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讀《怎樣上好小學(xué)道德與法治課》有感
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讀《怎樣上好小學(xué)道德與法治課》有感 1
暑假我學(xué)習了孫彩平老師主編的《怎樣上好小學(xué)道德與法治課》。全書(shū)分為六章，從教材的解讀、教學(xué)目標的設計、教學(xué)內容的選擇、課堂活動(dòng)實(shí)施、德育意義的通達和教學(xué)倫理的彰顯六個(gè)方面專(zhuān)章討論。針對這六個(gè)方面的重要意義，結合我們在日常教學(xué)中經(jīng)常會(huì )出現的問(wèn)題，書(shū)中細致分析了優(yōu)秀的教學(xué)案例，為我們一線(xiàn)教師在各個(gè)環(huán)節克服偏差，用好新教材，上好一堂道德與法治課做了有效引領(lǐng)�？赐赀@本書(shū)，對于如何上好一節合格的道德與法治課，我有了一些更深的理解。
一、及時(shí)更新理念
新舊教材的'改變不僅是內容的變化，而且是理念的轉變，德育觀(guān)的變化。書(shū)中對“人與自然”這一主線(xiàn)背后的倫理觀(guān)的闡述令我印象深刻。新教材中引導兒童養成的是超越人類(lèi)中心的功利主義思維，轉向弱人類(lèi)中心的和諧共在的自然觀(guān)。在這一理念的引導下，以前自然教育主題中經(jīng)常出現的，了解動(dòng)物、植物的食用價(jià)值、藥用價(jià)值等說(shuō)明其對人類(lèi)的重要性，從而引導人們要愛(ài)護他們的教學(xué)設計顯然是不相符的了。理論指導實(shí)踐，研讀新教材，理解新教材中理念的變化，及時(shí)更新理念，樹(shù)立正確的觀(guān)念對上好一堂道德與法治課至關(guān)重要。
二、積極面對教材
書(shū)中說(shuō)，“便教利學(xué)”是新教材編寫(xiě)的初心，新教材從框架搭建、編寫(xiě)體例及呈現方式都以課堂教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。一個(gè)個(gè)精彩的案例分析，讓我對新教材的陌生與隔閡消失大半。我感受到了新教材從形式到內容上為教和學(xué)所提供的方便，教學(xué)欄目的內在邏輯、各個(gè)欄目的實(shí)施、繪本式教材的精要……通過(guò)研究和解讀，這些陌生的板塊都為教學(xué)帶來(lái)便利。由此，我更加深刻地感受到了“我們要做教材積極的使用者、開(kāi)發(fā)者和創(chuàng )造者”。
三、營(yíng)造道德課堂
令我印象最深刻的是關(guān)于課堂教學(xué)倫理討論�！暗掠旧肀仨毷堑赖碌�，才有可能培養出有德性的學(xué)生�！痹谡n堂上我們的一言一行都在給學(xué)生提供德育教育的信號，合格的道德與法治課堂關(guān)注的不應該僅僅是教學(xué)任務(wù)的達成，還應該表現出卓越的教育倫理品質(zhì)，讓課堂氛圍充滿(mǎn)尊重和真實(shí)，讓每位學(xué)生得到公正對待，讓教師與學(xué)生共同成長(cháng)。
讀《怎樣上好小學(xué)道德與法治課》有感 2
在這個(gè)信息爆炸、價(jià)值多元的時(shí)代，小學(xué)教育作為人生啟蒙的重要階段，其不僅僅是知識的傳授，更是品德塑造與法治觀(guān)念培養的搖籃。近日，我有幸拜讀了《怎樣上好小學(xué)道德與法治課》一書(shū)，這本書(shū)如同一盞明燈，照亮了我對于如何在小學(xué)階段有效開(kāi)展道德與法治教學(xué)的思考之路，讓我深感教育之任重而道遠，同時(shí)也收獲了諸多啟迪與感悟。
首先，書(shū)中強調了“以生為本”的教學(xué)理念，這是上好小學(xué)道德與法治課的核心所在。它提醒我們，每一個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的個(gè)體，擁有自己的思想和情感世界。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們應當尊重學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，通過(guò)創(chuàng )設貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。這讓我意識到，道德與法治課不應是枯燥的說(shuō)教，而應是引導學(xué)生參與、體驗、感悟的過(guò)程，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )明辨是非，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)。
其次，書(shū)中詳細闡述了如何將法治教育與道德教育有機融合，這一觀(guān)點(diǎn)令我耳目一新。法治與道德是社會(huì )秩序的兩大支柱，二者相輔相成，缺一不可。在小學(xué)階段，我們不僅要向學(xué)生傳授基本的法律知識，更要引導他們理解法律背后的道德精神，培養他們的法治意識和道德素養。書(shū)中提到的案例教學(xué)、角色扮演等教學(xué)方法，讓我看到了將抽象的法律條文轉化為生動(dòng)具體的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的情境中感受法律的威嚴與公正，理解道德的力量與溫暖。
此外，書(shū)中還強調了家校合作的重要性。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。在道德與法治教育中，家庭與學(xué)校應當攜手共進(jìn)，形成教育合力。家長(cháng)應當積極參與孩子的學(xué)習生活，與教師保持良好的溝通，共同關(guān)注孩子的品德發(fā)展和法治觀(guān)念的`形成。這讓我認識到，作為教師，我們不僅要在課堂上傳授知識，更要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)家長(cháng)的聲音，了解學(xué)生在家庭中的表現，從而更有針對性地開(kāi)展教育工作。
總之，《怎樣上好小學(xué)道德與法治課》這本書(shū)不僅為我提供了豐富的教學(xué)方法和策略，更讓我深刻認識到小學(xué)道德與法治教育的重要性和緊迫性。在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續秉承“以生為本”的教學(xué)理念，努力將法治教育與道德教育有機融合，加強與家長(cháng)的溝通與合作，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。我相信，只要我們用心去做，就一定能夠上好小學(xué)道德與法治課，為孩子們的成長(cháng)撐起一片藍天。
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