《說(shuō)孩子才會(huì )聽(tīng)聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》讀后感

　　當賞讀完一本名著(zhù)后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，不能光會(huì )讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？以下是小編整理的《說(shuō)孩子才會(huì )聽(tīng)聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》讀后感，希望能夠幫助到大家。

　　最近女兒不知道為什么老是跟我對著(zhù)干，我說(shuō)東她偏要往西，或者要我們順著(zhù)她，一下子不順著(zhù)她就扔東西或對我們拳打腳踢，我一直在探索讓孩子愿意聽(tīng)我講話(huà)，能夠專(zhuān)心聽(tīng)我講話(huà)，并積極回應的方法。工作中也在不斷地嘗試各種方法，但是一直沒(méi)有收到很好的效果。跟閨蜜訴說(shuō)了女兒的種種不是后，閨蜜給我推薦了這本書(shū)《如何說(shuō)孩子才會(huì )聽(tīng)怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》，一開(kāi)始吸引我的是幾個(gè)小案例，它有趣的地方在于：先描述案例，然后描述家長(cháng)通常做法，再介紹推薦一些做法……每次案例出現的時(shí)候，我都會(huì )在心里默默模擬解決方法，如果是我我會(huì )怎么說(shuō)？怎么做？希望和“答案”一致，結果卻發(fā)現總是和那些“錯誤”的方法驚人地相似，當公布“正確”答案時(shí)，心中又有一種恍然大悟的感覺(jué)，并深深地佩服作者，這些方法虧她們想得出來(lái)。當然，其實(shí)也蠻簡(jiǎn)單的，有種“真理”和“謬論”就那么“一紙之隔”的感覺(jué)。

　　通讀全書(shū)后我印象最深刻的是：關(guān)于如何用其他方法替代懲罰對處理孩子不當行為的啟示：

　　我們都一直不認同懲罰行為，懲罰會(huì )有很多的副作用。如：懲罰給孩子帶來(lái)的感受：敵意、仇恨、抗拒、罪惡感、沒(méi)有價(jià)值感、自憐;孩子在懲罰中會(huì )把精力分散，錯失了對自己不當行為的反悔以及思考修正錯誤的機會(huì );不利于孩子發(fā)自?xún)刃牡卣J識錯誤，改正錯誤;懲罰作為一種行為是會(huì )被孩子效仿的.，“以強欺弱”會(huì )成為他面對問(wèn)題的處理方式;孩子受到的懲罰，會(huì )減輕他們對錯誤行為的內疚感，他們認為“懲罰”可以抵消他們的“罪行”，可以心安理得地重復自己的錯誤。那出現問(wèn)題后我們就束手無(wú)策了嗎?專(zhuān)家認為一個(gè)孩子應該經(jīng)歷自己不當行為所帶來(lái)的自然后果，而不是受罰。有的后果是無(wú)法模擬的，怎么樣才能讓孩子經(jīng)歷自己不當行為所帶來(lái)的后果呢?

　　書(shū)里給我們七種方法來(lái)替代懲罰：

　　1、轉移注意力：把孩子對“問(wèn)題”行為的注意力轉移到幫助老師做事或者有趣的事情上。

　　2、明確表達強烈不同意的立場(chǎng)(但不攻擊孩子的人格)，讓孩子了解問(wèn)題本身的影響。

　　3、表明你的期望：對于已經(jīng)發(fā)生的錯誤不過(guò)分追究，并表明對孩子下次行為的期望。

　　4、提供選擇：提供給孩子合理的、且我們能接受的選擇，給他被尊重感，而不是被強迫感。

　　5、告訴孩子怎么彌補自己的失誤：當孩子的知識經(jīng)驗不能夠找到解決問(wèn)題的辦法，我們可以直接告訴幼兒該怎樣去做來(lái)幫助他彌補失誤。

　　6、當孩子出現不當行為，對于并不是對我們有很?chē)乐氐挠绊懙氖虑槲覀兛梢圆扇⌒袆?dòng)，讓幼兒直接面對行為背后的后果。

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