小學(xué)六年級讀后感怎么寫(xiě)
當認真看完一本名著(zhù)后，你有什么體會(huì )呢？需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。千萬(wàn)不能認為讀后感隨便應付就可以，下面是小編為大家整理的小學(xué)六年級讀后感怎么寫(xiě)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)六年級讀后感怎么寫(xiě)1
1、簡(jiǎn)述原文有關(guān)內容。
如所讀書(shū)、文的篇名、作者、寫(xiě)作年代，以及原書(shū)或原文的內容概要。寫(xiě)這部分內容是為了交代感想從何而來(lái)，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個(gè)“簡(jiǎn)”字，決不能大段大段地敘述所讀書(shū)、文的具體內容，而是要簡(jiǎn)述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無(wú)關(guān)的東西。
2、亮明基本觀(guān)點(diǎn)。
選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來(lái)。這樣的句子可稱(chēng)為“觀(guān)點(diǎn)句”。這個(gè)觀(guān)點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)�！坝^(guān)點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫(xiě)作的同學(xué)，采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法，把觀(guān)點(diǎn)寫(xiě)在篇首。
3、圍繞基本觀(guān)點(diǎn)擺事實(shí)講道理。
這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀(guān)點(diǎn)（即中心論點(diǎn)）的闡述，通過(guò)擺事實(shí)講道理證明觀(guān)點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出、更有說(shuō)服力。這個(gè)過(guò)程應注意的是，所擺事實(shí)、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀(guān)點(diǎn)，為基本觀(guān)點(diǎn)服務(wù)。
4、圍繞基本觀(guān)點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際。
一篇好的讀后感應當有時(shí)代氣息，有真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn)，必須善于聯(lián)系實(shí)際。這“實(shí)際”可以是個(gè)人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會(huì )現象。聯(lián)系實(shí)際時(shí)也應當注意緊緊圍繞基本觀(guān)點(diǎn)，為觀(guān)點(diǎn)服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節。以上四點(diǎn)是寫(xiě)讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，“簡(jiǎn)述原文”一般在“亮明觀(guān)點(diǎn)”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會(huì )現象或個(gè)人經(jīng)歷，就不必再寫(xiě)第四個(gè)部分了。
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第一塊:讀了什么？
第二塊：有什么感想？你讀這本書(shū)或文章有什么感想。感想這個(gè)詞應該說(shuō)是“感”（感情）和“想”（想法）兩個(gè)意思。所以你寫(xiě)讀后感是要表達你的一種感情或你的一種想法。
“讀”要寫(xiě)的簡(jiǎn)單扼要�！岸蟆本褪亲�，抓住文章的內容�！耙笔亲プ∥恼碌囊c(diǎn)。也就是說(shuō)，你的讀后感的“感”一定是針對最文章中最重要的內容來(lái)說(shuō)的。一定是針對某個(gè)人，某個(gè)情節，某個(gè)結果，某處情境，發(fā)達一下自己的看法。
