讀《杜少府之任蜀州》有感
讀完一本名著(zhù)以后，相信大家都有很多值得分享的東西，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了�？赡苣悻F在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編整理的讀《杜少府之任蜀州》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀《杜少府之任蜀州》有感1
夜，使勁地推走淡入天際的最后一抹夕陽(yáng)，終于將一片黑籠罩在天與地之間。四下里靜悄悄地，只有不知名的秋蟲(chóng)，在密密的草叢里不時(shí)地鳴幾聲。
燈下傾瀉著(zhù)白天的興奮與躁動(dòng)，獨坐桌前，我還久久地回味著(zhù)剛入初三的新鮮滋味。
翻開(kāi)散發(fā)著(zhù)墨香的語(yǔ)文書(shū)，優(yōu)雅的語(yǔ)文老師飄然“走”進(jìn)書(shū)中。今天的課上，她妙語(yǔ)連珠，縱橫古今，聽(tīng)得我如癡如醉，古樸的詩(shī)歌在她清越的朗讀中幻化成“杏花春雨江南”，忽又作“鐵馬秋風(fēng)塞北”，直到下課鈴聲響起，才恍然驚醒我們一干夢(mèng)中人，聽(tīng)課的感覺(jué)真是如坐春風(fēng)哩。課間，同學(xué)們興奮地議論著(zhù)語(yǔ)文老師，大贊老師風(fēng)度翩翩、談吐風(fēng)雅、學(xué)識淵博。我也興奮地想著(zhù)：太棒了！初三的語(yǔ)文課將是我的最?lèi)?ài)！
新課程表從夾書(shū)縫中滑落，“物理”兩個(gè)字躍入我的眼簾，我心情有點(diǎn)復雜地凝視著(zhù)這兩個(gè)字，聽(tīng)剛上高中的表姐說(shuō)，她的初二物理學(xué)得還湊乎，可初三物理就學(xué)得慘不忍睹，下半學(xué)期聽(tīng)物理老師講課跟聽(tīng)“天書(shū)”似的。想到這兒，不覺(jué)心中一凜，我的初二物理也不咋地！唉，物理是什么？是阿基米德一次偶然的發(fā)現，還是砸向牛頓的那只“幸運”蘋(píng)果，還是霍金眼中的宇宙空洞……它那么神秘深奧，我能學(xué)好那深奧難懂的物理嗎？我輕嘆了口氣，把課程表放入文具盒里。
一支淡藍色的斑馬水筆躍入我的眼簾，咦？這是同桌的筆呀，怎么會(huì )在我這兒呢？我努力地回想著(zhù)，哦，今天放學(xué)時(shí)，一個(gè)同路的朋友在窗外叫我，我手忙腳亂地收拾一桌的東西，一定是收錯文具，把同桌的筆帶回來(lái)了。這可怎么辦？明天怎么還給她？笑臉道歉，還是若無(wú)其事……不過(guò)，大約不管我是何樣“面目”，她準是對我鼻孔朝天。
很不幸，初二時(shí)我們就是同桌，因為一次班干競選，我們成了對手，結果我當選了，躊躇滿(mǎn)志的'她名落孫山，從此就和我結下了“梁子”，再也不和我說(shuō)話(huà)。我呢，也心高氣傲，不理她，我們倆就成了“老死不相往來(lái)”的同桌。今天新開(kāi)學(xué)，我就不停地禱告，希望老師能重新安排座位，誰(shuí)知，新班主任宣布，先按初二原座位坐，我差點(diǎn)鼻子都氣歪了。結果一整天，我們倆跟斗氣的小公雞似的，誰(shuí)也不理誰(shuí)！
我有點(diǎn)心煩意亂地瞧著(zhù)摞在桌上的大大小小一堆新書(shū)，燈前“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的勵志座右銘特別醒目，我的心神猛然一驚，都上初三了，怎么還胡思亂想，初三對我們太關(guān)鍵了！我要告別輕躁與顢頇，我要告別無(wú)知與懵懂，還要告別固執與自傲……
初三，以它獨特的方式就這么悄悄闖進(jìn)我的生活，我要張開(kāi)懷抱迎接它的到來(lái)，讓它變?yōu)槲页砷L(cháng)的堅實(shí)階梯，因為我的青春不言輸。想到這兒，我對著(zhù)那支藍色的斑馬水筆調皮地說(shuō)：“對不起，親愛(ài)的同桌，我要先借你的筆預習一下《物理》，明天還你筆的時(shí)候，你一定會(huì )看到一個(gè)最真誠、最燦爛的笑臉！”
夜似乎更濃了，窗外的月光卻沖破了夜的阻力，勇敢地照進(jìn)屋內。
哦，我的初三生活！明月，請為我作證，我的初三一定會(huì )不同凡響！
讀《杜少府之任蜀州》有感2
這首詩(shī)寫(xiě)出了王勃的感受。他認為四海一家親，真正的好朋友無(wú)論什么時(shí)候都近如鄰居。這也是王勃在和朋友離別時(shí)所寫(xiě)的，表達了他和朋友之間深厚的友誼。
