小學(xué)五年級的讀后感
當認真看完一本名著(zhù)后，想必你一定有很多值得分享的心得，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么我們該怎么去寫(xiě)讀后感呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)五年級的讀后感，歡迎大家分享。
小學(xué)五年級的讀后感1
什么是感動(dòng)？感動(dòng)是一個(gè)小天使，把愛(ài)灑在世界上，溫暖人們的心；感動(dòng)是一個(gè)五味瓶，包括酸、甜、苦、辣、咸；感動(dòng)是一顆催淚彈，讓多少人哭泣……感動(dòng)的那一刻，有多少英雄哭了，浪子回頭看，今天，我讀了一本書(shū)《感動(dòng)中國》，那里的人物讓我受益匪淺。最讓我感動(dòng)的是《聽(tīng)，花開(kāi)的聲音——泰麗華》。每次讀一遍，心都碎了。
大家都很熟悉提到泰麗華吧！她是20xx年春節聯(lián)歡晚會(huì )《千手觀(guān)音》的領(lǐng)舞者。她美麗的動(dòng)作征服了每一個(gè)人。但大家可能都不知道她背后的坎坷。她出生時(shí)，是一個(gè)美麗脫俗的小天使。但命運偏偏戲弄人。泰麗華二歲時(shí)，泰麗華永遠告別了聲音。但是泰麗華很堅強。在她七歲的日記里，我想向張海迪姐姐學(xué)習。雖然我沒(méi)有健全的`身體，但我必須有一個(gè)完整的生活。我震撼了！一個(gè)七歲的孩子寫(xiě)了這么有道理的話(huà)。再想想，聾啞人什么都聽(tīng)不見(jiàn)，她要比別人付出多少倍的汗水��！她的毅力感動(dòng)了我。與此同時(shí)，我也深感慚愧。我們現在都是家里的小皇帝和公主。整天衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。遇到不愉快的事就生父母的氣。整天拿父母當出氣筒真的不應該！花開(kāi)無(wú)聲，卻美麗。今后，我將乘風(fēng)破浪，展開(kāi)雙翅，坦然面對困難！
小學(xué)五年級的讀后感2
童年就像一艘船，里面裝滿(mǎn)了糖果、玩具和快樂(lè )。每個(gè)人都有自己的童年。無(wú)論是快樂(lè )還是無(wú)聊，它都讓我們難以忘懷。
阿遼沙的父親染上霍亂，早逝。3歲時(shí)，他和祖母、祖父和母親住在一起。祖母是他一生中最珍貴的人，她的愛(ài)豐富了作者的心靈，但祖父脾氣暴躁，這給阿遼沙帶來(lái)了沉重的打擊。阿遼沙的童年有酸、苦、辣，略帶甜味，但他的母親卻把兒子的甜味帶進(jìn)了墳墓。三年級后，阿遼沙永遠離開(kāi)了他心愛(ài)的學(xué)校課堂，很快就走向世界，去世界謀生。不得不讓他感到孤獨，也不得不讓人感到憐憫。幸運的.是，阿廖沙的祖母非常愛(ài)他，經(jīng)常講美麗的故事來(lái)影響他。但與此同時(shí)，他也親眼目睹了兩個(gè)叔叔爭吵爭奪家庭財產(chǎn)，明爭暗斗，以及在生活瑣事中表現出的自私和貪婪�，F實(shí)生活中存在的善惡、愛(ài)恨早已在他的心中留下了印記。
童年是作者高爾基寫(xiě)的一部基于童年的自傳體小說(shuō)。它揭示了俄羅斯沙皇時(shí)期的黑暗、殘酷和非人生活。高爾基從小就生活在這樣的環(huán)境中，在精神和身體上都遭受了巨大的痛苦。但高爾基并沒(méi)有對生活失去信心，而是堅強地走了過(guò)來(lái)。
時(shí)代在不斷進(jìn)步，但人們變得越來(lái)越懦弱。當他們遇到困難時(shí)，他們想退縮、逃避或走捷徑。屠格涅夫說(shuō)：“如果你想快樂(lè )，你必須首先學(xué)會(huì )忍受痛苦�！泵篮玫纳畋仨毟冻�，才能長(cháng)久，才能奮斗，才能得到。
小學(xué)五年級的讀后感3
