《貝多芬傳》的讀后感（通用14篇）
當品讀完一部作品后，大家心中一定是萌生了不少心得，是時(shí)候寫(xiě)一篇讀后感好好記錄一下了。那么你會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編整理的《貝多芬傳》的讀后感（通用14篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《貝多芬傳》的讀后感1
現實(shí)生活中往往有很多挫折，俗話(huà)說(shuō)：“人之挫折十之八 九”。疾病、失敗、困難等挫折就猶如掌握在我們手中的牌。
羅曼·羅蘭筆下的貝多芬擁有一團糟的牌，也經(jīng)受了許多的痛苦：感情期望的破滅，貧困，以及最終對于一位音樂(lè )家來(lái)說(shuō)最致命的打擊——耳聾，可是，在精神上，貝多芬仍然堅強不屈，最終在歡樂(lè )的凱歌中完成第九交響曲的樂(lè )章。
貝多芬對于自我的不幸，都選擇了忍耐，忍耐并不意味屈服。忍耐是高瞻遠矚，超越常人的磨難之后成為一個(gè)偉人。
其實(shí)事情是具有兩面性的，正所謂“塞翁失馬，焉知非�！币苍S突如其來(lái)的暴風(fēng)雨會(huì )使原本心境不佳的我們悲哀，可是我們不需要在暴風(fēng)雨中佇立來(lái)表示自我的不滿(mǎn)，我們無(wú)須抱怨，因為沒(méi)有暴風(fēng)雨的悲哀便沒(méi)有雨過(guò)天晴的欣喜。也許突然降臨的寒冬會(huì )使原本衣褲單薄的我們感到寒冷，但我們不需要與冬天對抗，我們無(wú)須抱怨，因為冬天來(lái)了，春天還遠嗎
生活中有許許多多我們始料不及的“絆腳石”，正是“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山”。要不怎樣會(huì )有“行路難！行路難！多歧路，今安在”的感嘆可是如果我們正視挫折，我們還會(huì )涌出“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡暮姥詨颜Z(yǔ)，正如貝多芬用一句豪言壯語(yǔ)所說(shuō)的那樣“用痛苦換來(lái)歡樂(lè )”。給世界創(chuàng )造了歡樂(lè )。
悲觀(guān)的人，就會(huì )抱怨手中的牌，原本可能的事變成不可能，常�？浯蟠煺�，放下痛苦，最終被生活所打��；樂(lè )觀(guān)應對的人就會(huì )想著(zhù)挽回局面，原本不可能的事也能變成可能，直面挫折化解痛苦，所受挫折無(wú)量前途也無(wú)量，最終戰勝生活。好比貝多芬在耳聾下，但在精神上，仍然堅強不屈，最終在歡樂(lè )的凱歌完成了第九交響曲樂(lè )章的`偉大創(chuàng )作、在患難結出豐碩的果實(shí)。
《貝多芬傳》的讀后感2
這本書(shū)告訴了我，偉大的作品不是靠天賦，而是靠勤奮、靠堅持來(lái)完成的。
面對新的事物，起初熱心的人很多，而在前進(jìn)的道路上，稍微遇到了困難，就打“退堂鼓”，就會(huì )冷淡、撒手不做了的大有人在。貝多芬的故事告訴我，任何成功，不經(jīng)過(guò)一番苦學(xué)、苦煉是做不成的，而只有想認真做的人，才忍得住這番痛苦，事業(yè)才能成功。
記得我初學(xué)二胡時(shí)，面對二胡優(yōu)雅的聲音，我愛(ài)上了它�？墒钱斘艺嬲龑W(xué)拉二胡時(shí)，就產(chǎn)生了畏難情緒。學(xué)習拉二胡，要先學(xué)基本知識、要學(xué)習手法、指法，還要學(xué)習各種拉二胡的技巧等等。特別是練習拉二胡時(shí)，手臂手指很痛，腰也酸，背也痛，我產(chǎn)生了放棄學(xué)二胡的想法�？戳恕敦惗喾覀鳌愤@本書(shū)以后，我不由得感慨：貝多芬在雙耳失聰的情況下，還那么認真、那么執著(zhù)，最終創(chuàng )作出那么多膾炙人口的優(yōu)秀作品，難道我不應該向他學(xué)習嗎？
