讀《珍珠鳥(niǎo)》有感(精選21篇)
當細細品完一本名著(zhù)后，你有什么總結呢？讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。那么你會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編收集整理的讀《珍珠鳥(niǎo)》有感，希望對大家有所幫助。
讀《珍珠鳥(niǎo)》有感 1
對人產(chǎn)生了信賴(lài)。于是，一個(gè)有一個(gè)與尼奧和諧相處的美好畫(huà)面，在我們眼前展開(kāi)：小鳥(niǎo)在人的肩頭睡得好熟好熟……
讀完文章《珍珠鳥(niǎo)》我心潮起伏，感慨萬(wàn)千：新來(lái)，竟能創(chuàng )造出如此美好的奇跡！可留意我們的周?chē)�，更多的卻是因為人與人之間缺乏虛報喀布爾矛盾不斷：病人買(mǎi)到假藥，與藥店鬧糾紛；合伙做生意，因一方被另一方欺騙而鬧到法庭；朋友借款因無(wú)心歸還而反目成仇……于是現實(shí)生活中人與人之間的和諧畫(huà)面消失了，取而代之的'是陌生，仇恨。一位衣衫襤褸的學(xué)生模樣的人貴在路邊，腳下是一張乞討求學(xué)的紙，一個(gè)鐵罐頭盒里零零落落地放著(zhù)幾枚一角的硬幣。一個(gè)感性人走過(guò)，一輛了汽車(chē)駛過(guò)，未曾有人向這邊望一眼，有的干脆而不見(jiàn)，更別說(shuō)施舍了，他們的做法可以理解，害怕上當受騙，可當你從這種情景面前走過(guò)時(shí)，你有于心何忍，說(shuō)到底還是缺乏信賴(lài)。
信賴(lài)是架設在人與人之間的橋梁，是溝通人心的紐，是震蕩感情之波的琴弦。而信賴(lài)是建立在真誠與關(guān)愛(ài)的基礎上的。同學(xué)們，讓我們從自身做起真誠待人，關(guān)愛(ài)他人，構筑一種信賴(lài)的人際關(guān)系，從而為我們的生活創(chuàng )建出美好和諧的畫(huà)面。
讀《珍珠鳥(niǎo)》有感 2
人與動(dòng)物的關(guān)系是密切的，因此有無(wú)數的作者、詩(shī)人描寫(xiě)過(guò)�！墩渲轼B(niǎo)》就是這樣一篇文章。
《珍珠鳥(niǎo)》這篇文章主要講述了作者精心飼養珍珠鳥(niǎo)，與它們建立了深厚的友誼。這篇文章字里行間都流露著(zhù)作者對珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。人和動(dòng)物是好朋友，早在千百年前就有了，這感情是無(wú)比深厚的。
我最記得這一片段：作者讓珍珠鳥(niǎo)棲息在幽林似的環(huán)境中，活得舒心，并不去打擾它們。作者不像其他養鳥(niǎo)者那樣，只是為了欣賞鳥(niǎo)兒那色彩斑斕的羽毛，那美妙動(dòng)聽(tīng)的歌喉，就讓鳥(niǎo)兒成天生活在驚恐中。這個(gè)情景大家一定熟悉：某些家長(cháng)把鳥(niǎo)兒買(mǎi)回來(lái)，困在籠子里，然后對孩子們說(shuō)：“這是給你們玩的！”孩子們便對著(zhù)那鳥(niǎo)籠又踢又打，把木棍伸進(jìn)籠子里挑弄、刺傷鳥(niǎo)兒，讓鳥(niǎo)兒驚惶失措地飛來(lái)飛去，家長(cháng)在旁毫不加以阻止，還拍手叫好�，F在，人們也追求“生活高品質(zhì)”，鳥(niǎo)兒本來(lái)是自由的，只不過(guò)為了滿(mǎn)足人類(lèi)的欲望，便被迫戴上枷鎖。如果讓那些養鳥(niǎo)人為鳥(niǎo)兒設身處地地想一想，也許他們就知道怎樣做了。
還有一個(gè)令我記憶猶新的片段：珍珠鳥(niǎo)雛兒在作者伏案寫(xiě)作時(shí)，扒在作者的肩上輕輕地進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉�！斑�砸咂嘴，難道在做夢(mèng)？”每個(gè)字里都充滿(mǎn)情趣。我讀著(zhù)，仿佛正親眼看見(jiàn)這珍珠鳥(niǎo)雛兒正甜美入睡的情景，瞇著(zhù)眼睛，多么可愛(ài)！名字”，這都是信任和關(guān)懷的“功勞”。相比之下，現在，許多獵人為牟取暴利，去捕殺人類(lèi)的`好朋友，大熊貓、孟加拉虎、非洲象……瀕臨絕種的原因，就因為它們擁有了人們渴望擁有的美麗的皮毛、潔白堅硬的象牙！
在一場(chǎng)場(chǎng)模特表演上，模特兒們披著(zhù)貂皮大衣，穿著(zhù)鱷魚(yú)皮鞋，戴著(zhù)松鼠毛領(lǐng)巾，一轉身，迎風(fēng)擺動(dòng)的不但是動(dòng)物的生命，還有血腥！
