于漪《歲月如歌》讀后感范文（精選5篇）
讀完一本經(jīng)典名著(zhù)后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么你真的會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編收集整理的于漪《歲月如歌》讀后感范文（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
于漪《歲月如歌》讀后感1
十多萬(wàn)字的精湛文字一氣呵成，詳細記載了著(zhù)名語(yǔ)文特級教師、教育家于漪老師這位德高望重的教育家的人生心得，她一直辛勤耕耘在教育園地，在語(yǔ)文教育、學(xué)校管理、教育改革和社會(huì )活動(dòng)等多個(gè)領(lǐng)域作出卓越貢獻，產(chǎn)生重大影響，書(shū)中她著(zhù)重回顧了求學(xué)和從教生涯，總結了自己不斷學(xué)習、深入思考、勇于實(shí)踐的歲月人生，既有一個(gè)普通教育工作者的教育心得，更有一位在逆境中成長(cháng)、不斷奮斗的教育家的教育思考。書(shū)中寫(xiě)到：教師的思想、道德、言行不管是有意識還是無(wú)意識，都在對學(xué)生起潛移默化的作用。
是啊，作為教師，在平時(shí)的教育教學(xué)工作當中，在處理學(xué)生事務(wù)時(shí)，要善于傾聽(tīng)，不“先入為主”。當一個(gè)學(xué)生在學(xué)習或生活中遇到難題或不順心的事時(shí)，總想找值得信賴(lài)的人，特別是心目中尊敬的老師一吐為快。這時(shí)，我們要靜靜地聽(tīng)其訴說(shuō)，然后再耐心地交談，為其指點(diǎn)迷津，這樣學(xué)生會(huì )心情舒暢地接受老師的意見(jiàn)。如果老師對情況不明，又不聽(tīng)學(xué)生訴說(shuō)，就先入為主，說(shuō)三到四，甚至捕風(fēng)捉影，橫加訓斥，學(xué)生則會(huì )對你敬而遠之，那么就達不到教育的目的。
教師要以德感生，不“以勢壓生”。為師者，平時(shí)一定要高風(fēng)亮節，為人師表，愛(ài)護和關(guān)心學(xué)生，以自己的高尚品德去感化學(xué)生，在學(xué)生的心目中逐步樹(shù)立起自己的威信，贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)和尊重，這樣與學(xué)生談心時(shí)，學(xué)生才會(huì )聽(tīng)得進(jìn)去。如果平時(shí)為師者形象不佳，談心時(shí)還使用高壓手段，肯定要增加學(xué)生的逆反心理，不僅使談心一無(wú)所獲，還會(huì )適得其反。
百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。于漪老師的從教經(jīng)歷、心路歷程、經(jīng)驗成就和思想成果不僅成為教育系統的寶貴財富，同樣也成了我們每一位教師必修的教材。再一次認真閱讀了于漪老師的《歲月如歌》，在今后的工作道路上將不斷激勵自己，努力奮進(jìn)。
于漪《歲月如歌》讀后感2
著(zhù)名特級教師于漪，自二十多年以前至今，我無(wú)數次聽(tīng)人提起過(guò)。但認識與感受甚少甚淺，只知于漪老師做了一輩子中學(xué)語(yǔ)文教師，成就卓絕，影響廣泛，如此而已。近幾日，閑來(lái)無(wú)事，遂讀了于漪老師自傳性質(zhì)的散文集《歲月如歌》一書(shū)后，我的內心被震撼了，于漪老師的精神和真誠深深地感動(dòng)了我。
我很贊同徐匡迪說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“教育是科學(xué)，科學(xué)的真諦在于求真；教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新”。我想，用“求真”“奉獻”“創(chuàng )新”這三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)評價(jià)于漪老師是再合適不過(guò)了，這也應該成為所有教育人的自覺(jué)追求。
