讀城南舊事有感集錦15篇
細細品味一本名著(zhù)后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了�？赡苣悻F在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編為大家收集的讀城南舊事有感，歡迎大家分享。
讀城南舊事有感1
寒假里我讀了林海音寫(xiě)的《城南舊事》一書(shū)，這本書(shū)以二十世紀二十年代的北京城南為背景，由五個(gè)短篇組成。
《城南舊事》中我最喜歡的是主人公林英子，她是個(gè)善良、天真的小女孩。也許我們該學(xué)學(xué)那些小孩子，用童眼去看世界，因為這也是有很多好處的，就像英子那樣，如果她當時(shí)和其他人一樣認為秀貞是瘋子，也不會(huì )擁有這段珍貴的情誼；如果她當時(shí)遇見(jiàn)小偷時(shí)就慌忙逃跑，說(shuō)不定就沒(méi)有下面的故事了。一件事不要把它看得那么復雜，先用簡(jiǎn)單的眼光看它，再一一解開(kāi)它的秘密，這樣會(huì )輕松許多。
來(lái)吧！讓我們以后用童眼先看這個(gè)世界！看出這個(gè)世界的美好，看出這個(gè)世界的善良！不管怎樣我們都要用童眼去看這個(gè)世界，讓世界變得善良，變得美好。讓世界上的每一個(gè)人都用童眼去看這個(gè)善解人意的世界！
《城南舊事》這本書(shū)講了英子善良動(dòng)人的一面，同時(shí)也講了我們現在應該用童眼去看這個(gè)世界。
讀城南舊事有感2
作者林海音用筆描述了自己的童年，所以才有了現在的《城南舊事》這本書(shū)。英子初到北京，人不生，地不熟。但他在七歲到13歲的時(shí)候，結交了很多朋友。但在英子的世界，所有人都是純真的。英子剛認識瘋子的時(shí)候，英子就幫她們母女相認，這就體現了英子熱情善良品質(zhì)。這也是他朋友多的理由。
除了瘋子秀貞，英子還結交了漂亮愛(ài)笑蘭姨娘，爸爸的好友德先叔，小佳子思德叔，小偷等朋友，其中英子還當了一次紅娘，把德先叔和蘭姨娘說(shuō)到了一起，湊成了一對，讀著(zhù)書(shū)想到她們每個(gè)人的畫(huà)面，感覺(jué)像一副非常淳樸的鄉下生活的圖畫(huà)。
同樣，在開(kāi)心的同時(shí)也是悲慘的，英子在一個(gè)美好的十五歲，她的父親走了。隨著(zhù)父親的離開(kāi)，她變成了一個(gè)肩負重任的大姑娘了，從此這個(gè)大姑娘的童年的消失了，讓她成了一個(gè)有責任有擔當小大人。照顧弟弟妹妹，還要幫助大人，
讀了這本書(shū)里的悲悲喜喜，快快樂(lè )樂(lè )，都在這本書(shū)里展現的淋漓盡致。這本書(shū)看完讓我體驗了生活中的悲歡離合。
讀城南舊事有感3
說(shuō)到童年，我首先想到的就是林海音的《城南舊事》這本書(shū)�！冻悄吓f事》
是以林海音7歲到13歲的生活為背景的一部自傳體小說(shuō)，描繪了20世紀20年代主人公小英子在北京城南經(jīng)歷的童年往事。
這本書(shū)的，讓我印象最深刻的是《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊》這篇文章，講了在一個(gè)寒冷的冬天，英子家門(mén)前來(lái)了幾頭駱駝。英子從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)駱駝，為了珍惜這段看到駱駝的機會(huì )，她特意搬了一把椅子，目不轉睛地看著(zhù)。直到駱駝隊走得沒(méi)有了蹤影，才戀戀不舍地走進(jìn)家門(mén)。就在之后，英子就每天追著(zhù)宋媽問(wèn)：“駱駝隊來(lái)了嗎？”
我讀完了這篇文章，想了想，以前自己為了玩，沒(méi)有好好學(xué)習，在學(xué)校上課，還想著(zhù)時(shí)間過(guò)去得快一點(diǎn)兒�，F在想一想，我覺(jué)得我以前是不對的�，F在的生活和讀書(shū)的機會(huì )都是來(lái)之不易的，機會(huì )只有一次，要珍惜現在讀書(shū)的機會(huì )。如果不珍惜，將來(lái)后悔的不是別人，而是我自己。
每當我看到這篇文章時(shí)，就會(huì )想起這件事。在一個(gè)星期六的早晨，媽媽把我從熱乎乎的被窩里拉了出來(lái)，讓我去上課�？墒俏也幌肴�，于是心生一計，趁媽媽去開(kāi)車(chē)時(shí)，一溜兒煙跑到了樓道里。當媽媽回來(lái)時(shí)，發(fā)現我不見(jiàn)了。媽媽提著(zhù)嗓子，拼命地喊著(zhù)我的名字找我�？吹竭@個(gè)情景，我不禁有點(diǎn)心疼，正想著(zhù)要不要告訴媽媽�？墒侨绻椰F在下去，就要去上課，上課那么無(wú)聊，枯燥。我不想去上課，所以我并沒(méi)有下去找媽媽?zhuān)前察o地躲在樓道里。我本想等媽媽走了再回家，可是過(guò)了沒(méi)多久，媽媽找到了我，讓我去上課。我蹲下身子，搖了搖頭，對媽媽說(shuō)我不要去上課，可媽媽卻罵了我一頓。無(wú)奈之下，我一邊哭一邊去上課�，F在回過(guò)頭來(lái)一想，我當時(shí)是不對的。媽媽辛辛苦苦地賺錢(qián)給我報補習班，我卻不去上。我這樣既浪補費了媽媽的錢(qián)，還浪費了學(xué)習的機會(huì )��！
