(zhù)巨大的負擔。用她的筆點(diǎn)點(diǎn)滴滴勾畫(huà)出了一個(gè)活生生的就好似生活在我們身邊的金玲。

　　這本書(shū)讓我知道，好孩子的內涵非常豐富，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀并不是衡量好孩子的唯一標準，固然興趣廣泛、知識豐富、才華橫溢的是好孩子；而像書(shū)中的金鈴那樣，雖然成績(jì)并不是名列前茅，但她善良正直、寬容大度，又有一顆金子般剔透的心靈，也可以是一個(gè)好孩子……我希望自己也能成為一個(gè)好孩子，努力學(xué)習、天天向上，并且擁有一顆金子一般的美麗心靈！

　　我要做好孩子讀后感 26

　　這一學(xué)期里，老師給我們推薦了幾本書(shū)，其中有一本書(shū)是《我要做個(gè)好孩子》。

　　故事中的主人公金玲是一個(gè)六年級的小學(xué)生。她成績(jì)不是特別好，而且還慌慌亂亂的，可是她是一個(gè)品格很好的人。

　　有一次老師給同學(xué)們上補習吧，在老師還沒(méi)到的'時(shí)候，金玲的兩個(gè)班長(cháng)在同學(xué)家里玩枕頭結果兩個(gè)班長(cháng)把同學(xué)家的坐墊扯壞了。老師詢(xún)問(wèn)時(shí)，平時(shí)一向比較老實(shí)的同學(xué)因為他怕班長(cháng)又認為金玲是壞學(xué)生，所以說(shuō)是金玲他們搞的破壞。老師生氣極了，不分青紅皂白的讓金玲他們一個(gè)人交十塊錢(qián)，還要寫(xiě)一千字檢討書(shū)，還說(shuō)金玲他們再說(shuō)一句就把他們退出補習班。金玲只好交出了十塊錢(qián)。下午，金玲抓著(zhù)那個(gè)說(shuō)謊的同學(xué)，讓他跟老師說(shuō)清楚，金玲還理直氣壯地討回了十塊錢(qián)。不管是好學(xué)生做了壞事，還是壞學(xué)生做了壞事都應該承認錯誤，不能說(shuō)好學(xué)生做了壞事就讓壞學(xué)生承擔。因此金玲一直想當一個(gè)好孩子，變成大家心中的好孩子�？梢�(jiàn)，金玲很會(huì )處理事情，她講究的方法很好，要是換我來(lái)準會(huì )把事情搞得一塌糊涂。金玲不僅處理事情處理地好，她還是個(gè)善良的小女孩。

　　她有一次看見(jiàn)被爸爸媽媽拋棄又死了爺爺奶奶的小女孩辛辛，所以，金玲就想讓辛辛先住在她家里。金玲像個(gè)媽媽一樣細心照顧著(zhù)辛辛，她給辛辛洗了個(gè)澡之后，還把她抱進(jìn)了自己的被窩里。幾天之后，辛辛的媽媽終于來(lái)接辛辛了，把辛辛給接走了。

　　相信很多家長(cháng)都會(huì )說(shuō)，好孩子就一定要是學(xué)習好成績(jì)好，但讀完這本書(shū)，我覺(jué)得品格好才是真正的好孩子。真正的好孩子心地善良，樂(lè )于助人那金玲為什么不是好孩子？比起金玲班上的尖子生來(lái)，他們有的成績(jì)雖然好，可是品格不好，有的還偷東西捉弄人，他們都不是真正的好孩子，好孩子就應該做到社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)里的每一條。

　　我要做好孩子讀后感 27

　　今天我讀了黃蓓佳寫(xiě)的《我要做好孩子》一書(shū)，我覺(jué)得這本書(shū)寫(xiě)的非常好，是一部適合兒童和家長(cháng)共同閱讀的長(cháng)篇小說(shuō)。文中主人公金鈴是一個(gè)活潑、快樂(lè )、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、正直的小女孩，她的媽媽卉紫是個(gè)好勝心強，對女兒期望值很高，又是個(gè)善解人意的母親。這部小說(shuō)講述了金鈴小學(xué)六年級身邊發(fā)生的一些事。文章描寫(xiě)人物心理十分細膩，筆觸生動(dòng)，我們仿佛從她的`身上都能找到自己的影子。這篇文章用了很多比喻句，用很多四字詞語(yǔ)，把金鈴和媽媽的神情和心理活動(dòng)再現在我們眼前。

　　我印象最深的是第六章“要命的數學(xué)”，金鈴因為粗心，每次數學(xué)考試都得不到高分，數學(xué)老師批評金鈴沒(méi)有進(jìn)入做題狀態(tài)，數學(xué)考試成績(jì)不穩定。談到數學(xué)，我也有同樣的感受，計算不關(guān)過(guò)，做計算題時(shí)也會(huì )經(jīng)常出錯，當媽媽發(fā)現錯題，要求我檢查時(shí)，我會(huì )發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)改正。所以說(shuō)做計算題時(shí)，遇到較為復雜的題目時(shí)不能依靠心算，需要在草稿紙上認真計算，進(jìn)退位要做好標記，把握不準的題要進(jìn)行驗算。

　　金鈴還是一個(gè)極富有同情心的孩子，她把同學(xué)不要的小蠶帶回家喂養，把修車(chē)老爺爺的孫女幸幸帶回家，攢錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)自己舍不得買(mǎi)的玩具娃娃送給她�，F在獨身子女很多，能夠有像金鈴這般富有同情心的孩子不多，我們要向她學(xué)習，多關(guān)心同學(xué)和身邊的人，做一個(gè)富有同情習的孩子。

　　金鈴還是一個(gè)沉得住氣的孩子，她在被別人冤枉的情況下，很冷靜，想方設法解決了問(wèn)題，我們也要學(xué)習她這種沉著(zhù)、冷靜的態(tài)度，自已能夠解決的問(wèn)題自已解決。

　　這本書(shū)成功地塑造了很多人物形象，筆調深動(dòng)，給讀者以啟迪。

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