捕殺動(dòng)物！這是多么喪絕人性的行為！
千百年前，動(dòng)物是人類(lèi)的朋友。我希望從今以后，動(dòng)物和人類(lèi)永遠和平共處，世世代代，永遠是最好的朋友！
讀《珍珠鳥(niǎo)》有感 3
“信賴(lài)，往往創(chuàng )造出美好的境界�！边@句話(huà)，是我國著(zhù)名的作家馮驥才在《珍珠鳥(niǎo)》這篇文章中所寫(xiě)的。原本，珍珠鳥(niǎo)是一種害怕人的鳥(niǎo)，因為，珍珠鳥(niǎo)信賴(lài)他的主人，主人也同樣信賴(lài)他的珍珠鳥(niǎo)，彼此之間相互信賴(lài)，使一種害怕人的鳥(niǎo)變成了一種大膽與人接觸的鳥(niǎo)。這不就是一種美好的境界嗎？
既然，人與動(dòng)物能彼此之間相互信賴(lài)，創(chuàng )造出美好的'境界。那么，人與人相互信賴(lài)，又是怎么樣呢？以下我就舉兩個(gè)例子來(lái)說(shuō)明吧！
大家應該都看過(guò)《三國演義》吧，故事里面有一位主人公，他是蜀國的大將--關(guān)羽。有一次，關(guān)羽在戰斗的時(shí)，被敵人毒箭射到了，毒很快地在他身上蔓延開(kāi)了，如不立即動(dòng)手術(shù)，就會(huì )危及生命。關(guān)羽信賴(lài)神醫華陀，就請了華陀為他治病，等他一到，關(guān)羽就毫不猶豫地伸出手，讓華陀動(dòng)手術(shù)，因為關(guān)羽的信賴(lài)，命就保住了。
同樣是華陀在治病，可是曹操卻懷疑華陀存有異心，病還沒(méi)治就把華陀給殺害了，過(guò)不了多久，曹操就病入膏肓不治而死。從這一個(gè)故事，就可以看出缺乏相互信賴(lài)是多么可怕。
老師曾經(jīng)講過(guò)一個(gè)故事是發(fā)生在一輛列車(chē)上。一位列車(chē)長(cháng)正在尋找一位護士，為一位孕婦動(dòng)手術(shù)，消息一傳開(kāi)，有一位護士便來(lái)了。她對列車(chē)長(cháng)說(shuō)：“我原來(lái)是一位護士，可是因為有一次手術(shù)失敗，所以我被開(kāi)除了�！绷熊�(chē)長(cháng)卻說(shuō)：“我信賴(lài)你！”這句樸素的話(huà)，使護士重新站起來(lái)，面對她的事業(yè)。就是因為有了列車(chē)長(cháng)的信賴(lài)，這一次手術(shù)進(jìn)行得十分順利。從這一個(gè)例子上，我們也得出同樣一個(gè)道理，人與人彼此之間相互信賴(lài)也是十分重要的。
讀《珍珠鳥(niǎo)》有感 4
作者的朋友送給了他一對很怕人的鳥(niǎo)——珍珠鳥(niǎo)�！拔摇睂φ渲轼B(niǎo)關(guān)愛(ài)，精心照料，連添食加水也不去驚動(dòng)它們。慢慢地，珍珠鳥(niǎo)對我產(chǎn)生了信賴(lài)。它起初只在籠子四周活動(dòng)，隨后，就在屋里飛來(lái)飛去，整天陪著(zhù)我。有一次，它竟然跳進(jìn)了我的空茶杯里，兩只亮閃閃的眸子盯著(zhù)我看了又看。還有一次，它居然趴到我的.肩頭睡著(zhù)了。這是多么和諧的畫(huà)面啊，因為他們之間有信賴(lài)。這么怕人的珍珠鳥(niǎo)，在馮驥才的關(guān)愛(ài)和細心照料下，它還會(huì )害怕嗎？信賴(lài)是一座橋，使我們的心靈相通，友誼堅固；信賴(lài)是清泉，使我們的心靈得到滋潤；信賴(lài)是大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨；信賴(lài)是一盞明燈，使我們前進(jìn)的道路更加明亮。
讀了這篇課文，我明白了：人與動(dòng)物，人與人之間有了信任，有了關(guān)愛(ài)，生活才會(huì )變得更加美好，更加溫暖，更加和諧。
讀《珍珠鳥(niǎo)》有感 5
《珍珠鳥(niǎo)》這篇課文主要講了作者的朋友送了他一對珍珠鳥(niǎo)，作者為它們營(yíng)造了一個(gè)舒適、溫暖、安全的家，并和它們慢慢熟悉了。后來(lái)，雛鳥(niǎo)出生了，它和作者建立了親密無(wú)間的關(guān)系。這，就是因為信賴(lài)。珍珠鳥(niǎo)開(kāi)始只是從籠子里探出頭來(lái)，后來(lái)敢在屋里飛來(lái)飛去。作者不管它，不去傷害它，它便敢落在作者的書(shū)桌上，稿紙上，還喝作者的茶，跳到作者的空茶杯里。有一次，它居然在作者的肩膀上睡著(zhù)了，睡得好香好香，還做起了夢(mèng)。這一切是多么美好呀！這都是因為作者不去傷害珍珠鳥(niǎo)，珍珠鳥(niǎo)又完完全全地信賴(lài)作者，信賴(lài)作者不會(huì )去傷害它。