“少壯不努力，老大徒傷悲�！蔽覀円o緊抓住現在讀書(shū)的機會(huì )，努力汲取知識，朝著(zhù)自己的目標不斷前進(jìn)，讓自己變得更加優(yōu)秀，不能讓將來(lái)的自己后悔。
讀城南舊事有感4
“長(cháng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”這首讓人回憶離別的歌謠在我讀《城南舊事》時(shí)一一浮現。
這部作品由六個(gè)篇章組成：《冬陽(yáng)童年駱駝隊》（后記）《惠安館》《我們去看�！贰短m姨娘》《驢打滾兒》及《爸爸的花兒落了我也不再是小孩子》，英子以她純潔的眼睛來(lái)看在北平的生活點(diǎn)滴，旁觀(guān)著(zhù)成人世界的悲歡離合，憑著(zhù)自己微妙的記憶，將年幼時(shí)圍繞她發(fā)生的生活舊事記錄下來(lái)。
我最?lèi)?ài)的一篇文章卻是后記《冬陽(yáng)童年駱駝隊》，里面那駱駝吃草的樣子讓我仿佛身臨其境，駱駝溫暖的鼻息仿佛就迎面撲在我的臉頰上，是那樣的細致動(dòng)人。賣(mài)煤人一袋一袋地從駱駝身上卸煤，沒(méi)有輪到的駱駝便在一邊歇著(zhù)。英子為駱駝想著(zhù)：這么漫長(cháng)的旅程也夠累了，多吃一些草，多在地上臥一會(huì )兒，等交易完了又該上路了。于是，天真可愛(ài)的英子望著(zhù)駱駝啃嚼的樣子也開(kāi)始學(xué)起來(lái)。想象著(zhù)草的味道英子也跟駱駝們一樣，唾沫沾在薄薄的唇邊�！奥刈�，慢慢的嚼，總會(huì )走到的總會(huì )吃飽的�！弊鲆磺械氖虑槎急仨氉袷剡@個(gè)原則，要想做好，就要耐得住急躁的性子。就是應為駱駝這種不慌不忙的性格，它才能耐得住長(cháng)途的寂寞。
看完整本書(shū)后，我閉上了眼。睜開(kāi)眼時(shí)，我好像又看到了英子為辨別好人與壞人，天空與大海時(shí)的樣子：“天空和大海都是藍的，而好人與壞人不都是人嘛！這怎么分？”那種俏皮可愛(ài)的樣子。想著(zhù)想著(zhù)我便笑了起來(lái)，而且越笑大聲了。弄的媽媽二丈和尚摸不著(zhù)頭腦，照照鏡子，摸摸衣服，最后說(shuō)：“我怎么了？”但這讓我笑得更大聲了！媽媽卻對爸爸說(shuō)：“這孩子中了笑魔了�！边�？這句話(huà)在哪看到過(guò)��？
“長(cháng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”花兒落了，英子也長(cháng)大了。伴著(zhù)這淡淡的離別哀愁。
讀城南舊事有感5
這些天，我閱讀了《城南舊事》一書(shū)，我非常喜歡它。要知道一個(gè)作者要寫(xiě)一本能打動(dòng)人心的書(shū)很難，更何況要將自己的生活經(jīng)歷融合在書(shū)里更難，但作者林海音做到了。
這本書(shū)講述了英子的生活經(jīng)歷和一些童年趣事，以及孩子稚嫩的想法。
這本《城南舊事》的每一個(gè)章節都有自己的特點(diǎn)，我最喜歡的章節卻是最傷感的章節《爸爸的花兒落了，我再也不是小孩子》，可能是因為我是女孩子吧。雖然我也是性格十分豪爽的“女漢子”，誰(shuí)又能想到我會(huì )被書(shū)中的一句“爸爸的花落了，我再也不是小孩子”打動(dòng)呢？每當我看到這句話(huà)時(shí)，腦海里會(huì )很清晰地浮現出畫(huà)面來(lái)，晶瑩的淚珠也不知何時(shí)滳在了書(shū)上。就連我自己也奇怪，“女漢子”也會(huì )因為一句話(huà)而哭？是的，我哭了�？赡苓@就是這本書(shū)的魅力吧，一個(gè)情景足以讓人覺(jué)得溫暖，一句話(huà)也能讓人落淚。
總而言之，我喜歡這本書(shū)，喜歡這本書(shū)里的每一個(gè)故事，也喜歡這本書(shū)里的每一段文字。
讀城南舊事有感6
“長(cháng)亭外，古道邊……”從小我就聽(tīng)到這首歌,可卻不知道它唱的是什么意思。直到我今天讀了《城南舊事》才知道這首歌是在歡送畢業(yè)學(xué)生時(shí)唱的離別歌。文中英子第一次聽(tīng)到它是在上小學(xué)一年級時(shí)參加歡送六年級的畢業(yè)典禮上，當時(shí)她還不懂得歌詞的意思，但是她“更不喜歡離別，雖然六年級的畢業(yè)同學(xué)都不認識，卻有一種想哭的沖動(dòng)”�？赐赀@篇文章后，我的心里澀澀的，也有著(zhù)似懂非懂、一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)，像吃了一顆怪味豆。
《城南舊事》是著(zhù)名女作家林海音的自轉體小說(shuō)，以其七歲到十三歲的生活為背景，展現了二十世紀二十年代舊北京最底層人民的真實(shí)生活。透過(guò)主人公林英子稚嫩的雙眸看大人世界的悲歡離合，讓我們在看她的一次又一次的離別中，知道英子告別了童年，長(cháng)大了。讀后，我不禁感慨萬(wàn)千。
