永不消逝的童話(huà)——讀《我不想不想長(cháng)大》有感
當賞讀完一本名著(zhù)后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編收集整理的永不消逝的童話(huà)——讀《我不想不想長(cháng)大》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
長(cháng)大，是一個(gè)令我們懼怕又向往的詞，它象征著(zhù)童年的離去，亦象征著(zhù)身體的蛻變和心靈的成熟，但長(cháng)大真的只是童話(huà)的幻滅嗎？
《我不想不想長(cháng)大》一書(shū)講述了小男孩扇貝在照顧小豬荷包蛋成長(cháng)的過(guò)程中，逐漸成長(cháng)并相信長(cháng)大亦是童話(huà)的故事。他覺(jué)得長(cháng)大“有點(diǎn)心痛也有點(diǎn)釋然，有點(diǎn)悲傷但很幸福，無(wú)法接受卻又豁然開(kāi)朗”，長(cháng)大似乎讓我們失去了什么，但也讓我們獲得了許多。我們可以真實(shí)地面對長(cháng)大，所以我們不必像旺卡一樣，有巨大的巧克力工廠(chǎng)卻忘記了父愛(ài)的溫暖；我們不會(huì )像小飛俠彼得潘那樣，生活在夢(mèng)幻島上卻開(kāi)始期待被自己遺落的母愛(ài)重新降臨。我們不會(huì )停留在童年時(shí)期不再前行，我們不會(huì )在成長(cháng)的道路上一帆風(fēng)順，但我們可以在歷經(jīng)磨難時(shí)擁有父母的支持和鼓舞，我們可以在經(jīng)歷磨難后出落得成熟、大方。童心的'花蕊在成長(cháng)的花朵綻開(kāi)之時(shí)不被遺忘，它會(huì )點(diǎn)綴著(zhù)成長(cháng)，讓它綻放出別樣的光芒。
扇貝在成長(cháng)的道路上也有過(guò)失落和不如意，四只小鳥(niǎo)的相繼出走，兩只小兔的不幸夭折都讓扇貝沉浸在傷心當中，但是扇貝隨后便為荷包蛋的出現而欣喜萬(wàn)分。然而好景不長(cháng)，很快，荷包蛋無(wú)限膨脹的體型讓它的生存出現了問(wèn)號，而扇貝面對這個(gè)問(wèn)題時(shí)并沒(méi)有掉入傷感的深淵，而是勇敢的為荷包蛋尋找新的住所。終于，扇貝找到了動(dòng)物方舟，而他也在不知不覺(jué)中成長(cháng)并相信長(cháng)大的童話(huà)。在成長(cháng)的道路中，他放棄了逃避而選擇了面對，他離開(kāi)了傷感而選擇了樂(lè )觀(guān)，事實(shí)上他從未拋棄善良與單純，而與成長(cháng)相依相伴的是那不過(guò)期的童心和永不消逝的童話(huà)。
曾經(jīng)，我也疑惑過(guò)：長(cháng)大是否就是童話(huà)的結束？在初一的開(kāi)始，我對于初中生的新身份忐忑而又好奇。脫離了小學(xué)熱鬧、熟悉的班級，我步入了新的環(huán)境。我曾疑惑過(guò)自己能否在這兒收獲新的友情，而如今，我給了當初的自己一個(gè)肯定的答案。雖然我在初中的生活中也曾經(jīng)彷徨過(guò)，疑惑過(guò)是否在初中無(wú)法找到志同道合的朋友，但是現在，我仍熱愛(ài)著(zhù)我的班級、我的同學(xué)。我開(kāi)始明白所有長(cháng)大了的我們都曾經(jīng)是那些熱愛(ài)童話(huà)的小學(xué)生，那些美好的童話(huà)從未落幕，它一直在我們的心中，在我們的眸子里一場(chǎng)由一場(chǎng)輪番不停地上演。
童話(huà)應當是飽含童心的話(huà)語(yǔ)，它一直伴隨在我們成長(cháng)的路上，它可以為我們療傷，為我們保住我們的夢(mèng)想，它從不因路途遙遠而卻步，從不因坎坷顛簸而退縮。它就像是一只風(fēng)箏，乘著(zhù)時(shí)間的風(fēng)兒飛翔，而那細細長(cháng)長(cháng)的風(fēng)箏線(xiàn)，一頭系在它身上，一頭緊緊地栓著(zhù)我們的手，可能路途的遙遠讓你將手中的線(xiàn)越放越長(cháng)，但當你希望它回來(lái)時(shí)，它便會(huì )隨著(zhù)你心中柔軟的呼喚，來(lái)到你的身邊，滋潤你心中那棵名為“童心”的樹(shù)。正如書(shū)中說(shuō)的那樣：
“童話(huà)一個(gè)又一個(gè)破滅，這是長(cháng)大。
童話(huà)一個(gè)又一個(gè)生長(cháng)，這也是長(cháng)大�！�
童話(huà)像是一條小溪，溪水蒸發(fā)了一部分，也收獲了一部分雨滴，而它仍是它，那永不消逝的童話(huà)。
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