其實(shí)，不管是人與人，還是人與動(dòng)物之間，只要互相信賴(lài)，就能創(chuàng )造出美好的境界。
我舅婆家有只小狗，叫歡歡。我們第一次見(jiàn)面時(shí)，它一直對我“汪汪”地叫，示意我不要靠近它。后來(lái)，它看見(jiàn)我不叫了，但看見(jiàn)我都繞道行，對我沒(méi)有一點(diǎn)兒親密的.意思。再后來(lái)，它要我抱還要我喂食了，有時(shí)對我撒撒嬌，我伸出手時(shí)，它還會(huì )用舌頭舔舔我。有一次我看電視時(shí)，歡歡竟在我的大腿上睡著(zhù)了，它一動(dòng)也不動(dòng)，好可愛(ài)，我都不忍叫醒它。這不也是因為信賴(lài)嗎？
這一件件事例都在應證著(zhù)一句話(huà)——“信賴(lài)，往往創(chuàng )造出美好的境界�！�
讀《珍珠鳥(niǎo)》有感 6
我特別喜歡《珍珠鳥(niǎo)》這篇文章，因為它讓我感受到信賴(lài)來(lái)源于真誠和愛(ài)。
《珍珠鳥(niǎo)》是馮驥才寫(xiě)的一篇狀物散文。短文講了他的朋友送了他一對珍珠鳥(niǎo)。珍珠鳥(niǎo)很怕人，但經(jīng)過(guò)作者無(wú)微不至真誠的關(guān)愛(ài)，珍珠鳥(niǎo)從怕人到對作者的真誠信賴(lài)，深深感動(dòng)了作者，也感動(dòng)了我。
細細品味這篇文章，讓我從中感悟到了，無(wú)論是人與鳥(niǎo)，還是人與人之間都需要真誠的信賴(lài)。信賴(lài)是創(chuàng )造美好境界的基礎�？墒窃谏钪�，還是有些人并沒(méi)有建立起相互信任的橋梁�；ハ嗖录�，互相防范。讓我們的`關(guān)系變得不再和諧。我想，如果我們每一個(gè)人都放下猜忌，互相關(guān)愛(ài)，設身處地的為對方著(zhù)想，那么，我們也會(huì )像作者和珍珠鳥(niǎo)那樣和諧相處，相互信賴(lài)。
難道不是嗎？這讓我不由得想起了我和爸爸最喜歡玩的一個(gè)游戲一一＂背摔＂。就是我在一個(gè)高處像平板一樣向后摔下去，爸爸在下面伸出手接住我。你們千萬(wàn)不要覺(jué)得這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單。因為這個(gè)游戲不僅要考驗＂背摔＂者的自我信任，更要考驗兩個(gè)人的信任度。剛開(kāi)始玩的時(shí)候，我很擔心，害怕。像珍珠鳥(niǎo)一樣擔憂(yōu)。擔憂(yōu)爸爸接不住我。爸爸看到我猶豫不決的樣子，就問(wèn)：＂孩子，你相信爸爸嗎？＂我點(diǎn)點(diǎn)頭。＂那就放心的把你交給我吧。＂
在爸爸的鼓勵下，我勇敢地走到邊上，背過(guò)面，心里一直默念：＂爸爸是愛(ài)我的，我很信任爸爸＂最后，我閉上眼睛，像平板一樣倒了下去。我感覺(jué)自己像斷了線(xiàn)的風(fēng)箏一樣從＂天上＂一下子落到了＂地上＂，我被爸爸厚實(shí)、有力的雙手接住了。試了這一次以后，我喜歡上了這個(gè)游戲。它讓我知道了：信賴(lài)，能創(chuàng )造美好境界。
我想，我對爸爸的信賴(lài)，就像珍珠鳥(niǎo)對作者的信賴(lài)是一樣的。珍珠鳥(niǎo)在作者無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)下，慢慢建立起的信賴(lài)，才會(huì )放心地在作者房間飛來(lái)飛去，才敢喝作者水杯里的水，在作者寫(xiě)作時(shí)，在紙上、書(shū)上跳來(lái)跳去，直到飛到作者肩上放心的睡覺(jué)。而我，不正是在爸爸的關(guān)愛(ài)下，漸漸長(cháng)大，信賴(lài)爸爸的嗎？
人與動(dòng)物的真誠信賴(lài)，讓大自然更和諧；人與人的真誠信賴(lài)，讓集體更團結；國與國的真誠信賴(lài)，讓世界更安寧。
信賴(lài)創(chuàng )造出美好的境界，真好！
讀《珍珠鳥(niǎo)》有感 7
珍珠鳥(niǎo)在“我”的細心照料、精心呵護下，由害怕人到親近人。人和動(dòng)物是不能強行拉近的，但人和動(dòng)物是完全能和諧相處的。