英子的童年快樂(lè )而復雜。在惠安館她結識了被人們叫做瘋子的秀貞，在玩耍時(shí)認識了妞兒。當英子發(fā)現妞兒就是秀貞要找的小桂子時(shí)，設法讓她們母女團聚，并把鉆石表和偷拿的媽媽的金手鐲送給她們作為盤(pán)纏，去找思康三叔�？墒撬齾s大病一場(chǎng)。醒來(lái)后，她家已經(jīng)搬到新簾子胡同，聽(tīng)到大人議論，她想：“媽媽��！你為什么又提起那件奇怪的事呢？”可是她又記不得了。她上了廠(chǎng)甸附小一年級，在離家不遠的草地上又與一個(gè)小偷做了朋友，聽(tīng)他講弟弟上學(xué)的故事，還在畢業(yè)典禮上看見(jiàn)了他和他的弟弟，他的考第一的弟弟代表同學(xué)上臺領(lǐng)畢業(yè)證書(shū)。最后這個(gè)小偷被便衣抓住了。后來(lái)，宋媽的小栓子死了，小丫頭子送人了，“我”吃著(zhù)驢打滾和宋媽到哈德門(mén)那一帶去找也沒(méi)找到，“我”在自己的畢業(yè)典禮領(lǐng)回證書(shū)回到家中，知道爸爸不行了，她看著(zhù)那垂落的夾竹桃，默念：爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子。
英子的童年快樂(lè )。與妞兒玩耍，讓秀貞與妞兒相認，住進(jìn)了新房，上學(xué)了，她喜歡的韓老師讓她扮演一只飛來(lái)飛去的小小麻雀，甚至當她聽(tīng)小偷給她講故事，都是那么地快樂(lè )。英子的童年也復雜。她不懂為什么自己看到的總是離別，不懂為什么供弟弟念書(shū)的哥哥不是好人，不懂為什么宋媽家里有兩個(gè)孩子還要給別人當奶媽?zhuān)烤拖袼植磺搴８煲粯�，她分不清誰(shuí)是好人、壞人，瘋子和賊子。
我想：因為她有一顆純潔的心靈，有一雙洞察他人的明眸，所以她快樂(lè )。因為大人人前一套，人后一套，所以她情感復雜�？梢哉f(shuō)她的童年是幸福的，是精彩的，所以作者才給世人記錄下了自己的童年往事。我已經(jīng)是初一的學(xué)生了，回想我的童年，應該說(shuō)是在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮中度過(guò)的，如果讓我像作者一樣采擷童年的花束，我還真有些難哪，因為我的童年和大家一樣，也是在做游戲，上幼兒園中度過(guò)的，生活同樣給了我童年的快樂(lè )，可是我卻沒(méi)有作者那么細心，以后我要善于觀(guān)察人生，感悟幸福。
撫摩這部小說(shuō)，別樣情緒占據心頭，如同咀嚼著(zhù)一顆怪味豆，齒間流動(dòng)淡淡的書(shū)香。
讀城南舊事有感7
童年的記憶是珍貴的，相信很多人都有同感。正因如此，在假期里，我讀了一本書(shū)，名字叫做《城南舊事》。這本書(shū)是著(zhù)名作家林海音寫(xiě)的。本書(shū)中，寫(xiě)的都是她自己小時(shí)候發(fā)生的一些趣事。
小英子的趣事大多發(fā)生在惠安館里面：當時(shí)，惠安館里住著(zhù)一個(gè)“瘋子”。每一次經(jīng)過(guò)那里的時(shí)候，宋媽和媽都不讓她停留，但是，小英子卻是一個(gè)充滿(mǎn)好奇心的小孩子，她背著(zhù)家里人來(lái)到了惠安館里，找到了傳說(shuō)中的“瘋子”————秀貞。慢慢的，小英子與秀貞成為了好朋友。后來(lái)，小英子才知道，秀貞“瘋”的原因是為了她的孩子———小桂子。當時(shí)小英子有一個(gè)非常要好的好朋友，名字叫妞兒。并且發(fā)現，妞兒就是秀貞幾年前丟失的孩子，小桂子。雖然有些不舍，可是她還是很開(kāi)心。最后，秀貞帶著(zhù)小桂子一起走了。
由此可見(jiàn)，小英子是一個(gè)樂(lè )于助人、善良的小孩。
可惜，與小英子成為好朋友人不知道為什么，最后都不知道去向，與小英子分離。與她永別。就連她那嚴厲又慈祥的爸爸也離她而去。
通過(guò)這本《城南舊事》，讓我知道：童年是每個(gè)人小時(shí)候最珍貴的記憶�？墒�，童年就像一架飛機一樣，飛快的駛過(guò)，永遠也不能回來(lái)，我們也一去不復返。我要在我的童年時(shí)光里留下最美好的記憶。并且，我要把我的童年記憶永遠記下來(lái)，要珍惜我現在的朋友，以后可能會(huì )忘掉，所以我要珍惜朋友，記住童年……
讀城南舊事有感8
《城南舊事》這本書(shū)，敘說(shuō)著(zhù)一個(gè)叫英子的女孩的童年。我讀完這本書(shū)第一個(gè)感想就是：有趣，作者寫(xiě)作的方法的不同之處就是作者并沒(méi)有像其他作者一樣剛開(kāi)始就表明主人公的名字和家庭環(huán)境，而是慢慢的隨著(zhù)事情的發(fā)展才說(shuō)到。
故事是從一九二三年開(kāi)始的，英子從一個(gè)天真、可愛(ài)、活潑的七歲小女孩到一個(gè)聰明、能干、成熟的小大人，在英子成長(cháng)的過(guò)程中有許許多多的趣事和苦惱。影子經(jīng)常給她不喜歡的人取外號，英子小時(shí)候，她媽媽的奶不夠，所以就請了一個(gè)奶媽?zhuān)@個(gè)奶媽叫宋媽?zhuān)⒆拥乃膫�(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都是宋媽喂的奶，宋媽的丈夫沒(méi)出息，從來(lái)都不干事整天閑著(zhù)，所以英子就很討厭他，英子發(fā)現宋媽的丈夫的牙齒很黃，就給他取個(gè)外號叫“黃板兒牙”。還有一次，英子要進(jìn)小學(xué)，可是要被小學(xué)錄取要會(huì )數目，英子吃飯的時(shí)候媽媽問(wèn)她：“你來(lái)數給我聽(tīng)聽(tīng)�！庇⒆泳蛿灯饋�(lái)：“一、二、三……二十、二十一……”英子的媽媽說(shuō)：“不是二十，你聽(tīng)我年啊。二俗、二俗錄一、二俗錄二、二俗錄三……”像這類(lèi)有趣的事有很多。我的小烏龜可帥了，小小的腦袋，尖尖的鼻子，大大的嘴巴，脖子忽長(cháng)忽短，四只小腿不停地在水里蹬來(lái)蹬去，背上背著(zhù)一個(gè)鍋蓋似的龜殼，只要一碰它，它的頭會(huì )立刻縮回殼里。我的烏龜特別有趣，一天早晨，我給小烏龜喂食，它迫不及待地咬住食物，不一會(huì )兒，就把食物吃了個(gè)精光。中午它懶洋洋地伸出四條腿趴在魚(yú)缸里曬太陽(yáng)。
