中學(xué)生關(guān)于《海底兩萬(wàn)里》的讀后感8篇
讀完一本名著(zhù)以后，相信大家的收獲肯定不少，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編收集整理的中學(xué)生關(guān)于《海底兩萬(wàn)里》的讀后感8篇，歡迎大家分享。
中學(xué)生關(guān)于《海底兩萬(wàn)里》的讀后感8篇1
書(shū)籍是一把打開(kāi)知識大門(mén)的金鑰匙。書(shū)籍是一片廣闊的海洋，等待著(zhù)我們去探索、發(fā)現。書(shū)籍是一瓶神奇的藥水，可以灌溉我們的大腦，使我們的大腦更加充實(shí)。
《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)使我受益良多，這書(shū)講述的故事起始于人們在海中發(fā)現了一條疑似獨角鯨的不明物體。這個(gè)不明物體在海上造成了多起神秘事故，造成了人們航海時(shí)的恐慌。所以政府才派出捕鯨船捉拿這條疑似巨大獨角鯨的不明物體。
阿羅納斯等人發(fā)現這不是一個(gè)不明物體，而是一艘巨大的潛水艇。他們上了這艘巨大的潛水艇，就開(kāi)始了漫長(cháng)的航海漂流旅途。途中他們遇上了種種困難，最后在內德·蘭德的帶領(lǐng)下，阿羅納斯等人逃離了這條巨大的潛水艇。故事的情節跌宕起伏、引人入勝。
阿羅納斯與尼摩船長(cháng)的智慧，內德·蘭德的勇敢，孔塞伊的忠誠，給“鸚鵡螺”號添加了絢麗的光彩，人物的形象惟妙惟肖。我要像他們學(xué)習，學(xué)習他們的勇敢，學(xué)習他們的毅力，學(xué)習他們不肯屈服的氣魄！
書(shū)籍對我們來(lái)說(shuō)就是一面鏡子，它反射出我們內心深處人性的光輝，更折射出了我們今后努力的方向。
中學(xué)生關(guān)于《海底兩萬(wàn)里》的讀后感8篇2
在這個(gè)暑假里，我讀了一些書(shū)。其中我最喜歡的是法國作家、人稱(chēng)科幻小說(shuō)之父的儒勒—凡爾納的三部曲之第二部《海底兩萬(wàn)里》。
該書(shū)中記敘了當時(shí)在世界上人們發(fā)現了一艘潛水艇，但被誤認為是一只大鯨魚(yú)，結果因潛水艇經(jīng)常撞壞海上的船只，法國政府就派林肯號剿滅這只鯨魚(yú)。林肯號船長(cháng)邀請阿斯拉龍教授和他的助手，教授應約，登上了船。結果在日本附近海域發(fā)現了鯨魚(yú)，就在魚(yú)叉手投擲魚(yú)叉的一剎那鯨魚(yú)撞上了林肯號，把阿斯拉龍教授、他的助手和魚(yú)叉手摔入了海里。到現在他們三個(gè)人才知道它是一只人造的鋼鐵之怪。善心大發(fā)的船長(cháng)把他們救起，帶他們仨游覽了神奇的海底世界，并踏上了從未去過(guò)的南極，結果三個(gè)人為了以后的自由在北極圈中，冒著(zhù)北極大風(fēng)暴逃走了。
《海底兩萬(wàn)里》把我帶到了光怪陸離的海底世界。當我讀到潛水艇的機械是如何先進(jìn)、裝飾是多么精美時(shí)，不由自主的.在腦子里就想象出了尼莫船長(cháng)的那艘先進(jìn)的諾第留斯號潛水艇，是如何的寬大，他搜集的海洋生物標本是如何的豐富，那串個(gè)個(gè)像鴿蛋大小的珍珠是如何的閃亮。但是我讀著(zhù)讀著(zhù)產(chǎn)生了疑惑，就十分想知道這位科幻小說(shuō)之父是在那時(shí)候是如何想出來(lái)的潛水艇這個(gè)概念的，因為第一艘核潛艇是在百年后美國建成的。是偶然呢？還是給予知識的力量呢？
后來(lái)我就去問(wèn)了我的媽媽為什么儒勒—凡爾納想出了潛水艇的概念？是偶然呢？還是知識給予的力量呢？
媽媽說(shuō)：儒勒—凡爾納他想出潛水艇的概念并不是突發(fā)奇想，的確是知識給予他了力量。實(shí)際上他是一個(gè)出門(mén)觀(guān)察還不過(guò)一年的人，當然不排除它有一些天才的成分，但是你想一想如果光光靠蒙是不可能把宇宙飛船重量、飛行高度、降落的地點(diǎn)算得那么精準，當然也不會(huì )想到電能潛水艇呢？
幻想自古以來(lái)便是推動(dòng)社會(huì )發(fā)展的力量源泉。而至今天，事實(shí)證明作者儒勒·凡爾納的一切幻想或是推理都是有現實(shí)作為基礎的，例如：海底森林，穿越海底隧道（阿拉伯海底地道，蘇伊士下面一條通往地中海的地道），一塊沉沒(méi)的陸地（大西洋洲）。
中學(xué)生關(guān)于《海底兩萬(wàn)里》的讀后感8篇3
這幾天，我看了一本《海底兩萬(wàn)里》，這本書(shū)非常有意思。其中，我被《海底兩萬(wàn)里》中的冰山這一節內容深深打動(dòng)了。
他們在南極地區航行，在回來(lái)的路上，不幸被冰山困住，但他們用自己的智慧拯救了自己的生命。
多么驚心動(dòng)魄的一刻啊!想想他們，在危險的情況下，他們頭腦清醒，用智慧戰勝了困難。那我呢?我從小到大都很膽小，而且在困難來(lái)臨的時(shí)候沒(méi)有勇氣去面對、去戰勝它。
而《海底兩萬(wàn)里》給了我一些勇氣，我應該學(xué)習他們的那種不畏艱險的精神!