人與動(dòng)物之間的友情是珍貴的，是無(wú)價(jià)的；它是大海中的燈塔，是沙漠中的綠洲。小珍珠鳥(niǎo)一家是幸福的，它們被送到了一個(gè)好心人的家里，那位好心人還把小珍珠鳥(niǎo)一家安置在了一個(gè)舒適又溫暖的籠子里，就連舔食加水也不去打擾它們。好心人不僅給了它們家，還從不驚動(dòng)它們，漸漸地珍珠鳥(niǎo)和作者熟悉了一天小珍珠鳥(niǎo)居然跳到我的杯子里去了，它隔著(zhù)透明的的玻璃瞅“我”，它都不怕“我”突然把蓋子蓋上。此時(shí)此刻小珍珠鳥(niǎo)和好心人的感情越來(lái)越深了。但在現實(shí)生活中人們卻把動(dòng)物朋友們殺了吃，扒了皮賣(mài)等等，前幾天，天天630才報道了現在流行戴狗牙，于是有些人就當街宰狗頭，取狗牙來(lái)賣(mài)錢(qián)，這是多么殘忍而又血腥的場(chǎng)面呀。狗是我們人類(lèi)最忠實(shí)的朋友，我們一定要保護好它！小珍珠鳥(niǎo)怕別人傷害它，它一直沒(méi)有一個(gè)值得信賴(lài)的朋友，但它卻找到了一個(gè)人類(lèi)朋友，就是那位好心人，信賴(lài)是人和動(dòng)物之間一種最美好的東西。它就像一盞燈，為好心人和珍珠鳥(niǎo)照亮了一條信賴(lài)之路；它就是天空最閃耀的'那顆星星，陪伴小珍珠鳥(niǎo)度過(guò)了哪些怕人的日子，幫助小珍珠鳥(niǎo)與作者和諧相處。信賴(lài)，會(huì )創(chuàng )造出美好的境界，信賴(lài)就是創(chuàng )造人與人，人與動(dòng)物之間美好的境界的一條光明之路。
我讀過(guò)許多關(guān)于信賴(lài)的文章，但只有《珍珠鳥(niǎo)》，我讀懂了‘信賴(lài)’這兩個(gè)字的真正含義。
讀《珍珠鳥(niǎo)》有感 8
通過(guò)我這幾天的認真閱讀《珍珠鳥(niǎo)》，我終于明白了信賴(lài)在交往中發(fā)揮的重要作用了
“信賴(lài)，往往創(chuàng )造出美好的境界�！�
這是作者在與一只小鳥(niǎo)的交往中發(fā)出的感慨，一只膽小的珍珠鳥(niǎo)，在與作者真誠的交往中，信賴(lài)作者，把他當作朋友，于是膽子逐漸大了起來(lái)。
的確，信確實(shí)是人際交往中必不可少的。如果一個(gè)人在交往中信賴(lài)他人，真誠相待，誠實(shí)守信，那么其他的人就會(huì )把他當作知心的朋友，也會(huì )同樣信賴(lài)他，友好相處，即使在危難的時(shí)候也會(huì )給他帶來(lái)幫助;反之，如果一個(gè)人不信賴(lài)他人，處處疑神疑鬼，那不知會(huì )造成多少惱人的誤解，引起多少無(wú)辜的爭吵，樹(shù)起多少勢不兩立的敵人。
讀過(guò)《三國演義》的人都知道，有一次，關(guān)羽在戰斗的時(shí)，不幸中毒箭，關(guān)羽信賴(lài)神醫華陀，毫不猶豫地伸出手，讓華陀為他刮骨療毒，因為關(guān)羽對華佗的信賴(lài)，才使得關(guān)羽有了以后的威風(fēng)凜凜。但是，同樣請華陀治病，可是曹操卻懷疑華陀存有異心，病還沒(méi)治就把華陀給殺害了，過(guò)不了多久，曹操就病入膏肓不治而死。在危機的時(shí)刻，關(guān)羽表現出了一種君子的風(fēng)范，那就是信賴(lài)，而曹操卻是一種小人的心胸，疑神疑鬼的`性格最終讓他走上了絕路。
用信賴(lài)點(diǎn)燃起交往的蠟燭，友誼的火焰不會(huì )被誤解給吹滅，也不會(huì )被患難所澆滅，因為真誠的燈芯永遠在天地間燃燒——為這個(gè)世界帶來(lái)一片又一片的光明。
越過(guò)歷史的年輪，飛過(guò)浩瀚的書(shū)海，面對著(zhù)這個(gè)五彩繽紛的世界。我們難以忘卻，一個(gè)又一個(gè)的條約因為不信賴(lài)而失敗;一次又一次的合作因為不信賴(lài)而解散;一個(gè)又一個(gè)的微笑因為不信賴(lài)而誤認為是虛情假意;一句又一句的寒暄因為不信賴(lài)而誤認為是假作關(guān)心……一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老乞丐，因為沒(méi)有討到錢(qián)而餓死在路邊，是因為路人的冷漠嗎?我想不僅僅是因為冷漠，更重要的是大家之間的不信賴(lài)，因為不信賴(lài)，所以冷漠。在這個(gè)各種信息充斥的社會(huì )里，看到在大街上的那些乞丐，我們很自然的會(huì )想到“騙錢(qián)”這個(gè)詞，正是因為我們的這些疑神疑鬼的想法，才得那些需要幫助的人被誤認成為騙子。試想，如果我們每個(gè)人都敞開(kāi)心扉，信賴(lài)他人，那將是怎樣一個(gè)美好境界?小則促進(jìn)人際關(guān)系，中則推動(dòng)社會(huì )發(fā)展，大則中華民族之騰飛、世界之持久和平可即日而待也!
讓我們用信賴(lài)點(diǎn)燃起交往的蠟燭，共創(chuàng )屬于我們的美好的社會(huì )吧!