所以：
第一塊內容寫(xiě)讀了什么，一定要簡(jiǎn)單扼要。簡(jiǎn)單的說(shuō)一下讀了什么書(shū)，什么內容。并且提出來(lái)其中哪一塊內容引起了我的沉思。
第二塊內容要寫(xiě)寫(xiě)自己的感想，就是“感”。第一層面是表達自己的感情，直截了當說(shuō)明自己的想法。然后根據這一句話(huà)，分層說(shuō)明�？梢砸恍」澮恍」澋貙�(xiě)，要用書(shū)中讀到的內容證明你的觀(guān)點(diǎn)。
比如我們讀了《西游記》，我們說(shuō)“孫悟空太了不起了，我很佩服他�！�
觀(guān)點(diǎn)是“了不起”，感情是“佩服他”。佩服他什么呢？很多孩子在這最重要的點(diǎn)上沒(méi)有展開(kāi)，但是他是不知道嗎？他們知道，但是沒(méi)寫(xiě)，多可惜！
理由一：無(wú)所不能，一個(gè)筋斗十萬(wàn)八千里，可以上刀山下火海。
理由二：忠誠。
理由三：不怕困難，堅貞不屈。
最后，希望我也能像孫悟空一樣，我也想通過(guò)學(xué)習成為那樣的人。
這就是讀后感。
小學(xué)六年級讀后感怎么寫(xiě)3
一是要重視“讀”在“讀”與“感”的關(guān)系中，“讀”是“感”的前提、基礎；“感”是“讀”的延伸或者說(shuō)結果。必須先“讀”而后“感”，不“讀”則無(wú)“感”。因此，要寫(xiě)讀后感首先要讀懂原文，要準確把握原文的基本內容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語(yǔ)句的含義，深入體會(huì )作者的寫(xiě)作目的和文中表達的思想感情。
二是要準確選擇感受點(diǎn)讀完一本書(shū)或一篇文章，會(huì )有許多感想和體會(huì )；對同樣一本書(shū)或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問(wèn)題，更是會(huì )產(chǎn)生不同的看法、受到不同的啟迪。
以大家熟知的“濫竽充數”成語(yǔ)故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過(guò)日子的人早晚要“露餡”，認識到掌握真才實(shí)學(xué)的重要性；若是考慮在齊宣王時(shí)南郭先生能混下去的原因，就可以想到要有實(shí)事求是的領(lǐng)導作風(fēng)，不能搞華而不實(shí)，否則會(huì )給混水摸魚(yú)的人留下空子可鉆；再要從管理體制的角度去思考，就可進(jìn)一步認識到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評機制，為南郭先生一類(lèi)的人提供了飽食終日混日子的客觀(guān)條件，從而聯(lián)想到改革開(kāi)放以來(lái)，打破“鐵飯碗”，廢除大鍋飯的必要性。
一篇讀后感，不能寫(xiě)出諸多的感想或體會(huì )，這就要加以選擇。作為初學(xué)者，就要選擇自己感受最深又覺(jué)得有話(huà)可說(shuō)的一點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。要注意把握分析問(wèn)題的角度，注意聯(lián)系自己的實(shí)際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當的感受點(diǎn)，作為全文議論的中心。
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在讀過(guò)一本書(shū)后，寫(xiě)下的所想所感就是讀后感。那么，讀后感該怎么寫(xiě)呢，下面的教程一定能輕松教會(huì )你如何寫(xiě)讀后感。
1、讀懂全文
2、擬定題目
3、確定引題
4、根據實(shí)際生活議論聯(lián)系
5、總結
讀后感怎么寫(xiě)的具體內容如下：
一、讀：讀懂讀透原文，能正確理解內容，把握中心，從中獲得感受和教育。
二、擬：擬定題目。讀后感的題目有兩種形式：
1、正標題加副標題。正標題一般圍繞中心來(lái)擬，副標題一般指所讀的篇口。如：正標題為《他是我的榜樣》，副標題為《讀〈中國出了個(gè)毛澤東〉有感》等。
2、直接以所讀的篇目為題。如：讀《買(mǎi)包子的風(fēng)波》有感、《小青石》讀后感。
三、確定引題：先告訴人家，你讀了哪篇文章或哪本書(shū)，以及讀后總的感想。然后概括文章的主要內容。這樣文章連貫，作者讀了不感到突然，體現了讀是基礎，為下文的議、聯(lián)做鋪墊。