今天早上，我們以愉快的心情學(xué)習了《冬不拉》這篇感人的文章。這篇文章講述了一個(gè)叫冬不拉的小男孩，與比自己的身體和力量更兇猛的盲熊搏斗，最終結束了，消除了人們心中的仇恨。
冬不拉真是一個(gè)不顧自身安全的.人！為了人民的自由生活，他與盲熊決一死戰，視死如歸。至于我，更不用說(shuō)死了，我甚至不能做我周?chē)男∈�。就像我以前一樣，我甚至不敢承認自己的錯誤，把它推卸給別人，讓別人為我背黑鍋。
冬不拉也是一個(gè)膽大、細心、不辭辛苦的人。他騎著(zhù)馬，翻過(guò)山川，穿過(guò)河流，穿過(guò)森林，經(jīng)歷了許多艱辛，終于找到了盲熊的腳印，判斷盲熊會(huì )走這條路，仔細地放置了野獸夾，從頭到尾，只有一個(gè)十歲的小男孩完成了。我也是個(gè)小男孩，年齡和他差不多，但是為什么我們的距離這么大呢？晚上才八點(diǎn)左右，爸爸讓我給他買(mǎi)包藥，我拒絕去。我拿了一個(gè)手電筒，在門(mén)外來(lái)回走動(dòng)，想著(zhù)怎么不買(mǎi)東西。但是，當我拼命(因為心里太害怕了)買(mǎi)的時(shí)候，我想起出門(mén)的時(shí)候太緊張了。我忘了帶錢(qián)。無(wú)奈之下，我只好回家拿錢(qián)再冒險。唉，同樣的孩子，為什么差距這么大？天上，地下！
小學(xué)五年級的讀后感4
如今，抬起頭望望這無(wú)邊無(wú)際的天空，已蒙上了一層層灰暗。天空不再是那么的美麗，水不再是那么的清澈。我們的生活已經(jīng)被灰暗蒙蔽，沒(méi)有過(guò)去那么純凈。
臭氧層被破壞了，紫外線(xiàn)強烈地照著(zhù)大地。氣溫越來(lái)越高。南極和北極的浮冰在不斷地融化，可憐的北極熊們沒(méi)有了賴(lài)以生存的家和捕獵場(chǎng)地，北極熊們找不到地方捕獵，便沒(méi)有了食物，收的只剩下一張皮。
許許多多的工廠(chǎng)在不斷地向江河湖海里排放著(zhù)廢水，把原先十分純凈的水污染了。很逗得小魚(yú)小蝦們在這種水質(zhì)里生活著(zhù)。竟然有水里的小龍蝦是藍色的`殼兒，他們是因為吸進(jìn)了重金屬水而變成這樣的，要是有些人無(wú)視了這種小龍蝦的話(huà)后果不堪設想。
化工廠(chǎng)在不停地排放廢氣，汽車(chē)在不停地排放著(zhù)尾氣。碧藍的天空被污染了，人們在也呼吸不到那最最純凈的空氣了，反而吸進(jìn)了許許多多的有害物質(zhì)，造成了多種多樣的新疾病。PM2.5的危害越來(lái)越大，城市里的灰塵越來(lái)越多，只是樹(shù)木越來(lái)越少。
保護環(huán)境，人人有責。我們大家一定要少開(kāi)車(chē)多騎自行車(chē)，這樣既保護了環(huán)境又鍛煉了身體，一舉兩得。不要亂扔垃圾，要不然美麗的祖國將要被白色污染。盡量少的使用一次性筷子，節約用紙少砍伐樹(shù)木。讓綠色占據我們的生活！讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧!愛(ài)護每一棵花草樹(shù)木！
小學(xué)五年級的讀后感5
看完莫泊桑的項鏈，我深受感動(dòng)。這部小說(shuō)寫(xiě)道:瑪蒂爾德·洛塞爾是一個(gè)簡(jiǎn)單的女人，有一天她收到了一個(gè)晚會(huì )的邀請，但她不知道該穿什么衣服。所以她的丈夫讓她借她朋友家的珠寶。她借了一串金剛鉆石項鏈，在晚會(huì )上閃閃發(fā)光。然而，在她回家后，項鏈消失了。
他們找遍了他們去過(guò)的每一個(gè)地方，一無(wú)所獲。后來(lái)，我在一家商店里看到了一串完全相同的項鏈。但是店主說(shuō)要給他們三萬(wàn)六千法郎。為了項鏈，他們開(kāi)始借錢(qián)，直到借夠了錢(qián)，買(mǎi)了項鏈還給朋友。為了償還債務(wù)，他們解雇了女傭，搬回了家，瑪蒂爾德·洛塞爾開(kāi)始嘗試做家務(wù)，丈夫開(kāi)始幫商人抄賬賺錢(qián)。十年后，他們終于還清了債務(wù)�，數贍柕隆ぢ迦麪柛吲d地告訴她的朋友后，才知道她朋友借給她的項鏈是假的，最多值500法郎。
