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讀《我是中國人》有感（精選15篇）
讀完一本名著(zhù)以后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？下面是小編為大家收集的讀《我是中國人》有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀《我是中國人》有感 1
"你覺(jué)得當中國人丟臉，我卻覺(jué)得當中國人很光榮！”這是吉鴻昌反駁郵局人員的話(huà)。
1931年9月21日，矢志抗日的吉鴻昌將軍被蔣介石逼迫下野，并讓吉鴻昌將軍到國外“考察實(shí)業(yè)”。在美國期間，吉鴻昌被一二連三地遭受到了意想不到的刺激：那里的高級旅館，不僅從不接待中國人，還要羞辱中國人、諷刺中國人。但對日本人卻很恭敬，跟那街頭的`狗不分兩樣！
有一次，吉鴻昌去郵局往國寄衣物，可那郵局工作人員竟說(shuō)不知道‘中國’是什么地方，還笑著(zhù)對吉鴻昌說(shuō)：“只要你說(shuō)自己是日本人，你就可以受到待遇！”吉鴻昌聽(tīng)了之后大怒，對于局工作人員怒斥："你難道真不知道中國這個(gè)偉大的國家嗎？哼！你覺(jué)得當中國人是一種恥辱，我卻覺(jué)得當中國人是一種光榮！”為了不讓帝國主義歧視中國人，維護民族尊嚴，吉鴻昌拿一塊木牌，用英語(yǔ)在上面寫(xiě)上‘我是中國人！’
1932年，吉鴻昌回國，率領(lǐng)抗日同盟軍，轉戰長(cháng)城內外，給日本人一個(gè)沉重的打擊。后來(lái)，不幸被日本人誘捕，就義前他正氣凜然地寫(xiě)下一首就義詩(shī)：恨不抗日死，留做今日羞。國破尚如此，我何惜此頭。
讀了這則愛(ài)國故事，我深深的感受到了吉鴻昌的愛(ài)國情懷，還為‘我是中國人’而驕傲。生于戰爭時(shí)期的吉鴻昌，愛(ài)國激情從未停止，生于和平年代的我們，不用遭受到離別親人、被外國人恥罵，此時(shí)，我們更應該去‘愛(ài)國’，我們現在能做的只有好好學(xué)習，長(cháng)大后用我們的知識去建設祖國，讓祖國變得更加強大，不要讓?xiě)K不忍睹的歷史重新上演！
讀《我是中國人》有感 2
今天，我讀了《我是中國人》這篇文章，我深受感動(dòng)。
故事大體是這樣的：吉鴻昌去郵局寄東西，而工作人員明知故問(wèn)，問(wèn)吉鴻昌是哪國人，吉鴻昌大聲說(shuō)是中國人，工作人員卻說(shuō)地圖上已經(jīng)沒(méi)有中國了。吉鴻昌聽(tīng)了，很是氣憤，他說(shuō)：“侮辱我吉鴻昌本人可以，但他侮辱的是我中華民族�！币院�，他每次出門(mén)，都帶上一個(gè)寫(xiě)著(zhù)“我是中國人”的大牌子，顯示出中華民族的驕傲。
讀了這篇文章，我感受到：
吉鴻昌他沒(méi)有害喜，出去帶一個(gè)大牌子，顯示出自己是中國人，這是多么偉大的愛(ài)國精神。從古至今，中華民族出了多少愛(ài)國人士：屈原，是不從他國、愿隨國忘而投江自殺；王昌齡，在國家被侵入時(shí)寫(xiě)下了“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”的詩(shī)句；周恩來(lái)，從小立志“為中華之崛起而讀書(shū)”的誓言。這種精神，是中華民族的良好傳統；這種精神是中國人民堅守的法則；這種精神，是黃繼光、劉胡蘭視死如歸的理由；只種精神是??愛(ài)國。不管是“我的中國心”；使李四光的“我是炎黃子孫�！�；還是吉鴻昌，都讓我們感受到了一顆顆熾熱的愛(ài)國心。
