《告訴世界我能行》讀后感600字（通用6篇）
當閱讀了一本名著(zhù)后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么我們該怎么去寫(xiě)讀后感呢？以下是小編收集整理的《告訴世界我能行》讀后感600字，希望對大家有所幫助。
《告訴世界我能行》讀后感600字 篇1
最近，我看了一本生動(dòng)有趣勵志的書(shū)——《告訴世界我能行》，這本書(shū)包括了六個(gè)項目，介紹了50多個(gè)問(wèn)題的解決方法，包括了學(xué)習、工作、交流及生活中的各種問(wèn)題，而讓我久久不能忘懷的是太好了——改變心情就改變了世界這一章。
寒假，我去廈門(mén)旅游時(shí)，一切進(jìn)行的并不順利。先是天總是在下雨，盡管我們穿著(zhù)雨衣，但還是被淋得濕漉漉的，儼然一只只落湯雞。再是，天天下雨就夠累了，我們住的賓館還挨著(zhù)火車(chē)站，每天晚上，火車(chē)總是“吭哧吭哧”的開(kāi)來(lái)開(kāi)去，擾人心煩。有時(shí)，我11點(diǎn)多還沒(méi)睡著(zhù)，第二天又累又困，還要早起，去坐大巴。還有，從武夷山回來(lái)的那天晚上，十一點(diǎn)半的火車(chē)，早晨五點(diǎn)多就要起來(lái)坐動(dòng)車(chē)，在火車(chē)上我還睡不著(zhù)。我在動(dòng)車(chē)上對媽媽說(shuō)：“我們怎么這么倒霉，累死了！”媽媽說(shuō)：“事情既然已經(jīng)這樣了，要想怎么處理，而不是抱怨�！蔽衣�(tīng)了，想起了知心姐姐的那句話(huà)：我們每個(gè)人都攜帶著(zhù)一個(gè)看不見(jiàn)的法寶，它的一面寫(xiě)著(zhù)太好了，另一面寫(xiě)著(zhù)太糟了。這個(gè)法寶的每一面都會(huì )產(chǎn)生一種驚人的力量，它能讓你獲得財富，擁有快樂(lè )；也能讓這些東西遠離你，讓你整天和煩惱糾纏不清，讓你一生都不快樂(lè )。于是，后來(lái)幾天，我玩的特別好，因為，我知道了，生活是未來(lái)式的，不要總想不好的，你要是總想不好的，就會(huì )天天不快樂(lè )。
是啊，改變了心情就改變了世界，如果心情不好，就會(huì )只想事情壞的那一面，其實(shí)，每件事情都有好壞兩面的。知心姐姐這本書(shū)，使我受益匪淺，它是我人生的一筆財富，會(huì )永遠鑄就在我心中！
《告訴世界我能行》讀后感600字 篇2
在這個(gè)暑假，我細細地讀了知心姐姐寫(xiě)的《告訴世界，我能行！》，它讓我變得更有自信，教我怎樣面對生化各種困難。
讓我印象最深的是：面對得失——消極不如積極。里面講述了一個(gè)故事：有個(gè)老奶奶，和兩個(gè)兒子，大兒子買(mǎi)鹽，小兒子買(mǎi)傘。下雨時(shí)，老奶奶想著(zhù)大兒子鹽賣(mài)不出去。晴天時(shí)，老奶奶想著(zhù)小兒子的傘賣(mài)不出去。所以，她整天愁眉苦臉的，兒子的生意也做不好。老奶奶遇到了一個(gè)智者，告訴她：“您不如換個(gè)心境想問(wèn)題。下雨時(shí)想：‘太好了！小兒子的傘可以賣(mài)出去了！’出太陽(yáng)時(shí)想：‘太好了！大兒子的鹽又可以賣(mài)出去了！’”結果，老奶奶的心情好了，兒子的生意也紅火了起來(lái)……
老奶奶的兒子生意好起來(lái)，不是因為智者施了什么魔法，而是因為他們的心情變了，他們學(xué)會(huì )換個(gè)角度去想。面對得失，享受快樂(lè )，不是得到得多，而是計較得少。當你的心情變了，你會(huì )發(fā)現，整個(gè)世界就變得大不一樣了。
“我們每個(gè)人多要試著(zhù)換一種心態(tài)，無(wú)論發(fā)生什么事，都要往好的方面去想，真心實(shí)意地說(shuō)一聲：“‘太好了！’”這是知心姐姐說(shuō)的話(huà)。是啊，如果考試考不好了，被老師，媽媽批評了，我們可以想：太好了，我終于嘗到考試考不好的滋味了，如果下次考得更好，就可以嘗到進(jìn)步的滋味了；如果在外面，下雨了，又沒(méi)帶雨傘，我們也不能傷心，我們可以想：太好了，我終于可以痛痛快快地淋一次雨了，要是在家里時(shí)想出去淋雨，爸爸媽媽還不會(huì )同意哩！