四、聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行議論：議是讀原文后抓住印象深刻的地方為“感”點(diǎn)議論；聯(lián)是聯(lián)系學(xué)習、生活實(shí)際中的具體事例寫(xiě)體會(huì )、寫(xiě)感想�？梢月�(lián)系學(xué)習、生活實(shí)際中的具體事例寫(xiě)體會(huì )、感想；可以歸納總結談收獲；可以從表達方法上談感想、體會(huì )；也可以談自己的看法，提出不滿(mǎn)意的地方，議自己不明白的問(wèn)題，等等。
五、總結：結就是總結得到的啟示、懂得的道理。用來(lái)照應前文內容。
讀后感怎么寫(xiě)之讀后感格式：
題目：格式一般為《讀xxx有感》（xxx為書(shū)名），或者直接寫(xiě)"讀后感"也可以，前者更佳。下面拿一篇《鋼鐵是怎樣煉成的》做范文。
第一段：簡(jiǎn)述這本書(shū)的書(shū)名，作者等基本情況，再講一下讀了這本書(shū)的感受，比如說(shuō)感覺(jué)受益匪淺啊，對我很有啟示啊等等。
第二段：簡(jiǎn)述（概括）書(shū)中主要內容，注意是簡(jiǎn)述，越精煉越好，因為這個(gè)不是文章主要內容，只是為下文的感想作鋪墊。不少人會(huì )覺(jué)得這很難，所以在概括前可以先閱讀一下前記和后記。雖然這很難讀懂，但時(shí)間久了，不僅能在當中找到自己想要的內容，還能大大地提高閱讀的能力。
第三段：讀了這本書(shū)的感想，這是全文最重要的部分，要抒發(fā)自己的真情實(shí)感。這里開(kāi)頭最好先講一兩句自己的觀(guān)點(diǎn)或者感想，接下來(lái)的部分就圍繞這句話(huà)展開(kāi)議論，這種寫(xiě)法很容易就是讀者知道你想表達什么。
第四段：想讓自己的觀(guān)點(diǎn)更有真情實(shí)感，富有時(shí)代氣息，就可以聯(lián)系自身，聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì )現象。這樣寫(xiě)出的文章更真實(shí)，有說(shuō)服力，也更打動(dòng)讀者。
結尾：說(shuō)一下這本書(shū)帶給你的啟示和對它的喜愛(ài)之情（后者可不寫(xiě)）。
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經(jīng)常寫(xiě)讀后感，可以提高閱讀和作文能力；還可以增長(cháng)見(jiàn)識，提高認識事物的能力。但是很多同學(xué)不知道讀后感該怎么寫(xiě)。下面，我們就來(lái)談一談怎樣才能寫(xiě)好讀后感。
一、寫(xiě)好讀后感的基礎是“讀”，只有仔細閱讀，認真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要內容，體會(huì )到文章的思想感情，讀出了自己的感受和體會(huì )，才能有感而發(fā)寫(xiě)好讀后感。平時(shí)在閱讀文章或書(shū)籍時(shí)，在文旁圈點(diǎn)批注，隨時(shí)記下瞬間的思考與感受，遇到相關(guān)的資料隨時(shí)積累下來(lái)，對寫(xiě)好讀后感有很大的幫助。
二、寫(xiě)讀后感要緊扣原文，抓住重點(diǎn)。讀后感的“感”必須是從原諒引發(fā)出來(lái)的感想、體會(huì )。不要面面倶到、泛泛而談。應集中到自己感受最深的一點(diǎn)或者幾者來(lái)發(fā)表感想。
三、寫(xiě)好讀后感要聯(lián)系實(shí)際，感情真實(shí)。讀了一篇文章，產(chǎn)生了對現實(shí)生活或者自己思想上某些問(wèn)題的思考，于是激發(fā)了“感”。所以寫(xiě)讀后感一定要聯(lián)系社會(huì )現實(shí)和自己的生活、思想實(shí)際。聯(lián)系實(shí)際一定要實(shí)事求是，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，切忌說(shuō)假話(huà)、空話(huà)、套話(huà)。
四、敘議結合，以“感”為主。讀后感屬于議論文范疇，但又不同于一般的議論文，常用的寫(xiě)法是夾敘夾議�？梢赃m當引用原文中對自己觸動(dòng)最大、體會(huì )最深的章節、句段、人物語(yǔ)言等。為了更好地寫(xiě)出自己的感受，還可以適當引用相關(guān)資料。