《海底兩萬(wàn)里》雖然只是一本冒險小說(shuō)，但它卻給了我許多的勇氣，它讓我勇敢地去面對現實(shí)，不要成為一個(gè)膽小怕事的縮頭烏龜!
同學(xué)們，讓我們一起搭上這艘奇妙的潛艇，去看看海底森林、珊瑚王國、神秘的寶藏和沉船吧!還有許多新鮮刺激的事物等著(zhù)我們去領(lǐng)略。
來(lái)吧，讓我們一起去探索，一同走進(jìn)《海底兩萬(wàn)里》的世界。
中學(xué)生關(guān)于《海底兩萬(wàn)里》的讀后感8篇4
這是一部深受讀者歡迎的小說(shuō)。首先因為作者領(lǐng)著(zhù)讀者做了一次動(dòng)人心魄的海底遨游。鸚鵡螺號以飛快的航速，讓讀者隨著(zhù)尼摩船長(cháng)和他的“客人們”包覽了海底變幻無(wú)窮的奇異景觀(guān)和各類(lèi)生物：最遠的極地、最深的海溝、最大的珍珠……大蜘蛛、章魚(yú)、鯊魚(yú)……讓人目不暇接的同時(shí)還耳目一新。其次它是一部出色的懸念小說(shuō)。從海面上“怪獸”出現，攪得人心惶惶開(kāi)始到鸚鵡螺號被大西洋旋渦吞沒(méi)為止，懸念送出，環(huán)環(huán)相扣，扣人心弦。
當我讀到尼摩船長(cháng)說(shuō)的一句話(huà)：“你看大海，他像我們一樣？睡了一夜，在陽(yáng)光的撫摩下又醒過(guò)來(lái)了；它也有脈搏，有血液循環(huán)。了解海洋，實(shí)在是一件非常有趣的事情�！边@使我非常感動(dòng)。像尼摩船長(cháng)這樣冷酷無(wú)情的人，對大海卻獨有鐘情。當我讀到尼摩船長(cháng)他們差點(diǎn)因沒(méi)有氧氣而悶死時(shí)，我的心中不由得為他們擰了一把汗。最后，他們在臨死前一刻，終于沖到了水面上，得到了氧氣。
讀了這本書(shū)，我覺(jué)得這是一本非常有意思的書(shū)，希望大家能喜歡。
中學(xué)生關(guān)于《海底兩萬(wàn)里》的讀后感8篇5
《海底兩萬(wàn)里》是一本科幻小說(shuō)，作者儒勒·凡爾納在寫(xiě)這本書(shū)時(shí)，還沒(méi)發(fā)明電燈呢，他卻能寫(xiě)出海底世界探險的故事，而且寫(xiě)得栩栩如生，讓讀者沉浸在書(shū)中的海底世界。我想，就算是現在這個(gè)發(fā)達的年代，也很少能找出想書(shū)中所寫(xiě)的諾第留斯號一樣的潛艇出來(lái)�！逗５變扇f(wàn)里》主要說(shuō)的是阿龍納斯教授與其他教授到澳大利亞好養尋找傳說(shuō)中的“海怪”。當他們看見(jiàn)“海怪”時(shí)，“海怪”向他們攻擊過(guò)來(lái)，船沉沒(méi)了，出了阿龍納斯和尼德外，其他人都死了，他兩個(gè)卻被捉去。那時(shí)，他們才知道傳說(shuō)中的“海怪”就是諾第留斯號，他們在尼摩船長(cháng)的帶領(lǐng)下，又變了世界上的海洋。最后，在“鸚鵡螺”一次報復行動(dòng)中，他們回到了陸地，但尼摩船長(cháng)和“鸚鵡螺”其他人員都死了。
幻想與知識，通過(guò)生動(dòng)巧妙的結合，成就了這一本出色的科幻小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》。
中學(xué)生關(guān)于《海底兩萬(wàn)里》的讀后感8篇6
在廣闊無(wú)垠的海上，有一個(gè)身披錯甲、速度迅速的不明物體出現在大西洋，這個(gè)消息火爆一時(shí)。
當時(shí)最快的輪船裝備有兩臺蒸氣機，船速最大12節（約二十二公里每小時(shí)）。當英國的“林肯號”載著(zhù)一位生物學(xué)家——阿龍納斯與他的仆人康塞爾，一位捕鯨手——奈德蘭出海時(shí)，他們遇見(jiàn)了那個(gè)不明生物，那個(gè)東西速度快，攻擊力強，有一層厚鐵保護。