你瞧，“太好了”的“魔力”可真大！那么，從現在開(kāi)始，我們學(xué)會(huì )換一種心態(tài)，大喊一聲“太好了！”吧。
《告訴世界我能行》讀后感600字 篇3
在我回老家這二十多天里，我讀完了媽媽給我買(mǎi)了一本“知心姐姐”寫(xiě)給廣大青少年的勵志書(shū)，名為《告訴世界我能行！》，書(shū)中用了很多最簡(jiǎn)單明了的短語(yǔ)作為章節的題目，如“太好了”、“我幫你”、“你真棒”等等，運用了我們未成年人中大量新鮮生動(dòng)的例子，并告訴我們如何用正確的心態(tài)、方法來(lái)面對和解決各種難題，我覺(jué)得這本書(shū)不僅對我們的成長(cháng)有很大幫助，而且總是說(shuō)到了我們的心里。
在這本書(shū)中，有許多的案例仿佛就發(fā)生在你我他中間，我們也有那樣的困惑，而這本書(shū)能告訴你怎樣去看待，怎樣去改變。有一個(gè)十分突出的例子就是最好的證明之一，那是我們回老家的第五天，我和媽媽一起出去買(mǎi)衣服，用了很長(cháng)的時(shí)間，已經(jīng)到了傍晚，我們搭上了一輛公交車(chē)，誰(shuí)知我們卻坐錯了，車(chē)開(kāi)到了一個(gè)十分陌生的地方，我們?yōu)榱瞬辉俚礁h的地方去，就在那里下車(chē)了，由于我們不認識這兒的路，只好向別人問(wèn)路，其中一人說(shuō)出了方向，并聲稱(chēng)要走上一公里的路，這對已經(jīng)非常疲憊的我們來(lái)說(shuō)，實(shí)在是雪上加霜。
但就在此時(shí)，我想起了那本書(shū)上第一章的內容，改變心情就改變了世界，換一種心態(tài)來(lái)面對問(wèn)題，結果就完全不同，我也這樣鼓勵媽媽?zhuān)覀兙腿斶@是一次運動(dòng)，趁機鍛煉了一下身體，于是我和媽媽振奮起精神，一路說(shuō)笑地往家里走。
大約二十分鐘后，我和媽媽終于看到了家，回到家時(shí)，我依然精力充沛，媽媽也是那么精神，回想起這件事，不正是那本書(shū)幫助了我嗎？只要我以后遇到困難，想明白這些道理，去冷靜地面對，就可以克服重重困難，在學(xué)習上也是如此，或許會(huì )取得非凡的成就。
《告訴世界我能行》讀后感600字 篇4
我是一個(gè)自卑的`女孩，就像墻角的含羞草，任何東西一碰就低下頭。一句無(wú)意的話(huà)語(yǔ)，會(huì )讓我面紅耳赤，生氣一整天。我為什么會(huì )這樣？不是因為什么，而是自己的成績(jì)和相貌。后來(lái)我變了，因為我讀了你──《告訴世界我能行》。
我永遠也忘不了那個(gè)下午，我捧著(zhù)你在陽(yáng)光下慢慢地品讀。陽(yáng)光被樹(shù)枝切割成一片一片的，在我身上調皮地捉迷藏。我被書(shū)中那充滿(mǎn)自信的句子深深地折服，讓我從一個(gè)自卑的人一下子變得陽(yáng)光了起來(lái)�！懊總�(gè)人的長(cháng)相就像樹(shù)葉，從來(lái)都不曾一樣。相貌平平的人可以從某些地方發(fā)現閃光點(diǎn)，然后把它緊緊地抓在手中，靠著(zhù)它你可以變得蒼翠欲滴�！弊x到這我不禁產(chǎn)生了疑問(wèn)：“我沒(méi)有較好的學(xué)習成績(jì)，是不是沒(méi)有閃光點(diǎn)呢？”你告訴我不是的，閃光點(diǎn)是靠自己去創(chuàng )造的。愛(ài)迪生小時(shí)候是老師心中的淘氣包，后來(lái)成為了發(fā)明家，所以，你要學(xué)會(huì )去發(fā)現自己的閃光點(diǎn)。
至今，不論我遇到挫折時(shí)，成功時(shí)，氣餒時(shí)，奮起時(shí)，我都會(huì )想起你。
比如，一次簡(jiǎn)單的單元測驗，我只考了９０分，連平時(shí)成績(jì)比我差的同學(xué)都考了９５分。那時(shí)，我自卑到了極點(diǎn)。突然，我想起你那熟悉的話(huà)語(yǔ)：“你不是失敗了，你只是沒(méi)有成功。要相信自己能行！”于是，我擦干了失敗的淚水，重新迎接太陽(yáng)奮起。