五、恰當運用平時(shí)積累的名言警句、古詩(shī)文名句和諺語(yǔ)等，也可以增強讀后感的說(shuō)服力與感染力。
六、讀后感的題目該怎么寫(xiě)呢？一般來(lái)說(shuō)，讀后感的題目是“讀《xxx》有感”或“《xxxx》讀后感”，也可以根據自己的感受或文章內容擬一個(gè)正標題，下面加一個(gè)副標題。
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寫(xiě)讀后感最重要的一點(diǎn)是要讀出所讀du書(shū)籍或者文章的“眼zhi睛”，它是你展開(kāi)來(lái)寫(xiě)的基礎、中心和出發(fā)點(diǎn)。
其次，寫(xiě)讀后感，有它一定的規矩，有的書(shū)上把它歸納為“引、議、聯(lián)、結”，四個(gè)字，想公式一樣。對于這些規矩我們不可以不學(xué)，考試時(shí)只要內容有創(chuàng )意，套用這種公式未嘗不可；
但我們也不要受其所限，寫(xiě)成千篇一律的“八股文”，也可嘗試在結構上有自己的創(chuàng )意，有自己的個(gè)性。
不管怎樣，讀后感也離不開(kāi)“讀”——對原文的引述、概括、評價(jià)等等，離不開(kāi)“感”——自己的感想。只要把這兩個(gè)字表達好了，就是好的讀后感。
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讀后感的格式：
第一段 把書(shū)里面的一些主要的內容，加以概括，作者寫(xiě)了些什么，想表達些什么。
第二段 選擇一個(gè)其中比較重要的點(diǎn)，也可以是自己認為重要的一些地方，把它表達出來(lái)，切記是要用記得語(yǔ)言最好不要摘抄。比如說(shuō)我覺(jué)得那些地方寫(xiě)得好哪些地方有隱含的意思，我有什么樣的看法。
第三段 聯(lián)系實(shí)際的生活，把書(shū)里的和生活中的結合起來(lái)，抒發(fā)下真情的實(shí)感，生活中怎么怎么樣，我覺(jué)得怎么怎么樣，我學(xué)到了些什么。
做到以上3點(diǎn)，那么這篇讀后感基本就出來(lái)了
當然 不一定就三段
中間可以自己分，詳略得當就好
但是 結構層次一定要鮮明，讀和感結合，重點(diǎn)在“感”上。
讀后感通常有三種寫(xiě)法：一種是縮寫(xiě)內容提綱，一種是寫(xiě)閱讀后的體會(huì )感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀后感》，也可以用《讀×××有感》。
首先事要審清題目。在寫(xiě)作時(shí)，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點(diǎn)，“感”能寫(xiě)出體會(huì )。
其次要選擇材料。讀是寫(xiě)的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點(diǎn)，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會(huì );只有認真讀書(shū)才能找到讀感之間的聯(lián)系點(diǎn)來(lái)，這個(gè)點(diǎn)就是文章的中心思想，就是文中點(diǎn)明中心思想的句子。對一篇作品，寫(xiě)體會(huì )時(shí)不能面面俱到，應寫(xiě)自己讀后在思想上、行動(dòng)上的變化，摘取其中的某一點(diǎn)做文章。
第三，寫(xiě)讀后感應以所讀作品的內容簡(jiǎn)介開(kāi)頭，然后，再寫(xiě)體會(huì )。原文內容往往用3～4句話(huà)概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來(lái)。要把重點(diǎn)放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實(shí)際。
最后，寫(xiě)讀后感的注意事項：
�、賹�(xiě)讀后感絕不是對原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應以寫(xiě)“體會(huì )”為主。
�、谝獙�(xiě)得有真情實(shí)感。應是發(fā)自?xún)刃纳钐幍母惺�，絕非“檢討書(shū)”或“保證書(shū)”。
�、垡獙�(xiě)出獨特的新鮮感受，力求有新意的見(jiàn)解來(lái)吸引讀者或感染讀者。
下面給大家一篇范文參考下