偶然也可以說(shuō)是不可避免的事件，讓女主人回歸現實(shí)。這一現實(shí)是殘酷的：它要求你為之努力工作；犧牲你美麗的外表；讓你筋疲力盡。然而，它也給了你豐厚的回報：女主人的'生活充實(shí)了；她和丈夫和睦相處，享受著(zhù)互相幫助的甜蜜；簡(jiǎn)而言之，她的物質(zhì)并不富有，但她的心是真實(shí)的。莫泊桑無(wú)疑是在用一個(gè)殘酷的教訓告訴我們一個(gè)事實(shí):從浮躁到真實(shí)的故事。只是這個(gè)價(jià)格太高了，用了十年的汗水和艱辛。
我們不應該追求這種不屬于我們自己的虛假事物，而應該腳踏實(shí)地地做一些事業(yè)，通過(guò)奮斗創(chuàng )造自己的榮譽(yù)。
小學(xué)五年級的讀后感6
在這個(gè)暑假，我看了一本非常有趣的書(shū)，這本書(shū)叫《綠野仙蹤》，這本書(shū)把我帶進(jìn)了一個(gè)童話(huà)世界，也帶給了我無(wú)限啟發(fā)。
小女孩多羅茜和她的狗托托被龍卷風(fēng)吹到了奧芝國。為了回家，她不顧一切去找魔法師奧芝幫忙。一路上她遇到了想得到聰明的頭腦的稻草人、想得到一顆心的鐵皮人和渴望有膽量的獅子。為了實(shí)現各自的夢(mèng)想，他們結伴而行。
在路上，他們遇到了重重危險、挑戰和磨難：危機四伏的黑森林；遮天蔽日的黑蜂；邪惡可怕的女巫師；兇猛巨大的怪獸……他們從來(lái)就沒(méi)有過(guò)畏懼。
面包沒(méi)有了，稻草人怕多羅茜挨餓，主動(dòng)為她找堅果吃；當稻草人被困在河里時(shí)，多羅茜她們沒(méi)有繼續趕路，而是先想辦法救出他；當面對可怕的開(kāi)力大，膽小的獅子義無(wú)反顧，保護自己的同伴……他們互相幫忙，患難與共，克服了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。這段奇妙的旅途，不僅讓他們學(xué)會(huì )了堅強和勇敢，也讓他們收獲了可貴的`友誼。
讀完這本書(shū)，我被他們深深的友誼感動(dòng)了。也許，也只有互相幫助，齊心協(xié)力，才能做到更多一個(gè)人無(wú)法做到的事情�，F在這本書(shū)讓我懂得了什么是團結，以后我一定會(huì )好好珍惜和同學(xué)們的友情，我要主動(dòng)幫助別人。
小學(xué)五年級的讀后感7
今天，我讀了《滴水穿石》這篇文章，讀《滴水穿石》有感--五年級作文。故事主要講：有一個(gè)石洞，里面的一塊石頭上面總是有水滴連續不斷地從洞頂縫里往下滴。水滴不論白天黑夜，接二連三地往下滴，終于有一天石頭被滴穿了。
我讀了以后非常驚訝：那么微不足道的水滴，竟然可以把堅固無(wú)比的'石頭穿個(gè)大洞，真是奇跡��！我想，要是我們能像水滴那樣，那世間還有什么事能難倒我們呢？
自古以來(lái)就有許多像“滴水穿石”那樣為做成一件事下苦功夫的人。如：李時(shí)珍花盡一生的心血才寫(xiě)成了《本草綱目》；齊白石每天為了堅持畫(huà)三幅畫(huà)而廢寢忘食……相反，半途而廢的人是永遠也做不成大事的。
我忽然呆住了，聯(lián)想到了自己：做什么事都半途而廢。記得有一段時(shí)間，自己的語(yǔ)文成績(jì)差，都是作文拉了后腿，我暗下決心：不管發(fā)生什么，我每天晚上一定要讀三篇文章�？墒堑诙焱砩�，我卻不守信，跟朋友去外面打羽毛球了。今天讀了《水滴石穿》后，真恨不得罵自己：“沒(méi)用！沒(méi)用！真沒(méi)用！連這種小事都做不到，以后怎么干大事呢！”