英子他們那個(gè)時(shí)候的童年樂(lè )趣是踢皮球、玩過(guò)家家、養寵物……而我們的童年比他們的童年比他們好多了，可以踢足球、打籃球、玩電腦、PSP……
我的童年是多么美好，多么幸福��！
讀城南舊事有感9
暑假里，我讀了一本特別有意義的書(shū)——《城南舊事》。僅僅一個(gè)“舊”字，就讓我浮想聯(lián)翩，幼時(shí)的鄉鄰、往日的朋友、童年的游戲，這一切童年的記憶在我腦海翻騰。
轉眼間，就到六年級了，我手捧《城南舊事》，里面的故事情節，歷歷在目，仿佛身臨其境，作者的往事，生動(dòng)到好像就在我身邊發(fā)生過(guò)那樣真切：惠安館的秀貞，草叢里的小偷，愛(ài)笑的蘭姨娘，小伙伴妞兒，不理睬英子的德先叔，從小就陪伴英子的宋媽?zhuān)加蟹尾《ナ赖母赣H，以及冬陽(yáng)下的駱駝隊。這些美好的人、事、物，都離英子遠去了。但唯一沒(méi)有遠去的是英子對童年的記憶。
讀完這本書(shū)后，我想：美好的童年終究會(huì )離去，但給我們留下的記憶卻是永遠無(wú)法明滅的。忍不住再次翻開(kāi)目錄，看著(zhù)這六個(gè)小標題，再閉上眼睛，回想自己五年級以來(lái)發(fā)生的事，歷歷在目，那么值得回憶和留戀。我不禁想起小英子喜歡的那首詩(shī)《我們看海去》：我們看海去！我們看海去！藍色的大海上，揚起白色的帆，金色的太陽(yáng)，從海上升起來(lái)，照到海面照到船頭。我們看海去！我們看海去！……
睜開(kāi)眼，我想到媽媽辛勤勞動(dòng)的身影，為了家庭過(guò)上好日子，媽媽每天拼命的加班。周末，我常常陪媽媽一起去廠(chǎng)里貼產(chǎn)品標簽，從七點(diǎn)半貼到八點(diǎn)半，從白天貼到黑夜……1000張紙，光打印、切紙就夠用大半天了，更別說(shuō)貼紙了�？粗�(zhù)媽媽消瘦的臉，我心中感到陣陣酸疼。今天我讀了《城南舊事》這本書(shū)，我更懂得了珍惜，以后一定要幫媽媽做自己力所能及的事，要學(xué)會(huì )體貼和關(guān)愛(ài)，要孝敬父母，長(cháng)大了一定讓媽媽享受美好的生活！
童年，是美好的，但它又是短暫的。童年的回憶，永遠深藏于心田。手捧《城南舊事》，我又一次浮想聯(lián)翩。
讀城南舊事有感10
約定看海去
——讀《城南舊事》有感
“我們看海去！我們看海去！藍色的大海上，揚著(zhù)白色的帆�！边@是作家林海音筆下的小英子和一個(gè)朋友的約定。
小英子又搬了新家，新朋友走進(jìn)了他的生活。在家附近，小英子與一個(gè)陌生男子成了朋友。他們是怎樣成為朋友的呢？
那一回，爸爸在睡覺(jué)，兩個(gè)小孩到他們家門(mén)口踢球，不小心踢到了墻。宋媽要英子把他們趕走，英子就來(lái)到門(mén)口，大模大樣地命令他們去對面沒(méi)人的房里玩。隨后，她回到家里，宋媽要她出去玩，她就匆匆忙忙跑到那兩個(gè)小孩邊，幫他們撿球�？墒�，這次球掉進(jìn)了草叢，英子沒(méi)有找到，那些小孩就走了，可她還在尋找。突然，他發(fā)現了一個(gè)包裹，但是，當英子要打開(kāi)它時(shí)，宋媽就抱著(zhù)弟弟，要她回家吃飯，她只能帶著(zhù)疑惑丟下包裹離開(kāi)了。第二天，英子來(lái)到草叢邊，繼續尋找包裹，居然發(fā)現了一位陌生的哥哥坐在那里。哥哥把球交還給了英子，并囑咐她：“我經(jīng)常來(lái)這里，你可以常常來(lái)聽(tīng)我弟弟的故事，他考試年年第一�！庇⒆影亚蚍胚M(jìn)書(shū)包里高高興興地去上學(xué)了。學(xué)校要進(jìn)行兒童節演出，英子很榮幸地被選中當了演員，表演《麻雀與小孩》中的小麻雀，并且很快投入了排練。當英子排練好了就再次回到神秘的草叢，聽(tīng)哥哥給她講關(guān)于他的故事：“等到我有了錢(qián)，就讓弟弟到海外去讀書(shū)，那時(shí)，我帶你去看海！”英子高興地答應了。他還告訴英子：“小妹妹，你記住，我是好人，不是壞人”英子最分不清的就是好人和壞人了。演出那天，孩子們來(lái)到學(xué)校，等領(lǐng)導給考試第一的同學(xué)發(fā)了畢業(yè)證書(shū)后，就輪到英子她們的表演了。英子發(fā)現了那位朋友哥哥，猜測他一定是為了他弟弟而來(lái)的，她從心底里認定他沒(méi)有騙她。晚飯后，英子溜出家門(mén)走向空草地，沒(méi)有那位大哥哥，只有一個(gè)油布包袱。她撿到個(gè)小銅佛，送給了一個(gè)戴著(zhù)草帽的陌生男人，當她后來(lái)才知道是便衣警察的時(shí)候，內心懊悔不已。過(guò)了幾天，宋媽帶著(zhù)妹妹和英子來(lái)到門(mén)口，聽(tīng)說(shuō)是抓到小偷了，出來(lái)探望。英子很害怕，終究看到了他，“他低著(zhù)頭，眼睛望著(zhù)地下，手被白繩子捆上了，一個(gè)巡警牽著(zhù)……”英子傷心極了，因為與他的約定——“看海去”永遠無(wú)法實(shí)現了。