一、求真，即做真人、做真學(xué)問(wèn)、下真功夫
師者，人之模范，民之榜樣也。做教師應該有健全的人格和高尚的道德，不斷提升自身的精氣神。一如于漪老師那樣，是后來(lái)的已然功成名就，都始終堅守職業(yè)理想，虛心傾聽(tīng)，一身正氣，表里如一，實(shí)事求是，敢于擔當，不追風(fēng)，不媚俗，淡泊名利。
人民教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！苯處煹穆氊熓墙虝�(shū)育人。語(yǔ)文教師更是承擔著(zhù)為學(xué)生明天做人、學(xué)習打底子的重任，因此必須為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)而教給其真正有用的東西，即綜合培養學(xué)生的語(yǔ)言能力、思想素質(zhì)、文化修養等。于漪老師“板凳寧坐三年冷，文章不寫(xiě)一句空”，積極探索，不斷豐富自己，學(xué)之不足，教育學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、歷史、哲學(xué)等無(wú)一不學(xué)，取其精華，博采眾長(cháng)。
有句俗語(yǔ)：“欲得真學(xué)問(wèn)，須下苦功夫�！庇阡衾蠋煂W(xué)生傾注了滿(mǎn)腔的愛(ài)，給了學(xué)生慈母般的溫暖，生活上無(wú)微不至的關(guān)心，思想上循循善誘的幫助，課堂上和藹可親的引導�！敖倘隧毥绦�，教心必知心”。正因如此，于漪老師才贏(yíng)得了教育界和全社會(huì )的稱(chēng)贊，更贏(yíng)得了廣大學(xué)生的愛(ài)戴。
二、奉獻，即愛(ài)生如子、愛(ài)教如命、愛(ài)崗敬業(yè)
奉獻教育，是教師職業(yè)的最大魅力。農民愛(ài)土地，工人愛(ài)機器，人民教師豈能不愛(ài)“小淘氣”？奉獻總是根植于愛(ài)，對事業(yè)的熱愛(ài)，對學(xué)生的摯愛(ài)，對教研的酷愛(ài)。于漪老師教書(shū)育人，簡(jiǎn)直著(zhù)魔了！從上世紀五十年代至今，奉獻自己有限的生命，真是“生命不息，奉獻不止”，獲得了精神上的無(wú)限的歡樂(lè )，這就是我在《歲月如歌》一書(shū)中讀出的于漪老師的人生哲學(xué)。
三、創(chuàng )新，即茍日新、日日新、又日新
教育，就是培養人、發(fā)展人和成就人。教師，首先必須清醒地意識到自己應該爭取做個(gè)教育家。只有富有創(chuàng )新意識和實(shí)踐精神的教師才可能培養出創(chuàng )新性的棟梁之材。于漪老師終其一生，都在進(jìn)行教改與課改的不懈探索，在語(yǔ)文教學(xué)中提出了“教文育人”的鮮明教學(xué)主張，形成了“無(wú)恒的課堂教學(xué)模式”，撰寫(xiě)了一系列的教育教學(xué)理論探索文章，造詣頗深。
說(shuō)起來(lái)甚是慚愧，雖然師范畢業(yè)從教至今已有20年之久，曾經(jīng)也有做一個(gè)有思想、有個(gè)性、有才華的學(xué)者型的人師的追求，但始終“身在曹營(yíng)心在漢”，或是教書(shū)育人得過(guò)且過(guò)，只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬，或是陶醉于芝麻綠豆般大名利之中。而今有幸讀了于漪老師的《歲月如歌》一書(shū)后，重新喚起了我對教育初心的強烈追求�！白弑M崎嶇之路，自有平坦之途”。作為新時(shí)代的教育人，以于漪老師為榜樣，學(xué)而不厭，誨人不倦，我將追求卓越，我必與眾不同，讓教育充滿(mǎn)思想，讓思想充滿(mǎn)智慧！
于漪《歲月如歌》讀后感3