安娜是俄國上流社會(huì )的迷人貴婦，這種賢妻良母類(lèi)的女人，讓人感到一種慈祥的安寧。但是，她接下來(lái)與渥倫斯基邂逅之后的事情，以及她最后走的極端，讓人感到深深憐憫。
她是一個(gè)懦弱的，一直在勸慰自己的人，認為自己沒(méi)有任何過(guò)錯，是一種沒(méi)有羞恥感的人。在社交界，她是一種美麗的，慈祥的，任何人都喜歡的形象，可是，當她瘋狂之后，為愛(ài)情所忙碌，以名譽(yù)和兒女為代價(jià)的這種行為，讓人困惑和不解。
在這場(chǎng)與列文、吉蒂、卡列寧、渥倫斯基等人的多角戀與各自婚姻的愛(ài)情的對比下，安娜無(wú)疑是可憐的，她選擇獨自承擔了無(wú)望愛(ài)情的全部后果。列文無(wú)疑是成功的。他在婚姻的道路上，窘迫，失落過(guò)。但是經(jīng)過(guò)蛻變，與自己心愛(ài)之人喜結良緣，并接有了一個(gè)可愛(ài)的孩子，米佳。而安娜與渥倫斯基婚外情，是最讓人所不齒的。他們有了在自己罪惡的結合下的犧牲品：女兒安妮。
其實(shí)，最后害死安娜的'，不是別人，是安娜自己。她走上了條極端的路，沒(méi)有自制力其實(shí)是種可怕的東西。嘴上說(shuō)著(zhù)，我可以壓抑一切的感情，可是心中卻不這么想。是安娜的心口不一害了自己。明明是來(lái)促成渥倫斯基與吉蒂的婚事，卻將自己搭了進(jìn)去。表面上，壓抑著(zhù)，那真實(shí)，又是什么因為自己成為了導火索，所以引發(fā)了后來(lái)的一切。渥倫斯基的逐漸冷淡和拋棄，卡列寧的漸漸折磨、后來(lái)的卡爾塔索夫夫人的公開(kāi)羞辱以及文章最后她的臥軌自殺。一切的前因后果，都在于此，都在于她的不安于本分，心中的自制力不高。這是一場(chǎng)悲劇，由她親手導演，演員最后全部走光之后，又由她自己，最后終結。
這部以死亡而收場(chǎng)的戲劇性悲劇，卻成就了安娜·卡列寧娜的形象。這種對自己婚姻不貞，背叛家庭，拋棄自己的兒子，又擔心被自己的兒子看不起的女人，是被世人所厭惡和不恥的。私通在上流社會(huì )并不少見(jiàn)，可是少見(jiàn)的是，安娜·卡列寧娜的勇于承認，雖然最后得到的結果是被上流社會(huì )拋棄。但是，在這種列夫·托爾斯泰近乎苛刻的描寫(xiě)下，安娜·卡列寧娜的缺點(diǎn)，也正是她的閃光點(diǎn)所在。這突出了一個(gè)叛逆的女人，和敢于與現實(shí)社會(huì )對抗的形象。這句話(huà)有褒有貶吧，可是誰(shuí)又去管她呢在婚姻中，上流社會(huì )對待不貞夫妻的懲罰是不同的，而丈夫近乎變態(tài)的寬恕，對安娜產(chǎn)生了一種精神上的折磨和無(wú)形的壓抑感。安娜在別人眼里是怯懦的，但是，她的真正的形象，卻是光輝的，作為一個(gè)對比人物，她最后的往鐵軌上的一臥，成就了她的勇敢，反叛的精神女性。也許正如現在的人所說(shuō)：自殺的人，是勇敢的，因為，很少有人有勇氣去自殺。
“真不愧是個(gè)卑賤的女人，連選擇的死法都是那么卑賤�！惫舴蛉吮梢暤恼f(shuō)。其實(shí)我認為不然，她并沒(méi)有權利去評判，真正的評論權，是掌握在當事人的手中。
安娜·卡列寧娜，總體來(lái)說(shuō)，是一個(gè)怯弱而又勇敢的人�？梢哉f(shuō)，最后的臥軌，不是她的本意，她想要站起來(lái)，卻無(wú)能為力。
選擇一個(gè)人背負所有，她看淡了世俗。她的丈夫卡列寧，要的只不過(guò)是臉面和名譽(yù)，渥倫斯基喜歡追求新鮮等等甚至更多。一個(gè)人承擔下因為背叛而帶來(lái)的一切后果，帶著(zhù)絕望的那顆心，那可反叛的種子，是否，就是在這個(gè)時(shí)候，留在了這里
小學(xué)六年級讀后感怎么寫(xiě)8
一篇完整的讀后感一般由四個(gè)部分組成：引用材料、分析材料、聯(lián)系現實(shí)、作出結論。
讀后感的一般寫(xiě)法
1、緊扣原文，抓住重點(diǎn)。讀后感的“感”必須是從原文引發(fā)出來(lái)的感想，不要面面俱到，泛泛而談，應集中到感觸最深的一點(diǎn)上來(lái)發(fā)表議論。
2、聯(lián)系實(shí)際，情感真實(shí)�！案小币欢ㄒ�(lián)系自己的生活、思想實(shí)際，忌空話(huà)。
3、以“感”為主。切忌變成“讀后抄”。
讀后感的結構
開(kāi)頭：簡(jiǎn)要介紹所讀作品的書(shū)名，內容，總的感受。
中間：談感受感想，聯(lián)系生活實(shí)際中的人、事作比較、談感想。恰當地引用名人事件，貴在真。
結尾：回到所讀的作品，概括提升主題，提出自己努力的方向。
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