香菱學(xué)詩(shī)讀后感800字高中
當仔細品讀一部作品后，大家心中一定是萌生了不少心得，此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么你真的會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編整理的香菱學(xué)詩(shī)讀后感800字高中，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
香菱學(xué)詩(shī)讀后感800字高中1
古典名著(zhù)是比金子還耐得住時(shí)間腐蝕的東西，比花開(kāi)得還美的情感，比星星得還亮的智慧結晶，是炎黃子孫不朽的信念。從古至今名著(zhù)一直是一種文化的延續，相信在不同的情況下，大家都對名著(zhù)也都有所解讀。
最近語(yǔ)文老師帶我們學(xué)習了關(guān)于《紅樓夢(mèng)》這部著(zhù)作的一個(gè)故事，了解了一個(gè)苦命的女子——香菱。
故事的開(kāi)頭寫(xiě)的是香菱去客棧拜黛玉學(xué)詩(shī)，黛玉很高興的收了這個(gè)徒弟，然后耐心的向她講述了作詩(shī)的方法，并借給了她幾本詩(shī)書(shū)。香菱收下詩(shī)書(shū)后，不負眾望，起早貪黑、廢寢忘食地讀書(shū)學(xué)寫(xiě)詩(shī)，對詩(shī)的熱愛(ài)已然達到了癡迷的狀況。過(guò)了一陣子，黛玉讓香菱寫(xiě)一首關(guān)于“月”的詩(shī)，此后，香菱便“癡呆”起來(lái)，每次到很晚才肯入睡。第一首是在“茶飯無(wú)心，坐臥不定的她“連屋也不入”，但是費心寫(xiě)出的第二首詩(shī)依舊差強人意;終于精心所至，在夢(mèng)中得到一份佳作。
其實(shí)《紅樓夢(mèng)》我是讀過(guò)的。在未學(xué)習這篇課文以前，我從未注意到有關(guān)香菱這個(gè)孤苦的女子的文章，但通過(guò)學(xué)習，只是短短幾頁(yè)紙的文字，香菱的形象便深深印刻在了我的腦海中，揮之不去。只是因為她對于不幸的樂(lè )觀(guān)和堅強、對知識的.渴求、對自身價(jià)值的追求、對學(xué)習的執著(zhù)與刻苦，是那么受人尊敬，警示后人努力學(xué)習，不恥下問(wèn)。這次的問(wèn)題其實(shí)也揭露了我閱讀時(shí)一個(gè)錯誤的習慣上——不懂如何精讀�？偸青駠魍虠�，走馬觀(guān)花。對于《紅樓夢(mèng)》這樣深刻的有內涵的經(jīng)典著(zhù)作，我的淺嘗輒止實(shí)在是不應該。
對于當時(shí)生活破敗不堪的曹雪芹，能對小說(shuō)中人物的塑造，可以那么飽滿(mǎn)、形象，正因如此，《紅樓夢(mèng)》被后人當作那時(shí)整個(gè)社會(huì )的的縮影——立體而鮮活。
在這篇文章中，我看到了香菱的樂(lè )觀(guān)和堅強、黛玉的才思和諄諄教誨，如何讀詩(shī)，如何賞詩(shī)，如何寫(xiě)詩(shī)評詩(shī)，大大小小，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有些連我自己也難以察覺(jué)的觸動(dòng)與共鳴，也都能反映社會(huì )的不公平。
這是悲劇，可悲劇中卻又有美得令人心醉的人、事、情。我想，這就是所謂名著(zhù)吧!