今年暑假，媽媽給我買(mǎi)了很多書(shū)，我愛(ài)不釋手地讀了一本又一本，其中一本使我受益匪淺。這本書(shū)名叫《歲月如歌》的書(shū)讓我懂得了感恩。
讀了這本書(shū)我感悟到，感謝父母，他們給予我生命，撫養我成人；感謝老師，他們教給我知識，引領(lǐng)我做“大寫(xiě)的人”；感謝朋友，他們讓我感受到世界的溫暖；感謝對手，他們令我不斷進(jìn)娶努力。感謝太陽(yáng)，它讓我獲得溫暖；感謝江河，它讓我擁有清水；感謝大地，它讓我有生存空間。我清楚地記得二年級的寒假我讀過(guò)的`一本書(shū)里有這樣一段話(huà)："一棵小草因為對一滴春雨的感恩，所以它擁有了自己絢爛的花朵；一株幼苗因為對一縷陽(yáng)光的感恩，所以它擁有了甘美的果實(shí)；一只小鳥(niǎo)因為對大地和藍天的感恩，所以它有了翱翔的翅膀；一顆心靈因為對愛(ài)和善良的感恩，所以它使自己擁有了鉆石般的璀璨光芒……"感恩，其實(shí)是無(wú)處不在的。當我們偶然來(lái)到這個(gè)世界上，什么都還沒(méi)來(lái)得及做的時(shí)候，我們就已經(jīng)開(kāi)始享受前人帶給我們物質(zhì)和精神上的一切成果了。這就提醒著(zhù)我們每一個(gè)人，要懷有一顆感恩的心。常懷感恩之心，我們便會(huì )更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個(gè)人。正是因為他們的存在，我們才有了今天的幸福和喜悅。
讀了這本書(shū)，不但讓我學(xué)會(huì )了感恩親人，而且還讓我學(xué)會(huì )了感恩祖國。要想感恩祖國，報答社會(huì )，我們就要努力學(xué)習。我們雖然不能像數學(xué)王子高斯那樣，因為一個(gè)巧合解開(kāi)了困擾人們2000年的數學(xué)題；也不可能像羅伯特有著(zhù)無(wú)比的智慧，所以我更要腳踏實(shí)地努力學(xué)習�！稓q月如歌》中有這樣一段話(huà)：捧起一把泥土，我說(shuō)這是我的祖國；掬起一朵浪花，我說(shuō)這是我的祖國；翻開(kāi)媽媽給我的《四庫全書(shū)》，我說(shuō)這是我的祖國；彈一曲悠揚的《高山流水》，我說(shuō)這是我的祖國！我們偉大的祖國，我在圓明園里認識了你的屈辱，你的悲憤；我是在長(cháng)城上認識了你的磅礴，你的巍峨；我是在大沙漠草原認識了你的寬廣，你的遼闊……偉大的祖國，我為你驕傲！為你自豪！我感恩祖國，所以現在要更加勤奮刻苦地學(xué)習，使自己成為棟梁之材，長(cháng)大報效祖國！
常懷感恩之心，便會(huì )以給予別人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂(lè )，便能對落難或者絕處求生的人們愛(ài)心融融地伸出援助之手，而且不求回報。常懷感恩之心，對別人對環(huán)境就會(huì )少一分挑剔，而多一分欣賞。感恩，是我們生活中永恒的話(huà)題。學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )熱愛(ài)生活。我們將會(huì )感受到更多快樂(lè )。
于漪《歲月如歌》讀后感4
感受一、于漪老師所說(shuō)：“教師要用準確生動(dòng)的語(yǔ)言打動(dòng)學(xué)生的心，使他們胸中或泛起漣漪，或掀起波濤，激發(fā)他們愛(ài)憎分明的感情�！蔽以�(jīng)數次聽(tīng)過(guò)于老師的報告和與老師的錄象課，于老師她富有詩(shī)意的語(yǔ)言就是學(xué)生學(xué)習課文的一個(gè)興奮源，激發(fā)了他們學(xué)習的興趣，提高了他們思維的效率。她說(shuō)：“我們要讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，只有一條路——備課越充分、越扎實(shí)越好！于老師在引導學(xué)生感悟之巧妙，讓我欽佩不已。