同學(xué)們，讓我們好好學(xué)習，用自己的'雙手建設祖國的未來(lái)，顯示出中華少年的自豪，中華民族的驕傲。
讀《我是中國人》有感 3
今天，我重讀了《我是中國人》這篇短文。
這篇短文講的是吉鴻昌出國“考察”的過(guò)程中，在接連受到外國人的嘲笑和譏諷后，為了顯示出中國人民堅貞不俞的志氣，毅然的在身上掛著(zhù)一個(gè)寫(xiě)著(zhù)“我是中國”人的牌子昂首闊步的走在大街上的故事。
我從吉鴻昌的所作所為中感受到了他強烈的民族自尊心和愛(ài)國情懷。但我們的泱泱大國在洋槍和大炮面前變得不堪一擊�，F在，國家興旺了，富強了，但我們不能忘記過(guò)去；我門(mén)要銘記歷史教訓，為的.是不讓悲劇重演。
中華民族的屈辱歷史告訴我們：落后就要挨打�；仡欉^(guò)去，是為了更好的把握現在，開(kāi)闊未來(lái)。不忘國恥，振興中華，這是歷史的重任，先烈的遺愿，我們的責任。今天，我們需要努力的是：為中華民族的偉大復興而讀書(shū)！
我們是炎黃的子孫，我們現在一定要學(xué)習，將來(lái)把自己的知識獻給祖國！
讀《我是中國人》有感 4
故事大致是這樣的：吉鴻昌去郵局寄東西，工作人員卻明知故問(wèn)地問(wèn)他，吉鴻昌是哪個(gè)國家的，吉鴻昌大聲說(shuō)我是中國人，工作人員卻說(shuō)中國不是 地圖上的時(shí)間更長(cháng)。 聽(tīng)到這話(huà)，吉鴻昌非常生氣。 他說(shuō)：“侮辱我吉鴻昌可以，但不能侮辱我們中華民族�！� 人民”大品牌。
讀完這篇文章，感觸頗深。
吉鴻昌并沒(méi)有因為祖國的貧窮而自卑，而是大膽地說(shuō)自己是中國人。 這是多么偉大的愛(ài)國精神啊。 從古至今，中華民族誕生了許多愛(ài)國志士：有隨國家亡而投江自盡的屈原； 詩(shī)歌; 周恩來(lái)從小就立下“為中華之崛起而讀書(shū)”的誓言。 這種精神是中華民族的優(yōu)良傳統； 這種精神是中華民族的脊梁； 這種精神是黃繼光、劉胡蘭至死不渝的精神支柱。 無(wú)論是張明民的《我的`中國心》，還是李四光的《我是炎黃子孫》，還是吉鴻昌的《我是中國人》，都讓我們感受到火熱的愛(ài)國主義情懷。
讀完這篇文章，我想到了我自己。 作為新時(shí)代的小學(xué)生，我們能為祖國做些什么呢？ 我認為我們應該從小事做起，從小立志為祖國的建設做出貢獻。 只有國家強大了，個(gè)人才有光明的未來(lái)。 同學(xué)們，讓我們努力學(xué)習，用自己的智慧和雙手建設祖國，用中國青年的驕傲建設中華民族的驕傲。
讀《我是中國人》有感 5
上個(gè)星期天，我讀了一篇文章——《我是中國人》。讀完后，吉鴻昌的愛(ài)國情懷深深地感動(dòng)著(zhù)我。
這篇文章主要講述了愛(ài)國將領(lǐng)吉鴻昌在美國考察時(shí)，一次和陪同到郵局寄包裹，美國的工作人員竟然說(shuō)不知道中國，更讓吉鴻昌氣憤的是陪同還讓他說(shuō)自己是日本人，這樣好辦事。吉鴻昌聽(tīng)了后，不僅大聲斥責了陪同，還告訴陪同，他誓死不做崇洋媚外的洋奴，還特地做了一個(gè)“我是中國人”的木牌掛在胸前，出入各種場(chǎng)合，告訴每一個(gè)人自己是中國人。