讀《珍珠鳥(niǎo)》有感 9
什么才叫愛(ài)護小動(dòng)物？我們又該怎樣保護它們？這兩個(gè)問(wèn)題在我的腦海里留下了一個(gè)大大的問(wèn)號。直到今天，我才從《珍珠鳥(niǎo)》這篇文章里找到了答案。
這篇文章介紹了散文家馮驥才和三只珍珠鳥(niǎo)之間發(fā)生的故事。朋友送給“我”一對珍珠鳥(niǎo)。它們被放在一個(gè)簡(jiǎn)易的籠子里，籠內有一個(gè)舒適而又溫暖的巢�！拔摇卑鸦\子掛在窗前，一盆特別茂盛的吊蘭�！拔摇庇玫跆m長(cháng)長(cháng)的葉子蓋在鳥(niǎo)籠上，它們就像進(jìn)了叢林一樣安全，也就格外自在。我很少打擾它們，但它們卻敢伸出小腦袋來(lái)瞧瞧“我”，“我”們就這樣漸漸熟悉了。三個(gè)月后，它們有了雛兒。這個(gè)小家伙對我很友好，也很大膽，它居然敢在我的`肩膀上睡覺(jué)，毫無(wú)顧忌。
讀到這里，我震憾了，一只怕人的小鳥(niǎo)居然敢在人的肩膀上睡覺(jué)，可見(jiàn)這位散文家馮驥才是多么“深得鳥(niǎo)心”呀！善待動(dòng)物、熱愛(ài)環(huán)境、熱愛(ài)大自然，做文明的使者，這就是我從《珍珠鳥(niǎo)》這篇文章中得到的最大啟發(fā)。同時(shí)，我也覺(jué)得這三只珍珠鳥(niǎo)給作者的生活帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè )趣。讀完這篇文章，我深刻地體會(huì )到作者博大的愛(ài)心和仔細觀(guān)察的耐心。真希望人與自然和平相處的那一天盡快來(lái)臨�，F代社會(huì )倡導和諧，有人與人的和諧，更有人與自然的和諧。大自然饋贈給人類(lèi)無(wú)窮的珍寶，人類(lèi)更應該涌泉相報自然的恩惠。
讀《珍珠鳥(niǎo)》有感 10
今天，我讀了一篇故事，故事名叫《珍珠鳥(niǎo)》，從中我懂得了人與動(dòng)物的關(guān)系是密切的。
《珍珠鳥(niǎo)》這篇課文主要講述了作者精心飼養珍珠鳥(niǎo)，不去傷害它，與它們建立了深厚的友誼。我最難忘的一個(gè)片段是：作者讓珍珠鳥(niǎo)在幽林似的環(huán)境中生活，并不去打擾它們。作者不像其他養鳥(niǎo)者那樣，只是為了欣賞鳥(niǎo)兒那色彩斑斕的羽毛，那美麗動(dòng)聽(tīng)的歌喉，卻讓鳥(niǎo)兒成天生活在驚恐中。這個(gè)情景大家一定熟悉:有的'家長(cháng)把鳥(niǎo)兒買(mǎi)回來(lái)，然后對孩子們說(shuō):“這是給你們玩的!”孩子們便對著(zhù)鳥(niǎo)籠又踢又打，把木棍伸進(jìn)籠子里刺傷鳥(niǎo)兒，讓鳥(niǎo)兒害怕，家長(cháng)不但不在旁邊阻止，還拍手叫好。
還有一個(gè)地方令我記憶猶新：珍珠鳥(niǎo)在作者伏案寫(xiě)作時(shí)，趴在作者肩上輕輕地進(jìn)入夢(mèng)鄉。我讀著(zhù)，仿佛親眼看見(jiàn)這珍珠鳥(niǎo)在甜美入睡的情景，瞇著(zhù)眼睛，多么可愛(ài);這就是信任。相比之下，現在有許多獵人為謀取個(gè)人利益，去捕殺人類(lèi)的好朋友。藏羚羊、非洲象等許多物種逐漸絕種的原因，就因為它們擁有了人們渴望擁有的美麗皮毛、潔白堅硬的象牙!在一場(chǎng)場(chǎng)模特表演上，模特們披著(zhù)貂皮大衣，穿著(zhù)鱷魚(yú)皮鞋，一轉身，迎風(fēng)擺動(dòng)的生命還d帶有血腥!
千百年來(lái)，動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，我們不應該去傷害它們!
讀《珍珠鳥(niǎo)》有感 11
通過(guò)聽(tīng)了李老師的《珍珠鳥(niǎo)》一課，有些感觸，這節課改變了我的一些教學(xué)觀(guān)念。以前，老師總是講的過(guò)多，而效果往往不佳。新的.教育理念倡導自主學(xué)習，強調學(xué)生要多讀多寫(xiě)，這節課就很好地貫徹了這一精神。語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)之一是培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，朗讀無(wú)疑是學(xué)習語(yǔ)文的金鑰匙。朗讀對一個(gè)人全面素質(zhì)的提高，對人心理素質(zhì)的養成很重要。大家可以觀(guān)察，凡是朗讀好的學(xué)生從性格上肯定是熱情、開(kāi)朗、大方、善于表達自己，性格一定外向、一定聰明活潑，語(yǔ)文能力一定高，因為平常讀得多自然增加了語(yǔ)言積累，口語(yǔ)表達強，作文也錯不了。
