讀《做一個(gè)有故事的教師》有感600字

　　讀完一本名著(zhù)以后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。千萬(wàn)不能認為讀后感隨便應付就可以，下面是小編整理的讀《做一個(gè)有故事的教師》有感600字，希望對大家有所幫助。

　　“做一個(gè)有故事的教師”，這個(gè)世界上誰(shuí)的身上會(huì )沒(méi)有故事呢？從生命誕生之際，或你還是一顆受精卵時(shí)，有關(guān)于你的故事就在開(kāi)始上演。一個(gè)有故事的教師，當你的身份定位于教師，那你的故事必將離不開(kāi)學(xué)生、學(xué)校、課堂。

　　“做過(guò)教師的人，有一筆財富是那些沒(méi)有做過(guò)教師的人永遠無(wú)法擁有的，那就是學(xué)生。教師擁有的其實(shí)也不是學(xué)生，他擁有的只是他和學(xué)生的故事�！碑斎�，每個(gè)行業(yè)都有他豐富多彩的一面，一個(gè)問(wèn)候，一頓午餐或在上班的途中都會(huì )有各種意想不到的趣事。但教師的與眾不同在于，他以長(cháng)者的身份參與了幾乎所有人的童年生活，這是世界上任何其他職業(yè)所不能比較的。所以，無(wú)論你是不是教師，只要你有過(guò)學(xué)生的身份，你就能在這本書(shū)里找到“自己”的影子。

　　美國年度教師托尼馬倫動(dòng)情地說(shuō)過(guò)："最優(yōu)秀的教師有一個(gè)共同的品質(zhì)，他們知道如何讀懂故事，他們知道走進(jìn)教室大門(mén)的每個(gè)孩子都有一個(gè)獨一無(wú)二、引人入勝但卻沒(méi)有完成的故事。真正優(yōu)秀的教師能夠讀懂孩子的故事，而且能夠抓住不平常的機會(huì )幫助孩子創(chuàng )作故事。試想，當一個(gè)孩童來(lái)到學(xué)校進(jìn)入你的班級時(shí)，他是抱著(zhù)多大的信任��！他深切地期望在未來(lái)的歲月中能與自己的老師一起書(shū)寫(xiě)一個(gè)精彩的故事。

　　是的，望著(zhù)一張張稚嫩的臉龐，感受著(zhù)一顆顆純潔的心，我們應做的就是與他們在一起編織一個(gè)美好的未來(lái)。當面對孩子們鬧矛盾，我們不妨先當一個(gè)真誠的傾聽(tīng)者，采取強硬措施只能傷害彼此；當孩子犯錯誤時(shí)，我們要做的就是和他分析錯在哪里，以后應該怎么改正；當孩子受傷害時(shí)，我們應當及時(shí)地去關(guān)愛(ài)他，好好地陪他走下去……眼前一個(gè)個(gè)孩子，正如一個(gè)個(gè)未完成的故事，等待著(zhù)我們去完成，共同創(chuàng )造美好。

　　巴金說(shuō)過(guò)：只有寫(xiě)，才會(huì )寫(xiě)。感情細膩且筆耕不輟的人不會(huì )辜負生活賦予的意義，他們會(huì )一筆一劃、一點(diǎn)一滴地記錄生活，記錄自己的.感同身受。敬佩侯老師，他是那樣用心解讀每一個(gè)孩子的故事，謹慎地呵護每一個(gè)小小的心靈，這對每一個(gè)孩子是多么的有意義呀！

　　在我的教育生活中，我也很樂(lè )意寫(xiě)下我和孩子們相處的每一個(gè)故事。我和他們度過(guò)了許多美好的時(shí)光，這些日子是那樣充實(shí)，那樣美！也許有的只是小小的一件事，卻感動(dòng)了我和他們。再者，與文字為伴是一件有意思的事，靜心書(shū)寫(xiě)自己的教育故事，仿佛周身的一切都與我無(wú)關(guān)，默默地找尋著(zhù)一點(diǎn)一滴的感動(dòng)，原來(lái)我們的故事是那樣精彩，我們的教育是那樣迷人。

　　因為遇見(jiàn)一本書(shū)，便有了一場(chǎng)思想的邂逅。即使是合上書(shū)后，思想的天空仍是滿(mǎn)滿(mǎn)的故事——與學(xué)生在一起的美好的故事。做一個(gè)有故事的教師是迷人的，我愿意且樂(lè )意做這樣的教師！

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