香菱學(xué)詩(shī)讀后感800字高中2
談起文學(xué)我就非常有興致，學(xué)起文學(xué)，我就忘乎所以。這回我又找到了一個(gè)知已——香菱。她對詩(shī)的興趣可比我大多了，為了學(xué)習寫(xiě)詩(shī)，她更是廢寢忘食。
剛和她接觸，我就感到她對文學(xué)是多么的如饑似渴，薛蟠外出經(jīng)商，她隨薛寶釵搬進(jìn)了大觀(guān)園。她學(xué)詩(shī)的熱情就愈加高漲，進(jìn)大觀(guān)園的當晚，就去找黛玉學(xué)詩(shī)。沒(méi)想到平時(shí)驕傲尖刻的黛玉，竟然收了這個(gè)*，還熱情地指導香菱，不厭其煩地教她。從這里我也看到了黛玉沒(méi)有小性子時(shí)的詩(shī)人的胸襟。香菱后來(lái)學(xué)會(huì )了作詩(shī)，還加入了海棠社，這歸功于兩個(gè)人，一個(gè)是黛玉，一個(gè)是她自己。黛玉給香菱制定了一套正規的學(xué)詩(shī)安排，從此看，黛玉的學(xué)識是非常深厚的，我也看到了這個(gè)一個(gè)孤獨女孩的內心，只有讀詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)才能撫平她內心的寂寞，只有在詩(shī)的世界里，她才能自由翱翔。雖然黛玉的莘莘教導讓香菱受益匪淺，但是如果沒(méi)有香菱自己的勤奮努力，也是不會(huì )有學(xué)成寫(xiě)詩(shī)的結果的。香菱在學(xué)作詩(shī)時(shí)茶不思，飯不想，一心只惦記著(zhù)詩(shī)，甚至連夢(mèng)中也還在作詩(shī)。正是因為她如此的虛心、好學(xué)刻苦，才能摘取這么碩大的勝利果實(shí)。
盡管香菱是如此勤學(xué)好問(wèn)，但是上天卻對她如此不公，讓她的人生如此悲慘。原本出生鄉宦家庭，卻在三歲時(shí)被拐走，長(cháng)大后被薛蟠買(mǎi)去做妾，后來(lái)又被夏金桂折磨至死。我不得不惋惜在封建社會(huì )中被扼殺的人才，無(wú)法表達出對封建社會(huì )中“男尊女卑”、“夫為妻綱”現象的厭惡。
在這樣的發(fā)達、開(kāi)放、文明的今天，我們擁有舒適的讀書(shū)環(huán)境，隨意揮撒的空間，更要借鑒香菱的學(xué)習精神，長(cháng)江后浪推前浪，成為世界的棟梁。
香菱學(xué)詩(shī)讀后感800字高中3
《紅樓夢(mèng)》—四大名著(zhù)之一，其中一個(gè)人物香菱，真乃一才女。才在什么地方呢?
才在作詩(shī)，香菱自幼沒(méi)有學(xué)得多少知識，還經(jīng)歷了一段曲折的故事，最終做了四大家族之一的一家的小妾。后因有事就來(lái)到賈府住了一段時(shí)間。在這期間她向黛玉拜師，學(xué)詩(shī)。而黛玉僅僅只是交給了她幾本詩(shī)詞讓她讀讀。
之后香菱便以“瘋魔”一樣開(kāi)始學(xué)習，廢寢忘食。第二天一亮，便找到黛玉去談?wù)勛蛲砩系淖x書(shū)心得。
從這一點(diǎn)，學(xué)習是需要一個(gè)認真的態(tài)度來(lái)對待的。而我對學(xué)習沒(méi)有做到這一點(diǎn)，使得我成績(jì)下滑。
之后的幾天一如即往，賈寶玉等人見(jiàn)到，便來(lái)湊個(gè)熱鬧，也來(lái)論詩(shī)。香菱也不惱，也都向他們學(xué)習。探春便打趣到，不如讓香菱也來(lái)入社吧。香菱聽(tīng)了便很謙虛的拒絕了。
這一點(diǎn)讓我自愧不如，在與母親交談的過(guò)程中，她也會(huì )給我一些自己的看法，我一般幾乎是一個(gè)也聽(tīng)不下去，甚至還有的時(shí)候我還會(huì )與她頂嘴。真是說(shuō)來(lái)慚愧。