事后我反思這課教學(xué)，我發(fā)現其中較為重要的是教師很好的通過(guò)朗讀訓練引導學(xué)生走進(jìn)文本，走進(jìn)作者，深入理解課文的主題。比如，在教學(xué)第四自然段時(shí)，從兩條線(xiàn)入手，明線(xiàn)體會(huì )小珍珠鳥(niǎo)淘氣可愛(ài)，因為這是學(xué)生最容易讀懂同時(shí)也是最感興趣的，在學(xué)生找到有關(guān)語(yǔ)句后，教師又巧妙的引導學(xué)生體會(huì )小珍珠鳥(niǎo)對我的逐步信任。文中有這樣一句話(huà)“它先是離我較遠，見(jiàn)我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來(lái)喝茶，再偏過(guò)臉來(lái)看我”當學(xué)生從“蹦俯偏”等詞讀出小鳥(niǎo)淘氣可愛(ài)后，教師讓學(xué)生再好好讀一讀，然后請兩位學(xué)生對比讀，學(xué)生發(fā)現有一位同學(xué)讀“一點(diǎn)點(diǎn)挨近”時(shí)語(yǔ)速較慢，經(jīng)過(guò)討論交流學(xué)生從小鳥(niǎo)與作者距離越來(lái)越近，及作者的驚訝表現體會(huì )到小鳥(niǎo)膽子漸漸變大，在主動(dòng)親近作者。當全班齊讀時(shí)，更是深情并茂，仿佛真得看到了一只淘氣的小珍珠鳥(niǎo)扭著(zhù)滾圓的身子一點(diǎn)點(diǎn)向“我”走來(lái)。
讀《珍珠鳥(niǎo)》有感 12
讀完了《珍珠鳥(niǎo)》這篇課文以后我懂得了彼此互相的信賴(lài)才會(huì )創(chuàng )造出美好的境界。
《珍珠鳥(niǎo)》這篇課文主要講了一位朋友送給了馮驥才一對珍珠鳥(niǎo)，他們兩者之間先是不熟悉，誰(shuí)都不靠近誰(shuí)，然后那對珍珠鳥(niǎo)生出來(lái)了雛兒，一開(kāi)始雛兒先是亂飛，然后又過(guò)了一些時(shí)間就走到馮驥才的茶杯邊，然后就在他的肩膀睡上了一覺(jué)。最后因為他們彼此信賴(lài)才創(chuàng )造出了美好的境界。
就比如有一次我的爸爸去寵物店里給我買(mǎi)了一只小白狗，它第一次看見(jiàn)我的時(shí)候還是很兇的因為我們根本就誰(shuí)都不認識誰(shuí)，但是慢慢地通過(guò)我經(jīng)常和它完以后，它就越來(lái)越靠近我了，我每次叫他的時(shí)候它也會(huì )來(lái)只不過(guò)過(guò)來(lái)的速度稍微慢一點(diǎn)而已。又經(jīng)過(guò)了一些時(shí)間，我一叫它，它就會(huì )聞聲趕來(lái)，跑得非常的快，我和它玩的時(shí)候我一撓他，它也會(huì )立馬肚子朝天，好想再說(shuō)我們來(lái)玩吧。我和它認識的時(shí)間越來(lái)越長(cháng)，它也跟我越來(lái)越親近。到了最后我們互相彼此信賴(lài)，就產(chǎn)生了我一回來(lái)它就來(lái)找我玩，有時(shí)會(huì )使用“汪汪汪”的`聲音來(lái)表示對我的歡迎。然后，每當我在屋子里寫(xiě)作業(yè)、看電視做一系列事情的時(shí)候它都會(huì )把門(mén)撓開(kāi)，然后破門(mén)而入，嚇我一個(gè)措手不及，它在門(mén)的那邊看見(jiàn)了我就會(huì )立馬跑到門(mén)的那邊跳到我做的椅子上來(lái)舔我，還非常的熱情。
這就是我讀完《珍珠鳥(niǎo)》這篇課文的觀(guān)后感。
讀《珍珠鳥(niǎo)》有感 13
《珍珠鳥(niǎo)》這篇文章主要講述了作者精心飼養珍珠鳥(niǎo)，與它們建立了深厚的友誼。這篇文章字里行間都流露著(zhù)作者對珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。
我最難忘的是這樣一個(gè)片段：作者讓珍珠鳥(niǎo)棲息在幽林似的環(huán)境中，活得舒心，并不去打擾他們。作者不像其他養鳥(niǎo)者那樣，只是為了欣賞鳥(niǎo)兒那色彩斑斕的羽毛，那美麗動(dòng)聽(tīng)的歌喉，就讓鳥(niǎo)兒成天生活在驚恐中。這個(gè)情景大家一定熟悉：某些家長(cháng)把鳥(niǎo)兒買(mǎi)回來(lái)，然后對孩子們說(shuō)：“這是給你們玩的!”孩子們便對著(zhù)鳥(niǎo)籠又踢又打，把木棍伸進(jìn)籠子里挑弄、刺傷鳥(niǎo)兒，讓鳥(niǎo)兒驚惶失措地飛來(lái)飛去，家長(cháng)在旁邊不但不加以阻止，還拍手叫好�，F在，人們也追求“生活高品質(zhì)”，鳥(niǎo)兒本來(lái)是自由的，只不過(guò)為了滿(mǎn)足人類(lèi)的欲望，便被迫戴上枷鎖。如果那些養鳥(niǎo)人為鳥(niǎo)兒設身處地地想一想，也許他們就知道怎樣做了。
還有一個(gè)片段令我記憶猶新的片段：珍珠鳥(niǎo)雛兒在作者伏案寫(xiě)作時(shí)，趴在作者的肩上輕輕地進(jìn)入甜美的'夢(mèng)鄉�！斑�砸砸嘴，難道在做夢(mèng)?”每個(gè)子里都充滿(mǎn)情趣。我讀著(zhù)，仿佛親眼看見(jiàn)這珍珠鳥(niǎo)雛兒正甜美入睡的情景，瞇著(zhù)眼睛，多么可愛(ài)!這都是信任和關(guān)懷的“功勞”。
讀完珍珠鳥(niǎo)，我才知道，原來(lái)平時(shí)這么膽小的小鳥(niǎo)，只要我們真心和動(dòng)物交往，它就不會(huì )害怕我們，而且會(huì )和我們很親近。
讀《珍珠鳥(niǎo)》有感 14
珍珠鳥(niǎo)，本是一種怕人的鳥(niǎo)，但在作者馮驥才的關(guān)愛(ài)撫摩下，它漸漸地消除了對人的恐懼感，對人產(chǎn)生了信賴(lài)。于是，一個(gè)又一個(gè)人與鳥(niǎo)和諧相處的美好畫(huà)面在我們的眼前徐徐展開(kāi)：小鳥(niǎo)在人的聲聲呼喚中，不愿離去；小鳥(niǎo)在人的肩頭睡得很熟很熟……
