《帶一襲書(shū)香進(jìn)校園》讀后感500字
當細細地品讀完一本名著(zhù)后,大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想,這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了!現在你是否對讀后感一籌莫展呢?下面是小編整理的《帶一襲書(shū)香進(jìn)校園》讀后感500字,希望對大家有所幫助。
《帶一襲書(shū)香進(jìn)校園》系名之為“樹(shù)人書(shū)屋”,意在秉承“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”的古訓,在日漸浮躁的教育世界中,重溫一種尊重人的生命發(fā)展規律的教育理想!皹(shù)人書(shū)屋”將以隨筆為基本形式,以對各種教育生活的幽微敘述為基本內容,以切近教師日常教育生活的方式,促成教育常識的回歸。
教育啟蒙有賴(lài)于理論與實(shí)踐、學(xué)校與社會(huì )、教育者與被教育者之間持續不斷地對話(huà)。
“樹(shù)人書(shū)屋”。就是要創(chuàng )建這樣一個(gè)積極對話(huà)的平臺,讓所有真誠關(guān)注教育問(wèn)題的專(zhuān)家、學(xué)者、校長(cháng)、教師,以及其他關(guān)心教育的人士,都能匯聚于此,交流、碰撞,激發(fā)關(guān)于教育理想的點(diǎn)點(diǎn)心火。
被書(shū)香浸潤著(zhù)的校園正如美麗的向日葵,熠熠生輝,而又散發(fā)著(zhù)幽香!皶(shū)香校園”的骨干力量卻是我們這一群可親可敬的老師,如果每位老師都身披一襲書(shū)香進(jìn)校園,咱們的校園將書(shū)香襲人、馥郁滿(mǎn)園。讀完《帶一襲書(shū)香進(jìn)校園》這本書(shū),我對教師的職業(yè)屬性有了更深刻的理解。
文化底蘊
教育事業(yè)是教書(shū)育人,卻不單單是教書(shū)育人,它還有更高層次的意義:拯救文化,傳承文化,教師是文化的傳承者,更需要使自己成為一位文化人,具有文化的品格,而這樣就需要閱讀的支持,廣泛地讀、精細地讀、深入地讀,教育內的和教育外的,博覽群書(shū),才能讓教師們更有文化底蘊。
智慧種子
作為一名優(yōu)秀的教師,并不是死板地教書(shū),而是需要有智慧,這種智慧體現在教書(shū)的.多樣化、育人的巧妙化、思考問(wèn)題的深入化,智慧的種子就藏在不同的書(shū)籍中,我們必須像蜜蜂一樣,辛勤地去汲取,用心去吸收,變成智慧。
信仰力量
金沙先生說(shuō),教師發(fā)展需要多一分宗教情懷。信仰宗教的人往往更純粹,因為他們心中有信仰,這種信仰會(huì )給他們帶來(lái)力量,當今的教育問(wèn)題很多,但是教育是神圣的、崇高的,每位教師要身負信仰,心有情懷,才會(huì )有著(zhù)不平凡的作為。
“書(shū)香”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單兩個(gè)字,卻需要我們教師堅持最初的信仰去筑造它,書(shū)香真正地走進(jìn)校園里,既是教師對自身的塑造,也是教師對教育職業(yè)的守望,就像是麥田里的守望者,不斷充實(shí)自己,再辛勤地耕耘。
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