俗話(huà)說(shuō)：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”�！皶�(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。我決心要克服困難，向貝多芬學(xué)習，學(xué)習他堅持不懈、堅韌不拔、持之以恒的精神，把二胡學(xué)好，把課堂上老師傳授的各種知識學(xué)好，成為優(yōu)秀的少年兒童。
點(diǎn)評：閱讀書(shū)籍，能增長(cháng)知識和智慧，尤其是閱讀名人作品，更能給人啟迪和力量。作者通過(guò)閱讀貝多芬成才的故事，結合自己學(xué)習二胡的經(jīng)歷，用細膩的手法，切身的體會(huì )，寫(xiě)出了自己的親身感受。全文選材得當、脈絡(luò )清晰、感受真切、語(yǔ)句通順。希望更進(jìn)一步加大閱讀力度，博覽群書(shū)。期待更多更好的作品。
《貝多芬傳》的讀后感3
跟隨羅曼羅蘭的腳步，懷著(zhù)一顆丑崇敬的心去讀貝多芬的一生。當我靜靜地合上書(shū)的時(shí)候，我突然發(fā)現我們常常只被他輝煌的創(chuàng )作所吸引，對于貝多芬細致入微的一生，我們還是知之甚少。
作為一個(gè)著(zhù)名的人，貝多芬從未被人所了解，所以他永遠無(wú)法講述他的苦難。
貝多芬也是一個(gè)有血有肉的人，他的生活承受著(zhù)無(wú)數的壓力——輿論、家庭、健康。他生活在一個(gè)成功與不幸并存的世界。由于不幸耳聾，他很難與人交流。當然，他也不想和別人交流。他高傲而孤僻，那永恒的沉默使他既平靜又惱怒。因此，他致力于他的音樂(lè )。
他年輕時(shí)是多么的熱情，他的作品流露出生命的新鮮和熱情，這似乎是他的語(yǔ)言，他似乎成功了，但災難接踵而至，更多的疾病無(wú)休止地折磨著(zhù)他。但他說(shuō)話(huà)放肆，藐視世俗。在他的晚年，他極度貧窮，他不斷的音樂(lè )會(huì )給他帶來(lái)了名聲，但卻沒(méi)有帶來(lái)金錢(qián)。就在那時(shí)，他完成了《歡樂(lè )頌》的創(chuàng )作。
羅曼·羅蘭用一句話(huà)概括了貝多芬的一生：由痛苦換來(lái)快樂(lè )。
當我們聽(tīng)貝多芬的著(zhù)名樂(lè )曲時(shí)，你會(huì )看到一個(gè)真正的貝多芬出現在你面前：他把自己的精神和肉體融入音樂(lè )。當我們聽(tīng)到《第五交響曲》的時(shí)候，我們會(huì )覺(jué)得貝多芬是一種自然的力量，抓住了自然的精神，與之斗爭。
就像《英雄交響曲》傾訴的一樣，貝多芬的生活就像一個(gè)雷雨天：早晨明亮平靜，但有巨大的陰影閃過(guò)，悲壯的雷聲轟鳴，充滿(mǎn)了可怕的沉默，黃昏的時(shí)候，雷雨醞釀，然后電閃不停，暴風(fēng)雨來(lái)臨�？耧L(fēng)驟雨之后，明媚的日子又出現在眼前。
貝多芬的一生就是這樣，他一直被卷入了激情和悲傷的漩渦中。在他生命的最后，他幽默地說(shuō)：“看啊，喜劇結束了�！�
貝多芬的一生也應該是一個(gè)詞：痛苦和快樂(lè )是共存的。
《貝多芬傳》的讀后感4
第一次想到“靈魂”這詞，便是從貝多芬身上認識到的，特別是他堅毅的靈魂。
讀了，會(huì )為貝多芬的命運嘖嘖感嘆，但這些感嘆更多是在無(wú)言中字字珠珠得到升華，內心也獲得洗煉。不過(guò)，還是要寫(xiě)下，因為這是“英雄的氣息”！ 貝多芬出身貧寒，十三歲輟學(xué)，十七歲挑起整個(gè)家庭生活的重擔，二十五歲剛剛嶄露頭角，耳朵卻開(kāi)始失聰。