讀完《珍珠鳥(niǎo)》，我心潮起伏，感慨萬(wàn)千：信賴(lài)，竟能創(chuàng )造出如此美好的奇跡！可留意我們生活的周?chē)�，更多的卻是因為人與人之間缺乏信賴(lài)而產(chǎn)生的'矛盾。病人買(mǎi)到假藥，與藥店鬧糾紛；合伙做生意，因一方被另一方欺騙而鬧到法庭；朋友借款因無(wú)心歸還而反目成仇……于是現實(shí)生活中人與人之間和諧相處的畫(huà)面消失了，取而代之的是陌生、仇恨。一位衣衫襤褸學(xué)生模樣的人跪在路邊，他的腳邊放著(zhù)一張紙，紙上寫(xiě)著(zhù)他的曲折經(jīng)歷，他希望路人幫他走出困境。他身邊的鐵盒里，零零落落地放著(zhù)幾枚一角的硬幣。一個(gè)個(gè)行人走過(guò)，一輛輛汽車(chē)駛過(guò)，未曾有人向這邊望一眼，有的干脆對此視而不見(jiàn)，更別說(shuō)施舍了。他們的做法可以理解一一害怕上當受騙。說(shuō)到底還是缺乏兩個(gè)字——信賴(lài)。
信賴(lài)，是架設在人與人之間的橋梁，是溝通人心的紐帶，是撥動(dòng)感情之琴的弦。但信賴(lài)是建立在真誠與關(guān)愛(ài)的基礎上的。同學(xué)們，讓我們從自身做起，真誠待人，關(guān)愛(ài)他人，讓人與人之間互相信賴(lài)，為我們的生活創(chuàng )造出更多美好和諧的畫(huà)面。
讀《珍珠鳥(niǎo)》有感 15
“信賴(lài)，往往能創(chuàng )造出美好的境界�！边@句話(huà)是我國著(zhù)名的作家馮驥才在《珍珠鳥(niǎo)》這篇文章中寫(xiě)的。原本珍珠鳥(niǎo)是一種怕人的`鳥(niǎo)，因為珍珠鳥(niǎo)信賴(lài)他的主人，主人也信賴(lài)他的珍珠鳥(niǎo)，彼此之間相互信賴(lài)，使一種怕人的鳥(niǎo)，變成了一只能大膽和人相處的鳥(niǎo)。這不就是一種美好的境界嗎？
既然，人與動(dòng)物彼此之間相互信賴(lài)，創(chuàng )造出美好的境界，那么人與人又會(huì )怎么樣呢？
大家都應該看過(guò)《三國演義》吧！故事中有一位大家都很熟悉的人。猜是誰(shuí)？是關(guān)羽。有一次關(guān)羽在戰斗時(shí)，被敵人的毒箭射到了，毒素很快在他的身上蔓延開(kāi)了，如果不立即動(dòng)手術(shù)就會(huì )危急生命。關(guān)羽信賴(lài)華佗，就請了華佗為他治病，等他一到關(guān)羽就毫不猶豫的伸出手，命就保住了。
同樣是華佗治病，可是曹操卻懷疑華佗有異心，病還沒(méi)治就把華佗給殺害了過(guò)不了多久曹操就病入膏肓不治而死。從這一個(gè)故事就可以看出缺乏相互信賴(lài)有多么的可怕。
我看了這篇文章，不禁發(fā)出了一種感慨，一種激動(dòng)，不管是動(dòng)物與人，還是人與人，大家都要彼此信賴(lài)，因為“信賴(lài)”往往能創(chuàng )造出美好的境界！
讀《珍珠鳥(niǎo)》有感 16
這是作者在于一只小鳥(niǎo)的交往中發(fā)出的感慨：“信賴(lài)，往往創(chuàng )造出美好的境界�！币恢荒懶〉恼渲轼B(niǎo)，在與作者真誠的交往中，信賴(lài)作者，把它當作朋友，于是膽子逐漸大了起來(lái)。
的'確，在生活中信賴(lài)確實(shí)是人際交往中必不可少的。如果一個(gè)人在交往中信賴(lài)他人，真誠相待，信守承諾，那么其他人就會(huì )把你當成知心朋友。
就像在我們班。無(wú)論班干部也好，學(xué)校干部也好，不都是因為同學(xué)和老師的信任嗎！就說(shuō)我吧，雖然本次我沒(méi)當上班長(cháng)，但正是因為老師將那至關(guān)重要的一票投與我，使我信心百倍，便下定決心：即使沒(méi)當上也沒(méi)關(guān)系，因為失敗乃成功之母！再看看在爭奪班長(cháng)的寶座上，只剩我和應藝灝。當時(shí)雖說(shuō)特緊張，但還是過(guò)去了。大家對我的信賴(lài)，我是看在眼里，記在心間。
同學(xué)們，這樣一種信賴(lài)。小則促進(jìn)人際關(guān)系；重則推動(dòng)社會(huì )發(fā)展；大則使中華民族騰飛！可曉而知，這是多么重要。
讀《珍珠鳥(niǎo)》有感 17
今天我們學(xué)了《珍珠鳥(niǎo)》這一課，這一課告訴我們：信賴(lài)，往往創(chuàng )造出美好的境界。在這世界上真的是這樣子，人與人的信賴(lài)、人與動(dòng)物的信賴(lài)、甚至動(dòng)物與動(dòng)物的信賴(lài)。今天我就說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物與動(dòng)物之間的信賴(lài)。
我曾在電視上看到這樣的.消息：有一只狗與一只貓住進(jìn)了同一個(gè)人家，人們都說(shuō)他們兩個(gè)會(huì )打架，可他們不但沒(méi)有，還成了一對互相幫助的好朋友。狗經(jīng)常在有人欺負貓時(shí)幫他，而貓也把好東西讓給狗�？墒怯幸惶�，大禍降臨，那只貓被車(chē)撞了，只聽(tīng)狗叫的聲音非常大、非常凄慘。他跑到了貓的尸體邊，一直看著(zhù)他，什么車(chē)、人來(lái)了，他都擋在旁邊，不讓靠近。直到兩天以后，他才依依不舍的離開(kāi)。這兩只小動(dòng)物這樣彼此信賴(lài)，和睦相處，難道不值得我們向他們學(xué)習嗎？