在《城南舊事》這篇小說(shuō)中，林海音把可惡的竊賊與善良、慈愛(ài)的哥哥這兩個(gè)似乎無(wú)法聯(lián)系到一起的形象結合到了一起，兩種截然相反的身份被合為一體。小說(shuō)通過(guò)小英子與這位大朋友的交往，向讀者展示了二十年代北京的生活畫(huà)卷和深刻的社會(huì )矛盾——為了生存，窮人甚至被逼走上了偷盜、犯罪的道路。幸運的是，我們現在都生活在舒適、富裕的環(huán)境中，像英子這樣的事已經(jīng)一去不復返了，但是，偶爾有一些類(lèi)似于這樣的事發(fā)生在我的身邊。
寒假里，我來(lái)到書(shū)店買(mǎi)書(shū)，看見(jiàn)一個(gè)要飯的老爺爺，只見(jiàn)他衣衫襤褸，蓬亂的頭發(fā)，眼睛里充滿(mǎn)了血色，嘴唇發(fā)紫裂開(kāi)了，顫抖地捧著(zhù)手里的碗。我看他可憐，碗里沒(méi)有多少乞討的錢(qián)，就讓媽媽給我一塊錢(qián)。我接過(guò)錢(qián)，放進(jìn)了老爺爺的碗里，然后才安心地進(jìn)了書(shū)店。買(mǎi)完書(shū)回了家，媽媽卻對我說(shuō)：“寶貝，下次同情別人時(shí)不要亂給錢(qián)。有的是好吃懶做，騙人的；有的實(shí)在窮，就要施舍給他；而有的是被利用的，就像小孩子被拐走了，壞人把他的腿打斷，裝可憐，到外面去幫壞人賺錢(qián)，他們就是被壞人利用的賺錢(qián)的工具，所以這就不能給，聽(tīng)見(jiàn)了嗎？”“嗯�！蔽宜贫嵌攸c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)，“那怎么幫他們？”媽媽語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“還不如送一些吃的給他們，你給他們錢(qián)，有時(shí)并不一定能幫他們，你看到的并不一定是真實(shí)的�！�
有時(shí)候，眼睛看到的和耳朵聽(tīng)到的不一定是真的，生活是復雜的，就像英子的朋友——那位哥哥一樣。我多么希望每個(gè)人都能生活在和諧、幸福的環(huán)境中。晚上，我夢(mèng)見(jiàn)英子和那位大哥哥站在大海邊，藍色的大海上，揚著(zhù)白色的帆。金紅的太陽(yáng)從海上升起來(lái)……
讀城南舊事有感11
全書(shū)由英子一個(gè)人引起，以英子純潔的眼睛觀(guān)察著(zhù)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記錄了英子七歲到十三歲的成長(cháng)經(jīng)歷，從英子的視角旁觀(guān)著(zhù)成人世界的悲歡離合，像惠安館的瘋子秀貞，約英子看海的小偷，騎在毛驢上的奶媽?zhuān)罱K離她而去的父親，她憑著(zhù)微妙的記憶，將年幼時(shí)圍繞她發(fā)生的生活就是記錄下來(lái)。
不得不承認，讀《城南舊事》時(shí)，我的內心是沉重的，那是一個(gè)令人傷感的時(shí)代；善良的女子被深?lèi)?ài)的人拋棄，讓人同情憐憫的人被世俗的眼光鄙夷，原本正直的青年被迫向生活屈服，深沉的母愛(ài)因為生存而面臨痛苦的選擇，年僅13歲的孩子因為家庭變故挑起生活的重擔，然而，傷感的心頭有時(shí)又會(huì )涌起一絲絲的溫暖，因為失散六年的母女竟又重逢，因為一個(gè)被生活壓彎了腰的青年竟然和一個(gè)天真的小姑娘許下“我們看海去”的美麗約定，因為所謂“門(mén)不當戶(hù)不對”的兩個(gè)年輕人在那個(gè)年代最終走在一起，因為爸爸對英子說(shuō)過(guò)的話(huà)“不要怕，無(wú)論多么困難的事，只要硬著(zhù)頭皮去做就闖過(guò)去了”，這樣的純凈美好，這樣的溫厚醇和，這一切一切讓我感動(dòng)不已，心潮涌動(dòng)。
《城南舊事》使我回想起我的童年，使我更加珍惜我所擁有的一切，這本書(shū)也給了我許多的人生啟示，它教給我面對弱者時(shí)要有同情心，面對困難時(shí)要有責任心，面對挫折時(shí)要堅強勇敢，面對親情友情時(shí)要懂得感恩回報，《城南舊事》使我長(cháng)大了許多，成熟了許多，這本書(shū)定會(huì )成為我人生永久的回憶。
思緒像進(jìn)入了記憶的海，越來(lái)越來(lái)清晰：那些定格在似水年華中的風(fēng)聲，那些飄飛的鳳凰花絮，還有你的微笑？我不想等待，只想再愛(ài)。在青春之書(shū)里，我們同在一行字之間。如果，還有下輩子，你會(huì )選擇我嗎；本來(lái)想寫(xiě)一些別的文章，但此時(shí)的我抑制不住心里對你的思念時(shí)間過(guò)了那么久該結束的結束該開(kāi)始的開(kāi)始該忘記的忘記我卻還無(wú)法消除對你的記憶轉眼間已經(jīng)三年了從相識相知相愛(ài)，我們義無(wú)反顧的為彼此付出了所有最終還是沒(méi)能走到最后如果我說(shuō)當初的離開(kāi)我不是故意的，你會(huì )信嗎。
讀城南舊事有感12