誰(shuí)能想到他那些不朽的傳世之作，竟是在他失聰后寫(xiě)成的！這位音樂(lè )巨人在愛(ài)情上充滿(mǎn)疼痛與遺憾，在親情上被填塞了悲苦和背叛。這樣令人絕望的情況下，這位巨人變得更加堅強，始終保持他那堅毅不屈的人格。他終獲成功！第九交響樂(lè )令觀(guān)眾如癡如醉。然而當觀(guān)眾全場(chǎng)起立鼓掌時(shí)，他卻聽(tīng)不到一絲聲音——一位嘔心瀝血創(chuàng )作不朽之作的人，想聽(tīng)到別人贊嘆又“力不足”時(shí)，該是多么無(wú)奈悲哀呀！ 但那顆自由的心感受得到。 從他的樂(lè )曲中感受到他與命運抗爭的堅強與樂(lè )觀(guān)，隨時(shí)能感受到激情澎湃的力量，這才是音樂(lè )的無(wú)價(jià)之處。
在那個(gè)時(shí)候，是為喚醒沉睡的人類(lèi)；如今，他的人格和他的音樂(lè )是一種英雄的氣魄的凝聚，激勵人民奮發(fā)向上，永不言棄。 運動(dòng)賽場(chǎng)上的健兒，不畏艱難，努力地為自己的目標奮斗；守衛邊疆的戰士，嚴寒酷暑化為了自己的動(dòng)力，守衛著(zhù)每一寸的領(lǐng)土；莘莘學(xué)子們，寒窗苦讀十年書(shū)，是為祖國的未來(lái)……
但是，渴望成功，倘想一夜成名，卻不付諸努力，便成天方夜譚！ 中國有句古話(huà)：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能�！币锌朔磺锌嚯y的決心，無(wú)休止的奮斗，才可成功。這正是貝多芬身上“力”的體現。 這位巨人的靈魂，永遠會(huì )在長(cháng)河中熠熠生輝。
《貝多芬傳》的讀后感5
以前只知道貝多芬是一位了不起的音樂(lè )天才，直到讀完他的傳記才知道，他有著(zhù)太多的辛酸和苦難。童年時(shí)代的貝多芬就失去了他所熱愛(ài)的母親，而父親是一個(gè)嗜酒成性的人，他用暴力來(lái)迫使貝多芬學(xué)習，而少年時(shí)代的貝多芬就不得不擔負起家庭的重任，每日想著(zhù)如何賺取面包。和他的童年比起來(lái)我們這一代真是在蜜水里泡大的，有時(shí)還會(huì )抱怨父母嘮叨太多，對自己要求太多，現在想想讓自己感到耳紅心跳，太不應該。
在貝多芬青年時(shí)耳聾就開(kāi)始折磨他，長(cháng)期的病痛讓他感受到劇烈的痛楚，然而他并沒(méi)有被命運所打倒，他用頑強的毅力用心創(chuàng )作出一曲曲聞名于世的樂(lè )曲，成為了一個(gè)時(shí)代的偉大標志。貝多芬的一生是悲慘的，也是多災多難的，他所渴望的幸福也一次次和他擦肩而過(guò)。
他有過(guò)熱情、有過(guò)歡樂(lè )、有過(guò)愁苦、有過(guò)絕望，命運一次次地打擊他，他就像風(fēng)雪中屹立不倒的巨人，傲然于這個(gè)世上，不修邊幅，陶醉于自我的世界�！笆澜绮唤o他歡樂(lè )，他用卻創(chuàng )造了歡樂(lè )來(lái)給予世界”，最終孤獨的離去，留給世人太多的遺憾。我佩服他那種頑強與命運抗爭的精神和超凡脫俗的品質(zhì)，不向權貴低頭，不被金錢(qián)收買(mǎi)。這些都是我一生要去學(xué)習的課程。
貝多芬的童年很痛苦，父親常常體罰他，不讓他玩，只讓他練琴，他的父親管教嚴厲，由于天生的稟賦和后天的勤勞，貝多芬從8歲起就登臺演出。成年后，貝多芬又耳失聰，雖然他些時(shí)風(fēng)華正茂。然而，這從天而降的厄運卻打擊了他，給他了一些打擊！而堅強的貝多芬受住了這致命的打擊，最終戰勝了不幸。
《貝多芬傳》的讀后感6
學(xué)校讀書(shū)節正在如火如荼開(kāi)展中，其中一項推薦我們高段學(xué)生去讀一讀名人傳記。我讀了羅曼·羅蘭寫(xiě)的《名人傳——貝多芬傳》后，感慨萬(wàn)千。貝多芬曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我要扼住命運的咽喉，它將使我無(wú)法完全屈服�！彼米约旱囊簧昝赖卦忈屃诉@句話(huà)，使人深受啟迪和鼓舞。