我是你心中的一縷秋光，你是我心中的一眼甘泉；你是一扇敞開(kāi)的心靈的大門(mén)，我是你教誨的學(xué)子。我是你心中的一棵小樹(shù)，是你用自信的剪刀，為我剪去自卑的枝條。
不管走在人生的漫漫長(cháng)路中，還是航行在學(xué)海的汪洋里，我都會(huì )想起你──《告訴世界我能行》這本書(shū)。你讓我隨時(shí)昂起頭，迎著(zhù)自信的陽(yáng)光走去，愿你永遠伴隨我成長(cháng)。
時(shí)間象水一樣靜靜地流淌，轉眼我已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，我面臨的困難也許會(huì )更多，但它打不倒我，因為我有你－《告訴世界我能行》。
《告訴世界我能行》讀后感600字 篇5
俗話(huà)說(shuō)：“有苗不愁長(cháng)�！碑斀裆鐣�(huì )經(jīng)濟全球化，高科技迅猛發(fā)展等外部因素，一方面為未成年人成長(cháng)創(chuàng )造了有利條件，另一方面太多的誘惑也為未成年人成長(cháng)帶來(lái)不良環(huán)境。有“苗”怎么長(cháng)？這是一個(gè)令全社會(huì )關(guān)注的重大課題�！陡嬖V世界，我能行！》給了我們深深的啟迪。
“自信源于成功的暗示，恐懼源于失敗的暗示�！薄陡嬖V世界，我能行！》一段段活生生的案例，一句句意味深長(cháng)的話(huà)語(yǔ)，充滿(mǎn)著(zhù)關(guān)愛(ài)、激情、智慧、哲理。讓我感嘆到教育真的不是件容易的事。作為教師的我們更值得反思一下自己的教學(xué)，是不是為教書(shū)而教書(shū)，是不是應該多學(xué)習一些教學(xué)的藝術(shù)。
聯(lián)合國教科文組織提出的21世紀教育的四大支柱：學(xué)會(huì )認識、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )共同生活、學(xué)會(huì )成為你自己。這是從培養年輕一代所應的素質(zhì)而言的。而作為教師，要能在新歷史條件下勝任自己的工作，就需要不斷更新觀(guān)念，努力把塑造孩子的成功未來(lái)作為我們教育教學(xué)的核心理念。就是要像盧勤那樣愛(ài)孩子，尊重孩子、理解孩子，懂得孩子，讓孩子生活在“我能行”的環(huán)境中，讓孩子慢慢地由消極變?yōu)榉e極，讓孩子體驗到成功的感覺(jué)，建立自信，重塑理想之殿堂。
幫助孩子成功，我們需要做到學(xué)會(huì )等待，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，不急于求成；學(xué)會(huì )分享，給予學(xué)生真誠的贊揚和欣賞，而不是強制與施舍；學(xué)會(huì )寬容，盡可能尊重多樣性，珍視個(gè)性，而不閉鎖與固執；學(xué)會(huì )合作，給予學(xué)生無(wú)微不致的照顧，進(jìn)行必要的妥協(xié)、退讓?zhuān)粚W(xué)會(huì )選擇，學(xué)會(huì )選擇教育的內容、時(shí)機、途徑和方法，而不是簡(jiǎn)單劃一的計劃安排�？傊褪且o孩子一個(gè)自信的世界，讓孩子感覺(jué)今天比昨天更好，帶著(zhù)自信步入人生的每一段旅程。蘇霍林斯基說(shuō)：“教育，首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及幼小的心靈。只有當我們具備這些素質(zhì)，我們教育事業(yè)才能擁有更加美好的未來(lái)。
【《告訴世界我能行》讀后感600字】相關(guān)文章：
告訴世界我能行》讀后感10-05
讀《告訴世界我能行》有感12-04
《告訴世界我能行》讀后感（精選5篇）11-23
讀書(shū)筆記：告訴世界我能行05-24
告訴自己我能行11-29
告訴自己，我能行09-14
告訴世界我能行優(yōu)秀讀后感范文（通用14篇）01-10
告訴自己我能行作文07-27