童年是一條船，滿(mǎn)載五彩斑斕的夢(mèng)；童年是一條路，一路灑下歡聲笑語(yǔ)，讓人流連；童年是一本書(shū)，記載著(zhù)美好愉快的時(shí)光。今天，就讓我們隨著(zhù)作家林海音的腳步，來(lái)到《城南舊事》里尋找童年。
《城南舊事》給我印象最深的便是《惠安館》�！盎莅拆^”里有不時(shí)響起小販叫賣(mài)聲的胡同、種著(zhù)夾竹桃的四合院、屋里冒著(zhù)熱氣的暖爐、厚厚的能直立起來(lái)的小棉褲、西廂房的小油雞、佛照樓的八珍梅......而故事中的慧貞是老北京城南一個(gè)胡同里有名的“瘋子”。其實(shí)，她并不是真瘋，而是因為太過(guò)于思念自己的孩子小茬子，而當英子發(fā)現自己的好朋友妞妞就是慧貞的孩子小桂子時(shí)，不禁大吃一驚。讀到這里，我也是好驚奇，原來(lái)英子一直以來(lái)的好朋友妞妞就是慧貞的女兒！同時(shí)，我也為他們感到由衷的高興，一家人終于團聚了�？墒沁�意猶未盡，好像繼續看看他們的幸福生活。
在《惠安館》里最好笑的就是英子一家人念“惠安館”了，媽媽念“灰安館”，宋媽念“飛安館”，宋媽念“惠難館”，由于地區不同，她們每個(gè)人念出來(lái)都不一樣，真的是太有趣了。還有一次，媽媽把“買(mǎi)一斤豬肉不要太肥”，念成了“買(mǎi)一斤租漏，不要太回”。我忍不住哈哈大笑，誰(shuí)叫英子一家都不是北京人，也說(shuō)不好北京話(huà)呢？
后來(lái)過(guò)了幾年，爸爸得了重病，他的夾竹桃，石榴的葉子都落了。英子十三歲，不再處于童年階段，她已經(jīng)長(cháng)大了。這就是《爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子》。是啊，童年就好比一朵擁有十三片花瓣的花，每增長(cháng)一歲，就掉了一片花瓣，掉完了花瓣，童年也就結束了。
我讀了《城南舊事》這本書(shū)，深深的被老北京城南所發(fā)生的事情感動(dòng)，仿佛我就是英子，我格外珍惜我的童年，除了努力學(xué)習之余，童年也正是快樂(lè )放肆的玩耍的大好時(shí)機，只因為我們都有一顆毫無(wú)雜念純真的心。
還有，小英子是善良的。她并沒(méi)有因為秀貞的“瘋”，而害怕她，反而和她成為了好朋友。并用她自己的方式讓秀貞和妞相認，還偷了媽媽的金鐲子給她做盤(pán)纏，體現了她善良、富有同情心的本質(zhì)。這些優(yōu)點(diǎn)我們都要向她學(xué)習。
讀完這本書(shū)，我們仿佛能聽(tīng)見(jiàn)林海音輕輕的嘆息，以及對童年的眷戀，對時(shí)光流逝，物是人非的感嘆。想要去抓住童年的`時(shí)光，卻只剩下回憶。那美好的時(shí)光悄悄地“溜”走，越走越遠……
讀城南舊事有感13
我到此刻還記得暑假讀完《城南舊事》這本書(shū)時(shí)的情形，我合上書(shū)后摸著(zhù)書(shū)面沉思了好一會(huì )兒，就像要從書(shū)中的場(chǎng)景---20世紀二十年代老北京的某條老胡同里走出來(lái)一樣，帶著(zhù)不舍和傷感。
這本書(shū)是臺灣作家林海音的一部自傳體小說(shuō)集。正是由于作者要使“心靈的童年永存下來(lái)”，才讓幸運的我們感受到了不同的童年時(shí)光和時(shí)代畫(huà)卷，使人仿佛置身其中，也寧愿沉浸其中。姑且不談文中許多非常棒的人物描寫(xiě)、心理描寫(xiě)，場(chǎng)景刻畫(huà)等等，但就“情懷”這個(gè)主題就讓我感觸很深。
一是悲憫的情懷。書(shū)中英子雖然是一位孩童，但從她的心理活動(dòng)、對人的判斷，甚至是使的小伎倆（書(shū)中《蘭姨娘》篇）等等，我認為她其實(shí)就是一位成年人。作者利用英子孩子的身份，利用她的眼，表面上是表明英子眼中沒(méi)有成人世界的標簽，如“瘋子”“賊”等，在她眼中，瘋子和張家、李家的大姑娘沒(méi)什么兩樣。實(shí)際上，我的體會(huì )是，作者要表明的就是不要有標簽，才是這個(gè)世界本來(lái)就應該有的樣子，有了悲憫的情懷，這個(gè)社會(huì )才會(huì )溫暖。誰(shuí)敢說(shuō)擁有悲憫的情懷還分小孩和成人嗎？
二是成長(cháng)與離別的情懷，或許這不能稱(chēng)情懷。離別總是讓人傷感，但是成長(cháng)總伴隨著(zhù)離別，這是人一生中永恒的“主題”，誰(shuí)也不能改變它，就像書(shū)中每個(gè)篇章的主人公到最后都會(huì )離英子而去一樣。而英子也正是通過(guò)對“離別”的感悟成長(cháng)了，就像文中所寫(xiě)的“我從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮定，這樣的安靜”。是的，每個(gè)人都會(huì )經(jīng)歷這樣的成長(cháng)。
我想，讀書(shū)正是有這樣的意義，通過(guò)對他人的經(jīng)歷的了解，有自己的感悟，讓心靈開(kāi)花、讓自己成長(cháng)。這是我讀《城南舊事》最深的兩個(gè)感悟：要有悲憫情懷；成長(cháng)有時(shí)會(huì )伴隨著(zhù)離別，要去珍惜和努力！
讀城南舊事有感14
人們常說(shuō)，文學(xué)是時(shí)代的反映。那么亂世在作家筆下就常常表現為一種奔騰激蕩的大江大河。雖然也有沈從文先生筆下遠離了亂世塵囂的《邊城》里最最純粹的愛(ài)情等待。然后我們看到更多的卻依舊是郭沫若筆下奔騰的天狗和涅槃的鳳凰。