貝多芬的一生充滿(mǎn)了悲慘與困苦。兒時(shí)失去了最?lèi)?ài)的母親，酗酒成性的父親每天用打、罵來(lái)逼迫他“釘”在琴凳上練習彈琴。成年后，風(fēng)華正茂的他一步步向上攀登，成功近在眼前時(shí)，命運又跟他開(kāi)了個(gè)天大的玩笑——雙耳失聰。這對音樂(lè )家來(lái)說(shuō)無(wú)疑是最殘酷的懲罰。接著(zhù)，各種疾病又相繼而來(lái)，愛(ài)情卻離他而去。他受盡了了身體和心靈的雙重折磨。
貝多芬又是幸福與快樂(lè )的。他以常人難以想象的毅力，與自己的頑疾做斗爭，努力“扼住命運的咽喉，”譜下了一首首傳世華章，如《歡樂(lè )頌》、《命運交響樂(lè )》、《英雄交響樂(lè )》等，受到后人的敬仰與愛(ài)戴。他“用痛苦換來(lái)歡樂(lè )�！�
與貝多芬比，我們現在的生活是何等的幸福，可我們有些人還老是抱怨上天的不公。與貝多芬的人生比，這簡(jiǎn)直不值一提。對照下自己，我有時(shí)也會(huì )異想天開(kāi)，渴望一蹴而就的成功，缺乏拼搏精神。讀了貝多芬的故事，我深深地被震撼了。它告訴我：面對困境，我們不能怨天尤人、唉聲嘆氣，而應努力“扼住命運的`咽喉”，堅定信念，為實(shí)現理想而奮斗。只有這樣，才能在風(fēng)雨之后看見(jiàn)陽(yáng)光，獲得快樂(lè )。
合上書(shū)，重溫一下偉人的箴言“扼住命運的咽喉”、“痛換來(lái)歡樂(lè )”。我想我們也要發(fā)揚他的這種精神，即使碰到艱難險阻，也不放棄勇敢前行的步伐。
《貝多芬傳》的讀后感7
在世界音樂(lè )歷史的記錄下，有一個(gè)人絕對不能夠被我們所忽視。這個(gè)人就是德國最偉大的音樂(lè )家之一貝多芬�？赐曦惗喾业墓适轮�，我們可以知道貝多芬的出生環(huán)境不是皇親貴族，也不是一些大地主家庭，他只是一個(gè)普普通通的貧民家庭。但是從一個(gè)平民百姓家里面卻出現了像他這樣這么偉大的人物，他在非常小的時(shí)候就展露出了自己的音樂(lè )才華。
他的童年是非常悲慘的，在他八歲的時(shí)候就開(kāi)始跟其他人登臺演出，為了存活不斷的奔波勞碌。后來(lái)因為戰爭的原因，他的家鄉已經(jīng)爆發(fā)了戰爭，所以為了自己的安全著(zhù)想，只好忍痛離開(kāi)家鄉來(lái)到了德國最出色的音樂(lè )城市維也納。在維也納的時(shí)候，因為他很早出名，所以在這個(gè)地區他過(guò)著(zhù)一種藝術(shù)家的生活。他在這個(gè)城市里面并沒(méi)有依附任何的大人物，可是有些人物卻被他的音樂(lè )才華和個(gè)性深深吸引到。也正是因為有這些人的資助他才能夠在這里過(guò)著(zhù)一種自尊的生活。雖然說(shuō)貝多芬經(jīng)常和這些貴族們有人際交往，但是在性格上面確實(shí)有著(zhù)自己獨特的性格。
我們完全可以通過(guò)他最出名的幾首系列作品，看到他的音樂(lè )才華與風(fēng)格。最讓我們對他有著(zhù)深刻印象的就是貝多芬在二六歲的時(shí)候聽(tīng)力開(kāi)始減退，等他40多歲的時(shí)候耳朵已經(jīng)完全失聰了。對于一般人來(lái)說(shuō)，這樣的打擊已經(jīng)不具備成為一名音樂(lè )家的基本條件，可是他并沒(méi)有偶像命運低頭，依然成為了一位最偉大的一音樂(lè )家之一。在世界音樂(lè )歷史上，像貝多芬這樣的人幾乎找不出幾個(gè)。在讀完關(guān)于他的故事之后，我們應該學(xué)習他的不屈不撓的精神，不要為自己眼前的困難所退縮。
《貝多芬傳》的讀后感8