吉鴻昌熱愛(ài)自己的國家，他并沒(méi)有因為中國的落后、貧弱就瞧不起她，也并沒(méi)有因為外國人的嘲笑就放棄自己是中國人的身份。吉鴻昌為自己是中國人感到自豪，他是一個(gè)真正的愛(ài)國者，他的愛(ài)國精神值得我們每個(gè)人學(xué)習。是的，一個(gè)真正的中國人無(wú)論什么時(shí)候，在什么地方，都不能忘記自己的祖國，都應該牢記自己是一個(gè)中國人。
老師也經(jīng)常教育我們說(shuō)，要熱愛(ài)自己的祖國，要做一個(gè)熱愛(ài)自己祖國的人。她還說(shuō)現在我們小不能為祖國建功立業(yè)，但是我們可以從身邊的小事做起。寫(xiě)好祖國的漢字，唱好國歌，尊重國旗、國徽等等，這都是愛(ài)國。記得有一次，我看見(jiàn)老師手抱著(zhù)一大堆東西，卻艱難地撿起一枚掉在垃圾桶里的臟臟的硬幣。我有些不可思議地問(wèn)老師：“老師，您又不差那一毛錢(qián)，那么臟，撿它干什么？”老師嚴肅地我說(shuō)：“人民幣上面有國徽，那是中國的象征。我們尊重國徽就是尊重我們這個(gè)國家，愛(ài)它就是愛(ài)國�！碑敃r(shí)我還不是十分不明白，但是現在我能更深刻地體會(huì )老師的`用心了。是的，我們要從身邊的小事做起，去做一個(gè)把愛(ài)國付諸到自己的實(shí)際行動(dòng)中去的人。
我是一名堂堂正正的中國人，我愛(ài)自己的祖國，我為自己是一名中國人而感到驕傲和自豪！
讀《我是中國人》有感 6
讀了《我是中國人》這篇文章，我感覺(jué)十分感動(dòng)。
這篇文章講述的是抗日英雄吉鴻昌剛來(lái)美國的一件事令他十分氣憤。之后，他做了一塊木牌，上面寫(xiě)著(zhù)“我是中國人”。從此他無(wú)論去哪都帶著(zhù)這塊牌子。
這篇文章中有一句話(huà)令我印象深刻：“我，吉鴻昌決不這樣做！我是一個(gè)頂天立地的中國人！”我能想象他說(shuō)這句話(huà)時(shí)憤怒的神情，也能想象這句話(huà)里包含著(zhù)多少的愛(ài)國精神。把它的意思一層層地揭去，露出的就是吉鴻昌那顆向著(zhù)中國的、愛(ài)國的、真誠的心！我理解到了它的情感時(shí)，我十分感動(dòng)。有多少人像吉鴻昌這樣能直白、坦率地將自己心中的情感表達出來(lái)！其實(shí)每一個(gè)國民都是愛(ài)國、敬國的，只是他們在強勢的日本帝國主義面前反而變得懦弱了。我多么想站出來(lái)對中國人民說(shuō)：“站起來(lái)啊，同志們！為我們的祖國奮斗！”我相信，吉鴻昌等人的帶頭會(huì )讓當時(shí)的'中國人重新振作起來(lái)！會(huì )將心中的愛(ài)國情意轉化為無(wú)限的動(dòng)力，勇敢地同敵人做斗爭。
愛(ài)國的人民無(wú)處不在！愛(ài)國人民的情感將永遠流傳下去！愛(ài)國的情感永遠伴隨我們左右！要記�。何覀兪侵袊�！
讀《我是中國人》有感 7
母親，對任何人來(lái)說(shuō)，都是那么神圣、親切。人們習慣地把祖國比作偉大的母親，那是再恰當不過(guò)的了。我們祖祖輩輩在祖國的懷抱里生息繁衍，吮吸著(zhù)偉大母親的乳汁長(cháng)大。如果有人問(wèn)我：“你最什么？”我會(huì )驕傲地回答：“我最我的母親——我的祖國�！�
國主義是中華民族強大的精神支柱，是炎黃孫高尚的美德。打開(kāi)中華民族五千年的文明史冊，每一頁(yè)無(wú)不閃耀著(zhù)國主義的.燦爛光輝。中華民族的國志士，不畏強權壓迫，不懼虎豹豺狼。為了民族的解放，為了人民的幸福，為了國家的獨立和昌盛，他們譜寫(xiě)了一曲曲響徹云霄的國主義壯歌。在歷史的長(cháng)河中，民族英雄，層出不窮；國人物，群星燦爛。我們的祖先無(wú)愧于炎黃的優(yōu)秀孫。在《我是中國人》這本書(shū)中，寫(xiě)了抗日英雄吉鴻昌將軍，他，不愧是頂天立地的中國人。在美國，吉鴻昌要寄東西，在郵寄時(shí)，可恥的出賣(mài)靈魂的叛徒，讓他自稱(chēng)是“日本人”，而吉鴻昌堅決不這樣做。他說(shuō)：“我是一個(gè)頂天立地的中國人！”還有，他在面對敵人的威脅利誘時(shí)，絲毫不妥協(xié)。他說(shuō)：“我們中國人寧為玉碎，不為瓦全，我們可以犧牲一切，也要去換取抗戰的勝利！”多么鏗鏘有力、多么感人肺腑、多么氣貫長(cháng)虹的話(huà)語(yǔ)��！他不愧是祖國母親的優(yōu)秀兒女。
在《我是中國人》這本書(shū)中，還記述了另外18個(gè)人，他們當中有科學(xué)家、藝術(shù)家、國華僑、體育健兒，也有一些平凡崗位上的平凡人。
書(shū)中還記敘了對越自衛反擊戰的英雄們。在那炮火連天的戰場(chǎng)上，他們把自己全部的投入戰火與熱血中，用自己的身軀，以至生命，捍衛著(zhù)祖國的領(lǐng)土，痛擊敵人的侵略。有這樣一位年輕的戰士，為了勝利，為了祖國，毅然用自己的身軀滾向了將要爆炸的地雷�！段沂侵袊恕愤@本書(shū)中的19位，不，不，那無(wú)數的祖國優(yōu)秀兒女，他們的國之情，難道不值得我們戴，難道不值得我們學(xué)習，難道不值得我們自豪嗎！
當我讀完《我是中國人》這本書(shū)，淚水模糊了我的眼睛，雖然我們年紀還小，但要從小立大志，從小積累知識。鄧小平爺爺號召我們面向世界，面向未來(lái)，面向四個(gè)現代化。我們一定要這樣去做，努力學(xué)習，掌握科學(xué)文化知識，時(shí)刻準備著(zhù)，為建設21世紀的中國，為實(shí)現中華民族的騰飛而奮斗。
讀《我是中國人》有感 8
最近，我讀了《我是中國人》這本書(shū)，其中有一個(gè)故事----《在異國他鄉奏起了國歌》深深地感動(dòng)了我。
故事里的主人公是著(zhù)名的數學(xué)家華羅庚爺爺，他才智過(guò)人，到美國學(xué)習時(shí)，在學(xué)術(shù)上迅速地取得了舉世公認的成績(jì)，碩果累累。他還被一所著(zhù)名大學(xué)聘為終身教授。終身教授，在美國是為數不多的`，人們稱(chēng)為“金飯碗”，有多少人羨慕不已��！但是，華羅庚爺爺并不稀罕著(zhù)“金飯碗”，他身在異國，心向著(zhù)祖國，決心返回故鄉。他在香港發(fā)表了一封公開(kāi)信，信中情深意切地對在海外工作的科學(xué)家和留學(xué)生說(shuō)：“為了抉擇真理，我們應當回去；為了國家民族，我們應當回去；就是為了人民服務(wù)，我們應當回去，建立我們的工作基礎，為我們偉大祖國的建設和發(fā)展而奮斗！”多么慷慨激昂的聲音，多么感人肺腑的話(huà)語(yǔ)，它表達了一個(gè)海外游子對祖國的無(wú)限熱愛(ài)。
看到這里，我激動(dòng)極了，淚水潤濕了我的眼眶。我從心里敬佩華羅庚爺爺。敬佩他時(shí)刻在為祖國建設而貢獻自己的才學(xué)，我明白了，華羅庚之所以能成為著(zhù)名的數學(xué)家，正是因為他具有一種為祖國刻苦鉆研的精神。我也從中懂得了，要想長(cháng)大為祖國和人民做出貢獻，就應該像華羅庚爺爺那樣勤奮刻苦努力拼搏。