像《送杜少府之任蜀州》這樣在和友人離別時(shí)所寫(xiě)，但也表達和友人感情深厚的詩(shī)很多，如李白的《贈汪倫》、王維的《送元二使安西》……以前我有很多好朋友，有了她們在我身邊，我就會(huì )非常的快樂(lè )。即使她們都陸續轉走了，可我總覺(jué)得她們還在我身邊，陪著(zhù)我。朋友之間的深厚感情，也是令人羨慕的。也許這就應證了“海內存知己，天涯若比鄰”這句話(huà)了吧！
通過(guò)這首詩(shī)，讓我明白了：友誼比路寬，比海深，比天高。
讀《杜少府之任蜀州》有感3
一幅精美的藝術(shù)作品，只有細細品味，才能慢慢體會(huì )。人亦是如此，只有慢慢走近，才能深深懂得。
清晰記得孫老師第一次到我們班上任的情形。當-當-當！一位頂著(zhù)亮瞎我們鈦合金眼，頭頂“燈泡”的中年男子——孫老師閃亮登場(chǎng)啦！定睛一看，孫老師一馬平川的地中海腦門(mén)，與兩道濃眉和密密匝匝烏黑發(fā)亮的絡(luò )腮胡子構成了一幅沖擊眼球的獨特畫(huà)面。教室里的同學(xué)們頓時(shí)開(kāi)始“群蜂亂舞”，對這位“非主流”人物評頭論足起來(lái)……
孫老師在講臺前來(lái)回踱了幾步，站定，環(huán)視一周，頓時(shí)“群蜂”盡散，鴉雀無(wú)聲。簡(jiǎn)要的自我介紹后，他用ppt為大家呈現一幅高腳花瓶的剪影，“人多半左腦發(fā)達，學(xué)習美術(shù)主要開(kāi)發(fā)的是右腦，世界上有90%的人都是右撇子，而我希望你們……”他一邊講解，一邊伸出兩只手左右開(kāi)弓，瀟灑地在黑板上涂抹了起來(lái)�！薄巴�！牛��！”在同學(xué)們此起彼伏的驚呼聲中，一只花瓶片刻之間躍然眼前！大家拍手叫絕的同時(shí)，迫不及待地模仿起孫老師，左右手齊下，在紙上嘗試涂鴉起來(lái)，教室里，一片手忙腳亂的景象。有的同學(xué)左右手壓根不聽(tīng)使喚，氣急敗壞地直跺腳；有的得意洋洋地舉著(zhù)蛇形線(xiàn)條炫耀，結果被同學(xué)取笑，這哪里是花瓶啊�！肮�，太有趣了！”教室里嘩然一片。第一堂課，我就被孫老師獨樹(shù)一幟的授課方式和高超的繪畫(huà)技巧圈粉了，他讓我走近并喜歡上了繪畫(huà)這門(mén)藝術(shù)。
盼星星盼月亮，終于又盼來(lái)了美術(shù)課。這堂課孫老師讓我們學(xué)習怎么運用色彩畫(huà)出自己的情緒。我那天數學(xué)沒(méi)考好，心情猶如那暴雨前陰云密布的天空一般。我的畫(huà)以深綠色和黑色為基調，畫(huà)風(fēng)灰暗、陰沉、壓抑。正當我看著(zhù)畫(huà)作發(fā)呆之際，一個(gè)“锃光瓦亮”的腦袋出現在我的眼前。孫老師彎著(zhù)腰，望著(zhù)我的畫(huà)，眨著(zhù)狡黠的眼睛，似帶猜疑地說(shuō)，你今天心情不好。我瞪大眼睛，神��！你怎么知道？孫老師高深莫測地一笑，你的畫(huà)作出賣(mài)了你的心情！我難為情地點(diǎn)點(diǎn)頭，告訴他原委。他聽(tīng)完，哈哈一笑，接過(guò)我手中的畫(huà)筆，在我的畫(huà)作上大筆一揮，瞬間化腐朽為神奇：將黑色變成了沃土，將深綠色變成了森林，在林間平添出一條藍色的河流，波光粼粼，河岸邊點(diǎn)綴些星星點(diǎn)點(diǎn)的野花，姹紫嫣紅、生機盎然。孫老師邊畫(huà)邊說(shuō)：“人生失意無(wú)南北。無(wú)論困境還是逆境，我們的心都應如這幅畫(huà)一般，時(shí)刻保持陽(yáng)光明媚，春暖花開(kāi)，才能驅散心中的烏云和黑暗，輕裝前行，再繪人生�！蔽宜妓髦�(zhù)他的話(huà)，望著(zhù)他筆下一朵朵綻放的花朵，心中豁然開(kāi)朗，一如眼前的那副畫(huà)，點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光明麗起來(lái)。
慢慢走近了，才知道，孫老師“獨立特行”的外表下，其實(shí)有一顆熱愛(ài)藝術(shù)的心；走近了，才知道，他將藝術(shù)融入生活，高超的藝術(shù)造詣是他對待人生的態(tài)度；走進(jìn)了，才知道，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，孫老師不僅是教導我藝術(shù)的導師，更是引領(lǐng)我人生的導師。
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