他，是舉世公認的最偉大的作曲家之一；他雖被耳聾癥折磨著(zhù)，但仍憑著(zhù)頑強的意志創(chuàng )作出《命運交響曲》、《英雄交響曲》、《田園交響曲》等家喻戶(hù)曉的音樂(lè )作品；他身材矮小，但有“樂(lè )圣”、“音樂(lè )巨人”之譽(yù)。他，就是德國作曲家貝多芬！
貝多芬1770年2月16日出生于德國波恩。他的童年飽含辛酸。1798年夏，因為耳聾癥，他的聽(tīng)覺(jué)漸衰，1820年后兩耳失聰。一個(gè)音樂(lè )家最大的悲劇是喪失了聽(tīng)覺(jué)，可他沒(méi)有向命運屈服，仍以超乎想像的意志堅持創(chuàng )作。他把一根木棒的一頭插進(jìn)鋼琴的音箱，另一端則用牙齒咬著(zhù)，用這種方式來(lái)聽(tīng)、來(lái)進(jìn)行新的創(chuàng )作�！兜诰沤豁懬肥撬簧凶顐ゴ蟮淖髌�，恰是他在全聾后的所作。
羅曼·羅蘭在《貝多芬傳》中，稱(chēng)貝多芬為“英雄”，是因為他能超越人生的大苦悶，用不屈不撓的態(tài)度，同耳疾戰斗。他是精神的英雄，心的英雄。當我讀到“我要扼住命運的咽喉，它永遠不可能讓我屈服”這話(huà)時(shí)，內心受到了深深的震撼。也許沒(méi)有這堅強的意志，世上也就少了一個(gè)偉大的音樂(lè )家了。
和貝多芬相比，我自感多么的渺小。我在生活中一遇到困難就害怕，學(xué)習上一遇到挫折就喪失信心，也曾因為一、二次考試成績(jì)不好而自以為不如別人，從此精神不振，學(xué)習熱情大大降低，導致成績(jì)一落千丈�，F在想想，真是慚愧至極！
“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？”是啊，不能經(jīng)受命運的考驗，不能向生活中的困難挑戰，怎么能取得像貝多芬那樣偉大的成就呢？命運對于人類(lèi)，只能操縱怯弱懦夫，而無(wú)可奈何精神的英雄。我應該拿出自己的勇氣，拿出自己堅強的毅力，去戰勝困難，戰勝命運，做生活的強者，做命運的主人，讓自己的人生更加精彩！
《貝多芬傳》的讀后感9
有一個(gè)人，他熱愛(ài)音樂(lè )，并且視之如生命�？墒�，他還不到30歲時(shí)，耳朵就開(kāi)始變聾，而且一天比一天嚴重，內臟也被劇烈的疼痛所折磨。他還不得不忍受感情的煎熬，他不斷幻想著(zhù)幸福，但立刻又熄滅，不得不去承受心靈的悲苦。即使這樣，他也一直堅持著(zhù)。后來(lái)，他又愛(ài)上了一位姑娘，可他身體的殘疾和處境的艱難使他們不能在一起。之后這位姑娘嫁給了伯爵，這更加重了他的病情。在這種情況下，他以頑強的毅力投入創(chuàng )作，依然不懈的堅持著(zhù)。
嚴重的疾病困擾著(zhù)他，但他又戰勝了死亡。后來(lái)他和一個(gè)姑娘訂了婚，剛剛嘗到了愛(ài)情的甜蜜婚約卻解除了。他再次陷入孤獨之中，從此他把全部精力投入創(chuàng )作，無(wú)論是經(jīng)濟上的極端窘迫還是體質(zhì)的日益衰弱，都不能使他放棄，他以無(wú)限的毅力堅持著(zhù)，終于一天聞名于世。
他就是《英雄交響樂(lè )》、《月光奏鳴曲》以及《歡樂(lè )頌》等著(zhù)名樂(lè )曲的創(chuàng )作人——貝多芬。他在肉體和心靈的雙重痛苦的重壓下堅持，保持著(zhù)不屈不撓的高昂的斗爭精神，終于等到了人生最絢爛的綻放！
堅守自己人生的目標，認定了選擇，無(wú)悔的堅持，等來(lái)的必定是人生的精彩。要知道，每個(gè)人的人生不可能是一味的精彩或沉悶，只有耐得住枯燥、失敗、沮喪、痛苦、無(wú)味……加之付出自己的艱辛、孤獨、漫長(cháng)的等待之后，才會(huì )等來(lái)一個(gè)美妙絕倫的精彩！
堅守自己內心的信念，千萬(wàn)別因一時(shí)的挫折磨難而放棄信念。如果那樣，失去的不僅僅是自己最初選擇的人生，甚至會(huì )導致一生與成功無(wú)緣。