從前我一見(jiàn)到難題就頭痛，現在卻到處找難題做，鍛煉自己的思維能力；以前我討厭數學(xué)，從前我覺(jué)得數學(xué)枯燥乏味，現在卻感到數學(xué)豐富多彩，非常有趣；現在興趣濃厚，越來(lái)越喜愛(ài)這門(mén)功課。不知多少個(gè)夜晚，我夢(mèng)見(jiàn)自己真的成了一名數學(xué)家，正在努力地為祖國為人民貢獻著(zhù)自己的一切。
雖然這只是一個(gè)夢(mèng)，但我還是盼望夢(mèng)中的一切能成為現實(shí)。我要努力學(xué)習，掌握科學(xué)文化知識，在通向理想之門(mén)的大路上闊步前進(jìn)，為祖國的騰飛而奮斗。
讀《我是中國人》有感 9
暑假中，我讀了《我是中國人》這篇文章，深受感動(dòng)。
故事大體是這樣的：吉鴻昌去郵局寄東西，而工作人員明知故問(wèn)，問(wèn)吉鴻昌是哪國人，吉鴻昌大聲說(shuō)我是中國人，工作人員卻說(shuō)地圖上已經(jīng)沒(méi)有中國了。吉鴻昌聽(tīng)了，很是氣憤，他說(shuō)：“侮辱我吉鴻昌本人可以，但不可以侮辱我們中華民族�！睆拇艘院�，吉鴻昌每次出門(mén)都帶上一塊寫(xiě)著(zhù)“我是中國人”的大牌子。
讀了這篇文章，我感受良深。
吉鴻昌沒(méi)有因為祖國的貧弱而自卑，大膽的說(shuō)自己是中國人，這是多么偉大的愛(ài)國精神。從古至今，中華民族出了許多愛(ài)國人士：屈原，甘愿隨國亡而投江自殺；王昌齡，在外族入侵時(shí)寫(xiě)下了“但使人龍城飛將在，不教胡馬度陰山”的詩(shī)句；周恩來(lái)從小立下“為中華之崛起而讀書(shū)”的誓言。這種精神，是中華民族的良好傳統；這種精神，是中華民族的屹立的脊梁；這種精神，就是黃繼光、劉胡蘭誓死如歸的精神支柱。不管是張明敏的“我的.中國心”，還是李四光的“我是炎黃子孫”，亦或吉鴻昌的“我是中國人”，都讓我們感受到了一顆顆炙熱的愛(ài)國心。
讀了這篇文章，我想到了自己。我們作為新時(shí)代的小學(xué)生，能為祖國做些什么呢？我想，我們要從小事做起，從小立志為祖國的建設貢獻自己的力量。只有國家強大了，才有個(gè)人的美好未來(lái)。同學(xué)們，讓我們好好學(xué)習，用自己的智慧，用自己的雙手建設自己的祖國，用中華少年的自豪鑄就中華民族的驕傲。
讀《我是中國人》有感 10
暑假中，我再次閱讀了《語(yǔ)文》書(shū)中“我是中國人”的著(zhù)篇課文，并為吉鴻昌的民族自尊心而深深地感動(dòng)著(zhù)。
這篇課文講的是，“九一八”事變后，吉鴻昌在被迫出國考察途中，他不顧外國人的歧視，而表現出了一種強烈的'民族自尊心和自信心。
在那個(gè)年代里，我們中國人被外國人叫做“東亞病夫”，被人認為是一個(gè)不能自立于世界民族之林的民族，只能由外國人來(lái)統治。而中國也有一些人，倒向了外國帝國主義，當了漢奸、賣(mài)國賊。這時(shí)，吉鴻昌不僅沒(méi)有忘記自己是中國人，而且在外國人面前公開(kāi)表示自己是中國人，這反映出他作為中國人的驕傲和中國人的骨氣。
我想，一個(gè)國家、一個(gè)民族決不應該自己看不起自己。如果自己都看不起自己，那么怎能叫別人看起自己呢？世界上的國家雖然有強有弱，但是只要自己能奮發(fā)圖強，那末再弱小的民族也會(huì )自強、自立起來(lái)。難道今天的中國不就是最好的說(shuō)明嗎？