當我們把著(zhù)眼點(diǎn)放在在歷史、政治、文化的大激蕩上，個(gè)體之為人最細膩的那部分喜怒哀樂(lè )便似乎沒(méi)那么重要了。就好像巨浪拍打過(guò)后，沿岸上僅存的三兩個(gè)水滴一樣，輕而易舉的被忽略掉了。
這本由臺灣女作家林海音女士的追憶之作《城南舊事》卻通過(guò)另一種視角，即通過(guò)一個(gè)孩子天真稚嫩的雙眼帶領(lǐng)讀者重新走過(guò)那個(gè)往昔亂世，不為人所注意的一個(gè)個(gè)側面。
在那里烽火狼煙將被隱去，一群無(wú)關(guān)緊要的小人物逐漸登場(chǎng)，他們在當時(shí)動(dòng)蕩不安的大環(huán)境下的各種喜怒哀樂(lè )將逐漸清晰。這里沒(méi)有大江大河的奔騰激蕩，歲月只不過(guò)是城南老街巷里一條緩緩淌過(guò)的清澈小溪。
兒童的活動(dòng)范圍是有限的。對于小說(shuō)的主人公林英子來(lái)說(shuō)，她眼中的世界不過(guò)是北平城南的一方土地，那里有爸爸精心侍弄的花草，胡同邊上空地里的荒草叢，沐著(zhù)冬陽(yáng)悠閑而來(lái)的運煤駝隊，還有偶爾得了父母恩準可以去逛一逛的熱鬧街市，這便是她生活的全部。
她的生活好像不受亂世控制的世外桃源一樣。至少外面的風(fēng)雨激蕩，她感受不到，也看不到。然而我們并不能說(shuō)這并不是我們生活的真實(shí)。
就像《論語(yǔ)·先進(jìn)》曾皙所說(shuō)的“異乎三子者之撰”的志向一樣——暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人。浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸�；蛟S只有當每一個(gè)個(gè)體都可以自由地唱著(zhù)歌的世界才是孔子一生所追求的大同。
胡適先生說(shuō)過(guò)，為個(gè)人爭自由就是為國家爭自由。爭取個(gè)人的人格就是為社會(huì )爭取人格。真正的自由平等的國家不是一群奴才建立起來(lái)的。正是同樣的道理，童年雖然在亂世中度過(guò)的，但是回憶并不一定要承擔起書(shū)寫(xiě)亂世的義務(wù)。文字在這里拋棄了它慣常地被賦予了書(shū)寫(xiě)時(shí)代的責任，僅僅只是一個(gè)人回憶她童年的愚愛(ài)而神圣。
構成《城南舊事》的五個(gè)故事里面的每一個(gè)人物——被逼著(zhù)學(xué)唱曲的妞兒、惠安館瘋子秀貞、騎著(zhù)驢回鄉下的宋媽、不理人的德先叔和斜著(zhù)嘴笑的蘭姨娘，還有草叢里的偷兒、愛(ài)喝酒的善良爸爸。
他們每一個(gè)人的生活軌跡都或多或少地被當時(shí)所處的亂世影響著(zhù)、改變著(zhù)，甚至我們可以說(shuō)他們最后的悲劇都是根植于時(shí)代和社會(huì )的癥結。然而在兒童視角的敘事當中，時(shí)代背景僅只是作為一個(gè)人背后存在的，甚至被有意無(wú)意地淡化和抹去。
對于宋媽失去一雙兒女的悲劇，英子罵的是宋媽的丈夫。她說(shuō)：“宋媽為什么要嫁給黃板兒牙這蠢驢？”對于荒草叢里的小偷被巡警抓走，大人們抱怨的是世風(fēng)日下、人心不古。而英子卻念念不忘曾經(jīng)約好的“我們看海去”。
《城南舊事》中的細節尤其值得注意。第一個(gè)故事惠安館的結尾：妞兒跟著(zhù)她媽媽秀貞在大雨的夜里趕去坐出城的火車(chē)。對于她們的結局究竟如何，作者并沒(méi)有明確交代，給讀者留下了懸念與想象的空間。但我們卻可以根據書(shū)中一些記載來(lái)簡(jiǎn)單拼湊出一個(gè)模糊的情狀。
書(shū)中是這樣講的：
英子在半睡半醒當中聽(tīng)到媽媽和宋媽的一番對話(huà)。媽媽還在哭。宋媽說(shuō)：“可也真怪事，她怎么能一拐就拐了倆孩子走呢？咱們要是晚回來(lái)一步，英子就能追上了。唉！越想越怕人，乖乖巧巧的妞兒。唉！那火車(chē)，倆人一塊，唉！我就說(shuō)妞兒人家長(cháng)得俊是俊，就是有點(diǎn)薄相�！�
“別說(shuō)了，宋媽。我是聽(tīng)一回心驚一回。妞兒的衣服呢？”
“雞籠子上仍的那兩件嗎？我已經(jīng)燒了�！�
“在哪兒燒的？”
“我就在鐵道旁邊燒的。唉！挺俊的小姑娘。唉！唉！”
兩個(gè)人唉聲嘆氣，停了一會(huì )兒沒(méi)有說(shuō)話(huà)。
時(shí)代的癥結帶來(lái)了不可避免的悲劇結局，但是作者沒(méi)有明確的去說(shuō)，而是用一個(gè)模糊的結尾為人物留下了最后一絲溫情。
《城南舊事》的五個(gè)故事，每一個(gè)都是以離別為結局——秀貞和妞兒在雨夜里出逃；草叢里的小偷被巡警抓走了；德先叔和蘭姨娘一起離開(kāi)了；宋媽騎著(zhù)驢回鄉下了，最后爸爸的花兒落了，而英子也再不是小孩兒了。
大時(shí)代的悲歡離合在兒童視角的敘事中被縮小了，人卻被放大了。亂世在一個(gè)人的記憶里漸漸模糊，由湍起的大江大河倒退回記憶中流淌在北平城南的那一條清澈的小溪。孩子看到的世界是經(jīng)過(guò)過(guò)濾的，篩去了雜質(zhì)和渾濁，也篩去人和事物背后的錯綜復雜的關(guān)系與糾葛，只留下最外面的一層。雖然看不到世界的全貌，但也恰恰是因為如此，有時(shí)反而更能看到世界的真實(shí)。