鉆石經(jīng)過(guò)數億年的等待和磨礪，終于發(fā)出攝人心魄的璀璨光芒；玫瑰經(jīng)過(guò)一生的堅持，終于綻放出絢爛優(yōu)雅的花朵。上帝是公平的，每個(gè)人的生命中都有最精彩的一刻，把握自己的人生，堅持只為花開(kāi)！
《貝多芬傳》的讀后感10
有一個(gè)成語(yǔ)叫做“呱呱墜地”，描述的是寶寶哭著(zhù)降生人世的情景，說(shuō)白了就是寶寶剛被媽媽從子宮和生殖道中擠排出來(lái)哇哇大哭的情景，這對媽媽和寶寶都是痛苦的，甚至是危險的。但是，在分娩過(guò)程中，若沒(méi)有推動(dòng)寶寶前進(jìn)的動(dòng)力，寶寶是不能自主娩出的。這一動(dòng)力，主要就是媽媽子宮和生殖道的收縮力、擠壓力。據說(shuō)，這對寶寶大有好處。
這讓我聯(lián)想到《貝多芬傳》。
音樂(lè )家貝多芬的父親出于家庭經(jīng)濟的需要，急于開(kāi)發(fā)貝多芬的音樂(lè )天賦，便逼迫貝多芬練習小提琴和管風(fēng)琴，使貝多芬走上了音樂(lè )的道路，最終成為“音樂(lè )巨人”，奏出《命運交響樂(lè )》。這個(gè)故事讓我們領(lǐng)悟到那么一個(gè)道理：家長(cháng)的督促對孩子的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一種來(lái)自外界的壓力，而這種壓力有助于孩子的學(xué)習，盡管這種壓力使孩子感到痛苦。
或許，有人認為學(xué)習全憑興趣和愛(ài)好，否則，就會(huì )降低學(xué)習效率，影響學(xué)習效果，甚至造成厭學(xué)�？墒�，我個(gè)人認為：學(xué)習不一定全憑興趣和愛(ài)好，有時(shí)要靠外界的壓力，外界壓力往往是學(xué)習的強大推動(dòng)力。
就拿初中的學(xué)習來(lái)說(shuō)吧，不見(jiàn)得每個(gè)學(xué)生對語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、歷史、地理、生物、美術(shù)、音樂(lè )、體育、電腦、綜實(shí)等科目全都感興趣，也不見(jiàn)得每個(gè)學(xué)生對每一科目的每一章節全都感興趣。怎么辦？那就得兩條腿走路，一方面培養學(xué)生的學(xué)習興趣，一方面強迫學(xué)生學(xué)習。學(xué)生或多或少都有惰性，有時(shí)會(huì )不愿意自覺(jué)學(xué)習而消極怠工，需要老師和家長(cháng)的督促，向他布置學(xué)習的內容，提出學(xué)習的要求和奮斗的目標。例如，學(xué)生不認真完成并依時(shí)繳交作業(yè)，就得留堂補做；學(xué)生不愿背書(shū)，就要請家長(cháng)在家協(xié)助老師監督背誦。其實(shí)，適齡兒童接受九年義務(wù)教育，就具有強制性。
《貝多芬傳》的讀后感11
大自然奏著(zhù)歡快的樂(lè )曲，傾盆的大雨無(wú)情的滴落在地面。
上帝總是自私，用最美的音樂(lè )澆滅著(zhù)一顆音樂(lè )家灼熱的靈魂。但是貝多芬沒(méi)有因為貧窮、疾痛、黑暗的童年從而放棄一切，萊茵河畔的湖水仿佛聽(tīng)到了貝多芬心中奏著(zhù)出的那洶涌澎湃的樂(lè )章，保護著(zhù)那一顆熾熱的靈魂。
也就因為如此吧！貝多芬的音樂(lè )總是能引起大自然的共鳴，在手指接觸琴鍵的那一瞬間，便是與躊躇猶豫宣告訣別的時(shí)候，貝多芬將自己全身的情感都灌在鋼琴上。洶涌的熱情，我們聽(tīng)到遠處雷聲轟轟，閃電劃過(guò)寂靜的長(cháng)空，緊緊抓住我的心一上一下。溫柔的輕吟，我猶如來(lái)到雨后的竹林，水珠順著(zhù)竹葉滴落的脆響，燥熱的心被安撫平靜，貝多芬創(chuàng )造出了與大自然一般最淳樸、最控制人心的樂(lè )章，不為他那苦難的命運——他為扼住命運的咽喉，創(chuàng )造出了一個(gè)全新的自己。唯獨沒(méi)有變的，是他那顆熾熱的放蕩的心。