所以，我們要學(xué)習吉鴻昌的精神，不要忘記自己是中國人，在任何時(shí)候都要自尊、自信、自強、自立，把我們的國家建設得更好、更強大。
讀《我是中國人》有感 11
教室里安靜極了，頭頂的風(fēng)扇不停地轉動(dòng)，發(fā)出“吱吱呀呀”單調的聲音，可此時(shí)此刻我的心卻像波濤洶涌的大海，千絲萬(wàn)縷復雜的情感涌上心間，在這張已被我填滿(mǎn)的考試卷上，令我激動(dòng)不已的是那一篇小小的短文《我是中國人》。我不禁又細細地品讀了一下這篇文章：“我”是一個(gè)在美國留學(xué)的中國學(xué)生。在平時(shí)，“我”總是向別人介紹我的祖國，并且在下課時(shí)，時(shí)常到黑板上寫(xiě)一些介紹中國文化傳統的短文。經(jīng)過(guò)“我”的努力，終于在年段大測驗中獲得了連美國人也很少獲得的好成績(jì)，“我”為自己的祖國感到驕傲。
讀完文章，我掩卷沉思，中國這個(gè)矗立在世界東方的大國，又何嘗不是我的驕傲呢？文章的字里行間中所體現出來(lái)的不光是一顆火熱的赤子之心，更是世界擁抱中國的縮影。而“我是中國人，我很自豪”這幾個(gè)字更是不斷扣動(dòng)我的心弦，它在我的腦海中不斷放大，像放電影般一遍又一遍地閃過(guò)，我不禁覺(jué)得熱血沸騰。
我陷入了沉思，記憶的旋渦又將我拉到了另一篇文章上：一個(gè)高中生到外國留學(xué)，他作為高才生被美國的一家有名的企業(yè)破格錄用，雖然工資十分豐厚，但條件是必須長(cháng)期呆在美國。這位留學(xué)生毅然拒絕了這家公司的工作，他在家書(shū)中寫(xiě)到：“就算在外國做再好的工作，也頂多算一個(gè)二等公民，我要回到撫育我成長(cháng)，給我鍛煉機會(huì )的祖國！”，這一段激昂的文字，震撼了我的'心靈，這字里行間所體現出來(lái)的愛(ài)國精神，難道稱(chēng)不上崇高嗎？這兩篇文章的作者的經(jīng)歷是如此相似，但更相似的是那愛(ài)國心！
“來(lái)到異國他鄉，思鄉的感情會(huì )變得特別強烈�！边@不正是心靈的呼喚嗎？那些擠破頭皮想要出國的人，眼睛是否已經(jīng)被那成捆的美鈔和華麗的別墅蒙蔽了，他們看不到中國進(jìn)步的步伐。而我卻總相信，無(wú)論何時(shí)何地，長(cháng)江和黃河總能奏出中華兒女的靈魂之聲！
讀《我是中國人》有感 12
《我是中國人》是我在中華魂教育讀本上看到的一個(gè)故事，它主要講了一個(gè)愛(ài)國主義將領(lǐng)吉鴻昌的人以”我是中國人“這句響當當的話(huà)語(yǔ)，喊出了中國人的氣勢，喊出了中國人的尊嚴。因為當時(shí)日本正在侵略我們的祖國，很多人為自己是中國人感到自卑，可是，勇敢的吉鴻昌沒(méi)有退縮。他逢人就說(shuō)自己是中國人，可總是遭到那些人的嘲笑和侮辱。而這些帶有諷刺的話(huà)語(yǔ)卻讓吉鴻昌有了一個(gè)念頭——他要讓所有人都知道他吉鴻昌是個(gè)堂堂正正的中國人。隨后，他就寫(xiě)了一個(gè)牌子每天出門(mén)都戴著(zhù)，牌子上的字我不說(shuō)你也應該知道吧——”我是中國人“!這一聲吶喊嚇退了許多人，也驚醒了許多人。吉鴻昌沒(méi)有因為祖國的貧窮而嫌棄它，這就是一個(gè)愛(ài)國者的偉大胸懷。