采用兒童視角敘事形式的《城南舊事》，將故事局限在北平城南的街巷和胡同里，淡化了時(shí)代的影子。將其中的人物當成一個(gè)個(gè)個(gè)體來(lái)書(shū)寫(xiě)，不必是某一類(lèi)人的縮影，也不必是一個(gè)個(gè)生命的符號，僅僅是用最虔誠的溫情還有敬意來(lái)書(shū)寫(xiě)他們最真實(shí)的喜怒哀樂(lè )。
1988年當作者林海英女士再次回到闊別已久的故鄉北京時(shí)，眼見(jiàn)著(zhù)高樓大廈和車(chē)水馬龍，卻只能怔怔地問(wèn)了一句“我的城墻呢？”墻，對于一個(gè)城市的過(guò)去來(lái)說(shuō)，它意味著(zhù)安全。對于一個(gè)城市的現在來(lái)說(shuō)，它阻礙了交流與擴張，但是對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，它可能就意味著(zhù)永遠回不去的夢(mèng)中童年。
讀城南舊事有感15
童年，是曾經(jīng)的天真可愛(ài)；童年，是美好記憶的開(kāi)始；童年，是人生旅程的起點(diǎn)；童年，是一輩子也抹不去的記憶。林海音女士的這本《城南舊事》，是她對童年生活的美好回憶和不舍情懷。
合上這本書(shū)，主人公英子的童年生活清晰地浮現在我的眼前。這本書(shū)中，主人公英子的世界是單純的，是充滿(mǎn)疑問(wèn)的。她總會(huì )表達出自己內心最真實(shí)的想法，喜歡就是喜歡，不喜歡也絕不掩飾。所以，她和惠安館里被人們認為是瘋子的秀貞結下了友情，總是愛(ài)往惠安館里鉆；她和“小偷”訂下承諾，而且認真的聽(tīng)著(zhù)“小偷”的故事；她愛(ài)著(zhù)自己的奶媽?zhuān)弥吡�，英子傷心難過(guò)……透過(guò)英子稚嫩的雙眼，我們了解了人世間的種種悲歡離合，雖然其中蘊含著(zhù)復雜的情感，但在英子的眼中卻顯得很天真。這一件件事情，一個(gè)個(gè)人物都在英子懵懵懂懂中悄然離別，暮然回首時(shí)，英子便隨著(zhù)時(shí)光的穿梭長(cháng)大了。
英子善良、細膩，初到北京城時(shí)，認識了被人們認為是瘋子的秀貞，卻與她結成了朋友，答應她要幫她找到她的親生女兒——小桂子；還認識了妞兒，為她的家庭感到憐憫，卻得知她的爸爸媽媽不是親的，答應要和妞兒一起去找他們。后來(lái)，英子再生病的糊涂下，無(wú)意中把妞兒帶到了惠安館，讓秀貞母女相認。但秀貞母女在趕火車(chē)的途中，卻葬身在了火車(chē)車(chē)輪下。母女倆如此悲慘的命運，讓小小年紀的英子初嘗了離別的悲與傷。
英子分不清“海與天”，也分不清“好人與壞人”，她與素不相識的“厚嘴唇男人”立下了約定：長(cháng)大了，我們一起看海去。英子無(wú)法區分他是好人還是壞人，但被他的善良感動(dòng)了，認真的聽(tīng)著(zhù)他的故事，了解了他的無(wú)奈。但后來(lái)他被抓，英子傷痛欲絕，再一次品嘗到了離別的無(wú)奈。
英子深深?lèi)?ài)著(zhù)自己的奶媽——宋媽?zhuān)?jīng)常和弟弟妹妹們圍坐在宋媽身旁聽(tīng)她講她老家的故事，講她的小栓子和小丫頭片子。宋媽愛(ài)著(zhù)她的小栓子和小丫頭片子，為了家庭，才迫不得已到英子家來(lái)做奶媽�？删驮趲滋旌�，宋媽的丈夫來(lái)了，宋媽得知她心心念念的小栓子和小丫頭片子都沒(méi)了，蒙著(zhù)臉哭起來(lái)，英子也為宋媽感到傷心。英子的爸爸媽媽讓宋媽回去了，三四年的朝夕相處，如今卻要相隔兩地，英子無(wú)法想象沒(méi)有宋媽的日子會(huì )怎么樣。宋媽的離去，讓英子感受到了離別的不舍與惆悵。
童年在一次又一次的離別中慢慢走遠，英子小學(xué)畢業(yè)了。六年前爸爸希望她能代表同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書(shū)和致謝詞，英子真的做到了，可爸爸卻病倒了，躺在醫院里的病床上奄奄一息。沒(méi)有爸爸的陪伴，英子有些害怕，但仍咬緊牙、鼓足勇氣闖過(guò)來(lái)了。英子回到家中，卻發(fā)現爸爸種的花兒落了——她心愛(ài)的爸爸走了，她再也不是小孩子了。英子小小的內心滿(mǎn)是離別的撕心裂肺。
這一個(gè)個(gè)人，一件件事，都隨著(zhù)英子的長(cháng)大沒(méi)有了影子，都跟英子失去的童年一起失去了。雖然我的童年生活和英子很不一樣，但是成長(cháng)的感受卻如此相像——因童年一次次離別而無(wú)法挽留的哀愁；因對未來(lái)無(wú)法把握和預知的無(wú)助……因為成長(cháng)，我們不得不從我們熟悉的父母、親人的庇護下抬起頭來(lái)，獨自堅定地往前沖，無(wú)論我們的內心多么害怕；因為成長(cháng)，很多人、很多事、很多感情，都一個(gè)個(gè)、一樁樁、一點(diǎn)點(diǎn)的離我們遠去了，就像有一首歌唱到的：人生難得是歡聚，唯有離別多。但是回過(guò)頭去看看，每一次的離別，每一回的失去，又何嘗不是一次成長(cháng)、一次華麗的蛻變呢！
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