俗話(huà)說(shuō)：“只要功夫深，鐵棒磨成針�！闭f(shuō)的真是一點(diǎn)也不錯。我從現在開(kāi)始，一定要學(xué)會(huì )控制自己，做事要堅持不懈，這樣才能做成大事，你們說(shuō)對嗎？
小學(xué)五年級的讀后感8
《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基的代表作，講述了主人公阿廖沙在祖父家的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也展現了19世紀末俄羅斯社會(huì )的廣闊社會(huì )畫(huà)卷。
《童年》講述了一個(gè)三歲失去父親的孩子的故事。他的母親把他帶到了他從未去過(guò)的祖父家。他的祖父是一個(gè)自私、殘忍、野蠻和粗糙的小染色車(chē)間的主人；他的祖母是一個(gè)和藹可親、善良的女人；他的叔叔雅科夫和米哈伊爾一樣自私。
童年應該是幸福的，應該受到親人的照顧，但阿廖沙的童年是不幸的，阿廖沙的祖母非常愛(ài)他，經(jīng)常講美麗的故事讓他快樂(lè )。但與此同時(shí)，他也目睹了兩個(gè)叔叔為了贏(yíng)得財產(chǎn)，經(jīng)常打架，打架，在這種生活中，已經(jīng)在他的心里留下了印記。
童年是每個(gè)人生活的開(kāi)始。孩子的心靈和思想是天真可愛(ài)的`。如果受到好的影響，會(huì )讓人一輩子受益。相反，如果他們收到不好的印象，會(huì )有什么影響？
現在我們不擔心吃和穿。阿廖沙吃不飽，穿不暖和，被打被欺負。悲慘的一幕又一幕，但阿廖沙不受這些影響。相反，我們不斷努力，不斷學(xué)習，始終保持高尚的思想素質(zhì)。這些不就是我們想學(xué)的嗎？
童年是一個(gè)豐富多彩的圖案；童年是一首善良快樂(lè )的音樂(lè )；童年是一條豐富多彩的道路。童年是如此美麗，雖然阿廖沙的童年是不幸的，但它就像一顆燦爛的星星，總是保持著(zhù)最初的心，這就是我想學(xué)習的。
小學(xué)五年級的讀后感9
這個(gè)寒假，我讀了高爾基自傳體小說(shuō)的第一部《童年》，用生動(dòng)的語(yǔ)言描述了主人公阿廖沙坎坷的童年。
阿廖沙三歲時(shí)失去了父親，然后跟著(zhù)母親和祖母去了祖父瀕臨破產(chǎn)的染色廣場(chǎng)。祖父不太喜歡他，經(jīng)常毆打他。有一次，他甚至把小阿廖沙弄昏了過(guò)去，嚴重傷害了他。兩個(gè)叔叔也恨他，經(jīng)常戲弄他。這種氛圍也感染了他們的孩子。在那個(gè)家里，只有祖母愛(ài)他。
后來(lái)，阿廖沙遇到了小茨岡。每次他用手臂擋住阿廖沙的鞭子，但小茨岡在幫助他的二叔雅可夫舉起十字架時(shí)被壓死了。從那以后，沒(méi)有人給阿廖沙擋住鞭子，阿廖沙也失去了一個(gè)好朋友。阿廖沙還是個(gè)孝順的孩子。為了養活自己和祖母，他一有時(shí)間就出去撿垃圾，把盧布換給祖母。
讀完《童年》后，我受到的`啟發(fā)是，高爾基的童年是如此黑暗。在我看來(lái)，每個(gè)人都應該有一個(gè)美好的童年，但與我們的童年相比，高爾基的童年是如此悲慘和坎坷。我們的童年有寬敞明亮的教室，但高爾基沒(méi)有；我們的童年有豐盛的食物，但高爾基沒(méi)有；我們的童年有親密的家庭陪伴，但高爾基沒(méi)有。我們的童年是多么美好，我們生活在這么好的家庭里，我們必須努力學(xué)習，不能辜負父母撫養我們的期望。
這本書(shū)還告訴我們，我們應該堅持不懈、毅力、毅力和毅力；我想在未來(lái)的學(xué)習和生活中向高爾基學(xué)習。
小學(xué)五年級的讀后感10
這個(gè)學(xué)期，我讀了很多書(shū)，其中印象最深得是《我要做好孩子》。