從古至今，中華民族出了多少愛(ài)國人士：屈原，是不從他國、愿隨國亡而投江自殺;王昌齡，在國家被侵入時(shí)寫(xiě)下了”但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山“的詩(shī)句;周恩來(lái)，從小立志”為中華之崛起而讀書(shū)“的誓言。這種精神，是中華民族的良好傳統;這種精神是中國人民堅守的法則;這種精神，是黃繼光、劉胡蘭視死如歸的理由;這種精神是——愛(ài)國。不管是”我的'中國心“;是李四光的”我是炎黃子孫�！�;是鄧小平爺爺的”我是中國人民的兒子，我深情地愛(ài)著(zhù)我的祖國和人民!“;還有吉鴻昌，都讓我們感受到了一顆顆熾熱的愛(ài)國心。
毛主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，人是要有精神的。我認為一個(gè)國家也應該有精神。我們就一定要為了中國精神而喝彩。在這個(gè)喝彩中，愛(ài)國就是其中的核心，只要我們所有中國兒女團結起來(lái)，我們的力量一定是最強的!
同學(xué)們，我們現在已經(jīng)過(guò)上了幸福的生活，我們的祖國日益強大，我們要以自己是中國人為榮，努力學(xué)習，把祖國變得更美好!
讀《我是中國人》有感 13
讀了《我是中國人》這篇文章，我感到很憤怒。
課文中的父親去美國考察。在大街上，有人攔住他，問(wèn)他：“你是什么人�！彼卮穑骸拔沂侵袊��！睂Ψ讲幌嘈�，說(shuō)：“中國是東亞病夫，不可能這樣高大的壯士�！边�有一次，父親去寄信的時(shí)候，工作員明知故問(wèn)：“你是中國人?”父親大聲喊道：“我是中國人�！睂Ψ睫陕湔f(shuō)：“地圖上已經(jīng)沒(méi)有中國這個(gè)地方了�！备赣H接二連三地受到這樣的嘲笑和侮辱，他對家人說(shuō)：“美國人嘲笑侮辱我沒(méi)關(guān)系，但不能嘲笑侮辱祖國�！闭f(shuō)罷，他用毛筆在木版上寫(xiě)了五個(gè)大字“我是中國人”。還寫(xiě)了英文。然后就帶著(zhù)牌子走在大街上，他這一舉動(dòng)出呼了人的意料。
讀了這篇課文，我覺(jué)得父親熱愛(ài)祖國的行為，深深打動(dòng)了我。
我想到了《狼牙山五壯士》這篇課文。五壯士不惜一切代價(jià)，掩護主力和群眾。在引開(kāi)敵人時(shí)，他們選擇了三面都是懸崖絕筆的棋盤(pán)駝。在彈盡無(wú)援地情況下，用石子砸敵人，很多敵人紛紛落入山谷。在又一批敵人沖上來(lái)時(shí)，他們把最后一顆手榴彈仍出去。在壯烈跳崖時(shí)，他們還向沖鋒一樣，一邊跳，一邊喊著(zhù)口號。他們那熱愛(ài)人民，熱愛(ài)祖國，仇恨敵人，勇于犧牲的精神，深深震撼了我。
我還想到在5.12大地震中，我們捐款獻愛(ài)心活動(dòng)。那天，老師宣布要捐款時(shí)，下面沸騰起來(lái)，大家你一句我一句地議論著(zhù)。有的說(shuō)：“我要捐1百元�！薄拔乙�5百元�！薄拔乙阉械牧慊ㄥX(qián)全捐了�！薄拔冶緛�(lái)要去買(mǎi)U盤(pán)的錢(qián)，現在我還是捐了吧!”……第二天，同學(xué)們拿著(zhù)百元大鈔進(jìn)來(lái)。在操場(chǎng)上捐款獻愛(ài)心活動(dòng)開(kāi)始，大家慎重地把錢(qián)投入愛(ài)心箱。
無(wú)論是《我是中國人》中的'父親，無(wú)論是《狼牙山五壯士》中的五壯士，還是我生活中的同學(xué)，他們熱愛(ài)祖國的心，深深地印在我心里，我對自己說(shuō)：“我是中國人，我愛(ài)中國!
