教師演講稿：讀《一分鐘教師》有感

　　讀完一本名著(zhù)以后，你心中有什么感想呢？為此需要認真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么你會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編精心整理的教師演講稿：讀《一分鐘教師》有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　帶著(zhù)美好的憧憬，從大學(xué)踏入一小這塊熱土，一晃已經(jīng)9年了。盡管教齡不是很長(cháng)，卻也有人生風(fēng)景在游走，歲月如流在穿梭的感嘆。這9年，我過(guò)的并不是輕松的生活，因為我常常覺(jué)得自己在疲于奔命：努力了，學(xué)生還沒(méi)學(xué)好；天暗了，事情還沒(méi)做完；雪化了，理想還沒(méi)實(shí)現……常常盯著(zhù)困難，沉浸在“我是不是太辛苦了”的困惑中……

　　一次偶然的機會(huì )，拜讀了美國著(zhù)名學(xué)者斯賓塞寫(xiě)的《一分鐘教師》，這本書(shū)和他的另一本著(zhù)作《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》一樣，深深地吸引了我。它的大致內容是：鼓勵我們用“一分鐘目標”來(lái)設定目標，用“一分鐘稱(chēng)贊”來(lái)保持積極態(tài)度，用“一分鐘矯正”來(lái)檢查和修正自己的行為。書(shū)中最震撼我的一種觀(guān)念是：學(xué)會(huì )簡(jiǎn)練、精確、有力，樹(shù)立“一分鐘”意識，凡事做得有效率！它猶如一位良師益友，化解了我心中的層層困惑；猶如一盞明燈，引領(lǐng)著(zhù)我在生活的大海中航行。

　　《一分鐘教師》向我們傳達這樣一個(gè)理念——凡事從小事做起，將目標分解到切實(shí)可行。反思我自己的教學(xué)，經(jīng)常抱怨學(xué)生不能按設定的目標前進(jìn)，達不到我的要求。通過(guò)這本書(shū)的閱讀，我明白了不是我的目標過(guò)高，而是因為沒(méi)有將目標分解成可以實(shí)施的每一個(gè)細小的步驟，讓學(xué)生去操作。所以往往是遠大的目標放在眼前，學(xué)生卻茫茫然不知所措，我自己也慢慢喪失了信心和熱情，結果目標不能實(shí)施到位，半途而廢了。設定一分鐘目標，讓目標變得切實(shí)可行，讓目標變得不再遙不可及，讓學(xué)生可以及時(shí)地品嘗成功的喜悅，從而滿(mǎn)懷信心的去完成每一個(gè)任務(wù)，這正是一分鐘教師的成功之處。

　　同樣，當看完《一分鐘教師》，重新審視我自己的生活。也毅然發(fā)現：事情雖多，任務(wù)雖重，只要善于分解開(kāi)來(lái)，合理安排利用好每一分鐘，再大的困難也是能扳平的。一分鐘的文學(xué)閱讀，堅持不懈，就能沉浸在文學(xué)閱讀的享受之中；一分鐘的工作，重視實(shí)效性，提高效率解決盡可能的任務(wù)，不要總是看著(zhù)前方的困難大山，而停止前進(jìn)的步伐；一分鐘的自我欣賞，給自己的一個(gè)肯定，開(kāi)心的度過(guò)每一分鐘，讓歲月不再那么容易把人拋；一分鐘的'對他人的贊譽(yù)，讓你的人際關(guān)系簡(jiǎn)單起來(lái)，不再勾心斗角的使壞，也不再那么辛苦的掙扎，讓同事見(jiàn)面浮現出真誠的問(wèn)候和來(lái)自心底的笑顏；一分鐘的愛(ài)心和耐心，關(guān)愛(ài)每一個(gè)天真的可愛(ài)孩子，平和心態(tài)，和他們真誠的交流，耐心的和他們講解知識、道理；一分鐘的暫停，給自己留下一個(gè)屬于你的一分鐘時(shí)段，作自己想做的事情，思考屬于自己的問(wèn)題，享受屬于自己的生活。

　　人生就是由這么一個(gè)個(gè)一分鐘構成的，珍視生命，享受生活，樂(lè )于工作，善于分解，欣賞每一分鐘，慢慢地走，靜靜地走。相信我們的生活會(huì )更美好！

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