書(shū)中的主人公金玲聰明伶俐、為人善良，而且十分可愛(ài)，就是學(xué)習成績(jì)一般，還很頑皮。她一直努力要做一個(gè)好孩子。后來(lái)她經(jīng)歷了很多事：她幫助小女孩幸幸，又結識了孫老師。幾經(jīng)周折，最終，她用行動(dòng)讓老師和同學(xué)們都認同她是個(gè)好孩子。
和媽媽一起讀書(shū)，使我對這本書(shū)有了更深的體會(huì )：分數并不代表一切，更重要的是一個(gè)人是否有高尚的品質(zhì)。一個(gè)人善良、誠實(shí)、無(wú)私、博愛(ài)，不論卑賤、不論成績(jì)，他都是優(yōu)秀的'好孩子！
當然，對學(xué)習也要十分認真，就像書(shū)里的小主人公金玲，她后來(lái)刻苦用功，不跟同學(xué)一起看她最?lèi)?ài)的貼畫(huà)，一有空余時(shí)間她就會(huì )去學(xué)習和做作業(yè)，她一點(diǎn)一滴地進(jìn)步，從不驕傲，一步一步，腳踏實(shí)地……最終，金玲信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走進(jìn)了升學(xué)考試的考場(chǎng)�！坝H子共讀”讓我的讀書(shū)更有效果，我愛(ài)這種讀書(shū)的方法！
我也要做一個(gè)真正的好孩子，不僅僅是在單方面的“好孩子”。我會(huì )像金玲一樣，向真正的好孩子“進(jìn)發(fā)”！
小學(xué)五年級的讀后感11
張達奶奶家有一只快樂(lè )的鴨子，麻花兒。
麻花是一只胖乎乎的母鴨，走路時(shí)搖擺不定。每天，村里的人都要在麻花兒的脖子上戴茉莉花環(huán)，這樣麻花兒的脖子上每天都有七八個(gè)茉莉花環(huán)，直到下巴上升。
這時(shí)，她很開(kāi)心，是一只充滿(mǎn)幸福的鴨子。
麻花兒除了陪村里的人套花環(huán)外，還要和張達的爺爺套花環(huán)。爺爺的智力只有一個(gè)三四歲的孩子，什么也做不了。每次麻花來(lái)和他玩，爺爺總是高興地“哇”尖叫，迫不及待地想開(kāi)始玩。為了讓爺爺開(kāi)心，麻花兒每次都撲來(lái)?yè)淙サ亟踊ōh(huán)，盡量接到爺爺投的每一個(gè)花環(huán)。爺爺一見(jiàn)投中，就更開(kāi)心了，手舞足蹈。開(kāi)心極了！
忙碌了一天后，麻花兒獨自走在鄉間的小路上，伴隨著(zhù)茉莉花的芬芳，螢火蟲(chóng)閃爍著(zhù)淡淡的綠光，伴隨著(zhù)麻花兒回家的路。雖然她很累，但她很累，很快樂(lè )！
《快樂(lè )的`鴨子》這本書(shū)，是一本溫暖我心靈的書(shū)，麻花兒那毛茸茸的臉龐，讓我的心也被映襯出溫暖。
事實(shí)上，幸福就在我們身邊，只要我們伸出手，我們就能遇到它。如果你能為別人付出更多，那么你就是一個(gè)快樂(lè )的人！
認識一只快樂(lè )的鴨子，讓我也感到快樂(lè )！
小學(xué)五年級的讀后感12
五年級學(xué)生《夏洛的網(wǎng)》讀后感《夏洛的網(wǎng)》一本另人感動(dòng)的書(shū)一本讓全世界感動(dòng)的書(shū)。
這里面要講的就是友誼，勇敢，堅持的精神，這就是夏洛，它雖然是一只很小的蜘蛛，但是他的精神，挽回了一條生命！他用自己的吐出來(lái)的絲，幫他的好兄弟-威爾伯挽回了性命。威爾伯得知在圣誕之夜它會(huì )被主人殺掉，所以它又害怕又緊張，這件事被夏洛知道了之后，夏洛決心幫威爾伯。他沒(méi)有告訴威爾伯，夏洛日日夜夜的織著(zhù)網(wǎng)，到了圣誕節那天，主人看見(jiàn)了三個(gè)字“王牌豬”，主人決定不殺了威爾伯。應為夏洛日日夜夜在知網(wǎng)所以它精疲力竭，到了最后關(guān)頭，夏洛死了。但是它把自己的孩子交給了威爾伯。
這個(gè)故事告訴我們，自己的朋友，兄弟，姐妹，都是要有友誼的。如果沒(méi)有友誼那就不是真正的.朋友，也不是最親的朋友，所以我們應該對自己的朋友閨蜜不瞞著(zhù)他們有什么事大家一起幫忙。