當他們落水后，正巧落在那東西身上。其時(shí)這怪物并非什么獨角鯨，而是一艘構造巧妙的潛水艇。船長(cháng)叫尼摩，這艘潛艇是在島上建的，利用海洋發(fā)電，尼摩邀請阿龍納斯一行人作海底旅行。
他從太平洋出發(fā)，經(jīng)過(guò)珊瑚島、印度洋、紅海，再到大西洋，看到許多罕見(jiàn)的海生植物和動(dòng)物，還有許多奇異景象。又經(jīng)歷了擱淺、土著(zhù)圍攻、與鯊魚(yú)搏斗、冰山封路等困難，最后到達挪威海岸時(shí)，阿龍納斯三人不辭而別。
這本書(shū)充滿(mǎn)幻想，寫(xiě)了一艘令人癡迷的潛水艇，在多年后，人類(lèi)制造出來(lái)了。這本書(shū)也蘊含地理知識，可以鞏固七大板塊四大海洋。我們也可以學(xué)到助人為樂(lè )，為正義做斗爭的精神！
大家可以去閱讀一下。
中學(xué)生關(guān)于《海底兩萬(wàn)里》的讀后感8篇7
大家看過(guò)《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)嗎？這本書(shū)是法國儒勒凡爾納的著(zhù)作，里面有豐富的情節，在海底也有陸地上有的東西，盆地、峽谷、森林，還有著(zhù)名的亞特蘭蒂斯。
書(shū)中有野性十足的捕鯨手，一個(gè)神秘的船長(cháng)，一個(gè)學(xué)術(shù)豐富的科學(xué)家，一個(gè)老實(shí)厚道的仆人，他們乘著(zhù)“鸚鵡螺號”經(jīng)歷了各種危機，在海底行了兩萬(wàn)法里，為我們演了一個(gè)離奇的故事。
書(shū)中的捕鯨手、科學(xué)家和仆人在林肯號上因撞擊而掉落大海，結果被尼莫船長(cháng)救了，就這樣他們踏上了海底之路，看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)奇異的景象，但是最后“鸚鵡螺號”被一艘軍艦擊中，但并沒(méi)有受到損傷，尼莫船長(cháng)起了復仇心。捕鯨手、科學(xué)家和仆人都不贊同，于是就乘著(zhù)小艇逃跑了，可是在逃跑的路上遇到了漩渦，小艇壞了，不過(guò)最后他們三人還是在一個(gè)小島上團聚了。
這部出色的科幻小說(shuō)，曲折驚險引人入勝，贊美了探險者的勇敢，還贊美了大海的美麗。這本書(shū)讓我們知道，大海是美麗的，是奇異的，是豐富多彩的。在大海就能看到一個(gè)世界，這個(gè)世界比陸地要奇異的多。
我相信大海將是人類(lèi)另一個(gè)自由的世界。
中學(xué)生關(guān)于《海底兩萬(wàn)里》的讀后感8篇8
這次寒假期間，我看了許多本書(shū)，有《愛(ài)的教育》、《童年》、《西游記》、《愛(ài)麗絲漫游記》。其中最讓我愛(ài)不釋手的一本書(shū)就是《海底兩萬(wàn)里》。這本書(shū)很有意思，我幾天就看完了。
這本書(shū)的作者凡爾納是一位杰出的科幻小說(shuō)家，這本書(shū)就是他的代表作之一。故事講的是1866年生物學(xué)家阿龍納斯帶著(zhù)自己的仆人康塞爾和一名捕鯨手去追捕海上的一只“獨角鯨”。在此過(guò)程中，他們意外的發(fā)現”獨角鯨“原來(lái)是一艘潛水艇，而潛水艇的主人是尼摩船長(cháng)。尼摩船長(cháng)請眾人周游海底世界，途中遇到了許多不可思議的事情。
這本書(shū)的突出之處在于它的科學(xué)性，書(shū)中涉及了許多生物知識和地理知識，例如動(dòng)植物的分類(lèi)、群島的分布等等知識。因此在讀這本書(shū)的時(shí)候，不僅使我開(kāi)闊了眼界，對世界有了了解，而且讓我愛(ài)上了科學(xué)，真是受益匪淺��！
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