感受二、于老師她倡導的在教學(xué)中與學(xué)生平等對話(huà)，以情生情，以思引思，相互回應，相互創(chuàng )生，是心智的“相長(cháng)”，是情感的“共鳴”——這正是我們每一做教師所個(gè)所追求的。
我想，任何精彩的語(yǔ)文課都不是完全在課前設計出來(lái)的，而是在師生、生生互動(dòng)中，從心與心的縫隙中，從思與思的搏動(dòng)中，從情與情的觸摸中生長(cháng)出來(lái)的若干細節組合而成的。
感受三、書(shū)中于老師文字洗練，富有詩(shī)意�？梢韵胂蟮皆谟诶蠋煹恼n堂上，與其說(shuō)學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)文，不如說(shuō)是在享受語(yǔ)文，享受語(yǔ)文的種種情趣、韻味和意境。
古稀之年，于漪老師對鐘情一生的語(yǔ)文教學(xué)又提出了更形象的比喻：能通向大海的港灣必然航運興旺，物如流，人如潮，充滿(mǎn)勃勃生氣；如果是閉鎖的，航道阻塞的，港灣就失去了價(jià)值和意義。語(yǔ)文教學(xué)又何嘗不是如此呢？語(yǔ)文教學(xué)內容猶如港灣，執教者應熟悉它、研究它，把握它的基本特點(diǎn)與功能，認真地有創(chuàng )造性地引導學(xué)生，使港灣通向大海。在于漪老師看來(lái)，語(yǔ)文學(xué)科是最開(kāi)放的學(xué)科，它與學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活緊密相連；學(xué)生生活在母語(yǔ)環(huán)境之中，母語(yǔ)的學(xué)習與運用無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。加強課堂內外的溝通、學(xué)校內外的溝通，是提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養的必由之路，也是我們每個(gè)現今站在講臺上的老師探索之路。
于漪《歲月如歌》讀后感5
《歲月如歌》，多么浪漫而又有詩(shī)意的書(shū)名啊，當我懷著(zhù)仰慕的心情讀完這本書(shū)的時(shí)候，我不只深深悟到了他有著(zhù)內涵的分量。同時(shí)，也仿佛聆聽(tīng)了一首具有歷史記載的大合唱名曲。群英匯聚，唱出了黨情，唱出了軍威，也唱出了眾多英雄兒女的崇高品德。
《歲月如歌》，用一篇篇如詩(shī)的標題，講述著(zhù)一個(gè)個(gè)真實(shí)而又感人的故事，把軍人的那種鐵骨錚錚，堅不可摧，愛(ài)國愛(ài)民愛(ài)藝術(shù)和為藝術(shù)而無(wú)私奉獻的大無(wú)畏精神，栩栩如生的帶給了讀者，讓人讀后感到：這是一支高素質(zhì)、高水平的隊伍是藝術(shù)文化的珍品，也是藝術(shù)人生路上的一盞明燈。
《歲月如歌》還充分反映了我黨我軍在各個(gè)歷史階段為人民培育了大批的優(yōu)秀黨員干部和各方骨干人才（特別是藝術(shù)人才）。如：《山高水長(cháng)》訪(fǎng)沂蒙山老區的素描；《旋轉的紅舞鞋》訪(fǎng)著(zhù)名舞蹈家、女將軍劉敏；《震撼世界的5分54秒》訪(fǎng)舞蹈千手觀(guān)音編導總政歌舞團團長(cháng)張繼剛等等感人的訪(fǎng)記，還有訪(fǎng)那些著(zhù)名歌星、演員以及眾多的藝術(shù)人員們。這些既平凡而又偉大的軍旅戰士們，都為推動(dòng)我國的藝術(shù)文化的發(fā)展做出了功不可沒(méi)的巨大貢獻。而今，這些可敬的老藝術(shù)家們仍然還在不同的崗位上肩負著(zhù)重任，繼續為我國的民族藝術(shù)發(fā)展傳授者知識，奉獻著(zhù)自己的經(jīng)驗。在此，我們稱(chēng)贊這支隊伍，他們是當之無(wú)愧的藝術(shù)楷模，他們用自己的才華譜寫(xiě)了一曲最感人的軍旅之歌，人民為有這支靈魂的工程隊伍而驕傲，歷史會(huì )永遠記載著(zhù)他們的。
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