讀《我是中國人》有感 14
讀了《我是中國人》以后，我我內心無(wú)比激動(dòng)。
故事講的是日本侵占東北三省以后，為了使中國人成為他們的奴隸，不準他們學(xué)習中國的文字。有一個(gè)小女孩在這種環(huán)境下組織團員們一起學(xué)習中文，不幸被敵人發(fā)現。她被捕之后面對是服從還是跳江兩種選擇時(shí)，小女孩果斷的跳入了江心的故事。
讀完這篇文章我覺(jué)得小女孩是多么的愛(ài)國��！她為了國家，不惜犧牲自己的生命。也許在她眼里，死亡不算什么，中華的振興才是最重要的'。小女孩又是多么的勇敢！她能在日本兵的眼皮底下教其他孩子學(xué)習中文，這需要怎樣的勇氣和智慧��！
面對小女孩的做法，我覺(jué)得羞愧萬(wàn)分。在當時(shí)的那個(gè)年代孩子們吃不飽、穿不暖，還有忍受帝國主義的欺凌，而我們呢？每天過(guò)著(zhù)自由自在的生活，豐衣足食。有些孩子更是飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手。我又是甚至覺(jué)得這究竟是一種進(jìn)步，還是一種倒退呢？
21世紀的少年，應該是勤奮學(xué)習、不怕困難、追求上進(jìn)、刻苦鉆研的少年；應該是有所建樹(shù)，回報社會(huì )的少年。讓我們帶著(zhù)這種堅定的信念努力學(xué)習，讓父母、讓社會(huì )、讓祖國以我們?yōu)闃s吧！
讀《我是中國人》有感 15
今天，我們語(yǔ)文第三單元考試。教室里安靜極了，只聽(tīng)到同學(xué)們寫(xiě)字時(shí)發(fā)出沙沙的聲音。在考試卷上有一篇短文《我是中國人》，我便細細地讀了一下。原來(lái)文章講述了：作者是一個(gè)在美國留學(xué)的中國學(xué)生。平時(shí)，作者總是向別人介紹我的祖國，并且在下課時(shí)，時(shí)常到黑板上寫(xiě)一些古詩(shī)、名家名言、家鄉的風(fēng)景點(diǎn)……經(jīng)過(guò)的努力，終于在測驗中獲得了連美國人也很少獲得的好成績(jì)。
讀完文章，我沉思，中國是一個(gè)騰飛在東方的巨龍，又何嘗不是我們炎黃子孫的驕傲呢？文章的字里行間中都體現出來(lái)了一顆火熱的愛(ài)國心。而“我愛(ài)你----中國”這幾個(gè)字更加體現出了作者的愛(ài)國之心。
記憶的旋渦又把我帶近了另一篇文章——《祖國，我終于回來(lái)了》：“我是中國人，我可以放棄這里的一切，但不能放棄祖國。我應該回到祖國去為建設新中國貢獻自己的全部力量�！边@一段激昂的文字，讓我體會(huì )到了強烈的愛(ài)國精神。這兩篇文章的作者的愛(ài)國心不都十分強烈嗎？
“來(lái)到異國他鄉，思鄉的感情會(huì )變得特別強烈�！边@不正表現出作者思念祖國，想回到祖國的.懷抱。那些做夢(mèng)都夢(mèng)到出國的人，眼睛已經(jīng)被一摞一摞鈔票和美麗豪華的別墅蒙蔽了。
我相信，無(wú)論何時(shí)何地，身在異國他鄉的華人華僑們熱愛(ài)祖國的心是不會(huì )變！
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