周?chē)秸摻逃刈o人性讀后感
當認真看完一本名著(zhù)后，想必你有不少可以分享的東西，寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么你會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編整理的周?chē)秸摻逃刈o人性讀后感，歡迎大家分享。
這些天，我閱讀了《周?chē)秸摻逃刈o人性》這本書(shū)，開(kāi)篇的“教育七條箴言”讓我感觸很深，其中第一條：教育即生長(cháng)，生長(cháng)就是目的，在生長(cháng)之外別無(wú)目的。當然，這個(gè)觀(guān)點(diǎn)是盧梭提出的，而周?chē)綄⑺袨槠邨l之中的第一條，可見(jiàn)對這個(gè)觀(guān)點(diǎn)很是認可。教育即生長(cháng)，言簡(jiǎn)意賅地道出了教育的本意，就是要使每個(gè)人的天性和與生俱來(lái)的能力得到健康生長(cháng)。也就是說(shuō)，我們對學(xué)生的培養，只要找到一個(gè)適合的.環(huán)境和得當的方法，讓其本身的各種能力得以生長(cháng)，這就是教育。
一、適合的環(huán)境
我在想今天的環(huán)境適合嗎？學(xué)生從小到大的各種評價(jià)、應試，哪一個(gè)不是對自身生長(cháng)的一種壓制？各種考試：周考、月考、期中考、期末考、等等名目繁多的考，讓學(xué)生精疲力竭；各種培訓：文化課輔導班、興趣班、特長(cháng)教育等等，是問(wèn)有多少學(xué)生是自覺(jué)自愿的？當這么多的壓力壓在孩子們稚嫩的肩膀上時(shí)，他們每天都在超負荷的應對，能有多少天性和與生俱來(lái)的能力得到生長(cháng)？
二、得當的方法
這讓我想到了“因材施教”。這一經(jīng)典的教育原則是孔子在長(cháng)期教育實(shí)踐中首創(chuàng )的，其核心思想是對不同的受教育者施以不同的教育方法，找到適合每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)的方法來(lái)有針對性的教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的長(cháng)處，彌補學(xué)生的不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，樹(shù)立學(xué)生的信心，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這個(gè)方法確實(shí)不錯，作為教育者，估計人人都用過(guò)�？墒钱斃蠋熋刻烀鎸ι习賯�(gè)甚至更多的學(xué)生，一人一法的落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，就不太現實(shí)了，況且作為如今的一線(xiàn)教育者，非教學(xué)的事情太多，單純的靜心到教學(xué)工作上已顯得力不從心，只能且行且進(jìn)步了。
還好“雙減”政策的推行，讓我們的孩子看到了希望的曙光，但愿這次的教育減負能徹底的改變以往的環(huán)境，讓孩子們不再疲于奔命，讓家長(cháng)不再上焦慮。也呼吁社會(huì )各界，還一線(xiàn)教育者一方清靜的天空，讓他們能靜心入課堂，一心一意只搞教學(xué)。相信在不久的將來(lái)，我們的孩子們除了“生長(cháng)”這一目的之外別無(wú)目的。
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