讀《珍珠鳥(niǎo)》有感 18
讀了《珍珠鳥(niǎo)》這篇課文，我覺(jué)得作者非常了不起，竟然能讓珍珠鳥(niǎo)對他沒(méi)有疑心，還伏在他的肩膀上睡覺(jué)，真令人佩服。
課文先寫(xiě)珍珠鳥(niǎo)處處提防作者，作者卻為珍珠鳥(niǎo)著(zhù)想，無(wú)微不至的照顧他們，珍珠鳥(niǎo)便漸漸和作者熟悉了。文中作者對小動(dòng)物十分關(guān)懷，而現代社會(huì )許多家庭養寵物無(wú)非就是用來(lái)逗樂(lè )的，而且還給它們戴上"枷鎖”分明就是在虐待小動(dòng)物！
俗話(huà)說(shuō)得好：動(dòng)物和人類(lèi)是好朋友。但現在一些分發(fā)偷獵者為了賺錢(qián)竟然捕殺世界的珍稀動(dòng)物。非洲大象由于偷獵者的捕殺數量急劇減少；還有藍鯨，在地球上生存了25萬(wàn)年的藍鯨，目前僅存不到50頭。
人類(lèi)還沒(méi)誕生前，地球是動(dòng)物的世界。而現在，人類(lèi)將飛禽走獸都占為自己的`盤(pán)中餐。人們可曾想過(guò)，動(dòng)物也有自己的家，也會(huì )骨肉分離、妻離子散，也會(huì )悲傷！
動(dòng)物也是有感情的，讓我們和作者一樣用心關(guān)注它們，讓他們和人類(lèi)一樣幸福美滿(mǎn)的生活在地球上，擁有自己的一片藍天！
讀《珍珠鳥(niǎo)》有感 19
下午，老師第二次給我們講《珍珠鳥(niǎo)》這一課，這是我印象最深的一堂課。
現在我閉上眼睛就能想象出珍珠鳥(niǎo)的樣子，紅嘴紅腳、灰藍色的毛、活潑伶俐。
使我感受最深的是珍珠鳥(niǎo)由原來(lái)很怕人樣子，在作者的照料與呵護中發(fā)生了巨大的'變化。作者把一對珍珠鳥(niǎo)養在籠子里，為他們營(yíng)造一個(gè)安全、舒適、溫暖的生活環(huán)境，珍珠鳥(niǎo)活動(dòng)的范圍由籠里到屋里，從桌面到作者身上，落腳的地點(diǎn)從“柜頂”“書(shū)架”“燈繩”到“窗框”再到“書(shū)桌”“稿紙”甚至落到我的肩上。我一步一步地親近作者。他的膽子越來(lái)越大，神態(tài)也越來(lái)越自在、安詳。這告訴我們信賴(lài)往往創(chuàng )造出美好的境界，說(shuō)明了人和動(dòng)物是完全能和諧相處的！
這堂短暫的課，使我終身難忘，這一堂課是我一生中最難忘的一堂課。我們人類(lèi)以后要做好保護動(dòng)物，熱愛(ài)環(huán)境的好習慣！
讀《珍珠鳥(niǎo)》有感 20
今天，我讀了《珍珠鳥(niǎo)》這篇文章，它是我感到無(wú)比驚嘆與吃驚。這篇文章寫(xiě)朋友送作者一對珍珠鳥(niǎo)，經(jīng)過(guò)作者無(wú)微不至的悉心照料，竟使這種很怕人的鳥(niǎo)逐漸變得親近人，最最終與作者和諧相處。
這篇文章引起了我的深思，珍珠鳥(niǎo)能從怕人逐漸變得信耐人�？梢哉f(shuō)明，人與動(dòng)物是可以和諧相處的。然而，這些年來(lái)卻發(fā)生了無(wú)數人類(lèi)捕殺動(dòng)物·動(dòng)物攻擊人類(lèi)的事件。例如，旅行鴿的消失。
旅行鴿曾經(jīng)是地球上數量最多的鳥(niǎo)類(lèi)。然而，人類(lèi)卻因為它的肉食用起來(lái)非常鮮美，便喪心病狂地殘殺它們。那時(shí)，天天都有幾百萬(wàn)只旅行鴿被用火車(chē)送進(jìn)城里。就這樣，旅行鴿在短短五十年內絕種了。
自私的`人類(lèi)，動(dòng)物也是這個(gè)地球上的主人，它們也有在地球上自由安閑、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活權利，它們和人類(lèi)的地位應該是平等的。人類(lèi)不能太霸道了，只有人與動(dòng)物和諧相處，才能創(chuàng )造出更美的世界。
讀《珍珠鳥(niǎo)》有感 21
下午，老師第二次給我們講《珍珠鳥(niǎo)》這一課，這是我印象最深的一堂課。
現在我閉上眼睛就能想象出珍珠鳥(niǎo)的樣子，紅嘴紅腳、灰藍色的毛、活潑伶俐。
使我感受最深的是珍珠鳥(niǎo)由原來(lái)很怕人樣子，在作者的`照料與呵護下發(fā)生了巨大的變化。作者把一對珍珠鳥(niǎo)養在籠子里，為他們營(yíng)造一個(gè)安全、舒適、溫暖的生活環(huán)境，珍珠鳥(niǎo)活動(dòng)的范圍由籠里到屋里，從桌面到作者身上，落腳的地點(diǎn)從“柜頂”“書(shū)架”“燈繩”到“窗框”再到“書(shū)桌”“稿紙”甚至落到我的肩上。我一步一步地親近作者。他的膽子越來(lái)越大，神態(tài)也越來(lái)越自在、安詳。這告訴我們信賴(lài)往往創(chuàng )造出美好的境界，說(shuō)明了人和動(dòng)物是完全能和諧相處的!
這堂短暫的課，使我終身難忘，這一堂課是我一生中最難忘的一堂課。我們人類(lèi)以后要做好保護動(dòng)物，熱愛(ài)環(huán)境的好習慣!
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