到了后來(lái)香菱似乎對自己很有信心便央著(zhù)黛玉出個(gè)題目來(lái)給她作作，黛玉便要她以月為主題來(lái)作首詩(shī)，香菱便歡喜的回去作詩(shī)了。這就更了不得了，一個(gè)整夜都在嘟囔著(zhù)詩(shī)詞。寶釵(香菱是她的小姑子)見(jiàn)到便怨向了黛玉，說(shuō)香菱以前就傻，現在她引得香菱變得更加傻了。經(jīng)過(guò)一夜的摸索，第天一早醒來(lái)便找到黛玉去看剛成的詩(shī)，黛玉說(shuō)意思是有了，但措辭不雅，又得另作。于是香菱又連夜作上一首，又交給了黛玉，眾人也來(lái)看，黛玉說(shuō)她這詩(shī)寫(xiě)得有些跑題，怕是又得另作。香菱便自個(gè)在那思索去了，眾人讓她閑閑，她卻說(shuō)了一句讓人啼笑皆非的話(huà)：“閑字是十五刪得，你錯了韻了�！北娙伺滤蹓牧�，便拉她去看看畫(huà)散散心�！�
從此可見(jiàn)，學(xué)習之中不要害怕錯物，要多接納別人的見(jiàn)解，還要有“臉皮厚”的精神，還有要把學(xué)習當成自己的身邊人，隨時(shí)隨地都在身旁。如此這樣就會(huì )有很大的進(jìn)步。
香菱學(xué)詩(shī)讀后感800字高中4
香菱，本名英連，小時(shí)候出生于有錢(qián)人家，卻由于在元宵燈會(huì )上被拐賣(mài)，淪落為賈府奴仆。寶釵一副夫子樣的作為有時(shí)難免會(huì )煞風(fēng)景，給人家潑冷水，所以香菱更愿意舍近求遠找黛玉學(xué)詩(shī)，而黛玉則指點(diǎn)她學(xué)詩(shī)門(mén)徑。
這個(gè)故事描寫(xiě)了很多人，但重點(diǎn)描述的還是通過(guò)香菱學(xué)詩(shī)這件事來(lái)表現書(shū)寶釵和黛玉兩人不同的對待人、事、物的方式。寶釵內心深處并不是真的想教香菱的，她認為一個(gè)奴仆不值得，會(huì )顯低她的身份，所以寶釵會(huì )偶擺夫子的架子，作者在此次是要體現出寶釵內心性格特征。而黛玉則不同，她認為香菱也是人，和大家一樣沒(méi)有高低之分，所以她不會(huì )嫌香菱不好，很認真的教她，香菱學(xué)詩(shī)終于成功，從而獲得了大家的稱(chēng)贊。
曹雪芹在此處是明寫(xiě)香菱學(xué)詩(shī)，暗寫(xiě)寶釵和黛玉這兩人的人物性格。和前面一樣，曹雪芹除了明面上的意思外，還有很多是從暗處著(zhù)手的，如后面寫(xiě)到的史湘云見(jiàn)寶玉，黛玉在窗下聆聽(tīng)，除了在明處設線(xiàn)了人物對話(huà)，又暗處著(zhù)筆些了幾人的內心想法。這也體現出了曹雪芹寫(xiě)作的高明之處。
香菱學(xué)詩(shī)，并不僅僅是一個(gè)普通的故事，從中甚至可以延伸出作者對于當時(shí)社會(huì )的一些感想或者說(shuō)是期望。詩(shī)詞要求的是創(chuàng )新，倘若有了“新”，那么詩(shī)詞的格式等束縛，也就成為了空殼，可有可無(wú)，重要的是內涵，而非格式。
學(xué)詩(shī)的過(guò)程中，香菱找了寶釵、黛玉來(lái)指點(diǎn)，寶釵雖認定“女子無(wú)才便是德”，但還是給了香菱些許指點(diǎn)。但與黛玉則有了很大區別。黛玉雖生性好靜，喜散不喜聚，可還是很大度地給了香菱不少指點(diǎn)。也讓她成了香菱學(xué)詩(shī)成功的重要人物。文中還出現了探春、寶玉等人，也起到了不小的陪襯作用，似乎是在為香菱的學(xué)習而贊嘆，又似乎是作者在為后文寫(xiě)伏筆。
循序漸進(jìn)的文字，流水般俊秀的詩(shī)詞，終于還是為香菱所寫(xiě)。
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