傳統名著(zhù)三字經(jīng)讀后感作文
在學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的傳統名著(zhù)三字經(jīng)讀后感作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
傳統名著(zhù)三字經(jīng)讀后感作文1
《三字經(jīng)》中有一句話(huà)：“人之初，性本善，性相近，習相遠�！边@句話(huà)的意思是：人一生下來(lái)的時(shí)候本性都是好的，只是由于后天的成長(cháng)過(guò)程中，學(xué)習環(huán)境和生活環(huán)境不一樣，性情也就有了好與壞的差別
《三字經(jīng)》中還有這樣的詩(shī)句：“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義�！币馑己芮宄�，一塊玉石不經(jīng)雕琢是不能成為一件玉器只是一塊玉石。人不學(xué)習不知道什么是對什么是錯，什么是合適什么是不合適。而“為人子，方少時(shí)，親師友，習禮儀�！币馑际钦f(shuō)：孩子小時(shí)應特別注重三個(gè)方面的學(xué)習：親近良師、親近益友，要學(xué)習禮貌懂規矩。通過(guò)學(xué)習這些詩(shī)句，給我們講了怎樣做人的道理，教育我們在學(xué)習和生活中要養成優(yōu)良的品質(zhì)，努力學(xué)習科學(xué)文化知識，長(cháng)大才會(huì )成為對社會(huì )有用的人才，才能把祖國建設的更加富強。
傳統名著(zhù)三字經(jīng)讀后感作文2
三字經(jīng)是一本讀起來(lái)朗朗上口的好書(shū)，它可以用幾個(gè)字代替我們十幾個(gè)字，它也可以用幾個(gè)字描述我們用幾十個(gè)字也描述不了的歷史故事，比如說(shuō)“人之初，性本善，性相近，習相遠，”這句話(huà)的意思是人剛剛出生的時(shí)候本性是善良的，性情也都一樣。只是應為后天的生活環(huán)境于所受的教育不同，性格與所受的教育不同，性格與行為習慣產(chǎn)生了很大的差別。這么多的字就只被12個(gè)字代替了，這就是古人的智慧。
我從年前就開(kāi)始背，到了現在我已經(jīng)背了半本書(shū)了，我背的不熟，但我任然堅持每天背3段。應為我一讀起來(lái)就不想停下來(lái)，這上面的故事太好看了。
其中一個(gè)故事里的曹丕當上了皇上以后，因為嫉妒曹植的過(guò)人才智想把曹植殺死，便把他召到宮里，說(shuō)：“我限你在7步之內作成一首詩(shī)，曹植作的詩(shī)的內容是;“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急�！币馑际�;我們本是親兄弟，為什么要互相殘殺呢?曹丕聽(tīng)了以后羞愧的無(wú)地自容，便放了曹植，從這個(gè)故事中我看見(jiàn)了古人的陰險和智慧。
傳統名著(zhù)三字經(jīng)讀后感作文3
《三字經(jīng)》的原文雖然只有一千余字，但全文的內容結構嚴謹，文字簡(jiǎn)練，內容包羅萬(wàn)象。它里面有尊敬父母、友愛(ài)兄弟、團結一心、奮發(fā)有為等行為美德，同時(shí)也包括許多我們應該掌握和了解的自然及歷史知識。
當我讀到“養不教，父之過(guò)。教不嚴，師之惰”這句時(shí)，就想到為人父母在教育子女方面，如果只給他們提供物質(zhì)所需，撫養他們長(cháng)大，卻沒(méi)有好好教育他們做人、做事，這就是父母的過(guò)錯。同樣，老師如果沒(méi)有在學(xué)習上好好教導學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生懶惰心理而不好好學(xué)習，學(xué)生因此而荒廢學(xué)業(yè)，這就是老師的過(guò)錯。由此可見(jiàn)，古代人對教育有多么的重視呀！其中令我最難忘的一句話(huà)是“蠶吐絲，蜂釀蜜。人不學(xué)，不如物�！贝藭r(shí)此刻，我的腦海中出現了一幅畫(huà)面，蠶正在吐絲將自己包裹，蜜蜂在花叢中穿梭……我心中涌起一股熱血，蠶能吐絲結繭，供人織成絲帛；蜂能釀造甘甜的蜂蜜給人食用，人生在世，倘若不用功學(xué)習，荒廢了功課，沒(méi)有本領(lǐng)回報社會(huì )，那就連小小的昆蟲(chóng)也不如呀！所以，我們學(xué)生不能荒廢了學(xué)業(yè)，要好好學(xué)習將來(lái)做對社會(huì )有用的人。
做為一個(gè)現代的學(xué)生，我們應當將我們國家的傳統文化發(fā)揚光大，去其糟粕，留其精華，世世代代永相傳。
傳統名著(zhù)三字經(jīng)讀后感作文4
一直想給年幼的孩子灌輸一些中國的傳統文化，進(jìn)行國學(xué)方面的啟蒙�？v觀(guān)國學(xué)經(jīng)典，我首選了《三字經(jīng)》。開(kāi)學(xué)之前，孩子已經(jīng)可以部分背誦了，當然，其中內容，孩子還是不可能深知其意的。中華傳統文明博大精深，對具有五千年歷史傳承的國家和民族的.未來(lái)，具有不可或缺的重大意義。我們應該為民族精神的傳承與延續，著(zhù)力點(diǎn)起希望之火。
本次學(xué)習要求是作一篇國學(xué)經(jīng)典讀后感，其實(shí)，孩子現在尚不具備獨立的閱讀及理解能力，需要家長(cháng)深入淺出的學(xué)習輔導。于是，我便讓孩子重溫曾經(jīng)背過(guò)的《三字經(jīng)》，逐步汲取其中的營(yíng)養精髓。在我的指導和啟發(fā)下，孩子對文中的上述一段內容有了粗淺的認識和朦朧的理解。當然，不可能期望一年級的學(xué)生對這種歷史掌故的認識有多么深刻，孩子們能夠粗淺的明白，應該怎樣對待學(xué)習，我覺(jué)得，已經(jīng)是不小的進(jìn)步。
“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義�！蔽覀兊暮⒆�，猶如一塊璞玉，玉不琢，怎成器?通過(guò)作文體驗，孩子已經(jīng)知道如何去主動(dòng)表達一些個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，初步了解如何把自己的個(gè)人想法變成簡(jiǎn)單的文字。孩子的長(cháng)進(jìn)令人欣喜，同時(shí)也體現了老師們的辛苦，我相信，孩子們在老師的辛勤培育之下，會(huì )有一個(gè)更加陽(yáng)光燦爛的未來(lái)。
【傳統名著(zhù)三字經(jīng)讀后感作文】相關(guān)文章：
傳統經(jīng)典書(shū)籍三字經(jīng)讀后感作文08-31
傳統經(jīng)典書(shū)籍三字經(jīng)讀后感作文01-09
名著(zhù)《三字經(jīng)》讀后感500字02-09
讀名著(zhù)三字經(jīng)有感11-17
傳統文學(xué)三字經(jīng)11-14