在生活中，我有一個(gè)朋友她也是一直幫我的，他無(wú)論到哪，我就在哪，我跟她形影不離，上課了我們只好默默地分開(kāi)了。
所以這本書(shū)告訴我們，我們應該懂得珍惜友誼，必進(jìn)友誼第一嘛！不然初中，高中，大學(xué)我們有可能再也見(jiàn)不到自己的朋友，我們曾經(jīng)的朋友，所以我們要懂得珍惜友誼，友誼是最偉大的！
小學(xué)五年級的讀后感13
輕輕合上《朝花夕拾》，我的腦袋里涌現的，不是如泰坦尼克號般唯美悲壯的畫(huà)面，亦不是如江南煙雨中若隱若現的風(fēng)景。我看到的，是一副童年生活畫(huà)卷。談不上無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，卻讓人記憶深刻。
這書(shū)在寫(xiě)法上，是抒情、描寫(xiě)、議論相結合；在文字中，是質(zhì)樸、細致相照應。如果不看它，以為它就是一本雜文集，但看了他之后卻發(fā)現，每篇文章之間都有一個(gè)共同點(diǎn)：諷刺封建禮教。
魯迅寫(xiě)文章，用反諷手法。他的文章，十分清楚的揭示了當時(shí)社會(huì )對兒童的要求過(guò)于苛刻。這本書(shū)讓我想了很多。
說(shuō)封建禮教害了孩子們，這點(diǎn)按我自己的想法來(lái)說(shuō)，是對的。但當時(shí)社會(huì )情況就是那樣，中華延續兩千多年的.封建禮教，不是說(shuō)改就能改的。
書(shū)上的童年故事，有樂(lè )趣，也有悲劇。這是那時(shí)候生活在封建禮教下的魯迅的生活。但即使這樣，魯迅也會(huì )感謝生活——樂(lè )于助人的人，都是感謝生活的人；熱愛(ài)祖國的人，也都是感謝生活的人。既然這樣，我們又有什么理由不感謝生活呢？我們生活的背景，比魯迅好千百倍；生活的條件，比他好千百倍；而且，我們有選擇自己喜歡的方式的權利，這，也比他好千百倍。所以，我們應該愛(ài)生活。
有一種文字，不用指點(diǎn)江山的大氣磅礴；不用繁華鬧市的華麗唯美，只要鄉村生活的質(zhì)樸和細水長(cháng)流的溫暖，就可以永駐人們心間，悄悄留下再也忘不掉的印記�！冻ㄏκ啊�，就是這樣一種文字。
小學(xué)五年級的讀后感14
今天，老師教我們【竊讀記】，我看了以后有很多感想，所以寫(xiě)了這篇讀后感。
這篇課文主要寫(xiě)了作者放學(xué)后，立刻去飯店緊鄰它的一家書(shū)店。作者進(jìn)入書(shū)店，她很快樂(lè )，也很懼怕，她快樂(lè )的是因為她找到那本書(shū)，懼怕的是因為害怕被老板發(fā)現，會(huì )趕走她，因為像作者這樣常常光顧而從不購買(mǎi)的，恐怕沒(méi)有，但是，作者最開(kāi)心的是下雨天，原因是有充足的理由在書(shū)店呆下去。作者這種竊讀的精神真讓人感到驚嘆，因為她這樣辛苦地讀書(shū)，也還要讀，有時(shí)還要貼著(zhù)大人，仿佛作者是他的小妹妹或小女兒。
作者叫林海音，原名林含英，小名英子，作者這種竊讀真讓人佩服，讀兩個(gè)鐘頭也不疲倦，一合上書(shū)，好像把所有智慧都吞了下去，然后才依依不舍的把書(shū)放下，她低著(zhù)頭走出書(shū)店，這時(shí)，她想起國文老師的話(huà)：“記住，你們是吃飯長(cháng)大的，也是讀書(shū)長(cháng)大的`�！币驗榧Z食哺育的是人的身體，而書(shū)籍哺育的是靈魂，一個(gè)知識與····· 智慧不斷增長(cháng)的人，才是健康成長(cháng)的人。
我們要學(xué)習作者孜孜不倦的學(xué)習精神，多讀書(shū)，讀好書(shū)！
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