他仿佛在傾訴上天的不公，又像在感謝上天創(chuàng )造的這些苦難能讓他再創(chuàng )造出一個(gè)更棒的自己。我從他的樂(lè )曲中，我看到了他那燃燒著(zhù)火焰的眸子；他不屈的心；長(cháng)滿(mǎn)老繭卻溫暖有力的大掌；以及他的靈魂，猶如火山爆發(fā)的熾熱靈魂。他就像被囚禁在命運海中聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音的猛虎，但依然有著(zhù)鋒利的爪牙，安靜的等待，待著(zhù)他桀驁不馴的靈魂，沖破命運的囚籠。
長(cháng)滿(mǎn)老繭的大手握著(zhù)閃電，點(diǎn)了點(diǎn)清澈的湖水，帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱血，在草地上寫(xiě)下一串串音符——那熾熱的靈魂。
沒(méi)有米開(kāi)朗琪羅對工作的狂熱與憂(yōu)郁，沒(méi)有托爾斯泰華的語(yǔ)言和高深的內心。
有的只是那一身不向命運屈服的熱血，那是最真實(shí)的你，也是我們最?lèi)?ài)的你——貝多芬！
《貝多芬傳》的讀后感12
讀完《名人傳》一書(shū)，我的心靈受到了極大的震撼。書(shū)中的人物無(wú)一不是與命運抗爭的偉大英雄，他們經(jīng)歷重重挫折，堅持著(zhù)心中所想，擊碎了命運掀起的滔天巨浪，最終成就了他們的偉大。其中貝多芬給我的印象最深刻。
貝多芬出身貧寒，一生經(jīng)歷無(wú)數坎坷，命運的“打壓”、親情的辜負、愛(ài)情的背叛、病痛的折磨，無(wú)一不重重地打擊著(zhù)他。他孤獨地活著(zhù)，堅強地活著(zhù)，仿佛與世隔絕，也許可以用這么一句話(huà)來(lái)詮釋他寂寞的心境：“烏云敞月，人跡蹤絕，說(shuō)不出如斯寂寞！”但他沒(méi)有就此被擊倒，他在黑暗中活著(zhù)，在無(wú)聲中抗爭著(zhù)，在與命運搏斗著(zhù)。最后隨著(zhù)《第九交響曲》、《英雄交響曲》等作品的相繼問(wèn)世，象征著(zhù)他的勝利，他戰勝了厄運，他戰勝了疾病，戰勝了困難與障礙，更戰勝了命運！他的精神攀上了生命的巔峰，他的心靈空前強大。
我從貝多芬身上感悟到堅忍不屈，欲與天公試比高的精神。同時(shí)他的不屈于命運的精神也讓我陷入沉思。如果肉體的創(chuàng )傷會(huì )很痛，那么精神上的痛苦更甚，與貝多芬受到的重創(chuàng )相比，我們碰到的困難只能算毛毛細雨，但是我卻不能展現如貝多芬一般的頑強、堅忍，因為一點(diǎn)點(diǎn)小挫折放棄了勇敢，放棄了拼搏，更放棄了機會(huì )。如今長(cháng)大了，面對的越來(lái)越多，如因為挫折和困難而退縮、逃避，我們就會(huì )失去很多。人生就是要奮斗，要勇于與命運斗爭，不屈服于命運，總有一天你一定會(huì )成功，只要頑強拼搏，努力抗爭，最壞的結果不過(guò)大器晚成。
《貝多芬傳》讓我感悟到堅強的重要，讓我求學(xué)的步伐更為堅定了，真的受益匪淺。
《貝多芬傳》的讀后感13
趁著(zhù)寒假，我讀了羅曼·羅蘭《名人傳》著(zhù)本名著(zhù)。里面講了三個(gè)名人的故事，分別是：《貝多芬傳》，《米開(kāi)朗基羅傳》，《托爾斯泰傳》。其中我感受最深的是《貝多芬傳》。
《貝多芬傳》概述的是貝多芬一生的經(jīng)歷。貝多芬1770年出生于一個(gè)貧寒的家庭，父親性格粗魯，愛(ài)酗酒，母親是個(gè)女仆。貝多芬童年和少年時(shí)生活困苦，還經(jīng)常受到父親的打罵。貝多芬十一歲加入戲院樂(lè )隊，貝多芬二十二歲時(shí)前往音樂(lè )之都——維也納。接著(zhù)貝多芬的聽(tīng)覺(jué)越來(lái)越衰退，不過(guò)他又創(chuàng )作了很多優(yōu)秀的作品。雖然后來(lái)受到了世人矚目，但緊接而來(lái)的卻是一系列的打擊。他生活貧苦，親朋好友一個(gè)個(gè)死亡離散，完全沒(méi)有了聽(tīng)覺(jué)，和人們只能用紙筆交流，面對這些不幸，貝多芬沒(méi)有屈服，他以自己的創(chuàng )作風(fēng)格改變了維也納當時(shí)的壞風(fēng)氣。1827年，貝多芬去世，享年57歲。
貝多芬的一生是不幸的，但他的音樂(lè )中洋溢出來(lái)的是一種喜悅，是對美好生活的一鐘向往和追求。他創(chuàng )作出來(lái)的作品也讓世人驚嘆，還有他那種堅強的精神，帶給人的是一種深深的震撼。我不由得想起我自己，相比之下。我現在的生活條件比貝多芬好得多，爸爸媽媽也很愛(ài)我，我還能去上學(xué)讀書(shū)�？晌铱傆X(jué)得學(xué)習枯燥，一遇到困難就退縮。就拿我練字來(lái)說(shuō)吧，從三年級開(kāi)始，每次要發(fā)奮練字，結果總是堅持了一周就不練了。五年了，我的字只有那么一丁點(diǎn)兒進(jìn)步，唉！這樣下去如何是好！看完貝多芬的故事，我又一次慚愧自如。
《名人傳》中除了貝多芬，米開(kāi)朗基羅和托爾斯泰也是讓我懂得了很多道理。但這三個(gè)人都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是：即使自己的命運再如何悲慘，也不要被它打倒。我們只有勇敢面對，才能令自己的生命更加燦爛。
《貝多芬傳》的讀后感14
《名人傳》是法國作家羅曼。羅蘭的作品。書(shū)中介紹了三位不同職業(yè)的名人——俄國作家列夫。托爾斯泰；德國音樂(lè )家貝多芬；還有意大利畫(huà)家、雕塑家米開(kāi)朗琪羅；他們雖國籍不同，領(lǐng)域不同，卻在人生的苦難面前有了相差無(wú)幾的態(tài)度，他們同樣的都在成功中歷盡磨難并與其頑強斗爭。期中最被我崇敬的便是貝多芬。
貝多芬的一生充滿(mǎn)了艱辛，他會(huì )演奏許多樂(lè )器并且在這些方面都有卓越的貢獻。他一生創(chuàng )作了九部交響樂(lè )，并在這一領(lǐng)域內對海頓及莫扎特所建立的傳統，做出了重大的突破，他是音樂(lè )上面的天才。
貝多芬定居維也納后，首先做好鋼琴家的身份，在貴族的府邸中演奏，并很快得到了好評。許多貴族青年在他門(mén)下學(xué)習鋼琴。不過(guò)好景不長(cháng)，耳疾向他襲來(lái)，他失聰了。耳朵里聽(tīng)不見(jiàn)音樂(lè )，演奏便成為了困難的事情，他曾一度因此喪失生活的信心，并于1802年10月8日留下著(zhù)名《海德根斯塔特遺囑》，然而最后他還是頑強地走了出來(lái)，重燃起了生活的希望，并在以后的25年里使自己的音樂(lè )水平上了一個(gè)新的高峰。
貝多芬的一生是艱苦的，但他頑強地與命運斗爭。他幾乎一輩子都在斗爭，他把他的一生獻給了音樂(lè )。他在生命的末日還寫(xiě)出了不朽的《歡樂(lè )頌》。
貝多芬對我的影響是巨大的。我也曾因英語(yǔ)學(xué)不好而一時(shí)想到過(guò)放棄，可是我通過(guò)他的事例得到了巨大的鼓舞，我盡力學(xué)好英語(yǔ)并讓成績(jì)慢慢上升。在我看來(lái)貝多芬的一生已夠很苦，但他還依然挺了過(guò)來(lái)，我們還有什么理由去放棄我們的學(xué)習、目標呢？
貝多芬給我們的鼓勵是巨大的，他是我們的標榜、它就像迷茫中的一個(gè)航標、鼓勵我們前進(jìn)。
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